精品解析：山西部分学校2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

普通高中2025—2026学年（下）高二年级期末考试 历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 新石器时代晚期的仰韶文化遗址出土了石环、石珠和石坠，这些器物的选料和加工都比较讲究。大汶口遗址的墓葬中，也出土有石珠、石片以及绿松石制成的串饰；属于大汶口文化的江苏邳州市大墩子遗址，还出土了横剖面呈三角形的石环和绿松石石坠。这表明当时（ ） A. 手工技艺较为成熟 B. 先民具备一定审美追求 C. 南北文化融为一体 D. 区域文明发展趋于同步 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅提及器物选料加工讲究，未体现完整、成熟的成套手工制作体系，错误。 B.多地遗址出土石珠、石环、绿松石坠等装饰饰品，先民制作佩戴装饰物件，体现先民拥有一定审美追求，正确。 C.材料只罗列不同区域同类饰品出土情况，不存在文化融为一体的信息，错误。 D.各地仅出土的同类饰品相似，无法证明区域文明发展进度同步，错误。 故选B项。 2. 汉武帝元朔五年，诏曰：“盖闻导民以礼，风之以乐，今礼坏乐崩，朕甚闵（通‘悯’）焉……其令礼官劝学，讲议洽闻，举遗兴礼，以为天下先。太常其议予博士弟子，崇乡党之化，以厉（通‘励’）贤材焉。”其后郡国并置学官，以教授诸生。据此推知，汉武帝推行郡国办学的主旨是（ ） A. 完善选官制度 B. 限制私学发展 C. 强化中央集权 D. 改良社会风气 【答案】C 【解析】 【详解】A.察举制是选官制度，材料核心是兴办郡国学校教化百姓、统一思想，并非完善选官制度，错误。 B.材料描述的是强化对地方的思想控制，未提及限制私学，错误。 C.中央兴办太学，地方郡国同步设立官学，推广儒家礼乐教化，将儒家思想渗透地方，统一思想文化，加强中央对地方的思想管控，强化中央集权，是推行郡国办学的主旨，正确。 D.改良社会风气只是表层直接作用，并非汉武帝推行该政策的根本主旨，错误。 故选C项。 3. 下表反映出唐宋时期（ ） 内容 出处 疏通畦垄防乱苗，整顿沟塍待时雨 《女耕田行》 犁之制，凡十有一事：曰犁壁，曰犁底，曰压镵，曰策额，曰犁箭，曰犁辕，曰犁梢，曰犁评，曰犁建，曰犁盘……辕曲而长，故曰曲辕犁 《耒耜经》 早田获刈才毕，随即耕治晒暴，加粪壅培，而种豆麦蔬茹……晚田宜待春乃耕，为其藁秸柔韧，必待其朽腐，易为牛力 《农书》 A. 农耕生产体系有所完善 B. 南方耕地面积的扩大 C. 农田耕作流程逐渐简化 D. 农业多种经营的兴盛 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料覆盖了生产工具、田间管理、耕作制度等多个维度，说明唐宋时期的农耕生产从工具到技术都在系统化、精细化发展，生产体系得到完善，正确。 B.材料均围绕耕作技术、生产工具、田间管理展开，未提及土地开垦、耕地规模拓展的相关内容，错误。 C.材料里的耕作安排是更精细的流程，并非简化，错误。 D.材料围绕农耕生产技术展开，未体现农业多门类经营的内容，错误。 故选A项。 4. 下图为南宋画家李嵩绘制的《货郎图》（局部），货担上有百余件日用、玩具、药材，挂“病”字牌示兼行医，画中器物形制、服饰细节均符合南宋风貌，孩童雀跃、妇人温婉、货郎沉稳，神态各异。这可以佐证南宋时期（ ） A. 商品经济繁荣 B. 重农抑商政策松动 C. 医学不断发展 D. 文人画的意趣浓厚 【答案】A 【解析】 【详解】A.货郎携带大量日用、玩具、药材沿街售卖，民间流动商贸活动丰富，反映商品经济繁荣，正确。 B.材料未体现朝廷调整商业管控、放宽经商限制的相关内容，错误。 C.画面仅体现货郎顺带行医，不能反映医学发展状况，错误。 D.《货郎图》属于风俗画，文人画侧重山水寄情、突出文人意趣，错误。 故选A项。 5. 明初编纂《鱼鳞图册》，其记载的田亩、业户、地界等信息，常被民间援引用于土地契约的订立与核验。明中期，各地官府依托洪武朝《鱼鳞图册》底档，增补、修订业户田产信息，以此核定赋税、厘清地方赋役事宜。同时，民间凡山林田界纷争、产业确权，多以此册为依据。这反映了明朝（ ） A. 社会治理具有理性色彩 B. 国家对百姓的束缚减弱 C. 土地制度发生巨大变化 D. 契约应用的范围更广泛 【答案】A 【解析】 【详解】A.明朝依托《鱼鳞图册》记录田亩、地界信息，官府以此核定赋税、处理土地产权纠纷，民间订立土地契约也参照图册，依靠客观档案处理经济与民事问题，体现社会治理具有理性色彩，正确。 B.材料仅体现土地管理相关举措，无法看出国家对百姓束缚减弱，错误。 C.明代依旧实行封建土地私有制，土地制度并未发生巨大变化，错误。 D.材料侧重《鱼鳞图册》作为官方档案的凭证作用，并非强调契约应用范围扩大，错误。 故选A项。 6. 晚清时，朱一新在《无邪堂答问》中指出，由训诂进求义理，而如汉学家溺于训诂以害义理者则不取。读经读史，皆当以义理权之。近儒专事搜罗考订，博于见闻而茫无归宿，史非徒胪列（罗列、堆砌）事迹，贵在存先王礼法、明古今纲纪，异说庞兴，则正史本义隐矣。由此可见，朱一新主张（ ） A. 治史应坚守内在价值追求 B. 研读史籍应摒弃杂说异论 C. 前代的史学缺乏人文精神 D. 史学重在梳理历代之兴替 【答案】A 【解析】 【详解】A.朱一新明确反对沉溺训诂、堆砌事迹的治史方式，提出读经读史“皆当以义理权之”，强调史学的核心价值在于“存先王礼法、明古今纲纪”，不能只停留在考据、罗列史实的层面，而要守住义理纲纪这一内在的价值内核，正确。 B.材料中“异说庞兴，则正史本义隐矣”只是说杂说会掩盖正史本义，并非主张“摒弃杂说异论”，错误。 C.材料仅批评清代近儒“专事搜罗考订，博于见闻而茫无归宿”的考据学风，并未否定前代史学的人文精神，错误。  D.材料强调史学要“存先王礼法、明古今纲纪”，并非“重在梳理历代之兴替”，错误。 故选A项。 7. 19世纪60年代，中美两国开展外交磋商，签订双边条约。清廷废除民众不得私自出海的旧规，允许本国民众前往美国游历、务工、定居，同时认可外国民众在华合法居留、通商，两国民间往来获得官方许可。这些规定的推行（ ） A. 瓦解了传统的宗藩体系 B. 利于近代外交转型 C. 保障了出国华工的利益 D. 便利列强资本输出 【答案】B 【解析】 【详解】A.传统宗藩体系是古代中国与周边国家的朝贡关系，题干中中美关于民众往来的规定与宗藩体系的瓦解无直接关联，错误。 B.清廷废除旧规，允许民间跨国往来并获得官方许可，这改变了传统对外交往的封闭性，以官方形式规范民间国际交流，符合近代外交注重官方规范国际往来的特点，利于近代外交转型，正确。 C.题干仅体现允许华工赴美务工等规定，未提及对出国华工利益的保障措施，错误。 D.19世纪60年代列强对华侵略以商品输出为主，资本输出是甲午战后的主要方式，此时的规定与便利列强资本输出无关，错误。 故选B项。 8. 1933年，民国地理编者在编著教材时，摒弃晚清以来模糊简略的疆域记述方式，专门设置章节介绍国家管辖区域，细致勘定陆地边界、罗列近海海域与附属岛屿范围，补充完整国家疆域版图。这一时期地理教科书的编写（ ） A. 得益于地理测绘技术的成熟 B. 反映出社会主要矛盾已经转变 C. 契合了救亡图存的社会思潮 D. 消除了国人对边疆地理的误区 【答案】C 【解析】 【详解】A.教材细致划定疆域、绘制版图，核心目的是唤醒国土主权意识，并非单纯依靠测绘技术成熟，错误。 B.1933年中日民族矛盾尚未上升为社会主要矛盾，且教材编写聚焦国家疆域主权，无法体现社会主要矛盾转变，错误。 C.1933年日本侵华加剧，国土边界不断遭受侵蚀，地理教材清晰勘定陆地、海域、岛屿疆域，完整呈现国家版图，意在强化国民国土主权观念，契合当时救亡图存、捍卫领土完整的社会思潮，正确。 D.教材只能缓解国人边疆认知模糊问题，无法彻底消除认知误区，错误。 故选C项。 9. 1951年，中央人民政府卫生部要求各地吸纳民间中医从业人员，充实地方医疗卫生队伍，同时组织基层医务人员开展中医药知识集中培训。多地乡村吸纳大批民间医者入职基层卫生机构，统一规范中医诊疗流程。这些举措（ ） A. 解决了农村医疗资源匮乏问题 B. 有利于中医诊断治疗范式的重新构建 C. 健全了中西医融合的医疗机制 D. 有助于基本医疗卫生体系建立和发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.“解决了”表述绝对化，1951年新中国成立初期，这些举措仅能缓解农村医疗资源匮乏的问题，无法彻底解决，错误。 B.“中医诊断治疗范式的重新构建”指中医核心诊疗理论、体系的重塑，材料仅统一规范诊疗流程，将民间中医纳入体制，并未重构中医本身的诊疗范式，偏离举措核心目的，错误。 C.“健全了”表述不准确，材料仅体现对民间中医资源的整合规范，未涉及中西医融合医疗机制的完善，1951年也远未达到“健全”的程度，错误。 D.新中国成立初期我国基本医疗卫生体系处于草创阶段，题干中吸纳民间医疗力量充实基层、规范诊疗的举措，完善了基层医疗网络，有助于我国基本医疗卫生体系的建立和发展，正确。 故选D项。 10. 当前，我国数字技术与第一、二、三产业加速融合。传统产业逐步实现生产流程重构、业态模式更新，生产要素的配置结构与组合方式发生系统性调整，社会生产、流通、服务的运行形态持续发生新的变化。这可以用来说明（ ） A. 产业数字化逐步打通行业间壁垒 B. 科技创新助推社会经济形态革新 C. 数字技术取代传统要素主导地位 D. 数字经济引领区域经济协同发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只说明数字技术融合一二三产业，未提及打通行业壁垒、跨行业互通相关内容，错误。 B.数字技术属于科技创新，推动全产业链重构、业态更新、生产要素重组，社会生产流通服务形态全面革新，体现科技创新助推社会经济形态革新，正确。 C.数字技术是赋能传统产业，并未取代土地、劳动力、资本等传统生产要素，错误。 D.材料强调三大产业数字化融合，无区域经济协同发展的相关信息，错误。 故选B项。 11. 西班牙人绘制的关于阿兹特克人的手抄本记载了其太阳神信仰与相关祭祀传统。近代以来，墨西哥谷地陆续出土了带有太阳神纹饰的石雕、祭祀器具。西班牙殖民者留下的游记记述了印加帝国四通八达的陆上驿道系统，如今安第斯山区仍存有大量印加古道遗迹与驿站遗址。对此解读合理的是（ ） A. 印第安人文明传承形式单一 B. 多种史料互证助推历史研究 C. 考古史料价值高于文字记载 D. 考古发现能够还原历史原貌 【答案】B 【解析】 【详解】A.研究阿兹特克和印加文明的史料包括殖民者文字记载、宗教相关遗存、建筑遗迹等，不能体现印第安人文明传承形式单一，错误。 B.材料中提到的西班牙人手抄本（文字史料）、阿兹特克太阳神纹饰石雕（考古实物）、西班牙殖民者游记（文字史料）、印加古道遗迹（考古实物）等，体现了多种类型史料相互印证，共同为研究美洲古代文明提供依据，正确。 C.考古史料与文字记载各有价值，不存在绝对高低之分，需结合使用，错误。 D.考古发现可部分还原历史，但“能够还原历史原貌”说法过于绝对，错误。 故选B项。 12. 1648年威斯特伐利亚和会召开之前，欧洲外交惯例以国家实力定尊卑，大国使节位次、礼遇、权限皆优于小国。和会谈判期间，荷兰、威尼斯等弱邦据理力争，最终与会列强承认其使节同等头衔与位次，允许其在缔约、交涉中享有与大国一致的外交权利。这一变化（ ） A. 体现主权平等原则 B. 使外交礼制彻底摆脱强权羁绊 C. 遏制欧洲殖民扩张 D. 使近代外交制度体系趋于完善 【答案】A 【解析】 【详解】A.威斯特伐利亚和会之前，欧洲外交惯例以国家实力定尊卑，题干中变化是列强承认大小国家使节享有同等外交权利，体现了近代国家主权平等的原则，正确。 B.“彻底摆脱强权羁绊”表述绝对化，此后欧洲国际秩序长期受强权政治影响，错误。 C.这一外交变化和遏制欧洲殖民扩张无关，此后欧洲殖民扩张进一步发展，错误。 D.威斯特伐利亚和会是近代外交制度的开端，此时近代外交制度体系尚未发展到“趋于完善”的阶段，错误。 故选A项。 13. 19世纪上半期，英国伦敦人口暴增，贫民区霍乱多次暴发，死亡率居高不下。政府划分城市排污区域，要求沿街商户、住户修建简易排水渠，禁止生活污水直排街道。同时，还临时组建公共卫生巡查队，监督垃圾清运，严禁街道随意堆积粪便、工业废渣。这反映出当时英国（ ） A. 公共卫生意识萌发 B. 社会保障制度发展 C. 城市管理方式革新 D. 阶级矛盾异常尖锐 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中英国政府已经采取了划分排污区域、修建排水渠、组建卫生巡查队等系统性的公共卫生管理措施，说明公共卫生意识已不是简单的“萌发”阶段，而是已经转化为具体的治理行动，错误。 B.题干中的措施是针对城市公共卫生、环境治理的管理行为，不属于社会保障的范畴，错误。 C.19世纪上半期，工业革命推动英国城市化加速，伦敦人口暴增带来了严重的公共卫生问题。政府针对这些新问题，采取了分区排污、修建排水设施、组建巡查队等新的管理手段，这些措施突破了传统城市管理的内容，属于城市管理方式的革新，正确。 D.题干仅描述了贫民区的卫生问题与政府的治理措施，没有体现阶级对立、冲突等阶级矛盾尖锐的表现，错误。 故选C项。 14. 以下记载可以用来说明（ ） 记载 出处 20世纪以来，远洋轮船横渡大西洋不足七日；洲际铁路贯通大陆，特快列车昼夜运行；民用航空逐步开辟跨洋航线 《大都市社区》 港口巨轮往来频繁，铁路干线特快列车提速运行，民航客机逐步投入跨洲航线 《纽约时报》 A. 国际长途贸易持续发展 B. 交通变革加速世界一体化 C. 欧美工业技术水平领先 D. 国际格局发生剧烈的变动 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只介绍轮船、铁路、航空等新式交通工具发展，没有直接体现长途贸易发展情况，错误。 B.远洋轮船、洲际铁路、跨洋民航等新式交通不断发展，缩短世界各地时空距离，推动人员与物资全球流动，加速世界一体化进程，正确。 C.材料仅描述交通发展状况，不存在欧美与其他地区工业技术对比信息，错误。 D.题干内容聚焦交通事业发展，未涉及国际力量对比、格局演变相关史实，错误。 故选B项。 15. 二战结束后，亚非拉新独立的国家纷纷搜集器物、典籍、艺术品等历史遗存，修建各级博物馆并面向公众展陈本土文明成果。部分国家整理殖民时代文物外流档案，通过外交、国际协作等多种方式，向欧美相关机构追索近代被劫掠、转运出境的珍贵文物。这些举措意在（ ） A. 清算殖民主义罪恶 B. 打破文明交流阻隔 C. 提升国民教育水平 D. 传承本土文化根脉 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干中“搜集历史遗存、修建博物馆展陈本土文明成果”“追索被劫掠文物”，核心是对本土文化的保护与传承，并非以“清算殖民主义罪恶”为直接目的，错误。 B.材料围绕亚非拉国家保护、回收、展示本土文化遗产展开，未提及不同文明之间的交流互动，错误。 C.博物馆面向公众展陈文明成果，客观上带有一定的文化教育功能，但这只是举措的附带效果，并非核心目的，错误。 D.搜集本土历史遗存、修建博物馆展陈本土文明成果，是系统梳理与传播本土文明的举措；追索殖民时期被劫掠的珍贵文物，是为了找回流失的文化遗产、补全本土文化的历史链条。两类举措的核心意图都是守护与传承本土文化根脉，构建民族文化认同，正确。 故选D项。 16. 1997年7月，国际健康促进大会首次在雅加达召开，会议通过了《雅加达宣言》，认为健康不再仅是卫生部门的职责，政府、企业、社区、个人应共同承担健康义务，依托健康社区、健康学校、健康职场等载体，鼓励民众积极参与改善生活环境。这表明（ ） A. 公共健康重心转向社会环境营建 B. 缩小健康鸿沟成为各国首要任务 C. 全球卫生治理趋向多元协同参与 D. 第三世界成为全球健康治理核心 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只是提出依靠社区、学校等载体改善生活环境，并未说明公共健康“重心转向”社会环境营建，错误。 B.材料无“缩小健康鸿沟”“各国首要任务”相关信息，错误。 C.《雅加达宣言》提出健康不再仅由卫生部门负责，政府、企业、社区、个人多方共同承担义务、协同参与治理，体现全球卫生治理走向多元主体协同参与，正确。 D.会议在雅加达召开不代表第三世界是全球健康治理核心，错误。 故选C项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 魏晋乱世，中原动荡，塞外诸族纷纷内迁。史载“关中之人，戎狄居半”。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族迁入中原腹地，与汉民族交错杂居，打破汉族独居中原的格局，北方民族分布结构迎来重大变革。北魏太武帝统一北方，史载“世祖太武皇帝，廓定四表，混一戎华”，塞外诸族尽数归服。朝廷将各族民众编入户籍，统一征缴赋税徭役。鲜卑旧俗简陋，“无冠冕之仪，无礼乐之制”，与中原礼制悬殊。孝文帝迁都洛阳后，锐意改革“禁胡服胡语，改鲜卑旧俗”“定礼乐、崇儒教，一遵汉制”，全方位推行中原典章制度。这一时期，南北对峙，局势动荡，“南北分疆，诸族离合无常，或据地自立，或附南北以存”，人口流动与归属多变。民间各族百姓商贸互通、习俗相融；南北政权亦互遣使节、交流礼制制度，交往从未中断。 ——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族关系的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期民族关系发展的意义。 【答案】（1）特点：民族迁徙规模大；不同民族杂居共处；少数民族主动接受中原先进文化与典章制度；人口流动与族群归属多变；民族冲突与交融并存；民族交融方式多元。 （2）意义：推动了民族间经济往来；加速了北方少数民族政权封建化进程；为隋唐大一统奠定基础；促进了南北制度文化互鉴，完善了统一多民族国家发展格局；促进了中华民族共同体发展；丰富了中华文化的内涵。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求概括魏晋南北朝时期民族关系的特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从迁徙杂居、主动汉化、局势动荡、冲突交融并存、交融渠道多元等角度归纳。 【小问2详解】 意义：本小问要求分析魏晋南北朝时期民族关系发展的意义，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从民族交往、政权封建化、巩固统一、中华文化发展、民族共同体等角度归纳。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1948年，陕甘宁边区行政委员会出台文教工作专项方案，统筹辖区内各级教育事业发展。委员会完善基础教育学制体系，划定适龄儿童就学范围，放宽入学限制，破除性别、阶层入学壁垒，依托村镇增设公办小学。针对边区文盲占比偏高的现状，组织基层行政单位开设识字班、夜校等补习场所，推行简易新文字教学，面向工农群众、基层干部开展常态化扫盲教学。调整各级学校课程内容，删减脱离生产生活的冗余科目，增设时政常识、生产技能相关课程。秉持民办公助的办学原则，鼓励民间团体、乡贤自筹资源兴办各类学校，行政委员会予以资金、物资与政策扶持。此外，专项拨付文教经费，礼遇吸纳外来知识分子与教育从业者，同步完善在职干部常态化教育培训机制，充实边区教育人才队伍。 ——摘编自《陕甘宁边区史料选编（文教卷）》 材料二 1949—1952年，各大行政区出台基础教育建设条例。全国各地接管公立中小学、改造旧式私塾，增设乡村公办小学，减免工农子弟入学杂费；依托工农组织开办农闲、工余扫盲班，统一编印通俗识字教材。教育部门修订中小学教材，剔除封建内容，增设劳动与建国相关课程；开办短期师资培训班，吸纳工农青年充实民办教师队伍。同时，中央财政单列教育经费，补贴乡村民办学校，支持集体共建校舍；开设工农速成中小学，设置业余教学班，方便劳动者学习文化。 ——摘编自宋学勤《新中国成立初期的社会教育论析（1949—1952）》 （1）根据材料一，归纳陕甘宁边区行政委员会发展教育的主要措施。 （2）根据上述材料并结合所学知识，说明新中国成立前后发展教育的措施对当代教育发展的启示。 【答案】（1）完善基础教育，放宽入学条件；开展扫盲教学，普及简易文字；优化课程设置，贴合生产生活实际；实行民办公助，吸纳社会力量参与办学；保障教育经费，加强师资与干部队伍建设。（任答3点，言之有理即可酌情给分） （2）推进教育公平；因地制宜办学；拓宽办学渠道；政府加大资源投入；构建全民学习体系；教学内容与时俱进。（任答3点，言之有理即可酌情给分） 【解析】 【小问1详解】 措施：本小问可从学制建设、扫盲工作、课程设置、办学模式、师资经费等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 措施 “完善基础教育学制体系，划定适龄儿童就学范围，放宽入学限制，破除性别、阶层入学壁垒” 建立完整学制→保障不同群体儿童入学机会均等 完善基础教育，放宽入学条件 “针对边区文盲占比偏高的现状，组织基层行政单位开设识字班、夜校等补习场所，推行简易新文字教学” 面对文盲率高的现实→通过多种形式开展识字教育 开展扫盲教学，普及简易文字 “调整各级学校课程内容，删减脱离生产生活的冗余科目，增设时政常识、生产技能相关课程” 根据实际需要调整教学内容→增强课程实用性和针对性 优化课程设置，贴合生产生活实际 “秉持民办公助的办学原则，鼓励民间团体、乡贤自筹资源兴办各类学校，行政委员会予以资金、物资与政策扶持” 政府引导+民间力量参与→多方合力办学 实行民办公助，吸纳社会力量参与办学 “专项拨付文教经费，礼遇吸纳外来知识分子与教育从业者，同步完善在职干部常态化教育培训机制” 加大资金投入→吸引和培养教育人才→充实师资队伍 保障教育经费，加强师资与干部队伍建设 【小问2详解】 启示：本小问可从教育公平、办学模式、政府责任、终身学习、内容更新等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息与所学知识 推理过程 启示 “放宽入学限制，破除性别、阶层入学壁垒”；“减免工农子弟入学杂费”“增设乡村公办小学” 两阶段均致力于消除入学障碍→保障不同群体受教育权利 推进教育公平 “依托村镇增设公办小学”“鼓励民间团体兴办各类学校”；“依托工农组织开办扫盲班”“支持集体共建校舍” 根据各地不同条件和需求办学→灵活多样的办学方式 因地制宜办学 “民办公助的办学原则，鼓励民间团体、乡贤自筹资源”；“中央财政单列教育经费，补贴乡村民办学校” 政府主导+社会力量参与→形成多元投入机制 拓宽办学渠道 “专项拨付文教经费”“完善在职干部常态化教育培训机制”；“中央财政单列教育经费”“开办短期师资培训班” 增加教育投入→保障教育事业发展 政府加大资源投入 “开设识字班、夜校等补习场所”“面向工农群众、基层干部开展常态化扫盲教学”；“开设工农速成中小学，设置业余教学班” 面向不同群体的多样化学习需求→构建全覆盖教育体系 构建全民学习体系 “增设时政常识、生产技能相关课程”；“增设劳动与建国相关课程” 教学内容随时代发展调整→注重学以致用 教学内容与时俱进 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 17—18世纪欧洲印刷工艺改良，印刷成本持续下降。与此同时，西欧城市工商业发展，市民群体壮大，初等教育普及，识字民众不断增多。1695年，英国废除出版事前审查，法、德虽设书报审查机构，境外报刊仍可经商贸渠道流入。1709年后，英国《闲谈者》《旁观者》等报纸发行，短文随笔在咖啡馆、读书会传阅，一份报刊常常会被好几个人反复翻看。18世纪中期，《学者报》等学术期刊陆续问世，刊载科学记录、哲学摘录与学者通信，订阅者涵盖贵族、商人、教师等，邮政网络支撑跨地区寄送。巴黎、阿姆斯特丹等城市成为印刷中心，1780年法国各大城市每周的报刊流通量约15万份，德意志学术期刊超160种。期刊开设读者投稿专栏，民众可匿名探讨科学、伦理与政治问题；共济会、流动书贩、城乡集市进一步拓展报刊的传播范围。 ——摘编自肖玮《法国报刊自由的演进研究（1789—1835）》 （1）根据材料并结合所学知识，说明近代报纸和学术期刊发展的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，阐述近代报纸和学术期刊在欧洲社会发展中的作用。 【答案】（1）原因：印刷技术改进，成本大幅度降低；资本主义经济的发展；市民阶层壮大，教育普及，阅读群体扩大；出版政策有所放松；商贸、邮政便利了报刊流通；思想解放运动的推动。 （2）作用：促进了知识传播与科学革命的发展；推动了启蒙思想的传播；有助于培育民众的政治参与意识；推动了城市化；有利于增强民族国家意识。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小问可从技术条件、经济基础、受众基础、政策环境、思想动力等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 17—18世纪印刷工艺改良，印刷成本持续下降 生产技术进步→降低出版门槛 印刷技术改进，成本大幅度降低 西欧城市工商业发展，市民群体壮大 资本主义城市经济繁荣→催生报刊市场需求 资本主义经济的发展 初等教育普及，识字民众不断增多；报刊在咖啡馆、读书会传阅 识字人群扩大→具备报刊阅读基础 市民阶层壮大，教育普及，阅读群体扩大 英国废除出版事前审查，境外报刊可经商贸渠道流入 出版管控放松→言论流通空间扩大 出版政策有所放松 商贸渠道流通境外报刊，邮政网络支撑跨地区寄送 交通、商贸、邮政完善→方便报刊流转传播 商贸、邮政便利了报刊流通 期刊刊载哲学、科学内容，民众可投稿探讨政治、伦理，启蒙运动解放思想 思想解放运动→催生新知、时政讨论需求 思想解放运动的推动 【小问2详解】 作用：本小问可从科教、思想、政治、城市发展、民族国家等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 学术期刊刊载科学记录、学者通信，传播科学成果 加速科学成果交流→助力近代科学发展 促进了知识传播与科学革命的发展 报刊刊登短文随笔，民众匿名探讨伦理、政治问题，传播新思想 报刊刊登短文随笔，民众匿名探讨伦理、政治问题，传播新思想→成为启蒙思想传播的大众载体 推动了启蒙思想的传播 读者投稿专栏开放时政讨论，普通民众参与议题探讨 唤醒民众公共意识→激发政治参与热情 有助于培育民众的政治参与意识 巴黎、阿姆斯特丹等城市成为印刷中心，报刊依托城市商圈、读书会流通 城市为报刊生产、传播提供载体→进一步繁荣城市 推动了城市化 跨区域邮政、商贸流通报刊，统一文字、思想与公共议题 强化区域文化联结→塑造统一民族认知 有利于增强民族国家意识 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 海洋是解读人类历史演进的重要线索。下表是某学者梳理研究海洋与人类历史关联的部分研究角度与史实。 角度 史实 海洋与古代文明交流 古代地中海沿岸的腓尼基、古希腊城邦依托近海航线开展商贸往来；唐宋时期海上丝绸之路连通东亚、东南亚、西亚，实现商品与文化跨区域传播 海洋与殖民扩张 新航路开辟后，葡萄牙、西班牙、荷兰、英法等国依托远洋航海技术，开辟跨洋航线，在各大洲建立殖民地，构建世界殖民体系 海洋与国防安全 晚清海防废弛，清政府难以抵抗西方列强的侵略；现代各国建设海军、划定专属经济区，海洋疆土成为国家安全重要屏障 …… …… 参考表格内容，围绕“海洋与人类历史”这一主题，另选角度，自拟论题，进行论述。（要求：明确写出所选角度与论题，史实准确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，角度和史实不得与材料重复） 【答案】示例： 所选角度：海洋与思想文化解放。 论题：远洋航海拓展人类认知，推动近代欧洲的思想解放。 论述：中世纪的欧洲受宗教影响，思想长期被教会神学束缚。新航路开辟后，哥伦布、麦哲伦等航海家跨越大西洋、太平洋完成环球航行，以海洋航行实践证实地圆学说，冲击了教会传统宇宙观，动摇了神学权威。航海冒险精神所体现的进取精神，与文艺复兴时期“以人为中心”的人文主义高度契合，人们不再将人生意义寄托于来世，开始肯定人的价值、追求现世享乐，进一步冲击了教会禁欲主义，推动人文主义思想广泛传播，丰富了文艺复兴的精神内涵。同时，远洋航海依靠罗盘观测、航线测算、实地航行验证，以亲身实践检验地理猜想，体现了崇尚实证、理性思考的科学精神，推动了宗教改革、启蒙运动等近代欧洲的思想解放。 总之，人类对海洋的探索突破了地域与思想禁锢，为近代欧洲思想解放提供了动力。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求参考表格内容，围绕“海洋与人类历史”这一主题，另选角度，自拟论题，进行论述，可以按照如下步骤进行分析： 第一步：根据材料“新航路开辟后，葡萄牙、西班牙、荷兰、英法等国依托远洋航海技术，开辟跨洋航线，在各大洲建立殖民地，构建世界殖民体系”可以选择所选角度和论题。所选角度：海洋与思想文化解放。论题：远洋航海拓展人类认知，推动近代欧洲的思想解放。 第二步：围绕提出的论题展开论证，要注意史实准确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，角度和史实不得与材料重复。关于论证，可以从新航路开辟冲击神学权威、人文主义的传播、航海技术发展促进思想解放等角度分析。 第三步：在充分论证的基础上进行总结提升，突出强调人类对海洋的探索解放了人类思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 普通高中2025—2026学年（下）高二年级期末考试 历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 新石器时代晚期的仰韶文化遗址出土了石环、石珠和石坠，这些器物的选料和加工都比较讲究。大汶口遗址的墓葬中，也出土有石珠、石片以及绿松石制成的串饰；属于大汶口文化的江苏邳州市大墩子遗址，还出土了横剖面呈三角形的石环和绿松石石坠。这表明当时（ ） A. 手工技艺较为成熟 B. 先民具备一定审美追求 C. 南北文化融为一体 D. 区域文明发展趋于同步 2. 汉武帝元朔五年，诏曰：“盖闻导民以礼，风之以乐，今礼坏乐崩，朕甚闵（通‘悯’）焉……其令礼官劝学，讲议洽闻，举遗兴礼，以为天下先。太常其议予博士弟子，崇乡党之化，以厉（通‘励’）贤材焉。”其后郡国并置学官，以教授诸生。据此推知，汉武帝推行郡国办学的主旨是（ ） A. 完善选官制度 B. 限制私学发展 C. 强化中央集权 D. 改良社会风气 3. 下表反映出唐宋时期（ ） 内容 出处 疏通畦垄防乱苗，整顿沟塍待时雨 《女耕田行》 犁之制，凡十有一事：曰犁壁，曰犁底，曰压镵，曰策额，曰犁箭，曰犁辕，曰犁梢，曰犁评，曰犁建，曰犁盘……辕曲而长，故曰曲辕犁 《耒耜经》 早田获刈才毕，随即耕治晒暴，加粪壅培，而种豆麦蔬茹……晚田宜待春乃耕，为其藁秸柔韧，必待其朽腐，易为牛力 《农书》 A. 农耕生产体系有所完善 B. 南方耕地面积的扩大 C. 农田耕作流程逐渐简化 D. 农业多种经营的兴盛 4. 下图为南宋画家李嵩绘制的《货郎图》（局部），货担上有百余件日用、玩具、药材，挂“病”字牌示兼行医，画中器物形制、服饰细节均符合南宋风貌，孩童雀跃、妇人温婉、货郎沉稳，神态各异。这可以佐证南宋时期（ ） A. 商品经济繁荣 B. 重农抑商政策松动 C. 医学不断发展 D. 文人画的意趣浓厚 5. 明初编纂《鱼鳞图册》，其记载的田亩、业户、地界等信息，常被民间援引用于土地契约的订立与核验。明中期，各地官府依托洪武朝《鱼鳞图册》底档，增补、修订业户田产信息，以此核定赋税、厘清地方赋役事宜。同时，民间凡山林田界纷争、产业确权，多以此册为依据。这反映了明朝（ ） A. 社会治理具有理性色彩 B. 国家对百姓的束缚减弱 C. 土地制度发生巨大变化 D. 契约应用的范围更广泛 6. 晚清时，朱一新在《无邪堂答问》中指出，由训诂进求义理，而如汉学家溺于训诂以害义理者则不取。读经读史，皆当以义理权之。近儒专事搜罗考订，博于见闻而茫无归宿，史非徒胪列（罗列、堆砌）事迹，贵在存先王礼法、明古今纲纪，异说庞兴，则正史本义隐矣。由此可见，朱一新主张（ ） A. 治史应坚守内在价值追求 B. 研读史籍应摒弃杂说异论 C. 前代的史学缺乏人文精神 D. 史学重在梳理历代之兴替 7. 19世纪60年代，中美两国开展外交磋商，签订双边条约。清廷废除民众不得私自出海的旧规，允许本国民众前往美国游历、务工、定居，同时认可外国民众在华合法居留、通商，两国民间往来获得官方许可。这些规定的推行（ ） A. 瓦解了传统的宗藩体系 B. 利于近代外交转型 C. 保障了出国华工的利益 D. 便利列强资本输出 8. 1933年，民国地理编者在编著教材时，摒弃晚清以来模糊简略的疆域记述方式，专门设置章节介绍国家管辖区域，细致勘定陆地边界、罗列近海海域与附属岛屿范围，补充完整国家疆域版图。这一时期地理教科书的编写（ ） A. 得益于地理测绘技术的成熟 B. 反映出社会主要矛盾已经转变 C. 契合了救亡图存的社会思潮 D. 消除了国人对边疆地理的误区 9. 1951年，中央人民政府卫生部要求各地吸纳民间中医从业人员，充实地方医疗卫生队伍，同时组织基层医务人员开展中医药知识集中培训。多地乡村吸纳大批民间医者入职基层卫生机构，统一规范中医诊疗流程。这些举措（ ） A. 解决了农村医疗资源匮乏问题 B. 有利于中医诊断治疗范式的重新构建 C. 健全了中西医融合的医疗机制 D. 有助于基本医疗卫生体系建立和发展 10. 当前，我国数字技术与第一、二、三产业加速融合。传统产业逐步实现生产流程重构、业态模式更新，生产要素的配置结构与组合方式发生系统性调整，社会生产、流通、服务的运行形态持续发生新的变化。这可以用来说明（ ） A. 产业数字化逐步打通行业间壁垒 B. 科技创新助推社会经济形态革新 C. 数字技术取代传统要素主导地位 D. 数字经济引领区域经济协同发展 11. 西班牙人绘制的关于阿兹特克人的手抄本记载了其太阳神信仰与相关祭祀传统。近代以来，墨西哥谷地陆续出土了带有太阳神纹饰的石雕、祭祀器具。西班牙殖民者留下的游记记述了印加帝国四通八达的陆上驿道系统，如今安第斯山区仍存有大量印加古道遗迹与驿站遗址。对此解读合理的是（ ） A. 印第安人文明传承形式单一 B. 多种史料互证助推历史研究 C. 考古史料价值高于文字记载 D. 考古发现能够还原历史原貌 12. 1648年威斯特伐利亚和会召开之前，欧洲外交惯例以国家实力定尊卑，大国使节位次、礼遇、权限皆优于小国。和会谈判期间，荷兰、威尼斯等弱邦据理力争，最终与会列强承认其使节同等头衔与位次，允许其在缔约、交涉中享有与大国一致的外交权利。这一变化（ ） A. 体现主权平等原则 B. 使外交礼制彻底摆脱强权羁绊 C. 遏制欧洲殖民扩张 D. 使近代外交制度体系趋于完善 13. 19世纪上半期，英国伦敦人口暴增，贫民区霍乱多次暴发，死亡率居高不下。政府划分城市排污区域，要求沿街商户、住户修建简易排水渠，禁止生活污水直排街道。同时，还临时组建公共卫生巡查队，监督垃圾清运，严禁街道随意堆积粪便、工业废渣。这反映出当时英国（ ） A. 公共卫生意识萌发 B. 社会保障制度发展 C. 城市管理方式革新 D. 阶级矛盾异常尖锐 14. 以下记载可以用来说明（ ） 记载 出处 20世纪以来，远洋轮船横渡大西洋不足七日；洲际铁路贯通大陆，特快列车昼夜运行；民用航空逐步开辟跨洋航线 《大都市社区》 港口巨轮往来频繁，铁路干线特快列车提速运行，民航客机逐步投入跨洲航线 《纽约时报》 A. 国际长途贸易持续发展 B. 交通变革加速世界一体化 C. 欧美工业技术水平领先 D. 国际格局发生剧烈的变动 15. 二战结束后，亚非拉新独立的国家纷纷搜集器物、典籍、艺术品等历史遗存，修建各级博物馆并面向公众展陈本土文明成果。部分国家整理殖民时代文物外流档案，通过外交、国际协作等多种方式，向欧美相关机构追索近代被劫掠、转运出境的珍贵文物。这些举措意在（ ） A. 清算殖民主义罪恶 B. 打破文明交流阻隔 C. 提升国民教育水平 D. 传承本土文化根脉 16. 1997年7月，国际健康促进大会首次在雅加达召开，会议通过了《雅加达宣言》，认为健康不再仅是卫生部门的职责，政府、企业、社区、个人应共同承担健康义务，依托健康社区、健康学校、健康职场等载体，鼓励民众积极参与改善生活环境。这表明（ ） A. 公共健康重心转向社会环境营建 B. 缩小健康鸿沟成为各国首要任务 C. 全球卫生治理趋向多元协同参与 D. 第三世界成为全球健康治理核心 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 魏晋乱世，中原动荡，塞外诸族纷纷内迁。史载“关中之人，戎狄居半”。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族迁入中原腹地，与汉民族交错杂居，打破汉族独居中原的格局，北方民族分布结构迎来重大变革。北魏太武帝统一北方，史载“世祖太武皇帝，廓定四表，混一戎华”，塞外诸族尽数归服。朝廷将各族民众编入户籍，统一征缴赋税徭役。鲜卑旧俗简陋，“无冠冕之仪，无礼乐之制”，与中原礼制悬殊。孝文帝迁都洛阳后，锐意改革“禁胡服胡语，改鲜卑旧俗”“定礼乐、崇儒教，一遵汉制”，全方位推行中原典章制度。这一时期，南北对峙，局势动荡，“南北分疆，诸族离合无常，或据地自立，或附南北以存”，人口流动与归属多变。民间各族百姓商贸互通、习俗相融；南北政权亦互遣使节、交流礼制制度，交往从未中断。 ——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族关系的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期民族关系发展的意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1948年，陕甘宁边区行政委员会出台文教工作专项方案，统筹辖区内各级教育事业发展。委员会完善基础教育学制体系，划定适龄儿童就学范围，放宽入学限制，破除性别、阶层入学壁垒，依托村镇增设公办小学。针对边区文盲占比偏高的现状，组织基层行政单位开设识字班、夜校等补习场所，推行简易新文字教学，面向工农群众、基层干部开展常态化扫盲教学。调整各级学校课程内容，删减脱离生产生活的冗余科目，增设时政常识、生产技能相关课程。秉持民办公助的办学原则，鼓励民间团体、乡贤自筹资源兴办各类学校，行政委员会予以资金、物资与政策扶持。此外，专项拨付文教经费，礼遇吸纳外来知识分子与教育从业者，同步完善在职干部常态化教育培训机制，充实边区教育人才队伍。 ——摘编自《陕甘宁边区史料选编（文教卷）》 材料二 1949—1952年，各大行政区出台基础教育建设条例。全国各地接管公立中小学、改造旧式私塾，增设乡村公办小学，减免工农子弟入学杂费；依托工农组织开办农闲、工余扫盲班，统一编印通俗识字教材。教育部门修订中小学教材，剔除封建内容，增设劳动与建国相关课程；开办短期师资培训班，吸纳工农青年充实民办教师队伍。同时，中央财政单列教育经费，补贴乡村民办学校，支持集体共建校舍；开设工农速成中小学，设置业余教学班，方便劳动者学习文化。 ——摘编自宋学勤《新中国成立初期的社会教育论析（1949—1952）》 （1）根据材料一，归纳陕甘宁边区行政委员会发展教育的主要措施。 （2）根据上述材料并结合所学知识，说明新中国成立前后发展教育的措施对当代教育发展的启示。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 17—18世纪欧洲印刷工艺改良，印刷成本持续下降。与此同时，西欧城市工商业发展，市民群体壮大，初等教育普及，识字民众不断增多。1695年，英国废除出版事前审查，法、德虽设书报审查机构，境外报刊仍可经商贸渠道流入。1709年后，英国《闲谈者》《旁观者》等报纸发行，短文随笔在咖啡馆、读书会传阅，一份报刊常常会被好几个人反复翻看。18世纪中期，《学者报》等学术期刊陆续问世，刊载科学记录、哲学摘录与学者通信，订阅者涵盖贵族、商人、教师等，邮政网络支撑跨地区寄送。巴黎、阿姆斯特丹等城市成为印刷中心，1780年法国各大城市每周的报刊流通量约15万份，德意志学术期刊超160种。期刊开设读者投稿专栏，民众可匿名探讨科学、伦理与政治问题；共济会、流动书贩、城乡集市进一步拓展报刊的传播范围。 ——摘编自肖玮《法国报刊自由的演进研究（1789—1835）》 （1）根据材料并结合所学知识，说明近代报纸和学术期刊发展的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，阐述近代报纸和学术期刊在欧洲社会发展中的作用。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 海洋是解读人类历史演进的重要线索。下表是某学者梳理研究海洋与人类历史关联的部分研究角度与史实。 角度 史实 海洋与古代文明交流 古代地中海沿岸的腓尼基、古希腊城邦依托近海航线开展商贸往来；唐宋时期海上丝绸之路连通东亚、东南亚、西亚，实现商品与文化跨区域传播 海洋与殖民扩张 新航路开辟后，葡萄牙、西班牙、荷兰、英法等国依托远洋航海技术，开辟跨洋航线，在各大洲建立殖民地，构建世界殖民体系 海洋与国防安全 晚清海防废弛，清政府难以抵抗西方列强的侵略；现代各国建设海军、划定专属经济区，海洋疆土成为国家安全重要屏障 …… …… 参考表格内容，围绕“海洋与人类历史”这一主题，另选角度，自拟论题，进行论述。（要求：明确写出所选角度与论题，史实准确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，角度和史实不得与材料重复） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $