第12课《<论语>十二章》同步作业 2025-2026学年统编版语文七年级上册

《论语》十二章同步作业 班级：________ 姓名：________ 用时：________ 一、积累与运用 1. 识字积累填空。（给加点字注音，或根据拼音写汉字） ① 学而时习之，不亦说（______）乎 ② 人不知而不愠（______） ③ 吾日三省（______）吾身 ④ 温故而知新，可以为（______）师矣 ⑤ 学而不思则罔（______） ⑥ 思而不学则殆（______） ⑦ 知之者不如好（______）之者 ⑧ 博学而笃（______）志 2. 下列句子中加点词语（含古今异义）使用有误的一项是（ ） A. 他每天坚持复盘反思，真正做到了“吾日三省吾身”，不断完善自我。 B. 老师鼓励我们多读书、多思考，力求做到“温故而知新”，灵活运用知识。 C. 小明对历史学科兴趣浓厚，钻研深入，可谓“知之者不如好之者”。 D. 我们要博学笃志，遇事不慌，才能在复杂环境中“不亦君子乎”。 3. 下列句子中，文言句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 温故而知新，可以为师矣。 C. 人不知而不愠，不亦君子乎？ D. 有朋自远方来，不亦乐乎？ 4. 文学常识与名句默写。 （1）《论语》是记录______及其弟子言行的一部书，属于______家经典著作，与《大学》《中庸》《______》合称“四书”。 （2）强调学习与思考辩证关系的句子是：______，______。 （3）表达对志同道合者到来喜悦之情的句子是：______，______？ （4）默写一句体现个人修身之道的句子：______，______。 5. 仿照例句，结合《论语》“学习与修身”主题，写一个句子（运用至少一种修辞）。 例句：《论语》是修身的箴言，以简洁哲思指引方向，涵养君子之风。 仿句：______，______，______。 二、阅读与理解 （一）课内精读·文言文 阅读《论语十二章》选段，完成下列小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 6. 解释下列加点词语在句中的意思。 1 不亦说乎（______） ② 人不知而不愠（______） 2 思而不学则殆（______） ④ 博学而笃志（______） 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 译文：________________________________________________________________ （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 译文：________________________________________________________________ 8. 选段中，孔子提出了哪些学习方法？请简要概括。 答：________________________________________________________________ 9. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了孔子怎样的教育理念？对你有何启发？ 答：________________________________________________________________ 10. 结合选段，说说孔子心中的“君子”应具备哪些品质？ 答：________________________________________________________________ （二）课外拓展·文言文对比阅读 阅读下面文言文，完成下列小题。 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”（《孟子·尽心上》） 【注释】① 王天下：称王于天下。② 无故：没有灾祸。③ 怍：惭愧。 11. 解释下列加点词语在句中的意思。 ① 父母俱存（______） ② 得天下英才而教育之（______） 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。 译文：________________________________________________________________ 13. 结合《论语十二章》选段和本文，说说孔子与孟子对“君子”的追求有哪些共性？ 答：________________________________________________________________ 14. 两文都体现了儒家思想的核心，谈谈你对这种思想在当代社会价值的理解。 答：________________________________________________________________ 三、写作与表达 （一）小写作·文言赏析 题目：《论语十二章》中经典名句的当代价值 要求：（1）选定一句你最欣赏的名句，写一段不少于150字的赏析；（2）结合名句内涵，分析其在当代学习、生活中的意义；（3）语言简洁流畅，观点明确；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （二）大写作·记叙文 题目：那句《论语》教会我的事 要求：（1）写一篇不少于600字的记叙文；（2）结合《论语十二章》的学习感悟，联系自身经历，讲述名句对自己成长的影响；（3）运用细节描写、情感抒发等手法，刻画具体事件与心理变化；（4）体现传统文化对当代青少年的滋养，兼顾叙事与感悟；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与评分标准 一、积累与运用 1. 识字积累答案：① yuè ② yùn ③ xǐng ④ wéi ⑤ wǎng ⑥ dài ⑦ hào ⑧ dǔ 2. 答案：D 解析：“不亦君子乎”是判断句式，指“不也是君子吗”，不能直接作谓语修饰“在复杂环境中”的状态，使用不当。 3. 答案：B 解析：B项是陈述句；A、C、D三项均为反问句。 4. 文学常识与默写答案：（1）孔子 儒 孟子 （2）学而不思则罔 思而不学则殆 （3）有朋自远方来 不亦乐乎 （4）示例：人不知而不愠 不亦君子乎（或“博学而笃志 切问而近思”） 5. 仿句示例：《论语》是治学的明灯，以深刻道理启迪心智，指引学习之路；经典是岁月的沉淀，以先贤智慧滋养心灵，塑造高尚品格（贴合主题，运用修辞，句式一致即可）。 二、阅读与理解 （一）课内精读·文言文 6. ① 同“悦”，愉快 ② 生气，发怒 ③ 疑惑 ④ 坚定 7. （1）温习学过的知识，从而得到新的理解和体会，这样就可以成为老师了。（2）选择他好的方面来学习，看到他不好的方面就对照自己改正缺点。 8. 学习方法：① 按时温习所学知识；② 温故知新，融会贯通；③ 学思结合，不可偏废；④ 培养学习兴趣，以学为乐；⑤ 虚心向他人学习，取长补短。 9. 教育理念：强调学习兴趣的重要性，兴趣是最好的老师，只有发自内心热爱学习，才能真正学有所成。启发：在学习中，我们要主动培养对学科的兴趣，变“要我学”为“我要学”，在热爱中钻研，才能感受到学习的乐趣，实现高效学习。 10. 君子品质：① 心胸豁达，别人不了解自己也不生气；② 善于学习，注重反思与积累；③ 虚心谦逊，乐于向他人请教；④ 志向坚定，博学笃行，兼具仁心。 （二）课外拓展·文言文对比阅读 11. ① 都，全 ② 得到，招致 12. 抬头对天不感到惭愧，低头对人不感到羞愧，这是第二件快乐的事。 13. 共性：都追求道德的完善，注重自身修养，心怀仁善；都强调对他人的包容与教化，重视精神层面的快乐，而非外在的权势地位。 14. 当代价值：儒家强调的修身、向善、好学、笃志等思想，能引导现代人提升道德素养，培养正确的学习观与价值观；“推己及人”“博学笃行”的理念，有助于构建和谐的人际关系，营造积极向上的社会风气，为当代社会的精神文明建设提供滋养。 三、写作与表达 （一）小写作·文言赏析 评分标准： 一等：选定名句准确，赏析紧扣内涵，能结合当代实际分析价值，逻辑清晰，语言流畅，字数达标。 二等：选定名句恰当，能阐释名句内涵，结合当代实际有一定分析，语言通顺，观点较明确，字数达标。 三等：名句理解浅显，缺乏对当代价值的分析，语言基本通顺，字数不足。 示例：我最欣赏“三人行，必有我师焉”。这句话体现了孔子虚心好学、取长补短的治学态度。在当代校园中，同学间的差异正是互相学习的契机：成绩优异者的方法、乐于助人者的品格、坚韧不拔者的意志，都值得我们借鉴。在社会生活中，这种态度能让我们放下偏见，从不同人身上汲取养分，不断完善自我。它提醒我们，学习无处不在，谦逊是成长的必备品质，对当代人构建终身学习理念具有重要意义。 （二）大写作·记叙文 评分标准： 一等：内容充实，紧扣名句与自身经历，细节描写生动，情感真挚，能体现名句对成长的深刻影响，结构完整，语言流畅优美，字数达标。 二等：内容具体，能结合名句讲述经历，有细节描写，情感真实，能体现名句的影响，结构基本完整，语言通顺，字数达标。 三等：内容较简略，细节不足，对名句的感悟肤浅，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，字数基本达标。 四等：不符合题意，内容空洞，无具体经历，情感虚假，结构混乱，语言不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $