精品解析：陕西省西安市周至县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学生学业水平质量监测六年级语文

2025—2026学年度第二学期期末学生学业水平质量检测 六年级 语文（教育部版） 卷首语：亲爱的小少年，我们将以“梦回长安·少年行”为主题开启一场三日研学之旅。你作为研学小队成员，将从古城出发，在书香中探寻文化脉络，在烟火巷陌里感受温度，最终用文字记录专属于你的长安记忆。 第一站：山河城阙·步步长安游 （研学首日：打卡地标，积淀文史底蕴）研学小队第一站来到西安标志性人文景观集群。请你结合所见所闻，完成以下任务。 西安城墙 西安城墙是古代杰出的fáng yù（ ）工事。登上城楼yuǎn tiào（ ），城内外的风光尽收眼底，令人惊叹其jiàn zào（ ）之精妙。 大雁塔 大雁塔xióng wěi（ ）的塔身直插云霄。登临此塔，每一位游人都热血fèi téng（ ），久久pái huái（ ），不愿离去。 秦始皇陵兵马俑 这些陶俑堪称wú jià zhī bǎo（ ），他们队列森严、神情肃穆，以kāng kǎi（ ）赴死的气魄诉说着大秦帝国的铁血荣光。 1. 请根据拼音写词语，帮助大家理解建筑魅力。 2. 参观兵马俑时，小语不知道“魄”怎么读。查完字典后知道了它的读音是________。“魄”的意思有：①迷信的人指依附于人的身体而存在的精神；②魄力或精力。语段中“魄”的意思应选择________（填序号）。 3. 研学手册上记录着同学们的所见所闻，其中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 西安大雁塔塔顶的鎏金宝顶在夕阳下显得金碧辉煌。 B. 西安渭河的水源来自五湖四海，因此终年不竭。 C. 对于住在护城河边的居民来说，四季河水的涨落早已司空见惯。 D. 导游胸有成竹地向游客介绍兵马俑的每个细节，专注而认真。 4. 休息时，老师和大家玩起了文言字词闯关游戏。下列词语中的加点字和文言文语句中的加点字，意思相同的一项是（ ） A. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 B. 不以为然 非然也 C. 花好月圆 好书画 D. 喜新厌旧 学而不厌 5. 有同学提出想要制作手抄报，下列说法不正确的一项是（ ） A. “夕阳下，西安钟楼静静地矗立在城市中央。忽然，一群白鸽扑棱着翅膀从楼角飞起，为这座古老的建筑增添了勃勃生机”这句话运用了动静结合的手法。 B. 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 C. “喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”不是意思相近的词语。 D. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话启示我们：要为他人、为正义事业作贡献，让生命的价值更有意义。 6. 一日研学结束，大家写下游览心得，请你将横线上的古诗文补充完整。 甲：登临骊山，北望中原，陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的悲愤涌上心头：“遗民泪尽胡尘里，_______________________。” 乙：远望渭水烟波，不由想起刘禹锡《浪淘沙》（其一）中“_______________________，_______________________”的壮阔。 丙：观大雁塔旁的翠竹，郑燮《竹石》中“_______________________，_______________________”的坚韧激励着我们。 丁：赴渭城故地，王维《送元二使安西》的“_______________________，_______________________”道尽离情。 戊：夜游昆明池，清风明月，似辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“_______________________，_______________________”。 己：临别之际，领队老师以梁启超《少年中国说》（节选）勉励：“前途似海，_______________________。” 【答案】1. 防御 远眺 建造 雄伟 沸腾 徘徊 无价之宝 慷慨 2. ①. pò ②. ② 3. B 4. A 5. C 6. ①. 南望王师又一年 ②. 九曲黄河万里沙 ③. 浪淘风簸自天涯 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 任尔东西南北风 ⑥. 劝君更尽一杯酒 ⑦. 西出阳关无故人 ⑧. 明月别枝惊鹊 ⑨. 清风半夜鸣蝉 ⑩. 来日方长 【解析】 【1题详解】 书写时注意“御、眺、建、腾、慷、慨”的写法。 【2题详解】 “魄”的读音是pò，“气魄”指魄力、气概、精神力量，对应题目中给出的意思②。 【3题详解】 B．“五湖四海”指全国各地，有时也指世界各地，用来形容河流的水源是不恰当的，水源应该用“四面八方”“各地支流”等词来描述。 【4题详解】 A．都是“热水”； B．正确、对/这样； C．美好/喜爱； D．厌恶/满足。 【5题详解】 C．“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都表示在比赛或竞争中获得第一名，是意思相近的词语，所以该选项说法不正确。 【6题详解】 本答案出自刘禹锡的《浪淘沙》，直写黄河奔腾壮阔的气势，符合题干要求。 本答案出自郑燮的《竹石》，直接对应“翠竹、坚韧”等词语，符合题干要求。 本答案出自王维的《送元二使安西》，借劝酒抒发离别不舍，贴合“道尽离情”，符合题干要求。 本答案出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，写夜晚清幽的月下风光，符合题干要求。 书写时注意“望”“长”的正确写法。 第二站：AI书探·少年阅世界 （研学次日：书香探源，古今思想碰撞）次日，研学小队来到碑林博物馆，参与“AI伴读·智趣未来”主题读书活动…… 7. 下面是班级群里发的一则通知，请你阅读并修改。（一处格式错误、一处标点错误、三处语病） 8. 在“中外名著与本土文化”活动板块，讲解员向AI对话框输入了两个指令，请你推测是哪本书？（ ） 指令一：世界经典文学名著 指令二：航海途中流落荒岛后的种种际遇 A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《童年》 C. 《西游记》 D. 《骑鹅旅行记》 9. 参观“碑林拓片体验区”时，小语被一块拓片吸引，盯着看了许久，连老师喊她集合都没听见。请你结合自己的生活经历，描写你做某件事入迷的样子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 同学们在碑林第二室参观了唐代书法家颜真卿的楷书代表作《多宝塔碑》。下列关于颜真卿楷书的特点，表述正确的一项是（ ） A. 用笔方正、笔力刚劲；平正端庄、险劲生动。 B. 方圆并施、棱角分明；瘦硬挺拔，骨力遒劲。 C. 恢宏雄壮、大气磅礴；筋肉丰满，浑厚有力。 D. 严谨端庄、平正宽绰；秀丽柔美，稳健大方。 11. 在最后的互动环节，老师举行了一场小辩论赛，邀请同学们踊跃发言。你作为正方，请阐释观点。（用上“首先…其次…最后…”的句式） 辩题：数字化时代，智能阅读和纸质阅读哪个更值得提倡？ 正方观点：智能阅读比纸质阅读更值得提倡。 反方观点：纸质阅读比智能阅读更值得提倡。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】7. “AI伴读·智题未来”主题读书活动通知 亲爱的同学们： 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”为了让大家体验科技与阅袋结合的乐趣，学校将举办一次有趣的AI读书活动。请六年级全体学生于2026年6月20日下午2点，到碑林博物馆北门口集合。 六年级语文组 2026年6月16日 8. A 9. 我蹲在地上看蚂蚁搬家，完全入了迷：身子一动不动，眼睛紧紧跟着领头的大蚂蚁挪，它爬到草丛里我就歪着脖子找，连同伴喊我去玩踢毽子，我都只含糊地哼了一声，眼睛都没离开地面。等蚂蚁队伍终于搬到洞口，我站起来才发现腿都蹲麻了。 10. C 11. 我方认为智能阅读比纸质阅读更值得提倡。首先，智能阅读更便携，一个小小的电子设备就能存下成千上万本书，不管是出门游玩还是上学路上，都能随时拿出阅读，不用携带厚重的书本；其次，智能阅读更实用，遇到不懂的字词可以直接查询，还能调整字体、开启听读功能，适配不同的阅读需求；最后，智能阅读更环保，不需要消耗木材造纸印书，能减少资源浪费，符合绿色生活的理念。因此我们认为智能阅读更值得提倡。 【解析】 【7题详解】 格式错误：落款处单位和日期位置颠倒，调整为“六年级语文组在上，2026年6月16日在下”。 标点错误：称呼“亲爱的同学们”后的分号改为冒号。 语病1：“书籍全世界的营养品”缺谓语，补充为“书籍是全世界的营养品”。 语病2：“为了让大家体验科技与阅读结合”缺宾语，补充为“为了让大家体验科技与阅读结合的乐趣”。 语病3：时间语序不当，“于下午2点2026年6月20日”调整为“于2026年6月20日下午2点”。 修改为： “AI伴读·智题未来”主题读书活动通知 亲爱的同学们： 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”为了让大家体验科技与阅袋结合的乐趣，学校将举办一次有趣的AI读书活动。请六年级全体学生子2026年6月20日下年2点，到碑林博物馆北门口集合。 六年级语文组 2026年6月16日 【8题详解】 A．《鲁滨逊漂流记》是世界经典名著，内容正是主人公航海遇险后流落荒岛、生存历险的故事，符合两条指令。 【9题详解】 结合生活实际，写出自己做某事入迷的样子，组织语言表达即可，答案不唯一。 示例：我捧着刚买的漫画书蹲在书店角落，完全看入了迷。眼睛死死盯着书页，连腿麻了都没换姿势，妈妈喊我好几次回家吃饭，我都只是含糊地哼哼，根本没听清她在说什么，直到妈妈拽了拽我的衣角，我才猛地回神，还意犹未尽地念叨：“再等我看完这一页好不好？” 【10题详解】 A．是欧阳询楷书特点； B．是柳公权楷书特点； C．颜真卿楷书的特点是恢宏雄壮、大气磅礴，筋肉丰满、浑厚有力，符合“颜筋”的特征； D．是赵孟頫楷书特点。 【11题详解】 结合正方的观点，组织语言表达智能阅读的好处，用上“首先…其次…最后…”，说明理由即可，答案不唯一。 示例：我方认为智能阅读比纸质阅读更值得提倡。首先，智能阅读十分便捷，我们只需要一部电子设备，就能随时随地获取想看的书籍，不用携带厚重的书本，方便我们利用碎片时间开展阅读。其次，智能阅读的功能更实用，它可以调节字号、标注笔记，遇到生僻字词还可以一键查询，AI伴读还能帮我们理解内容，更适合我们学生学习使用。最后，智能阅读更加环保，不需要砍伐树木造纸印书，减少了资源消耗，符合绿色生活的理念。因此智能阅读更值得提倡。 第三站：文化魅力·长安少年传 （研学第三日：巷陌寻根，传承本土文化）最后一天，我们走进西安的街头巷尾，探寻藏在烟火里的文化密码。 一曲乡音，一脉文化 材料一 孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风琴、空竹、口琴等——和年画。 （选自《北京的春节》） 材料二 教育部《中国语言文字概况（2021年版）》显示，中国是一个多民族、多语言、多方言、多文字的国家。其中，汉语主要可以分为官话方言、晋方言、吴方言、徽方言、闽方言、粤方言、客家方言、赣方言、湘方言和平话土话十大方言区。常言“五里不同音，十里不同调”，每个方言区又有许多方言分支。方言不仅是沟通的工具，更是文化和情感的载体。 （选自《说一口地道方言，年轻人听见故乡、闯荡世界》，《中国青年报》） 材料三 ①“出门来只觉得脊背朝后，为的是把肚子放在前头。他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木头……”这首直白质朴的童谣，生动刻画了陕西人耿直豁达、纯粹真诚的“楞娃”特质。 ②质朴的方言歌谣，承载着童真岁月，镌刻着地域风貌与时代印记，是弥足珍贵的民间语言与文化财富。然而近年来，随着方言使用场景缩减、断层，加之现代多元文娱文化的冲击，生动鲜活的方言童谣逐渐淡出大众视野，慢慢被新生代遗忘；这份乡土文化的消逝，令人倍感惋惜。 （选自《西安方言童谣的文化价值与传承》，《西安日报》） 12. 下列对三则材料相关内容的理解与分析，表述有误的一项是（ ） A. 材料一描写孩童过年事宜，语言充满生活情味。 B. 材料二表明我国方言种类丰富，地域口音差异明显，文化内涵各不相同。 C. 材料三提到当下所有方言都面临失传、被新生代遗忘的困境。 D. 方言衍生的童谣、民俗用语，都是珍贵的民间文化财富。 13. 材料一中“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是典型北京方言词汇，请结合材料二的观点，简要分析这类方言词语体现出哪些语言与文化特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 综合三则材料的信息，请分点概括方言具备的作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】12. C 13. ①语言特点：这些北京方言带有鲜明的地域特色，口语化，生动鲜活，充满生活气息；②文化特点：这些词语都和老北京年俗生活相关，承载了老北京独特的民俗文化，体现了当地的生活风貌，是地域文化的鲜活载体。 14. ①是人们日常沟通交流的工具； ②承载地域文化与情感，留存地域生活风貌、时代印记； ③孕育出童谣、民俗用语等珍贵的民间文化财富，能帮人们留住乡土记忆，联结故乡情感。 【解析】 【导语】这组贴合研学情境的非连续性文本选材别致，以方言文化为核心，从文学实例、方言概况到地域童谣现状层层铺开，逻辑清晰。它将语文内容与本土文化寻根结合，既拉近了年轻人与方言文化的距离，也点出方言传承的现实困境，小切口承载大主题，兼具实用性与文化温度。 【12题详解】 C．材料三原文只提到方言童谣逐渐被新生代遗忘，并非“所有方言都面临失传”，选项表述绝对，偷换概念，因此错误。 【13题详解】 结合材料二“方言是沟通工具，也是文化情感载体”的观点，先分析语言层面，这些北京儿化方言自带地域特点，口语化贴近生活；再分析文化层面，词语对应老北京过年的民俗，承载了当地独特的民俗文化，符合方言承载地域文化的特点。 【14题详解】 从三则材料中提取归纳要点即可：材料二明确点明方言的基础属性，材料一体现方言承载民俗生活，材料三体现方言的文化价值与情感联结作用，整理为清晰分点即可。 示例：①是人们日常沟通交流的工具； ②承载地域文化，记录当地的民俗风貌、人文特质，是珍贵的民间文化财富； ③承载情感，是连接个人与故乡的情感纽带，能留存人们共同的生活记忆。 一方集市，一缕烟火 市井烟火 ①我的童年，泡在十三朝古都的巷陌里，没有电子产品的纠缠，只有应季的热闹与鲜活。 批注：___________________________________________________________________________________ ②老西安人提起西仓，无人不晓。逛西仓，本地人叫“逛档子”。这叫法的由来，坊间众说纷纭：有人说因摊位连成排、隔成格档而得名；有人说原是“挑担子”的音译；还有人打趣，说这儿容易“上当”，于是便有了顺口溜：“档子档子，上当受骗，当当不一样，上了还想上。”一句玩笑话，却道尽了西仓的魅力——它不是单纯的买卖之地，而是藏着老城人割舍不掉的情怀。 ③西仓逢周四、周日开市，弯弯曲曲、几百米长的街巷里，两边摊贩挤得满满当当，人潮涌动，货物琳琅满目。上至古玩玉石、文玩配饰，下至花鸟虫鱼、针头线脑，寻常物件在此都染上了烟火气。来逛的人，未必是为了买东西，多半是奔着这份独有的市井味儿。商贩与买主讨价还价时的唇枪舌剑，熟人碰面时一句热络的“吃咧么”，本土话与西安口音的河南话交织在一起的叫卖声，这喧嚣与鲜活，才是老西安最地道的滋味。 ④那些年的西仓，藏着我数不清的记忆碎片。走进巷口，头一家就是“核商”老李的小摊——如今他的“核为贵”在西安已小有名气。再往里走，车珠子的老樊又瘦又黑，总是阴沉着脸；收银圆的老朱总眯着眼笑，宛如一个“奸商”模样；卖木串的大胡子老汉，朴素而又善良；还有卖金刚菩提的杨哥，顶着啤酒瓶底般厚的高度近视眼镜，却总是看不清楚“来者何人”；摆香烛的大妈，总是皱着眉头，时不时取出一包“头疼粉”就着水喝下…… ⑤前些天，我去了多年未逛的西仓。一路入街巷，便觉得陌生了。物是人非，许多老摊主、老逛家没了踪影，一股商业化的气息扑面而来。站在最熟悉的巷口，我竟迷茫了。还好，十几个老摊主仍守在这里，一看见我，便热情地打招呼、拉家常。那股久别重逢的热乎劲儿，瞬间将我包裹。在西仓，只图个买卖尽兴、相处自在。逛的人、摆摊的人，都是热爱生活、为日子奔波的普通人。西仓就像一盘老录像带，录着西安最地道的市井文化。那些纯粹的老西安话，“凉皮面筋”——爽口入耳的吆喝声、“最近哈都好着么”的寒暄、“恁在这儿弄啥嘞”的问候，声声入耳，亲切得仿佛就像老邻居似的。 ⑥西仓的故事、哪儿说得完呢，就像照了古城千百年的太阳，永远不会灭…… 15. 带队老师详细介绍了西仓集市，下列说法不正确的一项是（ ） A. 西仓位于西安，本地人把逛西仓称为“逛档子”。 B. 西仓逢周四和周日开市，货物琳琅满目。 C. 西仓只卖文玩古玩和花鸟虫鱼、不卖针头线脑等日用品。 D. 西仓的喧嚣与鲜活体现了老西安地道的市井味儿。 16. 请你从词语运用的角度赏析第①段画线的句子，并写在批注框内。 17. 文章第④段作者在回忆西仓众多摊主的形象时，运用了什么描写方法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 结合全文和本次研学的感受，说说你对题目“市井烟火”的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. C 16. 这句话里“泡”这个动词用得非常巧妙，它生动地写出作者的童年完全沉浸在西安古城街巷的生活里，体现出作者童年满是市井的热闹鲜活，表达了作者对那段童年生活的怀念与喜爱。 17. 运用了外貌、神态和动作描写。作用：作者抓住每个摊主外形、神态的不同特点，寥寥几笔就刻画出鲜活各异的人物形象，体现出作者对这些旧记忆印象深刻，也凸显了西仓充满人情味的市井生活气息。 18. “市井烟火”指西安西仓集市里，属于普通老百姓的鲜活温暖的生活气息：这里既有琳琅满目的货品、热闹的买卖与寒暄，也有各有特点的朴实摊主；它既藏着作者童年的美好回忆，也承载着老西安人割舍不掉的生活情怀，是西安最地道的市井文化，代表着普通人热爱生活、自在相处的温暖日常，这份烟火气永远鲜活不灭。 【解析】 【导语】这篇散文以西安西仓为写作对象，以个人记忆为线索，寥寥数笔就勾勒出鲜活的市井群像，文字质朴接地气。作者以淡而真的今昔对照，藏着对老城烟火、普通人生活温度的眷恋，小切口承载地道市井文化乡愁，情真意切，余味悠长。 【15题详解】 C．原文第③段明确写道“上至古玩玉石、文玩配饰，下至花鸟虫鱼、针头线脑，寻常物件在此都染上了烟火气”，说明西仓也售卖针头线脑等日用品。 【16题详解】 词语赏析类题目，要先锁定最有表现力的关键词（本句核心是动词“泡”），按照“释词+内容分析+情感分析”的思路作答即可。 示例：一个“泡”字用得极为传神，生动地写出了作者童年时光完全沉浸、浸润在古都巷陌生活里的状态，强调了时间之久、影响之深。“纠缠”一词将电子产品拟人化，带有贬义色彩，暗示了作者对现代电子产品的疏离感；而“热闹与鲜活”则用简洁的形容词，精准概括了市井生活充满生机、真实可感的独特魅力。整句通过词语的对比，表达了作者对童年市井生活的深深眷恋。 【17题详解】 运用了外貌描写（如“又瘦又黑”“眯着眼”“顶着啤酒瓶底般厚的高度近视眼镜”）、神态描写（如“总是阴沉着脸”“总眯着眼笑”“总是皱着眉头”）和动作描写（如“取出一包‘头疼粉’就着水喝下”）。 作用： ①生动形象地刻画了西仓摊主们各具特色、鲜活真实的形象，使人物跃然纸上； ②展现了西仓市井中普通人的众生相，突出了集市浓厚的生活气息和人情味； ③表达了作者对这些老摊主的熟悉与怀念，为下文写多年后重游时的物是人非做铺垫。 【18题详解】 标题含义题一般要从表层内容、深层主旨/情感两个层面展开。 表层含义：指西安西仓集市充满生活气息的日常场景，就是文中提到的：西仓固定开市时人潮涌动的热闹，从古玩玉石到针头线脑琳琅满目的货品，商贩顾客讨价还价的喧嚣，熟人间用本土乡音寒暄问候，不同性格的普通摊主摆摊谋生的日常，这些鲜活真实的日常就是市井烟火的具象体现。 深层含义：首先，它是老西安人的情感与文化载体，文中点明西仓“藏着老城人割舍不掉的情怀”“录着西安最地道的市井文化”，它承载了老城人的童年记忆，是西安千百年市井文化的缩影； 其次，它是普通人生机勃勃的生活底色：西仓的逛者、摊主都是热爱生活、为日子奔波的普通人，哪怕西仓逐渐染上商业化气息，留存下来的久别重逢的热乎劲儿、自在随性的相处氛围，这份扎根于日常的温暖与对生活的热爱，就是市井烟火永远不会熄灭的核心内涵。 。 终点站：字里行间·忆难忘往事 19. （研学收官：笔落生情，记录独家记忆）三日研学已经结束，古城的一切都印在了你的心里。六年的小学生活里，你一定也有许多难忘瞬间：也许是校门口那家吃了无数次的肉夹馍店，也许是和伙伴们在城墙根下打闹的那个黄昏，也许是某个雨天爷爷接你放学走过的老街…… 请写一件让你难忘的事情，把事情的过程写清楚。注意写好事件中人物的动作、语言、神态或你的心理活动。写出这件小事为什么让你“难忘”以及它带给你什么感受或启发。 要求：①自拟题目；②情感真实，内容生动；③不少于450字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那杯暖豆浆 六年小学生活像装着星星的玻璃罐，很多事都慢慢模糊了，可那个冬天清晨的热豆浆，一直暖在我心里。 那是三年级的一个冬日，飘着冷小雨，我慌慌张张赶去学校，出门太急，把零花钱落在了家里。走到校门口，冷风往领子里钻，肚子饿得咕咕叫，隔着雾气都能闻到豆浆摊的甜香，我攥着空空的口袋站在摊边咽口水，脚挪都挪不动。 摆摊的阿婆抬起头，她脸上皱巴巴的，笑起来眼睛弯成月牙：“小朋友，要一杯热豆浆对不对？”我攥着衣角，脸一下子烧起来，小声说我没带钱。阿婆伸手就舀了满满一杯，递到我冻得发红的手里，温度顺着指尖一下子传到心口：“没事没事，先喝了暖身子上学，别冻着。”那杯豆浆甜得刚好，我喝下去，连冻僵的耳朵都暖过来了。 第二天我攥着零钱给阿婆送去，她还非要往我的豆浆里多舀半勺糖，说“读书费脑子，多吃点甜的”。后来没过多久，阿婆被儿子接去外地养老，豆浆摊换成了别的店，可我每次经过校门口，都能想起那杯豆浆的温度。 这件小事过去三年了，我一直忘不掉。它不是什么了不起的大事，可阿婆给我的这份温柔，让我知道陌生人之间也能有这么暖心的善意。现在我看到别的小朋友忘带水、忘带钱，也会主动帮一把，我想把那天阿婆给我的温暖，接着传递下去。 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文，要求以难忘的事情为主题，写一篇习作，注意不出现真实的人名、地名、校名等相关信息。 立意：你印象中最难忘的事情是什么？哪次经历使你印象最深刻？在习作的时候，可以显现“难忘”二字，选择你最印象深刻的内容去写，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：具体写事件的过程，注意体现“难忘”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。表达出这次经历对自己的影响和难忘的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学生学业水平质量检测 六年级 语文（教育部版） 卷首语：亲爱的小少年，我们将以“梦回长安·少年行”为主题开启一场三日研学之旅。你作为研学小队成员，将从古城出发，在书香中探寻文化脉络，在烟火巷陌里感受温度，最终用文字记录专属于你的长安记忆。 第一站：山河城阙·步步长安游 （研学首日：打卡地标，积淀文史底蕴）研学小队第一站来到西安标志性人文景观集群。请你结合所见所闻，完成以下任务。 西安城墙 西安城墙是古代杰出的fáng yù（ ）工事。登上城楼yuǎn tiào（ ），城内外的风光尽收眼底，令人惊叹其jiàn zào（ ）之精妙。 大雁塔 大雁塔xióng wěi（ ）的塔身直插云霄。登临此塔，每一位游人都热血fèi téng（ ），久久pái huái（ ），不愿离去。 秦始皇陵兵马俑 这些陶俑堪称wú jià zhī bǎo（ ），他们队列森严、神情肃穆，以kāng kǎi（ ）赴死的气魄诉说着大秦帝国的铁血荣光。 1. 请根据拼音写词语，帮助大家理解建筑魅力。 2. 参观兵马俑时，小语不知道“魄”怎么读。查完字典后知道了它的读音是________。“魄”的意思有：①迷信的人指依附于人的身体而存在的精神；②魄力或精力。语段中“魄”的意思应选择________（填序号）。 3. 研学手册上记录着同学们的所见所闻，其中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 西安大雁塔塔顶的鎏金宝顶在夕阳下显得金碧辉煌。 B. 西安渭河的水源来自五湖四海，因此终年不竭。 C. 对于住在护城河边的居民来说，四季河水的涨落早已司空见惯。 D. 导游胸有成竹地向游客介绍兵马俑的每个细节，专注而认真。 4. 休息时，老师和大家玩起了文言字词闯关游戏。下列词语中的加点字和文言文语句中的加点字，意思相同的一项是（ ） A. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 B. 不以为然 非然也 C. 花好月圆 好书画 D. 喜新厌旧 学而不厌 5. 有同学提出想要制作手抄报，下列说法不正确的一项是（ ） A. “夕阳下，西安钟楼静静地矗立在城市中央。忽然，一群白鸽扑棱着翅膀从楼角飞起，为这座古老的建筑增添了勃勃生机”这句话运用了动静结合的手法。 B. 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 C. “喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”不是意思相近的词语。 D. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话启示我们：要为他人、为正义事业作贡献，让生命的价值更有意义。 6. 一日研学结束，大家写下游览心得，请你将横线上的古诗文补充完整。 甲：登临骊山，北望中原，陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的悲愤涌上心头：“遗民泪尽胡尘里，_______________________。” 乙：远望渭水烟波，不由想起刘禹锡《浪淘沙》（其一）中“_______________________，_______________________”的壮阔。 丙：观大雁塔旁的翠竹，郑燮《竹石》中“_______________________，_______________________”的坚韧激励着我们。 丁：赴渭城故地，王维《送元二使安西》的“_______________________，_______________________”道尽离情。 戊：夜游昆明池，清风明月，似辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“_______________________，_______________________”。 己：临别之际，领队老师以梁启超《少年中国说》（节选）勉励：“前途似海，_______________________。” 第二站：AI书探·少年阅世界 （研学次日：书香探源，古今思想碰撞）次日，研学小队来到碑林博物馆，参与“AI伴读·智趣未来”主题读书活动…… 7. 下面是班级群里发的一则通知，请你阅读并修改。（一处格式错误、一处标点错误、三处语病） 8. 在“中外名著与本土文化”活动板块，讲解员向AI对话框输入了两个指令，请你推测是哪本书？（ ） 指令一：世界经典文学名著 指令二：航海途中流落荒岛后的种种际遇 A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《童年》 C. 《西游记》 D. 《骑鹅旅行记》 9. 参观“碑林拓片体验区”时，小语被一块拓片吸引，盯着看了许久，连老师喊她集合都没听见。请你结合自己的生活经历，描写你做某件事入迷的样子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 同学们在碑林第二室参观了唐代书法家颜真卿的楷书代表作《多宝塔碑》。下列关于颜真卿楷书的特点，表述正确的一项是（ ） A. 用笔方正、笔力刚劲；平正端庄、险劲生动。 B. 方圆并施、棱角分明；瘦硬挺拔，骨力遒劲。 C. 恢宏雄壮、大气磅礴；筋肉丰满，浑厚有力。 D. 严谨端庄、平正宽绰；秀丽柔美，稳健大方。 11. 在最后的互动环节，老师举行了一场小辩论赛，邀请同学们踊跃发言。你作为正方，请阐释观点。（用上“首先…其次…最后…”的句式） 辩题：数字化时代，智能阅读和纸质阅读哪个更值得提倡？ 正方观点：智能阅读比纸质阅读更值得提倡。 反方观点：纸质阅读比智能阅读更值得提倡。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三站：文化魅力·长安少年传 （研学第三日：巷陌寻根，传承本土文化）最后一天，我们走进西安的街头巷尾，探寻藏在烟火里的文化密码。 一曲乡音，一脉文化 材料一 孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风琴、空竹、口琴等——和年画。 （选自《北京的春节》） 材料二 教育部《中国语言文字概况（2021年版）》显示，中国是一个多民族、多语言、多方言、多文字的国家。其中，汉语主要可以分为官话方言、晋方言、吴方言、徽方言、闽方言、粤方言、客家方言、赣方言、湘方言和平话土话十大方言区。常言“五里不同音，十里不同调”，每个方言区又有许多方言分支。方言不仅是沟通的工具，更是文化和情感的载体。 （选自《说一口地道方言，年轻人听见故乡、闯荡世界》，《中国青年报》） 材料三 ①“出门来只觉得脊背朝后，为的是把肚子放在前头。他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木头……”这首直白质朴的童谣，生动刻画了陕西人耿直豁达、纯粹真诚的“楞娃”特质。 ②质朴的方言歌谣，承载着童真岁月，镌刻着地域风貌与时代印记，是弥足珍贵的民间语言与文化财富。然而近年来，随着方言使用场景缩减、断层，加之现代多元文娱文化的冲击，生动鲜活的方言童谣逐渐淡出大众视野，慢慢被新生代遗忘；这份乡土文化的消逝，令人倍感惋惜。 （选自《西安方言童谣的文化价值与传承》，《西安日报》） 12. 下列对三则材料相关内容的理解与分析，表述有误的一项是（ ） A. 材料一描写孩童过年事宜，语言充满生活情味。 B. 材料二表明我国方言种类丰富，地域口音差异明显，文化内涵各不相同。 C. 材料三提到当下所有方言都面临失传、被新生代遗忘的困境。 D. 方言衍生的童谣、民俗用语，都是珍贵的民间文化财富。 13. 材料一中“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是典型北京方言词汇，请结合材料二的观点，简要分析这类方言词语体现出哪些语言与文化特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 综合三则材料的信息，请分点概括方言具备的作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一方集市，一缕烟火 市井烟火 ①我的童年，泡在十三朝古都的巷陌里，没有电子产品的纠缠，只有应季的热闹与鲜活。 批注：___________________________________________________________________________________ ②老西安人提起西仓，无人不晓。逛西仓，本地人叫“逛档子”。这叫法的由来，坊间众说纷纭：有人说因摊位连成排、隔成格档而得名；有人说原是“挑担子”的音译；还有人打趣，说这儿容易“上当”，于是便有了顺口溜：“档子档子，上当受骗，当当不一样，上了还想上。”一句玩笑话，却道尽了西仓的魅力——它不是单纯的买卖之地，而是藏着老城人割舍不掉的情怀。 ③西仓逢周四、周日开市，弯弯曲曲、几百米长的街巷里，两边摊贩挤得满满当当，人潮涌动，货物琳琅满目。上至古玩玉石、文玩配饰，下至花鸟虫鱼、针头线脑，寻常物件在此都染上了烟火气。来逛的人，未必是为了买东西，多半是奔着这份独有的市井味儿。商贩与买主讨价还价时的唇枪舌剑，熟人碰面时一句热络的“吃咧么”，本土话与西安口音的河南话交织在一起的叫卖声，这喧嚣与鲜活，才是老西安最地道的滋味。 ④那些年的西仓，藏着我数不清的记忆碎片。走进巷口，头一家就是“核商”老李的小摊——如今他的“核为贵”在西安已小有名气。再往里走，车珠子的老樊又瘦又黑，总是阴沉着脸；收银圆的老朱总眯着眼笑，宛如一个“奸商”模样；卖木串的大胡子老汉，朴素而又善良；还有卖金刚菩提的杨哥，顶着啤酒瓶底般厚的高度近视眼镜，却总是看不清楚“来者何人”；摆香烛的大妈，总是皱着眉头，时不时取出一包“头疼粉”就着水喝下…… ⑤前些天，我去了多年未逛的西仓。一路入街巷，便觉得陌生了。物是人非，许多老摊主、老逛家没了踪影，一股商业化的气息扑面而来。站在最熟悉的巷口，我竟迷茫了。还好，十几个老摊主仍守在这里，一看见我，便热情地打招呼、拉家常。那股久别重逢的热乎劲儿，瞬间将我包裹。在西仓，只图个买卖尽兴、相处自在。逛的人、摆摊的人，都是热爱生活、为日子奔波的普通人。西仓就像一盘老录像带，录着西安最地道的市井文化。那些纯粹的老西安话，“凉皮面筋”——爽口入耳的吆喝声、“最近哈都好着么”的寒暄、“恁在这儿弄啥嘞”的问候，声声入耳，亲切得仿佛就像老邻居似的。 ⑥西仓的故事、哪儿说得完呢，就像照了古城千百年的太阳，永远不会灭…… 15. 带队老师详细介绍了西仓集市，下列说法不正确的一项是（ ） A. 西仓位于西安，本地人把逛西仓称为“逛档子”。 B. 西仓逢周四和周日开市，货物琳琅满目。 C. 西仓只卖文玩古玩和花鸟虫鱼、不卖针头线脑等日用品。 D. 西仓的喧嚣与鲜活体现了老西安地道的市井味儿。 16. 请你从词语运用的角度赏析第①段画线的句子，并写在批注框内。 17. 文章第④段作者在回忆西仓众多摊主的形象时，运用了什么描写方法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 结合全文和本次研学的感受，说说你对题目“市井烟火”的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 终点站：字里行间·忆难忘往事 19. （研学收官：笔落生情，记录独家记忆）三日研学已经结束，古城的一切都印在了你的心里。六年的小学生活里，你一定也有许多难忘瞬间：也许是校门口那家吃了无数次的肉夹馍店，也许是和伙伴们在城墙根下打闹的那个黄昏，也许是某个雨天爷爷接你放学走过的老街…… 请写一件让你难忘的事情，把事情的过程写清楚。注意写好事件中人物的动作、语言、神态或你的心理活动。写出这件小事为什么让你“难忘”以及它带给你什么感受或启发。 要求：①自拟题目；②情感真实，内容生动；③不少于450字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $