精品解析：安徽省六安市裕安区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末考试六年级语文试题

2025—2026学年度第二学期期末考试六年级语文试题 第一部分 积累运用 下面是李明同学为制作成长纪念册整理的相关资料，请根据要求完成填空。 ①亲爱的同学们，深深浅浅的脚印，写满了成长的故事。六年前走进校园的那一张张zhì（ ）嫩的脸庞已经洋溢着自信的阳光，幼小的身躯也如翠竹般强劲挺拔。 ②成长的路上，我们不jù（ ）风雨，没有彷徨。忧伤的日子有小伙伴qīng cuì（ ）的笑声相伴，快乐的时光与亲爱的老师一起分享。精彩的课堂上，我们放飞理想的fēng zheng（ ）；通①（宵/霄）的探究中，我们张开想象的翅膀；获胜后的操场上，欢呼声响彻云②（宵/霄）。对视时的huìyì（ ）笑，争biàn（ ）时的面红耳赤，无liáo（ ）时的掩面叹息，都已写满成长的符号，他们不会随薄雾蒸融而去，已悄悄地挪移进我们记忆的梦乡。 ③六年的小学生活这么快就要结束了，让我们一起走进毕业系列活动，走进一场属于我们的③（浪漫/烂漫）之旅。 1. 根据拼音，在括号中填写正确的字词。 2. 语段中三个加点字正确的读音是（ ） A. jìng páng bó B. jìn páng bó C. jìng fáng bó D. jìng páng báo 3. 文中①②处，该选用哪个字请在下面打“√”。 4. 文中③处，应选（ ）。在“ 的山花，雨后显得更加娇艳”这句话中，应选（ ）（A．浪漫 B．烂漫）（填字母序号） 5. 李明想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达方法修改文中画线的句子，下列选项中恰当的是（ ） A. 六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 B. 六年的时光眨眼就溜走了。 C. 六年的时间像流水一样跑走了。 D. 六年的时光怎么说走就走了呢？ 李明同学将要在毕业典礼上进行演讲，请阅读他演讲稿中的这段话，根据要求完成练习。 在六年难忘的小学时光中，我们在老师们的关爱中成长，逐步从（ ）走向成熟。不能忘记，沮丧时您给我们暖心的（ ）；不能忘记，犯错时您对我们 的教导。您经常用“ ， ”告诫我们读书要用心思考、细心揣摩。师恩难忘，铭记于心。 6. 将下面词语填写在文中括号里，最恰当的一项是（ ） A. 渺小 宽容 B. 幼稚 宽慰 C. 幼稚 宽容 D. 渺小 宽慰 7. 文中“ ”处填入一个四字词语，最恰当的一项是（ ） A. 心平气和 B. 兴致勃勃 C. 愤愤不平 D. 斩钉截铁 8. 文中“ ， ”处补充一句名言警句，最恰当的是（ ） A. 莫道君行早 更有早行人 B. 听君一席话 胜读十年书 C. 书到用时方恨少 事非经过不知难 D. 读书须用意 一字值千金 9. 在演讲中李明还想劝诫同学们珍惜时间，发愤图强。为了让自己的观点更有说服力，他要引用古诗，下列选项最恰当的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖。 B. 少壮不努力，老大徒伤悲。 C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 10. 在毕业典礼的“好书推荐”环节中，你会推荐《______》，因为______。 11. 为了激励同学们以更为饱满的精神状态迎接未来的学习生活，请用上“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词书写毕业赠言。 ___________________ 12. 毕业典礼上，同学们将开展朗诵活动，请根据语境填空。 （1）文中有佳句：“过去的日子如______，被______吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”朱自清在告诉我们时间______的特点。 （2）诗中有志向：“______，______”是郑燮用竹子来表现不屈不挠的品格。“______，______”是李贺借着马来抒发自己渴望建功立业的决心。 （3）诗中有文化：韩翃用“春城无处不飞花，______”描绘了寒食节的春姿摇曳，王建则用“______，______”表达了中秋节的深切思念。 （4）诗中有情谊：王维的“______，西出阳关无故人”，以及王观的“才始送春归，又送君归去。______，______”都表达了诗人与朋友的离别之情。 第二部分 阅读理解 阅读理解 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. 解释下列句子中加点词的意思。 我以日始出时去人近。以：_____________ 孰为汝多知乎？知：____________ 14. 两小儿辩斗时，从不同角度看问题，有不同依据。根据短文内容，补全下面的思维导图。 15. 从两小儿辩日的角度我明白（ ），从“孔子不能决也”的角度我明白（ ）（填序号） A．学无止境，再博学的人也会有不知道的事情，遇到不懂的问题时我们应坦率承认。 B．只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。 C．从不同的角度看待问题，得到的结论就不一样。 课外阅读。 吊在井桶里的苹果 ①有一句话讲，女儿是父亲的前世情人，说的是做女儿的，特别亲父亲，而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时候的事。 ②我小时候，也亲父亲，不但亲，还瞎崇拜，把父亲当作举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是“我爸怎样怎样”，因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。 ③母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底，就闲聊到我长大后的事。母亲问，长大有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢？我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪笑，说孩子懂啥，语气里却透着说不出的得意。 ④待我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场，他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。 ⑤有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，是不要装扮的，永远的一身灰色的或白色的衬衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T恤。因我极少穿T恤，就挑件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。 ⑥我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的？ ⑦原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。 ⑧这之后，父亲的话明显多起来，乐呵呵的，穿着我带给他的那件了恤。三天两头打电话给我，闲闲地说些话。然后好像是不经意地说一句，有空多回家看看呵。 ⑨暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋地说：“家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃个够。”我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他，“好啊，有空我会回去的。”父亲“哦”一声，兴奋的语调立即低了下去，是失望了。父亲说：“那，记得早点回来啊。”我“嗯啊”地答应着，把电话挂了。 ⑩一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然来电话，聊了两句，姐姐问：“爸说你回家的，怎么一直没回来？”我问：“有什么事吗？”姐姐说：“也没什么事，就是爸一直在等你回家吃苹果呢。”我在电话里就笑了：“我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗？”姐姐说：“不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你，怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。” ⑪我的心被什么猛地撞击了一下，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。井桶吊着的何止是苹果？ 16. 我小时候对父亲的态度是　 　 A. 感激 B. 崇拜 C. 友好 D. 孝顺 17. “母亲的脸就挂不住了，继而竞抹起泪来，说白养了我这个女儿。”这句话中“挂不住”的意思是 　 　 A. 脸色难看 B. 脸上挂着泪珠 C. 脸色变白了 D. 脸色变柔和了 18. 填在文章结尾的横线上最合适的一句话是 　 　 A. 那是一家子辛勤劳动的结晶呀！ B. 那是父亲辛劳——年的成果呀！ C. 那是一个父亲对女儿沉甸甸的爱啊！ D. 那是一家人团聚的机会呀！ 19. 父亲是一个怎样的人？请根据文本做简要的概括。（至少写两个要点） ________________________________________ 20. “我”从姐姐那里得知父亲盼“我”回家吃苹果后，假如“我”立即收拾好行李回家，当“我”和父亲相见时，用几句话描写父女相见时的场景。 ________________________________________ 21. 你的父亲又是一个怎样的人？你们平时是怎样相处的？如果让你跟父亲说说心里话，你最想跟他说些什么？ ________________________________________ 第三部分 习作表达 22. 一场大汗淋漓的运动，一次亲近自然的旅行，一盘精心烹制的美食，一回令人难忘的活动……小学六年来，我们时时在学习，处处在成长。请以“这也是在成长”为题，写一篇习作，把印象最深的地方写详细，写具体，写出真情实感。 要求：文中不得出现真实的校名、人名、班级名，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末考试六年级语文试题 第一部分 积累运用 下面是李明同学为制作成长纪念册整理的相关资料，请根据要求完成填空。 ①亲爱的同学们，深深浅浅的脚印，写满了成长的故事。六年前走进校园的那一张张zhì（ ）嫩的脸庞已经洋溢着自信的阳光，幼小的身躯也如翠竹般强劲挺拔。 ②成长的路上，我们不jù（ ）风雨，没有彷徨。忧伤的日子有小伙伴qīng cuì（ ）的笑声相伴，快乐的时光与亲爱的老师一起分享。精彩的课堂上，我们放飞理想的fēng zheng（ ）；通①（宵/霄）的探究中，我们张开想象的翅膀；获胜后的操场上，欢呼声响彻云②（宵/霄）。对视时的huìyì（ ）笑，争biàn（ ）时的面红耳赤，无liáo（ ）时的掩面叹息，都已写满成长的符号，他们不会随薄雾蒸融而去，已悄悄地挪移进我们记忆的梦乡。 ③六年的小学生活这么快就要结束了，让我们一起走进毕业系列活动，走进一场属于我们的③（浪漫/烂漫）之旅。 1. 根据拼音，在括号中填写正确的字词。 2. 语段中三个加点字正确的读音是（ ） A. jìng páng bó B. jìn páng bó C. jìng fáng bó D. jìng páng báo 3. 文中①②处，该选用哪个字请在下面打“√”。 4. 文中③处，应选（ ）。在“ 的山花，雨后显得更加娇艳”这句话中，应选（ ）（A．浪漫 B．烂漫）（填字母序号） 5. 李明想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达方法修改文中画线的句子，下列选项中恰当的是（ ） A. 六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 B. 六年的时光眨眼就溜走了。 C. 六年的时间像流水一样跑走了。 D. 六年的时光怎么说走就走了呢？ 【答案】1. 稚 惧 清脆 风筝 会意 辩 聊 2. A 3. 宵 霄 4. ①. B ②. B 5. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“稚、惧、脆、筝、意、辩、聊”的正确写法。 【2题详解】 B．jìng； C．páng； D．bó。 【3题详解】 宵：和夜晚有关，句子里是说一整夜都在探究学习，和“夜晚”相关，因此选宵。 霄：和天空有关，句子里是说欢呼声大到好像穿透了云层、直达高空，和“天空”相关。 【4题详解】 烂漫：两层意思，①形容小孩天真活泼；②花草颜色鲜艳繁盛。毕业旅程是小学毕业活动，主体是小学生，这段旅程的核心特质是少年的纯真鲜活、童年的美好纯粹，契合“烂漫”形容少年时光天真自然；山花色彩艳丽，也用烂漫。 浪漫：侧重富有诗意、充满柔情，多用于爱情、氛围场景，不适合形容孩童、花草。 【5题详解】 例句“危楼高百尺，手可摘星辰”运用夸张，故意放大程度，突出楼高。题目要求句子同样用夸张写时光飞逝。 A．客观陈述，无修辞。 B．“眨眼”夸张，极言时间过得飞快，和例句手法一致。 C．比喻手法，不是夸张。 D．反问句式，无夸张。 李明同学将要在毕业典礼上进行演讲，请阅读他演讲稿中的这段话，根据要求完成练习。 在六年难忘的小学时光中，我们在老师们的关爱中成长，逐步从（ ）走向成熟。不能忘记，沮丧时您给我们暖心的（ ）；不能忘记，犯错时您对我们 的教导。您经常用“ ， ”告诫我们读书要用心思考、细心揣摩。师恩难忘，铭记于心。 6. 将下面词语填写在文中括号里，最恰当的一项是（ ） A. 渺小 宽容 B. 幼稚 宽慰 C. 幼稚 宽容 D. 渺小 宽慰 7. 文中“ ”处填入一个四字词语，最恰当的一项是（ ） A. 心平气和 B. 兴致勃勃 C. 愤愤不平 D. 斩钉截铁 8. 文中“ ， ”处补充一句名言警句，最恰当的是（ ） A. 莫道君行早 更有早行人 B. 听君一席话 胜读十年书 C. 书到用时方恨少 事非经过不知难 D. 读书须用意 一字值千金 9. 在演讲中李明还想劝诫同学们珍惜时间，发愤图强。为了让自己的观点更有说服力，他要引用古诗，下列选项最恰当的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖。 B. 少壮不努力，老大徒伤悲。 C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 10. 在毕业典礼的“好书推荐”环节中，你会推荐《______》，因为______。 11. 为了激励同学们以更为饱满的精神状态迎接未来的学习生活，请用上“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词书写毕业赠言。 ___________________ 【答案】6. B 7. A 8. D 9. B 10. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 这本书讲述了鲁滨逊流落荒岛后，凭借勇气和智慧克服重重困难、顽强生存的故事。它能教会我们直面挫折、独立自强，鼓励我们在未来的学习生活中勇敢迎接新挑战。 11. 以理想为灯，以责任为帆，少年不惧前路，勇敢奔赴下一程山海。 【解析】 【6题详解】 “幼稚”指心智不成熟，和“成熟”正好构成成长前后的对应，符合“从懵懂孩童成长为懂事少年”的语境，搭配合理。“渺小”侧重“微小”，和 “成熟”没有逻辑上的反义对应，不能形容心智成长的变化。 “宽慰”就是安慰、宽解情绪，精准对应“沮丧时给予暖心安抚”的场景，符合老师安抚学生的人物关系。“宽容”是包容他人的过错，和“安抚沮丧情绪”的语境不匹配。 【7题详解】 语境是需要形容老师教育犯错学生的态度。 A．指心情平静、态度温和耐心，符合老师正面引导、耐心教育犯错学生的状态，搭配合理。 B．形容兴趣浓厚、情绪高涨，和“犯错教导”的严肃、耐心语境完全不符。 C．形容心中不服、感到气愤，不符合教师教育学生的正面形象。 D．形容说话做事坚决果断，不适合用来形容教导犯错学生的耐心引导状态。 【8题详解】 A．劝诫人保持谦虚，不可自满，和“读书用心”无关。 B．形容他人的见解让人收获极大，侧重他人话语的价值，不是强调自身读书要用心钻研。 C．劝诫人平时多读书、多实践，侧重积累的重要性，不对应“用心思考、细心揣摩”。 D．意思是读书要用心钻研、下足功夫，哪怕一字也价值千金，完美契合“用心思考、细心揣摩”的要求。 【9题详解】 题干要求诗句能劝诫“珍惜时间，发愤图强”。 A．出自《游子吟》，抒发对母爱的感恩之情，与主题无关。 B．出自《长歌行》，告诫人们年少时要发奋努力，否则年老只会白白悔恨，精准对应“珍惜时间、发愤图强”的主题。 C．出自《游园不值》，是写景咏春的诗句，与主题无关。 D．出自《泊船瓜洲》，抒发思乡之情，与主题无关。 【10题详解】 推荐书目优先选择主题贴合“成长、励志、毕业”的经典作品；理由要结合书籍核心内容，点明对毕业生的启发意义，语言通顺简洁即可。 示例：① 《鲁滨逊漂流记》，②这本书讲述了鲁滨逊流落荒岛后，凭借勇气和智慧克服重重困难、顽强生存的故事。它能教会我们直面挫折、独立自强，鼓励我们在未来的学习生活中勇敢迎接新挑战。 ①《草房子》，②这本书以男孩桑桑的小学时光为主线，讲述了油麻地小学里一群孩子的成长故事，藏着纯真的友情、直面困难的勇气与成长的温柔力量。它能让我们在离别之际重温校园成长的感动，也教会我们带着善意与坚韧奔赴下一程成长。 【11题详解】 必须用上“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词，内容贴合毕业场景，兼具离别不舍与正向激励，语气真诚昂扬即可。 示例：惜别朝夕相伴的小学时光，愿我们怀揣理想，肩负成长的责任，在新的征程里步履不停，奔赴更广阔的天地。 惜别朝夕相伴的伙伴，不必伤感，我们都将向着各自的理想扬帆远航。 以理想为灯，以责任为帆，少年不惧前路，勇敢奔赴下一程山海。 12. 毕业典礼上，同学们将开展朗诵活动，请根据语境填空。 （1）文中有佳句：“过去的日子如______，被______吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”朱自清在告诉我们时间______的特点。 （2）诗中有志向：“______，______”是郑燮用竹子来表现不屈不挠的品格。“______，______”是李贺借着马来抒发自己渴望建功立业的决心。 （3）诗中有文化：韩翃用“春城无处不飞花，______”描绘了寒食节的春姿摇曳，王建则用“______，______”表达了中秋节的深切思念。 （4）诗中有情谊：王维的“______，西出阳关无故人”，以及王观的“才始送春归，又送君归去。______，______”都表达了诗人与朋友的离别之情。 【答案】 ①. 轻烟 ②. 微风 ③. 匆匆易逝、转瞬消失 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 任尔东西南北风 ⑥. 何当金络脑 ⑦. 快走踏清秋 ⑧. 寒食东风御柳斜 ⑨. 今夜月明人尽望 ⑩. 不知秋思落谁家 ⑪. 劝君更尽一杯酒 ⑫. 若到江南赶上春 ⑬. 千万和春住 【解析】 【详解】（1）书写时注意“轻、烟、微”的正确写法。 出自朱自清《匆匆》，运用比喻，把流逝的时光比作轻烟、薄雾，轻烟一吹就散，薄雾一晒就化，生动写出时光悄悄溜走、不留痕迹，极易消逝的特点，抒发作者惋惜时光、不愿虚度光阴的心情。 （2）出自郑燮《竹石》，竹子扎根岩石，历经风雨磨难依旧挺拔坚韧，诗人借竹子比喻自己不屈不挠、顽强刚正的品格。 出自李贺《马诗》，诗人借骏马渴望配上金笼头、驰骋疆场，抒发自己渴望被朝廷重用、奔赴战场建功立业的志向。 （3）书写时注意“寒、食、御、柳、斜”的正确写法。 出自王建《十五夜望月》，中秋之夜人人望月，诗人将望月思乡之情写得含蓄深沉，抒发对亲人、家乡的思念。 （4）书写时注意“更、酒、赶、春、住”的正确写法。 第二部分 阅读理解 阅读理解 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. 解释下列句子中加点词的意思。 我以日始出时去人近。以：_____________ 孰为汝多知乎？知：____________ 14. 两小儿辩斗时，从不同角度看问题，有不同依据。根据短文内容，补全下面的思维导图。 15. 从两小儿辩日的角度我明白（ ），从“孔子不能决也”的角度我明白（ ）（填序号） A．学无止境，再博学的人也会有不知道的事情，遇到不懂的问题时我们应坦率承认。 B．只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。 C．从不同的角度看待问题，得到的结论就不一样。 【答案】13. ①. 认为 ②. 同“智”，智慧 14. 远者小而近者大 15. ①. C ②. A 【解析】 【导语】《两小儿辩日》是一篇短小精悍、意蕴隽永的先秦寓言，出自《列子》。它以孩童对太阳远近的日常辩题为切入点，用极简对话塑造人物，寥寥数语就勾勒出两小儿勤于观察、敢于争辩的形象，藏着深刻的认知思考，理趣兼备，耐人寻味。 【13题详解】 该字出自原文第②段“我以日始出时去人近”，句意为“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近”，因此以解释为“认为”； 该字出自原文第⑦段“孰为汝多知乎”，句意为“谁说你智慧多呢？”知是通假字，同“智”，解释为智慧。 【14题详解】 根据原文第④段内容，第一个小儿从视觉角度观察太阳，提出“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”结合思维导图给出的格式，触觉对应结论“近者热而远者凉”，因此视觉处对应填结论“远者小而近者大”。 【15题详解】 两小儿辩斗的角度：两个小儿分别从不同感官角度观察同一个问题，得出了完全不同的结论，对应C选项“从不同的角度看待问题，得到的结论就不一样”。 “孔子不能决也”的角度：孔子是公认的博学圣贤，依然无法判断这个问题的对错，说明学无止境，再博学的人也会有不知道的知识，应当坦率承认自己的不足，对应A选项。 【点睛】参考译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就询问他们争辩的缘由。 一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人近，正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人远，正午时离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来大得像车篷盖，到正午就像盘盂一样小，这不就是远的看起来小、近的看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，到正午就热得像伸手进热水，这不就是近的热、远的凉吗？” 孔子也无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 课外阅读。 吊在井桶里的苹果 ①有一句话讲，女儿是父亲的前世情人，说的是做女儿的，特别亲父亲，而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时候的事。 ②我小时候，也亲父亲，不但亲，还瞎崇拜，把父亲当作举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是“我爸怎样怎样”，因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。 ③母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底，就闲聊到我长大后的事。母亲问，长大有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢？我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪笑，说孩子懂啥，语气里却透着说不出的得意。 ④待我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场，他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。 ⑤有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，是不要装扮的，永远的一身灰色的或白色的衬衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T恤。因我极少穿T恤，就挑件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。 ⑥我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的？ ⑦原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。 ⑧这之后，父亲的话明显多起来，乐呵呵的，穿着我带给他的那件了恤。三天两头打电话给我，闲闲地说些话。然后好像是不经意地说一句，有空多回家看看呵。 ⑨暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋地说：“家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃个够。”我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他，“好啊，有空我会回去的。”父亲“哦”一声，兴奋的语调立即低了下去，是失望了。父亲说：“那，记得早点回来啊。”我“嗯啊”地答应着，把电话挂了。 ⑩一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然来电话，聊了两句，姐姐问：“爸说你回家的，怎么一直没回来？”我问：“有什么事吗？”姐姐说：“也没什么事，就是爸一直在等你回家吃苹果呢。”我在电话里就笑了：“我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗？”姐姐说：“不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你，怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。” ⑪我的心被什么猛地撞击了一下，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。井桶吊着的何止是苹果？ 16. 我小时候对父亲的态度是　 　 A. 感激 B. 崇拜 C. 友好 D. 孝顺 17. “母亲的脸就挂不住了，继而竞抹起泪来，说白养了我这个女儿。”这句话中“挂不住”的意思是 　 　 A. 脸色难看 B. 脸上挂着泪珠 C. 脸色变白了 D. 脸色变柔和了 18. 填在文章结尾的横线上最合适的一句话是 　 　 A. 那是一家子辛勤劳动的结晶呀！ B. 那是父亲辛劳——年的成果呀！ C. 那是一个父亲对女儿沉甸甸的爱啊！ D. 那是一家人团聚的机会呀！ 19. 父亲是一个怎样的人？请根据文本做简要的概括。（至少写两个要点） ________________________________________ 20. “我”从姐姐那里得知父亲盼“我”回家吃苹果后，假如“我”立即收拾好行李回家，当“我”和父亲相见时，用几句话描写父女相见时的场景。 ________________________________________ 21. 你的父亲又是一个怎样的人？你们平时是怎样相处的？如果让你跟父亲说说心里话，你最想跟他说些什么？ ________________________________________ 【答案】16. B 17. A 18. C 19. ①老实本分，深沉。②深爱自己的孩子。 20. 我推开家门叫了一声：“爸”，爸爸高兴地迎了出来，赶紧到井里给我取苹果。亲自洗干净端给我。我拿起苹果，眼泪止不住地往下流。一句话也说不出来。 21. 我的父亲是一个令人敬爱的人，他待人真情厚道，给予我无私的爱。我经常和父亲谈心，谈论我们共同感兴趣的话题。我想对父亲说：“你在我心中永远是最伟大的人，我们爱您！” 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②段，“我小时候，也亲父亲，不但亲，还瞎崇拜，把父亲当作举世无双的英雄一样崇拜着。”，看出我小时候非常“崇拜”父亲，故我小时候对父亲的态度是崇拜。故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③段，“母亲问，长大有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。”，“哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。”可知，我和弟弟都向着爸爸，对爸爸好，妈妈感觉有些难堪，有点难过，故指脸色难看。故选A。 【18题详解】 本题考查文章主旨理解。 结合第⑩段，“不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你，怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢”，父亲为了我能吃到苹果，专门挑了大的好的苹果放井里保鲜，看出父亲对我浓浓的爱。故选C。 【19题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑥段，“我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的？”，父亲收到了我的礼物非常高兴，运用动作和神态描写，看出父亲极其激动，但之情父亲没有礼物也默默地生活，并不抱怨，看出他是个老实本分的父亲。 结合第⑩段，“不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你，怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢”，父亲为了我能吃到苹果，专门挑了大的好的苹果放井里保鲜，看出父亲对我浓浓的爱，是个深爱着孩子的父亲。 【20题详解】 本题考查口语交际。 可以从神态、动作、语言描写父女相见时的场景，注意写出人物激动的心情。如：爸爸把井桶吊着的苹果高高地举起，得意地说：“你看！这些苹果又大又红，还新鲜得很呢！就等你来吃”我顿时心里涌起一阵暖流，满脸笑容地接过苹果，说：“就等着这苹果呢！爸爸，谢谢您！您是我的好爸爸！” 【21题详解】 本题考查口语交际。 写出父亲是一个怎样的人，你们平时相处方式及对父亲说的心里话即可。 如：我的父亲是个睿智的人，他只给我们建议，从不强拗，他也喜欢和我们一起劳动。我们像朋友一样相处。我想对父亲说：“在我眼里，您是大靠山，是顶天立地的男人，是家庭守护神，更是子孙后代的骄傲和榜样。” 第三部分 习作表达 22. 一场大汗淋漓的运动，一次亲近自然的旅行，一盘精心烹制的美食，一回令人难忘的活动……小学六年来，我们时时在学习，处处在成长。请以“这也是在成长”为题，写一篇习作，把印象最深的地方写详细，写具体，写出真情实感。 要求：文中不得出现真实的校名、人名、班级名，450字左右。 【答案】例文： 这也是在成长 很多人以为，只有考出好成绩、学会新本领才是成长。其实生活里的每一次经历、每一次克服自我，都是悄悄长大的证明。那次独自做饭的经历，让我深深明白：这也是在成长。 以前的我，从来不会做家务，衣来伸手、饭来张口，总觉得父母的付出理所当然。一个周末，家里大人临时有事，留我独自在家。看着空荡荡的厨房，我第一次萌生了自己做饭的想法，想试着为父母分担一次。 我打算做最简单的番茄炒蛋。可真正上手，我才发现一点都不容易。打鸡蛋时，蛋壳碎渣掉进碗里；切番茄时，我小心翼翼却切得大小不一；开火时，我看着跳动的火苗，心里紧张得怦怦直跳。倒油、倒蛋液，锅里瞬间发出滋滋的响声，油星轻轻溅起，我吓得连忙后退。 我想过放弃，干脆饿着肚子等家人回来。但我告诉自己，不能总依赖别人。我鼓起勇气，慢慢靠近灶台，稳住手翻炒鸡蛋，再倒入番茄反复翻炒。最后放上调料，一锅热气腾腾的番茄炒蛋终于做好了。虽然卖相普通，味道也不算完美，但这是我第一次独立完成饭菜。 吃着自己做的饭菜，我心里暖暖的。这一刻我忽然懂得，成长不只是学习上的进步，学会独立、学会担当、学会体谅父母，也是一种珍贵的成长。 原来成长藏在生活的小事里。敢于尝试、勇于突破、懂得分担，这也是在成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题成长记叙文。题目核心在“也”字，说明不写大家常见的学习进步、拿奖成长，而是选取生活小事、实践经历、克服短板、懂得体谅等普通日常事件，写出不一样的成长感悟，要求事例具体、情感真实。 二、立意。 成长不止是成绩和本领的提升，生活中的尝试、坚持、分担、知错就改、体谅他人都是成长。通过一件小事的经历，感悟成长的多元意义，体现自我蜕变与进步，传递积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：打破固有认知，点明很多人对成长的片面理解，引出普通小事也能让人成长的中心观点。 中间：详细记叙一件生活小事的完整经过，重点写出过程中的困难、自己的心理变化与努力付出，把细节写具体。 结尾：结合事件总结感悟，点明这件事带来的改变与收获，呼应题目，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $