精品解析：福建省漳州市芗城区2025-2026学年统编版第二学期三年级语文期末优化作业（一）

2025-2026学年第二学期 三年级语文期末优化作业（一） 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 汉字，凝聚了无数先人的智慧，是中华文化的。它又富有生命力，是我们的文化财富。先辈们用汉字出灿烂文明，让古老文化绽放出耀眼的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“傲”“神”“贵”“造”“芒”的正确写法。 选择正确的答案，把选项填在括号里。 2. 下列加点字读音有误的一项是（ ）。 A. 和弄（huò） 阻力（zǔ） B. 铁锚（miáo） 匀称（chèn） C. 稍微（shāo） 沉闷（mèn） D. 前爪（zhǎo） 菱形（líng） 【答案】B 【解析】 【详解】B．铁锚（máo）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 告诫 脑怒 B. 峰利 圆润 C. 贡献 严寒 D. 雄伟 城实 【答案】C 【解析】 【详解】A．恼怒； B．锋利； D．诚实。 4. 下列对句中加点字解释有误的一项是（ ）。 A. 兔走触株（跑） B. 守株待兔（树桩） C. 冀复得兔（希望） D. 释其耒而守株（解释) 【答案】D 【解析】 【详解】D．农夫放下他的农具，天天守在树桩旁边。释：放下。 5. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。 研学路上，同学们迈着_______的步伐，唱着欢快的歌曲，动听的歌声在空中_______。 A. 轻巧 荡漾 B. 轻巧 飘荡 C. 轻快 飘荡 D. 轻快 飘舞 【答案】C 【解析】 【详解】‌轻巧‌：指重量小而灵巧，动作灵便。 ‌轻快‌：指动作不费力，节奏明快，也形容心情轻松愉悦。 ‌荡漾‌：指水波起伏波动。 飘荡‌：指物体随风或水浮动，也指声音、气息在空间里飘散开。 飘舞‌：指轻盈的事物随风舞动翻飞。 综合上述词语意思可知，与题干同学们唱着欢快歌曲走在研学路上的愉悦心情匹配的是“轻快”，与题干歌声在空中传播的语境匹配的是“飘荡”。故本题选C。 6. 下列句子中，填入横线处最恰当的拟声词是（ ）。 _______一声，树枝断了，贼一个倒栽葱摔了下来。 A. 咔嚓 B. 扑通 C. 哗啦 D. 咕咚 【答案】A 【解析】 【详解】A．专门形容树枝、木棍等硬物断裂的声音，符合“树枝断了”的场景，合适； B．多形容人或重物落水、摔倒落地的声响，不能形容树枝断裂； C．一般用来形容水流、玻璃碎裂、树叶大片晃动的声音，不适合树枝折断； D．常用来形容重物滚动、大口喝水的声音，和树枝断裂无关。 7. 下列句子描写方法判断有误的一项是（ ）。 A. 老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。（动作描写） B. 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。（神态描写） C. 列宁自言自语道：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（心理描写） D. 贼心里害怕极了，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”（心理描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“自言自语道”加引号对话，是人物直接说话，属于语言描写，不是心理描写，判断有误。 8. 下列转述李老师的话，正确的一项是（ ）。 李老师对同学们说：“后天早上，我带你们去礼堂观看戏曲表演。” A. 李老师对同学们说，后天早上，我带你们去礼堂观看戏曲表演。 B. 李老师对同学们说：“后天早上，他带我们去礼堂观看戏曲表演。” C. 李老师对同学们说，明天早上，他带你们去礼堂观看戏曲表演。 D. 李老师对同学们说，后天早上，他带我们去礼堂观看戏曲表演。 【答案】D 【解析】 【详解】引述句改转述句：①标点要改：去掉原句的双引号，把冒号改成逗号；②人称要改：原句里说话者的第一人称“我”，要改成第三人称“他”。 题干中的句子要去掉双引号，冒号改为逗号，并将第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你们”改为“我们”，改为：李老师对同学们说，后天早上，他带我们去礼堂观看戏曲表演。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A. 造纸术是我国古代的四大发明之一。 B. 钓竿上立着小蜻蜓一只。 C. 我几乎完全确定这件事是真的。 D. 他穿着一件蓝色上衣和一顶黑色帽子。 【答案】A 【解析】 【详解】B．语序颠倒。数量词应放在名词前面。应改为：钓竿上立着一只小蜻蜓。 C．前后矛盾。“几乎”指差不多、不完全；“完全”指百分百肯定，两个词不能同时使用，任意删掉其中一个即可。 D．动宾搭配不当。“穿着”只能搭配衣服，不能搭配帽子，帽子要用“戴着”。可改为：他穿着一件蓝色上衣，戴着一顶黑色帽子。 10. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（ ）。 A. 山溪如同绿玉带一样平静。 B. 小燕子拖着剪刀似的尾巴掠过湖面。 C. 金黄的落叶在秋风中快乐地跳着舞。 D. 夜空中群星闪烁，仿佛千万支极小的蜡烛在发光。 【答案】C 【解析】 【详解】A．该句将山溪比作绿玉带，写出溪水碧绿平整，运用了比喻的修辞手法； B．该句将燕子尾巴比作剪刀，写出尾巴分叉的外形，运用了比喻的修辞手法； C．该句赋予落叶“快乐” 的心情、“跳舞”的人特有的动作，把落叶当作人来写，运用了拟人的修辞手法； D．该句将群星比作小蜡烛，写出星光细碎微弱的样子，运用了比喻的修辞手法。 11. 最能概括这段话主要意思的一项是（ ）。 周末的公园里，老人们在树荫下下棋，不时传来爽朗的笑声。孩子们追着泡泡跑来跑去，脸上乐开了花。年轻人在跑道上锻炼身体，挥洒着汗水。 A. 老爷爷喜欢在公园下棋。 B. 公园里的活动真热闹。 C. 小朋友们最爱吹泡泡。 D. 年轻人喜欢锻炼身体。 【答案】B 【解析】 【详解】A．只写到老人下棋这一件事，文中还有孩子、年轻人的活动，概括片面，不能整段总结，错误； B．段落分别写老人下棋、孩子追泡泡、年轻人运动，不同人群都在公园开心活动，整体体现公园十分热闹，完整概括全段内容，正确； C．只描写孩子的活动，忽略老人和年轻人，概括范围过小，错误； D．仅提及年轻人，漏掉老人、孩童的场景，概括不完整，错误。 12. 根据所学内容填空。 中华经典源远流长。诗中有四季美景，亦有人间佳节：早春时节，苏轼写下：“______________，春江水暖鸭先知。”春暖大地，杜甫描绘出：“______________，沙暖睡鸳鸯。”夏日旅途，曾几见一路浓荫，欣然吟道：“绿阴不减来时路，______________。”新春佳节，王安石在《元日》中写下：“千门万户曈曈日，______________。”重阳之日，王维在《九月九日忆山东兄弟》中抒发思乡之情：“______________，每逢佳节倍思亲。”古人还留下许多修身交友的名言警句：“见善则迁，______________。”面对困难，我们要勇敢尝试，古人告诫我们：“______________，焉得虎子。”这些经典，至今仍指引我们成长。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 泥融飞燕子 ③. 添得黄鹂四五声 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 有过则改 ⑦. 不入虎穴 【解析】 【详解】书写时注意“融”“添”“符”“异”“则”“虎”的正确写法。 第二部分 拓展与提升 阅读与欣赏 夏天的雨后 ①逢到夏天，我们都欢迎下雨。下雨后就有许多好玩的事情。 ②踩水是雨后必玩的。只等雨点一停，我们就跑到外面的低洼处。刚下的雨水并不凉，赤着的脚踏在里边，皮肤上会有一种快感。彼此高兴地你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少因此退缩的，更没有人哭，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒惹旁人笑。 ③捉青蛙也是雨后有味的事情。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中“呱呱”地叫着。它们非常机警，一听见声响就急忙跳进水里。得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚下不稳，一滑，沾了一身泥水。等爬起来，青蛙早就溜走了。 ④雨后钓鱼就更有趣了。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。有时提得及时，就会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 13. 短文从哪几个方面把夏天雨后好玩的事情介绍清楚的？请分别在第②、③、④自然段中用“ ”画出三个关键句。 14. 仔细读第②自然段，按顺序找出描写雨后踩水的动词：跑→________→________→________→沾，从这些动词体会到我们踩水时______________的心情。 15. “逢到夏天，我们都欢迎下雨。”最正确的原因是（ ） A. 下雨天可以不用去上学。 B. 下雨的时候我们可以去踩水玩。 C. 下雨后有许多好玩的事情。 D. 我们可以和爸爸妈妈一起去捉青蛙。 16. 下面关于短文的理解正确的是（ ） A. 短文主要描写了夏天雨后的美丽景色。 B. 青蛙非常机警，雨后没捉到青蛙还滑倒了，心里很不高兴。 C. 作者不仅叙述了雨后好玩的事情，也表达了对童年快乐生活的回忆。 D. 雨后钓鱼每次都能顺利钓到大鱼。 【答案】13. 踩水是雨后必玩的。 捉青蛙也是雨后有味的事情。 雨后钓鱼就更有趣了。 14. ①. 踏 ②. 溅 ③. 滑 ④. 开心、快活、无拘无束、十分欢乐 15. C 16. C 【解析】 【导语】本文以童年视角回忆夏日雨后趣事，分别写踩水、捉蛙、钓鱼三件乐事。语言质朴直白，多用连续动词还原玩耍细节，画面鲜活生动。全文没有华丽辞藻，借孩童玩耍的日常小事，满含轻松欢快的童真，藏着对自在快乐的童年时光的怀念。 【13题详解】 短文从踩水、捉青蛙、钓鱼三件雨后趣事展开描写。 文章第②段围绕踩水展开，写雨后跑出去踏水、互相溅水、滑倒嬉闹，全部内容都是围绕这句写踩水的乐趣。 故第②自然段关键句：踩水是雨后必玩的。 文章第③段介绍雨后青蛙多，描写悄悄靠近、抓蛙、滑倒让青蛙逃走的过程，全部细节服务于 “捉青蛙很有趣” 这一句。 故第③自然段关键句：捉青蛙也是雨后有味的事情。 文章第④段写钓鱼空竿、鱼吃光鱼饵、鱼儿脱钩、钓到大鱼等不同情景，都是在讲雨后钓鱼的趣味。 故第④自然段关键句：雨后钓鱼就更有趣了。 【14题详解】 依据第②段“赤着的脚踏在里边”，写出双脚踩进雨水的动作，是“跑”之后的动作；依据第②段“彼此高兴地你溅了我一身，我溅了你一脸”，写互相泼水嬉闹的动作，踏水之后才会溅起水花；依据第②段“偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥”，玩水时脚下打滑摔倒，摔倒后才会沾泥水。 故雨后踩水的动词：跑→踏→溅→滑→沾。 一连串动作写出孩子们肆无忌惮玩水、摔倒也不难过，满是无忧无虑、兴奋快乐的童年心情。 【15题详解】 A．文中完全没有提到不上学相关内容，属于无中生有，错误； B．原文写的是雨点停后踩水，不是下雨时，且踩水只是其中一件趣事，不能概括全部原因，片面错误； D．文中只写孩子们自己捉青蛙，没有出现爸爸妈妈，且捉青蛙只是其中一件小事，理由片面，错误。 【16题详解】 A．原文②③④段全都写踩水、捉青蛙、钓鱼这些玩耍活动，没有描写雨后风景，理解错误； B．第③段写滑倒只是沾一身泥水，没有写难过；第②段提到滑倒大家只会哄笑，没人哭闹，看不出不高兴，理解错误； D．第④段写常会空竿、鱼饵被吃光、鱼儿脱钩，只有偶尔能钓到大鱼，不是每次都顺利，理解错误。 课外阅读 萤火虫 ①众所周知，萤火虫身上带有一盏灯，能在黑夜中照耀自己行进的路程。你们知道吗？它还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携（xié）带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄（xī）灭了。 ②这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才能达到它调节自身光亮的目的呢？经过显微镜观察，我了解到，如果萤火虫呼吸时气管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是萤火虫把气管里面的空气输（shū）送停止下来，那光的亮度自然会变得很微弱，甚至是熄灭了。 ③一些外界的刺激，哪怕只有一点点的干扰（rǎo），都会对雄萤火虫产生影响，让这盏精致的小灯立刻熄灭。然而，成年雌（cí）虫的光带即使受到了强烈的刺激，也不会有什么变化，或者只是有轻微的变化。这是真的吗？ ④我决定做个实验。我捉了一些雌萤火虫，把它们关在一个较大的钟形金属网罩里。我在金属罩旁边用力敲击了一下，那暴烈的声音竟然对雌萤火虫毫无影响。它似乎什么也没有听到，或是听到了，仍置（zhì）之不理。它的光亮依然如故，没有丝毫的变化。 ⑤于是，我又换了一种方法试探。我把冷水洒到雌萤火虫的身上，但是，这种方法也失败了。各种刺激居然都不奏效（xiào）——没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。左思右想，我又拿了一个烟斗，往金属罩里吹进一阵烟。这一吹，那光亮停止了一会儿，又陆续亮起来了。等到烟雾全部散去以后，那光亮便又像刚才一样明亮了。我又把萤火虫拿在手掌上，然后轻轻地捏它们一下。只要捏得不是特别重，它们的光亮并不会减少得很多。到目前为止，我们还没有办法能让雌萤火虫们全体熄灭光亮。 （选自《昆虫记》作者：法布尔有删改） 17. 第①自然段关于萤火虫的“本领”，下列说法有误的一项是（ ） A. 萤火虫自身能发光。 B. 萤火虫的灯一直亮着，不会熄灭。 C. 萤火虫能调节自带光的亮度。 D. 萤火虫的灯时明时暗，闪闪烁烁。 18. 阅读第②③自然段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 外界的干扰对雄萤与雌萤发光的影响完全一样。 B. 萤火虫通过控制呼吸空气的多少来调节发光的亮度。 C. 萤火虫气管里流入的空气量增加了，光的亮度会变强。 D. 萤火虫气管里流入的空气量减少了，光的亮度会变弱。 19. 第④自然段“它似乎什么也没有听到，或是听到了，仍置之不理”，联系上下文，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 雌萤火虫对法布尔不理睬。 B. 暴烈的声音对雌萤火虫的发光影响很大。 C. 雌萤火虫没有听清楚声音。 D. 雌萤火虫的发光不受外界声音的干扰。 20. 第⑤自然段“到目前为止，我们还没有办法能让雌萤火虫们全体熄灭光亮”，以下体会不正确的是哪一项？（ ） A. “到目前为止”是到作者写作的时间为止，不是指现在。 B. “到目前为止”指实验结论是由作者当时的实验方法得出的。 C. “到目前为止”可以去掉，去掉后不影响文章表达的意思。 D. “到目前为止”不能去掉，体现了说明文语言的准确性、严谨（jǐn）性。 21. 请你根据第④⑤自然段的内容，照样子把下面的表格补充完整。 实验对象 实验过程 实验结果 雌萤火虫 关在金属网罩内，用力敲击 __________ __________ 不奏效 往金属罩里吹进一阵烟 __________ __________ 光亮并不会减少很多 22. 结合短文，说说法布尔是一个什么样的人？（写出两点） ____________________________________________________________________ 【答案】17. B 18. A 19. D 20. C 21. ①. 光亮没有丝毫变化 ②. 往雌萤火虫身上洒冷水 ③. 光亮暂停片刻，烟雾散去恢复明亮 ④. 轻轻捏萤火虫 22. 法布尔发现雌雄萤火虫受刺激发光表现不同后，心生好奇并立刻做实验验证猜想；行文使用“到目前为止”这类表述，说话留有余地，能看出他爱思考、富有好奇心，同时拥有严谨客观的科学态度。 【解析】 【导语】本文选自法布尔《昆虫记》，以萤火虫发光特性为核心，先介绍调光原理，再通过对比实验区分雌雄萤火虫差异。行文兼具科普性与趣味性，层层设问引出实验，用多组对照实验展开求证，语言严谨客观，细节生动，既传递昆虫知识，也展现科学观察与探究的魅力。 【17题详解】 B．文章第①段提到“它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭了”，说明灯光能够熄灭，此项说法错误。 【18题详解】 A．文章第③段提到轻微干扰就能让雄萤火虫灯光立刻熄灭，雌虫受强烈刺激光亮也几乎无变化，二者受影响程度不同，该说法错误。 【19题详解】 A．文中写的是声音无法改变萤火虫的光亮，不是萤火虫故意不理人，理解错误； B．原文写敲击发出暴烈声音，雌萤火虫光亮没有丝毫变化，几乎不受影响，理解错误； C．文中没有说明萤火虫听不清声音，只是光亮不受声音干扰，属于无中生有，理解错误； D．文章第④段写作者用力敲击制造巨响，雌萤火虫光亮依旧没有变化，说明声音干扰改变不了它的光亮，理解正确。 【20题详解】 C．若删去该词，句意会变成永远没有办法熄灭雌萤火虫光亮，说法绝对，和原文“仅当下实验没有办法”的原意不符，会改变句意，此项体会不正确。 【21题详解】 ①依据第④段：“我在金属罩旁边用力敲击了一下……它的光亮依然如故，没有丝毫的变化。”可知敲击发出巨响，雌萤火虫的光亮一点没变。 故可概括为：光亮依然如故，没有丝毫变化。 ②依据第⑤段：“我把冷水洒到雌萤火虫的身上，但是，这种方法也失败了。各种刺激居然都不奏效”，对应实验结果“不奏效”。 故可概括为：把冷水洒到雌萤火虫身上。 ③依据第⑤段：“往金属罩里吹进一阵烟。这一吹，那光亮停止了一会儿，又陆续亮起来了。等到烟雾全部散去以后，那光亮便又像刚才一样明亮了。” 故可概括为：光亮停止一会儿，烟雾散去后又恢复明亮。 ④依据第⑤段：“我又把萤火虫拿在手掌上，然后轻轻地捏它们一下。只要捏得不是特别重，它们的光亮并不会减少得很多。” 故可概括为：轻轻捏雌萤火虫。 【22题详解】 从文中找能体现法布尔品质的地方，写出两点他的人物特点，还要结合原文内容简单说明理由。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：第②段他用显微镜观察萤火虫，弄清楚了萤火虫调节光亮的原理，看得十分细致，说明他善于细心观察；第④⑤段为搞懂雌萤火虫的发光特点，他做了敲击、洒水、烟熏等多种实验反复测试求证，说明他爱动手做实验、善于探索的人。 第三部分 表达与交流 23. 想象的世界很奇妙，让我们推开想象的大门，去畅游一番吧！ 一只小猪醒来，发现自己长出了一对强壮有力的翅膀……拥有飞行能力的小猪，它的生活会发生哪些变化？它会飞到哪里、遇见谁、发生什么新奇有趣的事？请你展开想象，编一个有趣的童话故事。 要求：①题目自拟；②围绕小猪长出翅膀后的经历展开想象，写清楚它去了哪里、遇到了谁、做了什么，发生了什么有趣或感人的事；③语句通顺，规范书写，正确使用标点，字数300字左右。 【答案】例文： 会飞的小猪 清晨，小猪嘟嘟从睡梦中醒来，伸了个大大的懒腰。它忽然感觉后背痒痒的，扭头一看，惊喜极了！自己的背上竟然长出了一对雪白又强壮的翅膀。它轻轻扇动翅膀，身体就轻飘飘地飞了起来，终于可以自由自在地翱翔蓝天了！ 嘟嘟扇动翅膀飞出猪圈，飞向蔚蓝的天空。软绵绵的白云像甜甜的棉花糖，它自在地穿梭在云朵间，心里无比快活。飞着飞着，它看见枝头的小松鼠正发愁。原来小松鼠的松果掉到了悬崖树下，它不敢下去捡拾，急得快要哭了。 嘟嘟立刻飞过去安慰它，主动帮忙捡回了满满一筐松果。小松鼠十分开心，连连向嘟嘟道谢。告别小松鼠后，嘟嘟继续往前飞，飞过清澈的小河时，它看见一群小鸡望着对岸美丽的花海，满心羡慕，却无法过河。 善良的嘟嘟灵机一动，背着小鸡们依次飞过小河，让它们尽情欣赏漂亮的鲜花。 夕阳西下，晚霞染红了天空。嘟嘟满载快乐飞回了家。它深深明白，拥有神奇的翅膀不仅能欣赏世间美景，还能帮助小伙伴，这是最奇妙、最幸福的事！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于想象类童话故事习作。以“小猪长出翅膀”为奇幻开头，需要大胆想象小猪飞行后的经历，写清飞行地点、遇见的小动物、发生的新奇有趣小事，语句通顺、内容完整，字数控制在300字左右。 二、立意。 借助小猪长出翅膀的奇妙经历，体会帮助他人的快乐，告诉我们拥有本领就要乐于助人，善良与分享能收获满满幸福。 三、写作思路。 开头：开门见山，写小猪睡醒发现自己长出有力的翅膀，满心惊喜，开启奇妙飞行之旅。 中间：具体写飞行经历。先写小猪飞上天空看到的美丽景色；再写途中遇到困难的小动物，主动出手帮忙，讲述1-2件有趣、暖心的小故事。 结尾：总结全文，写出小猪的收获与心情，点明乐于助人、收获快乐的美好主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期 三年级语文期末优化作业（一） 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 汉字，凝聚了无数先人的智慧，是中华文化的。它又富有生命力，是我们的文化财富。先辈们用汉字出灿烂文明，让古老文化绽放出耀眼的。 选择正确的答案，把选项填在括号里。 2. 下列加点字读音有误的一项是（ ）。 A. 和弄（huò） 阻力（zǔ） B. 铁锚（miáo） 匀称（chèn） C. 稍微（shāo） 沉闷（mèn） D. 前爪（zhǎo） 菱形（líng） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 告诫 脑怒 B. 峰利 圆润 C. 贡献 严寒 D. 雄伟 城实 4. 下列对句中加点字解释有误的一项是（ ）。 A. 兔走触株（跑） B. 守株待兔（树桩） C. 冀复得兔（希望） D. 释其耒而守株（解释) 5. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。 研学路上，同学们迈着_______的步伐，唱着欢快的歌曲，动听的歌声在空中_______。 A. 轻巧 荡漾 B. 轻巧 飘荡 C. 轻快 飘荡 D. 轻快 飘舞 6. 下列句子中，填入横线处最恰当的拟声词是（ ）。 _______一声，树枝断了，贼一个倒栽葱摔了下来。 A. 咔嚓 B. 扑通 C. 哗啦 D. 咕咚 7. 下列句子描写方法判断有误的一项是（ ）。 A. 老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。（动作描写） B. 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。（神态描写） C. 列宁自言自语道：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（心理描写） D. 贼心里害怕极了，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”（心理描写） 8. 下列转述李老师的话，正确的一项是（ ）。 李老师对同学们说：“后天早上，我带你们去礼堂观看戏曲表演。” A. 李老师对同学们说，后天早上，我带你们去礼堂观看戏曲表演。 B. 李老师对同学们说：“后天早上，他带我们去礼堂观看戏曲表演。” C. 李老师对同学们说，明天早上，他带你们去礼堂观看戏曲表演。 D. 李老师对同学们说，后天早上，他带我们去礼堂观看戏曲表演。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A. 造纸术是我国古代的四大发明之一。 B. 钓竿上立着小蜻蜓一只。 C. 我几乎完全确定这件事是真的。 D. 他穿着一件蓝色上衣和一顶黑色帽子。 10. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（ ）。 A. 山溪如同绿玉带一样平静。 B. 小燕子拖着剪刀似的尾巴掠过湖面。 C. 金黄的落叶在秋风中快乐地跳着舞。 D. 夜空中群星闪烁，仿佛千万支极小的蜡烛在发光。 11. 最能概括这段话主要意思的一项是（ ）。 周末的公园里，老人们在树荫下下棋，不时传来爽朗的笑声。孩子们追着泡泡跑来跑去，脸上乐开了花。年轻人在跑道上锻炼身体，挥洒着汗水。 A. 老爷爷喜欢在公园下棋。 B. 公园里的活动真热闹。 C. 小朋友们最爱吹泡泡。 D. 年轻人喜欢锻炼身体。 12. 根据所学内容填空。 中华经典源远流长。诗中有四季美景，亦有人间佳节：早春时节，苏轼写下：“______________，春江水暖鸭先知。”春暖大地，杜甫描绘出：“______________，沙暖睡鸳鸯。”夏日旅途，曾几见一路浓荫，欣然吟道：“绿阴不减来时路，______________。”新春佳节，王安石在《元日》中写下：“千门万户曈曈日，______________。”重阳之日，王维在《九月九日忆山东兄弟》中抒发思乡之情：“______________，每逢佳节倍思亲。”古人还留下许多修身交友的名言警句：“见善则迁，______________。”面对困难，我们要勇敢尝试，古人告诫我们：“______________，焉得虎子。”这些经典，至今仍指引我们成长。 第二部分 拓展与提升 阅读与欣赏 夏天的雨后 ①逢到夏天，我们都欢迎下雨。下雨后就有许多好玩的事情。 ②踩水是雨后必玩的。只等雨点一停，我们就跑到外面的低洼处。刚下的雨水并不凉，赤着的脚踏在里边，皮肤上会有一种快感。彼此高兴地你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少因此退缩的，更没有人哭，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒惹旁人笑。 ③捉青蛙也是雨后有味的事情。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中“呱呱”地叫着。它们非常机警，一听见声响就急忙跳进水里。得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚下不稳，一滑，沾了一身泥水。等爬起来，青蛙早就溜走了。 ④雨后钓鱼就更有趣了。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。有时提得及时，就会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 13. 短文从哪几个方面把夏天雨后好玩的事情介绍清楚的？请分别在第②、③、④自然段中用“ ”画出三个关键句。 14. 仔细读第②自然段，按顺序找出描写雨后踩水的动词：跑→________→________→________→沾，从这些动词体会到我们踩水时______________的心情。 15. “逢到夏天，我们都欢迎下雨。”最正确的原因是（ ） A. 下雨天可以不用去上学。 B. 下雨的时候我们可以去踩水玩。 C. 下雨后有许多好玩的事情。 D. 我们可以和爸爸妈妈一起去捉青蛙。 16. 下面关于短文的理解正确的是（ ） A. 短文主要描写了夏天雨后的美丽景色。 B. 青蛙非常机警，雨后没捉到青蛙还滑倒了，心里很不高兴。 C. 作者不仅叙述了雨后好玩的事情，也表达了对童年快乐生活的回忆。 D. 雨后钓鱼每次都能顺利钓到大鱼。 课外阅读 萤火虫 ①众所周知，萤火虫身上带有一盏灯，能在黑夜中照耀自己行进的路程。你们知道吗？它还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携（xié）带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄（xī）灭了。 ②这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才能达到它调节自身光亮的目的呢？经过显微镜观察，我了解到，如果萤火虫呼吸时气管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是萤火虫把气管里面的空气输（shū）送停止下来，那光的亮度自然会变得很微弱，甚至是熄灭了。 ③一些外界的刺激，哪怕只有一点点的干扰（rǎo），都会对雄萤火虫产生影响，让这盏精致的小灯立刻熄灭。然而，成年雌（cí）虫的光带即使受到了强烈的刺激，也不会有什么变化，或者只是有轻微的变化。这是真的吗？ ④我决定做个实验。我捉了一些雌萤火虫，把它们关在一个较大的钟形金属网罩里。我在金属罩旁边用力敲击了一下，那暴烈的声音竟然对雌萤火虫毫无影响。它似乎什么也没有听到，或是听到了，仍置（zhì）之不理。它的光亮依然如故，没有丝毫的变化。 ⑤于是，我又换了一种方法试探。我把冷水洒到雌萤火虫的身上，但是，这种方法也失败了。各种刺激居然都不奏效（xiào）——没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。左思右想，我又拿了一个烟斗，往金属罩里吹进一阵烟。这一吹，那光亮停止了一会儿，又陆续亮起来了。等到烟雾全部散去以后，那光亮便又像刚才一样明亮了。我又把萤火虫拿在手掌上，然后轻轻地捏它们一下。只要捏得不是特别重，它们的光亮并不会减少得很多。到目前为止，我们还没有办法能让雌萤火虫们全体熄灭光亮。 （选自《昆虫记》作者：法布尔有删改） 17. 第①自然段关于萤火虫的“本领”，下列说法有误的一项是（ ） A. 萤火虫自身能发光。 B. 萤火虫的灯一直亮着，不会熄灭。 C. 萤火虫能调节自带光的亮度。 D. 萤火虫的灯时明时暗，闪闪烁烁。 18. 阅读第②③自然段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 外界的干扰对雄萤与雌萤发光的影响完全一样。 B. 萤火虫通过控制呼吸空气的多少来调节发光的亮度。 C. 萤火虫气管里流入的空气量增加了，光的亮度会变强。 D. 萤火虫气管里流入的空气量减少了，光的亮度会变弱。 19. 第④自然段“它似乎什么也没有听到，或是听到了，仍置之不理”，联系上下文，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 雌萤火虫对法布尔不理睬。 B. 暴烈的声音对雌萤火虫的发光影响很大。 C. 雌萤火虫没有听清楚声音。 D. 雌萤火虫的发光不受外界声音的干扰。 20. 第⑤自然段“到目前为止，我们还没有办法能让雌萤火虫们全体熄灭光亮”，以下体会不正确的是哪一项？（ ） A. “到目前为止”是到作者写作的时间为止，不是指现在。 B. “到目前为止”指实验结论是由作者当时的实验方法得出的。 C. “到目前为止”可以去掉，去掉后不影响文章表达的意思。 D. “到目前为止”不能去掉，体现了说明文语言的准确性、严谨（jǐn）性。 21. 请你根据第④⑤自然段的内容，照样子把下面的表格补充完整。 实验对象 实验过程 实验结果 雌萤火虫 关在金属网罩内，用力敲击 __________ __________ 不奏效 往金属罩里吹进一阵烟 __________ __________ 光亮并不会减少很多 22. 结合短文，说说法布尔是一个什么样的人？（写出两点） ____________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 23. 想象的世界很奇妙，让我们推开想象的大门，去畅游一番吧！ 一只小猪醒来，发现自己长出了一对强壮有力的翅膀……拥有飞行能力的小猪，它的生活会发生哪些变化？它会飞到哪里、遇见谁、发生什么新奇有趣的事？请你展开想象，编一个有趣的童话故事。 要求：①题目自拟；②围绕小猪长出翅膀后的经历展开想象，写清楚它去了哪里、遇到了谁、做了什么，发生了什么有趣或感人的事；③语句通顺，规范书写，正确使用标点，字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $