浙江省诸暨市海亮初级中学2025-2026学年五四学制下学期七年级期末语文试题

※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 2025—2026学年第二学期 云峰书院八年级语文期末考检测卷 温馨提示： 全卷含书写分3分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。本试卷由三大板块组成，共20小题，满分150分（含书写3分），考试时间120分钟。请按各题要求将答案写在答题卷上。 亲爱的同学，欢迎走进语文的精彩世界！在这里，你将邂逅平凡生活中的动人微光，走近胸怀家国的时代脊梁，感受千年文脉的薪火相传。让我们一起开启这场有趣、有料、有温度的语文之旅吧！ 板块一：积累·梳理·探究（41分） 活动一：字里行间觅微光（17分） 班级开展“平凡人物·不凡光芒”主题学习活动，小语同学撰写了下面的开场白，请你帮他完善。 生活中，总有一些人，他们或许没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上默默①______（fù）出，用朴实的行动诠释着生命的价值。阿长不②______（jì）较鲁迅的憎恶【A.zèng B.zēng】，为他买来《山海经》；妞儿在河边与“我”相遇，用自家织的粗布为“我”做了一双袜子，那一份③______（zhì）朴的情谊令人动容；父亲用大半辈子造一座高台阶的新屋，在④______（bān）运与劳作中坚守着对尊严的追求【⑤】他们如同夜空中并不耀眼却持续发光的星，用微弱却坚定的光芒，温暖着这个世界。 1.请根据拼音，在①②③④处写出相应的汉字。（4分） 2.请为“憎恶”的“憎”选择正确的读音。（2分） A. zèng  B. zēng 3.请在⑤处填入恰当的标点符号。（2分） 4.小语想用一组排比句来结束开场白，请你仿照画线句，再续写一句，要求句式一致、语意连贯。（3分） 他们如同夜空中并不耀眼却持续发光的星，用微弱却坚定的光芒，温暖着这个世界； 。 5.小语在整理开场白时，发现文中有一个错别字，请你找出并改正。（2分） ___________应改为_____________________________________________________ 6.小语想为开场白配一幅插图，下面哪个人物形象最适合？请说明理由。（4分） A. 鲁迅笔下的长妈妈  B. 孙犁笔下的妞儿  C. 李森祥笔下的父亲 活动二：诗文万物有风骨（14分） 7.班级开展“物象寄情”古诗文积累活动，请你根据提示完成表格。（10分） 物象 出处 名句 风骨情怀 莲花 周敦颐《爱莲说》 （1）______，______。 洁身自好，不慕名利 陋室 刘禹锡《陋室铭》 （2）______，______。 安贫乐道，德馨自高 泰山 杜甫《望岳》 （3）______，______。 昂扬向上，壮志凌云 群山 杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五） （4）______，______。 正视困难，不断前行 笛声 李白《春夜洛城闻笛》 （5）______，______。 情系故土，思乡怀远 8.小文发现，古诗中的“花”常常寄托着诗人的情志。请你从下面两组诗句中任选一组，简要分析“花”这一物象所寄托的情感。（4分） 【甲】草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 【乙】落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） 活动三：名著中寻找精神坐标（10分） 9.班级开展“困境中的选择”名著阅读分享会，请你完成以下任务。（10分） 【任务一】梳理人物经历 （1）《骆驼祥子》中，祥子经历了“三起三落”，每一次打击都让他离梦想更远一步。请根据提示，完成表格。（3分） 次数 事件 结果 一起 苦干三年，买上第一辆车 （①） 一落 （②） 车被抢走，人被抓去当壮丁 二起 （③） 再次攒钱准备买车 二落 辛苦攒的钱被孙侦探敲诈 买车梦想再次破灭 三起 虎妞低价为他买了邻居的车 重新拉上自己的车 三落 虎妞难产而死，祥子卖车葬妻 彻底失去生活的希望 【任务二】比较人物选择 （2） 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金也经历了无数磨难（如战场负伤、修筑铁路、双目失明、全身瘫痪等），但他最终选择了另一条道路。请结合具体情节，说说保尔的选择与祥子有何不同，并谈谈你从中获得的启示。（4分） 【任务三】感悟人物精神 （3）有同学说：“祥子和保尔都身处逆境，但他们的选择与结局却截然不同。”请你从 “个人追求” 与 “外部环境” 两个角度中任选一个，谈谈你对这句话的理解。（3分） 板块二：阅读·鉴赏·思辨（46分） 活动四：聆听万物之声——文学作品阅读（16分） 阅读下面的文字，完成10—13题。 那棵老槐树 ①老槐树长在村口，不知道有多少年了。树身粗得要三个大人手拉手才能合抱，树皮皴裂如一片片干涸的河床，却依然年年春天抽出新枝。村里人都说，这棵树有灵性，看着一代代人长大、离开、又回来。 ②爷爷常坐在槐树底下的石头上，一坐就是大半天。我小时候不懂，问他：“爷爷，你看什么呢？”他总是眯着眼说：“看树。”我顺着他的目光望去，除了满树浓密的叶子，什么也没有。后来我才明白，爷爷看的不是树，是树里藏着的那些光阴——他爹在树下抽过旱烟，他娘在树下纳过鞋底，他和奶奶在树下成亲，他的儿女在树下追逐打闹。那些看不见的日子，都沉在树根里了，一茬一茬的，像年轮一样密。 ③槐树开花的时节，是整个村子最甜的日子。满树的白花像雪一样落下来，香气能飘过半条街。女人们搬了梯子，拿着长竿去够槐花，男人们在底下接着，孩子们在花雨中尖叫着跑来跑去。槐花摘下来，洗净了，可以蒸槐花饭，可以烙槐花饼，还可以晒干了留到冬天泡水喝。那甜味是清冽的，不像糖那样腻，倒像是把整个春天的风都收进了嘴里。 ④那年夏天，村里说要修路，老槐树正好挡在路中间。消息传开的那天傍晚，槐树下站满了人。没有人说话，大家就那么站着，看着树。王婶抱着她三岁的孙子，李叔手里还攥着锄头，张大爷的烟袋锅子灭了都没发觉。夕阳把树影拉得很长，罩在每一个人身上，像一个无声的拥抱。 ⑤第二天，村支书老赵来了，身后跟着两个穿工装的人。老赵站在树前，沉默了很久，然后说：“路，绕一下。”穿工装的人说：“绕路要多花不少钱。”老赵说：“钱能再挣，树没了就真没了。”人群里有人开始鼓掌，掌声越来越响，最后连成一片，震得槐花簌簌地往下落，像一场白色的雨。 ⑥后来路修好了，从槐树旁边弯了一个温柔的弧线绕过去。树还是那棵树，花还是年年开。只是树下多了一块牌子，上面写着树的年龄——三百二十年。我第一次知道，这棵树已经在这个村口站了三百二十年了。三百二十年，它看着明代的最后一个皇帝死去，看着清兵打马从村前经过，看着日本人来了又走了，看着土坯房变成砖瓦房，看着一代又一代人从树下走过，从少年走到白头。 ⑦去年秋天，爷爷走了。出殡那天，队伍经过老槐树时停了一下。我抬头看树，满树的叶子正变得金黄，在秋风里哗啦啦地响，像是在说什么。我突然想起爷爷说过的话—— “树比人活得长，是因为树不说话，只管把根往深处扎。” ⑧今年春天，我又回了一趟村子。槐花开了，香气还是从前的香气。一个我不认识的小男孩在树下捡落花，他的奶奶坐在石头上，眯着眼看树。那一瞬间，我仿佛看见了四十年前的爷爷和四十年前的我。原来有些东西是不会变的——比如一棵树站在村口的姿态，比如一代又一代人围坐在树下的身影，比如那种说不清道不明的、被叫做“根”的东西。 ⑨老槐树依然站在那里，沉默地、温柔地看着每一个路过的人。风来时，满树的叶子沙沙地响，那是它唯一会说的话。（选自《散文选刊》，有删改） 10.阅读全文，梳理文章围绕老槐树写的几件事，完成下面的思维导图。（3分） 我童年时，爷爷在槐树下静坐看树 → ①______ → 村里修路，村民聚集保护槐树 → ②______ → 爷爷去世，队伍经过槐树 → ③______ 11.请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（4分） 树皮皴裂如一片片干涸的河床，却依然年年春天抽出新枝。 12.文中多次写到槐花，有何作用？请结合全文简要分析。（4分） 13.文中第⑦段爷爷说：“树比人活得长，是因为树不说话，只管把根往深处扎。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并说说它带给你怎样的人生启示。（5分） 活动五：寻访先贤风骨——古诗文联读（20分） 阅读下面的古诗文，完成14—17题。 【甲】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】陆羽传（节选） 陆羽，字鸿渐，复州竟陵人也。不知所生，或言有僧得于水滨，畜之。既长，以《易》自筮，得“蹇”之“渐”，曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”乃以陆为氏，名而字之。 羽嗜茶，著《茶经》三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。有常伯熊者，因羽论复广著茶之功。御史大夫李季卿宣慰江南，至临淮，知伯熊善煮茶，召之。伯熊执器前，季卿为再举杯。至江南，又有荐羽者，召之，羽衣野服，挈具而入，季卿不为礼。羽愧之，更著《毁茶论》。 其为人，貌寝，口吃而辩。闻人善，若在己；见人过，则规切之。与人期，虽风雪虎狼不能阻也。上元初，隐于苕溪，自称桑苎翁，阖门著书。或独行野中，诵诗击木，裴回不得意，或恸哭而归，故时谓今之“接舆”也。 （选自《新唐书·隐逸列传》，有删节） 【注释】 ①畜：抚养。②筮（shì）：占卜。③“蹇”之“渐”：《周易》卦名。④鬻（yù）：卖。⑤陶羽形：用陶土烧制陆羽的塑像。⑥炀（yáng）突：炉灶烟囱。⑦宣慰：安抚慰问。⑧挈（qiè）：携带。⑨貌寝：相貌丑陋。⑩规切：劝诫。⑪裴回：同“徘徊”。⑫接舆：春秋时楚国隐士。 14.参考表格提示的方法，解释下列加点词。（4分） 文言词句 方法 解释 或言有僧得于水滨 语境推断法：联系上下文 （1）______ 天下益知饮茶矣 成语迁移法：精益求精 （2）______ 与人期 课内迁移法：陈太丘与友期行 （3）______ 虽风雪虎狼不能阻也 查阅词典法：①虽然；②即使 （4）______（填序号） 15.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） （1）羽衣野服，挈具而入，季卿不为礼。 （2）闻人善，若在己；见人过，则规切之。 16.【甲】诗中，王维在“幽篁”中“独坐”，【乙】文中，陆羽“隐于苕溪”，二人在选择归隐时的心境有何异同？请结合诗文内容简要分析。（4分） 17.陆羽被称为“茶圣”，【乙】文中哪些地方体现了他对茶文化的贡献？请用自己的话概括。（6分） 活动六：倾听科学回响——非文学作品阅读（10分） 阅读下面的材料，完成18—19题。 材料一： 2026年5月30日，我国载人月球探测工程登月阶段任务取得重大突破——“逐梦号”载人飞船成功实现月球背面软着陆，两名航天员踏上月球背面土地，开展了为期三天的科学考察。这是人类首次实现月球背面载人着陆，标志着我国深空探测能力迈上了新的台阶。 月球背面由于始终背对地球，通信信号无法直接传输，被称为“寂静之地”。为此，我国早在2024年就发射了“鹊桥三号”中继卫星，搭建起地月之间的“通信桥梁”。此次任务中，航天员在月背开展了地质采样、环境探测、生命科学实验等一系列工作，获取了大量珍贵的第一手数据。 （摘自《人民日报》2026年6月1日） 材料二： 中国载人航天工程实施三十多年来，从神舟五号首次载人飞行，到天宫空间站建成运营，再到如今的载人登月，每一步都凝聚着无数科研工作者的心血。据统计，直接参与载人航天工程的单位有上千家，从业人员超过十万人。他们中有人在大漠戈壁一待就是几十年，有人在实验室里度过无数个不眠之夜，有人因为任务需要错过了孩子的出生、父母的葬礼。 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”——这“四个特别”的载人航天精神，是一代代航天人用青春和汗水铸就的精神丰碑。 （摘自《科技日报》2026年6月2日） 材料三： 中国载人月球探测工程时间节点 时间 重大事件 2024年 发射“鹊桥三号”中继卫星，建立月背通信链路 2025年 “逐梦号”无人绕月飞行测试成功 2026年5月 “逐梦号”载人飞船实现月背软着陆 2027年（计划） 建立月球背面短期科研站 2030年（计划） 实现常态化载人月球探测 （数据来源：国家航天局） 18.材料一中，“寂静之地”指的是什么？为什么要这样称呼它？请根据材料内容回答。（4分） 19.班级开展“致敬航天人”主题班会，请你结合三则材料，写一段 100字左右 的发言稿，表达你对航天人的敬意。（6分） 板块三：表达·交流·创作（63分）（含书写3分） 活动七：书写心中故事（63分）（含书写3分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。（60分） “阅读综合实践” 是七年级下册语文教材中的重要版块。从第一单元“人物风骨”到第三单元“凡人微光”，从第四单元“中华美德”到第六单元“探险与科幻”，我们在阅读中认识了无数生动的人物，收获了丰富的人生感悟。 在你的生活中，一定也有这样一个人——他或许平凡普通，却在你心中留下深刻的印记；他或许没有惊天动地的事迹，却用一言一行教会了你某种珍贵的品质。 请以 “他/她，让我懂得了______” 为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，可填“坚守”“善良”“责任”“平凡”等词语；（2）写一个具体的人物，通过一两件真实、典型的事例来表现人物品质； （3）运用细节描写，写出真情实感；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、校名。 试题结束，请仔细检查！ 第3页 共4页 ◎ 第4页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $