分班考专项精练：写作（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦六年级毕业写作专项，通过审题立意-构思行文-情感表达三阶训练体系，融合成长感悟与社会观察，强化真实情境下的语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题作文|5题（如《心中的那一束光》）|抓关键词定位核心情感，用细节描写刻画场景|从具象题目到抽象情感的转化，构建"场景-细节-感悟"逻辑链| |半命题作文|4题（如《___伴我一路前行》）|补题聚焦典型意象，双线结构展现成长|通过补题限定写作范围，以"事物/人物-影响-成长"为叙事主线| |话题作文|3题（如"成长"话题）|围绕核心词选取典型事例，对比手法凸显变化|从话题发散到立意聚焦，形成"现象-体验-反思"的思维路径| |材料作文|3题（如"善良"主题材料）|提炼材料核心价值，联系生活转化为叙事|材料解读→价值提炼→生活迁移的应用逻辑，培养辩证思维|

分班考专项精练：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．习作 请从以下两道习作题中任选一道写一篇习作。 （1）当今社会，人工智能迅猛发展，人类的生活将会随之发生巨大的改变。请发挥想象，畅想未来人工智能高度发达时候的人类生活，以“未来的某一天”为题写一篇习作。 （2）成长的过程中，我们有快乐，有甜蜜，有温暖，有委屈，也有悔恨……请以“真情”为题目，写一篇习作。 （要求：①不少于400字；②文中不能出现真实的校名和人名，如出现学校名称，一律写成“红星学校”，人名一律写成“小红、小文”。） 2．“你是那夜空中最亮的星，照亮我一路前行……”在你的生活中，总会有一个人或一处地方或一样景物、一本书或一句话……时常浮现在你的脑海，引发你的思考，激发你的想象，如一颗最亮的星，伴着你一路前行。请你选择印象最深的一个内容，写一篇作文。 要求:（1）以具体的事例叙述它（她、他）是怎样影响你的学习或生活，并陪伴着你一路前行的。（2）写出你的真实感受。（3）请以“ 伴我一路前行”为题，先补充题目，再写习作。 3．写作 迷茫时的指引，受挫时的安慰，一个眼神、一个微笑、一个不经意的动作……都可能成为照亮黑夜、点亮人生的那一束光，请以“心中的那一束光”为题写一篇文章。要求：①情节具体生动，写出真情实感。②书写工整，卷面整洁，不少于450字。③文中不得出现真实 人名、校名等。 4．写作 题目：最美的风景 在你的心目中，最美的风景可能是大自然中某处自然景观，也可能是反映人的美德的一件事。无论哪种风景都为我们的生活增光添彩，请你以此为题，运用多种描写方法写一篇字数不少于500字的作文，注意写出美在哪，融入自己的感受，文中不得出现真实的人名和校名。 5．年少时我们常常懵懂，经历一件事后才猛然醒悟：读懂父母无声的付出，读懂坚持的意义，读懂平凡人的伟大，读懂失败的价值……某个瞬间，内心豁然开朗。请你以“那一次，我读懂了___________”为题，选择印象深刻的一两件事，写一篇习作。 要求：（1）围绕中心意思选择事例，注意详略得当，重点突出。（2）内容具体，语句通顺，表达真情实感。（3）文中不得出现真实的校名和人名。 6．作文 一本好书、一句名言、一个小动物、一位朋友、一个陌生人……总有一个“你”，像一束光照进我们的生活，让我们变得更好。请以《你，让我成为更好的自己》为题，写一篇作文，通过具体事例，写出“你”是如何影响我、改变我的，把“我”的变化过程写具体。不少于400字。 7．阅读下面材料，根据要求写作。 近期318国道上，藏族牧民车辆剐蹭了自驾游客车辆，导致游客车身受损。牧民家境贫寒，借钱凑500元赔付维修费；执勤民警心疼牧民，主动自掏百元补齐赔款；过路车友热心帮忙更换备胎；车主被双方真诚打动，最终全额免去赔偿。双向包容、彼此体谅的暖心故事传遍全网。全网热议：当善良遇见善良，一切都如此美好。 你身边肯定也有类似暖心小事，请以“善良”为主题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，写一篇不少于400字的作文； （2）把事件过程写完整，重点部分写具体： （3）请注意人物言行与内心感受，写出真情实感； （4）文中不出现真实的姓名、校名等信息。 8．习作。 生活中，总有一些回忆让人感觉美好。父母的悉心呵护，那是亲情的美好；朋友的互帮互助，那是友情的美好；老师的谆谆教诲，那是师生情的美好；陌生人的善意举动，那是人间温情的美好；战胜困难后的喜悦，那是成长的美好……请以《最美的回忆》为题，选择恰当的人和事，完成一篇习作。 要求：围绕中心选择典型材料，把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达内心的情感；字数在400字以上，习作中不要出现真实的校名和人名。 9．六月的风把课本吹到最后一页，我们笑着把回忆装订成册。成长像未知的谜语，谜面是朝阳下的奔跑，是跌倒后沾满尘土的掌心，是日记本里未写完的“我相信”。答案或许藏在翻皱的书页里，或许闪现在与困难对峙的瞬间，亦或许是每一次勇敢地说“我能行”。当我们回首望去，在汗与笑铺成的路上，已写下最明亮的答案。 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于450字的作文。 题目一：请以《 的回忆》为题，补全题目，写一篇作文。 题目二：以“成长”为话题，自拟题目。 【写作提示】①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名等信息；③书写规范、整洁；④表达真情实感。 10．习作。 每个人的成长经历中，都得到过很多人的帮助、鼓励、安慰，他们就像一盏盏明灯，照亮了我们的童年。在小学六年里，谁又是你的那盏明灯呢？哪一件事情，他的哪一个细节照亮了你的内心？试着写一写吧。 要求：（1）通过一件具体事例表达出对你的影响； （2）注意细节的刻画，从而凸显人物形象。 （3）字迹工整，段落分明，正确使用标点符号。不少于450字 （4）文中不得使用真实的校名和人名，一律使用化名。 11．文明和谐值得称赞，爱国敬业值得称赞，诚信友善值得称赞，学会生存值得称赞，热爱科学值得称赞……在你的生活中，谁最值得称赞？是你自己，还是身边的人，什么事最值得称赞？请根据上面的提示选择典型的人物和事例以《称赞》为题，写一篇习作。 要求：①内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的佳句和学过的表达方法：②不少于450字；③不能出现真实的人名，校名。 12．写作展示。 你一定也有像《一张纸的命运》中那样的老师，他（她）有力的话语，娴熟的动作，会心的微笑，深深地印在了你的心里。请以“忘不了__________”为题写一篇习作，先把题目补充完整，再选取具体事例写清楚他（她）是怎样引导和影响你的，有真情实感，450字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 13．习作乐园。 请你从下列习作中任选一个完成，题目自拟，书写工整，不出现真实的校名和人名，至少450字。 习作一：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的点点滴滴，我们有过感动、盼望、惧怕、难过……请你从发生在校园的事情中选择一件，把内容写具体，把当时的感受真实地表达出来。 习作二：如果人类__________________ 想象一下，如果人类有翅膀，如果人类能在火星上生活，如果人类可以穿越恐龙时代……会发生什么呢？先把题目补充完整，再大胆想象，创编一个奇特的故事，想象要丰富，内容要具体。 14．习作：现在的我，多了一份 弹指一挥间，我们即将挥手告别亲爱的母校，时光印记着成长，回忆记录着收获，回首岁月，我们或多了一份责任，或多了一份担当，或多了一份包容，或多了一份自信……那么就请回忆你的那些难忘经历，分享你的成长收获吧！ 要求：请将题目补充完整，注意围绕主要中心来写，用具体事例展开叙述，内容具体，表达出真情实感。不少于500字；文中不能出现真实的人名、校名。 15．每个人都是一束微光。当无数微光汇聚，就能照亮时代，照亮祖国的远方。小学毕业，不是结束，而是你发光的开始。请围绕“微光”“成长”“梦想”“时代”，选取一个或者几个关键词，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②内容积极向上，表达真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。④450字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《分班考专项精练：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．例文（1）： 未来的某一天 2060年的清晨，柔和的光线自动铺满房间，我的专属人工智能管家轻轻唤醒了我。它早已根据我的身体数据调配好营养早餐，还整理好了去红星学校要用的学习装备。 吃完早餐，全自动无人驾驶飞行器已经停在门口。一路上，AI系统统筹所有交通工具，道路畅通无阻，再也没有堵车的烦恼。路边绿化机器人自动修剪花草，城市整洁又干净。 到了红星学校，课堂和现在完全不同。AI助教能看懂每个人的学习短板，给我推送专属习题，虚拟投影还能还原复杂的科学实验。课间，运动机器人陪我们打球，及时纠正不标准的动作。有一道难题我懒得思考，直接呼叫 AI 给出答案，老师温和地提醒我，不能凡事都依靠人工智能。 傍晚回到家，家务机器人打扫房屋、烹制晚餐。空闲时，AI陪我阅读、画画，满足我的兴趣爱好。 夜幕降临，我躺在床上回想这一天。人工智能确实让生活方便又轻松，但我明白了，AI只是辅助我们的工具。真正的思考、动手实践，是机器永远替代不了的，科技再好，我们也要保持独立思考的能力。例文（2）： 真情 成长路上发生过许多小事，有一件事，让我真正读懂了什么是真情。 那一次期中考试，我发挥失常，数学考得一塌糊涂。走在回红星学校宿舍的路上，我心里又委屈又懊悔，躲在操场角落偷偷掉眼泪。 就在这时，同班的小红找到了我。她没有多说安慰的大道理，只是默默坐在我身边，把温热的牛奶递到我手里。等我情绪平复，她拿出笔记本，一道一道帮我梳理错题，耐心讲解我听不懂的知识点。天色慢慢变暗，她也没有一丝不耐烦。 我看着她认真讲解的模样，心里暖暖的。之前我还因为一点小事和她闹过别扭，可她却不计前嫌，在我低落的时候主动陪伴、帮助我。 这件小事一直记在我心底。原来真情从不是轰轰烈烈的大事，而是朋友失意时不离不弃的陪伴，是毫无保留的温柔相助。这份纯粹真挚的同窗情，会一直温暖我的成长之路。 【详解】例文（1） 一、审题。 未来、人工智能高度发达、一天的完整生活，体裁是想象作文；围绕AI改变衣食住行、学习、生活展开幻想，时间线为完整一天，不能只写碎片化场景；想象要合理，不能脱离当下AI发展基础，可兼顾AI便利与反思AI隐患，符合六年级认知。 二、立意。 畅想人工智能给人类生活带来便捷高效，赞美科技进步，表达对美好未来、智慧生活的向往。 三、构思。 开头：交代几十年后的清晨，写智能AI管家打理家中一切，开启一天的生活。 中间：按时间顺序写全天生活，先写AI无人驾驶送我去红星学校；再写校园里AI助教个性化辅导学习；放学后家务机器人打理生活、陪伴休闲。文中埋下过度依赖AI的小思考。 结尾：夜晚有感而发，赞叹AI带来便利，同时点明人不能完全依靠人工智能，要保有独立思考与动手能力，升华主旨。 例文（2） 一、审题。 真情，指成长里真实动人的情感，温暖、愧疚、感动、包容都可；成长中的小事，亲人、老师、同学（小文/小红）之间发生的故事；记叙文，必须以一件具体小事承载情感，不能空洞抒情。 二、立意。 通过记叙朋友在自己失意时伸出援手的小事，体会同窗之间纯粹真挚的情谊，感悟真情的内涵。 三、构思。 开头：开门见山/景物烘托，引出一件藏着真情的往事，定下温暖、动容的情感基调； 中间：详写核心事件：①交代起因：铺垫故事背景（比如我考试失利、误会朋友、生病难受）； ②详细经过：抓住动作、语言、神态细节描写人物，还原当时场景；③刻画内心：写出我当时的委屈、难过、疑惑等心理变化； 结尾：事件落幕，抒发内心感悟，点明“真情”的含义，升华主题，这件事让我读懂人间真挚温暖的情感。 2．例文： 那句话伴我一路前行 “再试一次，你可以的。”这句话像一颗星星，在我成长的夜空里，始终亮着。 三年级时，我第一次参加演讲比赛。站在台上，我的手抖得像筛糠，声音也细若蚊蝇。下台后，我躲在厕所里哭，妈妈找到我，蹲下来擦掉我的眼泪：“宝贝，别害怕，再试一次，你可以的。”她的眼神温柔又坚定，像一束光，驱散了我的恐惧。后来，我每天对着镜子练习，终于在下一次比赛中拿到了奖状。 五年级学骑自行车，我摔了无数次，膝盖磕得青一块紫一块。我把车子扔在地上，哭着喊“我不学了”。爸爸走过来，扶起车子，拍了拍我的肩膀：“再试一次，你可以的。”他扶着车后座，陪我一圈圈练习。风掠过耳边，我终于能稳稳地骑行了。那一刻，我明白，“再试一次”不是简单的重复，而是带着勇气重新出发。 现在，每当我遇到困难——数学题解不出、作文写不下去、比赛紧张到手发抖，这句话就会在耳边响起。它像星星的光，不刺眼，却足够明亮，让我知道：只要不放弃，就一定能看到属于自己的光芒。 “再试一次，你可以的。”这句话伴我一路前行，教会我在跌倒时勇敢站起来，在迷茫时坚定方向。它是我成长路上最亮的星，永远为我照亮前行的路。 【详解】一、审题： 以“ 伴我一路前行”为题，需要从“人、地方、景物、书、话语”等中选择印象深刻的对象，通过具体事例展现其如何影响学习或生活，传递陪伴成长的力量。关键要求：补充题目、用具体事例叙事、写出真实感受、体现陪伴前行的核心。 二、立意： 成长路上从不会一帆风顺。总有一束“光”默默陪伴、温暖自己、激励自己。它在我迷茫时指引方向、低谷时给予力量，让我勇敢面对挫折、坚定前行，成为我成长路上最珍贵的底气。 三、写作思路： 开头：选熟悉的对象，让主题聚焦。点出陪伴自己前行的事物/人，比喻成照亮前路的星光。 中间：选取两三个有细节、有情感递进的生活场景，展现“陪伴”的具体作用。 结尾：升华主题，呼应开头的比喻，让结构闭环。 3．例文： 心中的那一束光    成长的路上，总有迷茫的时候，而那一束照进我心里的光，来自班主任李老师的一个微笑。    那是六年级上学期的一次数学单元考，我因为前阵子生病缺了好几节课，拿到试卷时好多题目都看不懂。成绩出来后，鲜红的“68”分像一把小锤子，敲得我抬不起头。放学时我磨磨蹭蹭地收拾书包，想等大家都走了再离开教室，却被李老师叫住了。    我低着头，手心都冒出了汗，以为会被批评。可李老师却轻轻拍了拍我的肩膀，把我带到办公室。她从抽屉里拿出我的试卷，笑着说：“别灰心，我知道你这段时间不容易，我们一起把落下的内容补回来。”她的眼睛弯成了月牙，那个温柔的微笑，像一束暖光，一下子驱散了我心里的自卑和不安。    从那天起，李老师每天放学后都会留我在教室补半小时课。她把难懂的公式拆成简单的步骤，用彩笔在草稿纸上画图讲解，遇到我听不懂的地方，她从来不会不耐烦，总是换一种方式再讲一遍。有一次我练到很晚，她还从抽屉里拿出一块热乎的面包递给我，说：“饿了吧，先垫垫肚子。”    慢慢的，我跟上了大家的进度。第二次单元考，我考了92分。拿到试卷的那一刻，我抬头看向李老师，她又给了我一个熟悉的微笑，眼里满是肯定。    现在我再也不怕数学难题了，因为李老师的那束光一直留在我心里。它不仅照亮了我学习的道路，也让我知道，遇到困难时，只要有人给一点温暖和鼓励，就有勇气继续往前走。那束温柔的光，会一直陪着我，走过小学最后的时光，也走向更远的未来。 【详解】一、审题。 这是一道命题作文，“心中的那一束光”是比喻义，指能给你带来温暖、指引、力量的人、事、细节或精神力量，不是真实的光线。可以从生活小事入手，比如迷茫/受挫时他人的一个眼神、一句鼓励、一个动作，这些细节都可以作为“光”的载体。同时要有具体情节和真情实感，可以加入细节描写，写出你从迷茫/低谷到被照亮、获得改变的过程，避免空泛抒情。 二、立意。 1、亲情类：父母/长辈在你受挫时的陪伴与鼓励。2、师生类：老师在你迷茫时的指引与帮助。3、陌生人善意类：路人的一个微笑、一次援手，让你感受到温暖。 三、思路。 开头：先简单点出“心中有一束光”，再交代你当时的处境（比如受挫、迷茫、失落），用简短的环境或心理描写烘托低落的状态，为下文“光的出现”做铺垫。        中间：按“困境→光的出现→带来改变”的逻辑写：1、具体描写你遇到的挫折和当时的心情；2、细致刻画“光”对应的场景（人物的动作、语言、神态，或具体的事件细节）；3、写出这束光带给你的感受和后续的变化，体现它如何照亮你、指引你。        结尾：再次点题“心中的那一束光”，呼应开头的低落状态，写出这束光对你的长远影响，最后用简洁的感悟点明它的意义。 4．例文： 最美的风景 人总奔赴名山大川，追寻眼底美景，可历经风雨我才懂得，最美的风景从不是绚烂自然风光，而是藏在烟火里，饱含善意与温暖的人间温情，它深深留在我的心底，温柔又耀眼。 那是一个深秋傍晚，寒风呼啸，枯黄的落叶被大风卷着满地打转，天色灰蒙蒙的，气温骤降，我攥着书包带快步往家赶。路边行人步履匆匆，都想早点逃离刺骨冷风，街边花草被风吹得弯折腰身，满眼都是萧瑟冷清的景象。 走到小区路口时，一抹橙色身影映入眼帘，是环卫工人奶奶。她年纪偏大，眼角布满皱纹，双手冻得通红干裂，身上单薄的工作服抵挡不住寒风，耳朵冻得通红发紫。她没有躲避寒风，弯腰握着扫帚，一点点清扫路面的落叶与杂物。大风一吹，刚扫好的落叶再次四散纷飞，她没有烦躁叹气，耐心折返，一遍又一遍清扫路面。 这时一位路过的小姐姐停下脚步，脱下自己的暖手套，轻轻递到老人手中，轻声叮嘱她注意保暖。老人愣了几秒，连忙摆手推辞，小姐姐笑着把手套塞进她手里，转身走入人群。老人捧着温热的手套，嘴角扬起朴实的笑容，眉眼格外温柔。晚风渐缓，夕阳透过云层洒下柔光，落在干净整洁的路面上，落在两人善意的身影上，格外动人。 这一刻，我彻底明白风景的真谛。青山绿水固然好看，但坚守岗位的勤劳、陌生人之间不求回报的善意，才是直击人心的美好。这份风景，美在淳朴善良，美在默默奉献。 山河万千，风景无数。这份带着温度的人间善意，便是我此生见过，最美的风景。 【详解】一、审题。 题目核心关键词为“最美”“风景”，“风景”双层含义，既可以指山川草木、晨昏四季等自然景致，也可以指温暖善意、坚守包容等人文温情；“最美”侧重内心感知，并非视觉外表好看，要挖掘风景内在美感，行文需融合神态、环境、细节等多种描写，抒发内心真情实感，字数达标，规避真实校名、人名。 二、立意。 跳出流于表面的自然风光之美，感悟治愈心灵、温暖人心的内在美好，懂得烟火温情、美好品格远比自然风光更动人，珍藏生活里治愈、纯粹、向善的美好瞬间。 三、写作思路。 开头：开门见山，诠释自己心中风景的定义，点明世间风景万千，唯有藏在烟火里、浸润心底的风景最为动人，直接点题，奠定全文温柔抒情的基调。 中间：分层运用环境描写、细节描写、心理描写、感官描写，先刻画周遭环境的氛围感，描摹所见景致的形态、色彩、氛围感，再深挖风景内核的美感，从视觉、触觉、内心感受多角度刻画，逐层体会这份风景独有的温柔与治愈，写明这份风景美在质感、美在温度，贴合主旨抒发内心感触。 结尾：升华主旨，回望所见风景，总结真正最美的风景从不是浮华景致，而是治愈内心、温暖生活的美好，呼应开头，回扣题目，深化情感。 5．例文： 那一次，我读懂了母亲的付出    从前我总觉得母亲的关心是多余的唠叨，直到那个雨夜，我才真正读懂她默默的付出。    那天傍晚，天空突然下起瓢泼大雨，我忘记带雨伞，只能站在校门口发愁。就在我四处张望时，我看见母亲撑着一把小小的雨伞快步朝我走来。一路上，她一直把雨伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀全都被冰冷的雨水打湿。回到家，她顾不上擦拭身上的雨水，先拿来干毛巾裹住我，又急匆匆走进厨房给我煮姜汤。    我看着她湿漉漉的头发和冰凉的手臂，忽然想起平日里的点点滴滴：清晨温热的早餐、深夜书桌旁的牛奶、我发脾气时她包容的眼神。从前我只觉得这一切理所当然，从未留意她藏在细节里的辛苦。    捧着温热的姜汤，我心里又酸又暖。那一次，我读懂了母亲从不挂在嘴边，却时时刻刻围绕着我的温柔付出。 【详解】一、审题。 这是半命题写人记事作文，需要先把题目补充完整。写作选取一到两件印象深刻的事例，要求紧扣中心、详略得当、内容真实具体，抒发真情实感；文中不能出现真实校名与人名。    二、立意。 通过亲身经历的具体事件，记录自己思想上的成长与醒悟，读懂亲情、坚持、平凡、挫折等深层内涵，表达自己内心真实的感悟。    三、写作思路。 开头：交代背景，引出事件，简单铺垫往日自己懵懂的想法，设置铺垫，引出带来醒悟的那件事。    中间：详写核心事件，略写次要情节，详细刻画事件的经过，运用动作、神态、心理描写；若写两件事，分清主次，做到详略得当。    结尾：抒发感悟，点明“读懂”的内容，写出内心豁然开朗的瞬间，点明题目中补充的内容，升华成长主题。 6．例文： 你，让我成为更好的自己 在我的成长路上，同桌小雨就像一束温柔的光，一点点照亮胆怯自卑的我，推着我变成更勇敢、自信的人。 从前我格外内向，课堂上从不敢举手发言，就算被老师点到名字，也会低着头，声音细若蚊蝇。每次班级分享活动，我总缩在角落，拼命躲开所有人的目光。一次语文课，老师安排两人一组分享读后感，我攥着写满文字的本子，紧张得手心冒汗，半天说不出一句话。我以为会迎来不耐烦，可身旁的小雨没有催促，她轻轻拍了拍我的手背，笑着鼓励我：“别害怕，你写得特别好，慢慢说，我认真听。” 她温和的眼神安抚了我慌乱的心，我磕磕绊绊读完读后感，话音刚落，她立刻用力鼓掌，真诚地夸赞我的想法。从那天起，她总拉着我一起朗读课文，课间陪我练习说话，遇到班级展示，主动邀我和她组队。上台前，她会悄悄对我说：“你超棒的，大胆展示自己。” 有一回演讲比赛，我本打算直接放弃，小雨看出我的退缩，每天放学陪我逐字打磨稿件，纠正我的语气与站姿。站上讲台时，我一眼望见台下她举着加油的纸条，瞬间不再紧张，流畅完成了演讲。下台后，她冲过来抱住我，眼里满是欣喜。 如今的我，能主动举手回答问题，从容站上讲台表达想法，不再畏惧众人的目光。是小雨，用长久的陪伴与鼓励，融化了我的怯懦，教会我正视自己的闪光点。谢谢你，我的朋友，是你让我冲破内心的枷锁，一步步成为更自信、更好的自己。 【详解】一、审题。题目《你，让我成为更好的自己》中“你”选材范围宽泛，可以是人、书籍、小动物、名言等，核心要写一件完整具体的事，清晰写出“我”从前的不足、受“你”影响后的转变过程，紧扣“变得更好”这一结果，字数不少于400字。 二、立意。以某一个温暖的对象为依托，记叙它陪伴、指引、激励我的真实经历，对比展现自身前后的变化，抒发感激之情，表达成长路上他人或事物带来的正向力量，传递积极向上的成长感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出文中的“你”，简单铺垫我原本存在的缺点，把“你”比作照亮生活的光。 中间：详写一件核心事例，分层写事件经过，穿插细节描写，清晰写出“你”如何开导、鼓励、带动我，体现我的心理变化与行动转变。 结尾：总结自身如今的改变，抒发对“你”的感谢，升华主题，点明是“你”成就了更好的我。 7．例文： 那杯温热的豆浆    那天清晨的寒风里，一杯温热的豆浆，让我真切感受到了善良的温度。    那是一个周一的早晨，我起晚了，慌慌张张抓起书包就往楼下冲，连早饭都忘了买。寒风像小刀子一样刮在脸上，我缩着脖子往公交站跑，心里又急又饿。    跑到小区门口的早餐摊前时，公交车刚好驶进站台。我咬咬牙，准备先赶车上学，肚子却不争气地“咕咕”叫了起来。卖早餐的张奶奶看我急得直跺脚，连忙喊住我：“孩子，拿杯热豆浆再走！”    我攥着口袋里的零钱，脸一下子红了：“奶奶，我……我没带够钱。”张奶奶却笑着把一杯冒着热气的豆浆塞进我手里，摆了摆手：“先拿着喝，别饿肚子，钱下次给就行！”她的手粗糙又温暖，裹着纸杯，连我的手都一起焐热了。    我捧着豆浆冲上公交车，暖意在手心慢慢散开，一直暖到心里。到了学校，我把豆浆放在桌角，舍不得一下子喝完，小口小口地抿着，连早读的声音都变得轻快了。    下午放学，我特意攥着钱跑到早餐摊前，张奶奶却笑着说：“不用啦，早上看你急成那样，就知道你是个粗心的小丫头。”我坚持把钱塞给她，她却又塞给我一个热乎乎的包子：“拿着当点心，长身体呢！”    后来我常常去张奶奶的摊子买早餐，有时会给她带一颗我攒的水果糖。她的摊子不大，却总是飘着暖暖的白汽，像一个小小的太阳。    原来善良不是什么惊天动地的大事，它就是一杯递到手里的热豆浆，一句体谅的话语，是陌生人之间互相传递的温暖。这份温暖，我也想一直传递下去。 【详解】一、审题。 题目里的核心词是“善良”，要求写一件体现善良的小事，还要是记叙文，字数不少于400字，需要有具体的过程、人物言行和真情实感。注意不要写太宏大的故事，要写身边的小事。 二、立意。 善良是陌生人的一次援手（比如雨天借伞、摊主免单）。善良是同学/朋友的一次体谅（比如帮你补笔记、替你解围）。善良是双向的温暖（你接受了善意，后来也传递给别人）。核心立意：善良很小，却能温暖人心；善良是可以传递的。 三、思路。 开头：直接交代故事发生的时间、场景、自己的状态，快速引出事件背景，不用多余铺垫，自然切入主题。    中间：按起因—经过—结果的顺序写：先写自己遇到的小困境，再重点写对方的言行、神态、动作细节，同时写出自己的心理变化，把善意的传递过程写完整。 结尾：先呼应开头的场景或感受，再点明这件事让你对“善良”的理解，最后可以提一下自己之后也学着传递善意，完成主题升华。 8．例文： 最美的回忆 记忆的长河缓缓流淌，许多往事已随波逐流，变得模糊不清。然而，那个蝉鸣聒噪的夏日午后，那一份不期而遇的善意，却像河底的金沙，愈发闪耀，成为我心中最美的回忆。 那年夏天，父母因工作原因将我送到乡下的奶奶家。百无聊赖的我独自走在村头的小路上，不知不觉竟迷了路。太阳像个巨大的火球挂在树梢，知了的叫声吵得人心烦意乱。我慌乱地四处奔跑，汗水浸湿了衣背，恐惧像藤蔓一样爬满心头。就在我急得快要哭出来时，一位正在菜园劳作的老奶奶发现了我。 她放下手中的锄头，蹒跚地向我走来。我以为她是坏人，吓得连连后退，直到她温柔地拉住我的手。那是一双粗糙却温暖的手，掌心的老茧摩擦着我的皮肤，却传递出一种奇异的安心。她递给我一块用手帕包着的西瓜，笑着说：“孩子，别怕，吃口瓜，天热着呢。”  那西瓜清甜多汁，瞬间驱散了我心头的燥热。老奶奶牵着我的手，穿过开满野花的田埂，一路叮嘱我以后不要乱跑。她的背影在夕阳下拉得很长，那一刻，我觉得她就像我的亲奶奶。送我到家后，她连口水都没喝，又转身回到了她的菜园。 时光荏苒，我已经记不清那位老奶奶的具体样貌，甚至连一声正式的道谢都未曾留下。但每当我在生活中遇到挫折，感到无助时，脑海中总会浮现出那个夏日午后的画面：那双粗糙温暖的手，那块清甜的西瓜，还有那份来自陌生人的善意。   这份回忆，没有惊天动地的情节，却有着直击心灵的柔软。它让我明白，世间最美好的情感，往往就藏在这些微小的善意举动之中。那份纯粹的温暖，是我成长路上最宝贵的财富，也是我心中最美的回忆。 【详解】一、审题： 本文为命题作文，要回忆一件让你感到美好的往事。情感基调是积极向上的，需体现“美好”的具体表现。写作重点：围绕中心选择典型材料、把印象深刻的内容写具体、真实自然地表达情感。 二、立意： “最美”需体现独特的价值或深刻的情感体验，“回忆”必须是一段过去的经历，需有时间线索。立意方向可以为亲情类、友情类或社会温情。 三、思路： 开头：用场景化描写或悬念式提问，引出回忆。 中间：详写事件，时间、地点、人物、起因、经过、结果要完整。用细节描写、环境烘托等丰富内容，写出生动感。 结尾：可呼应开头，升华主题。也可以从个人经历提炼普世道理。 9．例文一： 那一次勇敢的回忆     时光像一阵温柔的晚风，吹散了许多细碎往事，可那次独自战胜胆怯的经历，却成了我心底最珍贵的回忆。每当想起，我都能看见曾经畏缩的自己，一步步走向勇敢。      从前的我十分内向，最怕站在众人面前说话。课堂上被老师点名回答问题，我都会紧张得声音发颤，更别提站上讲台演讲。那次班级读书分享会，老师选中我上台分享最喜欢的一本书，接到任务时，我心里又慌又抵触，恨不得找借口推脱。      回到家，我把演讲稿反复读了一遍又一遍，可一想到台下几十双眼睛，手心就全是冷汗。妈妈看出了我的不安，轻轻拍着我的肩膀说：“不用害怕失误，敢于站上讲台，你就已经赢了自己。”那晚，我对着镜子练习，刻意抬高声音，一遍遍调整紧张的姿态，心里默默告诉自己：我能行。      分享会那天，看着前面同学从容自信的模样，我的心跳越来越快。轮到我上场时，双腿忍不住微微发抖，走到讲台中央，我深吸一口气，目光慢慢扫过全班。起初声音还有些微弱，讲到书中动人的段落，我渐渐沉浸其中，忘记了紧张，流畅地讲完了全部内容。话音落下，教室里响起热烈的掌声，我低头笑了，心里满是前所未有的踏实与骄傲。      如今再翻开当时写满批注的演讲稿，那段记忆依旧清晰。那次上台的经历，教会我不必畏惧眼前的困难，成长从来不是一帆风顺，而是敢于直面内心的胆怯，勇敢迈出原本不敢踏出去的脚步。这份闪闪发光的回忆，会一直陪伴我，鼓励我在往后的路上，坚定地说出每一句“我能行”。 例文二： 成长路上，我学会说“我能行”     成长是一场没有终点的远行，沿途有跌倒的狼狈，也有突破自我的光亮。从前遇事总爱退缩的我，在一次长跑试炼中，读懂了成长最珍贵的答案——勇敢对自己说一句“我能行”。      体育长跑一直是我的软肋，每次跑到中途，双腿酸痛、呼吸急促，我总会主动放慢脚步，甚至直接放弃。那次期末体育测试，一千米长跑是必考项目，站在起跑线上，看着长长的跑道，我心里满是忐忑，认定自己一定坚持不到终点。      哨声响起，我跟着人群往前冲，前两圈还算轻松，第三圈刚过半，疲惫瞬间席卷全身，喉咙干得发疼，双腿像灌了铅一样沉重。汗水顺着脸颊往下淌，耳边只剩下粗重的喘息声，一个念头不断冒出来：停下吧，你根本跑不完。      我放慢速度，几乎要停下脚步。可脑海里忽然浮现平日练习的画面，想起自己一次次告诉自己要坚持。我攥紧拳头，调整呼吸，一步一步稳步向前。每当疲惫袭来，我就在心底反复默念：我能行，再坚持一下。风掠过耳畔，仿佛在为我鼓劲，我甩开想要放弃的念头，奋力向着终点前进。      跨过终点线的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘气，心里却满是难以言说的喜悦。我没有拿到亮眼的名次，却战胜了总想逃避的自己。      原来成长从不是一蹴而就的蜕变，而是在困境中不认输，在想要放弃时咬牙坚持。那些和困难对峙的瞬间，那句藏在心底的“我能行”，拼凑成独属于我的成长答卷。往后无论遇到什么难题，我都会带着这份坚持，勇敢奔赴前路。 【详解】题目一： 一、审题。本题是半命题抒情记叙文，需补全形容词修饰回忆，贴合小学毕业成长语境，选取校园、生活、陪伴类往事写作，抒发真情，不少于450字，不得出现真实信息。 二、立意。选取难忘过往小事，珍藏美好过往，感悟陪伴、温暖、坚持带来的成长力量，珍惜年少时光。 三、写作思路。 开头：呼应导语语句，引出专属回忆，点题； 中间：选取一件具体小事，运用细节描写，完整记叙事件经过，写出内心感受； 结尾：回望往事，升华情感，点明这份回忆带给自己的力量。 题目二： 一、审题。本题是话题作文，围绕成长感悟自拟题目，结合导语奔跑、挫折、勇敢、坚持等关键词写作，记叙成长经历，抒发内心感悟，符合字数与写作要求。 二、立意。记录成长路上的挫折、收获、蜕变，明白成长就是勇敢迎难而上、突破自我，学会自信与坚强。 三、写作思路。 开头：引用材料语句，引出成长主题； 中间：记叙一次克服困难、突破自我的亲身经历，刻画心理、动作，写出自身改变； 结尾：总结成长感悟，呼应开头，表达奔赴未来、勇敢前行的态度。 10．例文： 那盏温暖的灯 小学六年的时光里，有一个人像一盏暖黄的灯，在我胆怯的时刻，照亮了我前行的路。她就是我的班主任。    那是三年级的一次朗诵比赛，我被选中代表班级参赛。站在后台，看着前面的同学自信地朗诵，我的手心全是汗，心跳得像打鼓。轮到我上场时，我刚开口，声音就止不住地发抖，脑子也一片空白，原本背得滚瓜烂熟的稿子，此刻一个字也想不起来了。我站在台上，脸烫得像火烧，眼泪在眼眶里打转，只想赶紧逃下台去。    就在这时，我看见台下的班主任。她没有像其他老师那样露出焦急的神色，只是静静地看着我，嘴角带着温柔的笑，眼睛里像盛着星光。她轻轻抬起手，对着我做了一个“加油”的口型，然后缓缓地、有节奏地鼓起了掌。那掌声很轻，却像一股暖流，慢慢流进了我的心里。我忽然想起平时她陪我练习时，也是这样笑着，用手轻轻拍着我的后背，说：“别紧张，你已经做得很好了。”    我深吸一口气，重新开口。这一次，我的声音不再颤抖，那些原本卡壳的句子，也顺着思绪慢慢流淌出来。朗诵结束时，台下响起了掌声，我看向老师，她的眼睛里闪着光亮，比我还要激动。   后来我渐渐明白，老师的那抹微笑、那阵掌声，就是照亮我的那盏灯。它让我知道，胆怯的时候，总会有一份温柔的鼓励在身后支撑着我，让我有勇气面对每一个挑战。这盏灯的光，会一直留在我心里，陪着我走过更长的路。 【详解】一、审题。 本题是话题作文，要求选择一个成长经历中给予你帮助、鼓励、安慰的人，通过具体事例体现出其“明灯”的作用，写一篇作文。 二、立意。 以“明灯”比喻成长中帮助、鼓励过我的人，写一件对方温暖我的小事，写出内心被温暖照亮的感受，表达感谢，点明这份善意一直激励我成长，不空洞抒情。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出“明灯”的概念，点明要写的人物。 中间：详细叙述事例，重点刻画细节，如人物的动作、语言、自己的心理变化等，展现“明灯”如何照亮内心。 结尾：总结人物的影响，升华主题，再次强调“明灯”的意义。 11．例文： 称赞 走在小区铺满落梅的干净甬道上，风裹着梅花香吹过衣角，我总会想起那个裹着橙黄色旧工作服的身影。在见过太多光鲜亮丽的“大人物”后，我愈发觉得，这位平凡的保洁阿姨，才是最值得我真心称赞的人。 此前我对她并没有太深的印象，只知道她每天天不亮就开始打扫，等我上学出门时，单元楼门口、小区主干道都已经一尘不染，她只会蹲在远处的垃圾桶边，默默分类整理垃圾，很少和人搭话。去年春节的一件事，才让我真正看到了她闪闪发光的内心。 那年初春疫情刚放缓，小区里两个保洁都提前返乡过年了，原本物业说要等年后才能找人打扫，没想到她主动留了下来。她家就在本地，她说：“小区几百户人，垃圾攒几天臭了不说，天暖还容易生细菌，我没事，我来扫。”大年初二我下楼买退烧药，刚出单元门就看见她坐在门房门口的台阶上，面前放着一个鼓鼓的黑色公文包，她裹着厚棉服还是冻得搓手跺脚，鼻子冻得通红，手上的旧裂口沾了点灰尘，看着格外刺眼。我问她怎么不回去暖和，她笑着说：“刚打扫地下车库捡的，这里面有好多钱还有银行卡，失主肯定急坏了，我在这等等看。” 那一等就是将近五十分钟，失主才慌慌张张找过来——那是楼上的王叔叔，包里装的是给老母亲准备的手术费，核对之后分文不差。王叔叔当时就抽出两千块要塞给她，她连连往后退，摆着手说：“我要是想要你的钱，我直接拿了走就行，还在这冻半个钟头？这是我应该做的，快拿着去医院吧，别耽误事。”后来小区业主自发凑了红包、买了年货给她，她也硬是不收，说：“我就是干这个活的，把活干好是应该的，不能多拿大家的钱。”整个假期，她每天清一遍所有垃圾桶，还给单元楼的扶手都喷一遍消毒水，整个小区干干净净，让所有人都安安稳稳过了年。 以前我总觉得，只有做出惊天动地大事的英雄才值得称赞，可这件事之后我才明白，真正可贵的品质，往往藏在平凡人的选择里。她没读过多少书，也没做过什么轰动的大事，可她拾金不昧的本心，为他人着想的善良，坚守岗位的责任心，比任何光芒都要动人。 此刻走在干净的小区里，我在心里再一次默默称赞她：这位平凡又闪光的阿姨，值得所有人为她点赞。 【详解】一、审题。 命题作文，题目固定为《称赞》，核心要求是围绕“值得称赞”选择典型人物和具体事例写作。写作对象可以是自己、身边的熟人，也可以是偶然遇见的陌生人。内容具体，感情真实，不少于450字，不得出现真实人名校名。 二、立意。 立意要明确积极，通过具体事例，展现写作对象身上符合主流价值观的美好品格，抒发自己真诚的赞美与肯定之情，从小事中见真情，传递正向的价值，既可以称赞他人的闪光点，也可以肯定自己成长中的突破。 三、写作思路。 开头：直接点出写作对象，开门见山扣题。 中间：叙述典型具体事例：选取1-2件小事，写清细节，融入自己的感受。 结尾：呼应开头，升华主题。 12．例文： 忘不了您的微笑 站在区级演讲比赛的领奖台上，我接过烫金奖状，迎着台下涌向我的掌声，脑海里最先浮现的，还是多年前那堂语文课上，一抹温柔得发光的微笑。 我从小生性胆怯，向来只敢躲在人群角落做那个鼓掌的人，那次是我第一次鼓起勇气报名班级朗诵比赛，报名后整整一周我都惴惴不安。上场前我攥着稿子的手心全被汗浸湿，连纸边都揉得发皱，没想到刚读到一半就突然大脑空白忘词了。我僵在讲台中央，只觉得所有目光都像细碎的小针扎在身上，脸颊烧得发烫，头埋得低低的，指甲深深掐进掌心，恨不得立刻从教室逃出去。就在眼泪快要掉下来的时候，我听见了教室后排传来轻轻的掌声，抬头就看见您，眼睛弯成温柔的月牙，那抹鼓励的微笑稳稳落在我身上，像春日暖光一下子化开了我心里的慌张。我深吸一口气，慢慢想起了余下的内容，终于读完了整篇朗诵。 从那以后，原本胆小躲在角落的我，渐渐敢举手发言，敢站在众人面前表达自己，一步步走到了今天的领奖台。您那抹温柔的微笑，直到今天还刻在我心里，它总告诉我：别怕，大胆往前走就好。 【详解】一、审题 本题为半命题作文，写作对象明确限定为曾给你带来深刻影响的老师，动笔前需要先补全题目；核心要求是选取具体事例，写清楚老师对你的引导、影响过程，必须抒发真情实感，不可编造；字数要求450字左右，明确要求不能出现真实的人名、校名、地名。 二、立意 围绕“忘不了”这一核心，抓住老师某一个触动你的细节（一句鼓励的话、一个肯定的微笑、一个引导的动作等），展现老师在你成长节点的引导作用，抒发你对老师的感激与怀念，突出这份影响对你成长的长久意义。 三、写作思路 开头：开门见山补全题目，直接点出自己始终记挂的那个和老师相关的细节，引出叙事。 中间：围绕一件自己受挫、迷茫犯错的具体事件展开叙述，重点刻画老师引导你的言行细节，写清楚你的转变过程。 结尾：呼应开头“忘不了”的主题，升华情感，点明老师这份影响至今仍陪伴自己成长。 13．例文一： 那一次，我读懂了坚持 六年的小学生活像一本被反复翻阅的旧相册，每一页都印着温暖的光斑，而最让我记忆犹新的，是三年级运动会上的800米长跑。    那天的阳光格外刺眼，塑胶跑道被晒得发烫，连空气都带着一股燥热。站在起跑线上的我手心直冒汗，心脏“咚咚”地跳个不停，连握着号码布的手指都有些发紧。发令枪响后，我跟着大部队冲了出去，耳边是呼啸的风声和同学们的呐喊。可没过两圈，我的体力就开始严重下降，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促而混乱，喉咙里又干又疼，像冒了烟。看着身边的同学一个个超过我，我心里打起了退堂鼓，真想直接停下来，走到终点放弃比赛。   就在这时，我听见了看台上熟悉的呐喊：“加油！别放弃！”我抬头看向班级的方向，同学们都站了起来，挥舞着班旗朝我挥手，班主任老师也在人群里，眼神里满是鼓励和信任。那一瞬间，一股暖流涌进我的心里。我咬了咬牙，重新调整呼吸，把脚步放慢，一步一步稳稳地往前挪。最后一百米的时候，我几乎是凭着一股韧劲，闭着眼冲过了终点线。   冲过终点的那一刻，我瘫倒在草坪上，同学们立刻围了过来，扶我起来、给我递水，老师也笑着摸了摸我的头，说：“你真棒，坚持下来了。”虽然我没有拿到名次，但我心里却比得了奖还要开心。    那一次，我读懂了坚持的意义——哪怕跑得慢，哪怕暂时落后，只要不放弃，一步一步往前走，就是胜利。这件事也一直激励着我，在后来的学习和生活中，遇到难题或者挫折时，我都会想起那天跑道上的热风、同学们的呐喊和老师的眼神，告诉自己再坚持一下，就会看到不一样的风景。   例文二： 如果人类有翅膀 如果人类有翅膀，世界一定会变成一幅奇妙又热闹的画卷。    我想象中的翅膀是半透明的，带着像蜻蜓翅膀一样的细密纹路，边缘泛着淡淡的柔光，扇动的时候会洒下细碎的、像星尘一样的光点。每天早上，我不用再挤拥挤的公交车，也不用在路边焦急地等红灯，只要轻轻扇动翅膀，就能掠过树梢，和早起的麻雀一起并肩飞行。上学路上，我可以停在蓬松的云朵上打个滚，沾一身棉花一样的云絮；也可以飞到彩虹的旁边，伸出手摸摸它七彩的裙摆，感受阳光透过水汽的温度。    周末的时候，我会约上好朋友一起去“空中探险”。我们飞到城市的最高点，俯瞰脚下的风景：房子像整齐的积木，马路上的汽车像缓缓爬行的小甲虫，公园里的湖面像一块亮晶晶的镜子。我们飞到郊外的山顶，坐在悬崖边的石头上，看太阳从云层里钻出来，把天空染成橘子汽水一样的颜色；我们还会飞到海边，和海鸥一起追逐浪花，把捡到的贝壳从空中轻轻扔到沙滩上，听它发出清脆的声响。    不过，有翅膀也会有小小的烦恼。下雨天翅膀会被打湿，变得沉甸甸的，飞起来特别费力，只能躲在屋檐下避雨；夏天的蚊子也会追着翅膀咬，让人防不胜防；冬天的时候，翅膀还会冻得发麻，需要裹上厚厚的保暖羽衣。但这些小麻烦一点也不影响我对翅膀的喜爱，因为它让我拥有了拥抱风的自由，也让我看到了许多站在地面上永远看不到的风景。    我真希望有一天，人类能真的拥有翅膀，在蓝天里自由地飞翔，把世界的每一个角落都看遍。 【详解】习作一 一、审题。 写小学六年校园里的一件具体的事，要写清事情经过，表达真实感受（感动、盼望、难过等），题目自拟。关键：不能写多件事，要聚焦一件事，细节和感受是重点。    二、立意。 从校园小事中提炼成长感悟，比如：坚持的意义、同学情谊、师生关怀、克服胆怯、学会感恩等。    三、思路。 开头：直接点题，用比喻或回忆式的句子引出校园生活，点明要写的事和整体感受。 中间：交代事情的起因、经过，用细节描写（动作、神态、环境）把过程写具体，穿插当时的心理变化。    结尾：总结这件事带来的影响，呼应开头的感受，点明它对自己成长的意义。 习作二 一、审题。 先把题目补充完整（比如“如果人类有翅膀”“如果人类能在火星上生活”），再围绕题目展开大胆合理的想象，创编一个奇特的故事，内容要具体。关键：想象要丰富但有逻辑，不能只喊口号，要编出有场景、有细节的故事。    二、立意。 从想象故事中传递积极的主题，比如：对自由的向往、对自然的热爱、对未来的思考、克服困难的勇气等，立意要和想象的设定结合自然。   三、思路。 开头：直接补全题目并引出想象场景。    中间：围绕设定展开具体场景描写，加入细节。也可以加入简单的情节变化，让故事更完整。   结尾：总结想象带来的感受，呼应开头的设定。 14．例文： 现在的我，多了一份担当 时光匆匆流转，六年的小学生活悄然接近尾声。回望漫漫成长路，褪去了儿时的懵懂与稚嫩，曾经任性娇气、遇事只会逃避的我，在岁月的打磨中慢慢长大。如今的我，褪去青涩，多了一份珍贵的担当。 从前的我，向来随心所欲，遇到麻烦就退缩，习惯性依赖父母和老师。班级任务总想推脱，家里的琐事更是视而不见，总觉得成长就是无忧无虑，从来不懂什么是责任与担当。直到那次班级大扫除，让我彻底改变了自己。 那是学期末的大扫除，老师安排同学们分工打扫教室。窗户、地面、桌椅都很快被同学们打扫干净，唯独最脏乱、最费力的卫生死角——讲台角落，迟迟没人愿意接手。那里堆积了厚厚的粉笔灰，还有散落的粉笔头和碎纸屑，打扫起来不仅费劲，还容易弄脏衣服。 看着大家都避开了这片区域，讲台乱糟糟的样子格外刺眼。我心里犹豫不决，想和大家一样躲开，可看着整洁的教室唯独此处凌乱，我心里暗暗告诉自己：我已经是毕业班的学生了，不能再事事推脱。于是我主动举起手，向老师申请负责打扫讲台。 我先拿来抹布，一点点擦拭布满灰尘的讲台桌面，粉笔灰漫天飞舞，不一会儿我的袖口就沾满了白灰。我没有丝毫抱怨，蹲下身，仔细清理角落的纸屑和杂物，又反复擦拭讲台的边角缝隙。反复清洁了好几遍，原本脏乱不堪的讲台变得干干净净、整整齐齐。看着焕然一新的讲台，看着整洁明亮的教室，我的心里充满了满满的成就感。 这一刻我深深明白，担当从来不是惊天动地的大事，而是敢于接手别人不愿做的小事，是遇事不推诿、遇事敢承担。曾经的我怕苦怕累、自私娇气，如今我学会了主动付出、主动承担。 成长，从来不是年龄的简单增长，而是心智的成熟与蜕变。六年校园时光，教会我的不仅是知识，更是可贵的担当。现在的我，多了一份担当。未来，我会带着这份成长的收获，脚踏实地、勇于负责，奔赴更好的远方，成为更优秀的自己。 【详解】一、审题。本次习作是半命题成长类记叙文，主题围绕小学六年的成长变化。题目关键词为“现在的我”“多了一份”，要求写出自己前后的变化，对比过去的幼稚、任性、怯懦，突出如今的成熟与收获。作文基调积极向上，贴合毕业成长的氛围，必须用一件具体真实的事例展现成长，不能空洞抒情、流水账叙事，也不能出现负面消极的立意。 二、立意。通过回忆难忘的经历，展现自己在这一年里因某件事或某些事而获得的成长，突出“多了一份……”这一变化，表达积极向上的人生态度和对成长的感悟，让读者感受到成长带来的力量和美好。 三、写作思路。 开头：可以直接表明在2025年，自己多了一份什么。 中间：根据补充的内容，挑选一件或两件最能体现自己成长变化的事情进行详细叙述。在叙述事例时，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理等。在描述事情的过程中，要融入自己的真实情感。 结尾：总结全文，升华主题。 15．例文： 微光聚星河 六年的小学时光，像一条静静流淌的小河，如今终于到了汇入大海的路口。站在毕业的门槛上回望，那些曾经照亮我成长路上的点点微光，正悄悄汇聚成一片璀璨星河。 还记得刚入学时，我连拼音都读不准，是老师在课堂上耐心地带我们一遍遍练习，她的声音像一束温柔的光，照进我懵懂的心里。后来，我在数学题前急得掉眼泪，同桌轻轻推来一张写满解题步骤的纸条，那字迹歪歪扭扭，却像一盏小灯，让我在迷茫中看清方向。运动会上，我跑八百米累得喘不过气，同学们的加油声从四面八方涌来，那些声音化作无形的翅膀，推着我冲过终点线。这些细碎的瞬间，就像散落在成长路上的微光，虽不耀眼，却一点点照亮了我前行的路。 如今，我的梦想是成为一名科普作家，想用文字把科学的奇妙讲给更多人听。这个梦想像一颗北极星，让那些零散的微光有了汇聚的方向。我知道，要成为科普作家，需要读很多书，学很多知识，这束微光或许还很微弱，但只要一直朝着梦想走，它就会慢慢变亮。 老师说，我们这一代人赶上了最好的时代。我想，时代就像一片广阔的夜空，而我们每个人都是夜空中的微光。或许一个人的光芒很微弱，但当千万束微光聚在一起，就能照亮整个时代。就像无数颗星星汇聚成星河，无数滴水汇聚成大海，我们每个人的成长、每个小小的梦想，都在为这个时代增添光彩。 毕业不是结束，而是新的开始。我会带着小学六年积攒的微光，朝着梦想继续前行。我相信，只要每束微光都不放弃发光，终有一天，我们会用自己的光芒，照亮属于我们的时代星河。 【详解】一、审题。 本题以“微光”为核心意象，关联“成长”“梦想”“时代”，结合小学毕业这一人生节点，要求围绕关键词自拟题创作。需把握“微光汇聚照亮时代”的逻辑，将个人成长、梦想追求与时代发展相融合，内容积极向上、情感真挚，且规避真实人名校名，篇幅控制在450字左右。 二、立意。 通过描绘小学毕业作为成长新起点，个体如微光般在成长中积蓄力量、以梦想为指引，最终无数微光汇聚照亮时代进程的故事，传达个人成长与时代发展紧密相连，每个人都能以自身微光为时代添彩的积极理念。 三、思路。 开头：用比喻切入，把个体比作微光，点明小学毕业是“发光开始”，引出对成长、梦想与时代的思考。 中间：可围绕“微光的成长与汇聚”展开：先回溯小学阶段，在课堂探索、活动历练中，自身从稚嫩到渐明方向、积攒能力的成长轨迹，呈现“微光”于成长里逐步明亮的过程；再阐释梦想对“微光”的指引作用，说明梦想为成长锚定航向，让微光凝聚定向能量；最后关联时代维度，剖析无数个体微光凭借成长积淀、梦想驱动，在各领域释放能量，最终汇聚成推动时代前行的力量，将个人成长、梦想与时代发展深度绑定。 结尾：呼应开头，升华主题，强调以成长蓄力、以梦想导航，让微光在时代中绽放，表达对未来的信心与行动决心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $