浙江台州市天台县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

天台县2025学年第二学期七年级期末质量评估 语文 试题卷 全卷共6页满分120分（含书写3分)考试时间120分钟 学校将举办“家·国·天下”系列活动，请你积极参与。 一、“家国情怀”主题活动(21分) 1.阅读活动开场白，根据要求完成任务。(8分) 家国情怀，是中国人刻在骨子里炽热而深沉的情感：邓稼先为祖国国防事业鞠躬尽痤，却鲜（▲）为 人知，甘当无名英雄：闻一多先生为寻找民族的文化药方，锲而不舍地钻研古代（甲）：端木蕻良为丰「á0 (▲)的关东原野发出“我必定为她战斗到底”的誓言：黄文秀为打赢脱贫攻坚战，奔赴山区把火热的心 交付给zhù（▲)守的土地。这份情怀，是我们民族发展和生存的强大动力。 (1)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①丰ro(▲) ②zhù守（▲） (2)给加点字选择正确读音（▲)(1分) ①鲜为人知A.xinB.xian (3)文中“甲”处应填入哪个词语？（▲)(1分) A.典藉 B.典籍 (4)根据提示，完成任务。(2分) 病字头“扩”，其甲骨文字形由“人”和竖床 状的“爿”（读音为”pán")组合而成，形象地 描绘了人因病而卧床休息的情景。 ①可见，病字头“广”所构成的汉字，绝大多数都与身体的不适状态紧密相关，由此推断“鞠躬尽瘁” 的“瘁”的正确解释是（▲）。(1分) A.忧愁 B.过度劳累而生病 ②除了“病”“瘁”之外，请你再写一个带“广”的字： (1分) (5)画线句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.“修身齐家治国平天下”是儒家核心理念，是人格的理想写照，更是家国情怀的凝练表达。(13分) (1)请根据提示，完成表格内容。(8分) 理想写照 古诗文名句 宁静淡泊 ①深林人不知， (王维《竹里馆》) 安贫乐道 ②斯是陋室， (刘禹锡《陋室铭》) 持续进取 ③▲ 一山放出一山拦。 (杨万里《过松源晨炊漆公店》其五) 七年级语文一1（共6页） (续表) 兴亡之忧 ④▲ ，隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》) 抱负远大 ⑤ (王安石《登飞来峰》) 无私奉献 ⑧ (龚自珍《己亥杂诗》其五) (2)请从以下诗句中任选一项作为你的座右铭，并完成卡片制作。(5分) A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 B.会当凌绝顶，一览众山小。 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 座右铭卡片 文句：①（填选项） 出处：②（作者+诗文题且目） 鼓舞、启示：③ 二、“自然生命”阅读活动(17分) 生命，壮观如许 辛茜 ①海拔继续升高，河湖中的裂腹鱼类不堪动荡，跌跌撞撞向青海湖聚集，侥幸存活下来的，在营养贫 乏的青海湖遇到了比海洋退去时更为严峻的考验。 ②封闭后的青海湖气温骤降，雨量减少，蒸发量大增，湖水变咸变冷变硬。但青藏高原的自然形态已 然形成，裂腹鱼类没有退路。为了增强抗寒能力，减少水流摩擦，增加体表黏液的分沁量，它们增厚了皮 下脂肪。为了铲食附着于丝状体藻类之上湖底淤泥表层的硅藻，它们的下嘴唇变得比上嘴唇稍长，像铲子 一样。为了灵活出入湖底洞穴、石缝觅食，它们忍痛退去与自己血肉相连的鳞片。这是一个极为缓慢的过 程，我们无法感知，无法想象，无法描摹它柔软的身躯，在坚硬冷涩的湖水中接受蜕变时所承受的痛楚与 折磨。 ③若千年后，圆润饱满、活泼聪颖、眼神温和的古老水生物种裂腹鱼类，变成了体态较长，身材侧扁， 头钝圆，口端位，全身裸露无鳞、光滑如黄玉的青藏高原特有物种，民间称作“湟鱼”的青海湖裸鲤。丛 此，它们心定气闲，勇敢坚定地与庞大、脆弱、贫痳的青海湖生死相依，用尽全力维系青海湖流域肃穆庄 严、熠熠生辉的食物链。 ④春天，是青海湖裸鲤的产卵期，也是青海湖裸鲤盛大的“情人节”。这是共同的约定，是法则，虽 风雨兼程，风险无所不在，但它们毫不畏惧。太阳刚刚浮出湖面，清冷的空气新鲜动人，众裸鲤心领神会， 淡定从容，奋力跃出深不见底的湖体，一齐涌向鲜活、光明、温暖，奔向注入湖水的每一条河流。 ⑤它们从湖水中游来，逆流而上。它们挤在一起，黏在一起，贴在一起，争先恐后、不甘示弱。它们 群体游动，像黄沙排山倒海滚滚而来，遮住了清澈透明的河底。它们不可阻挡，好似亡命般，无论遭遇多 少灾难，被杀、被捕、被提坝阻隔、被风雨吞没、被飞鸟吞噬，也要在游动中相亲相爱，传宗接代。 ⑥如果没有阻力，每一条裸鲤都将以一万倍递增，用不了几代，就会让青海湖热闹起来。然而，它们 不是生活在海洋里的鲱鱼，严酷的生存环境，使它们的日子变幻不定、险象环生，进而生长缓慢，一年只 长一两。1958年前后疯狂的捕捞，救了青海人的命，也破坏了青海湖裸鲤群体自身的平衡力。 七年级语文一2（共6页） ⑦若千年后，人们开始反省，封湖育鱼，增殖放流，疏通洄游通道，控制灌溉，退耕还草…但并没 有使青海湖裸鲤的容源量恢复到理想状态。 ⑧雨下个不停，上万人奔向沙柳河岸。河水汹涌，恣肆浩荡，急于返回家园的青海湖裸鲤，在浪涛中 不顾一切奔突向前。牧人们从夏季牧场赶来，肤色黝，黑，神态安详，一边无声默念一边颤抖着双手，把增 殖放流站人工哺有的小鱼，连同自己的心交给大河。 ⑨“老天开眼啊！雨水越多，河水越涨，流速越快，雌雄裸鲤才能和出生不久的小鱼顺势从上游返回故 乡。”饱经沧桑，从不吃鱼的当地老人一声长叹，举手翘望。 ⑩夜幕降临，星光闪烁。湖面下，腹中空空的裸鲤还在石缝中穿行。交替的欢乐和磨难培育所有生灵，激情 和本能期待生命的融合，这是最简单、最原始、最纯粹的生存方式，也是最美丽、最自然、最朴实的生活。 ①为了歌唱阳光下的青海湖，我去过不知多少回。每一次，都心怀感恩，虔诚缠绵。 (节选自《生命，壮观如许》，有删改) 3.阅读全文，将下图补充完整。(4分) 环境骤变 危机四伏 没有退路 灾难重重 (4) 裂腹鱼被迫 (2)▲ (3)▲ 大鱼小鱼 向青海湖聚集 返回故乡 (1) (2) (3) (4) 4.本文语言富有表现力，请根据括号内提示分析下列句子表达效果。(5分) (1)从此，它们心定气闲，勇敢坚定地与庞大、脆弱、贫的青海湖生死相依，用尽全力维系青海湖流 域肃穆庄严、熠熠生辉的食物链。（从修辞角度分析，3分） ▲ (2)它们挤在一起，黏在一起，贴在一起，争先恐后、不甘示弱。（从字词角度分析，2分） 5.有同学建议将本文题目改为“青海湖裸鲤的故事”。你同意吗？请结合文章内容，说说理由。(4分) 6.班级计划拍摄“生命”系列纪录片，请从以下两部名著中任选一部，参照示例，向拍摄组推荐，结合名 著内容说说理由。(4分) A.《骆驼祥子》 B.《钢铁是怎样炼成的》 篇目：《西游记》 片名：《生命与跋涉》 篇目：（1) (填选项) 理由：唐僧师徒四人历经九九八十一 难，跋涉十万八千里，一路降妖除魔、 片名：(2)《生命▲》(1分) 历经艰险，最终取得真经。这是一场关 于信念与成长的跋涉，每一步都如一首 理由：(3) (3分) 不屈的歌，展现了生命在征途中的执着 与追求。 七年级语文一3（共6页） 三、“社会·民生”调研活动。（11分) 【材料一】 图1：中国60岁及以上老年人口变化趋势 表2：全国养老服务机构和设施数量增长情况 (2019一2024年，民政部官方统计数据) ■60岁及以上人口万人)一。-占总人口比厘(%) 各类养老服 社区养老服务 40000 25 22 23 年份 务机构及设 机构和设施 18.7 施（万个） （万个) 30000 16.1 2019 20.4 16.5 15 20000 2020 32.9 29.1 2021 35.8 31.8 10000 2022 38.7 34.7 2023 40.4 36.3 0 2024 40.6 36.6 2015年 2020年 2024年 2025年 【材料二】 2025年全国两会，“银发经济”“智慧养老”成为高频热词。从穿戴设备监测健康数据，到远程医疗 实现专家问诊：从智能家居自动调节环境，到情感陪伴机器人缓解孤独情绪…如今，智慧养老不再是一 个遥远的概念，而是成为了触手可及的现实。 藕塘护理院院长许光清介绍，去年下半年刚来“就职”的康养机器人一“藕爷”，它可以精准地引 导住在护理区的老人们安全便捷地前往院内餐厅、护士站、活动室等各个地方，抽空陪老人们聊会儿天， 还能帮助医护人员查房巡视。“很大程度上解放了人力，提高了护士和护理员的工作效率，也提升了养老 服务的品质。”许光清说。 除了“聘用”智能机器人，护理院还为每位服务对象配备智能手环，同时引入远程心电监测系统，提 供24小时不间断的心脏健康监测，实时记录、分析老人的心率、心律等数据，一旦发现异常，系统会立 即通知医护人员进行处理，进而有效降低突发心脏疾病的风险。同时，为医护人员提供便捷的数据查看和 分析工具，方便他们更精准地获取老人的健康状况。 (选自《新华日报》2025年3月19日，有删改) 【材料三】 2026年全国两会期间，“人工智能+养老”成为热门话题，来自各行各业的全国政协委员、全国人大 代表们，从不同角度提出建议，希望人工智能可以在未来更加适应百姓的需求，同时也提醒着发展过程中 可能存在的问题。 出现在春晚舞台的机器人展现出科技发展的速度，让章晓联看到了人工智能应用于养老领域的可能性。 “我相信，未来会有更多设备应用于养老服务，比如帮助做清洁、帮助走路等。”章晓联说。但就目前而 言，人工智能距离满足多样化的养老需求，仍有许多进步空间。章晓联提出，许多技术解决方案与老年人 的真实生活场景和核心痛点结合不紧密，实用性不强。各类智能设备、数据平台之间互不联通，形成“数 据孤岛”和“设备烟囱”，无法形成服务合力。 她提出大力推广智能穿戴设备（如多功能机器人）、居家安全监测、远程问诊（如银钤应用软件、医疗、 教育、居家服务、急救与医疗服务)等应用，并着力推动养老机构智能化改造，提升专业照护效率与质量。 全国人大代表高子程表示，A!有无限的可能，为推进养老服务发展提供了更多的可行性。在生活起居、 医疗健康、智能护理、智慧养老、虚拟陪伴、情感支持等方面，A!都能给老年人提供服务，利于破解人力 短缺痛，点、填补情感孤独痛点，也有利于补足养老服务质量参差不齐、资源配置不合理等短板。 七年级语文一4（共6页） 全国政协委员、京东集团技术委员会主席曹鹏表示，要推动A!嵌入软件研发全链路，构建自主可控 的基础工具链与开源社区，降低全社会研发门槛。推动人工智能与养老、政务深度融合，为老年群体、失 能人员提供“边聊边办”便捷服务，让技术红利惠及全体市民。而在技术发展之外，也要兼顾社会温度， 关键是以人为本、需求为先、安全为底。一方面，用A1提升服务效率与响应速度，通过多模态交互、智 能助手实现“边聊边办”，破解老年人、失能群体办事难、获取服务不便等问题。另一方面，突出适老化、 陪伴式、普惠化，从解决单点事项升级为一站式满足生活、健康、政务需求，让技术更贴近人、理解人、 服务人。 (选自《九派新闻》2026年3月，有删改) 7.结合两张图表，分别概括2015一2025年老年人口、2019一2024年养老服务设施的变化趋势。（2分) 8.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（▲）（3分) A.无锡藕塘护理院的机器人“藕爷”可以精准引导老人前往餐厅、护士站，还能陪老人跳舞。 B.2026年全国两会期间，“人工智能+养老”话题备受关注，委员和代表们纷纷希望人工智能在未来更 加适应百姓需求。 C.高子程认为AI在养老领域的应用已完全解决人力短缺和养老服务质量参差不齐的问题。 D.曹鹏认为只要降低全社会研发门槛，就能让技术红利惠及全体市民。 9.材料三中的画线句加点词有什么表达效果？请结合语境分析。(2分) 10.网友评论：“再智能的养老机器人，也取代不了子女的陪伴。”你同意这种说法吗？请结合以上材料， 也可适当联系生活实际，谈谈你的看法。(4分) 四、“传统文化”探讨活动(18分) 【甲】咏针 清·张廷寿 剧怜辛苦手中轻，一寸拈来一寸情。 磨到光时方有用，尖从刺后始无声。 【乙】针 明·宋应星 凡针先锤铁为细条。用铁尺一根，锥成线眼，抽过条铁成线，逐寸剪断为针。先篓其末成颖⑦，用小 槌鼓扁其本，钢锥穿鼻，复篓其外。然后入釜，慢火炒熬。炒后以土末入松木火夫，豆豉三物罨®盖，下 用火蒸。留针二三口插于其外，以试火候。其外针入手捻成粉碎，则其下针火候皆足。然后开封，入水健 之。凡引线成衣与刺绣者，其质皆刚。惟马尾刺工为冠者，则用柳条软针。分别之妙，在于水火健法云 (选自《天工开物》) 【注释】①鎈：cha锉，一种使工件平滑的工具：②颖：指某些小而细长东西的尖端：③松木火矢：松木炭：④罨：yn,覆 盖：⑤马尾：地名，位于福建地区。 【丙】铁杵磨成针 宋·祝穆 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪逢老媪方磨铁杵问之，曰：“欲 作针。”太白感其意，还卒业。 (选自《方奥胜览》) 七年级语文一5（共6页） 11.为更好理解内容，请根据要求完成表格内题目。(4分) 文言字词 方法提示 释义 入水健之 课内迁移：无丝竹之乱耳（便…乱) (1) ▲ 未成，弃去 (2) 欲作针 查阅字典：①欲望；②希望：③想要。 (3) (4)甲处的位置是“本”还是“末”？请根据【乙】文画横线句，作出判断（▲ A.本 B.末 (甲) 12. 【丙】文画波浪线的部分有两处需要断句，从下列四项中选出正确的两项（▲）（▲）(2分) 过A小溪B逢老媪G方磨铁杵可问之 13.请阅读【乙】文，将下面的“制针工艺流程图”补充完整。(4分) 铁条成线 入釜炒熬 (1) 罨盖火蒸 (2) 剪断为针 14.阅读以上材料，完成任务。(8分) 篇目 体裁 写作目的 《咏针》 咏物诗 (1)借针喻人，歌颂君子▲ 品德。(1分) 《针》 说明文 (2)介绍了制针的繁复工序与精细工艺，体现匠人▲。(1分) 《铁杵磨成针》 寓言 (3) ▲ (2分) (4)你觉得“铁杵磨成针”合理吗？请结合【乙】文或【丙】文作出判断，说说理由。（4分) 五、 “情思撷取”表达交流活动(50分+3分书写) 15.散文家秦牧曾说：“思想像一根线串起了生活的珍珠，没有这根线，珍珠只能够弃散在地。”生活中 有太多珍珠一一个温暖的人、一件难忘的事、一处静默的风景、一株倔强的植物…它们散落在记忆 的角落，等待我们用思想去拾取、去串联。 请以《▲，在记忆的角落》为题写一篇文章。要求：将题目补充完整，不少于500字： 文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；不得套作，不得抄袭。 写作小贴士：你可以选择以下两个方向中的任意，个进行写作。 【写人记事】写一个曾在你生命中发过光的人或一件触动过你心灵的事，用细节写出他/它 “珍珠般”的珍贵。 【托物言志】选择一种自然景物（如一棵树、一朵花、一片叶、一滴水等），通过对它的细致 描写，表达你独特感悟与思考。 七年级语文一6（共6页）天台县2025学年第二学期七年级期末质量评估 语文参考答案 1.(1)(2分)饶驻(2)(1分)A (3)(1分)B (4)(2分)①B ②痛、疼、疾、痒等 (5)(2分)“发展”和“生存”互换（学生整句修改结果写出也可） 2.(1)(8分)①明月来相照；②惟吾德馨；③政入万山围子里；④商女不知亡国恨；⑤不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层：⑥落红不是无情物，化作春泥更护花。 (2)(5分)示例一：①选A:②出处：周敦颐《爱莲说》：③鼓舞、启示：要像莲花般做一个高洁的君 子，不与世俗同流合污，洁身自好，庄重质朴。 示例二：①选B;②出处：杜甫《望岳》；③鼓舞、启示：青年人当不畏艰险、勇于攀登、积极进取，要 心怀凌云之志。 示例三：①选C:②出处：陆游《游山西村》；③鼓舞、启示：做个豁达乐观之人，在困境中坚持下去， 就会出现豁然开朗的转机（困境中往往也蕴含着希望）。 【评分标准】：选文句1分，出处2分（作者、诗题各1分），启示2分言之成理即可。 3.(4分)(1)海拔升高（海洋退去）(2)进化（蜕变）为青海湖裸鲤 (3)逆流而上，传宗接代（或产卵）(4)开始反省，恢复生态（封湖育鱼，增殖放流） 【评分标准】：意对即可 4.(5分)(1)拟人(1分)，生动形象地写出了裸鲤适应严酷环境后的从容与坚定(1分)，表达了作者对 这一生命奇观的敬畏与赞美之情(1分)。 (2)“挤”“黏”“贴”三个动词，生动形象地写出了裸鲤洄游时数量之多、密度之大、彼此紧靠的拥 挤状态(1分)，突出了它们逆流而上时团结一致、不可阻挡的气势(1分)。 【评分标准】：意对即可 5.(4分)示例一：不同意。①从裸鲤在严酷环境中进化蜕变，危机四伏中逆流而上、传宗接代的壮举，让人感 受到裸鲤坚韧顽强，可谓“壮观”(2分)：②“如许”带有强烈的抒情色彩，更能表达作者对生命的敬畏与赞 美(1分)：③“生命壮观如许”语言富有感染力，而“青海湖裸鲤的故事”语言平淡(1分)。 示例二：同意。①这个标题直接点明了写作对象(1分)：②“故事”一词概括全文主要内容：裸鲤从进 化蜕变到洄游产卵、再到人类补救的完整故事，表现了裸鲤生命力顽强(2分)：③语言通俗易懂、简洁 明了(1分)。 【评分标准】：（两种观，点言之成理均可。） 6.(4分)示例一：篇目：《骆驼祥子》片名：《生命，坠落如尘》 我的理由是：祥子从要强上进的青年堕落成行尸走肉，三起三落的买车梦最终在黑暗社会的碾压下化为 尘土。他本如尘土般朴实坚韧，却也在尘土中沉沦，展现了生命在旧社会中从希望走向绝望的悲剧历程。 示例二：篇目：《钢铁是怎样炼成的》 片名：《生命，淬炼如钢》 我的理由是：保尔从懵懂少年成长为钢铁战士，经历战争、筑路、病痛、瘫痪、失明，一次次被命运打 击，又一次次站起来，最终用笔代替枪继续战斗。他的一生就是“淬炼如钢”的过程，展现了生命在烈 七年级语文参考答案一1（共3页） 火与锤炼中绽放的不屈光芒。 【评分标准】：片名与名著主题高度契合(1分)，能结合具体情节或人物命运说明理由，并与片名切合 (2分)，语言流畅(1分)只选名著，不给分。 7.(2分)示例：①2015至2025年，我国60岁及以上老年人口数量、占总人口比重持续逐年上升：(1分) ②2019一2024年，全国各类养老服务设施、社区养老设施整体持续增长，前期增长迅猛，后期增速放缓。 (1分) 【评分标准】：老年人口趋势：写出“持续增长”或“逐年上升”即可得1分；养老设施趋势：写出“整 体增长”的趋势即可得1分。 8.(3分)答案：B 【解析】：A项错误（无中生有），材料二原文并未提及“陪老人跳舞”；C项错误，（程度夸大），将材料 三的谨慎表述夸大为绝对化结论；D项错误，表达过于绝对。 9.比喻(1分)，生动形象地写出了各类设备、平台之间信息无法共享、资源无法整合的困境(1分)。 10.(4分)示例一：不同意。科技养老与亲情陪伴应当相辅相成，缺一不可。一方面，科技养老能有效弥 补传统养老的不足。如材料二中利用机器人提升了养老服务的效率和品质；另一方面，科技的温暖终究 无法替代亲情的温度。材料三告诉我们日前AI还不能完全填补老年人情感孤独的痛点。 示例二：不同意。智能养老机器人可以取代子女的陪伴。智能机器人功能强大。一方面能在生活上给老 年人以陪伴，如聊天、照顾生活起居等，填补情感孤独痛点。另一方面，智能机器人比一般子女更能解 决基本医疗、护理等问题，提升养老品质。现实中，并不是每一位子女都能陪伴在老人左右，智能机器 人能解放人力。 示例三：同意。机器人无法取代子女陪伴。一方面，正如材料中所说，机器人养老目前技术发展还不够 成熟，许多技术方案与老年人真实生活场景和核心痛点结合不够紧密，实用性不强。另一方面，机器人 始终不是真正的人，机器人的陪伴再精细、周到，也没有子女陪伴的温度。 【评分标准】：观，点1分，结合材料分析理由1条2分，2条3分。 11.(4分)(1)使…健（使…刚硬/坚韧）(2)离开(3)③(4)A 12.(2分)BD 13.(4分)(1)鎈末成颖、敲扁其本、钢锥穿鼻（三选二即可）(2)以试火候、入水健之 14.(1)(1分)历经磨砺、坚韧不拔、锋芒内敛、默默奉献 (2)(1分)一丝不苟、严谨专注、科学求实、精益求精 【评分标准】：(1)(2)答对一点，合理即可。 (3)(2分)借“铁杵磨成针”的故事劝勉世人做事要持之以恒、不可半途而废。 (4)(4分)示例一：合理。乙文是寓言故事，目的将道理寄托在故事里，“铁杵磨成针”借夸张的劳作 来教育人们做事要坚持不懈、持之以恒，不可半途而废，方能成功。 示例二：不合理。①用铁条拉丝可制作很多针，而用打磨方式耗时且浪费；②难以磨出针眼：③制针 需火蒸、淬火使针刚硬，而用铁条磨的如此细的针脆弱易崩断。 【评分标准】小：答合理的，侧重分析寓言重在说理育人的功能(2分)；寓言可虚构、夸张的手法(2分)，言之 成理即可。答不合理的，应突出制针的科学流程(3分)，强调“磨”无法制成真正的针(1分)。 七年级语文参考答案一2（共3页） 15.作文评分标准(50分) 等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 基础 22分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空洞 等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 44分 -等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0) 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 22分 语言流畅 语言通畅 语言基本通畅 语言不通顺，语病多 深刻 丰富 有文采 有创意 发展 ③形象丰满 ⑤用词贴切，句式灵活 等级 ①通过现象深入本质 ⑧材料新鲜，构思新巧 ④意境深远 ⑥善于运用修辞 6分 ②揭示事物内在的因果关系 ⑨有个性 ⑦文句有表现力 说明： ①发展等级评分，依据9个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ②缺题目扣2分：每三个错别字扣1分（重复的不计），最多扣2分：不足字数，每少50个字扣1分。标点 使用，错三处扣1分，最多扣2分。 ③确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 书写评分标准：(3分) ①卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 ②卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 ③书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 七年级语文参考答案一3（共3页）