福建漳州市芗城区2024-2025学年第二学期期末教学质量监测三年级语文

2024-2025学年下学期教学质量监测 三年级语文(一) 第一部分 积累与运用 一、结合语境,根据拼音写词语,做到规范、端正、整洁。 shi ou er 1.花园里,花朵以各种各样的 盛开。我 漫步其间, xin shang bian ren 着繁花似锦的美景,虽难以 每朵花的品种, qian xu 却被它们不争艳的 模样深深打动。 二、选择一个正确答案,并把相应序号填在括号里。 2.下列选项中,加点字读音有错误的一项是( A.旋风(u n) B.撒腿就跑(s ) C.闲散(s n) D.挨挨挤挤(i) 3.下列词语中,书写完全正确的一项是( )。 A.威武 水墨画 B.模形 相提并论 C.秘蜜 赵州桥 D.莲蓬 没精打彩 4.“麓”的意思是生长在山脚的林木,根据形声字的构字规律,下列与 “麓”的读音最可能相近的一项是( )。 A.木 B.林 C.广 D.鹿 5.填入句中横线上的词语,最恰当的一项是( )。 因为害怕失败,不敢尝试新的事物或挑战,是一种 的表现。 A.瘦弱 B.懦弱 C.微弱 D.弱小 6.下列选项与右边的图最接近的一项是( 。 A.琴棋书画 B.望闻问切 废统中医馆 C.笔墨纸砚 D.说学逗唱 7.同学们以“传统节日”为主题制作书签,下列最符合主题的一项是( A.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 D.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行 等级 8.下面的句子是围绕一个意思写的。在横线处填空,最恰当的一项是( )。 天上飞的是鸟,水里游的是鸟,地上跑的也是鸟。 A.这里有各种鸟 B.这里的鸟很漂亮 C.这里是鸟的世界 D.这里的鸟儿真快乐 9.下面的句子插入语段中,最恰当的位置是( )。 一听到这熟悉的叫声,我就猜它一定生蛋了。 ①一天下午,我参加完兴趣小组后回家。②老远就听到我家的那只老 母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。③跨进屋门,果然, 一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。④我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢! A.①-②之间 B.②-③之间 C.③-④之间 D.④之后 三、按要求写一写。 10.丁丁在朋友圈倾诉烦恼,其中有两处错误,请你用修改符号帮他修改。 我养的蚕宝宝结茧了。可是,这小东西却迟迟没有 出来从蚕茧里。我要不要剪开蚕茧,助它一臂之力呢。 11.根据下面的提示,写一则寻物启事。 昨天(6月24日)下午放学后,三年级(1)班的王小明把一个绿色的水 杯落在学校的足球场上了,请你帮他写一则寻物启事,注意格式。 寻物启事 12.根据语境填空。 可爱的生灵,增添了古诗盎然的趣味:看,“ 沙暖睡鸳鸯”,这是两种小动物一静一动,相映成趣的美景;听,“ , 添得黄鹂四五声”,这是悦耳的鸟鸣带来的享受。 而传统节日,则触动了诗人丰富的情感:《清明》中的诗句“清明时节 雨纷纷, ”流露出了人们凄凉、伤感的情绪。 背面还有试题 第二部分 阅读与欣赏 四、阅读短文,按要求作答。 (一)阅读短文《鹦鹉和老牛》,完成13-18题。 鹦鹉和老牛 一个农夫养了一只会说话的鹦鹉和一头会干活的牛,除了这两件东 西外,家里再没有值钱的东西了。 一次,牛从田里干活归来,汗流浃背,气喘吁吁,刚一进院,便躺 在地上站不起来了。它已疲惫不堪。鹦鹉见状,十分感慨地说:“老牛 呀,你那样吃苦受累,可主人夸过你吗?还不是说你干活慢,有牛脾 气。你呀,可真是受累不讨好呀,真可悲。你瞧我,不用干活,还让主 人伺候着,主人还经常表扬我,说我真会说话,会学舌,太可爱了。你 说我是不是比你聪明多了?你是否知道自己是个大傻瓜?” 老牛说:“我知道自己傻,但我相信主人不傻,靠漂亮话只能得宠 一时,不能得宠一世。” 鹦鹉听了老牛的话感到十分不悦。于是双方便都沉默了。 夜里,农夫家里来了一伙强盗,他们抓住了农夫,逼迫农夫交出一 件位钱的东西,否则就要农夫的命。鹦鹉看在眼里,心想,农夫最不喜 欢老牛了,他肯定会把老牛交给强盗的。可结果恰恰相反,农夫将鹦鹅 交给了强盗。 鹦鹉不服气,它问农夫:“为什么不把牛交给强盗?”农夫说:“其 实道理很简单,没有牛就不能耕田,我就得挨饿,甚至被饿死,而没有 鹦鹉,只不过少听一些漂亮话而已,无关紧要。” 13.文中“疲惫不堪”的意思是( )。 A.老牛的皮毛很脏 B.老牛因干活太多病倒了 C.老牛躺在地上的样子很难看 D.老牛非常劳累,没有一点力气了 14.鹦鹉觉得自己很聪明的原因是( )。 A.长得漂亮 B.身手敏捷C.能吃苦受累 D.会说漂亮话 15.朗读“你瞧我,不用干活,还让主人伺候着,主人还经常表扬我,说我真会 说话,会学舌,太可爱了”这句话时,我们要用( )的语气来读。 A.生气 B.得意 C.高兴 D.惊讶 16.联系上下文,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“ ”。 (1)农夫家里除了鹦鹉和老牛,再没有其他值钱的东西。( (2)最后农夫把鹦鹉交给了强盗,是因为农夫觉得鹦鹉 是家里最值钱的。 17.“鹦鹉听了老牛的话感到十分不悦。于是双方便都沉默了。”此时鹦鹉 心里可能会想: 18.读完这个故事,你喜欢鹦鹉还是老牛?为什么? (二)阅读短文《筷子》,完成19-24题。 筷子 说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。 早在商代,筷子称为“挟”,后来改叫“箸”。古人十分讲究忌讳,因 为“箸”与“住”读音相同,认为“住”有停止之意,是不吉利的话语,所 以就反其意而称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音字。 “快”表示人们的肚子饿了,急于进食的心情,于是便拿起“筷子”美餐起 来。这便是筷子名称的由来。 用筷子吃饭,得心应手,灵活自如,十分方便。有人曾做过测试,使用 筷子时要牵动手指、手掌、手腕、手臂,甚至肩膀等30多个关节和50多处肌 肉。由此可见,用筷子吃饭,不仅进食方便,而且还可以灵活手指、强健肌 肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事,何乐而不为呢? 我们中国的筷子,各式各样,原料也各异。有驰名中外的杭州天竺筷, 这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的;有令人爱不释手的福州漆 筷,这种筷子下圆上方,漆花瑰丽,筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地 名胜图案;还有用象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 中国的筷子还深受世界各国人民的喜爱,大部分来旅游观光的外国客人 总是愿意带回几双中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊,加深了中国人 民和世界各国人民之间的了解。 19.下列关于筷子名称的演变过程,正确的一项是( )。 A.挟 筷 箸B.箸 挟 筷C挟 箸 筷D.筷 箸 挟 20.“说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了”这句话中,“长”的意思是( )。 A.筷子的长度很长 B.筷子作用大,而且各式各样 C.筷子有着悠久的历史D.筷子历史长、作用大、种类多,有很多话可说 21.联系上下文,“这样一举多得的好事,何乐而不为呢?”这句话中, “一举”具体指的是 22.请借助关键的语句概括短文第4自然段的大意。 23.“中国的筷子还深受世界各国人民的喜爱,大部分来旅游观光的外国客人 总是愿意带回几双中国筷子作为纪念。”这句话中“大部分”一词能否 去掉?为什么? 24.读了这篇短文,你喜欢我们中国的筷子吗?为什么? 2024-2025学年下学期教学质量监测 三年级语文(二)》 第三部分表达与交流 五、习作 25.童年是充满想象的,请你插上想象的翅膀,从下面三个题目中选择 一个你最感兴趣的来编写故事,记得把题目补充完整。写完后,用学过的修 改符号修改自己的习作。 旅行记 音乐会 假如我变成了 11 17=187 等级 289字 17 17=289