课外阅读综合训练卷（4篇）（综合训练）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 涵盖词、散文、记叙文4篇阅读，通过多样题型整合文体特征、动静描写、情感把握等能力，强化文化自信与语言运用。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读一（词）|5题|词牌识别、朗读停顿、描写手法、情感理解、诗句积累|以边塞词为载体，训练古典诗词文化理解与情感迁移，夯实文化自信| |阅读二（散文节选一）|5题|词语含义、观察顺序、静态描写、情感分析|聚焦榕树静态特征，培养文本细读与审美感知能力，关联语言运用| |阅读三（散文节选二）|6题|动态描写、内容概括、句子理解、主旨把握|承接静态描写，通过鸟儿动态场景训练动静结合分析，提升思维能力| |阅读四（记叙文）|3题|态度变化梳理、手法赏析、主旨拓展|以欲扬先抑手法串联情感与哲理，深化审美创造与思维深刻性|

部编版五年级上册语文课外阅读综合训练卷（4篇） 阅读一 菩萨蛮·黄云紫塞三千里 [清]纳兰性德 黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。 1. 这首词的词牌名是________，我还知道________也是词牌名。（2分） 2. 下列词句朗读停顿划分正确的一项是（ ）（2分） A. 黄云/紫塞/三千里，女墙/西畔/啼乌起。 B. 黄云/紫塞/三千里，女墙/西畔啼/乌起。 C. 黄云紫塞/三千/里，女墙/西畔/啼乌起。 3. “萧萧猎马还”是________（动态 静态）描写，这句词让我们仿佛看到了________________________________的画面。（3分） 4. 下列对这首词理解有误的一项是（ ）（3分） A. 前两句景物有黄云、紫塞、女墙、啼乌，勾勒出边塞苍凉萧瑟的氛围。 B. 上阕景物有声有色、有动有静，完整展现边塞独特风光。 C. 全词意境雄浑，写猎马驰骋，抒发词人戍守边关的豪迈壮志。 D. “秋梦不归家，残灯落碎花”将思乡梦境与孤灯相融，尽显孤独深切的思乡之情。 5. 写出两句情感与本词思乡之情一致的古诗词：________________，________________。（2分） 阅读二 鸟的天堂（节选）（一） 　　我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 　　榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1. “不可计数”意思是________________；从中可以体会到________________。（2分） 2. 选文是作者第____次经过“鸟的天堂”所见，属于________（动态 静态）描写。（2分） 3. 作者按照由远及近的观察顺序，依次描写大榕树的________、________与树叶，刻画榕树长势与外形。（3分） 4. 下列说法有误的一项是（ ）（2分） A. 朗读应用激动轻快的语气，读出内心的惊叹。 B. 画线句写树叶色泽鲜亮，凸显榕树蓬勃旺盛的生命力。 C. 树叶层层叠叠密不透风，让作者心生压抑与烦闷。 5. 选文表达了作者怎样的思想情感？（3分） _____________________________________________________________________ 阅读三 鸟的天堂（节选）（二） ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1. 选文为作者第____次到访“鸟的天堂”，①②自然段是对鸟儿的________（动态 静态）描写。（2分） 2. 两个“到处”写出鸟儿________、________的特点。（2分） 3. 填表并填空 描写鸟的形态词语 描写鸟的颜色词语 描写鸟的动作词语 飞、站、叫、扑 从动作词中，能看出鸟儿生活得________________。 4. 用横线画出体现“应接不暇”的句子。（1分） 5. 作者心生留恋的原因：________________________________。（2分） 6. 对文末画线句理解有误的一项是（ ）（3分） A. 第一个“鸟的天堂”指大榕树；第二个指榕树是鸟儿自在栖息的乐园。 B. “的确”表肯定，无实际含义，可以删去。 C. 直接抒发作者对榕树、鸟儿的喜爱与由衷赞美。 阅读四 荔枝蜜 ①花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回我叫蜜蜂蜇了一下，从此以后，每逢看见蜜蜂，总不怎么舒服。 ②我曾到广东从化温泉小住了几天。那里四围是山，怀里抱着一潭春水，那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。我住的楼前有满野的荔枝树，一棵连一棵，每棵的叶子都密得不透缝，黑夜看去，就像黑黝黝的小山似的，一重一重的，起伏不断。 ③当时荔枝还未成熟，但吃鲜荔枝蜜，倒是正逢时候。从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚，有时趁着月色还采花酿蜜。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。热心肠的同志为我弄到两瓶。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点儿鲜荔枝味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。 ④我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。 ⑤荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，叫“蜜蜂大厦”。正当十分春色，花开得正闹。一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，沸沸扬扬。 ⑥养蜂员老梁领我走进“大厦”。大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活，他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，每块板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬着。 ⑦老梁叹息似的轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话。” ⑧我就问道：“像这样一窝蜂，一年能割多少蜜？” ⑨老梁说：“能割几十斤。蜜蜂这动物，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃得可有限。每回割蜜，给它们留一点点糖，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动、继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……” ⑩我又问道：“一只蜜蜂能活多久？” ⑪老梁回答说：“蜂王可以活三年，一只工蜂最多只能活六个月。” ⑫我说：“原来寿命这样短。你不是总得往蜂房外边打扫死蜜蜂吗？” ⑬老梁摇摇头说：“从来不用。蜜蜂活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。” ⑭我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ ⑮透过荔枝树林，我沉沉地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛苦苦地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。 ⑯这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 1. 梳理作者对蜜蜂的态度变化、原因，并填写写法。 态度 ①________ 动了情，想见蜜蜂 ③________ 想成为蜜蜂一样的人 原因 蜜蜂蜇了“我” ②________ ④________ 看到像蜜蜂一样辛勤劳作的农民 本文运用了________（①衬托 ②欲扬先抑）的写法。 2. 对文中描写荔枝林画线句赏析不正确的一项是（ ） A. 运用比喻，将夜色中的荔枝林比作黑黝黝的小山。 B. 写出荔枝树数量多、枝叶繁茂浓密的特点。 C. 描写荔枝林环境，为后文蜜蜂采蜜做铺垫。 D. 运用夸张突出树木高大，侧重展现树木雄伟。 3. （1）结合句中加点词，谈谈你对“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊”的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）作者由蜜蜂联想到农民，抒发了怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 阅读一 菩萨蛮·黄云紫塞三千里 1. 菩萨蛮；示例：清平乐、西江月、卜算子（任选其一即可） 2. A 3. 动态；落日之下，猎马伴着萧萧声响，伴着打猎之人踏上归途 4. C 5. 示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 阅读二 鸟的天堂（一） 1. 多得数不过来；榕树枝干繁多、体型巨大 2. 一；静态 3. 枝干；根 4. C 5. 表达了作者对大榕树旺盛生命力的惊叹、喜爱与赞美之情。 阅读三 鸟的天堂（二） 1. 二；动态 2. 数量多；活动范围广 3. 形态：大的、小的；颜色：花的、黑的；自在、快活、无忧无虑 4. 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 5. 亲眼见到无数鸟儿在此自由栖息，被生机勃勃的景象深深打动，心生不舍。 6. B 阅读四 荔枝蜜 1. ①不大喜欢蜜蜂；②品尝到香甜的荔枝蜜，内心深受触动；③心生敬佩、心生感动；④知晓蜜蜂寿命短暂却默默无私奉献；② 2. D 3. （1）“渺小”指蜜蜂身形微小、生命十分短暂；“高尚”指蜜蜂终日辛勤酿蜜，对人类无所索取，却奉献甘甜，默默付出、不求回报，两个词语形成对比，赞美蜜蜂无私奉献的可贵品质。 （2）作者赞美蜜蜂默默奉献、勤劳无私的品格，又由蜜蜂联想到田间辛勤劳作的农民，赞美广大劳动者默默耕耘、建设美好生活、造福他人与后代的高尚精神，表达自己想要投身奉献、做一个对社会有用之人的美好心愿。 学科网（北京）股份有限公司 $