精品解析：广东省佛山市南海区2025-2026学年度统编版2016第二学期义务教育质量监测题六年级语文

2025—2026学年度第二学期义务教育质量监测题 六年级语文 注意事项： 1．本试卷共8项，满分100分。考试用时110分钟（含问卷调查时间）。 2．答题前，考生务必把自己的学校、姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用2B铅笔填涂考生号信息。 3．选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。所有答案要在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，上交试卷和答题卡。 卷首语：岁月凝香，文韵悠长；文以载道，情感启航。语文不是无情物！在这难忘的毕业时刻，让我们以笔墨传情，回望六年同窗；以文字留痕，走过一路书香，让每一步都闪耀成长的荣光！ 一、基础运用——墨韵流芳·寄语传情 毕业在即，我们一同编写毕业纪念册吧！提笔书写、静心品读，把成长的足迹与美好的祝愿留在字里行间。 1. 【书法题】请在毕业纪念册扉页上工整地写上八个字：以梦为笺，来日方长。 【答案】 下面是小李用小篆体书写的毕业纪念册的“成长序言”，请根据提示帮他完善内容。 六年时间，过得真快。翻看人生册籍中七彩的童年篇章，我们一路走过懵懂与蜕变。年少时有过前路未知的①jīng huáng，也有过独处茫然的②kōng xū。幸而校园里③qīng cuì的笑语与我朝夕相伴，给了内心温柔的④kuān wèi。毕业不是终点，而是⑤zhǎn xīn的起点，愿我们怀揣初心，勇敢⑥bēn fù下一程成长。 2. 【拼写题】请把小李标注拼音的地方用楷体写上对应的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3. 【单选题】依据小篆线条圆转匀称、字形修长规整、结构平衡对称的典型特征，小李成长序言中“籍”应该是（ ） A. B. C. D. 【答案】2. 3. A 【解析】 【2题详解】 书写时注意“惶、虚、清、脆、慰、崭、新、奔、赴”的正确写法。 【3题详解】 A．整体线条圆润弯曲、字形修长对称，左右部件线条全部圆转，完全符合小篆标准特征。 B．字体横画舒展、起收有波磔（蚕头燕尾），字形扁方，线条平直少圆转，是典型隶书，不是小篆。 C．笔画有尖锐顿挫、连带飞白，是行书字体，线条不圆转。 D．笔画方折厚重、棱角分明，是楷书字体，不符合小篆圆转特点。 4. 【单选题】老师想鼓励小李要在最好的年华努力学习，于是在“老师寄语”中引用了一句古诗。下列诗句最符合语境的一项是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 少壮不努力，老大徒伤悲！ C. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D. 夕阳无限好，只是近黄昏。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自王维的《送元二使安西》，写友人远行离别时的不舍，用于送别场景，和“劝少年努力学习”无关，不符合语境； B．出自汉乐府《长歌行》，意思是年少青春时不发奋勤学，等到年老只能白白伤心悔恨。正好契合老师鼓励小李珍惜年少好年华、刻苦学习的语境，符合语境； C．出自于谦的《石灰吟》，借石灰经受锤炼焚烧，抒发诗人坚守高洁、不畏磨难的志向，侧重品格气节，不是劝勉勤学，不符合语境； D．出自李商隐的《乐游原》，感叹美景虽好却临近落幕，多抒发时光迟暮、美好事物即将消逝的伤感，和少年勤学的主题相悖，不符合语境。 5. 【填写题】小李是个品学兼优的学生，经常在各类比赛中勇夺第一，在“同学赠言”中，有同学写下了一段祝福语，希望小李继续保持这个势头。请在横线上填上恰当的四字词语，让赠言更有力量。 愿你在新的求学路上乘风破浪，在各类竞赛中__________，在每次挑战中__________，以优异的成绩奔赴灿烂前程！ 【答案】 ①. 独占鳌头 ②. 披荆斩棘 【解析】 【详解】结合语境，第一空对应竞赛常拿第一，要选用形容比赛拔得头筹的四字词语，如：拔得头筹、勇摘桂冠；第二空，对应面对挑战，要选用不惧困难奋勇向前的四字词语，如：迎难而上、一往无前。 6. 【改病句】下面这段赠言，感情真挚，美中不足的是每句话都有一处错误，请用修改符号帮他修改（共4处错误）。 时光匆匆，小学六年的生活即将终于结束。回忆彼此一起学习、一起游戏的时光，心里都倍感温馨。通过这六年的朝夕相处，使我们都收获了珍贵的友谊。展望未来，愿我们每个人在未来的日子里不断进步，成长为最好的自己！ 【答案】 【解析】 【详解】语病1：语义重复，“小学六年的生活即将终于结束”中“即将”和“终于”意思重复，用删除号删除其中一个； 语病2：语义重复，“回忆彼此一起学习、一起游戏的时光，心里都倍感温馨”中“彼此”与“一起”语义重复，用删除号删除“彼此”； 语病3：成分残缺，“通过这六年的朝夕相处，使我们都收获了珍贵的友谊”中“通过……使……”造成句子缺少主语，用删除号删除“使”； 语病4：语义重复，“展望未来，愿我们每个人在未来的日子里不断进步”中，“展望未来”与“在未来的日子里”意思重复，用删除号删除“在未来的日子里”。 修改完后的句子为：时光匆匆，小学六年的生活即将结束。回忆一起学习、一起游戏的时光，心里都倍感温馨。通过这六年的朝夕相处，我们都收获了珍贵的友谊。展望未来，愿我们每个人不断进步，成长为最好的自己！ 7. 【填写题】小李在毕业纪念册的结束语中回忆了自己最难忘的一个情景。 回望小学六年的成长时光，我曾因贪玩懈怠，在一次重要考试中失利。走出考场，①____________________（借助环境描写写出自己的心情）。望着校园里朝夕相伴的老师与同学，想到他们一直以来的鼓励与陪伴，②____________________（写一写自己的心理活动）。这段经历让我懂得珍惜时光、努力奋进，以更好的姿态奔赴新征程！ 【答案】 ①. 天空阴沉沉的，连路边的小树都无精打采地垂着枝条，风刮树叶的沙沙声都显得格外让人烦躁 ②. 我悄悄对自己说：以后可不能再贪玩懈怠了，一定不能辜负老师和同学们对我的关心与期待呀 【解析】 【详解】第一处：要求借环境烘托考试失利后的低落沮丧，选用阴沉、萧瑟的校园景物侧面衬托内心难过。 示例：天空灰蒙蒙的，冷风卷着枯黄的落叶扑在脚边，连往日喧闹的操场都安静得让人压抑。 第二处：要求写出愧疚、自责又满怀感激的内心想法，紧扣老师同学的陪伴鼓励，生出反省与奋进的决心。 示例：心底满是羞愧与懊悔，暗暗责怪自己虚度光阴，又满心温暖，暗暗下定决心往后定要踏实努力，不辜负所有人的期待。 二、积累梳理——腹有诗书·挥洒才情 诵千古诗词，扬少年风华。在小学语文的学习旅程中，经典诗句给予我们力量与启迪。此刻，让我们畅游诗海，默写积累、品读感悟，让诗意伴随青春一路启航！ 8. 下列选项运用的修辞手法不相同的是（   ） A. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 B. 谁道人生无再少？门前流水尚能西! C. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 D. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了对修辞手法的认识。 A．出自宋代黄庭坚的《清平乐·春归何处》。意思是：可是又有谁会知道春天离开的踪迹呢？除非你问一问黄鹂鸟。这是一个设问句。 B．出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。意思是：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！这是一个反问句。 C．出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。意思是：想问行人去哪里？到山水交汇的地方。这是一个设问句。 D．出自唐代杜牧的《清明》。意思是：询问当地之人何处买酒消愁？牧童只是用手指了指杏花深处的村庄。这是一个设问句。 故选B。 9. 下列诗句与“盼”有关的是（ ） A. 欲穷千里目，更上一层楼。 B. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．“欲穷千里目，更上一层楼。”出自王之涣《登鹳雀楼》，意思是要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。这句诗表达了诗人不断进取、积极向上的精神。 B．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”出自杜牧《江南春》，意思是南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。这句诗描绘了江南春景的丰富多彩和古寺的幽静深邃。 C．“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自朱熹《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。这句诗描绘了诗人在春日寻芳的情景和对春天的热爱。 D．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自陆游《示儿》，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这句诗表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，展现了诗人对国家统一的殷切期盼和对子孙的嘱托，其中“盼”的情感十分明显。 故选D。 10. 填空。 （1）时光荏苒，毕业将至。回望美好的小学生活，四季风景皆成回忆。我们曾沉醉于“春色满园关不住，_________”的盎然春色；邂逅“黑云翻墨未遮山，_________”的盛夏急雨；凝望“_________，不知秋思落谁家”的清秋明月；体味“敲成玉磬穿林响，_________”的冬日雅趣。 （2）诗言志。李贺用诗句“_________，_________”表达自己渴望被重用的抱负；于谦用诗句“_________，_________”表明自己坚贞不屈的品性；郑燮用诗句“_________，_________”表达自己刚正不阿的人格。像这样表达志向的诗句还有很多，请再写出两句：“_________，_________”。 【答案】 ①. 一枝红杏出墙来 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 今夜月明人尽望 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 要留清白在人间 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 任尔东西南北风 ⑪. 不要人夸好颜色 ⑫. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】（1）书写时注意“枝”“墙”“雨”“跳”“船”“望”“作”“璃”“碎”“声”的正确写法。 （2）本答案出自李贺的《马诗》，诗人借马抒发了渴望被赏识、一展宏才的愿望，匹配题干。 本答案出自于谦的《石灰吟》，诗人以石灰自喻，表明坚贞不屈、坚守清白的品性，匹配题干。 本答案出自郑燮的《竹石》，诗人借竹子扎根岩石、不畏磨难，体现刚正不阿的人格，贴合描述。 表达志向的诗句有“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“居高声自远，非是藉秋风。”等。 三、阅读思维——品味语言·披文入情 一卷书香，一程成长。穿行课内课外，品读百态文字；聚焦图文信息，学会整合思辨。让我们静心阅读，感悟文字温度，沉淀知识，丰盈心灵。 非连续性文本阅读。 【材料一】2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，这一主题出自《楚辞·离骚》：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。晚会首次运用“AI生成影像+实景舞台扩展”技术，完成了水墨画中的万马奔腾，将东方美学与科技光影完美交融。节目中，人形机器人与武术演员实现精准对垒，机器人还能记住老人喜好、与年轻人互动，成为舞台上的“新成员”。此外，晚会还升级了无障碍转播技术，让视障、听障人士也能与家人“此刻共欢乐”。 【材料二】2026年春晚延续多地联动模式，设立黑龙江哈尔滨、浙江义乌、安徽合肥、四川宜宾四大分会场，四地各具风韵，尽显地域风采与家国同欢的盛景。四川宜宾分会场的节目《立上游》中，演员策马而来，将城市奋进精神擂响为声声鼓点；浙江义乌分会场上，戚继光跃马横枪的意象，寄寓“海波平，岁安宁”的家国愿景。据春晚后台数据统计，四地分会场播出期间，相关短视频播放量突破5亿次。 【材料三】春晚也引发了一些讨论。有观众认为，高科技手段让节目更精彩，无障碍转播体现了温暖关怀；也有观众担心，机器人表演和AI技术比重过大，削弱了“真人表演”的温度和传统年味儿。总台马年春晚的一位导演在接受采访时表示：“技术是手段，文化才是根本。关键不在于技术多么炫目，而在于创作者用技术更好地服务于文化表达。当技术深度介入文艺创作，我们必须在科技与人文之间找到恰当的平衡。” 11. 【单选题】下列表述与以上材料传达的信息不相符的一项是（ ） A. 2026年央视马年春晚的主题“骐骥驰骋势不可挡”出自《楚辞·离骚》。 B. 春晚的无障碍转播技术让视障、听障人士也能平等享受春晚的欢乐。 C. 所有观众都认为高科技手段让春晚变得更好了，没有反对意见。 D. 2026年春晚设立了哈尔滨、义乌、合肥、宜宾四大分会场。 12. 【单选题】根据材料，2026年马年春晚在以下哪三个方面带来了积极影响？（ ） A. 弘扬传统文化、科技创新体验、无障碍观演 B. 特效炫技、明星炒作、广告植入 C. 取消真人表演、全部用虚拟人、节省成本 D. 减少节目数量、增加分会场、提高收视率 13. 【简答题】有人说：“春晚越来越依赖高科技，机器人表演、AI特效太多，失去了以前‘热热闹闹过大年’的味道。不如别看春晚了。”你认同这种观点吗？请结合材料三中导演说的话，联系你的生活体验，说说你的看法。 _______________________________ 【答案】11. C 12. A 13. 我不认同这个观点。材料三里导演提到：技术只是手段，文化才是根本，要用技术服务文化，平衡科技与人文。春晚的AI、机器人高科技不是替代传统年味，而是助力传统文化更好展现：AI水墨万马奔腾、机器人和武术演员同台，是用新颖科技放大东方美学与传统表演的魅力；同时多地分会场保留各地民俗，真人节目仍是主体。生活里，高科技能让传统节目更震撼，无障碍技术还让残障朋友一同感受团圆欢乐。只要把控好科技的占比，不丢失人文内核，科技只会让年味儿更丰富，完全不用放弃看春晚。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材鲜活，紧扣热点文化事件，以2026年央视马年春晚为核心，从技术应用、分会场布局、公众讨论三个维度展开，信息层次清晰，既展现科技赋能文艺的新趋势，也抛出科技与人文平衡的思辨命题，贴合语文核心素养要求，能引导学生关注文化热点、培养思辨能力。 【11题详解】 C．材料三写明“有观众认为高科技很好，也有观众担心技术比重过大削弱年味”，存在反对意见，选项中“所有观众、没有反对意见”与材料传达的信息不符； 【12题详解】 材料一主题出自古籍《楚辞·离骚》，介绍水墨国风舞台；材料二四大分会场融入各地历史、民俗、家国文化，都是对传统文化的传播弘扬。材料一提到AI生成影像、人形机器人同台演出，用新技术打造新颖舞台，属于科技创新体验。材料一写明晚会升级无障碍转播，保障视障、听障人群观看，是温暖的无障碍观演设计。因此弘扬传统文化、科技创新体验、无障碍观演这三点全部是春晚带来的积极正面影响，对应选项A。 【13题详解】 此题为开放性作答题，解答时第一步先明确表态不认同题干极端观点；第二步提取材料三导演核心观点“技术是手段，文化是根本，要平衡科技与人文”作为理论依据；第三步结合文中AI水墨、机器人同台、多会场民俗等内容，说明科技是衬托而非取代年味；第四步结合生活体验补充无障碍转播带来的温暖；最后整合依据、文本实例与个人感受，有条理完成作答。 示例：我不认同这个观点。材料中导演说技术只是手段，文化才是根本，科技应当服务文化表达。春晚的AI、机器人是用来丰富舞台，并未替代真人表演与传统民俗，多地分会场也保留了浓郁年味。生活里无障碍技术还让特殊群体共享团圆欢乐，只要平衡好科技与人文，高科技只会让春晚更精彩。 文言文阅读，并按要求答题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 14. 【填空题】《学弈》选自__________。 15. 【单选题】下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 通国之善弈者也(擅长） B. 使弈秋诲二人弈（教诲） C. 非然也（然后） D. 思援弓缴而射之（牵引，拉开） 16. 【填空题】翻译句子。 为是其智弗若与？______________________________ 17. 【填空题】文中跟着弈秋学下棋的两个人表现有什么不同？（请各用一个成语概括） _________________________________ 18. 【简答题】你喜欢哪一个学下棋的人？为什么？ _________________________________ 【答案】14. 《孟子·告子上》 15. C 16. 难道是因为他的智力比不上别人吗？ 17. 第一个人：专心致志，第二个人：三心二意。 18. 我喜欢第一个学下棋的人，因为他学习时专心致志，只有专心认真，才能学好本领，有所收获。 【解析】 【导语】短文以弈秋教棋的小事喻治学之道，对比手法精妙。同师同课，一人凝神听讲，一人心悬鸿鹄，学绩悬殊。文末设问自答，点出差距不在天资，而在专注力。文字极简直白，借日常小事说理，浅显却力道十足，道尽专心对求学成事的关键意义。 【14题详解】 《学弈》是孟子用以阐释学习贵在专心的小故事，选自《孟子·告子上》。 【15题详解】 C．不是这样的。然：这样。 【16题详解】 为：因为。其：他的。弗：不。 “为是其智弗若与？”的意思是难道是因为他的智力比不上别人吗？ 【17题详解】 文中，第一个学习者全程只听弈秋的教导，态度专注，可用“全神贯注”概括；第二个学习者一心二用，注意力不集中，可用“心不在焉”概括。 【18题详解】 文章告诉我们“学习要专心致志，不能三心二意”的道理，结合文章主旨回答即可。 示例： 我喜欢第一个学下棋的人。因为他学习时全神贯注，专心听从弈秋的教导，只有像他这样专注认真，才能学好本领，学有所成。 【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的讲解；另一人虽然也在听，心里却总想着有天鹅将要飞来，想要拿弓箭去射它。这人虽然和前一个人一同学习，棋艺却比不上人家。难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 文学类文本阅读，并按要求答题。 故乡的元宵 汪曾祺 ①故乡的元宵是并不热闹的。 ②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。 ③街上掷骰子“赶老羊”的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，准备过年玩的钱也花得差不多了，明天还有事，大家都没有玩兴。 ④草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。 ⑤北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。 ⑥到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。一天快过去了。 ⑦不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。 ⑧上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾升和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》中唐僧取经。 ⑨有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，一尺半宽，镶绢，上画工笔的演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。 ⑩街上有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。 ⑪天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。 ⑫年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫作“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫作“大开门”，开始正常营业。 ⑬年，就这样过去了。 (选文有删改） 19. 【单选题】“故乡的元宵是并不热闹的。”下面对这句话的作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 引起读者的好奇心，吸引读者注意力。 B. 总领全文，引出下文对元宵“不热闹”的描绘。 C. 这句话为下文写故乡元宵节的静谧特色作铺垫。 D. 表达作者对故乡元宵节冷冷清清的不满。 20. 【单选题】下面对文中句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。”从这两句话中可以看出摆摊的生意不景气，也从侧面反映出元宵节的冷清。 B. “它虽然不‘走’，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？”这句话运用口语化的语言，体现了作者的幽默感，富有生活的情趣。 C. “围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。”从这句话中，我们可以感受到作者对元宵节看围屏习俗的腻烦。 D. “有人放高升(起火)，不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。”这句话中，“起”“升”“灭”等动词形象而富有画面感，生动地描绘了放高升时短暂的过程、状态。 21. 【填写题】详略得当是本文的突出特色。故乡元宵节一系列形式多样的民间节日活动中，写得比较详细的是______、______和______；写得非常简练，一笔带过的是______、______、______和______。 22. 【填写题】本文最后一句写道：“年，就这样过去了。”这句话表达了作者怎样的情感？ _______________________________ 【答案】19. D 20. C 21. ①. 走马灯 ②. 围屏 ③. 红灯笼 ④. 掷骰子 ⑤. 吹糖人 ⑥. 捏面人 ⑦. 抖空竹 22. 表达了作者对年节逝去的淡淡不舍，以及对故乡安静元宵节的怀念。 【解析】 【导语】汪曾祺于开篇即以‘并不热闹’定调，破除元宵狂欢的惯常想象。‘骰子卧着’‘发呆’等白描，以静物与人的凝滞，将‘冷清’化为可触的实体。详写走马灯、围屏与放红灯笼，于细微动态中捕捉节日余温，红灯笼‘薄薄的凄凉’，则将全部静谧收束为一声极轻的喟叹。末段‘就这样’三字，举重若轻，道尽对年节逝去的温存眷恋。文中自然融入抒情，乡愁自现。 【19题详解】 这句话在第①段开头，作者只是实话实说“不热闹”，并没有发脾气说不满。第⑧段写做走马灯“很欣喜”、第⑨段写年年去看围屏，都带着喜欢和怀念，所以“作者对故乡元宵节冷冷清清的不满”这个说法不对。故D错误。 【20题详解】 这句话在第⑨段，作者说“看了多少年，但还是年年看”，就像你每年除夕都要吃饺子一样，是一种习惯了的老规矩，带着亲切感。说成“腻烦”不符合作者的真实情感。故C错误。 【21题详解】 第③段掷骰子、第④段吹糖人、第⑤段捏面人、第⑥段抖空竹都只写了一两句话，是略写；而第⑧段写走马灯、第⑨段写围屏、第⑪段放红灯笼，都各占一整段，写得特别细，所以这些是详写的内容。 【22题详解】 这句话在最后一段，“就这样”三个字好像在说“年怎么稀里糊涂就过完了”，有点舍不得。和第⑪段写红灯笼时说的“薄薄的凄凉”是一个意思，就是对故乡那种安安静静过年的味道的想念。 四、审美创造——心手双畅·抒我真情 23. 毕业的钟声在初夏的风里悄然响起，朝夕相伴的六年小学时光，如白驹过隙般匆匆流逝。回望这段珍贵的岁月，总有一个身影，在你的记忆里留下了深深的印记。他/她可能是循循善诱、教会你知识的老师，是风雨同舟、陪你闯过难关的同学，是每天在校门口默默守护你的保安叔叔，是打扫校园的保洁阿姨、为你盛饭的食堂阿姨，也可能是一直陪伴你成长的爸爸或妈妈…… 请你以《藏在微光里的温暖》为题，写一篇记叙文。选择小学阶段让你感到温暖或对你有潜移默化影响的一个人，通过具体生动的事例，说说他/她带给你的温暖或深远影响。 要求：①中心明确，事例具体，详略得当；②表达真情实感，语句通顺；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不少于450字。 【答案】例文： 藏在微光里的温暖 毕业季的蝉鸣伴着初夏晚风掠过空荡教室。收拾书包时，一张泛黄的便利贴从书页滑落，歪歪扭扭的字迹，将我带回三年级的雨夜，林老师那份藏在微光里的温情，久久温暖着我的心田。 那日放学，大雨骤然落下。同学们陆续被家长接走，只剩我局促地守在走廊。滂沱大雨笼罩四周，看着遍地积水，委屈的泪水在眼眶打转。忽然，一把浅蓝色雨伞罩在我的头顶。林老师弯腰蹲下，细心帮我系好松散的鞋带，温和地提出送我回家，伞柄留存着她手心暖暖的温度。 雨水噼啪敲打伞面，一路上老师刻意把雨伞偏向我这边，她半边肩膀被雨水浸透，外套晕开深色水渍。遇到积水洼地，她护着我避开泥水，全然不顾自己裤脚沾满泥渍。路灯穿过蒙蒙雨雾，细碎微光落在她的发丝上，温柔动人。事后我才知晓，为护送我回家，她错过了接自家孩子的班车。 分别时她将雨伞递给我，独自走入雨幕，单薄的背影在灯光里格外动人。那张便利贴上“别怕，老师在”短短几字，被往日泪水微微晕开。 林老师的善意从不是轰轰烈烈的大事，藏在倾斜的雨伞、贴心的呵护之中。细碎微光汇聚起来，陪伴我慢慢长大。往后我学着善待别人，懂得接纳温暖，也尽力去温暖他人。原来平凡朴素的善意看似微弱，却可以照亮漫漫前路。 【解析】 【详解】一、审题。 这是命题作文，以“藏在微光里的温暖”为题，选取小学阶段给予自己温暖或深远影响的人物，通过具体事例展现其如“微光”般的存在带来的触动与成长助力；要求中心明确、事例具体、情感真挚，规避真实校名人名，且字数不少于450字。 二、立意。 通过选取小学阶段给予自己温暖或深远影响的平凡人物，借助具体事例展现其如“微光”般的细微善意与陪伴，传达出这份微小力量带来的心灵触动、成长助力，以及其中蕴含的大爱与持久意义，彰显平凡个体传递的温情对自身的滋养。 三、思路。 开头：点题并引出人物，可描绘毕业季的氛围，自然过渡到记忆中那个如微光般的人，奠定温暖怀旧的情感基调。 中间：选取1-2个典型事例，细致刻画人物言行与自己的心理变化，突出“微光”如何带来“温暖”，注意详略得当，用细节丰富内容。 结尾：呼应开头，升华主题，将人物的“微光”与自己的成长、感恩之情结合，强调这份温暖在岁月中的持久影响，收束全文。 五、拓展延伸——国学读书·陶冶性情 徜徉书海品读名著，浸润国学涵养心性。让我们重温经典，积淀书香，书香伴成长，雅韵润流年。 24. 【单选题】在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了多年，他第一次在岛上发现脚印时的心理状态是怎样的？（ ） A. 好奇而兴奋 B. 恐惧而警惕 C. 平静而淡然 D. 愤怒而失望 【答案】B 【解析】 【详解】鲁滨逊独自在荒岛生活多年，一直以为岛上只有自己，第一次发现人类脚印时，他立刻意识到岛上存在其他人，担心是危险的野人，内心充满恐惧，同时时刻保持警惕，加固住所，防备袭击。故选B。 25. 【单选题】下列对《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三部名著中人物与情节的描述，正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊在荒岛上独自生活了28年，其间从未遇到过其他人类。 B. 尼尔斯被变成小狐仙后，最终骑着雄鹅莫顿回到家中，并永远保持小人身形。 C. 汤姆·索亚和哈克贝利·费恩在墓地目睹了印第安·乔杀死医生，汤姆后来在法庭上勇敢指认真凶。 D. 星期五是《骑鹅旅行记》中尼尔斯的好朋友，一只聪明的家鹅。 【答案】C 【解析】 【详解】A．鲁滨逊在荒岛上救下了野人“星期五”，并非从未遇到过其他人类，故该选项错误； B．尼尔斯旅行结束后，变回了原来的正常人形，没有永远保持小人身形，故该选项错误； D．“星期五”是《鲁滨逊漂流记》中的人物，不是《骑鹅旅行记》尼尔斯的朋友，故该选项错误。 26. 【单选题】《朱子治家格言》中写道：“居身务期质朴，教子要有义方。”其中“义方”指的是（ ） A. 应守的道义和规范 B. 丰富的资源和条件 C. 严格的管理和约束 D. 高尚的地位和身份 【答案】A 【解析】 【详解】“居身务期质朴，教子要有义方”意思是：自身生活务求质朴简约，教育子女要教给他们道义准则。“义方”出自古籍，本义指合乎道义的教子规范、正道礼法。故选A。 27. 【单选题】他深耕学术数十载，从不刻意彰显才学，却总能在平淡的论述中给出深刻的洞见。他的言论正如《道德经》所说：“______。”（ ） A. 大器晚成 B. 大音希声 C. 大辩若讷 D. 大方无隅 【答案】C 【解析】 【详解】A．能干的人才成就事业比较晚。侧重成才时间晚。句子没有体现年纪大之后才取得成就，排除； B．最大最美的声音是寂静无声，多指天道，侧重音乐哲理，和说话发表见解无关，排除； C．真正善于辩论的人，看上去言语朴实，不善言谈。对应题干：他不刻意炫耀才学，平时低调，发表看法时见解深刻，符合句意； D．最方正的东西看不出棱角，比喻做人包容不露锋芒，侧重品性宽厚，并不针对说话发表观点，不符合语境。 28. 【填写题】在本学期的项目式学习活动中，大家共同完成了毕业纪念册的制作和毕业晚会的筹备。请你以毕业晚会主持人的身份，写一段晚会结束时的谢幕词，语言温暖得体，符合毕业离别的情感基调，不少于30字。 _______________________________________ 【答案】今夜歌声落幕，我们亲手制作的纪念册藏满六年朝夕。离别虽有不舍，但愿我们带着此间温暖奔赴前路，山水万程，后会有期！ 【解析】 【详解】答题要紧扣要求：身份是毕业晚会主持人，开头要点明晚会即将结束，符合谢幕的场景；贴合毕业离别的情感，既要表达感谢，也要送上真诚祝福，语气温暖得体。 示例：亲爱的老师、同学们，今天的毕业晚会即将落幕。感谢老师多年来的悉心教导，感谢伙伴们一路的温暖相伴。愿我们前程似锦，他日再相逢！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期义务教育质量监测题 六年级语文 注意事项： 1．本试卷共8项，满分100分。考试用时110分钟（含问卷调查时间）。 2．答题前，考生务必把自己的学校、姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用2B铅笔填涂考生号信息。 3．选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。所有答案要在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，上交试卷和答题卡。 卷首语：岁月凝香，文韵悠长；文以载道，情感启航。语文不是无情物！在这难忘的毕业时刻，让我们以笔墨传情，回望六年同窗；以文字留痕，走过一路书香，让每一步都闪耀成长的荣光！ 一、基础运用——墨韵流芳·寄语传情 毕业在即，我们一同编写毕业纪念册吧！提笔书写、静心品读，把成长的足迹与美好的祝愿留在字里行间。 1. 【书法题】请在毕业纪念册扉页上工整地写上八个字：以梦为笺，来日方长。 下面是小李用小篆体书写的毕业纪念册的“成长序言”，请根据提示帮他完善内容。 六年时间，过得真快。翻看人生册籍中七彩的童年篇章，我们一路走过懵懂与蜕变。年少时有过前路未知的①jīng huáng，也有过独处茫然的②kōng xū。幸而校园里③qīng cuì的笑语与我朝夕相伴，给了内心温柔的④kuān wèi。毕业不是终点，而是⑤zhǎn xīn的起点，愿我们怀揣初心，勇敢⑥bēn fù下一程成长。 2. 【拼写题】请把小李标注拼音的地方用楷体写上对应的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3. 【单选题】依据小篆线条圆转匀称、字形修长规整、结构平衡对称的典型特征，小李成长序言中“籍”应该是（ ） A. B. C. D. 4. 【单选题】老师想鼓励小李要在最好的年华努力学习，于是在“老师寄语”中引用了一句古诗。下列诗句最符合语境的一项是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B. 少壮不努力，老大徒伤悲！ C. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D. 夕阳无限好，只是近黄昏。 5. 【填写题】小李是个品学兼优的学生，经常在各类比赛中勇夺第一，在“同学赠言”中，有同学写下了一段祝福语，希望小李继续保持这个势头。请在横线上填上恰当的四字词语，让赠言更有力量。 愿你在新的求学路上乘风破浪，在各类竞赛中__________，在每次挑战中__________，以优异的成绩奔赴灿烂前程！ 6. 【改病句】下面这段赠言，感情真挚，美中不足的是每句话都有一处错误，请用修改符号帮他修改（共4处错误）。 时光匆匆，小学六年的生活即将终于结束。回忆彼此一起学习、一起游戏的时光，心里都倍感温馨。通过这六年的朝夕相处，使我们都收获了珍贵的友谊。展望未来，愿我们每个人在未来的日子里不断进步，成长为最好的自己！ 7. 【填写题】小李在毕业纪念册的结束语中回忆了自己最难忘的一个情景。 回望小学六年的成长时光，我曾因贪玩懈怠，在一次重要考试中失利。走出考场，①____________________（借助环境描写写出自己的心情）。望着校园里朝夕相伴的老师与同学，想到他们一直以来的鼓励与陪伴，②____________________（写一写自己的心理活动）。这段经历让我懂得珍惜时光、努力奋进，以更好的姿态奔赴新征程！ 二、积累梳理——腹有诗书·挥洒才情 诵千古诗词，扬少年风华。在小学语文的学习旅程中，经典诗句给予我们力量与启迪。此刻，让我们畅游诗海，默写积累、品读感悟，让诗意伴随青春一路启航！ 8. 下列选项运用的修辞手法不相同的是（   ） A. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 B. 谁道人生无再少？门前流水尚能西! C. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 D. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 9. 下列诗句与“盼”有关的是（ ） A. 欲穷千里目，更上一层楼。 B. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 10. 填空。 （1）时光荏苒，毕业将至。回望美好的小学生活，四季风景皆成回忆。我们曾沉醉于“春色满园关不住，_________”的盎然春色；邂逅“黑云翻墨未遮山，_________”的盛夏急雨；凝望“_________，不知秋思落谁家”的清秋明月；体味“敲成玉磬穿林响，_________”的冬日雅趣。 （2）诗言志。李贺用诗句“_________，_________”表达自己渴望被重用的抱负；于谦用诗句“_________，_________”表明自己坚贞不屈的品性；郑燮用诗句“_________，_________”表达自己刚正不阿的人格。像这样表达志向的诗句还有很多，请再写出两句：“_________，_________”。 三、阅读思维——品味语言·披文入情 一卷书香，一程成长。穿行课内课外，品读百态文字；聚焦图文信息，学会整合思辨。让我们静心阅读，感悟文字温度，沉淀知识，丰盈心灵。 非连续性文本阅读。 【材料一】2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，这一主题出自《楚辞·离骚》：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。晚会首次运用“AI生成影像+实景舞台扩展”技术，完成了水墨画中的万马奔腾，将东方美学与科技光影完美交融。节目中，人形机器人与武术演员实现精准对垒，机器人还能记住老人喜好、与年轻人互动，成为舞台上的“新成员”。此外，晚会还升级了无障碍转播技术，让视障、听障人士也能与家人“此刻共欢乐”。 【材料二】2026年春晚延续多地联动模式，设立黑龙江哈尔滨、浙江义乌、安徽合肥、四川宜宾四大分会场，四地各具风韵，尽显地域风采与家国同欢的盛景。四川宜宾分会场的节目《立上游》中，演员策马而来，将城市奋进精神擂响为声声鼓点；浙江义乌分会场上，戚继光跃马横枪的意象，寄寓“海波平，岁安宁”的家国愿景。据春晚后台数据统计，四地分会场播出期间，相关短视频播放量突破5亿次。 【材料三】春晚也引发了一些讨论。有观众认为，高科技手段让节目更精彩，无障碍转播体现了温暖关怀；也有观众担心，机器人表演和AI技术比重过大，削弱了“真人表演”的温度和传统年味儿。总台马年春晚的一位导演在接受采访时表示：“技术是手段，文化才是根本。关键不在于技术多么炫目，而在于创作者用技术更好地服务于文化表达。当技术深度介入文艺创作，我们必须在科技与人文之间找到恰当的平衡。” 11. 【单选题】下列表述与以上材料传达的信息不相符的一项是（ ） A. 2026年央视马年春晚的主题“骐骥驰骋势不可挡”出自《楚辞·离骚》。 B. 春晚的无障碍转播技术让视障、听障人士也能平等享受春晚的欢乐。 C. 所有观众都认为高科技手段让春晚变得更好了，没有反对意见。 D. 2026年春晚设立了哈尔滨、义乌、合肥、宜宾四大分会场。 12. 【单选题】根据材料，2026年马年春晚在以下哪三个方面带来了积极影响？（ ） A. 弘扬传统文化、科技创新体验、无障碍观演 B. 特效炫技、明星炒作、广告植入 C. 取消真人表演、全部用虚拟人、节省成本 D. 减少节目数量、增加分会场、提高收视率 13. 【简答题】有人说：“春晚越来越依赖高科技，机器人表演、AI特效太多，失去了以前‘热热闹闹过大年’的味道。不如别看春晚了。”你认同这种观点吗？请结合材料三中导演说的话，联系你的生活体验，说说你的看法。 _______________________________ 文言文阅读，并按要求答题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 14. 【填空题】《学弈》选自__________。 15. 【单选题】下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 通国之善弈者也(擅长） B. 使弈秋诲二人弈（教诲） C. 非然也（然后） D. 思援弓缴而射之（牵引，拉开） 16. 【填空题】翻译句子。 为是其智弗若与？______________________________ 17. 【填空题】文中跟着弈秋学下棋的两个人表现有什么不同？（请各用一个成语概括） _________________________________ 18. 【简答题】你喜欢哪一个学下棋的人？为什么？ _________________________________ 文学类文本阅读，并按要求答题。 故乡的元宵 汪曾祺 ①故乡的元宵是并不热闹的。 ②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。 ③街上掷骰子“赶老羊”的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，准备过年玩的钱也花得差不多了，明天还有事，大家都没有玩兴。 ④草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。 ⑤北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。 ⑥到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。一天快过去了。 ⑦不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。 ⑧上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾升和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》中唐僧取经。 ⑨有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，一尺半宽，镶绢，上画工笔的演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。 ⑩街上有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。 ⑪天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。 ⑫年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫作“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫作“大开门”，开始正常营业。 ⑬年，就这样过去了。 (选文有删改） 19. 【单选题】“故乡的元宵是并不热闹的。”下面对这句话的作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 引起读者的好奇心，吸引读者注意力。 B. 总领全文，引出下文对元宵“不热闹”的描绘。 C. 这句话为下文写故乡元宵节的静谧特色作铺垫。 D. 表达作者对故乡元宵节冷冷清清的不满。 20. 【单选题】下面对文中句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。”从这两句话中可以看出摆摊的生意不景气，也从侧面反映出元宵节的冷清。 B. “它虽然不‘走’，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？”这句话运用口语化的语言，体现了作者的幽默感，富有生活的情趣。 C. “围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。”从这句话中，我们可以感受到作者对元宵节看围屏习俗的腻烦。 D. “有人放高升(起火)，不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。”这句话中，“起”“升”“灭”等动词形象而富有画面感，生动地描绘了放高升时短暂的过程、状态。 21. 【填写题】详略得当是本文的突出特色。故乡元宵节一系列形式多样的民间节日活动中，写得比较详细的是______、______和______；写得非常简练，一笔带过的是______、______、______和______。 22. 【填写题】本文最后一句写道：“年，就这样过去了。”这句话表达了作者怎样的情感？ _______________________________ 四、审美创造——心手双畅·抒我真情 23. 毕业的钟声在初夏的风里悄然响起，朝夕相伴的六年小学时光，如白驹过隙般匆匆流逝。回望这段珍贵的岁月，总有一个身影，在你的记忆里留下了深深的印记。他/她可能是循循善诱、教会你知识的老师，是风雨同舟、陪你闯过难关的同学，是每天在校门口默默守护你的保安叔叔，是打扫校园的保洁阿姨、为你盛饭的食堂阿姨，也可能是一直陪伴你成长的爸爸或妈妈…… 请你以《藏在微光里的温暖》为题，写一篇记叙文。选择小学阶段让你感到温暖或对你有潜移默化影响的一个人，通过具体生动的事例，说说他/她带给你的温暖或深远影响。 要求：①中心明确，事例具体，详略得当；②表达真情实感，语句通顺；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不少于450字。 五、拓展延伸——国学读书·陶冶性情 徜徉书海品读名著，浸润国学涵养心性。让我们重温经典，积淀书香，书香伴成长，雅韵润流年。 24. 【单选题】在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了多年，他第一次在岛上发现脚印时的心理状态是怎样的？（ ） A. 好奇而兴奋 B. 恐惧而警惕 C. 平静而淡然 D. 愤怒而失望 25. 【单选题】下列对《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三部名著中人物与情节的描述，正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊在荒岛上独自生活了28年，其间从未遇到过其他人类。 B. 尼尔斯被变成小狐仙后，最终骑着雄鹅莫顿回到家中，并永远保持小人身形。 C. 汤姆·索亚和哈克贝利·费恩在墓地目睹了印第安·乔杀死医生，汤姆后来在法庭上勇敢指认真凶。 D. 星期五是《骑鹅旅行记》中尼尔斯的好朋友，一只聪明的家鹅。 26. 【单选题】《朱子治家格言》中写道：“居身务期质朴，教子要有义方。”其中“义方”指的是（ ） A. 应守的道义和规范 B. 丰富的资源和条件 C. 严格的管理和约束 D. 高尚的地位和身份 27. 【单选题】他深耕学术数十载，从不刻意彰显才学，却总能在平淡的论述中给出深刻的洞见。他的言论正如《道德经》所说：“______。”（ ） A. 大器晚成 B. 大音希声 C. 大辩若讷 D. 大方无隅 28. 【填写题】在本学期的项目式学习活动中，大家共同完成了毕业纪念册的制作和毕业晚会的筹备。请你以毕业晚会主持人的身份，写一段晚会结束时的谢幕词，语言温暖得体，符合毕业离别的情感基调，不少于30字。 _______________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $