第12课《〈论语〉十二章》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 统编版语文七年级上册《〈论语〉十二章》同步练习，以“基础积累—课内精读—整体感知—拓展阅读”四层递进设计，覆盖文言基础到文化传承，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、通假字、实词等文言基础|以选择、填空为主，聚焦识记与理解，夯实语言运用基础| |课内精读|课内释词、翻译、内容理解|结合课文原句设题，强化对学思关系等核心内容的理解| |整体感知|内容归类、联系实际启示|通过归类与启示题，培养分析与创造思维，渗透文化自信| |拓展阅读|课外文言释词、比较联系|引入《公冶长》选段，对比学习态度，提升评价与文化传承能力|

第12课《〈论语〉十二章》同步练习 2026—2027学年　统编版语文　七年级上册 【课文导读】 《〈论语〉十二章》选自《论语》，是统编版语文七年级上册第三单元（人文主题“学习生活”）第12课，也是同学们升入初中后接触的第一篇文言文。《论语》是儒家经典，由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成，是一部语录体散文集，共20篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为“至圣先师”。本课所选十二章，多出自《学而》《为政》《雍也》《述而》《子罕》《子张》等篇，内容涉及学习方法、学习态度与修身做人三个方面，语言简练、含义深远，至今仍是为人治学的座右铭。本练习按“基础积累—课内精读—整体感知—拓展阅读”四个层级设题，帮你读准字音、积累文言词汇、疏通文意，并把先哲的智慧真正用到自己的学习与生活中。 【素养目标】 1. 识字与写字：读准字音（论lún、说yuè、愠yùn、省xǐng、逾yú、罔wǎng、殆dài、箪dān、肱gōng、笃dǔ），掌握通假字、一词多义、词类活用与古今异义，积累常用文言词汇。 2. 阅读与理解：借助注释疏通文意，翻译重点句子，理解各章关于学习方法、学习态度与修身做人的道理。 3. 思考与探究：归纳十二章的思想内容，按要求分类，并联系自身的学习生活谈体会。 4. 文化传承：感受孔子与《论语》的思想智慧，汲取“温故知新”“三省吾身”“三人行必有我师”等有益养分。 【命题双向细目表】 说明：本练习依初中语文课程标准设题，覆盖“识记—理解—分析—评价—创造”五级认知，文言基础与内容理解并重，兼顾语用功底、思维提升与价值体认。 板块 题号 考查知识点 认知层级 分值 一 1 字音（说、愠、省、肱等） 识记 4 一 2 字形（据拼音写汉字） 识记 4 一 3 通假字辨识 识记 3 一 4 实词解释（愠、省、罔、堪） 理解 3 一 5 词类活用（时、故、饭、乐） 理解 3 一 6 古今异义（三、可以、水、知） 理解 3 一 7 一词多义“而”（用法辨析） 理解 3 一 8 一词多义“知”（意义辨析） 理解 3 一 9 文学常识（孔子、《论语》、四书） 识记 8 一 10 理解性名句默写 识记 8 二 11 课内释词（省、惑、乐、夺） 理解 4 二 12 重点句子翻译 理解 12 二 13 课文内容理解 理解 3 二 14 虚词“而”（转折关系） 理解 3 二 15 “学”与“思”关系简答 分析 6 三 16 课文内容理解 理解 4 三 17 内容归类（学法/态度/修身） 分析 6 三 18 联系实际的启示 创造 6 四 19 拓展释词（敏、好、耻、是以） 理解 4 四 20 拓展内容理解 理解 4 四 21 比较联系（学习态度） 评价 6 一、基础积累（40分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）（4分） A. 不亦说（yuè）乎（“说”同“悦”，愉快） B. 人不知而不愠（yùn） C. 吾日三省（shěng）吾身 D. 曲肱（gōng）而枕之 2. 根据拼音写汉字。（每空1分，共4分） （1）人不知而不 yùn（　　），不亦君子乎 （2）学而不思则 wǎng（　　），思而不学则 dài （3）一 dān（　　）食，一瓢饮 （4）博学而 dǔ（　　）志 3. 下列关于通假字的说法，有误的一项是（ ）（3分） A. “不亦说乎”的“说”通“悦”，读 yuè，意思是愉快。 B. “吾十有五而志于学”的“有”通“又”，用于整数和零数之间。 C. “人不知而不愠”的“愠”通“蕴”，意思是含藏不露。 D. “学而不思则罔”的“罔”意为迷惑、迷茫而无所适从，这里不是通假字。 4. 下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 人不知而不愠（愠：生气，恼怒） B. 吾日三省吾身（省：自我检查，反省） C. 学而不思则罔（罔：危险，陷入困境） D. 人不堪其忧（堪：能忍受） 5. 例句：吾日三省吾身（日：名词作状语，每天）。下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ）（3分） A. 学而时习之（时：名词作状语，按时） B. 温故而知新（故：形容词作名词，旧知识） C. 饭疏食，饮水（饭：名词作动词，吃） D. 好之者不如乐之者（乐：形容词意动，以……为快乐） 6. 下列句中加点词，古今意义基本相同的一项是（ ）（3分） A. 吾日三省吾身（三：古义泛指多次；今义数词“三”） B. 可以为师矣（可以：古义可以凭借；今义表示可能或能够） C. 饭疏食，饮水（水：古义冷水；今义各种水的通称） D. 人不知而不愠（知：了解、懂得，古今意义基本相同） 7. 例句：人不知而不愠（而：表转折，可译为“却”）。下列句中“而”字用法与例句相同的一项是（ ）（3分） A. 学而（ér）时习之（“而”：表顺承，然后） B. 温故而知（ér）新（“而”：表顺承） C. 学而（ér）不思则罔（“而”：表转折，却） D. 博学而（ér）笃志（“而”：表并列） 8. 下列句中加点“知”字的意义，与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A. 人不知（zhī）而不愠（知：了解） B. 温故而知（zhī）新（知：懂得，获得） C. 知（zhī）之者不如好之者（知：懂得，知道） D. 知（zhī）之为知之（知：知道） 9. 文学常识填空。（每空1分，共8分） （1）孔子，名____，字____，____末期____国人，思想家、教育家，____学派创始人。 （2）《论语》是____家经典著作，属于____体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂，与《大学》《____》《孟子》合称“四书”。 10. 默写填空。（每空1分，共8分） （1）阐述温习重要的：学而时习之，______？ （2）表现宽容修养的：人不知而不愠，______？ （3）说明新旧知识关系的：温故而知新，______。 （4）阐述学与思关系的：______，思而不学则殆。 （5）赞叹颜回安贫乐道的：一箪食，一瓢饮，在陋巷，______，回也不改其乐。 （6）强调兴趣重要的：知之者不如好之者，______。 （7）表明虚心从师的：三人行，______。 （8）感叹时光流逝的：逝者如斯夫，______。 二、课内精读（28分） 【课文原词】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 11. 解释下列句中加点的词。（每空1分，共4分） （1）吾日三省吾身（省：______） （2）四十而不惑（惑：______） （3）好之者不如乐之者（乐：______） （4）三军可夺帅也（夺：______） 12. 翻译下列句子。（每句3分，共12分） （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。 （4）三人行，必有我师焉。 13. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “学而时习之”强调学了知识要按时温习，才能体会到其中的快乐。 B. “温故而知新，可以为师矣”说明在温习旧知识时能获得新的理解与体会，就可以做老师了。 C. “三人行，必有我师焉”意思是三个人一起走路，其中一定有一个人可以做我的老师。 D. “逝者如斯夫，不舍昼夜”借河水感叹时光像流水一样一去不返。 14. 下列句中“而”字表示转折关系（可译为“却”）的一项是（ ）（3分） A. 学而（ér）时习之（而：表顺承） B. 人不知而（ér）不愠（而：表转折） C. 温故而（ér）知新（而：表顺承） D. 博学而（ér）笃志（而：表并列） 15. “学而不思则罔，思而不学则殆”一句，阐述了“学”与“思”怎样的关系？请联系你的学习体会，简要谈谈这句话对你的启发。（6分） 三、整体感知（18分） 16. 下列对《论语》十二章内容的理解，正确的一项是（ ）（4分） A. 孔子认为“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”是贫穷潦倒，不值得提倡。 B. “吾十有五而志于学……七十而从心所欲，不逾矩”叙述了孔子一生进德修业、循序渐进的过程。 C. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”是说军队比普通人更重要，所以可以夺去主帅。 D. “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”是孔子本人说的话。 17. 十二章内容大致可分为“学习方法”“学习态度”“修身做人”三类。请据表补全归类。（每空1分，共6分） 类别 说明 示例（供参考，不计分） 学习方法 关于“如何学”的章句 温故而知新、学而时习之 学习态度 关于“如何对待学习”的章句 三人行，必有我师焉 修身做人 关于修养品德、志向的章句 人不知而不愠、三军可夺帅 请写出对应的章句与篇名： ①学习方法章句：______　　②出自：《______》 ③学习态度章句：______　　④出自：《______》 ⑤修身做人章句：______　　⑥出自：《______》 18. 《论语》十二章中许多话至今仍是我们为人治学的准则。请选择你最有感触的一章（如“吾日三省吾身”“学而不思则罔”“三人行，必有我师焉”等），结合自己的生活或学习体验，谈谈它给你的启示。（6分） 四、拓展阅读（14分） 【拓展材料】《论语·公冶长》（与十二章“学习态度”主题相承） 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 19. 解释下列句中加点的词。（每空1分，共4分） （1）敏而好学（敏：______） （2）敏而好（hào）学（好：______） （3）不耻下问（耻：______） （4）是以谓之文也（是以：______） 20. 下列对拓展材料内容的理解，正确的一项是（ ）（4分） A. “不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻，表现勤勉好学的态度。 B. 孔文子被谥为“文”，是因为他带兵打仗十分勇敢。 C. 文中的“敏”是指反应迟钝、天资平庸。 D. 这章与学习方法、学习态度都没有关系。 21. 拓展材料中“敏而好学，不耻下问”与《论语》十二章中哪些章句所表达的学习态度一致？请找出一处，并简要分析二者的相通之处。（6分） 五、微写作（选做，10分） 22. 从《论语》十二章中，选择一句作为你的座右铭，写一段150字左右的短文，说明你选择它的理由，以及它将如何影响你的学习与做人；也可以就“中学生该怎样对待‘吾日三省吾身’或‘温故而知新’”写一篇小随笔。二选一。 参考答案 （说明：必做满分100分，选做10分；各题含解析与评分要点，供教师批改与学生自测参考。） 1. C（4分）。解析：C项“省”应读 xǐng（自我检查、反省），不读 shěng；A项“说”通“悦”读 yuè、B项“愠”yùn、D项“肱”gōng，均正确。 2.（4分，每空1分）（1）愠；（2）罔、殆；（3）箪；（4）笃。 3. C（3分）。解析：C项“愠”读 yùn，意为“生气、恼怒”，是本课实词，并非通假字，“通‘蕴’”之说系杜撰；A“说”通“悦”、B“有”通“又”均正确，D对“罔”不是通假字的判断也正确。 4. C（3分）。解析：C项“罔”意为“迷惑，感到迷茫而无所适从”，不是“危险”；“殆”才兼有“疑惑、危险”之意；A“愠”生气、B“省”反省、D“堪”能忍受，均正确。 5. A（3分）。解析：例句“日”与A项“时”都是名词作状语（每天/按时）；B项“故”是形容词作名词（旧知识），C项“饭”是名词作动词（吃），D项“乐”是形容词意动（以……为快乐），均与例句不同。 6. D（3分）。解析：D项“知”古今都指“了解、懂得”，意义基本相同；A“三”古指多次、今指数目三，B“可以”古指可以凭借、今指能够，C“水”古指冷水、今指各种水，均为古今异义。 7. C（3分）。解析：例句与C项“学而不思则罔”的“而”均表转折（却）；A、B表顺承（然后），D表并列。 8. A（3分）。解析：A项“人不知而不愠”的“知”意为“了解（自己）”；B“温故而知新”的“知”意为“懂得、获得”，C“知之者”、D“知之为知之”的“知”意为“知道、懂得”，后三项意义相近，故A与其他三项不同。 9.（8分，每空1分）（1）丘；仲尼；春秋；鲁；儒家。（2）儒；语录；中庸。 10.（8分，每空1分）（1）不亦说乎；（2）不亦君子乎；（3）可以为师矣；（4）学而不思则罔；（5）人不堪其忧；（6）好之者不如乐之者；（7）必有我师焉；（8）不舍昼夜。 11.（4分，每空1分）（1）省：自我检查、反省。（2）惑：迷惑，疑惑。（3）乐：以……为快乐（形容词的意动用法）。（4）夺：改变。 12.（12分，每句3分）（1）学了（知识）然后按时温习它，不也是很愉快吗？（2）温习旧知识，能有新的理解与体会，就可以凭借（这一点）做老师了。（3）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑（而一无所得）。（4）几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。 13. C（3分）。解析：C项理解有误，“三”是虚数，泛指多人，“焉”相当于“于之（在其中）”，句意是“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师”，并非“三个人中一定有一个”；A、B、D理解均正确。 14. B（3分）。解析：B项“人不知而不愠”的“而”表转折（却）；A、C表顺承（然后），D表并列。 15.（6分，要点）①关系：这句话指出“学”与“思”不可偏废——只学不思会迷惘无所得（罔），只思不学会疑惑而落空（殆），二者相辅相成；②启发：结合自身体验，如背单词若不动脑归纳就记不牢（学而不思），或一味空想不踏实做题就无从下手（思而不学），故应边学边想、学思结合。答出关系3分，联系体会3分，意思对即可。 16. B（4分）。解析：B项准确概括孔子自述一生进德修业的过程；A错，孔子说“乐亦在其中”，是安贫乐道而非贬低；C错，“匹夫不可夺志”强调志向不可强迫改变，并非说军队更重要；D错，此句是子夏所说，不是孔子。 17.（6分，每空1分）示例：①温故而知新，可以为师矣（或：学而时习之；学而不思则罔）——《为政》；③三人行，必有我师焉（或：知之者不如好之者；敏而好学）——《述而》；④人不知而不愠，不亦君子乎（或：三军可夺帅，匹夫不可夺志；不义而富且贵于我如浮云）——《学而》。（注：②《为政》、③《述而》、④《学而》为对应篇名；只要举例与类别相符、篇名正确即给分。） 18.（6分，评分要点）①明确写出所引章句并准确理解其含义（2分）；②能结合自己学习或生活中的具体事例展开（2分）；③认识清晰、语言通顺、有真情实感（2分）。鼓励辩证、有据，按层级给分：5—6分优秀，3—4分合格，3分以下酌情。 19.（4分，每空1分）（1）敏：勤勉，聪敏。（2）好：喜爱，爱好（读 hào）。（3）耻：以……为耻（形容词意动用法）。（4）是以：因此（“以是”的倒装）。 20. A（4分）。解析：A项对“不耻下问”的理解正确；B错，孔文子谥“文”是因“敏而好学，不耻下问”，非因打仗；C错，“敏”是勤勉、聪敏，非迟钝；D错，本则正讲学习态度。 21.（6分，要点）相通之处：都强调谦逊好学、随处拜师。示例一：与“三人行，必有我师焉”相通——都主张在众人之中发现可学之处，不以身份高低论师友；示例二：与“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”相通——都突出“好学”的主动态度。能指出一处章句并分析相通点即可（章句1分，相通点分析5分）。 22.（选做，10分）评分参考：①符合“座右铭短文／小随笔”体式，观点明确；②能扣住所选章句的原意，并结合自身体验或学习生活展开；③语言流畅、有文采，150字左右；④认识辩证、有据可依。按层级给分：8—10分优秀，5—7分合格，5分以下酌情。 学科网（北京）股份有限公司 $