精品解析：广东省佛山市南海区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

南海区2024—2025学年度第二学期中小学期末监测 六年级语文试题 一、基础·积累。 1. 看拼音，写词语。 qiū yǐn（ ） qīng fù（ ） luò tuo（ ） dān ge（ ） xī shēng（ ） 【答案】 ①. 蚯蚓 ②. 倾覆 ③. 骆驼 ④. 耽搁 ⑤. 牺牲 【解析】 【详解】书写时注意“蚯”“倾”“骆”“搁”“牺”的正确写法。 2. 辨析组词。 褐（ ） 脆（ ） 侯（ ） 裸（ ） 缴zhuó（ ） 竭（ ） 栀（ ） 候（ ） 课（ ） 缴jiǎo（ ） 【答案】 ①. 褐色 ②. 清脆 ③. 王侯 ④. 裸露 ⑤. 弓缴 ⑥. 竭力 ⑦. 栀子 ⑧. 等候 ⑨. 课文 ⑩. 缴纳 【解析】 【详解】褐：褐衣、茶褐、短褐。 脆：干脆、脆弱、酥脆。 侯：诸侯、公侯、侯门。 裸：赤裸、裸身、裸视。 竭：枯竭、衰竭、竭诚。 栀：栀黄、山栀、栀花。 候：问候、气候、时候。 课：上课、课堂、功课。 缴zhuó：矰缴、纤缴、缯缴。 缴jiǎo：缴费、收缴、上缴。 3. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。 （ ）不得（ ） 见（ ）知（ ） 不可（ ）（ ） （ ）得（ ）所 心平（ ）（ ） 翻（ ）倒（ ） 电影《哪吒之魔童闹海》中，殷夫人面对魔性躁动的哪吒能始终做到_____________，给予哪吒无尽的爱和包容。哪吒在成长过程中逐渐理解父母的苦心，学会了爱与责任，最终以不屈与无畏逆天改命，扭转乾坤，众人皆叹_____________。 【答案】 ①. 万 ②. 已 ③. 微 ④. 著 ⑤. 思 ⑥. 议 ⑦. 死 ⑧. 其 ⑨. 气 ⑩. 和 ⑪. 箱 ⑫. 柜 ⑬. 心平气和 ⑭. 不可思议 【解析】 【详解】万不得已：实在没有别的办法，不得不这样做。 见微知著：从细微的迹象，就能推知事物整体的发展趋势。 不可思议：形容事物离奇、难以想象、无法理解。 死得其所：指死得有价值、有意义。 心平气和：心情平静，态度温和，不急躁、不发怒。 翻箱倒柜：把箱子柜子都翻遍，形容仔细搜寻。 第一空：句中描写殷夫人面对情绪躁动的哪吒，始终保持平和沉稳的心态，耐心包容，词语“心平气和”能体现出人物温和从容的状态。符合语境。 第二空：哪吒冲破命运束缚、逆天改命的经历超乎常理，让人倍感惊奇、难以想象，因此选用“不可思议”。 4．按要求改写句子。 4. 名叫金百合的牛对男孩说：“你过来，我要你在我的角上跳舞。”（改成第三人称转述） _____________________ 【答案】名叫金百合的牛对男孩说，让男孩过去，它要男孩在它的角上跳舞。 【解析】 【详解】引述句改转述句核心转换方法：首先把冒号改成逗号，去掉引号。其次把第一人称“我”改成第三人称“他”，把第二人称“您”改成具体的人物。改完之后读一读，保证语意通顺。 本题中先去掉双引号，把冒号改成逗号；原句里的“你过来”是金百合对男孩的直接命令，属于面对面的对话内容；转述时，需要把直接呼告改为间接表述，所以将“你过来”转化为“让男孩过去”；直接引语里的“我”，指的是金百合这头牛，要改成第三人称“它”；“你”指的是听话人男孩，改成“男孩”即可。 改为：名叫金百合的牛对男孩说，让男孩过去，它要男孩在它的角上跳舞。 5. 父亲保持着他那惯有的严格态度，没有向他们讲任何道理。（修改病句） _____________________ 【答案】父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 【解析】 【详解】词语搭配不当，“严格”一般用来形容规则、要求，不能和“态度”搭配，应把“严格”改为“严峻”。 示例：父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 6. 我不知道他们给了我多少日子。我的手确乎是渐渐空虚了。（用关联词合并句子） _______________________ 【答案】虽然我不知道他们给了我多少日子，但是我的手确乎是渐渐空虚了。 【解析】 【详解】前一句“我不知道他们给了我多少日子”，是说自己说不清究竟拥有多少时光；后一句“我的手确乎是渐渐空虚了”，是实实在在察觉到时光不断溜走、内心空落。前后内容语意相反、形成反差，属于转折关系。使用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”合并句子即可。 句子合并为：虽然我不知道他们给了我多少日子，但是我的手确乎是渐渐空虚了。 7. 运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（比较句子中加点的词语，再把下面的句子补充完整。） 五一节期间，南海各个景点迎来大批游客，西樵山上_____________，千灯湖华灯璀璨之时_____________，叠滘龙舟竞赛现场_____________，南海体育中心“村超”现场_____________。 【答案】 ①. 游人如织 ②. 人山人海 ③. 人潮涌动 ④. 人头攒动 【解析】 【详解】原句里的“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”是意思相近（都指获得第一名）的不同表达，这种写法可以避免重复，让语言更丰富。仿写时用四个不同的词语表达“游客很多”的意思即可，答案不唯一。如：人山人海、人来人往、车水马龙、人声鼎沸、摩肩接踵、水泄不通、人头攒动、络绎不绝。结合语境填入合适的词语即可。 示例：五一节期间，南海各个景点迎来大批游客，西樵山上游人如织，千灯湖华灯璀璨之时人头攒动，叠滘龙舟竞赛现场人山人海，南海体育中心“村超”现场座无虚席。 5．判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《腊八粥》的作者是沈从文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、猜粥、看粥、分粥、喝粥的过程。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《腊八粥》的作者是沈从文。文章以八儿这个孩子为叙事视角，语言描写细腻生动。课文情节的正确顺序是盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥，文中先写八儿急切盼望喝腊八粥，随后他和母亲商量如何分粥，接着又凭空猜测锅里粥的模样，之后终于亲眼看到熬煮的腊八粥，最后一家人快乐地喝粥。题干打乱了情节先后次序，所以表述有误。该项判断错误。 9. 写作品梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架；然后再读一读，锤炼语言；最后筛选概括，合并概括内容，使语意清楚连贯。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】写作品梗概时，正确的步骤应该是：首先把握作品脉络，理清基本框架；然后筛选概括，合并概括内容，使语意清楚连贯；最后再读一读，锤炼语言。题目中步骤顺序错误，所以该项判断错误。 10. 《寒食》是唐代诗人韩竑创作的一首七言绝句。寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，并非“韩竑”，寒食节是我国古代传统民俗节日，核心习俗是禁火吃冷食，也被称为“禁烟节”“冷节”。题干中作者名字书写有误，该项判断错误。 11. 赵孟頫是唐代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，结构严谨端庄。《三门记》是其楷书代表作之一。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】赵孟頫是元代著名的书法家，不是唐代的，《三门记》确实是他的楷书代表作之一。 12. 根据学习积累和课文内容填空。 （1）诗人们托物言志。清代诗人郑燮用“_____________，_____________”咏颂立根破岩中的劲竹，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。明代诗人于谦借“_____________，_____________”表明自己不向恶势力妥协、屈服的精神。 （2）乡下的大伯以手工编织箩筐作谋生，但是现在越来越少人买箩筐了，大伯的收入难以生计。爸爸就劝他：“穷则变，_____________，_____________。你还是改行吧。” （3）古诗词早已融入我们的生活，遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_____________！_____________”来劝慰他。 （4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_____________滴在大海里，我的日子_____________，没有声音，也没有影子。 【答案】 ①. 咬定青山不放松 ②. 立根原在破岩中 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 变则通 ⑥. 通则久 ⑦. 门前流水尚能西 ⑧. 休将白发唱黄鸡 ⑨. 像针尖上一滴水 ⑩. 滴在时间的流里 【解析】 【详解】（1）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自清代诗人郑燮写的《竹石》写的是立根破岩中的劲竹，符合题干托物言志、表达刚正不阿的要求。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦写的《石灰吟》，写的是石灰的烧制过程，符合题干托物言志、表达不向恶势力妥协屈服的要求。 （2）书写时注意“通”“久”的正确写法。 （3）书写时注意“流”“尚”“休”“黄”的正确写法。 （4）书写时注意“针”“滴”的正确写法。 13. 语文实践。 日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。请你就下面的辩题选择正方或反方，运用学到的辩论技巧表达你的观点，至少陈述两点理由。 正方：AI学习助手对小学生学习利大于弊。 反方：AI学习助手对小学生学习弊大于利。 我选择_____________方，我方认为________________________ 【答案】 ①. 正 ②. AI学习助手对小学生学习利大于弊。首先，它能像一位耐心的老师，随时为我们讲解难题，帮我们理清解题思路，解决家长辅导不到位的问题；其次，它能通过趣味问答、拓展讲解等方式，把枯燥的知识变得生动有趣，激发我们的学习兴趣，拓宽知识面，这些都能有效帮助我们提升学习效率。 【解析】 【详解】解题时需针对“AI学习助手对小学生学习利大于弊/弊大于利”这一辩题，选择正方或反方，清晰表达观点，并阐述两条及以上理由。 示例： 我选择正方，我方认为AI学习助手对小学生学习利大于弊。第一，AI学习助手可以提供个性化辅导，就像一个随时在线的老师，弥补了家长辅导能力不足的问题。第二，AI学习助手可以拓展学习边界，激发学习兴趣。AI可以用生动有趣的方式讲解历史、科学等知识，比如通过动画、问答互动，让枯燥的内容变得好玩，激发我们的求知欲和探索精神。 我选择反方，我方认为AI学习助手对小学生学习弊大于利。第一，容易产生依赖，削弱独立思考能力，久而久之，思维能力和解决问题的能力都会下降。第二，信息筛选能力不足，存在误导风险。AI提供的答案可能存在错误，或者直接给出解题步骤，我们如果不加以甄别，就会被误导，甚至养成抄答案的坏习惯，不利于真正掌握知识。 二、阅读·鉴赏。 文言文阅读。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，_____________，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 14. 《两小儿辩日》选自《_____________》。 15. 请在“_____________”上补充课文内容。 16. 解释下面加点字词的意思。 （1）我以日始出时去人近，而日中时远也。以：_____________ 去：_____________ （2）孰为汝多知乎? 孰：_____________ 知：_____________ 17. 两小儿面对不同观点时敢于辩论，孔子面对不懂的问题坦诚“不能决”。在学习中，当你遇到与同学意见不同或不懂的问题时，会怎么做？请结合具体事例说明。 答：___________________________ 【答案】14. 列子·汤问 15. ①. 及日中则如盘盂 ②. 此不为近者热而远者凉乎 16. ①. 认为 ②. 距离 ③. 谁 ④. 智慧 17. 我会坦诚提出疑问并查阅资料求证，例如与同学争论“日初出远还是近”时，我们要查阅科学资料，从多个角度进行思考和分析，以获得更全面、更准确的认识。同时也应该保持实事求是的态度，不懂就是不懂，不能不懂装懂。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》是一则极耐品味的古代哲理小品。仅百余字就把孩童辩斗的鲜活感、孔子坦诚求实的姿态刻画得入木三分。它不着痕迹说理，用小故事点出核心：知识本就无涯，圣贤也不可能尽知一切，这种对“认知有限”的清醒，放在今天仍极具启发性。 【14题详解】 《两小儿辩日》是记载在《列子·汤问》中的寓言故事。 【15题详解】 书写时注意“盘”“盂”“热”的正确写法。 【16题详解】 （1）句子意思：我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。以：认为；去：距离。 （2）句子意思：谁说你知识渊博呢？孰：谁。知：同“智”，智慧。 【17题详解】 围绕“实事求是、敢于探讨、不懂就问”作答，结合具体学习事例，言之有理即可，答案不唯一。 示例：遇到和同学意见不同时，我会先听完对方的理由，再说出我的想法，一起讨论验证；遇到不懂的问题，我不会不懂装懂，会主动请教老师、查阅资料弄清楚。比如上次我和同学争论“雪化了之后变成什么”，我和同学想法不一样，我们一起翻课外书找答案，还问了语文老师，不仅弄清楚了问题，还学到了新的知识。 【点睛】参考译文：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。第一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不就是远小近大的道理吗？”第二个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不就是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 实用类文本阅读。 【材料一】 过去五年，全国中小学将徒步纳入实践课程的比例从12%跃升至58%。某小学开发出“徒步+学科”的融合课程：学生在郊外徒步时，用数学知识计算步数与距离（如“平均步长0．5米，2000步=1公里”），用科学课学的植物图鉴识别路边野菜，最后用作文记录“发现蚂蚁搬家的路线像字母S”。这种“行走的课堂”让83%的家长反馈孩子更爱观察自然了。某中学推出“家庭徒步日”：家长每月带孩子徒步2次，用手机拍摄“家庭自然观察日记”，上传到平台分享学习与家庭亲子的快乐。 【材料二】 2025年佛山50公里徒步南海线以运动为纽带，串联生态、文化与科技，让市民在行走中触摸城市脉动。90%路段沿水岸延伸，“一步一景”的春日盛景尽入眼底；登高揽胜、碧波画岸、园趣荟萃、人文体验……从千灯湖的晨曦到映月湖的星月桥光影，从奇妙水岸公园的粉色河马滑梯到半月岛生态公园的太空主题游乐区，文化体验与科技互动，城市秘境与自然野趣交织，打造了一场“运动+文旅”的春日盛宴。尤其是首次在儒岗公园增设“登高勇士线”，沿青云梯攀登至魁星阁，俯瞰千灯湖中轴线的城市全景，途中偶遇“春晚同款”机器人，增添乐趣。这场春日之约，既是体能的挑战，也是一次探索佛山人文底蕴的浪漫旅程。 【材料三】 现在的徒步装备像哆啦A梦的口袋一样神奇！徒步者佩戴的智能手表不仅能记录步数、实时监测心率，还能通过AI算法分析运动姿势是否符合人体运动；在杭州西湖景区，游客借助带有AR技术支持的眼镜就能看到古诗《饮湖上初晴后雨》的3D动画，边走边学；更有趣的是，某款“环保徒步”APP能自动识别沿途的垃圾并分类；2025年佛山的徒步活动首次引入电子签到系统，参与者跨过感应区，手机就能生成个性化轨迹图……科技赋能，让徒步运动更科学了。 18. 以下关于徒步活动的描述，正确的一项是（ ）。 A. 过去五年全国中小学将徒步纳入实践课程的比例提升了46%。 B. 2025年佛山50公里徒步南海线90%路段沿水岸延伸，仅展现自然景观。 C. 智能手表能记录步数并分析运动姿势，但不能适时监测到心率。 D. “环保徒步”APP可识别垃圾并分类，集满积分能兑换公园门票。 19. 结合【材料二】，说说2025年佛山50公里徒步南海线是怎样将运动与文旅融合的？ 答：_____________________ 20. 2026年佛山徒步活动组委会征集新点子。你会为2026年的佛山徒步活动增加什么新的元素？请说出一个新点子，并作简要说明。 答：__________________________ 【答案】18. A 19. ①串联生态（水岸景观）、文化（魁星阁）、科技（机器人互动）；②设计“登高勇士线”等特色路线，融合城市地标与历史人文。 20. 新增“方言驿站”：在徒步路线设方言学习点，扫描二维码可听佛山方言故事，完成趣味问答兑换特色文创，传承本土文化。 【解析】 【导语】这组实用类文本选题鲜活切近当下，紧扣近年徒步运动的发展新趋势，从校园融合课程、城市文旅活动到科技赋能装备三个维度展开，选材错落有致。文本立足佛山本土徒步案例，贴近现实，清晰呈现了徒步在教育、公共文体领域的新变化，兼具实用性与时代感，适配阅读考察的定位。 【18题详解】 A．结合【材料一】句子“过去五年，全国中小学将徒步纳入实践课程的比例从12%跃升至58%。”可知提升了46%，此项说法正确。 B．结合【材料二】句子“2025年佛山50公里徒步南海线以运动为纽带，串联生态、文化与科技，让市民在行走中触摸城市脉动。”可知该路线除了自然景观，还有文化体验、科技互动，此项说法有误。 C．材料三提到智能手表可以“记录步数、实时监测心率，还能通过AI算法分析运动姿势”，此项说法错误。 D．材料三只提到该APP能识别分类垃圾，没有提到“集积分兑换门票”，此项说法错误。 【19题详解】 结合【材料二】句子“2025年佛山50公里徒步南海线以运动为纽带，串联生态、文化与科技，让市民在行走中触摸城市脉动。90%路段沿水岸延伸，“一步一景”的春日盛景尽入眼底；”和“尤其是首次在儒岗公园增设“登高勇士线”，沿青云梯攀登至魁星阁，俯瞰千灯湖中轴线的城市全景，途中偶遇“春晚同款”机器人，增添乐趣。”可知①它以运动为纽带，串联起生态、文化与科技，90%路段沿水岸延伸，让徒步者欣赏“一步一景”的自然盛景；②沿途串联多个特色景点，融入人文体验与科技互动，还增设了登高勇士线，让徒步者在体能挑战之余，探索佛山的人文底蕴，感受城市风貌，实现了运动与文旅的融合。 【20题详解】 只要点子符合徒步活动特点，说明理由合理即可，答案不唯一。 示例：我建议增加佛山非遗体验打卡点。在沿途休息区设置醒狮体验、佛山剪纸体验等小站点，徒步者可以停下来体验本土非遗项目，既能休息调整，还能近距离了解佛山传统文化，让徒步更有文化趣味。 文学类文本阅读。 映山红 ①晨雾未散，山径已染上如胭脂般的色彩。昨夜的雨在花瓣间聚成水晶盏，风一吹，便溅起零星水花。我沿着湿漉漉的苔痕向上攀登，不经意间，看到几滴暗红渗进石缝。刹那间，我觉得先烈们的血迹，似乎与这满山杜鹃，在四月的露水里融成了同一种颜色。 ②野杜鹃生长得极为热烈，根须紧紧扎进黄洋界的崖壁。有朵花在战壕旧址的豁口悄然绽放，五片微微卷曲的红色花瓣，像极了红军帽上的红星。采药老人称它为“烈士鹃”，说它们专挑旧战场扎根，把土里的铁腥气酿成花蜜。老人粗糙的手抚过焦黑树桩，那里还嵌着半枚子弹头，可铜绿间竟绽出了新芽苞。 ③八角楼前，古鹃最通情意。当年，毛委员曾在花荫下读书，花瓣纷纷落在纸页上，他便将一片片夹进书里。如今，那株老树愈发繁茂，花影投在复原的桐油灯上，仿佛能看见那个挥毫疾书的身影。讲解员姑娘发髻别着绢制红鹃，她说清明时，总有人悄悄来到山林。他们神色庄重，在老树根处献上花束，山风仿佛也在诉说着往昔的壮烈。 ④沿着挑粮小道深入，溪水带着落花奔涌而下。当年，朱德军长就是踩着红石板，把物资送上五大哨口。石阶缝隙里满是细碎的杜鹃，当地人叫它“火把花”，传说夜里会发出微光。放蜂人让我看蜂箱，金黄的蜜里藏着点点殷红。他递来一勺说：“杜鹃蜜清苦，甜味要等三咽后才泛上来。”我品尝着，恍然大悟，这股清甜就像先辈的征途，历经岁月沉淀，才能体会其中滋味。 ⑤烈士陵园里，十万株井冈红鹃列成方阵，花浪随着山势起伏，好似在等冲锋号。守陵人老周修剪枝叶，红屑落满纪念碑。他指着一块无字石碑说：“这是给没留姓名的烈士立的碑，他们的名字仿佛被山雀衔去，撒在了映山红里。” ⑥暮色降临，我坐在挹翠湖畔。对岸杜鹃似火，映红湖水。几个穿红军军装的孩子举着花环跑过，笑声惊起白鹭。这时，清亮的山歌传来：“日头落山心莫慌哎，夜里还有红月光——”尾音被晚风揉碎在花海中。 ⑦夜宿茅坪，窗外簌簌声起。推窗望去，月光下，无数花瓣飞舞，掠过碉堡、矛尖、标语墙，最后落在玻璃栈桥上。清晨，我发现窗棂卡着半片残瓣，露珠里仿佛映出1928年的春天：头戴八角帽的战士在花丛练兵，长枪红缨与杜鹃缠绕。 ⑧下山前，我在纪念馆买了两包印着“星星之火”的杜鹃花种子。回家种在菜园，一日清晨，嫩芽破土，叶脉里透着淡绯色，像小小火苗。我望向东方，朝霞浸染云层，恰似井冈山的红鹃，随着朝阳，染红天地。 21. 作者在不同的地点看到了映山红的生长景象，并由此展开了诸多联想和描述。请根据文章内容完成表格。 地点 杜鹃（映山红）的特点 事件 黄洋界 生长得极为热烈 _____________ 八角楼 愈发繁茂 讲解员说昔日的壮烈 挑粮小道 _____________ 采蜂人说杜鹃蜜清苦 烈士陵园 红鹃列成方阵 守陵人老周修剪枝叶，红屑落满纪念碑 挹翠湖 杜鹃似火 听到清亮的山歌传来 茅坪 花瓣飞舞 _____________ 22. 结合文中内容，理解下列词语的含义。 （1）“烈士鹃”：_________________________ （2）“火把花”：_________________________ 23. 请结合语境品读第②段“野杜鹃生长得极为热烈，根须紧紧扎进黄洋界的崖壁”这个句子，从修辞手法角度赏析语句的表达效果。 答：____________________________ 24. 文章标题“映山红”有什么深层含义？它在文中起到什么作用？ 答：__________________________ 25. 读完文章后，你对革命精神有了怎样的理解？结合生活中的事例，说说我们可以如何传承这种精神。 答：_____________ 【答案】21. ①. 采药老人称其为“烈士鹃” ②. 石阶缝隙里满是细碎的杜鹃 ③. 推窗见花瓣，联想战士 22. ①. 象征扎根旧战场的杜鹃花，喻指烈士精神永存。 ②. 指石缝间的细碎杜鹃，传说夜间发光，象征革命火种。 23. 这句话运用了拟人的修辞手法，将杜鹃人格化，“热烈”“紧紧扎进”等词语赋予了杜鹃顽强的生命力，写出了杜鹃的坚韧、盛放灿烂，实际暗喻了革命者坚定不屈的精神，表达作者对革命先烈的崇高的敬意。 24. 标题表面指井冈山盛开的红色杜鹃花，深层象征着牺牲的革命先烈，也象征着顽强不屈、代代相传的革命精神。作用：①是全文的行文线索，贯穿作者游历井冈山的全过程，让文章结构清晰；②借映山红寄托对革命先烈和革命精神的赞美，点明了文章主旨。 25. 革命精神是坚定信念与无私奉献。在生活中，我们可以通过参观纪念馆、讲述英雄故事或参与社区志愿服务等方式，践行责任担当，将这种无私奉献的精神传承下去，为祖国建设贡献力量。 【解析】 【导语】这篇散文以映山红为核心意象，移步换景串联起井冈山多处红色遗迹，将自然风物与革命记忆巧妙融合。借花咏怀，把革命先烈的牺牲精神与理想信念寄寓在满山红鹃中，意境柔美又沉雄，既有山林诗意，又承载厚重红色情怀，线索清晰、情思绵长，意蕴悠远。 【21题详解】 黄洋界对应原文第②段，核心事件是采药老人对“烈士鹃”的介绍，以及展示旧战场遗迹萌发新芽的场景。 挑粮小道对应原文第④段，原文明确描述“石阶缝隙里满是细碎的杜鹃”，提取核心特点整理即可。 茅坪对应原文第⑦段，核心事件是“我”夜宿茅坪，看到残瓣后联想到当年红军练兵的场景。 【22题详解】 （1）“烈士鹃”出现在原文第②段，是当地人对扎根黄洋界旧战场的野杜鹃的称呼；这种杜鹃专挑革命旧战场扎根，浸染了烈士的鲜血，象征着为革命牺牲的先烈，因此得名。 （2）“火把花”出现在原文第④段，是当地人对生长在挑粮小道石阶缝隙中的细碎杜鹃的称呼；它花色红艳，传说夜间会发出微光，既呼应朱德军长挑粮上山的革命历史，也象征革命火把照亮前路，承载着人们对革命征途的记忆。 【23题详解】 第②段中“热烈”本用来形容人的状态，“扎进”也带有主动的人的动作，因此判定为拟人；写出了野杜鹃在崖壁顽强生长的特点；再结合本文革命主题，关联到革命先烈的精神特质，点出作者的情感即可。 示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将野杜鹃人格化，“热烈”“紧紧扎进”生动形象地写出了野杜鹃在陡峭崖壁上顽强生长、开得繁茂蓬勃的特点；借野杜鹃的形象暗含了革命先烈扎根革命事业、顽强不屈的斗争精神，表达了作者对革命先烈的崇敬与赞美之情。 【24题详解】 标题分析一般从含义、作用两方面入手：含义要分层作答，即“表层义+深层象征/主旨义”；作用要从结构（线索）、主旨（点明中心）、表达效果（吸引读者）三个角度结合文本分析，本文中映山红既是作者的游踪线索，也是革命精神的核心载体，对应梳理即可。 示例：①表层指井冈山上随处可见的红色杜鹃花，深层来看，它浸染了革命先烈的鲜血，象征着为革命事业献身的无数无名先烈；②象征着不怕牺牲、顽强奋斗、甘于奉献的革命精神；③也象征着革命精神代代相传、革命事业后继有人。作用：①作为全文线索贯穿始终：作者以游踪中不同地点所见的映山红，串联起各个地点的革命历史回忆，使文章结构清晰紧凑；②运用象征手法，一语双关，含蓄点明文章主旨，借映山红寄托了对革命先烈与革命精神的崇敬赞美；③以景物为标题，富有画面感与诗意，引发读者的联想与阅读兴趣。 【25题详解】 开放性探究题，只需满足三个答题要点即可，不设固定答案：①明确对革命精神的理解；②结合具体的当代/生活事例；③说明普通人/青少年传承革命精神的具体做法，言之有理即可。 示例：我认为革命精神的核心是：为了理想信念不怕牺牲、艰苦奋斗、心怀大我、甘于奉献，这种精神不是过去式，而是一直传承在当代中国人的血脉中。比如凉山森林火灾中，年轻的消防战士为了保护人民的生命财产安全，不怕牺牲冲进火海，将生命留在了山林里，这就是当代人对革命先烈不怕牺牲精神的传承现。作为新时代的青少年，我们传承革命精神要落实在日常：学习上遇到难题不轻易放弃，刻苦钻研，锻炼本领；生活中主动关心他人，参与公益志愿活动，心怀集体与社会，努力成长为能担当民族复兴大任的新人，就是对革命精神最好的传承。 三、习作·表达。 26. 从下面两个题目中任选一题进行写作： （1）提示：六年小学光阴像细沙从指缝间流过，却在某个角落留下了温暖的痕迹。或许是一次操场上的欢笑，或许是一本写满祝福的同学录，或许是一堂让你豁然开朗的课……这些珍贵的片段，是时光赠予我们的礼物。它们或许平凡，却温暖；或许简单，却难忘。请以“藏在校园里的美好时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕中心把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。②文中不得出现真实地名、校名、人名。③语句通顺，书写工整，字数不少于450字。 （2）提示：学校科技节正如火如荼地进行，你和班级同学组队研发了一款“超能学习神器”。 设计成胸针样式，只要将神器佩戴在胸前，它就能通过脑电波传输知识，还能模拟实验场景，让大家“身临其境”学习科学知识。如果你戴上这“超能学习神器”，你的学习或生活会发生什么？请你展开丰富的想象，编一个科幻故事。 要求：①大胆设想，在你笔下，人物生活环境会是怎样的？会有哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。②把故事编写完整，内容通顺，不少于450字。③题目自拟。 【答案】 例文1： 藏在校园里的美好时光 六年的小学时光，像一阵温柔的风，吹过操场的跑道，吹过教室的窗台，也吹过我记忆的深处，留下了许多温暖的痕迹。最让我难忘的，是三年级那次运动会上的接力赛。 那天的阳光格外明媚，操场边的梧桐树叶被风吹得沙沙响，我们班的接力赛选手站在起跑线上，手心都攥出了汗。我是最后一棒，看着前面的同学奋力奔跑，我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳。 终于，接力棒传到了我的手里！我握紧冰凉的棒身，耳边是同学们震耳欲聋的加油声。可刚跑出去没几步，我脚下一滑，重重摔在了跑道上，接力棒也滚出了老远。膝盖火辣辣地疼，我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 就在我愣住的时候，班里的同学们突然涌了过来。有人扶起我，有人帮我捡起接力棒，还有人蹲下来轻轻吹着我的膝盖：“你没事吧？别难过，我们不怪你！”班主任也跑过来，笑着摸了摸我的头：“没关系，你已经很努力了，大家都看得到。” 后来我们班没有拿到名次，但那天的阳光、同学们的笑脸和温暖的话语，却一直留在了我的心里。那一次摔倒，没有让我感到挫败，反而让我感受到了集体的温柔。 校园里的时光，就像藏在树洞里的糖果，平时不觉得有多特别，可当你偶尔回想起来，才发现每一颗都带着甜甜的温度。这些温暖的片段，会一直陪着我，走向更远的地方。 例文2： 我的超能学习神器 学校科技节的展示台上，我和队友们研发的“超能学习神器”胸针被摆在最显眼的位置。这枚银蓝色的胸针只有指甲盖大小，表面刻着流转的星轨纹路，只要佩戴在胸前，就能通过温和的脑电波把知识直接传递给使用者，还能搭建沉浸式的虚拟场景，让学习变成一场奇妙的冒险。 第一次正式使用它，是在科学课学习火山喷发的知识。以前我对着课本上的示意图，总也搞不懂岩浆如何在地壳运动中冲破岩层。可当我按下胸针上的隐形按钮时，教室的桌椅突然消失了，我站在了一座冒着硫磺热气的活火山脚下！脚下的地面随着地壳运动微微震颤，远处的火山口翻涌着橙红色的岩浆，热浪裹挟着硫磺味扑面而来。胸针传来的脑电波同步把火山内部的结构、岩浆喷发的原理、不同火山类型的区别清晰地“刻”进我的脑海里。我伸出手，虚拟界面就调出了岩浆流动的动态模型，连课本里最难理解的“火山锥形成过程”，都变成了眼前鲜活的画面。 后来复习历史时，我又戴上了它。胸针把我带到了唐代的长安城，我站在熙熙攘攘的西市街头，看着胡商牵着骆驼走过，听着商贩们用带着异域口音的汉语吆喝，连课本里“丝绸之路的文化交流作用”，都变成了我亲眼所见的场景。我甚至还跟着虚拟的遣唐使一起，看他们把中国的丝绸和茶叶装上船，驶向遥远的东瀛。 不过，这枚神器也让我明白，它只是帮我们打开了知识的大门，真正的理解和运用，还是要靠自己的思考和练习。现在，我依然戴着这枚胸针，它带着我在知识的世界里穿梭，也让我对未来的科技学习充满了无限期待。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 抓关键词 “藏”：意味着不是轰轰烈烈的大事，而是容易被忽略的、细碎的温暖瞬间，比如一句鼓励、一个动作、一个场景。 “校园里”：场景必须限定在校园内（教室、操场、走廊、图书馆等）。“美好时光”：核心是温暖、难忘、有情感价值的片段，要体现出这段时光对你的影响。 二、立意。 同学情：互助、陪伴、一起成长的瞬间。师生情：老师的鼓励、指引、温柔的关怀。自我成长：一次挑战、一次突破、一次豁然开朗的经历。集体温暖：运动会、班会、大扫除里的集体记忆。 三、写作思路。 开头：直接点题，用简洁的语言引出校园时光的整体氛围，快速切入要写的核心场景，不用过多铺垫，直接点明“藏在校园里的美好时光”的核心特质，比如温暖、细碎、难忘，同时自然过渡到下文要叙述的具体事件。 中间：选取一件具体的校园小事作为主体，按照事件发展的顺序，把事情的起因、经过、结果写完整，重点刻画事件里的细节，比如人物的动作、语言、神态，还有当时的环境氛围，同时融入自己的真实感受，让事件的过程有画面感，情感表达自然不刻意。 结尾：呼应开头的主题，对这件小事进行总结，点明这件事带来的影响或感悟，把具体的事件上升到对校园时光的怀念，升华“美好时光”的意义，让结尾收束有力，余味悠长。 选文二： 一、审题。 抓住题目里的核心要素——“超能学习神器”胸针（载体）、脑电波传知识+模拟实验场景（功能）、科幻故事（体裁），场景限定在学习/生活中，要体现科技带来的变化与想象。 ​ 二、立意。 可以写科技让学习更高效、探索知识的乐趣，也可以加入理性思考（比如科技是辅助，学习仍需自身努力），传递积极向上的价值观，避免只写炫技，要体现成长或感悟。   三、写作思路。 开头：直接点出背景，介绍神器的外形与核心功能，快速带入情境，不用过多铺垫，让读者清楚故事的起点和核心设定。   中间：先写1-2个具体的学习场景，用细节体现神器的神奇效果；再加入一点小插曲），让故事有层次，同时融入自己的感受。   结尾：呼应开头的神器设定，升华主题：可以写神器带来的改变，也可以点明对科技与学习关系的思考，表达对未来的期待，让故事收束完整，有积极的意义。 四、整本书阅读。 27. 《鲁滨逊漂流记》是一部_____________小说，塑造了欧洲文学史上的一个著名的文学形象，主人公鲁滨逊_____________的坚毅性格和英雄本色，让其成为_____________家的代名词。 【答案】 ①. 长篇 ②. 敢于冒险，勇于追求自由 ③. 冒险 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，是一部长篇现实主义小说，塑造了欧洲文学史上的一个著名的文学形象。这部小说主要讲述了鲁滨逊在荒岛上生存的故事，体现了人类的智慧和勇气，也反映了当时社会的某些特点，比如对自由、冒险的追求，以及对生存的挑战等。关于人物性格，鲁滨逊敢于冒险，他不满足于平凡的生活，多次出海航行，即使遭遇海难也不放弃；同时他勇于追求自由，在荒岛上努力生存，摆脱困境，追求自由自在的生活。从人物象征意义来说，鲁滨逊的这些性格特点让他成为冒险家的代名词，他的经历和精神代表着冒险家那种勇于探索、不畏艰难的品质。 28. 《汤姆·索亚历险记》中《“海盗”生活》这个片段，写了汤姆、_____________、_____________三个小“海盗”在_____________岛的清晨生活，充分表现了三个少年_____________的心境。 【答案】 ①. 哈克 ②. 乔伊 ③. 杰克逊 ④. 自由自在 【解析】 【详解】出自名著《汤姆·索亚历险记》，结合名著内容可知：和汤姆一同出逃当“海盗”的另外两个孩子是哈克贝利·费恩、乔伊·哈珀。三个孩子落脚生活的地点是杰克逊岛；片段通过描写三个孩子逃离成人约束后的野外生活，展现了他们无拘无束、追求自由的快乐心境。 29. 读下面一段文字，按要求填空。 ①复活节的第二天下午，大雁们和大拇指又继续飞行，他们来到了哥得兰岛上空。这是一座很大的岛屿，岛上地势平坦。跟斯科讷一样，这里的土地上也种了不同的庄稼，形成了一个个方格子。岛上有许多教堂和农庄。同斯科讷不同的是，这里的耕地之间夹杂着更多的放牧草场。 ②大雁们绕道拐到哥得兰岛上空，完全是为了大拇指的缘故。两天来他好像变成了另一个人，连一句高高兴兴的话都没有。他为自己不能拯救亲眼所见的那么美丽而又如此豪华的城市而伤心。他也为那里的居民感到难过。他觉得自己的罪孽无法获得宽恕，因此一直闷闷不乐。 ③阿卡和雄鹅都再三劝说，尽力要使大拇指相信，他只不过是做了一个梦，或者说是一种幻觉，但是他不相信他们的话。他对自己所看到过的那一切景象深信不疑，因此他茫然若失，情绪十分低落。 （1）以上文段选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典的_____________。这是一部唯一获得_____________的童话。 （2）片段中男孩伤心、难过的原因是什么？ 答：________________________ （3）大拇指为什么会对自己所看到的那一切景象深信不疑？请你结合文段和书中的其他故事内容，说说你的推测。 答：____________________ 【答案】（1） ①. 塞尔玛·拉格洛夫 ②. 诺贝尔文学奖 （2）他为自己不能拯救亲眼所见的豪华城市而伤心，并为那里的居民感到难过，认为自己的罪孽无法获得宽恕。 （3）因为大拇指在这之前经历了很多次奇幻的事件，比如身体变小等，他所经历的都是真实发生的事情，因此这一次他也坚信幻境是真的，所以陷入愧疚之中。 【解析】 【导语】这段《骑鹅旅行记》选段笔调柔缓细腻，褪去冒险叙事的热闹，转而聚焦“大拇指”尼尔斯的内心褶皱。作者以哥得兰岛平和开阔的风物，衬出少年低落愧疚的情绪，寥寥几笔就把从顽劣走向共情的少年形象立住，柔软叙事里藏着作品对生命与责任的启蒙，很见文学功力。 【小问1详解】 《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，它是世界上唯一获得诺贝尔文学奖的童话作品。 【小问2详解】 结合文章第②自然段句子“他为自己不能拯救亲眼所见的那么美丽而又如此豪华的城市而伤心。他也为那里的居民感到难过。他觉得自己的罪孽无法获得宽恕，因此一直闷闷不乐。”可知男孩伤心、难过的原因：男孩因没能救下亲眼见到的华美城市，还替城中居民心生惋惜，自认过错难以被原谅，故而满心难过。 【小问3详解】 结合文段可知，大拇指亲身目睹繁华城市样貌，真切感受到景象真实，并非虚幻。结合原著情节：尼尔斯一路上亲眼见过诸多奇特景致、动物奇遇，过往经历都真实发生，因此认定所见城市绝非梦境幻觉，内心十分笃定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南海区2024—2025学年度第二学期中小学期末监测 六年级语文试题 一、基础·积累。 1. 看拼音，写词语。 qiū yǐn（ ） qīng fù（ ） luò tuo（ ） dān ge（ ） xī shēng（ ） 2. 辨析组词。 褐（ ） 脆（ ） 侯（ ） 裸（ ） 缴zhuó（ ） 竭（ ） 栀（ ） 候（ ） 课（ ） 缴jiǎo（ ） 3. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。 （ ）不得（ ） 见（ ）知（ ） 不可（ ）（ ） （ ）得（ ）所 心平（ ）（ ） 翻（ ）倒（ ） 电影《哪吒之魔童闹海》中，殷夫人面对魔性躁动的哪吒能始终做到_____________，给予哪吒无尽的爱和包容。哪吒在成长过程中逐渐理解父母的苦心，学会了爱与责任，最终以不屈与无畏逆天改命，扭转乾坤，众人皆叹_____________。 4．按要求改写句子。 4. 名叫金百合的牛对男孩说：“你过来，我要你在我的角上跳舞。”（改成第三人称转述） _____________________ 5. 父亲保持着他那惯有的严格态度，没有向他们讲任何道理。（修改病句） _____________________ 6. 我不知道他们给了我多少日子。我的手确乎是渐渐空虚了。（用关联词合并句子） _______________________ 7. 运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（比较句子中加点的词语，再把下面的句子补充完整。） 五一节期间，南海各个景点迎来大批游客，西樵山上_____________，千灯湖华灯璀璨之时_____________，叠滘龙舟竞赛现场_____________，南海体育中心“村超”现场_____________。 5．判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《腊八粥》的作者是沈从文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、猜粥、看粥、分粥、喝粥的过程。（ ） 9. 写作品梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架；然后再读一读，锤炼语言；最后筛选概括，合并概括内容，使语意清楚连贯。（ ） 10. 《寒食》是唐代诗人韩竑创作的一首七言绝句。寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。（ ） 11. 赵孟頫是唐代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，结构严谨端庄。《三门记》是其楷书代表作之一。（ ） 12. 根据学习积累和课文内容填空。 （1）诗人们托物言志。清代诗人郑燮用“_____________，_____________”咏颂立根破岩中的劲竹，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。明代诗人于谦借“_____________，_____________”表明自己不向恶势力妥协、屈服的精神。 （2）乡下的大伯以手工编织箩筐作谋生，但是现在越来越少人买箩筐了，大伯的收入难以生计。爸爸就劝他：“穷则变，_____________，_____________。你还是改行吧。” （3）古诗词早已融入我们的生活，遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_____________！_____________”来劝慰他。 （4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_____________滴在大海里，我的日子_____________，没有声音，也没有影子。 13. 语文实践。 日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。请你就下面的辩题选择正方或反方，运用学到的辩论技巧表达你的观点，至少陈述两点理由。 正方：AI学习助手对小学生学习利大于弊。 反方：AI学习助手对小学生学习弊大于利。 我选择_____________方，我方认为________________________ 二、阅读·鉴赏。 文言文阅读。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，_____________，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 14. 《两小儿辩日》选自《_____________》。 15. 请在“_____________”上补充课文内容。 16. 解释下面加点字词的意思。 （1）我以日始出时去人近，而日中时远也。以：_____________ 去：_____________ （2）孰为汝多知乎? 孰：_____________ 知：_____________ 17. 两小儿面对不同观点时敢于辩论，孔子面对不懂的问题坦诚“不能决”。在学习中，当你遇到与同学意见不同或不懂的问题时，会怎么做？请结合具体事例说明。 答：___________________________ 实用类文本阅读。 【材料一】 过去五年，全国中小学将徒步纳入实践课程的比例从12%跃升至58%。某小学开发出“徒步+学科”的融合课程：学生在郊外徒步时，用数学知识计算步数与距离（如“平均步长0．5米，2000步=1公里”），用科学课学的植物图鉴识别路边野菜，最后用作文记录“发现蚂蚁搬家的路线像字母S”。这种“行走的课堂”让83%的家长反馈孩子更爱观察自然了。某中学推出“家庭徒步日”：家长每月带孩子徒步2次，用手机拍摄“家庭自然观察日记”，上传到平台分享学习与家庭亲子的快乐。 【材料二】 2025年佛山50公里徒步南海线以运动为纽带，串联生态、文化与科技，让市民在行走中触摸城市脉动。90%路段沿水岸延伸，“一步一景”的春日盛景尽入眼底；登高揽胜、碧波画岸、园趣荟萃、人文体验……从千灯湖的晨曦到映月湖的星月桥光影，从奇妙水岸公园的粉色河马滑梯到半月岛生态公园的太空主题游乐区，文化体验与科技互动，城市秘境与自然野趣交织，打造了一场“运动+文旅”的春日盛宴。尤其是首次在儒岗公园增设“登高勇士线”，沿青云梯攀登至魁星阁，俯瞰千灯湖中轴线的城市全景，途中偶遇“春晚同款”机器人，增添乐趣。这场春日之约，既是体能的挑战，也是一次探索佛山人文底蕴的浪漫旅程。 【材料三】 现在的徒步装备像哆啦A梦的口袋一样神奇！徒步者佩戴的智能手表不仅能记录步数、实时监测心率，还能通过AI算法分析运动姿势是否符合人体运动；在杭州西湖景区，游客借助带有AR技术支持的眼镜就能看到古诗《饮湖上初晴后雨》的3D动画，边走边学；更有趣的是，某款“环保徒步”APP能自动识别沿途的垃圾并分类；2025年佛山的徒步活动首次引入电子签到系统，参与者跨过感应区，手机就能生成个性化轨迹图……科技赋能，让徒步运动更科学了。 18. 以下关于徒步活动的描述，正确的一项是（ ）。 A. 过去五年全国中小学将徒步纳入实践课程的比例提升了46%。 B. 2025年佛山50公里徒步南海线90%路段沿水岸延伸，仅展现自然景观。 C. 智能手表能记录步数并分析运动姿势，但不能适时监测到心率。 D. “环保徒步”APP可识别垃圾并分类，集满积分能兑换公园门票。 19. 结合【材料二】，说说2025年佛山50公里徒步南海线是怎样将运动与文旅融合的？ 答：_____________________ 20. 2026年佛山徒步活动组委会征集新点子。你会为2026年的佛山徒步活动增加什么新的元素？请说出一个新点子，并作简要说明。 答：__________________________ 文学类文本阅读。 映山红 ①晨雾未散，山径已染上如胭脂般的色彩。昨夜的雨在花瓣间聚成水晶盏，风一吹，便溅起零星水花。我沿着湿漉漉的苔痕向上攀登，不经意间，看到几滴暗红渗进石缝。刹那间，我觉得先烈们的血迹，似乎与这满山杜鹃，在四月的露水里融成了同一种颜色。 ②野杜鹃生长得极为热烈，根须紧紧扎进黄洋界的崖壁。有朵花在战壕旧址的豁口悄然绽放，五片微微卷曲的红色花瓣，像极了红军帽上的红星。采药老人称它为“烈士鹃”，说它们专挑旧战场扎根，把土里的铁腥气酿成花蜜。老人粗糙的手抚过焦黑树桩，那里还嵌着半枚子弹头，可铜绿间竟绽出了新芽苞。 ③八角楼前，古鹃最通情意。当年，毛委员曾在花荫下读书，花瓣纷纷落在纸页上，他便将一片片夹进书里。如今，那株老树愈发繁茂，花影投在复原的桐油灯上，仿佛能看见那个挥毫疾书的身影。讲解员姑娘发髻别着绢制红鹃，她说清明时，总有人悄悄来到山林。他们神色庄重，在老树根处献上花束，山风仿佛也在诉说着往昔的壮烈。 ④沿着挑粮小道深入，溪水带着落花奔涌而下。当年，朱德军长就是踩着红石板，把物资送上五大哨口。石阶缝隙里满是细碎的杜鹃，当地人叫它“火把花”，传说夜里会发出微光。放蜂人让我看蜂箱，金黄的蜜里藏着点点殷红。他递来一勺说：“杜鹃蜜清苦，甜味要等三咽后才泛上来。”我品尝着，恍然大悟，这股清甜就像先辈的征途，历经岁月沉淀，才能体会其中滋味。 ⑤烈士陵园里，十万株井冈红鹃列成方阵，花浪随着山势起伏，好似在等冲锋号。守陵人老周修剪枝叶，红屑落满纪念碑。他指着一块无字石碑说：“这是给没留姓名的烈士立的碑，他们的名字仿佛被山雀衔去，撒在了映山红里。” ⑥暮色降临，我坐在挹翠湖畔。对岸杜鹃似火，映红湖水。几个穿红军军装的孩子举着花环跑过，笑声惊起白鹭。这时，清亮的山歌传来：“日头落山心莫慌哎，夜里还有红月光——”尾音被晚风揉碎在花海中。 ⑦夜宿茅坪，窗外簌簌声起。推窗望去，月光下，无数花瓣飞舞，掠过碉堡、矛尖、标语墙，最后落在玻璃栈桥上。清晨，我发现窗棂卡着半片残瓣，露珠里仿佛映出1928年的春天：头戴八角帽的战士在花丛练兵，长枪红缨与杜鹃缠绕。 ⑧下山前，我在纪念馆买了两包印着“星星之火”的杜鹃花种子。回家种在菜园，一日清晨，嫩芽破土，叶脉里透着淡绯色，像小小火苗。我望向东方，朝霞浸染云层，恰似井冈山的红鹃，随着朝阳，染红天地。 21. 作者在不同的地点看到了映山红的生长景象，并由此展开了诸多联想和描述。请根据文章内容完成表格。 地点 杜鹃（映山红）的特点 事件 黄洋界 生长得极为热烈 _____________ 八角楼 愈发繁茂 讲解员说昔日的壮烈 挑粮小道 _____________ 采蜂人说杜鹃蜜清苦 烈士陵园 红鹃列成方阵 守陵人老周修剪枝叶，红屑落满纪念碑 挹翠湖 杜鹃似火 听到清亮的山歌传来 茅坪 花瓣飞舞 _____________ 22. 结合文中内容，理解下列词语的含义。 （1）“烈士鹃”：_________________________ （2）“火把花”：_________________________ 23. 请结合语境品读第②段“野杜鹃生长得极为热烈，根须紧紧扎进黄洋界的崖壁”这个句子，从修辞手法角度赏析语句的表达效果。 答：____________________________ 24. 文章标题“映山红”有什么深层含义？它在文中起到什么作用？ 答：__________________________ 25. 读完文章后，你对革命精神有了怎样的理解？结合生活中的事例，说说我们可以如何传承这种精神。 答：_____________ 三、习作·表达。 26. 从下面两个题目中任选一题进行写作： （1）提示：六年小学光阴像细沙从指缝间流过，却在某个角落留下了温暖的痕迹。或许是一次操场上的欢笑，或许是一本写满祝福的同学录，或许是一堂让你豁然开朗的课……这些珍贵的片段，是时光赠予我们的礼物。它们或许平凡，却温暖；或许简单，却难忘。请以“藏在校园里的美好时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕中心把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。②文中不得出现真实地名、校名、人名。③语句通顺，书写工整，字数不少于450字。 （2）提示：学校科技节正如火如荼地进行，你和班级同学组队研发了一款“超能学习神器”。 设计成胸针样式，只要将神器佩戴在胸前，它就能通过脑电波传输知识，还能模拟实验场景，让大家“身临其境”学习科学知识。如果你戴上这“超能学习神器”，你的学习或生活会发生什么？请你展开丰富的想象，编一个科幻故事。 要求：①大胆设想，在你笔下，人物生活环境会是怎样的？会有哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。②把故事编写完整，内容通顺，不少于450字。③题目自拟。 四、整本书阅读。 27. 《鲁滨逊漂流记》是一部_____________小说，塑造了欧洲文学史上的一个著名的文学形象，主人公鲁滨逊_____________的坚毅性格和英雄本色，让其成为_____________家的代名词。 28. 《汤姆·索亚历险记》中《“海盗”生活》这个片段，写了汤姆、_____________、_____________三个小“海盗”在_____________岛的清晨生活，充分表现了三个少年_____________的心境。 29. 读下面一段文字，按要求填空。 ①复活节的第二天下午，大雁们和大拇指又继续飞行，他们来到了哥得兰岛上空。这是一座很大的岛屿，岛上地势平坦。跟斯科讷一样，这里的土地上也种了不同的庄稼，形成了一个个方格子。岛上有许多教堂和农庄。同斯科讷不同的是，这里的耕地之间夹杂着更多的放牧草场。 ②大雁们绕道拐到哥得兰岛上空，完全是为了大拇指的缘故。两天来他好像变成了另一个人，连一句高高兴兴的话都没有。他为自己不能拯救亲眼所见的那么美丽而又如此豪华的城市而伤心。他也为那里的居民感到难过。他觉得自己的罪孽无法获得宽恕，因此一直闷闷不乐。 ③阿卡和雄鹅都再三劝说，尽力要使大拇指相信，他只不过是做了一个梦，或者说是一种幻觉，但是他不相信他们的话。他对自己所看到过的那一切景象深信不疑，因此他茫然若失，情绪十分低落。 （1）以上文段选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典的_____________。这是一部唯一获得_____________的童话。 （2）片段中男孩伤心、难过的原因是什么？ 答：________________________ （3）大拇指为什么会对自己所看到的那一切景象深信不疑？请你结合文段和书中的其他故事内容，说说你的推测。 答：____________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $