2.1 声音的产生与传播 预习自学案 2026-2027学年人教版八年级物理上册

该初中物理学习任务单聚焦“声音的产生与传播”核心内容，涵盖振动与声源、介质与真空传声、声波、声速及回声等知识点，从基础概念到现象解释再到应用计算，构建递进式学习支架，帮助学生系统掌握声音产生条件与传播规律。 资料以物理观念为核心，通过转换法（如音叉弹起乒乓球）、科学推理法（真空罩实验）培养科学思维，实验题设计强化科学探究能力。习题题型多样，结合生活实例与计算应用，有效提升学生对声音规律的理解及知识迁移能力。

2.1声音的产生与传播预习自学案--人教版八年级物理上册2026年暑假 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、课内填空 1．声音的产生 声音是由物体______产生的，正在振动的物体叫______；一切发声体都在振动，振动停止，发声______。 2．声音的传播需要______，真空______（选填“能”或“不能”）传声，我们日常听到的声音多是通过______传播的。 3．声波的传播______（选填“需要”或“不需要”）介质，它的传播快慢与介质的______和______有关。 4．悠扬的笛声是由空气柱的___________产生的，声音在 空气中的传播速度为___________m/s。 5．把正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这一现象说明声音是由物体___________产生的，该实验采用的研究方法是___________法。 6．如图所示，闹钟发出声音是由被敲击的电铃____________产生的；抽出真空罩内的空气，声音减小直到听不见，结合实验现象加推理可知声音的传播需要____________。 7．手机来电时可以听到铃声，声音是以______的形式传播的。将正在响铃的手机放在玻璃罩内，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在______中传播，声音的传播需要______，这种研究方法叫______。 8．回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来形成________。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于________s）回到耳边，人们就可以区分开原声和回声，若障碍物离得太近，则回声和原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声。 9．人耳分清原声和回声的时间间隔为0.1s，因此人离障碍物的距离至少为________m时才能听到回声。 10．声速：声速的大小与介质的__________和__________有关。一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为__________，在15℃的空气中声速为__________。 11．声音的传播 (1)声音的传播需要______，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，______不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失； (2)声音是以______的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着______的传播； 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 二、填空题 12．如图所示，敲击音叉时，能听到音叉发出的声音，且看到近旁的泡沫塑料球被弹起，说明________，两名宇航员在太空中不能直接对话，说明________。 13．“伯牙鼓琴，钟子期善听”的古典典故中，悠扬的琴声是由琴弦______产生的；琴声通过______传播到钟子期耳中，这一现象体现了声音的传播需要介质。 14．用力敲击鼓面，听到鼓面发出声音，发现鼓面上的纸团__ ；敲击音叉后，迅速将发声的音叉伸入水中，发现__。上述两个实验可以证明：声音是由__产生的。 15．人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在___________；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为声音的传播需要___________。 16．如图所示，声音在介质中是以______的形式传播的，所以可以把声音叫做______。 17．在一次海洋探测中，探测船向海底垂直发射超声波，经过 2s 接收到回波信号，已知声音在海水中的传播速度为 1500m/s，则此处海水的深度为______m。若探测船以 10m/s 的速度向海底匀速行驶，再次发射超声波，经过 1.8s 接收到回波，则此时探测船距离海底______m。 18．根据表中信息可知，声音传播速度的快慢跟___________、___________有关。 几种物质中的声速v/（m·s-1） 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 钢（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200 19．在“迎国庆”校文艺会上，校合唱团演唱《我和我的祖国》。歌声是由合唱团成员的声带______产生的，并以______为介质传递到现场师生的耳中。 20．唐诗《小儿垂钓》中有：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”河里的鱼能听到岸上的人说话的声音，说明___________能传播声音；成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事，例如“隔墙有耳”说明___________可以传播声音。 三、单选题 21．下列实验中，能够说明声音产生的条件的是（     ） A．在盛水的容器中摇动小铃铛看在容器外能否听到声音 B．风吹树叶能看到树叶摇摆，同时听树叶沙沙响 C．用硬卡片以不同的速度在梳齿上划过，比较发出的声音 D．用大小不同的力敲击鼓面，比较发出的声音 22．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（     ） A．只要物体振动停止，声音就会立即消失 B．发声体振动停止后，还能听到声音，说明声音不是由振动产生的 C．敲钟时，停止敲击后钟还在发声，是因为钟还在振动 D．我们听到远处的雷声，是因为雷声的振动一直持续到我们耳朵里 23．如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机逐渐抽出瓶内的空气，听到的手机铃声逐渐变小。下列说法正确的是（     ） A．该实验可以直接得出真空不能传声的结论 B．手机铃声是由手机的振动产生的 C．抽出空气后，手机不再振动 D．该实验说明声音只能在空气中传播 24．对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 25．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 26．人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮．这是因为人在屋里谈话时（　　） A．声音传播的速度快 B．回声与原声混在一起，使原声加强 C．人耳听不到时间间隔小于的回声 D．屋里的墙壁阻碍了声音向外传播 27．以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 28．如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法错误的是（　　） A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因” B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙实验表明真空不能传声 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚声音，说明固体可以传声 29．在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（   ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 30．如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 31．在古代，士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听。以下解释不正确的是（　　） A．马蹄踏在地面上，使地面振动 B．马蹄声可以沿地面传播 C．马蹄声在空气中不能传播 D．声音在大地中比在空气中传播快 32．下列关于声的实验现象中说法错误的是（　　） A．如图甲，拨动张紧的橡皮筋，看到橡皮筋上下弹跳，并能听到声音，说明发声的物体在振动 B．如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播 C．如图丙，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但看不到桌子的振动，说明声音靠物体的振动产生 D．如图丁，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐减小，可推理得出声音不能在真空中传播 33．我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（　　） A．老师讲课的声音太小 B．回声太小，听不到 C．老师讲课的声音根本没有回声 D．回声与原声混在一起 34．如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁 v/(m•s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，不能得出的结论是（　　） A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关 C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 35．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．声音是一种波 B．正在发声的物体叫声源 C．声音可以在固体、液体、气体中传播 D．声音在不同种物体中传播的速度是相同的 四、实验题 36．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，它说明了声音是由___________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是___________； (2)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________可以传声。在月球上___________（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； (3)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空___________（选填“能”或“不能”）传声。 37．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________，图中乒乓球的作用是_________； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 (2)如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_________可以传声； (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了_______。 五、计算题 38．如图所示，长度为300m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声，最后火车从上桥到完全通过大桥所需时间为30s，空气中的声速为340m/s。求： (1)火车的速度； (2)听到回声时，火车车头到山崖的距离； (3)大桥的长度。 39．某军舰利用声呐发射声波，声波传到海底，再反射回海面共经过3s，求： (1)声波在海水中3s内传播的距离； (2)海水的深度。已知海水中的平均声速为1500m/s。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1声音的产生与传播预习自学案--人教版八年级物理上册2026年暑假 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、课内填空 1．声音的产生 声音是由物体______产生的，正在振动的物体叫______；一切发声体都在振动，振动停止，发声______。 【答案】 振动 声源 停止 【详解】[1][2][3]声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止。例如，敲鼓时，鼓面振动发出声音，此时鼓面就是声源；当用手按住鼓面，鼓面停止振动，声音也就立即消失。 2．声音的传播需要______，真空______（选填“能”或“不能”）传声，我们日常听到的声音多是通过______传播的。 【答案】 介质 不能 空气 【详解】[1][2][3]声音的传播需要介质，它可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。我们日常听到的声音多是通过空气这种介质传播的。 3．声波的传播______（选填“需要”或“不需要”）介质，它的传播快慢与介质的______和______有关。 【答案】 需要 种类 温度 【详解】[1][2][3]声音以波的形式传播，声音的传播需要介质，真空不能传声，声音传播的快慢与介质种类和介质温度有关，介质不同、温度不同，声速一般不同。 4．悠扬的笛声是由空气柱的___________产生的，声音在 空气中的传播速度为___________m/s。 【答案】 振动 340 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，吹笛子时，笛声是笛子内部空气柱振动产生的。 [2]时，声音在空气中的传播速度为。 5．把正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这一现象说明声音是由物体___________产生的，该实验采用的研究方法是___________法。 【答案】 振动 转换 【详解】[1][2]在此实验中，将音叉放入水中，可以观察到水花飞溅，说明发声的音叉在振动，说明声音是由物体的振动产生的，用到转换法。 6．如图所示，闹钟发出声音是由被敲击的电铃____________产生的；抽出真空罩内的空气，声音减小直到听不见，结合实验现象加推理可知声音的传播需要____________。 【答案】 振动 介质 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，电铃被敲击后振动，从而发出声音。 [2]抽出真空罩内的空气后，传声介质减少，听到的声音逐渐减弱，说明声音的传播需要依靠介质（固体、液体、气体都可作为传声介质），真空不能传声。   7．手机来电时可以听到铃声，声音是以______的形式传播的。将正在响铃的手机放在玻璃罩内，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在______中传播，声音的传播需要______，这种研究方法叫______。 【答案】 声波 真空 介质 科学推理法 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，物体的振动引起空气的振动，形成声波，声音是以声波的形式传播的。 [2][3][4]当把瓶内的空气不断抽出时，传播声音的物质逐渐减少，铃声会越来越弱，由此可推理：如果把瓶内的空气抽净，就彻底听不到铃声了。于是得出：声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质，利用了科学推理法。 8．回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来形成________。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于________s）回到耳边，人们就可以区分开原声和回声，若障碍物离得太近，则回声和原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声。 【答案】 回声 0.1 【详解】[1][2]声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来形成回声，我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音。当障碍物离人较远时，发出声音经过较长的时间，即大于0.1s后回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮。 9．人耳分清原声和回声的时间间隔为0.1s，因此人离障碍物的距离至少为________m时才能听到回声。 【答案】17 【详解】人耳能够区分前后两次声音的时间间隔为0.1秒，这意味着声音从发出到反射回来的总时间必须大于0.1秒。根据公式，可以计算出人离障碍物的最小距离。声速为340m/s，声音从人到障碍物再反射回来的总时间为0.1秒，那么单程时间为0.1秒的一半，即0.05秒。因此，距离至少为 10．声速：声速的大小与介质的__________和__________有关。一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为__________，在15℃的空气中声速为__________。 【答案】 种类 温度 340 【详解】[1][2]声音在不同介质中的传播速度不同，主要与介质的种类、温度和状态等因素有关。 [3]介质温度相同时，声速在不同介质中的大小不同，在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中传播速度最慢，即大小关系为v固>v液>v气。 [4]在不同温度的空气中，声音的传播速度不一样，声音在15℃的空气中传播速度是340m/s。 11．声音的传播 (1)声音的传播需要______，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，______不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失； (2)声音是以______的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着______的传播； 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 【答案】(1) 介质 真空 (2) 波 能量 【详解】（1）[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体和气体，但一定得有介质，真空不能传声。 （2）[1]声音是以波的形式传播，类似水波。 [2]声能够传递能量，声波的传播也伴随着能量的传播。 二、填空题 12．如图所示，敲击音叉时，能听到音叉发出的声音，且看到近旁的泡沫塑料球被弹起，说明________，两名宇航员在太空中不能直接对话，说明________。 【答案】 声音是由物体振动产生的 声音的传播需要介质，真空不能传声 【详解】[1]敲击音叉时，接触泡沫塑料球，泡沫塑料球被弹起，说明音叉在振动，可以得到声音是由物体的振动产生的。 [2]太空中是真空，声音的传播需要介质，真空不能传声，所以两名宇航员在太空中不能直接对话。 13．“伯牙鼓琴，钟子期善听”的古典典故中，悠扬的琴声是由琴弦______产生的；琴声通过______传播到钟子期耳中，这一现象体现了声音的传播需要介质。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]在“伯牙鼓琴”的情境中，琴弦被拨动后会发生振动，这种振动就产生了悠扬的琴声。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。在这个典故里，琴声是在空气中传播，最终到达钟子期的耳中。 14．用力敲击鼓面，听到鼓面发出声音，发现鼓面上的纸团__ ；敲击音叉后，迅速将发声的音叉伸入水中，发现__。上述两个实验可以证明：声音是由__产生的。 【答案】 跳动 水花四溅 物体振动 【详解】[1]用力敲击鼓面，听到鼓面发出声音，同时可以看到鼓面上的纸团跳动，说明发声的鼓面在振动。 [2]敲击音叉后，迅速将发声的音叉伸入水中，可以观察到水花四溅，说明发声的音叉在振动。 [3]由于发声的鼓面在振动，发声的音叉也在振动，所以两个实验可以证明：声音是由物体振动产生的。 15．人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在___________；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为声音的传播需要___________。 【答案】 振动 介质 【解析】【小题1】[1]人在讲话或唱歌时，声带因振动而发声，因此触摸喉头会感到声带在振动。 [2]声音的传播需要介质（如固体、液体、气体），而月球上没有空气（属于真空环境），缺乏传播声音的介质，因此宇航员无法直接交谈。 16．如图所示，声音在介质中是以______的形式传播的，所以可以把声音叫做______。 【答案】 波 声波 【详解】声音的传播需要介质，声音在介质中以波的形式传播，为此可以把声音叫做声波。 17．在一次海洋探测中，探测船向海底垂直发射超声波，经过 2s 接收到回波信号，已知声音在海水中的传播速度为 1500m/s，则此处海水的深度为______m。若探测船以 10m/s 的速度向海底匀速行驶，再次发射超声波，经过 1.8s 接收到回波，则此时探测船距离海底______m。 【答案】 1500 1341 【详解】[1]海水深度为 [2]设此时探测船与海底的距离为 18．根据表中信息可知，声音传播速度的快慢跟___________、___________有关。 几种物质中的声速v/（m·s-1） 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 钢（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200 【答案】 介质的种类 介质的温度 【详解】观察表格中空气在15℃和25℃时的声速，同种介质（空气）下，温度不同，声速不同，说明声音传播速度与温度有关； 对比相同温度（25℃）下不同介质（空气、煤油、海水等）的声速，发现不同介质中声速差异显著，说明声音传播速度与介质种类有关。 19．在“迎国庆”校文艺会上，校合唱团演唱《我和我的祖国》。歌声是由合唱团成员的声带______产生的，并以______为介质传递到现场师生的耳中。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，歌声是由合唱团成员的声带振动产生的。 [2]声音传播需要介质，歌声是通过空气传播到现场师生的耳中的。 20．唐诗《小儿垂钓》中有：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”河里的鱼能听到岸上的人说话的声音，说明___________能传播声音；成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事，例如“隔墙有耳”说明___________可以传播声音。 【答案】 液体 固体 【详解】[1]在“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”这句诗中，岸上人说话的声音能被河里的鱼听到，声音是从空气（岸上）经过水（河水）传播到鱼所在的位置的，这说明液体（水）能传播声音。 [2]“隔墙有耳”意思是隔着一道墙，也有人偷听，声音能够通过墙传播到人的耳朵中。 墙是固体，该成语说明固体可以传播声音。 三、单选题 21．下列实验中，能够说明声音产生的条件的是（     ） A．在盛水的容器中摇动小铃铛看在容器外能否听到声音 B．风吹树叶能看到树叶摇摆，同时听树叶沙沙响 C．用硬卡片以不同的速度在梳齿上划过，比较发出的声音 D．用大小不同的力敲击鼓面，比较发出的声音 【答案】B 【详解】声音是由振动产生的，能够说明声音产生的条件即需要能说明发声的物体在振动。 A．在盛水的容器中摇动小铃铛，看在容器外能否听到声音，是探究声音的传播条件，故A错误； B．风吹树叶能看到树叶摇摆，同时听树叶沙沙响，说明树叶在振动发声，故B正确； C．硬卡片以不同的速度在梳齿上划过，比较发出的声音，是探究音调和频率的关系，故C错误； D．用大小不同的力敲击鼓面，比较发出的声音，是探究响度和振动幅度的关系，故D错误。 故选B． 22．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（     ） A．只要物体振动停止，声音就会立即消失 B．发声体振动停止后，还能听到声音，说明声音不是由振动产生的 C．敲钟时，停止敲击后钟还在发声，是因为钟还在振动 D．我们听到远处的雷声，是因为雷声的振动一直持续到我们耳朵里 【答案】C 【详解】A．振动停止，发声停止，但已产生的声音会在介质中继续传播，不会立即消失，故A错误； B．发声体振动停止后还能听到声音，是因为之前产生的声音仍在传播，不能否定声音由振动产生，故B错误； C．敲钟后钟还在振动，所以继续发声，故C正确； D．雷声是云层振动产生的，振动停止后雷声仍在空气中传播到我们耳朵，故D错误。 故选C。 23．如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机逐渐抽出瓶内的空气，听到的手机铃声逐渐变小。下列说法正确的是（     ） A．该实验可以直接得出真空不能传声的结论 B．手机铃声是由手机的振动产生的 C．抽出空气后，手机不再振动 D．该实验说明声音只能在空气中传播 【答案】B 【详解】A．该实验用到了实验推理法，结论是推理得出的，故A错误； B．手机铃声是由手机的振动产生的，故B正确； C．抽出空气后手机仍在振动，只是没有介质传播声音，故C错误； D．声音可以在固体、液体、气体中传播，故D错误。 故选B。 24．对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 【答案】B 【详解】对着笔帽轻轻吹气时，笔帽内的空气柱会振动，从而发出声响，故笔帽内的空气柱是声源，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 25．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 【答案】C 【详解】正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 26．人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮．这是因为人在屋里谈话时（　　） A．声音传播的速度快 B．回声与原声混在一起，使原声加强 C．人耳听不到时间间隔小于的回声 D．屋里的墙壁阻碍了声音向外传播 【答案】B 【详解】A．声音的传播与介质有关，在屋内外传播速度相同，故A不符合题意； B．在屋里谈话比在旷野里听起来响亮是因为回声与原声混在一起，加强了原声，故B符合题意； C．人耳能听到小于0.1s的回声，只是不能把它与原声区分开来，故C不符合题意； D．屋里的墙壁阻碍了声音向外传播不是造成在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因，故D不符合题意。 故选B。 27．以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【答案】D 【详解】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意； B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意； D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。 故选D。 28．如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法错误的是（　　） A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因” B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙实验表明真空不能传声 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚声音，说明固体可以传声 【答案】B 【详解】．声音是由物体振动产生的。图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因”，故A正确，不符合题意； B．图乙中，乒乓球的作用是放大音叉的振动幅度，故B错误，符合题意； C．声音的传播需要介质，真空不能传声。图丙实验表明真空不能传声，故C正确，不符合题意； D．图丁中，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，声音是通过固体传播的，说明固体可以传声，故D正确，不符合题意； 故选B。 29．在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（   ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 【答案】C 【详解】音叉发声时振动幅度很小，不易直接观察。乒乓球质量小，容易被弹开，通过乒乓球的多次弹动，可以将音叉的微小振动放大，从而直观地证明声音是由物体振动产生的。该实验方法采用了“转换法”，将微小振动放大以便观察。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 30．如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【答案】C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播。一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 31．在古代，士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听。以下解释不正确的是（　　） A．马蹄踏在地面上，使地面振动 B．马蹄声可以沿地面传播 C．马蹄声在空气中不能传播 D．声音在大地中比在空气中传播快 【答案】C 【详解】A.马蹄踏地面，使地面振动发声，故A正确，不符合题意； B.声音可在固体（地面）中传播，故B正确，不符合题意； C.马蹄声在空气中能传播，只是在空气中传播速度比在大地中慢，故C错误，符合题意； D.声音在固体中传播速度比空气中快，所以贴地听更早，故D正确，不符合题意。 故选C。 32．下列关于声的实验现象中说法错误的是（　　） A．如图甲，拨动张紧的橡皮筋，看到橡皮筋上下弹跳，并能听到声音，说明发声的物体在振动 B．如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播 C．如图丙，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但看不到桌子的振动，说明声音靠物体的振动产生 D．如图丁，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐减小，可推理得出声音不能在真空中传播 【答案】C 【详解】A．力拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋会振动，而我们会听到振动的橡皮筋发出声音，说明声音是由物体振动发出的，故A正确，不符合题意； B．敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音从右边的音叉传到了左边的音叉处，而两个音叉之间隔着空气，所以该实验能说明空气可以传声，故B正确，不符合题意； C．桌子是较大的物体，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但看不到桌子的振动，是因为发声振动不易观察，故不能说明声音靠物体的振动产生，故C错误，符合题意； D．玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是因为能使声音传播的介质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。故D正确，不符合题意。 故选C。 33．我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（　　） A．老师讲课的声音太小 B．回声太小，听不到 C．老师讲课的声音根本没有回声 D．回声与原声混在一起 【答案】D 【详解】 在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，故我们听不到回声。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 34．如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁 v/(m•s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，不能得出的结论是（　　） A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关 C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 【答案】D 【详解】A．声音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和液体的温度有关，根据表中的信息，能得出的结论，故A不符合题意； B．水和冰是同一种物质，状态不同，声音的传播速度不同，说明声速大小和介质的物态有关，根据表中的信息，能得出的结论，故B不符合题意； C．声音在冰、软橡胶、软木、钢铁中的传播速度不同，所以固态介质中，声速大小和介质的种类有关，根据表中的信息，能得出的结论，故C不符合题意； D．声音不能在真空中传播，但从题表中不能得出该结论，故D符合题意。 故选D。 35．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．声音是一种波 B．正在发声的物体叫声源 C．声音可以在固体、液体、气体中传播 D．声音在不同种物体中传播的速度是相同的 【答案】D 【详解】A．和水波一样，声音是一种波，以波的形式向四周传播，故A正确，不符合题意；     B．声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体叫声源，故B正确，不符合题意； C．声的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，故C正确，不符合题意； D．声速的大小与介质的种类有关，声音在不同种物体中传播的速度一般不同，故D错误，符合题意。 故选D。 四、实验题 36．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，它说明了声音是由___________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是___________； (2)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________可以传声。在月球上___________（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； (3)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空___________（选填“能”或“不能”）传声。 【答案】(1) 乒乓球被弹起 物体振动 放大音叉的微小振动 (2) 空气 不能 (3) 变小 不能 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被音叉弹开，说明发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 [3]发声的音叉在振动，但音叉振动幅度小、肉眼不易直接观察，需借助乒乓球将振动“显示”出来。这里乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种研究方法称为 “转换法”。 （2）[1]敲响右边音叉，其振动产生的声音通过周围空气传播到左边相同的音叉，使左边音叉振动，并弹起泡沫塑料球。该实验说明空气可以传声。 [2]月球表面是真空环境，没有空气作为传声介质，右边音叉振动产生的声音无法传播到左边音叉，左边音叉不振动，塑料球不会弹起。 （3）[1][2]玻璃罩内空气逐渐减少，传声介质变稀薄，声音传播的效果减弱，因此听到的铃声逐渐变小。由于无法将玻璃罩内完全抽成真空，需通过“空气越少，铃声越小”的现象推理出 “真空不能传声”，这种研究方法称为 “科学推理法”。 37．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________，图中乒乓球的作用是_________； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 (2)如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________； (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_________可以传声； (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了_______。 【答案】(1) 乒乓球弹跳起来 B (2)在桌面上撒一些纸屑 (3)空气 (4) 变小 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1][2]声音是由物体振动产生的，发声的音叉在振动，所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉时会看到乒乓球弹跳起来，乒乓球的作用是放大了音叉振动，便于观察。故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 （2）为了证明桌面振动可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体，利用轻小物体的振动证明桌面振动。 （3）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边音叉也振动，进一步说明声音可以通过空气传播。 （4）[1][2]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐变小；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。 五、计算题 38．如图所示，长度为300m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声，最后火车从上桥到完全通过大桥所需时间为30s，空气中的声速为340m/s。求： (1)火车的速度； (2)听到回声时，火车车头到山崖的距离； (3)大桥的长度。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，火车的速度为 （2）声音与火车行驶的路程之和等于司机听到回声时火车头距山崖距离的2倍。听到回声时声音传播的路程 听到回声时，火车车头到山崖的距离 （3）火车完全通过大桥的路程 大桥的长度 39．某军舰利用声呐发射声波，声波传到海底，再反射回海面共经过3s，求： (1)声波在海水中3s内传播的距离； (2)海水的深度。已知海水中的平均声速为1500m/s。 【答案】(1) (2) 【详解】【小题1】声波在海水中3s内传播的距离 【小题2】声波在海面传到海底的时间为 由可得，海水的深度 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 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