河南新乡市辉县市文昌中学+辉县市第一初级中学2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以“大美中国”主题统领全卷，融合文化传承与语言实践，通过情境任务、文本阅读与表达写作，考查八年级学生的语言运用、思维能力及审美创造，凸显语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/22分|汉字书写、短语类型、病句修改、古诗文默写|以“主题手册制作”为情境，整合语言基础与文化积累，如用序言修改考查综合语言运用| |现代文阅读|2篇/28分|游记结构、修辞赏析、说明方法、文化传承|选《秀美西子湖》《书法》文本，兼顾自然审美与文化探究，如结合传说分析历史底蕴，体现审美创造与思维能力| |古诗文阅读|2题/15分|文言词汇、翻译、情感分析|对比《马说》与《牛赋》，关联《石壕吏》，考查文化理解与批判性思维| |整本书阅读|1题/5分|《昆虫记》内容理解|联系蝉的描写谈收获，强调阅读积累与科学思维| |作文|2选1/50分|游记写作、读后感|提供游览经历与书籍感悟选项，鼓励个性化表达，落实语言运用与审美创造|

第二学期期末考试卷 八年级语文 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 4.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、积累与运用(共22分) 评卷人 得分 学习了游记单元之后，班级计划制作“大美中国”主题手册，请你积极参与并完成下面的任务。 1.下面是小语同学为手册撰写的序言，请你帮忙修改完善。(共12分) 神州万里，山河如画。驰chěng北疆旷野，看牧群如云；攀登雪峰之巅，观云雾缭绕，天地之美尽收眼底。 群山巍峨矗立于东方：珠穆朗玛峰以冰雪丈量高度，泰山以磐石阐释厚重，横断山脉以 zhě皱记录地球年轮；江河奔流于中华大地：长江三峡激流的轰鸣声震耳欲聋，黄河九曲浪涛吟唱千年史诗，珠江三角洲的潮汐中演绎着沧海桑田。 这山河的美，既在天工造化，更在人文积淀。 ，蕴藏着文人墨客的诗心； ，回荡着文明交融的余韵； ，镌刻着古老勇敢的故事。农耕文明与游牧文明在此消长变化，最终融汇成多元一体的中华文明图谱。 我们将这大美山河凝于尺素之间，不仅是为了展现地理奇观，更是为了苏醒深植于血脉中的土地记忆。愿每一位展卷者都能在此听见山河的召唤，以崭新的视角发现中国之美。 (1)请根据序言中的拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(4分) 驰chěng( ) zhě( )皱 演绎( ) 消长( ) (2)请选出与“云雾缭绕”的短语类型相同的一项【 】(3分) A.震耳欲聋 B.沧海桑田 C.曲径通幽 D.大美山河 (3)序言中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分) _____________________________________________________________________________ (4)将下列句子依次填入序言中的横线处，最恰当的一项是【 】(3分) ①丝绸之路上的驼铃声里 ②万里长城上的砖石裂纹里 ③江南园林的曲径通幽处 A.②③① B.②①③ C.③①② D.③②① 2.班级计划向同学们征集摄影作品，放在“大美中国”主题手册中。请你将自己要拍摄的一处家乡的风景，用生动的文字描绘出来。(4分) _____________________________________________________________________________ 3.巍巍山河，大美中国。在古诗文中也留下一些优秀的诗篇，请你补充下面的诗句。(6分) 风雅初心，文脉中国。《关雎》中“① ，② ”以草木鸟兽寄情，展现了先民时代自然万物和谐共生的淳朴之美； 依依惜别,山河含情。李白的“③ ,④ ”(《送友人》)两句诗，以自然景物比喻人情，天地同景，山水含韵。 月色庭院，静谧国风。苏轼用“⑤ ，⑥ ”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)描写了夜深人静、月色疏朗，勾勒出庭院中的清幽雅致。二、现代文阅读(共28分) 评卷人 得分 (一)阅读下文,完成4~7题。(共16分) 秀美西子湖 宋殿儒 ①家乡洛宁西子湖的美景早已名声在外，而长居在外的我，还没有亲见过她的尊容，心向往之，一回来，就迫不及待地踏上寻梦之旅。 ②西出洛阳，上了郑卢高速，行进100多公里，在海拔1700多米的高山峡谷之间惊喜地发现一个浩瀚明亮如镜的淡水湖——这就是有“北国漓江”之称的西子湖。 ③西子湖宛若一条游龙，身居四面青山的护卫之中，水随山势浮动，山随湖水蜿蜒，整个湖面呈牡丹叶形状。 ④站在西子湖大坝上，一幅绝美的山水画卷瞬间将我笼罩。那澄澈的湖水，像是大自然馈赠的一块巨大翡翠，绿得纯粹、绿得深沉，毫无保留地展示着生命最本真的色彩。岸边，葱郁的芦苇在微风中轻轻摇曳，它们像是一群灵动的舞者，以自己的方式诉说着对这片湖水的眷恋。那层层叠叠的浅绿，是生命的萌芽与生长。再向远方望去，湖水逐渐转为深绿，那是岁月沉淀后的醇厚与深邃。微风拂过，水面泛起层层涟漪，像是无数颗璀璨的钻石在阳光照耀下闪烁着迷人的光芒。这些涟漪，又似岁月的指纹，记录着西子湖的每一个瞬间，或平静，或激昂。远处，山峦在云雾的缭绕下若隐若现，仿佛一群害羞的少女，半遮着脸，却又难掩其绝世的容颜。那云雾，像是一条轻柔的纱巾，为山峦增添了几分神秘与妩媚。 ⑤沿着湖畔漫步，我的思绪飘回2000 多年前。相传范蠡带着西施来到此地，被这里的秀丽山川吸引，便在此结庐而居。从此，这里有了西施村，也有了这充满诗意的西子湖。西施村虽然早已沉入历史的泥沙中，然而此刻，我仿佛看到了那位倾国倾城的女子，她身着素衣，在溪边浣纱，那灵动的身姿与清澈的溪水相互映衬，构成了一幅绝美而宁静的画面。她的眼神中，或许有着对爱情的向往，对自由的憧憬，又或许有着对命运的无奈与叹息，抑或是有着与当地百姓依依不舍的鱼水之情。然而，岁月的洪流无情地将这一切淹没了，只留下这一湖碧水，承载着历史的厚重与沧桑。 ⑥登上游船，缓缓向湖中心划去。湖水清澈见底，能看到鱼儿在水中自由自在地穿梭，它们时而跃出水面，时而潜入水底，仿佛与我捉迷藏。船桨划开水面，发出“哗哗”的声响，那是湖水与小船的对话，也是我与大自然的交流。我闭上眼睛，感受着这片刻的宁静与美好，仿佛时间都为我停留。 ⑦我尽情地欣赏着周围的美景，远处山峦连绵起伏，像是巨龙蜿蜒盘旋；湖边的树木郁郁葱葱，为西子湖增添了一抹浓郁的绿色；天空湛蓝如宝石，与湖水相互映衬，分不清是天空在湖中，还是湖在天空中。偶尔，有几只飞鸟从头顶掠过，它们欢快的鸣叫声打破了湖面的宁静，却又为这宁静增添了几分生机与活力。 ⑧泛舟回到湖畔时，太阳已经西斜，天边泛起了绚丽的晚霞。那晚霞像是被打翻的颜料盘，将天空染成了橙红色、粉红色、紫色……各种色彩相互交融，美得让人窒息。湖水也被晚霞染成了金色，波光粼粼，如梦如幻。此时的西子湖宛如一位身着盛装的新娘，散发着迷人的光彩。 ⑨踏上归程，心中满是眷恋与不舍。西子湖，这片山水相依的诗意之地，它不仅以其绝美的自然风光让我陶醉，更以其深厚的历史文化底蕴让我着迷。它像是一首无言的诗，一曲无声的歌，成为我心中最珍贵的回忆。 4.请依据文章内容，在横线上填写恰当内容，梳理出作者的游览顺序。(3分) 踏上寻梦之旅→ →沿着湖畔漫步→ → →踏上归程 5.从修辞角度赏析文中第④段画线句。(4分) 微风拂过，水面泛起层层涟漪，像是无数颗璀璨的钻石在阳光照耀下闪烁着迷人的光芒。 _____________________________________________________________________________ 6.文章第⑤段插入西施与范蠡的传说，有什么作用?请简要分析。(4分) _____________________________________________________________________________ 7.结合全文，说说作者为什么说西子湖“成为我心中最珍贵的回忆”。(5分) _____________________________________________________________________________ (二)阅读下面的文章,完成8~11题。(共12分) 书法：线条里的中华美学 高桃芝 ①书法，特指用毛笔书写的汉字，通过千变万化的线条组合，构成一种奇趣百出的艺术世界，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”，是中华民族的独特艺术绝技。 ②书法伴随着汉字的产生与演变而发展，历经三千多年，主要有篆书、隶书、楷书、草书和行书五大书体。它们风格各异、姿态万千，呈现动感之美。每一种书体，都如同一幅流动的历史画卷，讲述着不同朝代的兴衰更替与文化变迁。 ③篆书是大篆、小篆的统称，春秋战国时代、秦国的文字叫大篆，秦始皇统一六国后形成的文字叫小篆。其轮廓是基本整齐的长方形，标志着汉字已进入比较成熟的时期。隶书，汉代普遍使用的书体，其笔画变圆转为方折，结构删繁就简，便于书写。楷书，又名真书，起源于东汉末年。三国钟繇为楷书定型，被称为楷书鼻祖。东晋王羲之使楷书成熟，楷书逐渐大行其道。它的出现代表中国文字字体发展到高级阶段，是使用时间最长的标准字体，字形方正稳定，笔画平直明确，书写自然大方，充分体现了汉字的书法美。草书，形成于汉代，在隶书基础上演变而成，是最能体现线条艺术美的书体。其特点为线条飞舞，笔画相连，生动而有气势，能强烈地抒发书法家的感情，表现书法家的性格。行书，是介于楷书和草书之间的字体，出现在西汉晚期，于南北朝盛行一时。行书字体风格多放纵不羁，书写时如行云流水、酣畅淋漓，且放中求收，静若处子，动如脱兔。 ④魏晋南北朝是中国书法发展的一个高峰时期，草、行、楷三种书体完全成熟，五大体更加完善纯化，书法演变史宣告结束。隋代的书法起到承上启下的作用，为唐代书法的全面繁荣奠定了基础。唐代的书法以楷书和草书成就最高，出现许多著名的书法大家，呈现百花齐放的盛世气象。在宋、元、明、清各代，书法已经是非常成熟的艺术形式，文人墨客习书以修身养性，同时努力开拓书艺的新境界。 ⑤如果说书法是中国一条源远流长的文化长河，那么书法家就是河岸上一颗颗美妙的玉石，他们在历史的打磨下折射出灿烂的光辉，使得书法的长河绚丽多彩，对后世影响深远。秦代李斯，是中国书法史上第一个有确切记载的书法家，后人认为《泰山刻石》、《琅琊刻石》均出自其手，其小篆笔画停匀，圆浑遒健，结体上密下疏，沉着舒展，呈现出雄强浑厚的气势。东晋书法家王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”，被唐太宗视为国宝，号令天下书家临摹…… ⑥书法，不仅陶冶心灵、表现情感，而且引领创新，给人们带来莫大的精神享受。古人云：“明窗净几，笔砚纸墨，皆极精良，亦自是人生一乐。” ⑦站在数字时代的门槛回望，中国书法那些穿越时空的线条，不仅是美的载体，更是文明演进的密码。在这个键盘取代毛笔的时代，书法艺术的存续，就是对中国文化生命力的最佳诠释。 8.下列对文章内容理解与分析，有误的一项是【 】(3分) A.书法以毛笔书写汉字，以多变线条为核心，是中华独有的艺术形式。 B.楷书起源于东汉末年，钟繇是楷书鼻祖，王羲之促使楷书走向成熟。 C.魏晋南北朝书法达到高峰，书体演变史至此宣告结束。 D.行书形成于西汉晚期，是介于草书和隶书之间的一种字体。 9.开头段中“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”运用了什么说明方法?有何表达作用? (3分) _____________________________________________________________________________ 10.赏析第③段画线句中加点词语的表达效果。(3分) 它的出现代表中国文字字体发展到高级阶段，是使用时间最长的标准字体。 _____________________________________________________________________________ 11.文章结尾说“在这个键盘取代毛笔的时代，书法艺术的存续，就是对中国文化生命力的最佳诠释”。请结合生活实际，谈谈我们应如何传承与弘扬书法艺术。(3分) _____________________________________________________________________________三、古诗文阅读(共15分) 评卷人 得分 (一)阅读下面两个文段，完成12~14题。(共11分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 若知牛乎?牛之为物，魁形巨首。抵触隆曦①，日耕百亩。往来修直，植乃禾黍。富穷饱饥，功用不有。人不惭愧，利满天下。皮角见用，肩尻②莫保。由是观之，物无逾者。 不如羸驴，服逐驽马。曲意随势，不择处所。不耕不驾，藿菽③自与。腾踏康庄，出入轻举。喜则齐鼻，怒则奋踯④。当道长鸣，闻者惊辟。善识门户，终身不惕。 (选自柳宗元《牛赋》，有删减) 【注释】①隆曦：谓阴晴，这里指烈日。②肩尻：肩膀和屁股，借指人或牲物的全身。③藿菽：豆叶和豆类的总称。泛指豆类植物。④踯(zhí)：蹬踢。 12.解释下列句中加点的词。(4分) (1)只辱于奴隶人之手 (2)策之不以其道 (3)日耕百亩 (4)物无逾者 13.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 _____________________________________________________________________________ (2)富穷饱饥，功用不有。 _____________________________________________________________________________ 14.这两篇短文的作者在思想感情的表达上有什么共性?他们批判的内容各有什么侧重点?请简要概括。(3分) _____________________________________________________________________________ (二)阅读《石壕吏》，回答后面的问题。(4分) 石壕吏 【唐】杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！宣中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 15.请结合诗歌内容，分析诗人以“天明登前途，独与老翁别”作为结尾的妙处。(4分) _____________________________________________________________________________四、整本书阅读(5分) 评卷人 得分 16.鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请联系下面对蝉的一段描写，谈谈自己阅读这本书的收获。(5分) 这是一个蝉的很好的家族。然而它所以产这么多卵，其理由是为防御一种特别的危险，必须生产出大量的蛴螬，预备将会被毁坏掉一部分。经过多次的观察，我才知道这种危险是什么。就是一种极小的蚋，跟它们比起来，蝉简直是庞然大物呢！ _____________________________________________________________________________ 评卷人 得分 17.从下面两个任务中任选一个来进行写作。(50分)五、作文(50分) 任务一：每一次踏上旅程，都是一次全新的探索与发现。请你选择一次印象深刻的游览经历，写一篇游记。 要求：①题目自拟，不少于600字；②文中既有对景观的介绍，也要融入个人的情感；③书写工整，卷面整洁；④文中不出现真实的人名、校名与地名。 任务二：阅读不同的书籍，我们会有不同的收获、不同的感受。请你结合自己阅读过的某本书，以“读 有感”为题，写一篇读后感。 要求：①补全题目，不少于600字；②引述适当，感受力求深刻；③书写工整，卷面整洁；④文中不出现真实的人名、校名与地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $第二学期期末考试卷 八年级语文 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 4答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 题号 三 四 五 总分 分数 评卷人 得分 、积累与运用（共22分） 学习了游记单元之后，班级计划制作“大美中国”主题手册，请你积极参与并完成 下面的任务。 1.下面是小语同学为手册撰写的序言，请你帮忙修改完善。（共12分） 神州万里，山河如画。驰chěng北疆旷野，看牧群如云；攀登雪峰之巅，观云雾缭 绕，天地之美尽收眼底。 群山巍峨矗立于东方：珠穆朗玛峰以冰雪丈量高度，泰山以磐石阐释厚重，横断山 脉以hě皱记录地球年轮；江河奔流于中华大地：长江三峡激流的轰鸣声震耳欲聋， 黄河九曲浪涛吟唱千年史诗，珠江三角洲的潮汐中演绎着沧海桑田。 这山河的美，既在天工造化，更在人文积淀。 ，蕴藏着文人墨客的诗 心； ，回荡着文明交融的余韵： ，镌刻着古老勇敢的故事。农耕文 明与游牧文明在此消长变化，最终融汇成多元一体的中华文明图谱。 我们将这大美山河凝于尺素之间，不仅是为了展现地理奇观，更是为了苏醒深植于 血脉中的土地记忆。愿每一位展卷者都能在此听见山河的召唤，以崭新的视角发现中国 之美。 (1)请根据序言中的拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(4分) 驰chěng( ）zhě( )皱 1/8 演绎( 消长( (2)请选出与“云雾缭绕”的短语类型相同的一项【】(3分) A.震耳欲聋 B.沧海桑田 C.曲径通幽 D.大美山河 (3)序言中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分) (4)将下列句子依次填入序言中的横线处，最恰当的一项是【 】(3分) ①丝绸之路上的驼铃声里②万里长城上的砖石裂纹里③江南园林的曲径通幽处 A.②③①B.②①③C.③①②D.③②① 2.班级计划向同学们征集摄影作品，放在“大美中国”主题手册中。请你将自己要拍摄 的一处家乡的风景，用生动的文字描绘出来。(4分) 3.巍巍山河，大美中国。在古诗文中也留下一些优秀的诗篇，请你补充下面的诗句。(6 分) 风雅初心，文脉中国。《关雎》中“① ② ”以草 木鸟兽寄情，展现了先民时代自然万物和谐共生的淳朴之美： 依依惜别，山河含情。李白的“③ ④ ”（《送 友人》)两句诗，以自然景物比喻人情，天地同景，山水含韵。 月色庭院，静谧国风。苏轼用“⑤ ⑥ ”(《卜 算子·黄州定慧院寓居作》)描写了夜深人静、月色疏朗，勾勒出庭院中的清幽雅致。 评卷人得分 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成47题。（共16分） 秀美西子湖 宋殿儒 ①家乡洛宁西子湖的美景早已名声在外，而长居在外的我，还没有亲见过她的尊 容，心向往之，一回来，就迫不及待地踏上寻梦之旅。 ②西出洛阳，上了郑卢高速，行进100多公里，在海拔1700多米的高山峡谷之间惊 喜地发现一个浩瀚明亮如镜的淡水湖一这就是有“北国漓江”之称的西子湖。 ③西子湖宛若一条游龙，身居四面青山的护卫之中，水随山势浮动，山随湖水蜿 2/8 蜒，整个湖面呈牡丹叶形状。 ④站在西子湖大坝上，一幅绝美的山水画卷瞬间将我笼罩。那澄澈的湖水，像是大 自然馈赠的一块巨大翡翠，绿得纯粹、绿得深沉，毫无保留地展示着生命最本真的色 彩。岸边，葱郁的芦苇在微风中轻轻摇曳，它们像是一群灵动的舞者，以自己的方式诉 说着对这片湖水的眷恋。那层层叠叠的浅绿，是生命的萌芽与生长。再向远方望去，湖 水逐渐转为深绿，那是岁月沉淀后的醇厚与深邃。微风拂过，水面泛起层层涟漪，像是 无数颗璀璨的钻石在阳光照耀下闪烁着迷人的光芒。这些涟漪，又似岁月的指纹，记录 着西子湖的每一个瞬间，或平静，或激昂。远处，山峦在云雾的缭绕下若隐若现，仿佛 一群害羞的少女，半遮着脸，却又难掩其绝世的容颜。那云雾，像是一条轻柔的纱巾， 为山峦增添了几分神秘与妩媚。 ⑤沿着湖畔漫步，我的思绪飘回2000多年前。相传范蠡带着西施来到此地，被这 里的秀丽山川吸引，便在此结庐而居。从此，这里有了西施村，也有了这充满诗意的西 子湖。西施村虽然早已沉入历史的泥沙中，然而此刻，我仿佛看到了那位倾国倾城的女 子，她身着素衣，在溪边浣纱，那灵动的身姿与清澈的溪水相互映衬，构成了一幅绝美 而宁静的画面。她的眼神中，或许有着对爱情的向往，对自由的憧憬，又或许有着对命 运的无奈与叹息，抑或是有着与当地百姓依依不舍的鱼水之情。然而，岁月的洪流无情 地将这一切淹没了，只留下这一湖碧水，承载着历史的厚重与沧桑。 ⑥登上游船，缓缓向湖中心划去。湖水清澈见底，能看到鱼儿在水中自由自在地穿 梭，它们时而跃出水面，时而潜入水底，仿佛与我捉迷藏。船桨划开水面，发出“哗 哗”的声响，那是湖水与小船的对话，也是我与大自然的交流。我闭上眼睛，感受着这 片刻的宁静与美好，仿佛时间都为我停留。 ⑦我尽情地欣赏着周围的美景，远处山峦连绵起伏，像是巨龙蜿蜒盘旋；湖边的树 木郁郁葱葱，为西子湖增添了一抹浓郁的绿色；天空湛蓝如宝石，与湖水相互映衬，分 不清是天空在湖中，还是湖在天空中。偶尔，有几只飞鸟从头顶掠过，它们欢快的鸣叫 声打破了湖面的宁静，却又为这宁静增添了几分生机与活力。 ⑧泛舟回到湖畔时，太阳已经西斜，天边泛起了绚丽的晚霞。那晚霞像是被打翻的 颜料盘，将天空染成了橙红色、粉红色、紫色…各种色彩相互交融，美得让人室息。 湖水也被晚霞染成了金色，波光粼粼，如梦如幻。此时的西子湖宛如一位身着盛装的新 娘，散发着迷人的光彩。 3/8 ⑨踏上归程，心中满是眷恋与不舍。西子湖，这片山水相依的诗意之地，它不仅以 其绝美的自然风光让我陶醉，更以其深厚的历史文化底蕴让我着迷。它像是一首无言的 诗，一曲无声的歌，成为我心中最珍贵的回忆。 4.请依据文章内容，在横线上填写恰当内容，梳理出作者的游览顺序。(3分) 踏上寻梦之旅→ →沿着湖畔漫步→ 踏上归程 5.从修辞角度赏析文中第④段画线句。(4分) 微风拂过，水面泛起层层涟漪，像是无数颗璀璨的钻石在阳光照耀下闪烁着迷人的 光芒。 6.文章第⑤段插入西施与范蠢的传说，有什么作用？请简要分析。(4分) 7.结合全文，说说作者为什么说西子湖“成为我心中最珍贵的回忆”。(5分) (二)阅读下面的文章，完成811题。（共12分） 书法：线条里的中华美学 高桃芝 ①书法，特指用毛笔书写的汉字，通过千变万化的线条组合，构成一种奇趣百出的 艺术世界，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”，是中华民族的独特 艺术绝技。 ②书法伴随着汉字的产生与演变而发展，历经三千多年，主要有篆书、隶书、楷 书、草书和行书五大书体。它们风格各异、姿态万千，呈现动感之美。每一种书体，都 如同一幅流动的历史画卷，讲述着不同朝代的兴衰更替与文化变迁。 ③篆书是大篆、小篆的统称，春秋战国时代、秦国的文字叫大篆，秦始皇统一六国 后形成的文字叫小篆。其轮廓是基本整齐的长方形，标志着汉字已进入比较成熟的时 期。隶书，汉代普遍使用的书体，其笔画变圆转为方折，结构删繁就简，便于书写。楷 书，又名真书，起源于东汉末年。三国钟繇为楷书定型，被称为楷书鼻祖。东晋王羲之 使楷书成熟，楷书逐渐大行其道。它的出现代表中国文字字体发展到高级阶段，是使用 时间最长的标准字体，字形方正稳定，笔画平直明确，书写自然大方，充分体现了汉字 4/8 的书法美。草书，形成于汉代，在隶书基础上演变而成，是最能体现线条艺术美的书 体。其特点为线条飞舞，笔画相连，生动而有气势，能强烈地抒发书法家的感情，表现 书法家的性格。行书，是介于楷书和草书之间的字体，出现在西汉晚期，于南北朝盛行 一时。行书字体风格多放纵不羁，书写时如行云流水、酣畅淋漓，且放中求收，静若处 子，动如脱兔。 ④魏晋南北朝是中国书法发展的一个高峰时期，草、行、楷三种书体完全成熟，五 大体更加完善纯化，书法演变史宣告结束。隋代的书法起到承上启下的作用，为唐代书 法的全面繁荣奠定了基础。唐代的书法以楷书和草书成就最高，出现许多著名的书法大 家，呈现百花齐放的盛世气象。在宋、元、明、清各代，书法已经是非常成熟的艺术形 式，文人墨客习书以修身养性，同时努力开拓书艺的新境界。 ⑤如果说书法是中国一条源远流长的文化长河，那么书法家就是河岸上一颗颗美妙 的玉石，他们在历史的打磨下折射出灿烂的光辉，使得书法的长河绚丽多彩，对后世影 响深远。秦代李斯，是中国书法史上第一个有确切记载的书法家，后人认为《泰山刻 石》、《琅琊刻石》均出自其手，其小篆笔画停匀，圆浑道健，结体上密下疏，沉着舒 展，呈现出雄强浑厚的气势。东晋书法家王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行 书”，被唐太宗视为国宝，号令天下书家临摹… ⑥书法，不仅陶治心灵、表现情感，而且引领创新，给人们带来莫大的精神享受。 古人云：“明窗净几，笔砚纸墨，皆极精良，亦自是人生一乐。” ⑦站在数字时代的门槛回望，中国书法那些穿越时空的线条，不仅是美的载体，更 是文明演进的密码。在这个键盘取代毛笔的时代，书法艺术的存续，就是对中国文化生 命力的最佳诠释。 8.下列对文章内容理解与分析，有误的一项是【】(3分) A.书法以毛笔书写汉字，以多变线条为核心，是中华独有的艺术形式。 B.楷书起源于东汉末年，钟繇是楷书鼻祖，王羲之促使楷书走向成熟。 C.魏晋南北朝书法达到高峰，书体演变史至此宣告结束。 D.行书形成于西汉晚期，是介于草书和隶书之间的一种字体。 9.开头段中“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”运用了什么说明方法？有何表 达作用？(3分) 5/8 10.赏析第③段画线句中加点词语的表达效果。(3分) 它的出现代表中国文字字体发展到高级阶段，是使用时间最长的标准字体。 11.文章结尾说“在这个键盘取代毛笔的时代，书法艺术的存续，就是对中国文化生命力 的最佳诠释”。请结合生活实际，谈谈我们应如何传承与弘扬书法艺术。(3分) 评卷人 得分 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成1214题。（共11分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 若知牛乎？牛之为物，魁形巨首。抵触隆曦①，日耕百亩。往来修直，植乃禾黍。富 穷饱饥，功用不有。人不惭愧，利满天下。皮角见用，肩尻②莫保。由是观之，物无逾 者。 不如羸驴，服逐驽马。曲意随势，不择处所。不耕不驾，藿菽③自与。腾踏康庄， 出入轻举。喜则齐鼻，怒则奋踯④。当道长鸣，闻者惊辟。善识门户，终身不惕。 (选自柳宗元《牛赋》，有删减) 【注释】①隆曦：谓阴晴，这里指烈日。②肩尻：肩膀和屁股，借指人或牲物的全身。 ③藿菽：豆叶和豆类的总称。泛指豆类植物。④踯(zhí)：蹬踢。 12.解释下列句中加点的词。(4分) (1)只辱于奴隶人之手 (2)策之不以其道 6/8 (3)日耕百亩 (4)物无逾者 13.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)富穷饱饥，功用不有。 14.这两篇短文的作者在思想感情的表达上有什么共性？他们批判的内容各有什么侧重点？ 请简要概括。(3分) (二)阅读《石壕吏》，回答后面的问题。(4分) 石壕吏 【唐】杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 宣中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应 河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 15.请结合诗歌内容，分析诗人以“天明登前途，独与老翁别”作为结尾的妙处。(4分) 评卷人 得分 四、整本书阅读(5分) 16.鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请联系下面对蝉的一段描 写，谈谈自己阅读这本书的收获。(5分) 这是一个蝉的很好的家族。然而它所以产这么多卵，其理由是为防御一种特别的危 险，必须生产出大量的蛴螬，预备将会被毁坏掉一部分。经过多次的观察，我才知道这 种危险是什么。就是一种极小的蚋，跟它们比起来，蝉简直是庞然大物呢！ 7/8 评卷人 得分 五、作文(50分) 17.从下面两个任务中任选一个来进行写作。(50分) 任务一：每一次踏上旅程，都是一次全新的探索与发现。请你选择一次印象深刻的 游览经历，写一篇游记。 要求：①题目自拟，不少于600字：②文中既有对景观的介绍，也要融入个人的情 感；③书写工整，卷面整洁：④文中不出现真实的人名、校名与地名。 任务二：阅读不同的书籍，我们会有不同的收获、不同的感受。请你结合自己阅读 过的某本书，以“读 有感”为题，写一篇读后感。 要求：①补全题目，不少于600字；②引述适当，感受力求深刻③书写工整，卷 面整洁：④文中不出现真实的人名、校名与地名。 8/8 河南新乡市辉县市文昌中学+辉县市第一初级中学2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题参考答案 一、积累与运用（22分） 1.（12分） (1) 骋；褶；yì；zhǎng (2) 【C】 解析：“云雾缭绕”为主谓短语。 A.震耳欲聋（补充短语）；B.沧海桑田（并列短语）；C.曲径通幽（主谓短语）；D.大美山河（偏正短语） (3) 修改意见：将“苏醒”改为“唤醒”（搭配不当，“记忆”不能用“苏醒”） (4) 【C】 解析：③江南园林对应文人诗心；①丝绸之路驼铃对应文明交融；②长城砖石对应古老故事，顺序③①②。 2.（4分）示例 家乡河畔的垂柳是我最爱的风景。春日清晨，薄雾轻轻裹住整条河岸，万千柳条垂落河面，风一吹便拂碎粼粼波光。几尾小鱼在水下穿梭，岸边野花星星点点铺在青草间，远处石桥静静立在流水之上，安静又温柔，藏着小城独有的温柔烟火。 3.（6分） ①参差荇菜 ②左右流之 ③浮云游子意 ④落日故人情 ⑤缺月挂疏桐 ⑥漏断人初静 二、现代文阅读（28分） （一）《秀美西子湖》4~7题（16分） 4.（3分）站在西子湖大坝上；登上游船，泛舟湖心 5.（4分）运用比喻修辞，把湖面涟漪比作璀璨钻石，生动写出阳光下水波闪闪发亮的样子，表现西子湖水色澄澈、波光动人的美景，表达作者对西子湖的喜爱赞美。 6.（4分）①交代西子湖名字由来，增添文章诗意与历史底蕴；②丰富文章内容，由眼前实景延伸到千年传说，虚实结合；③借西施范蠡的故事烘托西子湖秀丽温婉的气质；④为后文写湖水承载历史沧桑做铺垫。 7.（5分）①西子湖风光绝美，青山环绕、湖水碧绿，晚霞泛舟之景令人沉醉；②拥有范蠡西施的古老传说，厚重历史底蕴打动作者；③泛舟湖畔时内心获得宁静，暂时脱离俗世烦扰；④山水相融的诗意氛围，给予作者独特的精神慰藉；⑤山水与人文相融，独一无二的美长久留在心底，成为珍贵回忆。 （二）《书法：线条里的中华美学》8~11题（12分） 8.（3分）【D】 解析：行书介于楷书、草书之间，不是草书与隶书之间。 9.（3分）运用打比方（比喻）的说明方法，将书法比作诗、舞、画、乐曲，生动形象写出书法兼具意境、动态、画面、韵律的独特艺术魅力，点明书法是中华独有的艺术瑰宝。 10.（3分）“最长”表限定，突出楷书作为标准字体沿用时间久远，准确严谨地说明楷书字体成熟实用的特点，体现说明文语言准确严密。 11.（3分）示例：①学校开设书法社团、书法课程，日常练习硬笔、毛笔；②多参观书法展览，欣赏名家碑帖；③日常书写规范工整，不潦草；④线上学习书法教学视频，了解书法发展史；⑤节日书写春联、毛笔作品，在生活中运用书法。 三、古诗文阅读（15分） （一）《马说》《牛赋》12~14题（11分） 12.（4分） (1) 受屈辱 (2) 用马鞭驱赶 (3) 每天 (4) 超过 13.（4分） (1) 喂养马的人不懂得它能日行千里，按照千里马的食量喂养它。 (2) （牛）让穷人富足、饥饿之人饱腹，自己却不占有半点功劳。 14.（3分） 共性：均托物言志，借物抒发怀才不遇、世道不公的愤懑，批判识人不清、贤才被埋没的社会现实。 侧重点：《马说》批判统治者不识人才、摧残埋没千里马式的贤能之人；《牛赋》对比勤恳奉献却不得善终的牛（贤臣志士）与趋炎附势、不劳而获的驴（奸佞小人），讽刺小人得志、忠臣遭冷遇的不公现实。 （二）《石壕吏》15题（4分） 15. ①“独”字为诗眼，与开篇老翁老妇一同出门形成对比，暗示老妇已被官吏抓走，一家彻底破碎；②叙事收束全篇，平淡叙事中藏深沉悲痛，不直抒悲愤，含蓄蕴藉；③以诗人与孤独老翁告别收尾，写出战乱下百姓家破人亡的悲惨遭遇；④留白式结尾，留给读者想象空间，凸显安史之乱带给底层百姓的深重苦难，暗含诗人深切同情与对战乱的批判。 四、整本书阅读（5分）16题 示例：从这段文字我收获颇多。①科普层面：法布尔长期实地观察，细致记录蝉繁殖、生存的自然规律，让我懂得昆虫世界充满生存智慧；②治学精神：作者耐心多次观察，严谨求真，教会我看待事物要亲身实践、细致探究；③人文思考：小小蚋威胁蝉的生存，展现自然界弱肉强食、万物制衡的生命法则；④文字特色：《昆虫记》兼具科学严谨与文学趣味，语言生动，把微小昆虫写得鲜活有趣，让我学会兼具理性观察与感性文字表达，学会尊重、敬畏世间微小生命。 五、作文（50分）17题 任务一（游记） 评分标准 一类文（42-50）：题目恰当，线索清晰，景物描写细腻生动，多感官、修辞丰富，自然融入个人真情实感，结构完整，不少于600字，无真实校名地名，卷面工整。 二类文（34-41）：游览顺序清晰，景物描写完整，有情感抒发，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26-33）：景物描写单薄，情感平淡，结构松散，字数不足600。 四类文（25分以下）：跑题、字数过少、大量抄袭、出现真实人名校名。 任务二（读后感《读____有感》） 评分标准 一类文（42-50）：题目完整，紧扣书籍内容，恰当引用原文，感悟深刻，联系自身生活，观点明确，行文流畅，结构完整，不少于600字。 二类文（34-41）：能结合书本谈感受，感悟较浅显，语句通顺，无明显跑题。 三类文（26-33）：复述书籍内容过多，个人感悟极少，逻辑混乱。 四类文（25分以下）：脱离原著、抄袭、字数严重不足、出现真实信息。 学科网（北京）股份有限公司 $