精品解析：山西省运城市闻喜县2025-2026学年统编版2016第二学期期末学业质量监测五年级语文试题

闻喜县2025—2026学年第二学期期末学业质量监测 五年级语文试题（卷） 卷首语：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年是国家的希望，是民族的未来。欣逢盛世，奋斗正当时，让我们一起争做新时代好少年吧！ 任务一 厚植爱国情，书写少年志 1. 请把下面的内容工整地抄写下来，厚植爱国情，争做新时代好少年。 可爱的中国(节选) 方志敏 亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地艰苦地奋斗，把各人所 有的智慧才能都提供于民族的拯救吧！ 读下面语段，品读历史长河中的英雄形象，体会中华儿女的家国情怀，完成练习。 翻开历史的书页，中华民族在遭受qīn fàn（ ）时，总有英雄挺身而出，几十年，几百年，时间一转眼就过去了，他们的形象仍让我sù rán qǐ jìng（ ）。他们有的放弃yǎng zūn chǔ yōu（ ）的生活，奔赴战斗最前线；有的身陷牢狱，面对匪徒的严刑审问，仍挺起xiōng táng（ ），发出nà hǎn（ ），踏着血泊（pō bó），勇往直前……他们用牺牲yíng dé（ ）革命的胜利。他们堪称英雄，他们熠熠生辉的形象点缀着历史，他们是中华民族的脊（jí jǐ）梁。 2. 读拼音，写词语。 3. 用“ ”标出加点字的正确读音。 4. 语段中画线句子表现出______。照样子，写一写你类似的体验。 ____________________________________________________________________________________________ 5. 下面的“征”字摘自同学们为红军长征胜利90周年创作的书法作品，其中属于小篆的一项是（ ） A. B. C. D. 任务二：传承经典韵，弘扬民族魂 6. 同学们梳理了本学期学习的经典诗文，请根据提示填一填。 （1）中华大地，美美与共。你能欣赏“月出惊山鸟，______”的静谧意境，也能领略“黄河远上白云间，______”的壮阔辽远。 （2）中华少年，天真聪慧。“______，彩丝穿取当银钲”让我们看到天真的乡村少年。“怪生无雨都张伞，______”尽显儿童的奇思妙想。 （3）中国精神，海纳百川。中国人懂得慈悲，“______，仁之端也”。“______，不破楼兰终不还”是一代代中华儿女戍土为国，矢志报国的铁血壮志，镌刻着民族不屈的风骨。 7. 为追寻红色足迹，感悟民族精神，乔乔一家5月1日来某红色景区参观，根据下图提示的“五一”优惠须知，乔乔一家不能享受门票优惠的是（ ） “五一”优惠须知 ●国内全日制本科及以下大中小学生凭有效证件可免票参观； ●65周岁及以上老年人持本人身份证免票参观； ●6周岁（含6周岁）以下或身高1．2米（含1．2米）以下的儿童必须在家长陪同时免票参观。 A. 正值及笄的姐姐 B. 刚过古稀的爷爷 C. 不惑之年的爸妈 D. 读五年级的奇奇 8. 传承文化，涵养风骨，是校园育人的重要理念。现邀请家长走进校园，请你担任讲解员，从下面三项中任选一个，为家长们介绍我们的美丽校园，注意不得出现真实校名。（80字左右） ①讲解校园里最有代表性的地方 ②讲解校风校训 ③讲解特色校园活动 我选择______（填序号），我的讲解词：___________________________________________________________ 9. 传统民俗也是民族文化的鲜活体现。仔细看图，选择一个关键词，照样子写一写图中传统爆米花制作的情景。 例：（热）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 【关键词】馋 怕 香 响 ____________________________________________________________________________________________ 10. 下面一段话共有三处错误，请用修改符号在原句上修改。 《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，从传统文化、乡村振兴、科技创新等方面，表示中国现代化的迅速发展。节目组还邀请了时代楷模、航天员、学者……等，与全国中小学生共上一堂课，引导广大中小学生更好地传承和了解中华文明，投身到民族复兴的新征程中。 任务三：品读古智慧，做聪慧少年 古人的言谈应答充满巧思与智慧，接下来让我们品读两篇趣味文言文，解锁古代神童的过人才智。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 坐无尼父 谢仁祖①年八岁，谢豫章②将③送客。尔时语已神悟④，自参上流⑤。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐⑥之颜回⑦。”仁祖曰：“坐无尼父⑧，焉别颜回？” 注释：①谢仁祖：谢尚，字仁祖。②谢豫章：谢仁祖的父亲。③将：带领。④神悟：超群的领悟能力。⑤自参上流：已跻身于上等人才之列。⑥一坐：所有在座的人。⑦颜回：孔子的得意门生，以德行著称。⑧尼父：孔子。 11. 《坐无尼父》和《杨氏之子》都选自《______ 》。 12. 下列加点字的用法与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 诸人咸共叹之 B. 杨氏之子 C. 诸儿竞走取之 D. 誉之曰 13. 有人说，文言文有“留白之美”，请在横线处补充“留白处”的内容。 ①______为______设果，果有杨梅。 ②______叹______，曰：“年少，一坐之颜回。” 14. 理解文中的画线句子的意思，补充对话。 在座的人都赞美他说：“_________________________________________________________________。” 谢仁祖说：“座中如果没有孔子，又怎么能辨别出颜回呢？” 15. 照样子，完成谢仁祖的档案资料。 “智童”奖档案 杨氏之子获本年度“智童”奖获奖理由：杨氏之子能礼貌地招待孔君平。在孔君平拿他的姓氏做文章时，他反应迅速，应答机智，不失礼节。 “智童”奖档案 谢仁祖获本年度“智童”奖获奖理由：______________________________________________ 任务四：感悟家国义，致敬英雄魂 千年智慧滋养心灵，红色精神照亮前路。纪念馆中，存放着一封来自朝鲜的电报，两枚一等功的勋章，请你感受这些物品背后蕴含的家国情怀。 选文一 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 （选文有删改） 选文二 满门拥军的红色传承 ①八一建军节前夕，81岁的唐贤美带着3个儿女和孙子，来到孝感应城市鄂中革命烈士纪念馆，瞻仰为国捐躯的大儿子陈新华。45年前，她亲手送陈新华奔赴前线。大儿子牺牲后，又将两个女儿、一个儿子送入部队，书写“5个子女4人参军”的拥军篇章。 ②陈新华1980年南下云南参军，分配至侦察连，训练刻苦，七次受嘉奖，1984年7月赴“两山”作战，9月火线入党。12月4日，他主动执行潜伏侦察任务，与敌遭遇后右小腿中弹，鲜血浸透裤腿仍举枪还击、掩护战友撤退，终因失血过多牺牲，被昆明军区追记一等功。 ③大儿子牺牲后，唐贤美将大女儿陈琼华送进部队，接过陈新华生前钢枪；小儿子陈碧华、小女儿陈秀华也相继入伍。退役后，他们传承家国信念，带动老家应城汤池镇大陈村参军热潮——村民以其为榜样，踊跃送子报国。 ④鄂中革命烈士纪念馆里，唐贤美年年宣讲拥军故事。这片曾燃烧抗敌烽火的土地，因满门忠烈的传承，续写着新的红色篇章。 （选文有删改） 选文三 凌霄花下的爱国传承 ①2025年9月上旬，河南省漯河市郾城区实验小学主题班会课堂上，一场跨越千里的视频连线正在进行。屏幕一端是卫国戍边烈士王焯冉生前所在部队的官兵，另一端是郾城区实验小学的师生，王焯冉的母亲杨素香也受邀来到班会现场…… ②王焯冉出生于河南省漯河市，是一名中国人民解放军某机步营战士，一等功臣。2020年6月，23岁的王焯冉渡河增援一线，第4次蹬河时有人被激流冲散，王焯冉和马命拼尽全力将3名战友推上岸，自己却被冻得几乎失去知觉。突然，王焯冉一只脚被卡在了水下巨石缝中。危急时刻，他将马命猛地推向岸边，说：“你先上，如果我死了，照顾好我老娘！”战友获救了，王焯冉则永远倒在了刺骨的激流中。2021年2月，中央军委给王焯冉追记一等功。 ③在王焯冉牺牲后，他的母亲杨素香也在各地奔走：“我经常去做些公益，还去部队给新兵们授课，走进学校讲述焯冉的成长故事，激励孩子们更好更加努力。” ④在这场视频连线中，杨素香安静地坐着，面带微笑地望着屏幕里的官兵。活动尾声，杨素香寄语同学们：“希望你们像凌霄花那样，先把根扎深，然后稳稳地向上长，有朝一日你们必会在最高处开出绚烂的花朵。” （选文有删改） 16. 下列对选文内容理解错误的一项是（ ） A. 选文一《青山处处埋忠骨》中加点字“这种念头”是指毛主席因工作忙，儿子奔赴朝鲜前未能见面，儿子牺牲后他想见一见儿子的遗骨。 B. 选文二中，陈新华1980年南下云南参军，训练刻苦、多次受嘉奖，但在一次野外训练中因失血过多牺牲，被昆明军区追记一等功。 C. 选文三《凌霄花下的爱国传承》中，王焯冉在2020年6月渡河增援时，他和战友马命全力救回另外3名战友，自己却因脚卡巨石缝牺牲，被追记一等功。 D. 三则选文均包含了军人与其家人们的故事，从他们的故事中可以感受到保家卫国、抗敌守土的爱国精神一直在不断传承着。 17. 请你阅读选文，完成下面的表格。 选文 战士 家属 战士牺牲后家属的动作/行动 《青山处处埋忠骨》 毛岸英 毛泽东 ①_____________________________ 《满门拥军的红色传承》 ②______ 唐贤美 将子女送进军营，子女退役后，带动老家应城汤池镇大陈村参军。 《凌霄花下的爱国传承》 ③______ 杨素香 ④_______________________________ 18. 请你赏析文中画线句并完成作答。 ①选文一中画线句运用了______描写和______描写，从中可以体会到_______________的内心情感。 ②选文二中画线句讲述了唐贤美送4个孩子参军的事迹，从这件事中可以感受到唐贤美______________________________________________________________________的高尚精神品质。 19. 三篇选文结尾的句子均表达了共同的情感，请你阅读并概括文章的共同主旨。①青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 ②这片曾燃烧抗敌烽火的土地，因满门忠烈的传承，续写着新的红色篇章。 ③希望你们像凌霄花那样，先把根扎深，然后稳稳地向上长，有朝一日你们必会在最高处开出绚烂的花朵。 ____________________________________________________________________________________________ 20. 革命纪念馆为游客们准备了留言簿，上面写满了感谢词，文章中的三位战士都为中国奉献了自己的生命，请你写一段感谢语表达对他们的敬意。（不少于50字） ____________________________________________________________________________________________ 任务五：抒怀奋斗风，争做闪光少年 21. 英雄的精神激励我们奋勇向前。身为新时代少年，我们身边也有闪闪发光的身影。请拿起手中的笔，记录身边人物的闪光点，书写属于你的少年心声。 题目：闪闪发光的______ 请从你、我、他（她）中任选一个，将题目补充完整并完成习作。选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点。 要求：不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 闻喜县2025—2026学年第二学期期末学业质量监测 五年级语文试题（卷） 卷首语：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年是国家的希望，是民族的未来。欣逢盛世，奋斗正当时，让我们一起争做新时代好少年吧！ 任务一 厚植爱国情，书写少年志 1. 请把下面的内容工整地抄写下来，厚植爱国情，争做新时代好少年。 可爱的中国(节选) 方志敏 亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地艰苦地奋斗，把各人所 有的智慧才能都提供于民族的拯救吧！ 【答案】 可爱的中国（节选） 方志敏 亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地艰苦地奋斗，把各人所 有的智慧才能都提供于民族的拯救吧！ 读下面语段，品读历史长河中的英雄形象，体会中华儿女的家国情怀，完成练习。 翻开历史的书页，中华民族在遭受qīn fàn（ ）时，总有英雄挺身而出，几十年，几百年，时间一转眼就过去了，他们的形象仍让我sù rán qǐ jìng（ ）。他们有的放弃yǎng zūn chǔ yōu（ ）的生活，奔赴战斗最前线；有的身陷牢狱，面对匪徒的严刑审问，仍挺起xiōng táng（ ），发出nà hǎn（ ），踏着血泊（pō bó），勇往直前……他们用牺牲yíng dé（ ）革命的胜利。他们堪称英雄，他们熠熠生辉的形象点缀着历史，他们是中华民族的脊（jí jǐ）梁。 2. 读拼音，写词语。 3. 用“ ”标出加点字的正确读音。 4. 语段中画线句子表现出______。照样子，写一写你类似的体验。 ____________________________________________________________________________________________ 5. 下面的“征”字摘自同学们为红军长征胜利90周年创作的书法作品，其中属于小篆的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】2. 侵犯　肃然起敬　养尊处优　胸膛　呐喊　赢得 3. pō　jǐ 4. ①. 时间飞逝 ②. 周末，我到图书馆看书。我从书架上拿了一本喜欢的名著来读。十分钟，二十分钟……一眨眼一上午的时间就过去了，我恋恋不舍地回了家。 5. D 【解析】 【2题详解】 书写时注意“侵”“肃”“尊”“胸”“赢”的正确写法。 【3题详解】 注意多音字“泊”的正确读音，同时注意“脊”的读音易读错。 【4题详解】 画线句中“几十年，几百年”能看出时间跨度极漫长，“一转眼就过去了”又表面时间过得快，句子写出岁月流逝的轻快仓促，长短对比形成反差。仿写时，先写出表示时间长的词语或短语，再写出时光飞逝带来的感受。 示例：数年，数十年，光阴一晃便消散，故乡老屋的模样仍让我心生眷恋。 【5题详解】 A．图片中字形简略古朴，笔画细瘦、棱角分明，象形感浓厚，属于甲骨文。 B．图片中线条有粗细起伏，结构写意舒展，笔画浑厚饱满，属于金文。 C．图片中字形方正，笔画横平竖直、分界清晰，无圆转连带线条，属于楷书。 D．图片中整体字形竖长对称，线条粗细均匀、婉转流畅，无尖锐方折，属于小篆。 任务二：传承经典韵，弘扬民族魂 6. 同学们梳理了本学期学习的经典诗文，请根据提示填一填。 （1）中华大地，美美与共。你能欣赏“月出惊山鸟，______”的静谧意境，也能领略“黄河远上白云间，______”的壮阔辽远。 （2）中华少年，天真聪慧。“______，彩丝穿取当银钲”让我们看到天真的乡村少年。“怪生无雨都张伞，______”尽显儿童的奇思妙想。 （3）中国精神，海纳百川。中国人懂得慈悲，“______，仁之端也”。“______，不破楼兰终不还”是一代代中华儿女戍土为国，矢志报国的铁血壮志，镌刻着民族不屈的风骨。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 一片孤城万仞山 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 不是遮头是使风 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“涧”“孤”的正确写法。 （2）书写时注意“稚”“遮”的正确写法。 （3）书写时注意“恻”“穿”的正确写法。 7. 为追寻红色足迹，感悟民族精神，乔乔一家5月1日来某红色景区参观，根据下图提示的“五一”优惠须知，乔乔一家不能享受门票优惠的是（ ） “五一”优惠须知 ●国内全日制本科及以下大中小学生凭有效证件可免票参观； ●65周岁及以上老年人持本人身份证免票参观； ●6周岁（含6周岁）以下或身高1．2米（含1．2米）以下的儿童必须在家长陪同时免票参观。 A. 正值及笄的姐姐 B. 刚过古稀的爷爷 C. 不惑之年的爸妈 D. 读五年级的奇奇 【答案】C 【解析】 【详解】A．正值及笄的姐姐：及笄指女子十五岁，属于中学生，凭证件可免票。 B．刚过古稀的爷爷：古稀是七十岁，满足65周岁及以上，免票。 C．不惑之年的爸妈：不惑为四十岁，不符合学生、未满65岁这些条件，也不符合儿童免票标准，无法享受优惠。 D．读五年级的奇奇：属于小学生，可免票。 8. 传承文化，涵养风骨，是校园育人的重要理念。现邀请家长走进校园，请你担任讲解员，从下面三项中任选一个，为家长们介绍我们的美丽校园，注意不得出现真实校名。（80字左右） ①讲解校园里最有代表性的地方 ②讲解校风校训 ③讲解特色校园活动 我选择______（填序号），我的讲解词：___________________________________________________________ 【答案】 ①. ① ②. 各位家长好！欢迎来到我们美丽的校园。我现在为大家介绍的是我们的“书香园”。这里绿树成荫，摆放着各种书籍，是同学们课间最喜欢来的地方。大家可以在这里安静地阅读，也可以在石桌旁交流学习心得，是我们校园文化的缩影。 【解析】 【详解】作答时，首先要选定序号。撰写时，先简单与家长问好或称呼家长，接着面以家长为对象介绍校园。选定校园代表性地点就要结合景观里的文化元素进行介绍，选定校风校训就要解读文字背后修身治学的内涵，选定特色活动就要说明活动如何浸润传统文化、塑造学生品格，语言温和得体，把控好篇幅。 示例一： 我选择①，我的讲解词：各位家长请看眼前的校园文化长廊，这是我校最具代表性的文化地标。长廊墙壁陈列传统书画、古今先贤故事。同学们课余时常驻足品读学习。浓厚的文化氛围浸润人心，传承经典文脉，默默滋养着同学们的优良品格与少年风骨。 示例二： 我选择②，我的讲解词：各位家长好，我校的校风校训根植中华优秀传统文化，倡导勤学善思、修身守正的优良品质。它贯穿日常教学与校园生活，时刻鞭策学子笃学求知、涵养德行，在潜移默化中传承文化底蕴，塑造学子正直坚韧的优良风骨。 示例三： 我选择③，我的讲解词：各位家长好，我校常态化开展经典诵读、传统手工、文化研学等特色活动。同学们在丰富的实践活动中亲近传统文化、体悟经典魅力。校园以文化活动浸润心灵，传承千年文脉，助力每一位同学涵养品格、塑造风骨。 9. 传统民俗也是民族文化的鲜活体现。仔细看图，选择一个关键词，照样子写一写图中传统爆米花制作的情景。 例：（热）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 【关键词】馋 怕 香 响 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（馋）爆米花要出锅了，真馋人。孩子们馋得直流口水，大人们馋得不停张望，连路过的小猫都馋得“喵喵”直叫。 【解析】 【详解】先看清例句句式：（关键词）+总起句，再用三组短句围绕关键词描写爆米花场景，分别选用馋、怕、香、响四个关键词，贴合老式爆米花炸开的画面仿写句子。 示例1（馋）：街边，爆米花多香。孩子馋得踮起脚尖，路人馋得停下脚步，小猫馋得围着锅边打转。 示例2（怕）：要开锅啦，响声真大。小孩怕得捂住耳朵，奶奶怕得往后躲闪，小狗怕得躲到墙角。 示例3（香）：开锅瞬间，香气弥漫。路人香得停下脚步，孩子香得直咽口水，老人香得深深吸气。 示例4（响）：只听“砰”的一声，响声震天。路人被响声震得捂住耳朵，飞鸟被响声惊得四散飞走，孩童被响声吓得往后一蹦。 10. 下面一段话共有三处错误，请用修改符号在原句上修改。 《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，从传统文化、乡村振兴、科技创新等方面，表示中国现代化的迅速发展。节目组还邀请了时代楷模、航天员、学者……等，与全国中小学生共上一堂课，引导广大中小学生更好地传承和了解中华文明，投身到民族复兴的新征程中。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：用词不当。原句中“表示中国现代化的迅速发展” 搭配不当，“表示” 多用于传递心意、观点，不能用来呈现发展面貌。修改时，用改正符号将“表示”改为“展示”。 第二处错误：语义重复。原句中“……等”同时使用，省略号与“等”都表示列举未尽，二者重复。修改时，用删除符号删去其中一个即可。 第三处错误：语序不当。原句中“传承和了解”顺序颠倒，认知逻辑应先知晓再传承。修改时，用调换符号将“传承和了解” 修改为“了解和传承”。 故改为：《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，从传统文化、乡村振兴、科技创新等方面，展示中国现代化的迅速发展。节目组还邀请了时代楷模、航天员、学者……，与全国中小学生共上一堂课，引导广大中小学生更好地了解和传承中华文明，投身到民族复兴的新征程中。 任务三：品读古智慧，做聪慧少年 古人的言谈应答充满巧思与智慧，接下来让我们品读两篇趣味文言文，解锁古代神童的过人才智。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 坐无尼父 谢仁祖①年八岁，谢豫章②将③送客。尔时语已神悟④，自参上流⑤。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐⑥之颜回⑦。”仁祖曰：“坐无尼父⑧，焉别颜回？” 注释：①谢仁祖：谢尚，字仁祖。②谢豫章：谢仁祖的父亲。③将：带领。④神悟：超群的领悟能力。⑤自参上流：已跻身于上等人才之列。⑥一坐：所有在座的人。⑦颜回：孔子的得意门生，以德行著称。⑧尼父：孔子。 11. 《坐无尼父》和《杨氏之子》都选自《______ 》。 12. 下列加点字的用法与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 诸人咸共叹之 B. 杨氏之子 C. 诸儿竞走取之 D. 誉之曰 13. 有人说，文言文有“留白之美”，请在横线处补充“留白处”的内容。 ①______为______设果，果有杨梅。 ②______叹______，曰：“年少，一坐之颜回。” 14. 理解文中的画线句子的意思，补充对话。 在座的人都赞美他说：“_________________________________________________________________。” 谢仁祖说：“座中如果没有孔子，又怎么能辨别出颜回呢？” 15. 照样子，完成谢仁祖的档案资料。 “智童”奖档案 杨氏之子获本年度“智童”奖获奖理由：杨氏之子能礼貌地招待孔君平。在孔君平拿他的姓氏做文章时，他反应迅速，应答机智，不失礼节。 “智童”奖档案 谢仁祖获本年度“智童”奖获奖理由：______________________________________________ 【答案】11. 《世说新语》 12. B 13. ①. 杨氏子 ②. 孔君平 ③. 诸人 ④. 谢仁祖 14. 这孩子年纪虽小，却是在座所有人的颜回啊 15. 谢仁祖言谈有悟，年仅八岁，便能领悟众人将他比作颜回的赞美，并以“坐无尼父，焉别颜回”的反问形式巧妙回应，既谦逊又不失机智，尽显他的自信与聪慧。 【解析】 【导语】这篇阅读选取《世说新语》中两则古代神童小故事，篇幅短小精炼，极具趣味。两则故事都聚焦孩童的应对巧思：杨氏子以同姓巧对，谢仁祖借尊称反赞，尽显古人言语的机趣智慧。选材贴合文言启蒙需求，短浅有趣又暗藏巧思，能引导读者感知文言文的表达之美。 【11题详解】 两篇短文均为魏晋名士言谈轶事，这类故事统一收录在《世说新语》中，所以两篇文章的出处都是《世说新语》。 【12题详解】 A．所有人全都一同称赞他。之：代词，代指谢仁祖，可译为他。 B．杨家的儿子。之：结构助词，可译为“的”。 C．众多孩子争相跑过去摘取它。之：代词，代指树上的果子，可译为它。 D．称赞他说。之：代词，代指前文人物，可译为他。 综上所述，“杨氏之子”中的“之”是助词，与其他三项不同。 【13题详解】 ①根据《杨氏之子》中“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅”能看出是杨氏之子端来果品招待客人孔君平，文中省略了主语和对象，所以是杨氏之子为孔君平摆放果品。 ②根据《坐无尼父》中“诸人咸共叹之，曰：‘年少，一坐之颜回。’”能看出在座众人夸赞的对象是谢仁祖，句子省略了被夸赞的人，所以众位宾客称赞的是谢仁祖。 【14题详解】 根据注释，“年少，一坐之颜回”这句话中，“年少”意思是年纪轻轻、小小年纪，“一坐”意思是所有在座的人，“颜回”是孔子的得意门生，以德行著称。这句话写的是众人夸赞谢仁祖年纪轻轻，德行才学堪比颜回。 因此句子可以翻译为：你小小年纪，品行学识就像所有在座人中的颜回。 【15题详解】 根据《坐无尼父》中“谢仁祖年八岁，尔时语已神悟，自参上流。诸人咸共叹之”以及仁祖回应“坐无尼父，焉别颜回”能看出谢仁祖年纪很小却悟性出众，他面对众人夸奖应答巧妙，思维灵敏，所以可以概括：谢仁祖年仅八岁便悟性超群，旁人夸赞他如同颜回，他巧妙反问回应夸奖，思维敏捷，言语聪慧得体。   【点睛】参考译文一：《杨氏之子》 在梁国，有一户姓杨人家的儿子年仅九岁，十分聪慧。孔君平前来拜见他的父亲，父亲不在家，于是便叫孩子出来相见。孩子为孔君平端来水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。” 孩子立刻回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的家禽。” 参考译文二：《坐无尼父》 谢仁祖八岁的时候，父亲谢豫章带着他送客。这时他的谈吐已经展现出超凡的领悟力，见识、谈吐已经比得上有才学的成年人。在座的众人全都一同夸赞他，说：“小小年纪，就像是在座众人中的颜回。” 谢仁祖答道：“座中没有孔子，又怎么能分辨出谁是颜回呢？” 任务四：感悟家国义，致敬英雄魂 千年智慧滋养心灵，红色精神照亮前路。纪念馆中，存放着一封来自朝鲜的电报，两枚一等功的勋章，请你感受这些物品背后蕴含的家国情怀。 选文一 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 （选文有删改） 选文二 满门拥军的红色传承 ①八一建军节前夕，81岁的唐贤美带着3个儿女和孙子，来到孝感应城市鄂中革命烈士纪念馆，瞻仰为国捐躯的大儿子陈新华。45年前，她亲手送陈新华奔赴前线。大儿子牺牲后，又将两个女儿、一个儿子送入部队，书写“5个子女4人参军”的拥军篇章。 ②陈新华1980年南下云南参军，分配至侦察连，训练刻苦，七次受嘉奖，1984年7月赴“两山”作战，9月火线入党。12月4日，他主动执行潜伏侦察任务，与敌遭遇后右小腿中弹，鲜血浸透裤腿仍举枪还击、掩护战友撤退，终因失血过多牺牲，被昆明军区追记一等功。 ③大儿子牺牲后，唐贤美将大女儿陈琼华送进部队，接过陈新华生前钢枪；小儿子陈碧华、小女儿陈秀华也相继入伍。退役后，他们传承家国信念，带动老家应城汤池镇大陈村参军热潮——村民以其为榜样，踊跃送子报国。 ④鄂中革命烈士纪念馆里，唐贤美年年宣讲拥军故事。这片曾燃烧抗敌烽火的土地，因满门忠烈的传承，续写着新的红色篇章。 （选文有删改） 选文三 凌霄花下的爱国传承 ①2025年9月上旬，河南省漯河市郾城区实验小学主题班会课堂上，一场跨越千里的视频连线正在进行。屏幕一端是卫国戍边烈士王焯冉生前所在部队的官兵，另一端是郾城区实验小学的师生，王焯冉的母亲杨素香也受邀来到班会现场…… ②王焯冉出生于河南省漯河市，是一名中国人民解放军某机步营战士，一等功臣。2020年6月，23岁的王焯冉渡河增援一线，第4次蹬河时有人被激流冲散，王焯冉和马命拼尽全力将3名战友推上岸，自己却被冻得几乎失去知觉。突然，王焯冉一只脚被卡在了水下巨石缝中。危急时刻，他将马命猛地推向岸边，说：“你先上，如果我死了，照顾好我老娘！”战友获救了，王焯冉则永远倒在了刺骨的激流中。2021年2月，中央军委给王焯冉追记一等功。 ③在王焯冉牺牲后，他的母亲杨素香也在各地奔走：“我经常去做些公益，还去部队给新兵们授课，走进学校讲述焯冉的成长故事，激励孩子们更好更加努力。” ④在这场视频连线中，杨素香安静地坐着，面带微笑地望着屏幕里的官兵。活动尾声，杨素香寄语同学们：“希望你们像凌霄花那样，先把根扎深，然后稳稳地向上长，有朝一日你们必会在最高处开出绚烂的花朵。” （选文有删改） 16. 下列对选文内容理解错误的一项是（ ） A. 选文一《青山处处埋忠骨》中加点字“这种念头”是指毛主席因工作忙，儿子奔赴朝鲜前未能见面，儿子牺牲后他想见一见儿子的遗骨。 B. 选文二中，陈新华1980年南下云南参军，训练刻苦、多次受嘉奖，但在一次野外训练中因失血过多牺牲，被昆明军区追记一等功。 C. 选文三《凌霄花下的爱国传承》中，王焯冉在2020年6月渡河增援时，他和战友马命全力救回另外3名战友，自己却因脚卡巨石缝牺牲，被追记一等功。 D. 三则选文均包含了军人与其家人们的故事，从他们的故事中可以感受到保家卫国、抗敌守土的爱国精神一直在不断传承着。 17. 请你阅读选文，完成下面的表格。 选文 战士 家属 战士牺牲后家属的动作/行动 《青山处处埋忠骨》 毛岸英 毛泽东 ①_____________________________ 《满门拥军的红色传承》 ②______ 唐贤美 将子女送进军营，子女退役后，带动老家应城汤池镇大陈村参军。 《凌霄花下的爱国传承》 ③______ 杨素香 ④_______________________________ 18. 请你赏析文中画线句并完成作答。 ①选文一中画线句运用了______描写和______描写，从中可以体会到_______________的内心情感。 ②选文二中画线句讲述了唐贤美送4个孩子参军的事迹，从这件事中可以感受到唐贤美______________________________________________________________________的高尚精神品质。 19. 三篇选文结尾的句子均表达了共同的情感，请你阅读并概括文章的共同主旨。①青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 ②这片曾燃烧抗敌烽火的土地，因满门忠烈的传承，续写着新的红色篇章。 ③希望你们像凌霄花那样，先把根扎深，然后稳稳地向上长，有朝一日你们必会在最高处开出绚烂的花朵。 ____________________________________________________________________________________________ 20. 革命纪念馆为游客们准备了留言簿，上面写满了感谢词，文章中的三位战士都为中国奉献了自己的生命，请你写一段感谢语表达对他们的敬意。（不少于50字） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. B 17. ①. 放弃将毛岸英遗体运回祖国安葬的想法，签署了电报，尊重朝鲜人民的意愿； ②. 陈新华 ③. 王焯冉 ④. 母亲做公益、去部队给新兵授课，进学校讲述王焯冉的故事，受邀参与爱国主题活动激励下一代 18. ①. 动作 ②. 神态 ③. 痛失爱子的悲痛和对儿子的深切眷恋 ④. 胸怀家国、深明大义，坚持传承红色拥军精神的高尚品质 19. 三篇选文的共同主旨是：通过展现不同时代革命先辈与军人的选择与行动，歌颂他们为国家、为人民甘于奉献、勇于牺牲的崇高精神；同时强调这种以家国为念、忠诚担当的红色精神，在时代的传承里生生不息，成为激励后人的精神力量，彰显了家国情怀的永恒价值。 20. 示例：敬爱的毛岸英、陈新华、王焯冉三位烈士： 你们为了家国安宁、人民安稳，甘愿奉献出自己年轻的生命，把忠骨留在了守护理想的阵地上。你们的精神跨越岁月，始终照亮着后辈前行的道路。我们会永远铭记你们的牺牲，传承红色信仰，守好这一片你们用生命换来的锦绣山河，向你们致以最崇高的敬意！ 【解析】 【导语】这组阅读文本以红色家国传承为核心主题，遴选了不同时期三位英烈及其家属的真实故事，从伟人抉择到普通家庭满门拥军，再到新时代戍边英烈的精神延续，脉络清晰，选材贴近当代红色教育需求，既展现了英烈舍身为国的忠魂，也凸显了红色精神代代相传的生命力，兼具文学性与思想性。 【16题详解】 B．根据选文二第②段“1984年7月赴‘两山’作战，12月4日，他主动执行潜伏侦察任务……终因失血过多牺牲”可知，陈新华是作战牺牲，并非选项所说“野外训练中牺牲”，表述错误。 【17题详解】 第一空：定位选文一第②③段，可知毛岸英牺牲后，毛主席强忍悲痛签字，同意遵从朝鲜人民的意愿，将儿子安葬在朝鲜，得出对应答案：放弃将毛岸英遗体运回祖国安葬的想法，签署了电报，尊重朝鲜人民的意愿。 第二空：定位选文二，选文全篇讲述牺牲战士陈新华的事迹及家属唐贤美的故事，直接得出答案为陈新华。 第三空：定位选文三，选文全篇讲述戍边牺牲战士王焯冉的事迹及母亲杨素香的传承行动，直接得出答案为王焯冉。 第四空：定位选文三第③段，提取杨素香的行动“我经常去做些公益，还去部队给新兵们授课，走进学校讲述焯冉的成长故事，激励孩子们更好更加努力”，再结合选文三①段、④段补充信息“王焯冉的母亲杨素香也受邀来到班会现场”“杨素香寄语同学们”，整理得出对应答案：母亲做公益、去部队给新兵授课，进学校讲述王焯冉的故事，受邀参与爱国主题活动激励下一代。 【18题详解】 ①画线句中“站、仰、望”是动作描写，“目光中流露出无限的眷恋”是神态描写，结合上下文可体会到毛主席痛失爱子的悲痛和对儿子的深切眷恋； ②画线句出自选文二第①段，唐贤美在大儿子牺牲后仍送三个子女参军，可看出她胸怀家国、深明大义，坚持传承红色拥军精神的高尚品质。 【19题详解】 第一句赞颂了烈士为国捐躯的奉献精神；第二句点出红色精神在中华大地不断传承；第三句寄托了对后辈传承爱国精神、成长成才的期望，结合三点即可概括出共同主旨。 示例：三篇选文既赞颂了革命烈士为保家卫国甘愿牺牲奉献的忠勇气节，又表达了爱国情怀、红色精神会代代传承，激励后辈扎根成长、接续奋斗的共同主旨。 【20题详解】 围绕“致敬烈士、表达感谢”作答，符合字数要求即可。 示例：三位英烈忠魂永鉴！你们为了保家卫国，把年轻的生命永远定格在保卫家国的前线。你们的牺牲我们不会忘记，你们的精神我们会永远传承。我们定会带着你们的期许，守护好这盛世山河，建设更好的中国！ 任务五：抒怀奋斗风，争做闪光少年 21. 英雄的精神激励我们奋勇向前。身为新时代少年，我们身边也有闪闪发光的身影。请拿起手中的笔，记录身边人物的闪光点，书写属于你的少年心声。 题目：闪闪发光的______ 请从你、我、他（她）中任选一个，将题目补充完整并完成习作。选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点。 要求：不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。 【答案】例文一： 闪闪发光的我 很多人都觉得只有优秀的人才会闪闪发光，其实，每一个努力坚持的普通人，都有属于自己的光芒。慢慢长大，我发现，平凡的我也有着闪闪发光的一面。 以前的我胆小又不自信，遇到困难总爱退缩，做事情也常常半途而废。但是一次次的成长让我慢慢改变，我学会了坚持，学会了勇敢面对挑战。 记得有一次运动会，我报名参加了长跑项目。刚开始练习的时候，我跑几圈就气喘吁吁，双腿酸痛，特别想放弃。看着漫长的跑道，我心里打起了退堂鼓，可我告诉自己，不能轻易认输。之后的每一天，我都坚持课余练习，累了就放慢速度，绝不停下脚步。哪怕汗水浸湿衣服，哪怕双腿疲惫发麻，我也咬牙坚持。 比赛当天，赛道上的我格外紧张。跑到后半程，我的体力几乎耗尽，耳边是呼呼的风声。就在我快要坚持不住的时候，我想起自己日复一日的练习，鼓起勇气奋力向前冲刺。最后，我顺利跑完了全程，坚持到了最后一刻。 虽然我没有拿到第一名，但我战胜了懦弱的自己。那一刻我明白，真正的光芒，不是耀眼的成绩，而是不放弃的坚持。 原来，努力坚持、勇敢拼搏的我，一直在悄悄发光。今后我会继续带着这份韧劲，勇敢前行，做一直闪闪发光的新时代少年。 例文二： 闪闪发光的你 生活中从不缺少光芒，只是我们常常忽略了身边平凡的美好。在我的成长路上，有一个人默默温暖着我、感染着我，那就是你——我的同桌。你看似普通，却始终带着善意与认真，在我心里闪闪发光。 你是一个待人真诚、乐于助人的人，从不计较得失，总是默默为身边的人付出。每当同学遇到困难，你总会第一时间伸出援手；每当班级需要帮忙，你总会主动承担任务，踏实认真地做好每一件小事。 有一次我在学习上遇到难题，绞尽脑汁也想不出来，心里十分烦躁。你看到我愁眉苦脸的样子，主动过来耐心开导我。你没有直接告诉我答案，而是一步步帮我梳理思路，细致讲解解题方法，陪着我慢慢思考，直到我完全弄懂为止。你的语气温柔又耐心，让我瞬间安心了许多。 平时打扫卫生，你也总是最认真的那一个。别人偷懒敷衍时，你依旧一丝不苟，把角落的灰尘、细碎的垃圾全部清理干净，从不抱怨辛苦。你用小小的举动，温暖着整个班级。 你没有惊天动地的事迹，却用善良、认真与温暖照亮身边的每一个人。谢谢你，闪闪发光的你，让我明白平凡也能绽放光芒。我也会向你学习，努力成为温暖别人的人。 例文三： 闪闪发光的她 在我们的身边，有许多平凡却优秀的人。她们不张扬、不耀眼，却总在细微之处默默努力、默默付出。我的身边就有这样一个人，她就是我的同学，一位闪闪发光的女孩。 她没有张扬的性格，也从不炫耀自己的优点，却一直用自律和善良打动着身边每一个人。在学习上，她始终保持着认真踏实的态度，从来不会敷衍懈怠。每一堂课，她都专注听讲、积极思考，笔记做得工整详细。遇到难懂的知识点，她不会轻易跳过，而是课后主动钻研、请教老师，一点点攻克难题。日复一日的坚持，让她慢慢变得越来越优秀。 更让我敬佩的是她的善良与无私。班级里大大小小的琐事，她总是默默承担。一次大扫除，墙角缝隙、黑板边框都是最难清理的地方，大家都避之不及。只有她二话不说，拿起抹布蹲在角落，一点点反复擦拭，耐心清理每一处污渍，不怕脏、不怕累。打扫结束后，她的手心沾满灰尘，额头满是汗水，却丝毫没有抱怨。 平日里，谁有学习困难，她都会耐心帮忙讲解；谁有情绪低落，她都会温柔安慰。她从不求回报，只是默默散发着温柔的光。 她让我明白，真正的优秀从不是锋芒毕露，而是默默坚持、温暖待人。往后我要以她为榜样，踏实努力、心怀善意，努力成为也能发光的新时代少年。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题是半命题作文，题目补充为“闪闪发光的我”，以自我为写作对象。需要结合自身成长经历，选取典型真实事例，运用外貌、动作、心理、细节等人物描写方法，展现自己身上的优点与闪光点，表达少年积极向上的精神风貌，字数不少于四百字，不出现真实校名与人名。 二、立意。 通过记录自己成长过程中坚持、努力、勇敢或善良的瞬间，发现自己身上的闪光点，学会肯定自我、正视成长，展现新时代少年自信自强、奋勇向前的精神，表达积极进取、不断突破自我的少年心声。 三、写作思路。 开头：引出每个人都有闪光点，平凡的自己也有独特的光芒，点明自己身上最突出的品质，引出下文具体叙述。 中间：选取贴合自身特点的典型事例，详细叙述事情经过，通过动作、心理等细节描写，具体展现自己克服困难、坚持努力、勇于担当的过程，真实体现自身闪光点。 结尾：总结自己的成长与收获，明白平凡的坚持也会发光，抒发自己继续努力、不断成长、不负韶华的少年心声。 例文二： 一、审题。 本题是半命题作文，补充题目为“闪闪发光的你”，以身边熟悉的人为写作对象。习作要求选取生活中的典型事件，运用多种人物描写手法，细致刻画人物的美好品质，突出人物身上的闪光点，表达真挚的情感，内容具体、情感真实，符合字数要求。 二、立意。 通过描写身边普通人的美好言行与可贵品质，发现平凡人物身上不平凡的闪光点，表达对他人的敬佩与赞美之情，同时受到榜样力量的激励，懂得向优秀的人学习，积极向上、奋勇成长。 三、写作思路。 开头：点明生活中处处有榜样，身边熟悉的这个人看似普通，却有着闪闪发光的美好品质，让人深受触动。 中间：选取生活中真实、典型的事例，完整记叙事件过程，细致刻画人物的言行、神态与细节，突出人物善良、坚持、负责、热心等优秀品质。 结尾：总结人物带给自己的感动与启发，赞美对方闪闪发光的品质，表达自己会以对方为榜样，努力进步、奋勇向前的决心。 例文三： 一、审题。 本题为半命题作文，补充题目为“闪闪发光的他（她）”，可任选身边任意一位熟悉人物作为写作对象。习作要求选取贴合人物特点的典型事例，综合运用动作、神态、语言、心理等人物描写方法，具体刻画人物的优良品质，凸显人物独有的闪光点，行文情感真挚、结构完整，满足字数要求，不出现真实相关信息。 二、立意。 通过记叙身边普通人的真实生活事例，挖掘平凡人物身上认真、善良、坚持、担当的珍贵品质，赞美普通人身上熠熠生辉的正能量。借助榜样的力量感悟成长，激励自己以身边优秀人为标杆，积极进取、奋勇向前，展现新时代少年的成长初心。 三、写作思路。 开头：简单介绍人物身份，总起人物平日里朴实平凡，却在日常小事中藏着耀眼的闪光点，给自己留下了深刻的印象。 中间：选取一至两件印象深刻的典型小事，按照事情发展顺序完整叙事，运用多种人物描写手法，细致刻画人物的言行举止，生动凸显人物的优秀品质，展现最触动自己的瞬间。 结尾：总结人物闪光点带来的影响与感悟，抒发对人物的敬佩与赞美之情，表明自己会主动向他（她）学习，汲取力量、不断进步，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $