精品解析：广东省惠州市惠阳区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业质量评价六年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学业质量评价 六年级语文试卷 今天，学校组织六年级同学开展“我们毕业啦”主题活动，请你参加并完成相关任务。 任务一：小语将作为学生代表在毕业典礼上发言，在准备发言稿的过程中，她遇到了一些困难，请你帮她解决。 读拼音，将小语不会写的词语写下来。 1. chǐ lún yòu zhì mǐn ruì tuī xiè lǐnɡ yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yān zhī fēi fú fèi ténɡ yán jùn （ ） （ ） （ ） 2. 小语对有些字的读音有些疑惑，你认为没有错误的一项是（ ） A. 琴弦（xián） 丰盈（yín） B. 汲取（jí） 怀揣（cuài） C. 憧（tónɡ）憬 挫（cuō）折 D. 转（zhuǎn）得 曾（cénɡ）经 3. 将下面短语依次填到原文的横线上，你认为小语最应该选的一项是（ ） A. 成熟和自信 知识和经验 学习与磨砺 B. 学习与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C. 学习与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D. 知识和经验 学习与磨砺 成熟和自信 4. 小语对“见微知著”中“著”的意思把握不准，你认为正确的一项是（ ） A. 写作 B. 著作 C. 显露 D. 显著 5. 画横线的句子有错误，请你帮小语改正过来。 改正：_______________________________________________________________________________________ 6. 帮小语在横线上续写一个分句，使整个句子构成一个排比句，读起来更有气势。 课堂上，我们认真听讲，汲取养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑；_________________________________________________________________________________________ 7. 小语将校园读书节中名著阅读进行了总结，人物和对应的情节有误的一项是（ ） A. 波莉姨妈——在洞口救出贝琪 B. 汤姆·索亚——掘地寻宝，空手而归 C. 鲁滨逊——与野人战斗 D. 尼尔斯——被老鹰叼起，送回雁群 【答案】1. ①. 齿轮 ②. 幼稚 ③. 敏锐 ④. 推卸 ⑤. 领域 ⑥. 焉知非福 ⑦. 沸腾 ⑧. 严峻 2. D 3. C 4. D 5. 养成了做事情从不耽搁的好习惯 6. 图书馆里，我们品读经典，丰盈心灵。 7. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“齿”“稚”“锐”“卸”“领”“福”“峻”的正确写法。 【2题详解】 A．丰盈(yíng)； B．怀揣（chuāi）； C．憧(chōng)憬，挫(cuò)折。 【3题详解】 第一空：“经过六年的”代表六年整体经历、历练过程，对应学习与磨砺； 第二空：“积累了充足的”指沉淀下来的学识、阅历，对应知识和经验； 第三空：“变得”形容人成长后的精神状态，对应成熟和自信。 【4题详解】 见微知著：见到事物微小的苗头，就能推知它显著的发展趋势。 “著”在这里的意思是：显著、明显。 【5题详解】 搭配不当：“学会”不能搭配“好习惯”，养成习惯为固定搭配。修改方法：将“学会” 改成“养成” 示例：养成了做事情从不耽搁的好习惯。 【6题详解】 例句是地点+我们+四字动作短语，仿写时前后结构一致即可。 示例：舞台上，我们放声歌唱，绽放光彩 【7题详解】 A．山洞遇险情节：是汤姆·索亚带着贝琪逃出山洞，并非波莉姨妈去洞口救出贝琪，人物与情节对应错误。 任务二：“诵读经典”是“我们毕业啦”的传统节目，请你积极参与。 8. 下面古诗名句默写不正确的一项是（ ） A. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【答案】C 【解析】 【详解】C．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 9. 用来提醒自己努力学习，多积累知识，最恰当的一句是（ ） A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】D 【解析】 【详解】Ａ.出自《周易》，意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。这句话强调的是变通和发展的道理，与学习和积累知识无关。 Ｂ.意思是良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句话强调的是要虚心接受别人的批评和建议，与学习和积累知识无关。 Ｃ.意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。这句话强调的是时间能检验一切，多用于形容对人的了解，与学习和积累知识无关。 Ｄ.意思是到了实际要使用的时候，才懊恨书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。这句话直接点明了知识积累的重要性，提醒人们平时要多读书、多积累。 10. 下面对诗句理解不正确的是（ ） A. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表达了诗人洁身自爱的高贵品质。 B. “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”表达了诗人对早春的热爱之情。 C. “盈盈一水间，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎织女咫尺天涯的惋惜之情。 D. “谁道人生无再少，门前流水尚能西”激发人们对生活的热情和信心。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，借竹子赞美顽强不屈、坚韧刚毅的品格，并非“洁身自爱”，理解错误。 11. 在横线上填上合适的诗句。 小学生活就要结束了，同学们相互诉说着离别之情。有的同学用王维“劝君更尽一杯酒，__________________”诉说不舍；有的同学用王观的“_________________，千万和春住”表达祝福。回想六年的生活，我们懂得了要珍惜时间，不要到老了才后悔，正如《长歌行》所说的“__________________，________________”；我们也感受到了老师的细致入微的教育，就如杜甫笔下的春雨：“__________________，__________________”。 【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 若到江南赶上春 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 随风潜入夜 ⑥. 润物细无声 【解析】 【详解】书写时注意“徒”“悲”“潜”“润”的正确写法。 题干提到用王维的诗诉说离别不舍，王维《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”正是表达送别友人时的不舍与牵挂。 用王观的诗表达祝福，王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》里“若到江南赶上春，千万和春住”是对友人的美好祝愿，希望友人能留住春光般的美好。 题干提到珍惜时间、年老后悔，《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”直接点明年少不努力，年老只会徒留悲伤，契合惜时的主题。 题干将老师的教育比作杜甫笔下的春雨，杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”描写春雨悄然滋润万物，恰好对应老师细致入微、潜移默化的教育。 任务三：“我们毕业啦”还有一个重要节目，那就是阅读分享会。快来参加吧！ 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 12. 写出下面“之”字的意思。 （1）通国之善弈者也（ ）（2）一人虽听之（ ） （3）思援弓缴而射之（ ）（4）虽与之俱学（ ） 13. 下面朗读节奏不正确的一项是（ ） A. 一人/虽听之 B. 思援弓/缴而射之 C. 虽与之/俱学 D. 为是其智/弗若与 14. 文章通过对比的手法写两人学弈的不同表现，请分别用四个字概括他们学习的态度。 前者：______________； 后者：______________。 15. 模仿作者的口气，在文章结尾处再添一句话。 为是其智弗若与？曰：非然也。_________________________________________________________ 【答案】12. ①. 的 ②. 弈秋的教导 ③. 鸿鹄 ④. 专心学习的那个人 13. B 14. ①. 专心致志 ②. 三心二意 15. 是其用心不专也 【解析】 【导语】这篇文言文以弈为引，用二人学棋的鲜明对照，道出心专则事成、心散则事败的至理。 【12题详解】 (1)“通国之善弈者也”意思是“全国最擅长下棋的人”，“之”在这里是结构助词，译为“的”，用来修饰限定“善弈者”。 (2)“一人虽听之”意思是“另一个人虽然在听弈秋的教导”，“之”是代词，代指前文弈秋的教导内容。 (3)“思援弓缴而射之”意思是“想着拉弓箭去射鸿鹄”，“之”是代词，代指前文提到的“鸿鹄”。 (4)“虽与之俱学”意思是“虽然和他一起学习下棋”，“之”是代词，代指那个专心致志学弈的人。 【13题详解】 Ｂ.“援弓缴”是一个完整的动作，指拉弓箭，不能拆分，正确节奏应为“思/援弓缴而射之”。 【14题详解】 从“其一人专心致志”中，直接提取“专心致志”概括前者态度； 另一人“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，表现出他心思不集中、分心旁骛，用“三心二意”四字概括最为贴切。 【15题详解】 这句话先否定了“智力差距”，我们只需要补上真正的原因——学习是否专心。句子要简短，和原文文风保持一致，不要写太长的白话文。 示例：盖用心不专也。 ①汤姆把风筝线握在手里，让它慢慢往前舒展，试着探路。山洞里漆黑一片，阴森潮湿，通道纵横交错，像迷宫一样。贝琪早已吓得浑身发抖，紧紧跟在汤姆身后，不停哭泣，对逃出山洞早已失去了信心。 ②汤姆心里也十分恐惧，可他知道自己是唯一的依靠，只能强装镇定。他不断安慰、鼓励绝望的贝琪，牵着她的手，小心翼翼地在黑暗中摸索前行。每走到一条岔路口，他就放出风筝线，沿着一条通道试探，若是走不通，就原路返回，换另一条路继续寻找出口，绝不放弃。 ③正当他疲惫不堪、快要绝望的时候，忽然发现远处闪过一小块微弱的亮光，像是阳光穿透黑暗照了进来。他瞬间精神大振，立刻牵着风筝线，朝着亮光的方向慢慢摸索前进。穿过一处狭窄的小洞，他猛地探出头，宽阔的密西西比河赫然出现在眼前！清新的空气、明亮的阳光扑面而来，他们终于找到了山洞的出口，成功脱离了险境。 ④脱险之后，汤姆没有只顾着自己欢喜，还细心安抚惊魂未定的贝琪，耐心开导她，帮她慢慢平复恐惧的心情。 16. 上文选自《_________________》，作者是___________国的作家________________。 17. 用合适的词语概括汤姆和贝琪被困山洞时的状态。 贝琪：__________________ 汤姆：__________________ 18. 汤姆在黑暗的山洞中，依靠什么方法寻找出口？ 答：______________________________________________________________________________________ 19. 面对绝境，汤姆和贝琪的表现有什么不同？ 答：______________________________________________________________________________________ 20. 汤姆是一个怎样的孩子？至少写出三个特点，并结合片段内容简要分析。 答：______________________________________________________________________________________ 21. 读完这个片段，你从汤姆身上学到了什么？结合生活实际简要回答。 答：______________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 汤姆·索亚历险记 ②. 美 ③. 马克·吐温 17. ①. 恐惧绝望 ②. 沉着冷静 18. 汤姆手握风筝线，在山洞岔路口逐一试探通道；走不通就原路返回，更换路线，凭借风筝线辨别路径，坚持不懈摸索，最终顺着阳光找到出口。 19. 贝琪：极度恐惧、绝望无助，只会哭泣，放弃求生的希望 汤姆：虽然内心也害怕，但强行稳住情绪，不放弃求生，主动探索出路，还不断安慰、鼓励同伴。 20. 勇敢坚强：身处漆黑危险的山洞，内心恐惧却绝不退缩，坚持寻找出口；沉着冷静、聪明机智：利用风筝线试探岔路，避免迷路，理智应对绝境；善良有担当：绝境中不忘安慰、鼓励绝望的贝琪，守护同伴，不离不弃。 21. 遇到困难和挫折时，不能胆怯退缩、轻言放弃，要沉着冷静、勇敢面对。生活中我遇到难题、困境时，要学习汤姆坚韧不拔、积极探索的精神，主动想办法解决问题，同时学会关心、帮助身边的人，勇于担当。 【解析】 【导语】这个片段是《汤姆·索亚历险记》经典的山洞脱险情节，文字凝练极具张力。作者巧用对比，以贝琪的恐惧绝望反衬汤姆的沉着果敢，细节刻画生动，将探路的惊险、人物状态描摹得真实可感。紧凑的情节推进中，汤姆的特质鲜明突出，很有感染力。 【16题详解】 文段出现人物汤姆、贝琪、山洞历险、密西西比河，对应课内名著《汤姆·索亚历险记》，作者是马克·吐温，国籍美国。 【17题详解】 贝琪：第①段“吓得浑身发抖，紧紧跟在汤姆身后，不停哭泣，对逃出山洞早已失去了信心”可以看出贝琪绝望胆怯、崩溃无助。 汤姆：第②段“心里也十分恐惧，可他知道自己是唯一的依靠，只能强装镇定……绝不放弃”可以看出汤姆强作镇定、沉着勇敢。 【18题详解】 第①段“汤姆把风筝线握在手里，让它慢慢往前舒展，试着探路”；第②段“每走到一条岔路口，他就放出风筝线，沿着一条通道试探，若是走不通，就原路返回，换另一条路继续寻找出口”，可以整合信息：依靠风筝线探路，岔路口放线标记路线，走不通就原路折返，更换通道继续寻找。 【19题详解】 贝琪（第①段）：身处黑暗山洞后浑身发抖、不停哭泣，内心绝望，完全失去逃生信心，只会依赖汤姆； 汤姆（第②、④段）：内心虽同样害怕，但强迫自己镇定，主动探路寻找出口，不断安慰鼓励贝琪；脱险后还安抚受惊的贝琪，始终主动想办法求生。 【20题详解】 沉着镇定（第②段）：自己内心恐惧，却克制情绪，没有慌乱，主动承担起带领贝琪逃生的责任； 机智聪明（①②段）：想到用风筝线标记路线，避免在迷宫一样的山洞里迷路，有条理地试探每一条岔路； 坚持不懈、永不放弃（第②段）：遇到走不通的通道就折返换路，始终没有放弃寻找出口。 善良有担当（第②、④段）：全程牵住贝琪的手，不断安慰鼓励她，脱险后还耐心安抚惊魂未定的贝琪。 【21题详解】 先提炼汤姆身上值得学习的精神；再结合学习、生活小事举例，说明今后遇到困难如何向他学习即可。 示例：我从汤姆身上学到：遇到困难和绝境不能慌张、不能轻易放弃，要沉着冷静思考解决办法，同时还要照顾身边失落的同伴。平时我做数学难题，一不会就想放弃，今后我会像汤姆一样冷静分析，一步步尝试；如果同学遇到挫折难过，我也会主动安慰、陪伴对方。 任务四：“畅想未来”当然是“我们毕业啦”主题活动的压轴戏。 22. 请你尽情地张开想象的翅膀吧！ 未来的我们或许会面临很多挑战：能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机……想象一下，二十年后的你会是什么样子的？在干什么？干得怎么样？请以“二十年后的我”为题目，写一篇想象作文，做到条理清楚，事例具体，想象丰富，语句通顺，字数不少于400字。 【答案】例文： 二十年后的我 时光匆匆，岁月如梭，转眼间已是2046年。曾经爱幻想的小学生，如今已然成长为一名沉稳干练的环境科研工程师。我身着洁白的工作服，坚守在生态修复岗位上，用专业能力守护我们赖以生存的地球。 二十年前，课本和新闻中能源短缺、垃圾围城、环境污染的问题，如今都是我们科研人员全力攻克的难题。怀揣着守护家园的初心，我选择投身环境科研事业，立志修复生态创伤，化解环境危机，让家园重归澄澈美好。 每日清晨，我早早到岗开展工作。城郊废旧垃圾填埋场的土壤污染，是我们团队的重点攻坚项目。我们携带专业检测仪器实地勘测，运用自主研发的微生物降解药剂，分解土壤和垃圾中的有害物质，全程不会造成二次污染。曾经发黑发臭、板结贫瘠的土地，慢慢变得疏松肥沃，重新孕育出生机与活力。 在土壤治理的同时，新能源研发也收获颇丰。针对传统能源污染大、易枯竭的弊端，我们改良升级太阳能储能设备，研发出垃圾再生能源转换系统。如今城市垃圾不再被填埋焚烧，而是转化为清洁电能，供应城市日常使用，真正实现了变废为宝、绿色循环。 不仅如此，我们的海洋核污染净化技术也取得重大突破。专用吸附材料可以精准清除海域有害辐射物质，修复受损海洋生态。曾经浑浊的大海重归湛蓝，海洋生物纷纷回归，海边重现热闹生机。 工作之余，我会走进校园科普环保知识，让孩子们懂得爱护环境、珍惜资源的重要性。 二十年后的我，没有轰轰烈烈的功绩，却始终坚守初心、默默耕耘。我以知识为刃，修补地球的伤痕，守护绿水青山。年少的憧憬化作经年的坚守，未来我会步履不停，用一生守护这片美好家园。 【解析】 【详解】一、审题。 时间设定为二十年后，文体是想象作文，标题固定为《二十年后的我》；围绕未来人类面临的能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机等现实挑战展开想象，写清楚二十年后自身的外貌、职业、日常工作内容与工作成果。 二、立意。 以未来环境、资源、公共卫生危机为背景，塑造长大后有担当、有理想的自己，借自身职业奋斗经历，传递保护环境、钻研科技、守护人类、坚守年少初心的正向主旨，表达为解决地球难题、造福大众不懈付出的责任感。 三、写作思路。 开头：交代二十年后的时代背景，点明当下年份，描写成年后的自身形象，直接点明自己的职业，关联题干给出的各类地球危机，自然引出自己投身这份事业的初心，设置总起。 中间：分层叙事：第一层，选取题干中至少两类环境或生存危机作为核心工作内容，完整记叙一次实地工作、实验研发的全过程，加入动作、心理、场景描写，体现工作的辛苦与收获；第二层，交代这项工作取得的实际成效，写出危机得到缓解后的美好变化；第三层，补充业余相关行动，深化人物形象，呼应少年时期的理想。 结尾：总结自身多年的坚守与付出，抒发内心感悟，紧扣年少梦想与当下使命，升华守护地球、造福人类的中心思想，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业质量评价 六年级语文试卷 今天，学校组织六年级同学开展“我们毕业啦”主题活动，请你参加并完成相关任务。 任务一：小语将作为学生代表在毕业典礼上发言，在准备发言稿的过程中，她遇到了一些困难，请你帮她解决。 读拼音，将小语不会写的词语写下来。 1. chǐ lún yòu zhì mǐn ruì tuī xiè lǐnɡ yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yān zhī fēi fú fèi ténɡ yán jùn （ ） （ ） （ ） 2. 小语对有些字的读音有些疑惑，你认为没有错误的一项是（ ） A. 琴弦（xián） 丰盈（yín） B. 汲取（jí） 怀揣（cuài） C. 憧（tónɡ）憬 挫（cuō）折 D. 转（zhuǎn）得 曾（cénɡ）经 3. 将下面短语依次填到原文的横线上，你认为小语最应该选的一项是（ ） A. 成熟和自信 知识和经验 学习与磨砺 B. 学习与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C. 学习与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D. 知识和经验 学习与磨砺 成熟和自信 4. 小语对“见微知著”中“著”的意思把握不准，你认为正确的一项是（ ） A. 写作 B. 著作 C. 显露 D. 显著 5. 画横线的句子有错误，请你帮小语改正过来。 改正：_______________________________________________________________________________________ 6. 帮小语在横线上续写一个分句，使整个句子构成一个排比句，读起来更有气势。 课堂上，我们认真听讲，汲取养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑；_________________________________________________________________________________________ 7. 小语将校园读书节中名著阅读进行了总结，人物和对应的情节有误的一项是（ ） A. 波莉姨妈——在洞口救出贝琪 B. 汤姆·索亚——掘地寻宝，空手而归 C. 鲁滨逊——与野人战斗 D. 尼尔斯——被老鹰叼起，送回雁群 任务二：“诵读经典”是“我们毕业啦”的传统节目，请你积极参与。 8. 下面古诗名句默写不正确的一项是（ ） A. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 9. 用来提醒自己努力学习，多积累知识，最恰当的一句是（ ） A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 10. 下面对诗句理解不正确的是（ ） A. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表达了诗人洁身自爱的高贵品质。 B. “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”表达了诗人对早春的热爱之情。 C. “盈盈一水间，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎织女咫尺天涯的惋惜之情。 D. “谁道人生无再少，门前流水尚能西”激发人们对生活的热情和信心。 11. 在横线上填上合适的诗句。 小学生活就要结束了，同学们相互诉说着离别之情。有的同学用王维“劝君更尽一杯酒，__________________”诉说不舍；有的同学用王观的“_________________，千万和春住”表达祝福。回想六年的生活，我们懂得了要珍惜时间，不要到老了才后悔，正如《长歌行》所说的“__________________，________________”；我们也感受到了老师的细致入微的教育，就如杜甫笔下的春雨：“__________________，__________________”。 任务三：“我们毕业啦”还有一个重要节目，那就是阅读分享会。快来参加吧！ 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 12. 写出下面“之”字的意思。 （1）通国之善弈者也（ ）（2）一人虽听之（ ） （3）思援弓缴而射之（ ）（4）虽与之俱学（ ） 13. 下面朗读节奏不正确的一项是（ ） A. 一人/虽听之 B. 思援弓/缴而射之 C. 虽与之/俱学 D. 为是其智/弗若与 14. 文章通过对比的手法写两人学弈的不同表现，请分别用四个字概括他们学习的态度。 前者：______________； 后者：______________。 15. 模仿作者的口气，在文章结尾处再添一句话。 为是其智弗若与？曰：非然也。_________________________________________________________ ①汤姆把风筝线握在手里，让它慢慢往前舒展，试着探路。山洞里漆黑一片，阴森潮湿，通道纵横交错，像迷宫一样。贝琪早已吓得浑身发抖，紧紧跟在汤姆身后，不停哭泣，对逃出山洞早已失去了信心。 ②汤姆心里也十分恐惧，可他知道自己是唯一的依靠，只能强装镇定。他不断安慰、鼓励绝望的贝琪，牵着她的手，小心翼翼地在黑暗中摸索前行。每走到一条岔路口，他就放出风筝线，沿着一条通道试探，若是走不通，就原路返回，换另一条路继续寻找出口，绝不放弃。 ③正当他疲惫不堪、快要绝望的时候，忽然发现远处闪过一小块微弱的亮光，像是阳光穿透黑暗照了进来。他瞬间精神大振，立刻牵着风筝线，朝着亮光的方向慢慢摸索前进。穿过一处狭窄的小洞，他猛地探出头，宽阔的密西西比河赫然出现在眼前！清新的空气、明亮的阳光扑面而来，他们终于找到了山洞的出口，成功脱离了险境。 ④脱险之后，汤姆没有只顾着自己欢喜，还细心安抚惊魂未定的贝琪，耐心开导她，帮她慢慢平复恐惧的心情。 16. 上文选自《_________________》，作者是___________国的作家________________。 17. 用合适的词语概括汤姆和贝琪被困山洞时的状态。 贝琪：__________________ 汤姆：__________________ 18. 汤姆在黑暗的山洞中，依靠什么方法寻找出口？ 答：______________________________________________________________________________________ 19. 面对绝境，汤姆和贝琪的表现有什么不同？ 答：______________________________________________________________________________________ 20. 汤姆是一个怎样的孩子？至少写出三个特点，并结合片段内容简要分析。 答：______________________________________________________________________________________ 21. 读完这个片段，你从汤姆身上学到了什么？结合生活实际简要回答。 答：______________________________________________________________________________________ 任务四：“畅想未来”当然是“我们毕业啦”主题活动的压轴戏。 22. 请你尽情地张开想象的翅膀吧！ 未来的我们或许会面临很多挑战：能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机……想象一下，二十年后的你会是什么样子的？在干什么？干得怎么样？请以“二十年后的我”为题目，写一篇想象作文，做到条理清楚，事例具体，想象丰富，语句通顺，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $