第12课 《〈论语〉十二章》 讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本讲义聚焦《论语》十二章核心知识点，构建“预习导学—基础积累—翻译理解—考点应用”学习支架，系统梳理文言现象（通假字、古今异义等）、三大主题（学习方法、态度、修身）及名句默写与翻译，形成连贯知识脉络。 该资料以文化自信为引领，通过精准诵读指导（注音节奏划分）、文言现象表格归纳（如“说”“有”通假字梳理）及考点答题模板（翻译五字法、启示题框架），提升语言运用与思维能力，课中助力教师高效教学，课后帮助学生巩固文言基础，查漏补缺。

第三单元 第12课 《论语》十二章 出自《论语译注》 儒家经典・孔子弟子及再传弟子 编纂 【学习目标】 1．读准生字、通假字读音，掌握全文朗读停顿节奏，能流利诵读 12 章原文； 2．积累核心文言字词（通假字、古今异义、词类活用、一词多义），能用规范方法翻译全文； 3．梳理 12 章的三大主题（学习方法、学习态度、修身做人），理解孔子及儒家核心思想； 4．掌握默写易错字、高频成语，熟练应对名句默写、内容理解、启示类答题题型。 一、原文诵读（注音 + 节奏划分） 1．子曰：“学/而时习之，不亦/说（yuè）乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠（yùn），不亦/君子乎？”（《学而》） 2．曾（zēng）子曰：“吾/日三省（xǐng）吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传（chuán）/不习乎？”（《学而》） 3．子曰：“吾/十有（yòu）五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾（yú）矩。”（《为政》） 4．子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》） 5．子曰：“学而不思/则罔（wǎng），思而不学/则殆（dài）。”（《为政》） 6．子曰：“贤哉，回也！一箪（dān）食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 7．子曰：“知之者/不如好（hào）之者，好之者/不如乐（lè）之者。”（《雍也》） 8．子曰：“饭/疏食，饮水，曲肱（gōng）/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。”（《述而》） 9．子曰：“三人行，必有我师/焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》） 10．子在川上/曰：“逝者/如斯夫（fú），不舍昼夜。”（《子罕》） 11．子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》） 12．子夏曰：“博学/而笃（dǔ）志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》） 【诵读提示】语录体散文，整体语速平缓、语气庄重。孔子的话读出沉稳恳切之感，曾子的话读出自省严谨之感，哲理名句重读核心词，读出韵味。 【文体注】《论语》是语录体散文集，以短句对话为主，是儒家 “四书” 之一，记录孔子及其弟子的言行。 二、课前预习导学 1．文中你熟悉的名句有哪些？请在原文中圈画出来，至少标出 3 句。 2．通读全文，你觉得这些句子主要讲了哪几方面的内容？简单写在下方。 三、作者与创作背景 1．作者与作品：孔子，名丘，字仲尼， 思想家、政治家、教育家， 学派创始人。《论语》是由孔子的 及再传弟子编纂的 体 集，记录孔子及其弟子的 ，与《 》《中庸》《 》合称 “ ”，是儒家 。 2．创作背景：《论语》成书于 初期，集中体现了 的政治主张、伦理思想、教育原则等，所选 12 章涵盖 、 、 三大主题，是先秦文言入门的核心篇目。 3．文体常识：语录体文言文，以 、 、格言式语句为主，语言凝练、含义深远，多为孔子讲学、弟子记录的内容。 四、基础字词积累 1．音巩固（根据拼音写汉字） （1）yùn（ ）； （2）三 xǐng（ ）； （3）不逾 jǔ（ ）； （4）wǎng（ ）； （5）dài（ ）； （6）一 dān（ ）食； （7）曲 gōng（ ）； （8）dǔ（ ）志； （9）斯 fú（ ）。 2．重点字词释义（★为高频考点） 字词 释义 拓展提示 ★时习 。 时：名词作状语， 。 ★说 同 “ ”， 。 通假字，高频考点。 ★愠 ，恼怒。 ★君子 有 的人。 古今异义。 ★日 每天。 名词作状语。 ★省 自我 、 。 多音字，读 xǐng。 忠 竭尽自己的 。 信 。 ★传 ，这里指老师传授的 。 动词作名词。 ★有 同 “ ”，用于整数和零数之间。 通假字。 立 ，指能有所成就。 不惑 不再 。 ★逾矩 越过 。 逾： ；矩： 。 ★温故 温习 。 故：形容词作名词， 。 ★知新 得到新的 和 。 新：形容词作名词， 。 ★罔 迷惑，意思是感到 而 。 易错字。 ★殆 。 易错字。 箪 古代盛饭用的圆形竹器。 ★堪 能 。 ★好 喜爱， 。 多音字，读 hào。 ★乐 以……为快乐。 意动用法，高频考点。 ★饭 。 名词作动词。 疏食 。 水 。 古今异义，古义特指 。 肱 胳膊上从肩到肘的部分，这里指 。 ★于 介词，对， 。 焉 于此，意思是 。 ★善者 好的方面， 。 川上 。 川： 。 逝者 往，离去；逝指 。 斯 这，指 。 ★舍 ，这里指停止。 三军 指 。 古制大国分上中下三军。 ★夺 。 匹夫 指平民中的男子，这里泛指 。 ★笃 。 切问 地发问。 切：恳切。 近思 思考 。 仁 。 核心思想。 3．【易错提醒】字词避坑 （1）字形：“罔” 内部是“亡”，不可写作“网”；“殆”为歹字旁，不可写作“待”；“笃”为竹字头，不可写作 “堵”；“肱”为月字旁，不可写作“宏”； （2）字音：通假字“说” 读 yuè、“有” 读 yòu；“省” 读 xǐng、“好” 读 hào、“夫” 读 fú，均不可读常用音； （3）词义：“三”为虚指“ ”，不是实数“三次”；“饭”古义是动词“ ”，不是名词“ ”； （4）词义：“水” 古义特指 ，热水称“ ”，属于高频古今异义。 4．文言现象梳理 （1）通假字 通假字 本字 释义 例句 说 悦 。 不亦说乎。 有 又 用于整数与零数之间。 吾十有五而志于学。 （2）古今异义 字词 古义 今义 例句 君子 有 的人。 泛指 的人。 不亦君子乎？ 可以 可以 。 、许可。 可以为师矣。 三 虚指， 。 数词，三。 吾日三省吾身。 饭 （动词）。 、食物（名词）。 饭疏食。 水 。 泛指 。 饮水。 （3）词类活用 ①名词作状语 时： 。例句：学而时习之。 日： 。例句：吾日三省吾身。 ②名词作动词 饭： 。例句：饭疏食。 ③形容词作名词 故： 。例句：温故而知新。 新：新的 和 。例句：温故而知新。 ④形容词的意动用法 乐：以…… 为 。例句：好之者不如乐之者。 ⑤动词作名词 传：老师 。例句：传不习乎。 （4）一词多义 字词 义项 例句 而 ① 表 ， 、就。 学而时习之。 而 ② 表 ， 、却。 人不知而不愠。 而 ③ 表 ， 。 博学而笃志。 而 ④ 表 ，不译。 曲肱而枕之。 之 ① 代词，代指 。 学而时习之。 之 ② 代词，代指 。 曲肱而枕之。 其 ① 代词，他的、他们的。 择其善者而从之。 为 ① 动词，做、 。 可以为师矣。 为 ② 介词， 。 为人谋而不忠乎。 （5）特殊句式 ①主谓倒装句：为了突出强调，将谓语提前。 例句：贤哉，回也（正常语序：回也，贤哉）。 翻译： 的品质是多么 啊。 ②判断句：“…… 也” 表判断。 例句：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ③省略句：省略宾语，翻译需补全。 例句：可以为师矣（完整句式：可以 <之> 为师矣）。 翻译：可以 （这一点）做 了。 五、全文对照翻译 原文 译文 1．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 学习了 然后按时 ，不也是很 吗？有 的人从远方来，不也是很 吗？ 不了解我，我却不 ，不也是有 的人吗？ 2．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 我每天多次 ：替别人办事是不是 了？和朋友交往是不是 了？老师传授的知识是不是 了？ 3．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 我十五岁 ，三十岁能 ，四十岁不再感到迷惑，五十岁懂得了什么是 ，六十岁能听得进 ，七十岁可以 ，又不会 。 4．温故而知新，可以为师矣。 温习 ，能得到新的 和 ，就可以 这一点做老师了。 5．学而不思则罔，思而不学则殆。 只 却不 ，就会感到 而 ；只 却不学习，就会产生 。 6．贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ 的 是多么 啊！一 饭，一瓢 ，住 的巷子里，别人都不能 这种 ，颜回却不 他的 。多么 啊， ！ 7．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 懂得 的人，不如 的人； 喜爱学习的人，不如以 为 的人。 8．饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 吃 ，喝 ，弯着 当枕头， 也就在其中了。用不正当的 得来的 ，对我来说就像 一样。 9．三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 人一同走路，其中 有可以 的人。我 他们的 来学习，他们的 如果我也有，就加以 。 10．逝者如斯夫，不舍昼夜。 的 像 一样流去， 。 11．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 一国的 ，可以改变它的 ；但一个 ，却不能改变他的 。 12．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 并且 ， 地发问 ，多 当前的事情， 就在 了。 六、核心考点与答题模板 【考点 1：名句默写与成语积累（必考填空 / 默写题）】 核心考点：易错字 + 主题分类默写。 高频成语整理（均出自本文，常考词语解释 / 文学常识）： 不亦乐乎、 、 、择善而从、 、 、从心所欲、博学笃志、切问近思、 。 例题：《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是： ， 。 【避坑提醒】❌ 写错别字（罔、殆）、语序颠倒；✅ 背诵时结合主题分类记忆，默写后回查易错字。 【考点 2：文言句子翻译题（4 分题）】 答题模板（翻译五字法・踩分点对应） 1．留：保留人名、专有名词（1 分）。 2．换：单音节词换双音节词，落实通假字、词类活用（1 分）。 3．补：补全省略的主语、宾语（1 分）。 4．调：调整倒装句语序（0.5 分）。 5．语句通顺，符合现代汉语规范（0.5 分）。 例题：翻译“温故而知新，可以为师矣”。 规范示例： 学过的 ，能得到新的 和 ，就可以 这一点做 了。（重点踩分词：故、新、可以，翻译准确即可得分）。 【考点 3：内容分类答题模板】 1．明确分类标准（学习方法 / 学习态度 / 修身做人）。 2．对应原文句子，逐句分析内涵。 3．总结核心观点理解题（5 分题）。 例题：请从文中找出 2 条关于学习方法的句子，简要分析。 规范示例：①“学而时习之，不亦说乎”，强调 后要 ， 所学； ② “学而不思则罔，思而不学则殆”，强调 与 要结合，不能偏废其一。两句都是 提出的经典学习方法，至今仍有借鉴意义。 【考点 4：开放启示题（6 分题）】 答题模板：1．亮明所选句子 / 观点（1 分）。 2．翻译句子、解释内涵（2 分）。 3．结合自身 / 生活实际谈启示（3 分）。 例题：结合你的学习生活，谈谈“三人行，必有我师焉”对你的启发。 规范示例：这句话的意思是 ，其中一定有可以做我 的人（1 分）； 告诉我们要 ，善于发现 （2 分）； 在日常学习中，每个同学都有自己的 ，有的擅长理科、有的擅长文科，我们要 向身边的人 ， ，才能不断进步（3 分）。 七、课堂即时训练 1．翻译句子：学而不思则罔，思而不学则殆。 2．结合全文，说说孔子认为修身做人需要具备哪些品质？至少写出2点，结合原文分析。 本讲核心知识点汇总 1．文言现象总表（全考点覆盖） （1）通假字（2 个，默写 + 释义必考） 通假字 本字 释义 对应原句 说 悦 。 不亦说乎 有 又 用于 与 之间， 两类数字。 吾十有五而志于学 （2）古今异义（5 个，高频释义考点） 字词 古义 今义 对应原句 君子 有 的人。 泛指 、 的人。 不亦君子乎。 可以 可以 （是两个词：可 + 以）。 、 。 可以为师矣。 三 虚指，泛指 。 数词，确指 。 吾日三省吾身。 饭 动词， 。 名词， 、食物。 饭疏食。 水 特指 。 泛指 、饮用水。 饮水。 （3）词类活用（6 类 7 个，翻译题核心踩分词） 活用类型 字词 句中释义 对应原句 名词作状语 时 。 学而时习之 名词作状语 日 。 吾日三省吾身 名词作动词 饭 。 饭疏食 形容词作名词 故 的知识、旧知识。 温故而知新 形容词作名词 新 新的 和 。 温故而知新 形容词意动用法 乐 以……为快乐。 好之者不如乐之者 动词作名词 传 老师 。 传不习乎 （4）高频一词多义（初一核心虚词，必考） ①「而」（4 种核心用法） 用法 释义 对应原句 表 。 、就。 学而时习之 / 温故而知新 表 。 、却。 人不知而不愠 / 学而不思则罔 表 。 。 博学而笃志 / 切问而近思 表 。 不译，连接状语和中心语。 曲肱而枕之 ②其他高频虚词 字词 义项 对应原句 之 ① ，代指 。 学而时习之 之 ② ，代指 。 曲肱而枕之 为 ① ，做、 。 可以为师矣 为 ② ，替。 为人谋而不忠乎 其 ①代词， 、 。 择其善者而从之 （5）特殊句式（3 类，翻译题必考点） 句式类型 标志性词语 对应原句 翻译注意事项 主谓倒装句 谓语提前，表 。 贤哉，回也。 调整语序为 “回也，贤哉”，译为： “ 的 多么 啊”！ 判断句 ……也 / 则是。 三军可夺帅也 / 则是无信。 翻译补出判断词 “ ”。 省略句 省略主语、宾语。 可以为师矣 / 待君久不至。 翻译必须补全省略成分：可以 < > 为师矣 ； < > 待君久不至 参考答案 二、课前预习导学 1．示例：学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉（写出 3 句课内名句即可） 2．学习方法、学习态度、修身做人三大方面 三、作者与创作背景 1．春秋末期；儒家；弟子；语录；散文；言行；大学；孟子；四书；核心经典 2．战国；孔子；学习；修身；处世 3．短句；对话 四、基础字词积累 1．字音巩固（根据拼音写汉字） （1）愠；（2）省；（3）矩；（4）罔；（5）殆；（6）箪；（7）肱；（8）笃；（9）夫 2．重点字词释义 按时温习；按时 悦；愉快 生气 才德 检查；反省 心力 诚信 传授；知识 又 立身 迷惑 法度；越过；法度 学过的知识；旧知识 理解；体会；新知识 迷茫；无所适从 疑惑 忍受 爱好 吃 粗粮 冷水；冷水 胳膊 对于 在其中 优点 河边；河流 流逝的时光 河水 舍弃 军队 改变 平民百姓 坚定 恳切 当前的事情 仁德；儒家 3．【易错提醒】字词避坑 （3）多次；吃；米饭 （4）冷水；汤 4．文言现象梳理 （1）通假字 愉快 （2）古今异义 才德；品行高尚 凭借；能够 多次 吃；米饭 冷水；所有水 （3）词类活用 ①按时；每天 ②吃 ③学过的知识；理解；体会 ④快乐 ⑤传授的知识 （4）一词多义 ①顺承；然后 ②转折；但是 ③并列；并且 ④修饰 学过的知识；胳膊 成为；替 （5）特殊句式 ①颜回；高尚 ③凭借；老师 五、全文对照翻译 1．知识；温习；愉快；志同道合；快乐；别人；生气；才德 2．反省自己；竭尽心力；诚信；温习 3．有志于学习；自立于世；天命；不同的意见；顺从意愿；越过法度 4．学过的知识；理解；体会；凭借 5．学习；思考；迷茫；无所适从；空想；疑惑 6．颜回；品质；高尚；箪；水；简陋；忍受；困苦；改变；快乐；高尚；颜回 7．学习；喜爱学习；学习；快乐 8．粗粮；冷水；胳膊；乐趣；手段；富贵；天上的浮云 9．几个；必定；做我老师；选择；优点；缺点；改正 10．逝去；一切；河水；日夜不停 11．军队；主帅；普通人；志向 12．广泛学习；坚定志向；恳切；求教；思考；仁德；其中 六、核心考点与答题模板 考点 1：名句默写与成语积累 温故知新；三人行必有我师；三十而立；四十不惑；逝者如斯 学而不思则罔；思而不学则殆 考点 2：文言句子翻译题 温习；知识；理解；体会；凭借；老师 考点 3：内容分类理解题 学习；按时温习；巩固；学习；思考；孔子 考点 4：开放启示题 几个人一同走路；老师；谦虚好学；别人的优点；长处；虚心；请教；取长补短 七、课堂即时训练 1．只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会产生疑惑。 2．示例：①要讲诚信，“与朋友交而不信乎” 强调和朋友交往要坚守诚信；②要坚守志向，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” 强调普通人也要有坚定的志向，不能轻易改变；③要自我反省，“吾日三省吾身” 强调要每天反思自己的言行，提升自我修养。（答出 2 点、结合原文分析即可） 本讲核心知识点汇总 1. 文言现象总表 （1）通假字 整数；零数；连接 （2）古今异义 才德；品行端正；人格高尚 凭借；能够；许可 多次；数字三 吃；米饭 冷水；所有水体 （3）词类活用 按时 每天 吃 学过 理解；体会 传授的知识 （4）高频一词多义 ①「而」 顺承；然后 转折；但是 并列；并且 修饰 ②其他高频虚词 代词；学过的知识 代词；胳膊 动词；成为 介词 他的；他们的 （5）特殊句式 强调 颜回；品质；高尚 是 之；家父 第 1 页 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