精品解析：安徽省铜陵市铜官区2025-2026学年度统编版第二学期期末质量监测三年级语文试卷

2025~2026学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试卷 一、看拼音写词语，把字写端正写规范。 1. 看拼音写词语，把字写端正写规范。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“威”“武”“衬”“势”“辨”“奖”的写法。 二、给带点的字选择正确的读音，用“ ”标出。 2. 给带点的字选择正确的读音，用“ ”标出。 匀称（chèn chèng）纤细（xiān qiān） 浓密（nóng lóng） 唠叨（láo lāo） 干燥（zào zhào） 模样（mú mó） 【答案】chèn xiān nóng láo zào mú 【解析】 【详解】注意区分多音字“称”“纤”“唠”“模”的读音，同时注意“浓”“燥”的读音易读错。 三、把下面词语补充完整，再完成练习。 3. 把下面词语补充完整，再完成练习。 刻（ ）求剑 杯弓蛇（ ） 源源不（ ） 无边无（ ） 耳听为（ ） 眼见为（ ） 晕头（ ）向 学富（ ）车 （1）画“______”的是出自寓言故事的成语，我能再写两个：__________、_________ （2）画“ ”的是AABC式词语，我能再写两个：__________、_________ （3）选择合适的词语填空：不要轻易相信传言，俗话说： “______________”，亲自去求证才最靠谱。 【答案】 ①. 舟 ②. 影 ③. 断 ④. 际 ⑤. 虚 ⑥. 实 ⑦. 转 ⑧. 五 ⑨. 守株待兔 ⑩. 井底之蛙 ⑪. 翩翩起舞 ⑫. 欣欣向荣 ⑬. 耳听为虚，眼见为实 【解析】 【详解】刻舟求剑：比喻办事死守教条，不懂根据实际情况灵活变通。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓唬自己，无端惊慌。 源源不断：形容事物接连不断，没有中断。 无边无际：范围极为广阔，看不到边界。 耳听为虚：耳朵听到的传闻不一定真实可靠。 眼见为实：亲眼看见的才真实可信，常和“耳听为虚”连用。 晕头转向：头脑发昏，分不清方向，形容慌乱、迷糊。 学富五车：形容读书多，学识十分渊博。 （1）回忆课内、课外积累的寓言类四字成语，任选两组作答即可。 示例：亡羊补牢、掩耳盗铃。 （2）AABC式词语指前两个字相同、后两个字不同的四字词语，回忆积累同格式词语，写出两组即可。 示例：津津有味、滔滔不绝。 （3）句子意思是不能轻信传闻，要亲自验证。“耳听为虚，眼见为实”指耳朵听到的传闻不一定真实，亲眼看见的才可靠，正好匹配语境里不要轻信传言、亲自求证的意思。 四、选出正确答案，将序号填在括号里。 4. 下列词语中，加点字读音有误的一项是（ ） A. 遗产（yí） 瞭望（liáo） B. 偶尔（ěr） 恼怒（nǎo） C. 鸳鸯（yuān） 笨重（bèn） D. 旋风（xuàn） 旋转（xuán） 【答案】A 【解析】 【详解】A．瞭望（liào）。 5. “妹妹花了她全部的零花钱买了个布娃娃。”下面句子中“花”和本句加点字意思相同的一项是（ ） A. 不要轻信坏人的花言巧语。 B. 我花了整整一小时整理书桌。 C. 爷爷在院子里种了许多好看的花。 D. 长时间看书，眼睛容易发花。 【答案】B 【解析】 【详解】原句中加点的“花”意思是耗费、用掉（钱财/时间等资源）。 A．“花言巧语”指用来骗人的虚假而动听的话，也指说虚假而动听的话。“花”指虚伪不真实的，意思不同； B．“花了整整一小时”的“花”也是“耗费、用掉”的意思，和原句意思相同； C．“花”指可供观赏的植物，意思不同； D．“眼睛发花”的“花”指视物模糊，意思不同。 6. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 迟日江山丽（春日） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 因释其耒而守株（解释） D. 冀复得兔（希望） 【答案】C 【解析】 【详解】C．于是农夫放下手中的农具，守在树桩旁边等待兔子。释：放下、丢下的意思。 五、按要求写句子。 7. 姐姐对我说：“我周末带你去公园放风筝。”（改成转述句） _______________________________________________________________________________________ 【答案】姐姐对我说，她周末带我去公园放风筝。 【解析】 【详解】改写转述句方法：1.去掉双引号、冒号；2.原句里第一人称“我”改成对应人物（说话人）；3.句子里的第二人称“你”换成听话的人；4.标点改为逗号，末尾只用句号。 本题把句子里说话的是姐姐，引号里的“我”指姐姐改成她；“带你”里的“你”是我改为我；删掉冒号引号。 故改成转述句后为：姐姐对我说，她周末带我去公园放风筝。 8. 同学们在交外游玩，山坡上一阵阵传来银铃般的笑声。（用修改符号修改病句，共有两处） 【答案】 【解析】 【详解】病因一是形近字错误，“交”是错别字，形容城市外围的区域应该是“郊外”，把“交”改为“郊”； 病因二是语序不当，“一阵阵”是用来修饰“笑声”的词语，正确语序是“传来一阵阵笑声”。 修改后的句子为：同学们在郊外游玩，山坡上传来一阵阵银铃般的笑声。 9. 椰子扑通一声掉进水里。（注意加点部分，照样子，补充句子。） 碗_____________________掉到地上，摔碎了。 【答案】咔嚓一声 【解析】 【详解】例句中“扑通一声”是物体落水的模拟声响，补充句子时，要在横线上填碗摔碎的拟声词，放在主语后、动作前；碗落地碎裂常用拟声词：啪嚓、哐当、咔嚓。 示例：碗啪嚓一声掉在地上了，摔碎了。 10. 仿照示例，分别以下面两个句子为开头，围绕这个意思写一写。 示例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 山林里的景色美极了，________________________________________________________________________ 雨下得真大，_______________________________________________________________________ 【答案】 ①. 山林里的景色美极了，一会儿枫叶染红整片山坡，一会儿溪水映出湛蓝天空，一会儿蝴蝶绕着花丛飞舞，一会儿蝉鸣伴着清风回荡。 ②. 雨下得真大，一会儿豆大的雨点敲打窗户，一会儿街道积起浅浅水洼，一会儿雨伞被风吹得左右摇晃，一会儿远处房屋蒙上白茫茫水雾。 【解析】 【详解】围绕中心意思仿写排比句：例句先点明中心，再用四个“一会儿”构成排比，把中心意思写具体。仿写只要紧扣“山林里的景色美极了、雨下得真大”这两个核心，用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，写出山林里不同的美景、雨大的不同表现，符合要求即可。 示例： 山林里的景色美极了，一会儿阳光穿过树叶洒下碎金，一会儿微风拂过掀起层层林涛，一会儿小鸟飞过留下清脆啼鸣，一会儿薄雾笼罩添上朦胧轻纱。 雨下得真大，一会儿砸得屋顶噼啪作响，一会儿打得地面水花四溅，一会儿模糊了远处的山峦，一会儿汇成了流淌的小溪。 六、运用你的积累填一填。 11. 运用你的积累填一填。 （1）中国古典书籍承载了中华五千年的文明：中国有“文房四宝”——笔、______、_____、砚；中医有“四诊”——望、______、问、______。 （2）中国有许多传统节日：“千门万户曈曈日，________________________。”描写的传统节日是____________，这个节日的习俗有____________、____________等；“独在异乡为异客，____________。”表达了______代诗人______（谁）在重阳佳节________________________的感情。 （3）有的花瓣儿全展开了，露出____________。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得____________。 【答案】 ①. 墨 ②. 纸 ③. 闻 ④. 切 ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. 春节 ⑦. 放鞭炮 ⑧. 贴春联 ⑨. 每逢佳节倍思亲 ⑩. 唐 ⑪. 王维 ⑫. 思念家乡、思念亲人 ⑬. 嫩黄色的小莲蓬 ⑭. 马上要破裂似的 【解析】 【详解】（1）“文房四宝”是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。 中医“四诊”是指望、闻、问、切四种诊断疾病的基本方法。 （2）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，描写的是春节（正月初一）；春节常见习俗有：放鞭炮、贴春联、守岁、吃年夜饭、拜年等。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达重阳佳节思念家乡、思念亲人的感情。 （3）书写时注意“嫩”“黄”“莲”“蓬”“破”“裂”“似”的正确写法。 七、综合运用课内知识，完成下面习题。 12. 观察大自然、身边事物时，下列做法最可取的一项是（ ） A. 只走马观花看一看，不去多想。 B. 仔细观察，同时积极思考、大胆提问。 C. 看到有趣的事物，看过就忘，从不记录。 【答案】B 【解析】 【详解】A．该做法中观察流于表面，没有思考，无法收获发现，不可取。 B．该做法能做到细致观察，搭配思考与提问，能深入探究事物特点，是科学观察的正确做法。 C．该做法没有留存观察所得，不利于积累总结，不可取。 13. 班里同学沉迷漫画书，上课也偷偷翻看，下列劝告最恰当的一项是（ ） A. 上课看漫画，你也太不守纪律了! B. 漫画书很有趣，但上课要专心听讲，课余时间再看好不好? C. 别总看漫画了，这书一点用处都没有。 【答案】B 【解析】 【详解】A．这句话带有强烈的指责和批评语气。虽然指出了问题，但容易让对方产生抵触情绪，不利于同学之间的友好交流，达不到有效劝告的目的。 B．这句话首先肯定了漫画书的有趣之处，表示理解，然后委婉地指出上课应该专心听讲，最后用商量的口吻建议课余时间再看。语气真诚、态度温和，既指出了问题，又给出了合理的建议，对方更容易接受。 C．这句话全盘否定了漫画书的价值，说法过于绝对。漫画书并非一点用处都没有，这种劝告方式不够客观，也容易伤害同学的感情，不够恰当。 14. 如果想深入了解昆虫的生活习性，做法不合理的是（ ） A. 查阅科普书籍、纪录片 B. 实地观察并做好记录 C. 凭空想象、随意猜测 【答案】C 【解析】 【详解】A．科普书籍、纪录片经过专业人员考证整理，内容真实严谨，包含大量昆虫生活习性的客观知识，能够帮助我们系统、准确地了解昆虫，是科学有效的学习途径，做法合理。 B．亲身到户外观察昆虫真实的活动状态，同步记录昆虫觅食、栖息、繁衍等行为，能获取第一手真实资料，直观掌握昆虫习性，符合科学探究的要求，做法合理。 C．该方式没有依托真实观察、权威资料等客观依据，得出的内容全为主观臆断，和昆虫真实的生活习性大概率不符，无法实现深入了解昆虫的目的，做法不合理。 15. 读下面的寻物启事，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这则寻物启事没有写明丢失的具体时间，格式有疏漏。（ ） （2）寻物启事必须写清物品特征、丢失地点、联系方式与日期。（ ） 【答案】（1）√ （2）√ 【解析】 【小问1详解】 标准寻物启事需要写明丢失时间，本篇只写了丢失地点，缺失丢失时间，格式存在疏漏，所以这句话正确。 【小问2详解】 规范的寻物启事核心要素包含物品特征、丢失地点、归还/联系渠道、落款日期，缺少任意一项都会影响他人帮忙寻找，表述符合启事写作要求，所以这句话正确。 八、阅读理解，完成练习。 阅读理解，完成练习。 童年的泥巴 ①这风一样的日子哟！ ②天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。 ③我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一排又一排地运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”一会儿，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩努起嘴：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。 ④我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏。没多久，活灵活现的泥物、泥人就摆满了一大片河滩：笨头笨脑的大胖猪、威风凛凛的大公鸡、笑眯眯的老爷爷、活泼机灵的小兔子……我们一个个咧着嘴，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥猴”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。顿时，满河道回响的是清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 ⑤啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！ 16. 联系上下文，我知道加点词“杰作”指的是__________。结合生活实际，我理解加点词“黑泥猴”指的是___________________。 17. 文章围绕“我们”玩泥巴介绍了哪些方面的内容? ①__________→②运泥巴→③__________→④吹泥哨 18. 读第③自然段，从孩子们踩泥巴、捏造型、唱童谣的场景中，你仿佛看到了怎样的画面?用一两句话简单写一写。 ________________________________________ 19. 阅读文章第②段，下列说法错误的一项是（ ） A. “天蓝蓝”“水蓝蓝”写得生动，有画面感。 B. “无忧无虑”说明孩子们生活简单，只知道玩泥巴。 C. “撒欢儿”体现了孩子们迫不及待去玩泥巴的兴奋和自由。 20. 文中两次出现“风一样的日子”，下列理解不正确的一项是（ ） A. 童年回忆被风吹得模糊，记不清了。 B. 童年像风一样自由，体现了无拘无束的快乐。 C. 童年像风一样过得很快，表达了对童年的怀念。 21. 你认为玩泥巴有意思吗?结合短文写写你的理由。 ________________________________________ 【答案】16. ①. 孩子们捏出来的各种泥人、泥物 ②. 在河滩玩泥巴、浑身沾满泥污的孩子们 17. ①. 踩泥巴 ②. 捏泥巴 18. 我仿佛看到一群乡下孩子在河滩的泥巴地里，光着小脚丫快乐地踩泥，然后把泥运到河滩上，一边唱着脆生生的童谣，一边用灵巧的小手捏出各种各样的泥人，大家脸上洋溢着开心的笑容，玩得尽兴极了。 19. B 20. A 21. 我认为玩泥巴有意思。玩泥巴能让孩子们发挥想象创造自己喜欢的造型，还能和小伙伴一起边唱边玩，收获了满满的快乐，留下了珍贵难忘的童年回忆，确实非常有意思。 【解析】 【导语】这是一篇质朴动人的童年回忆散文，以乡下孩子河滩玩泥巴为核心内容，语言浅白鲜活，满是童真气息。作者抓住捏泥造物、哼童谣这类充满烟火气的童年小事，将孩童无拘无束的快乐娓娓道来，首尾呼应的结构让怀念童年的柔软情绪更显绵长，极易唤起读者的童年共鸣。 【16题详解】 结合第④段“我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏。没多久，活灵活现的泥物、泥人就摆满了一大片河滩……我们一个个咧着嘴，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。”可知，这里的“杰作”显然指孩子们捏出来的各种泥物、泥人。 结合第④段“一会儿，那边几个露着一排白牙的‘黑泥猴’吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。”可知，孩子们玩泥巴时浑身沾满泥巴，黑黑的，像猴子一样调皮，所以“黑泥猴”指的是那些玩得满身是泥的孩子们。 【17题详解】 根据第③段“我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩……一排又一排地运到河滩上。”可知第一步是“踩泥巴”。 根据第③段“这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双双灵巧的小手捏过来捏过去”可知，运到河滩后，开始“捏过来捏过去”，第三步可以概括为“捏泥巴”。 【18题详解】 第③段描写了孩子们光着脚在泥里踩，把泥运到河滩，然后捏出大水牛，女孩捏大公鸡，一边捏一边唱童谣。这是一幅充满童趣、欢乐的画面。 示例：我仿佛看到一群孩子光着脚丫在软软的泥地里踩来踩去，然后围坐在一起，一边唱着好听的童谣，一边用小手捏出各种可爱的小动物，大家看着自己的作品，开心得又蹦又跳。 【19题详解】 B．“无忧无虑”是指孩子们没有烦恼，心情轻松愉快，并不是说他们只知道玩泥巴，生活简单。该项说法错误。 【20题详解】 文章开头和结尾都感叹“这风一样的日子哟！”“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”这里的“风一样的日子”是赞美童年像风一样自由、快乐，同时也感叹时光如风般流逝，表达对童年的怀念。 A．说“被风吹得模糊，记不清了”显然与文章情感不符，作者记得非常清晰，充满怀念。 【21题详解】 先表明自己的观点，再结合文中内容说明理由即可。 示例1：我认为玩泥巴有意思，文中的孩子们在河滩上踩泥巴、捏泥人、吹泥哨，捏出了水牛、大公鸡、老爷爷等各种各样的作品，还唱着脆生生的童谣，整个过程充满了欢声笑语。玩泥巴不仅让孩子们发挥了想象力和创造力，还收获了无忧无虑的快乐，给秋日的田野增添了生机，是童年里非常有趣、难忘的回忆，所以我觉得玩泥巴很有意思。 示例2：我认为玩泥巴没意思，玩泥巴时浑身会沾满泥污，不卫生，容易弄脏衣服、皮肤；而且河滩的泥巴又滑又软，还有可能陷进去，存在一定的安全隐患，玩的时候如果不注意，还可能把泥巴弄到眼睛、嘴巴里，影响健康，所以我觉得玩泥巴又脏又危险，玩的时候一定要注意卫生和安全。 九、快乐习作。 22. 快乐习作。 想象的世界神奇又美妙，如果蜗牛能够健步如飞，蚯蚓能够展翅飞翔，丑小鸭变成了天鹅……它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇特有趣的事情？请发挥丰富的想象，选择一个动物作为主角，编一个精彩的童话故事，要求语句通顺，内容完整，题目自拟，不少于350字。文中不得出现真实的校名、班级和个人姓名。 【答案】例文： 拥有飞毛腿的小蜗牛 森林里住着一只名叫快快的小蜗牛，从出生起他就因为爬得慢抬不起头：朋友们玩捉迷藏，他刚爬过一块半人高的石头，大家都已经换了三个藏身点；森林采摘会，他赶到果园的时候，果子都被捡光了。快快总盼着自己能有一双飞毛腿。 一天早上，快快在草丛啃嫩叶，意外吃到了一滴掉落的魔法晨露——那是森林精灵练习魔法时不小心洒的。吃完晨露，快快突然觉得身子一轻，他试着抬了抬腿，“呼”的一下就冲出了十几米，原来他真的拥有了健步如飞的能力！ 刚好赶上森林年度马拉松开赛，冠军奖品是快快最爱的鲜奶油青草蛋糕，快快鼓起勇气报了名，在场的小动物们都笑弯了腰，猎豹阿威还打趣说：“要是你能赢我，我就把我收集的金奖牌都送给你。” 发令枪一响，猎豹阿威“嗖”地冲了出去，转眼就没了影。跑过半山腰的时候，阿威听到路边传来哭声：原来是小兔子朵朵摘野花崴了脚，疼得站不起来。阿威想着冠军就要到手，哪肯耽误时间，头也不回地跑走了。 等快快经过时，看到哭红眼睛的朵朵，立刻停下来说：“快上来，我送你去森林诊所！”背着一百多斤重的朵朵，快快照样跑得飞快，只用三分钟就赶到了三公里外的诊所。 把朵朵安顿好后，快快立刻往终点赶，这时候阿威已经离终点线不到一百米了。看台上的观众突然惊呼起来——一阵风从大家眼前刮过，快快居然超过了慢悠悠晃着的阿威，抢先冲过了终点线！ 裁判宣布快快夺冠的时候，阿威红着脸说：“你不仅跑得快，心地比跑得还快，这个冠军你当之无愧。”现在，快快成了森林里最受欢迎的小蜗牛，每天帮大家送快递、传消息，他说：“原来跑得快不只是为了拿冠军，能帮朋友们做事，才是最开心的事呀！” 【解析】 【详解】一、审题 这是一篇想象类童话作文，核心要求：要颠覆所选动物的原有特性（比如把慢节奏的蜗牛改成健步如飞，把不会飞的蚯蚓改成能展翅飞翔），围绕特性的改变编写故事；仅选择一个动物作为主角，情节需要奇特有趣、内容完整；需自拟题目，字数不少于350字，文中不得出现真实的校名、班级、个人姓名。 二、立意 要避免无中心的空想，需要在奇幻情节的基础上传递正向核心，可选择的方向包括：拥有新能力后帮助同伴凸显善良互助、改变后发现原有特点也有优势从而表达接纳自我、凭借新能力解决群体危机表达责任担当等，围绕明确中心展开想象即可。 三、写作思路 开头：交代所选主角原本的特点与获得反差新能力的起因，铺垫故事的背景。 中间：围绕主角的新能力设计1-2件有情节起伏的奇趣事件，在事件中推进故事发展、展现主角性格。 结尾：收束完整故事，点明主角的成长感悟或者故事想要传递的道理，升华全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试卷 一、看拼音写词语，把字写端正写规范。 1. 看拼音写词语，把字写端正写规范。 二、给带点的字选择正确的读音，用“ ”标出。 2. 给带点的字选择正确的读音，用“ ”标出。 匀称（chèn chèng）纤细（xiān qiān） 浓密（nóng lóng） 唠叨（láo lāo） 干燥（zào zhào） 模样（mú mó） 三、把下面词语补充完整，再完成练习。 3. 把下面词语补充完整，再完成练习。 刻（ ）求剑 杯弓蛇（ ） 源源不（ ） 无边无（ ） 耳听为（ ） 眼见为（ ） 晕头（ ）向 学富（ ）车 （1）画“______”的是出自寓言故事的成语，我能再写两个：__________、_________ （2）画“ ”的是AABC式词语，我能再写两个：__________、_________ （3）选择合适的词语填空：不要轻易相信传言，俗话说： “______________”，亲自去求证才最靠谱。 四、选出正确答案，将序号填在括号里。 4. 下列词语中，加点字读音有误的一项是（ ） A. 遗产（yí） 瞭望（liáo） B. 偶尔（ěr） 恼怒（nǎo） C. 鸳鸯（yuān） 笨重（bèn） D. 旋风（xuàn） 旋转（xuán） 5. “妹妹花了她全部的零花钱买了个布娃娃。”下面句子中“花”和本句加点字意思相同的一项是（ ） A. 不要轻信坏人的花言巧语。 B. 我花了整整一小时整理书桌。 C. 爷爷在院子里种了许多好看的花。 D. 长时间看书，眼睛容易发花。 6. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 迟日江山丽（春日） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 因释其耒而守株（解释） D. 冀复得兔（希望） 五、按要求写句子。 7. 姐姐对我说：“我周末带你去公园放风筝。”（改成转述句） _______________________________________________________________________________________ 8. 同学们在交外游玩，山坡上一阵阵传来银铃般的笑声。（用修改符号修改病句，共有两处） 9. 椰子扑通一声掉进水里。（注意加点部分，照样子，补充句子。） 碗_____________________掉到地上，摔碎了。 10. 仿照示例，分别以下面两个句子为开头，围绕这个意思写一写。 示例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 山林里的景色美极了，________________________________________________________________________ 雨下得真大，_______________________________________________________________________ 六、运用你的积累填一填。 11. 运用你的积累填一填。 （1）中国古典书籍承载了中华五千年的文明：中国有“文房四宝”——笔、______、_____、砚；中医有“四诊”——望、______、问、______。 （2）中国有许多传统节日：“千门万户曈曈日，________________________。”描写的传统节日是____________，这个节日的习俗有____________、____________等；“独在异乡为异客，____________。”表达了______代诗人______（谁）在重阳佳节________________________的感情。 （3）有的花瓣儿全展开了，露出____________。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得____________。 七、综合运用课内知识，完成下面习题。 12. 观察大自然、身边事物时，下列做法最可取的一项是（ ） A. 只走马观花看一看，不去多想。 B. 仔细观察，同时积极思考、大胆提问。 C. 看到有趣的事物，看过就忘，从不记录。 13. 班里同学沉迷漫画书，上课也偷偷翻看，下列劝告最恰当的一项是（ ） A. 上课看漫画，你也太不守纪律了! B. 漫画书很有趣，但上课要专心听讲，课余时间再看好不好? C. 别总看漫画了，这书一点用处都没有。 14. 如果想深入了解昆虫的生活习性，做法不合理的是（ ） A. 查阅科普书籍、纪录片 B. 实地观察并做好记录 C. 凭空想象、随意猜测 15. 读下面的寻物启事，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这则寻物启事没有写明丢失的具体时间，格式有疏漏。（ ） （2）寻物启事必须写清物品特征、丢失地点、联系方式与日期。（ ） 八、阅读理解，完成练习。 阅读理解，完成练习。 童年的泥巴 ①这风一样的日子哟！ ②天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。 ③我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一排又一排地运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”一会儿，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩努起嘴：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。 ④我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏。没多久，活灵活现的泥物、泥人就摆满了一大片河滩：笨头笨脑的大胖猪、威风凛凛的大公鸡、笑眯眯的老爷爷、活泼机灵的小兔子……我们一个个咧着嘴，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥猴”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。顿时，满河道回响的是清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 ⑤啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！ 16. 联系上下文，我知道加点词“杰作”指的是__________。结合生活实际，我理解加点词“黑泥猴”指的是___________________。 17. 文章围绕“我们”玩泥巴介绍了哪些方面的内容? ①__________→②运泥巴→③__________→④吹泥哨 18. 读第③自然段，从孩子们踩泥巴、捏造型、唱童谣的场景中，你仿佛看到了怎样的画面?用一两句话简单写一写。 ________________________________________ 19. 阅读文章第②段，下列说法错误的一项是（ ） A. “天蓝蓝”“水蓝蓝”写得生动，有画面感。 B. “无忧无虑”说明孩子们生活简单，只知道玩泥巴。 C. “撒欢儿”体现了孩子们迫不及待去玩泥巴的兴奋和自由。 20. 文中两次出现“风一样的日子”，下列理解不正确的一项是（ ） A. 童年回忆被风吹得模糊，记不清了。 B. 童年像风一样自由，体现了无拘无束的快乐。 C. 童年像风一样过得很快，表达了对童年的怀念。 21. 你认为玩泥巴有意思吗?结合短文写写你的理由。 ________________________________________ 九、快乐习作。 22. 快乐习作。 想象的世界神奇又美妙，如果蜗牛能够健步如飞，蚯蚓能够展翅飞翔，丑小鸭变成了天鹅……它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇特有趣的事情？请发挥丰富的想象，选择一个动物作为主角，编一个精彩的童话故事，要求语句通顺，内容完整，题目自拟，不少于350字。文中不得出现真实的校名、班级和个人姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $