7《我的战友邱少云》课堂练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“基础巩固-课内品读-拓展阅读-表达与交流”分层设计，梯度覆盖字词句积累、文本分析、迁移应用，强化革命文化传承与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、字形、词语、课文内容识记|通过辨字组词、判断正误等题型夯实基础，培养规范语言运用习惯| |课内品读|文本信息提取、修辞与描写分析|结合心理描写、正侧面描写题，提升思维分析能力，深化人物形象理解| |拓展阅读|跨文本比较、点面结合写法|通过短文与课文对比阅读，培养归纳判断能力，强化文化自信| |表达与交流|心理活动描写|创设生活情境写作，促进语言运用与审美创造的融合|

《我的战友邱少云》课堂练习题 一、基础巩固 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 潜伏（qián qiǎn） 干涸（hé gù） 蔓延（màn wàn） 歼灭（jiān qiān） 2. 读拼音，写词语。 shān gōu（   ）  páo xiào（   ）  jǐng jiè（   ） wěi zhuāng（   ） fèi téng（   ）  qíng xù（   ） 3. 辨字组词。 伪（    ） 歼（    ） 漫（    ） 绷（    ） 为（    ） 纤（    ） 慢（    ） 棚（    ） 4. 把下列词语补充完整。 居高（ ）下  （ ）钉（ ）铁  纹丝（ ）（ ） （ ）七（ ）八 （ ）天（ ）地 激动（ ）（ ） 5. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）课文是按照“潜伏→烈火烧身→壮烈牺牲→战斗胜利”的顺序来写的。（  ） （2）邱少云在烈火中纹丝不动，是因为他被火烧得动弹不得。（  ） （3）课文采用第一人称来写，作者就是邱少云的战友李元兴。（  ） （4）“391高地像一颗毒牙，楔入我军阵地”中“毒牙”写出了高地对敌人的威胁很大。（  ） 6. 根据课文内容填空。 《我的战友邱少云》按照_________的顺序，记叙了邱少云在执行_________任务时，为了__________________，在烈火中纹丝不动、壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云__________________的伟大精神。 二、课内品读 阅读课文片段，完成练习。 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班的人，而且整个潜伏部队都要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 1. 邱少云被烈火烧身时，可以采取哪些方式自救？请用文中的语句回答。 ___________________________________________________________ 2.邱少云为什么没有选择自救？请用原文中的话回答。 ___________________________________________________________ 3.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？“像千斤巨石”写出了邱少云怎样的形象？ __________________________________________________________ 4. 文中描写“我”心理活动的句子有哪些？请摘录一处，并说说这样写有什么作用。 摘录：______________________________________________ 作用：______________________________________________ 5. “我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”中“刀绞一般”写出了“我”怎样的心情？这属于什么描写？ ___________________________________________________________ 6.片段中，哪些是直接描写邱少云，哪些是侧面描写？请各举一例。 直接描写：__________________________________________ 侧面描写：__________________________________________ 这样写的好处是：____________________________________ 三、拓展阅读 阅读短文，完成练习。 烈火中的坚毅 1952年10月，在朝鲜战场上，志愿军战士为了夺取391高地，必须在敌军阵地前沿的草丛中潜伏一整天。 邱少云和战友们全身披着茅草做伪装，隐蔽在一条山沟里。中午时分，敌人突然向潜伏区发射了燃烧弹。一颗燃烧弹在邱少云身边爆炸了，火星溅到了他的身上，伪装烧着了，衣服烧着了，烈火迅速蔓延到他全身。 邱少云的身后就是一条水沟，只要他往身后滚几圈，就能扑灭身上的火。可是，他深深地知道——自己一旦暴露，整个潜伏部队就会遭受毁灭性打击，几百名战友的生命和整个作战计划都将毁于一旦。他没有动，像一座山一样，稳稳地趴在那里。 火苗在他的身上呼呼地燃烧着，皮肤被烧得吱吱作响。战友们眼睁睁地看着自己的战友被烈火吞噬，心如刀割。他们多想冲过去救他啊！可是，谁也不能动，谁也不能发出一点声音。 烈火在邱少云身上燃烧了整整半个多钟头，这位伟大的战士始终没有发出一声呻吟，没有挪动一寸地方，直到生命的最后一息。 战斗胜利了，战友们眼含热泪冲向敌人的阵地，高喊着：“为邱少云同志报仇！” 1. 短文中的邱少云为什么没有滚进身后的水沟自救？用原文中的话回答。 __________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子“他没有动，像一座山一样，稳稳地趴在那里”与课文中的哪句话意思相近？这样写突出了邱少云怎样的形象？ _________________________________________________________ 3. 短文和课文《我的战友邱少云》在写法上有什么相同之处？ __________________________________________________________ 4. 学习了本课，你想对邱少云说些什么？或者你联想到了生活中哪些像邱少云一样严守纪律的人？ ___________________________________________________________ 5. 本单元我们还学习了《狼牙山五壮士》和《开国大典》，这三篇文章都运用了“点面结合”的写法。请结合本文，说说“点”和“面”分别指什么？这样写的好处是什么？ “面”指：__________________________________________ “点”指：__________________________________________ 好处：_____________________________________________________ 四、表达与交流 《我的战友邱少云》一课中，作者通过大量细腻的心理描写，写出了“我”面对战友被烈火燃烧时的紧张、担心、痛苦、矛盾等复杂心情，侧面烘托了邱少云伟大战士的形象。 请你回忆一个自己紧张、担心或害怕的时刻（如等待考试成绩、参加比赛、第一次上台发言等），写一段100字左右的心理活动描写。 参考答案 一、基础巩固 1. qián✓ hé✓ màn✓ jiān✓ 2. 山沟 咆哮 警戒 伪装 沸腾 情绪 3. 伪装/因为 歼灭/纤细 蔓延/缓慢 绷紧/棚子 4. 临 斩 截 不 动 横 竖 惊 动 人心 5.（1）√ （2）× （3）√ （4）×（是对我军的威胁） 6. 时间 潜伏 不暴露目标（或“战斗的胜利”） 严守纪律、勇于自我牺牲 二、课内品读 1. “如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚”“如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣” 2. “这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班的人，而且整个潜伏部队都要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。” 3. 比喻。写出了邱少云像山一样坚定、沉稳、不可动摇的形象，表现了他钢铁般的意志。 4. 示例：“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。”作用：通过“我”的紧张和担心，侧面烘托出邱少云处境之危险、意志之坚强。 5. 写出了“我”眼看着战友被烈火燃烧却无能为力时极度悲痛的心情。属于心理描写（或“神态描写”）。 6. 直接描写：“像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。”侧面描写：“我的心紧缩着”“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。”好处：通过“我”的心理活动侧面烘托，使邱少云的形象更加丰满、感人。 三、拓展阅读 1. “自己一旦暴露，整个潜伏部队就会遭受毁灭性打击，几百名战友的生命和整个作战计划都将毁于一旦。” 2. 与课文中“像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动”意思相近。突出了邱少云坚定不屈、如山峰般不可动摇的英雄形象。 3. 两篇文章都通过“我”的心理活动和环境描写来侧面烘托邱少云的形象；都按照事情发展的顺序来记叙；都采用了第一人称来叙述。 4. 示例：邱少云叔叔，您在烈火中纹丝不动的身影，让我懂得了什么叫纪律、什么叫担当。您用生命诠释了“舍小我、为大我”的崇高精神，我们永远铭记您！ 5. “面”指整个潜伏部队在391高地山坳里潜伏的集体场景；“点”指邱少云个人在烈火中纹丝不动的具体表现。通过点面结合，既写出潜伏的整体形势，又突出邱少云个体的伟大。 四、表达与交流（略，评分标准：能运用心理描写，内容具体、情感真实，语言通顺） 学科网（北京）股份有限公司 $