分班考专项精练：按要求完成句子（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦六年级下册句子转换核心考点，以"方法详解+梯度训练"构建语言运用能力体系，强化句式变换与修辞应用的思维逻辑。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句式转换|28题|缩句"主干提取法"、转述句"三改法"（标点、人称、语气）|从单一句式到综合转换，构建"语法规则-语境应用"逻辑链| |修辞运用|12题|比喻句"相似点联结法"、排比句"结构对称法"|基于修辞本质特征，形成"概念理解-句式仿写-语境创造"进阶路径| |病句修改|8题|"成分排查法""逻辑分析法"分类突破|按"搭配不当-语序颠倒-成分残缺"错误类型构建诊断模型| |综合应用|10题|关联词"关系判定法"、句式选择"语境匹配法"|整合语法知识与表达需求，培养语言运用的灵活性与准确性|

分班考专项精练：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．按要求完成句子。 (1)挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。(缩句) ________________________________________________________ (2)老人很凶。（把这个句子改写成比喻句。） _______________________________________________________________________ (3)要求人们不要挤，要排好队。（修改病句） _______________________________________________________________________ (4)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句） _______________________________________________________________________ 2．按要求完成句子练习。 (1)好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 ①改为“把”字句：______________________ ②改为“被”字句：______________________ (2)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） ________________________ (3)火星和地球昼夜长短相近。火星和地球都有四季更替。（用恰当的关联词连成一句话） ________________________ (4)故宫博物院是最大最完整的我国现存的古代宫殿建筑群。（修改病句） ________________________ (5)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ________________________ 3．按要求完成句子。 (1)五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句） ____________ (2)山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。（改成比喻句） ____________ (3)你还算是个党员吗？（改为陈述句） ___________ (4)乾清宫是皇帝处理各种奏章，批阅日常政务的地方。（修改病句） ___________ (5)小明说：“我要像雷锋那样乐于助人。”（改为转述句） ___________ (6)每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（用加点词仿写） ……般的…… ___________ 4．按要求完成句子练习。 (1)一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进华丽的少年宫。（缩句） _______________ (2)不过，飞向遥远的远方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句） _______________ (3)我是不能轻易离开北京的。(改为反问句) _______________ (4)能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。(修改病句) _______________ (5)在下面横线处填入适当的语句，使之与上下文组成排比句。 谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是______，______；它是_____，________。 5．按要求改写句子。 (1)班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句） ___________________ (2)金星高温、缺氧、缺水、有着强烈的阳光辐射。  金星也不可能有生命存在。（用恰当的关联词语把两句话合成一句话） ___________________ (3)我怀着高兴愉快的心情走上领奖台。（修改病句） ___________________ (4)雨后的街道明晃晃的，像____________（展开想象，用比喻的修辞手法把句子写生动） 6．按要求写句子。 （1）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句） ______________________________ （2）《为人民服务》的作者是伟大领袖毛泽东写的。（修改病句） ______________________________ （3）听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。（改为反问句） _____________________________ （4）低头唉声叹气。　振作精神发奋努力。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话） _____________________________ （5）一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进华丽的少年宫。（缩句） _____________________________ 7．按要求写句子。 （1）中国共产党领导的红军取得了长征中的一次又一次胜利。（缩句） __________________ （2）把下面的两句话用关联词语连成一句话。 明天继续下雨。    学校要开展“爱读书、读好书、善读书”分享交流活动。 __________________ （3）果园里的苹果熟了。（改为拟人句） __________________ （4）我的课后作业全做完了，只有一道数学题还没有做。（修改病句） ___________________ （5）仿写句子。 任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期的孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价；任何___________；任何______________。 8．句子大本营。 （1）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。（缩句） __________________ （2）从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句） __________________ （3）东东笑着对祖父说：“如果你不信，我就去屋里拿给您看。”（改成转述句） __________________ （4）看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。（修改病句） __________________ （5）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。） __________________ 9．按要求写句子。 （1）他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 改为转述句：_________________ （2）老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。 仿写：________________________ （3）实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。 修改病句：_____________________ 10．按要求写句子。 （1）他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸。（缩句） ________________________ （2）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用夸张的修辞手法，仿写一个句子） ________________________ （3）表示“说”的词语很多，请仿照例句，不用“说”字写一句话。 “我作业还没完成呢，不能和你出去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 ________________________ （4）提高和培养广大青少年的生活实践能力，是当前的一项重要任务。（在原句上修改） ________________________ （5）根据“精神”的两种意思分别写一句话。 ________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《分班考专项精练：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．(1)孩子睡着。 (2)老人凶得像只豹子。 (3)商家要求人们不要挤，要排好队。 (4)文字是人类之间交流的工具，文字是才子的美玉，文字是前人留给后人最好礼物。 【详解】（1）本题考查句子缩写能力。 缩句：去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。 故可缩句为：孩子睡着。 （2）本题考查比喻句。 比喻句：打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 故可改写句子为：老人凶得像一头愤怒的狮子。 （3）本题考查病句辨析。 分析句子可知，句中缺少主语，在“要求”前面加上主语即可，例如：老板要求人们不要挤，要排好队。 （4）本题考查排比句以及句子仿写能力。 排比句：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起叫做排比句。 分析句中的“我是……我是……我是……”可知句子是排比句，故可仿写句子为：花是情人之间爱情的见证，花是节日的盛装，花是儿女回馈父母最美的表达。 2．(1) 好客的主人把大盘的手抓羊肉端进来。 大盘的手抓羊肉被好客的主人端进来。 (2)这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ (3)火星和地球不但昼夜长短相近，而且都有四季更替。 (4)故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 (5)老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 【详解】（1）本题考查改写句子。 ①“把”字句：将接受动作对象提到动作发生者后面，并在动作发生者的后面加上一个“把”字。“把”字句的基本格式：主动者+把+被动者+动作成分。 句子中的主动者是“好客的主人”，被动者是“大盘的手抓羊肉”，动作是“端进来”。即：好客的主人把大盘的手抓羊肉端进来。 ②被字句基本格式：被动者+被+主动者+动作成分。 句子中的被动者是“大盘的手抓羊肉”，主动者是“好客的主人”，动作是“端进来”。即：大盘的手抓羊肉被好客的主人端进来。 （2）本题考查陈述句改为反问句。 将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词,或将肯定词改为否定词，在句中的恰当位置添加反问语气词,最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。 本题首先将“是”改为“不是”，添加反问语气词“难道”与疑问助词“吗”，将句号改为问号，最后句子通顺即可。即：这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ （3）本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 分析可知，两个分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”相连，把第一句的句号改为“逗号”，去掉第二句的“火星和地球”。 故本句应改成：火星和地球不但昼夜长短相近，而且都有四季更替。 （4）本题考查病句辨析。 修改病句的三个步骤：1、读句子、理句意。2、查排审、找病因。3、改句子、保原意。 本句语病属于语序颠倒，应将“我国现存的”与“最大最完整的”对调顺序。 （5）本题考查陈述句改成转述句。 陈述句在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号，冒号改为逗号。把第一人称改为第三人称，看句子前面是谁对谁说话。 本题将“我”改为“他”，“这儿”改为“那儿”，将冒号换成逗号，引号去掉，最后句子通顺即可。 即：老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 3．(1)孩子睡着。 (2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 (3)你不算是个党员。 (4)乾清宫是皇帝批阅各种奏章，处理日常政务的地方。/乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章的地方。 (5)小明说，他要像雷锋那样乐于助人。 (6)我们的爱心给了别人春天般的温暖。 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。 本句中“五个”修饰“孩子”，删除，“正在海风呼啸声中”和“安静地”修饰“睡着”，删除。 （2）本题考查改写比喻句。 比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构有三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体要有相似点，但不是同一类事物。 本句把“山洪咆哮”做本体，写出喻体即可。如：山洪咆哮着，像一像群狂暴的蛮牛，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 （3）本题考查改写陈述句。 反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。 本句把“还算”改为“不算”，“吗”去掉，问号改句号。 （4）本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 读句子可知，“处理”和“奏章”，“批阅”和“政务”搭配不当，交换顺序即可。即：“处理日常政务”“批阅各种奏章”。 （5）本题考查改写转述句。 转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。 本句“说”后面的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”。 （6）本题考查词语造句。 例句给出的词语是“……般的……”，用这个词语写比喻句即可。如： 妈妈阳光般的爱，温暖着我稚嫩的心灵。 4．(1)少先队员走进少年宫。 (2)不过，飞向遥远的远方，不能不和爸爸妈妈商量商量。 (3)我怎么能轻易离开北京的呢？ (4)珍惜水资源，是人类持续发展的关键。/能否珍惜水资源，是人类能不能持续发展的关键。 (5) 一阵绵绵的细雨 能洗涤压在心头的琐事 一束温暖的阳光 能照亮罩在心头的黑暗 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。 “一队队戴着红领巾的”修饰“少先队员”，删除，“高高兴兴地”修饰“走进”，删除，“华丽的”修饰“少年宫”，删除。 （2）本题考查改写双重否定句。 改写双重否定句的方法：把“一定、肯定、会”等词替换或者删掉，把双重否定词加在句子合适的位置上。 把句中的“要和”改为“不能不和”即可。 （3）本题考查改写反问句。 陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 句中的“不能”改为“怎么能”或“岂能”，句末加“呢”，句号改问号。 （4）本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 “能否”和后面的“是”搭配不当，去掉“能否”，或者在“持续”前加“能不能”。 （5）本题考查补充句子。 根据给出的例子“它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影”填入与之匹配的词语，组成排比句即可。如： 它是一束明媚的春光，能融化闷在内心的寒冰；它是柔和的细雨，能洗涤藏在心头的恶念。 5．(1)班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。 (2)因为金星高温、缺氧、缺水、有着强烈的阳光辐射，所以也不可能有生命存在。 (3)我怀着愉快的心情走上领奖台。/我怀着高兴的心情走上领奖台。 (4)铺了一层亮晶晶的玻璃 【详解】（1）本题考查直述句改为转述句。 只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我们”变成“他们”。即：班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。 （2）本题考查关联词的运用。 “高温、缺氧、缺水、有着强烈的阳光辐射”和“不可能有生命存在”之间是因果关系，所以用表示因果关系的关联词“因为……所以……”连接。即：因为金星高温、缺氧、缺水、有着强烈的阳光辐射，所以也不可能有生命存在。 （3）本题考查修改病句。 重复啰嗦，“高兴”和“愉快”重复，去掉一个。即：我怀着愉快的心情走上领奖台。或：我怀着高兴的心情走上领奖台。 （4）本题考查补充句子。 结合“街道明晃晃”的特点，补充一个符合的喻体即可。 示例：雨后的街道明晃晃的，像一面明亮的镜子。 6． 我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。 《为人民服务》的作者是伟大领袖毛泽东。/《为人民服务》是伟大领袖毛泽东写的。 听了“抗震救灾英模代表团”的报告，难道有谁不佩服那些救死扶伤的白衣战士吗？ 与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。 少先队员走进少年宫。 【详解】（1）本题考查肯定句改为双重否定句。 连用两个否定副词，如“没有……不”、“不……不”、“不得不”，表示肯定的意思，它的语气比原来的更强烈，更肯定。本题把“只有”改为“不得不”。 （2）本题考查病句辨析。 病句原因：句式杂糅。“的作者”和“写的”删掉其中之一即可。 （3）本题考查陈述句改为反问句。 ①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题加上反问语气词“难道”，句尾加上疑问助词“吗”。 （4）本题考查关联词连句。 第一句与第二句之间是选择关系，所以选用表示选择关系的关联词语“与其……不如”。 （5）本题考查缩写句子。 ①留下主干成分删掉修饰成分。本题主语：少先队员，谓语：走进，宾语：少年宫。 7． 红军取得了胜利。 如果明天继续下雨，学校就要开展“爱读书、读好书、善读书”分享交流活动。 果园里的苹果涨红了脸。 我的课后作业基本全做完了，只有一道数学题还没有做。 一棵高大粗壮大树，都需要历经风霜雨雪 一个到达成功彼岸的人，都需要坚强的意志和努力向上的决心 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。 缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 主语：红军，谓语：取得，宾语：胜利，保留“了”。 （2）本题考查关联词。 “明天继续下雨”和“学校要开展‘爱读书、读好书、善读书’分享交流活动”之间是假设关系，运用假设关系连接即可。 示例：假如明天继续下雨，学校就要开展“爱读书、读好书、善读书”分享交流活动。 （3）本题考查改写句子。 学生按照要求将句子改写成拟人句即可。 示例：果园里的苹果熟了，一个个涨红了脸蛋微笑着。 （4）本题考查修改病句。 “全”和“还没有”矛盾。可改为：我的作业差不多全做完了，只有一道数学题还没有做。 （5）本题考查学生仿写句子的能力。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 结合例句，可知补充内容要有因果关系。 示例：任何灿烂的成功，都需要不懈的努力和永久的坚持；任何辉煌的成就，都需要努力奋斗和不懈坚持。 8． 刺猬缩成一团。 从飞机上看，地上的房子就像火柴盒一样小。 东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。 看了舞蹈《 千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。 小溪像顽皮的孩童，在山间快乐地奔跑着，洒落一串串哗哗的笑声。 【详解】本题考查完成句子。 （1）本题考查缩句。 缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 读题可知“受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。”压缩时去掉“的”字前面的词语“受惊吓的” “在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地”，剩下“刺猬缩成一团。” （2）本题考查改为夸张句。 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。把“房子小”的程度形容为“好像针尖一样”，如：从飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。 （3）本题考查改成转述句。 改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“你”改为“祖父”，“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。 （4）本题考查修改病句。 不约而同：事先没有约定而相互一致。是指的许多人，而不是一个人。所以，改“我”为“我们”，即可。如：看了舞蹈《 千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。 （5）本题考查仿写句子。 读句子可知是采用了比喻的修辞手法，把松鼠比作子弹，突出松鼠的动作迅速。仿写句子如：小溪像一条柔软的蓝绸子在大地的怀抱里静静流淌。 9． 他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦想。 我们课外阅读的质量明显提高了。 【详解】（1）本题考查直述句改为转述句。 直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 本句去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号；把“你来”改为“让我过去”，把“我给你”改为“他给我”。 （2）本题考查仿写句子。 注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句格式是“事物+否定+想象”，且想象部分运用的是比喻修辞，仿句格式要与例句一致。 示例：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 （3）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句搭配不当，“数量”不能和“提高”搭配。删除“数量和”。 10． 他露出脸。 八月，桂花开了，香飘十里。 妈妈一脸焦急地问：“你怎么啦？”    只有领悟作者的精神，才能真正读懂这本书。 他今天整个人看起来精神极了。 【详解】（1）本题考查缩写句子。 要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。 本题去掉修饰词“那披散的长头发中间”“一张苍白的”，缩为：他露出脸。 （2）本题考查仿写句子。 例句“春节眨眼就到了啊”夸大了时间的流逝。仿写时也要用到夸张地修辞手法，如：烈日下，柏油路都快融化了。 （3）本题考查仿写句子。 仿照例句，使用表示“说”的词语，不用“说”字写一句话。如：“这到底是什么呢？”小明疑惑地问道。 （4）本题考查病句辨析。 语序不当，“生活实践能力”应先“培养”再“提高”，原句应改为：培养和提高广大青少年的生活实践能力，是当前的一项重要任务。 （5）本题考查词语造句。 精神有两个意思：第一表示充满活力，可造句为：今天他的心情格外开朗，所以显得很精神。 第二表示人物品质，可造句为：他有一种不屈不挠的精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $