精品解析：湖北武汉市洪山区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试卷

2025—2026学年第二学期期末 四年级语文素养测试卷 亲爱的同学： 洪山沃土藏诗意，湖山文脉润童心。我们朝夕生活的洪山，有南湖碧波、古泉老树，有青山绿意、红色底蕴。今天，就让我们开启一场特别的“洪山语文研学之旅”，在字词中积累底蕴，在诗文中品读文脉，在阅读中探究万物，在笔墨中书写家乡美景。愿你静心思考、认真作答，展现一学期的所学所得，遇见更好的自己！ 导语：同学们，我们第一站抵达研学签到驿站，漫步洪山乡野与湖畔，先夯实语文根基，积累字词、品读佳句，在点滴积累中收获满满。 一、字词积累·研学签到驿站 1. 工整书写下面诗句。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2. 看拼音，完成练习。 漫步洪山郊野，xī shū（ ）的篱笆旁开满小花，飞过的qīng tíng（ ）灵动可爱；林间环境清新，草木长势fán mào（ ）；走进南湖公园，jì jìng（ ）的湖面波光粼粼，雨后xiāo sǎ（ ）的翠竹沾着水珠；瞻仰guāng róng（ ）的红色旧址，革命先辈的动人故事，让我们感动不已。 山水如画屏（píng bǐng），大家立刻屏（píng bǐng）住呼吸，静静欣赏美景。山路蜿蜒，树枝弯折（zhē zhé shé）有度，调皮的同学不小心把枝条弄折（zhē zhé shé）了。 （1）请你根据拼音在括号里填上合适的词语。 （2）请你为两个多音字选择正确读音，打上“ ”。 3. 字音辨析，选出全部正确的一项是（ ） A. 绮丽（qí） 剖开（pōu） 看守（kān） B. 可恶（wù） 单于（chán） 慰藉（jiè） C. 负荷（hé） 晕皱（yùn） 徜徉（cháng） D. 鸡冠（guàn） 崭新（zhǎn） 尘垢（gòu） 4. 字形辨析，下列词语书写完全正确的是（ ） A. 停泊 祥合 灯火辉煌 B. 锄头 推测 茹毛饮血 C. 锐利 迟顿 从容不迫 D. 帐蓬 描绘 炊烟袅袅 5. 成语运用辨析：下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 暴风雨来临，蚂蚁们呼风唤雨，快速搬离巢穴。 B. 漫步湖畔，草木繁茂，繁花点点，眼前的景色五彩缤纷。 C. 山林里百鸟齐鸣，此起彼伏，真是车水马龙。 D. 面对难题，我临危不惧，直接放弃思考。 6. 先补全词语再选词填空。 天高（ ）阔 依山（ ）水 欣喜若（ ） 一丝不（ ） （1）听闻研学去卓刀泉游园，同学们____________________，早早收拾好随身物品。 （2）美术老师画画____________________，每一处景物细节都描摹得十分精致。 二、句子运用·研学文稿修改坊。 7. 仿照例句，用上连续动作写一句话。 例：他仰起头，张开嘴，皱着眉头，吞下一颗药丸。 __________________________________________________________________________________________。 8. 按照例句进行仿写。 例：地球很大，但是比起太阳就显得太小了。 __________________________________________________________________________________________。 9. 用修改符号进行语段修改。 研学那天，走进卓刀泉古院，阵阵槐花香随风漂荡。同学们争先恐后地跑到树下，不约而同一齐停下脚步欣赏繁花。 三、诗文回顾·研学文脉诵读台。 10. 诗文回顾·研学文脉诵读台。 （1）研学路过洪山郊外的农家小院，篱笆旁孩童追着蝴蝶奔跑，此情此景让人想起杨万里《宿新市徐公店》：____________________，____________________。 （2）驻足洪山红色纪念馆，感悟诗人高洁操守，《芙蓉楼送辛渐》中王昌龄以诗明心志：____________________，一片冰心在玉壶。展馆长廊上的国学名言催人奋进：《周易》告诉我们“天行健，____________________”；《老子》也提到“____________________，自胜者强。” （3）漫步洪山研学路线，回望课本，人物精神深深感染着我们。从挑山工身上，我们学到了____________________的品质；从黄继光身上，我们体会到____________________的英雄气魄；从花园的变化上，我们领悟到巨人____________________的精神。榜样如明灯，一路指引我们奋勇向前。 导语：结束字词积累，我们继续研学之行。品读经典古文，感悟古人勤学之志；漫步文字之间，探寻古泉古槐的故事。一起开启阅读之旅吧！ 四、阅读理解·三处研学展馆 篇章一：课内古文·《囊萤夜读》 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11. 联系上下文解释加点字词。 （1）恭勤不倦：____________________ （2）博学多通：____________________ 12. 选出加点字“囊”在词语中的正确含义。 A．口袋 B．用袋子装 C．用口袋进行练习 ①练囊：（ ） ②囊萤夜读：（ ） 13. 用自己的话说出句子的大意。 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 __________________________________________________________________________________________。 篇章二：类文·古文《凿壁偷光》 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作③而不求偿④。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂成大学。 【注释】①逮：到、及；②邑人：同乡；③佣作：做工，劳作；④偿：报酬；⑤资给：资助，供给。 14. 联系上下文，“主人怪”中“怪”的意思是（ ） A. 感到奇怪 B. 责怪 C. 怪异 15. 对比品读文本，用自己的话完成思维导图填空。 篇目 读书遇到的困难 读书方法 共同品质 《囊萤夜读》 ____________ _______ _______ 《凿壁偷光》 _______ _______ 16. 结合两篇小古文内容，联系生活经验，谈谈你的启示。 __________________________________________________________________________________________ 篇章三：本土风物展厅·品读《卓刀泉古槐》 ①春日寻访洪山卓刀泉古寺，推门而入，一方清幽庭院映入眼帘，而庭院中最引人注目的，便是那棵守护古寺千年的老槐树。 ②古树身躯魁梧，主干异常粗壮，需要三四个小朋友手拉手紧紧环抱才能合围。苍老的树干沟壑纵横，皲裂粗糙的树皮层层堆叠，像一位百岁老人布满褶皱的手掌，写满了岁月的沧桑。春风拂过，老树焕发勃勃生机，繁茂的枝叶层层叠叠、疏密有致，撑起一片浓密的绿荫。细碎洁白的槐花瓣随风簌簌飘落，漫天飞舞，好似冬日轻盈的白雪，温柔洒满青石地面。 ③槐树身旁，是一方清澈的卓刀泉古井。泉水常年澄澈透亮，温润甘甜，细细的水纹在阳光映照下轻轻荡漾，灵动又静谧。绕过古井缓步前行，便是古朴的石刻碑廊，一块块青石碑文静静伫立，细细镌刻着卓刀泉的古老传说与洪山的千年文脉，静静诉说着洪山大地的悠悠故事。 17. 梳理作者的游览顺序：进门→（ ）→（ ）→碑廊 18. 作者先写古槐的苍老，再写它春日的生机，这样写有什么好处？ __________________________________________________________________________________________ 19. 读完全文，你体会到作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________ 五、习作表达·洪山研学手记 20. 习作表达·洪山研学手记 叮！洪山研学收官挑战已送达！研学之旅落幕，班级“洪山美景分享会”马上开场，请你化身金牌小导游，挑选研学途中最打动你的一处风景，可能是满是树荫的山间石阶、碧波轻轻晃的溪流小塘、翘角飞檐的古朴凉亭；也可能是刻满文字的石刻长廊、漫山遍野的青翠林木……请撰写分享文章，带全班同学云游洪山。 习作要求：1．自拟作文题目，细致描写洪山研学途中一处景物。2．按照一定顺序，写出所见所闻所感。3．字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末 四年级语文素养测试卷 亲爱的同学： 洪山沃土藏诗意，湖山文脉润童心。我们朝夕生活的洪山，有南湖碧波、古泉老树，有青山绿意、红色底蕴。今天，就让我们开启一场特别的“洪山语文研学之旅”，在字词中积累底蕴，在诗文中品读文脉，在阅读中探究万物，在笔墨中书写家乡美景。愿你静心思考、认真作答，展现一学期的所学所得，遇见更好的自己！ 导语：同学们，我们第一站抵达研学签到驿站，漫步洪山乡野与湖畔，先夯实语文根基，积累字词、品读佳句，在点滴积累中收获满满。 一、字词积累·研学签到驿站 1. 工整书写下面诗句。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】 2. 看拼音，完成练习。 漫步洪山郊野，xī shū（ ）的篱笆旁开满小花，飞过的qīng tíng（ ）灵动可爱；林间环境清新，草木长势fán mào（ ）；走进南湖公园，jì jìng（ ）的湖面波光粼粼，雨后xiāo sǎ（ ）的翠竹沾着水珠；瞻仰guāng róng（ ）的红色旧址，革命先辈的动人故事，让我们感动不已。 山水如画屏（píng bǐng），大家立刻屏（píng bǐng）住呼吸，静静欣赏美景。山路蜿蜒，树枝弯折（zhē zhé shé）有度，调皮的同学不小心把枝条弄折（zhē zhé shé）了。 （1）请你根据拼音在括号里填上合适的词语。 （2）请你为两个多音字选择正确读音，打上“ ”。 【答案】（1）稀疏 蜻蜓 繁茂 寂静 潇洒 光荣 （2）píng bǐng zhé shé 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“疏”“蜓”“繁”“潇”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“屏”“折”的读音。 3. 字音辨析，选出全部正确的一项是（ ） A. 绮丽（qí） 剖开（pōu） 看守（kān） B. 可恶（wù） 单于（chán） 慰藉（jiè） C. 负荷（hé） 晕皱（yùn） 徜徉（cháng） D. 鸡冠（guàn） 崭新（zhǎn） 尘垢（gòu） 【答案】B 【解析】 【详解】A．绮丽（qǐ）； C．负荷（hè）； D．鸡冠（guān）。 4. 字形辨析，下列词语书写完全正确的是（ ） A. 停泊 祥合 灯火辉煌 B. 锄头 推测 茹毛饮血 C. 锐利 迟顿 从容不迫 D. 帐蓬 描绘 炊烟袅袅 【答案】B 【解析】 【详解】A．祥和； C．迟钝； D．帐篷。 5. 成语运用辨析：下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 暴风雨来临，蚂蚁们呼风唤雨，快速搬离巢穴。 B. 漫步湖畔，草木繁茂，繁花点点，眼前的景色五彩缤纷。 C. 山林里百鸟齐鸣，此起彼伏，真是车水马龙。 D. 面对难题，我临危不惧，直接放弃思考。 【答案】B 【解析】 【详解】A．呼风唤雨：原指神仙支配风雨，现比喻人具有强大的支配力量。题干中蚂蚁没有掌控风雨的能力，使用对象错误。 B．五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽。湖畔繁花色彩丰富，用来形容景色恰当。 C．车水马龙：形容城市街道车马往来热闹繁华。用于山林鸟鸣场景，场景不匹配。 D．临危不惧：指面对危难毫不害怕，是褒义词。后半句 “直接放弃思考” 与成语词义矛盾，前后逻辑冲突。 6. 先补全词语再选词填空。 天高（ ）阔 依山（ ）水 欣喜若（ ） 一丝不（ ） （1）听闻研学去卓刀泉游园，同学们____________________，早早收拾好随身物品。 （2）美术老师画画____________________，每一处景物细节都描摹得十分精致。 【答案】 ①. 地 ②. 傍 ③. 狂 ④. 苟 ⑤. 欣喜若狂 ⑥. 一丝不苟 【解析】 【详解】天高地阔：形容天空高远、大地辽阔，空间感极强，常用来描绘开阔的野外场景。 依山傍水：指地理位置紧邻山岭和水流，多用来形容环境清幽的乡村、景区。 欣喜若狂：意思是高兴到近乎发狂，用来形容喜悦的程度极深。 一丝不苟：指做事认真细致，连最细微的地方都不马虎。 （1）结合上述词语解释可知，与题干同学们得知去卓刀泉游园后迫不及待收拾物品的兴奋状态匹配的是“欣喜若狂”。 （2）结合上述词语解释可知，与题干美术老师仔细描摹景物细节的语境匹配的是“一丝不苟”。 二、句子运用·研学文稿修改坊。 7. 仿照例句，用上连续动作写一句话。 例：他仰起头，张开嘴，皱着眉头，吞下一颗药丸。 __________________________________________________________________________________________。 【答案】妈妈端起水盆，走到阳台，拧干抹布，擦拭窗台。 【解析】 【详解】例句通过“仰起”“张开”“皱着”“吞下”这一系列动词，生动且连贯地展现了人物的动作。仿写时，先抓住场景里先后发生的动作，用上三个及以上动词连贯串联，再加上简单修饰连成完整一句话即可。 示例：我拉开书包，掏出作业本，拿起钢笔认真写作业。 8. 按照例句进行仿写。 例：地球很大，但是比起太阳就显得太小了。 __________________________________________________________________________________________。 【答案】鲸鱼很大，但是比起宇宙就显得太小了。 【解析】 【详解】由例句可知，先描述一个事物的特点（地球很大），再对比参照对象（太阳）的同类属性（大小）。仿写句子时，先选一个事物，描述它的特点，然后找一个在同类属性上差异大的参照物，再对比两者的差异。 示例：小土坡很高，但是比起泰山就显得太矮了。 9. 用修改符号进行语段修改。 研学那天，走进卓刀泉古院，阵阵槐花香随风漂荡。同学们争先恐后地跑到树下，不约而同一齐停下脚步欣赏繁花。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：成分残缺，“走进卓刀泉古院”缺少主语，应在前面加上“同学们”“我们”等；错误二：词语搭配错误，“漂荡”是指在水面上随波浮动，与句中花香在空气中传播的 情境不匹配，应把“漂荡”改为“飘荡”；错误三：语义重复‌，“不约而同”包含有同学们“一齐”的意思，应把“一齐”删去。 修改后的句子为：研学那天，同学们走进卓刀泉古院，阵阵槐花香随风飘荡。同学们争先恐后地跑到树下，不约而同停下脚步欣赏繁花。 三、诗文回顾·研学文脉诵读台。 10. 诗文回顾·研学文脉诵读台。 （1）研学路过洪山郊外的农家小院，篱笆旁孩童追着蝴蝶奔跑，此情此景让人想起杨万里《宿新市徐公店》：____________________，____________________。 （2）驻足洪山红色纪念馆，感悟诗人高洁操守，《芙蓉楼送辛渐》中王昌龄以诗明心志：____________________，一片冰心在玉壶。展馆长廊上的国学名言催人奋进：《周易》告诉我们“天行健，____________________”；《老子》也提到“____________________，自胜者强。” （3）漫步洪山研学路线，回望课本，人物精神深深感染着我们。从挑山工身上，我们学到了____________________的品质；从黄继光身上，我们体会到____________________的英雄气魄；从花园的变化上，我们领悟到巨人____________________的精神。榜样如明灯，一路指引我们奋勇向前。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 君子以自强不息 ⑤. 胜人者有力 ⑥. 坚持不懈 ⑦. 舍生忘死 ⑧. 乐于分享 【解析】 【详解】（1）题干中“孩童追着蝴蝶奔跑”，对应杨万里《宿新市徐公店》里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，诗句精准描绘了儿童追黄蝶的生动场景。 （2）书写时注意“洛、息、胜”的正确写法。 （3）挑山工：长年负重登山，代表吃苦耐劳、踏实执着、坚持不懈；黄继光：抗美援朝堵枪眼，体现舍生取义、不怕牺牲、视死如归的英雄气概；《巨人的花园》里的巨人：从前自私封闭，后来拆除围墙、分享花园，拥有知错能改、尊重孩童、乐于分享的品质。 导语：结束字词积累，我们继续研学之行。品读经典古文，感悟古人勤学之志；漫步文字之间，探寻古泉古槐的故事。一起开启阅读之旅吧！ 四、阅读理解·三处研学展馆 篇章一：课内古文·《囊萤夜读》 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11. 联系上下文解释加点字词。 （1）恭勤不倦：____________________ （2）博学多通：____________________ 12. 选出加点字“囊”在词语中的正确含义。 A．口袋 B．用袋子装 C．用口袋进行练习 ①练囊：（ ） ②囊萤夜读：（ ） 13. 用自己的话说出句子的大意。 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 __________________________________________________________________________________________。 【答案】11. ①. 疲倦。 ②. 通晓，明白。 12. ①. A ②. B 13. 夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做成的口袋，装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。 【解析】 【导语】这是一篇文浅意深的经典启蒙文言，仅三十余字就讲清东晋车胤囊萤苦读的典故，语言凝练古朴，非常适合小学阶段文言入门学习。短小篇幅中既塑造出车胤勤学不辍的人物形象，也传递出逆境笃学的劝学内核，兼具文言学习价值与正向思想引领意义。 【11题详解】 （1）“恭勤”是恭敬勤勉的意思，“不倦”就是不感到疲倦，形容车胤学习态度恭敬勤勉，从不懈怠、不感到劳累。 （2）“博学”是学识广博，“多通”指对很多学问都通晓、理解，说明车胤不仅读的书多，还能掌握其中的知识。 【12题详解】 A．练囊 ：“练”是白色薄绢，“练囊”就是用白色薄绢做成的口袋，这里是名词。 B．囊萤夜读 ：“囊萤”是“用袋子装萤火虫”的意思，“囊”在这里是动词，表示“用袋子装”的动作。 【13题详解】 夏月：夏天的夜晚；练囊：用白色薄绢做的口袋 ；盛：装；以照书：用来照着书本；以夜继日：用夜晚接着白天（学习）； 完整翻译：夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做成的口袋，装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。 【点睛】译文：车胤恭敬勤勉，学习从不懈怠，知识渊博，通晓诸多学问。他家中贫寒，不能经常得到点灯用的油。夏天夜晚，车胤就用白色薄绢做成口袋，装上几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地坚持学习。 篇章二：类文·古文《凿壁偷光》 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作③而不求偿④。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂成大学。 【注释】①逮：到、及；②邑人：同乡；③佣作：做工，劳作；④偿：报酬；⑤资给：资助，供给。 14. 联系上下文，“主人怪”中“怪”的意思是（ ） A. 感到奇怪 B. 责怪 C. 怪异 15. 对比品读文本，用自己的话完成思维导图填空。 篇目 读书遇到的困难 读书方法 共同品质 《囊萤夜读》 ____________ _______ _______ 《凿壁偷光》 _______ _______ 16. 结合两篇小古文内容，联系生活经验，谈谈你的启示。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】14. A 15. ①. 家贫，夜晚没有灯油照明 ②. 用绢袋装萤火虫，借萤火光亮读书 ③. 家境贫寒却刻苦勤学，主动创造条件读书 ④. 家贫，家中没有蜡烛，夜里无光亮看书 ⑤. 凿穿墙壁引邻居家的光，借光映照书本读书 16. 车胤和匡衡生活穷苦，连夜晚读书的灯光都没有，却依旧想尽办法坚持学习。如今我们不愁书本、灯光，还有老师辅导，更不能荒废学习时光，要主动勤学上进。 【解析】 【导语】这篇短篇古文以极简拙朴的文言，叙写匡衡逆境苦读的小故事，没有繁复铺陈，却将寒门士子勤学向道的形象刻写得鲜活动人，短短篇幅寄寓深刻求学道理，千年来一直激励着苦学奋进之人。 【14题详解】 结合文中匡衡到大户人家做工却不要工钱，只求读遍藏书这件事，主人见到这种反常举动心生疑惑，因此“怪”的含义是对……感到奇怪。故选A。 【15题详解】 先读《囊萤夜读》：抓住原文“家贫不常得油”，提炼困难：家里贫穷，没有灯油，夜晚没法点灯看书；再抓“练囊盛数十萤火以照书”，提炼读书方法：用绢袋装萤火虫，借萤火虫的微光照明读书。 再读《凿壁偷光》：抓住原文“勤学而无烛”，提炼困难：家里贫穷，没有蜡烛，夜里没有光亮读书；再抓“穿壁引其光，以书映光而读之”，提炼读书方法：在墙壁凿洞，借邻居家透过来的灯光看书。 对比两人的经历：两人都是家境贫寒，缺少夜间读书的照明工具，但没有放弃学习，主动动脑筋、想办法创造读书条件，日夜坚持苦读。由此总结共同品质：不畏家境贫苦、勤奋好学、刻苦求知。 【16题详解】 先概括两篇故事主人公的相同处境与求学做法，二人都家境贫苦，缺少照明条件，却主动动脑筋创造读书机会，十分勤学；再结合自身富足的学习条件对比，说说要珍惜时光、刻苦学习的感悟。 示例：车胤和匡衡都家境贫寒，夜晚没有灯光读书，但他们都主动想出办法借光苦读，十分勤奋好学。和他们艰难的求学环境相比，我们拥有明亮的教室、充足的书本，更应当珍惜良好的学习条件，勤奋读书，努力增长学识。 【点睛】参考译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，邻居家有蜡烛，光亮却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的光，把书对着光来读。同乡有个大户人家名叫文不识，家境富裕，藏有很多书，匡衡就去他家做工，却不要报酬。主人感到奇怪，问匡衡缘故，匡衡说：“我希望能读遍您家的书。”主人听了很感叹，就把书资助给匡衡，最终匡衡成了大学问家。 篇章三：本土风物展厅·品读《卓刀泉古槐》 ①春日寻访洪山卓刀泉古寺，推门而入，一方清幽庭院映入眼帘，而庭院中最引人注目的，便是那棵守护古寺千年的老槐树。 ②古树身躯魁梧，主干异常粗壮，需要三四个小朋友手拉手紧紧环抱才能合围。苍老的树干沟壑纵横，皲裂粗糙的树皮层层堆叠，像一位百岁老人布满褶皱的手掌，写满了岁月的沧桑。春风拂过，老树焕发勃勃生机，繁茂的枝叶层层叠叠、疏密有致，撑起一片浓密的绿荫。细碎洁白的槐花瓣随风簌簌飘落，漫天飞舞，好似冬日轻盈的白雪，温柔洒满青石地面。 ③槐树身旁，是一方清澈的卓刀泉古井。泉水常年澄澈透亮，温润甘甜，细细的水纹在阳光映照下轻轻荡漾，灵动又静谧。绕过古井缓步前行，便是古朴的石刻碑廊，一块块青石碑文静静伫立，细细镌刻着卓刀泉的古老传说与洪山的千年文脉，静静诉说着洪山大地的悠悠故事。 17. 梳理作者的游览顺序：进门→（ ）→（ ）→碑廊 18. 作者先写古槐的苍老，再写它春日的生机，这样写有什么好处？ __________________________________________________________________________________________ 19. 读完全文，你体会到作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 古树##老槐树 ②. 古井##卓刀泉古井 18. 用对比的写法，突出了生机勃勃的特点，表达了作者的赞叹之情。 19. 表达了作者对卓刀泉风物美景和当地千年文脉的喜爱与赞美之情。 【解析】 【导语】这篇短文言浅境深，以寻访足迹串起景致，脉络清晰舒展。先浓墨刻画卓刀泉古槐，将苍劲沧桑的老树身与春日柔白花荫对照，老树新韵的张力扑面而来。再以古槐为引，牵出古井、碑廊，把自然风物与洪山千年文脉自然勾连，文字细腻舒缓，藏着作者对本土风物的温柔眷恋，余味悠长。 【17题详解】 文章第①段进门看见庭院里的老槐树；第②段详细写古树；第③段开头“槐树身旁，是一方清澈的卓刀泉古井”，写完古井再向前就是碑廊，顺序清晰：进门→古树→古井→碑廊。 【18题详解】 第②自然段前两句话具体描写了古树沟壑纵横、粗糙皲裂的老树干，写出古树历经千年风雨的沧桑厚重，体现它年代久远；后两句话写春风里繁茂枝叶、纷飞槐花的鲜活美景，沧桑老旧与鲜活明媚形成强烈反差。这是对比的写法，突出了老树虽外形古老，但生机勃勃的特点，字里行间表达了对古树的喜爱之情。 【19题详解】 可以从多个角度来写体会。一是从景物描写方面，作者细致描摹古槐、古井、碑廊的优美景致，用词细腻优美，字里行间饱含作者对卓刀泉古寺自然风光、古朴风物的喜爱与赞美；二是内容方面，第③自然段通过对石碑记载洪山千年文脉、古老传说内容的叙述，流露出对洪山悠久历史、本土传统文化的喜爱与自豪之情。 五、习作表达·洪山研学手记 20. 习作表达·洪山研学手记 叮！洪山研学收官挑战已送达！研学之旅落幕，班级“洪山美景分享会”马上开场，请你化身金牌小导游，挑选研学途中最打动你的一处风景，可能是满是树荫的山间石阶、碧波轻轻晃的溪流小塘、翘角飞檐的古朴凉亭；也可能是刻满文字的石刻长廊、漫山遍野的青翠林木……请撰写分享文章，带全班同学云游洪山。 习作要求：1．自拟作文题目，细致描写洪山研学途中一处景物。2．按照一定顺序，写出所见所闻所感。3．字数不少于350字。 【答案】例文： 洪山亭间，藏一亭清风 各位同学，本次充实有趣的洪山研学之旅已经圆满落幕，今天我化身金牌小导游，带大家云游我心中洪山最打动我的一处风景——半山腰那座古朴雅致的山间凉亭。 沿着铺满落叶的蜿蜒石阶慢慢向上攀登，行至半山腰，一座翘角飞檐的凉亭忽然撞入眼帘。我站在亭外远远望去，层层叠叠的青灰瓦片铺满屋顶，四根粗壮的朱红木柱稳稳支撑起整座亭身，亭檐四角微微向上扬起，像几只振翅欲飞的小鸟，古朴又灵动，一眼就让人心生欢喜。 缓步走近亭内，粗壮的木柱上刻着淡淡的山水花纹，深浅交错的粗糙木纹，静静藏着山间岁月的痕迹。我坐在冰凉平整的石凳上放眼远眺，漫山遍野的青翠林木层层铺展在眼前；轻柔的山风穿过层层枝叶，沙沙作响，是山林独有的温柔乐曲。耳边还能听见山下溪流叮咚流淌，清脆悦耳，声声动人。 我静静倚靠亭边，抛开平日教室里刷题、背书的忙碌，只安心感受徐徐清风轻轻拂过脸颊。这一刻，一路登山的疲惫全都烟消云散，心底满是难得的安宁与舒畅。这座凉亭没有华丽繁复的装饰，却能给每一位登山的游人一处歇脚、赏景的小天地，悄悄藏着洪山独有的温柔与诗意。 短暂的研学时光悄然落幕，可这座山间凉亭与满亭清风，深深烙印在我的心底。愿我们永远记住洪山的清风绿意，珍藏这段轻松美好的研学回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 习作的情境是研学分享会，以小导游身份介绍洪山一处景物；任选山间石阶、凉亭、溪流等单一景致；自拟题目，按顺序写景，融合所见、所闻、所感，350字以上。 二、立意。 借洪山一处景致细致描摹，记录研学风光，抒发游览时的愉悦，留存研学美好回忆。 三、写作思路。 开头：导游口吻点出分享对象，总写整体印象； 中间：按由远到近或移步换景顺序，视觉、听觉结合写景，穿插内心感受； 结尾：总结景物独特韵味，抒发对研学之旅的留恋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $