精品解析：河北省邢台市任泽区骆庄学区2025-2026学年统编版2016四年级下学期结业闯关语文试题

2025-2026学年第二学期结业闯关 四年级语文部编版 （时间：90分钟 满分：100分） 注意事项 1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0．5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卷面清洁，不要折叠、不要弄破。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、阅读下面的语段，完成练习。 阅读下面的语段，完成练习。 走进雨后的树林，xī shū（ ）的枝叶间，qīng tíng（ ）和蝴dié（ ）在翩翩起舞，偶尔有一只觅食的小松鼠mǐn jié（ ）地跑过，惊落草叶上的水珠，在水洼上留下一圈圈圆晕（yūn yùn）。 晚饭后，坐在漫（wàn màn）天的fán xīng（ ）下，我趴在母亲的xī（ ）上听故事，像小鸟duǒ（ ）进没有风雨的巢穴。微风拂过liǎn jiá（ ），一切是那样安心、美好。 1. 根据语境，看拼音写汉字。 2. 选出加点字的正确读音，用“√”画出来。 3. 根据下面的解释，选出各句中“风雨”的意思。（填序号） 风雨：①风和雨；②比喻艰难困苦的事情；③比喻社会舆论中的议论与传闻。 （1）航天工作者们不惧风雨、不畏艰难的精神值得我们学习。（ ） （2）这事情闹得满城风雨，真不让人省心啊!（ ） （3）风雨中，孩子们蹚着水或跑或走，终于坚持到了终点。（ ） 二、选择题。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 大家必须养成讲究卫生。 B. 老师采纳并倾听了我们的建议。 C. 天气太冷了，我穿上大衣和帽子才敢出门。 D. 他为班集体做了很多好事。 5. 下列句子排序正确的是（ ） ①小溪的一边是果园，漫步园中，硕果累累。 ②果园的尽头是一望无际的田野，风一吹，犹如海上的波涛。 ③溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去 ④秋天的早晨，我和妈妈来到村东头的小溪边。 A. ①④②③ B. ④③①② C. ④②①③ D. ③④②① 6. 下列作家与作品搭配错误的一项是（ ） A. 毛泽东《卜算子·咏梅》 B. 茅盾《海上日出》 C. 叶圣陶《记金华的双龙洞》 D. 老舍《猫》 7. 乐乐偶然间拍摄了下面的照片，他发现这张图片可以给我们学过的古诗（词）作配图，你认为最合适的古诗（词）是（ ） A. 《芙蓉楼送辛渐》 B. 《宿新市徐公店》 C. 《清平乐·村居》 D. 《墨梅》 三、把下面的词语补充完整并根据意思选词填空。 8. 把下面的词语补充完整并根据意思选词填空。 心急如（ ） 焦（ ）不安 （1）形容人焦急烦躁，心神不定。（ ） （2）意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。（ ） 四、句子训练营。 9. 雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句） _______________________ 10. 芦花鞋不是一般地好看，而是特别地好看。（用加点的词语写句子） _________________________ 11. 如图是小美在旅行中拍下的美景，请你观察图片补全句子。 ______________，______________，______________，构成了独特的草原风光。 五、语文要素训练。 12. 语文要素训练。 （1）我发现从人物的__________可以感受到人物的品质，从__________也可以看出人物的一些特点。 （2）《囊萤夜读》讲的是古人读书求学的故事，我知道这样的故事还有（写3个）：________________________ 六、日积月累。 13. 日积月累。 （1）________________________，树头新绿未成阴。 （2）最喜小儿亡赖，________________________。 （3）不要人夸好颜色，________________________。 （4）生于忧患而________________________。 （5）________________________，学海无涯苦作舟。 （6）诗歌《绿》的作者是我国著名诗人___________，诗句“所有的绿集中起来，__________________________，重叠在一起，静静地交叉在一起”把绿描写的淋漓尽致。 七、阅读短文，回答问题。 课内阅读。 ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 14. 奶奶故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？ 故事中的人物 张三 李四 王五 赵六 得到宝葫芦的方法 __________ _________ 肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦 _______ 15. 宝葫芦有什么神奇之处？ __________________________________________ 16. 假如你有一个宝葫芦，你想做什么呢？ ____________________________________________ 课外阅读。 我家门前的小溪流 ①我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。 ②这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 ③“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪肴了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。 ④我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 17. 根据意思从文中找到相应的词语写下来。 （1）模模糊糊，看不清。 （ ） （2）向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 （ ） （3）形容不断地改变。 （ ） 18. 文中画横线的句子在文中的作用是________________________ 19. 作者喜欢小溪的原因是什么？ ________________________________________________________________ 20. 习作。 题目：_____________真好。提示：把题目补充完整，横线上可以填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等。抓住人物特征，通过具体事例，写出这个人好在哪里。字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期结业闯关 四年级语文部编版 （时间：90分钟 满分：100分） 注意事项 1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0．5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卷面清洁，不要折叠、不要弄破。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、阅读下面的语段，完成练习。 阅读下面的语段，完成练习。 走进雨后的树林，xī shū（ ）的枝叶间，qīng tíng（ ）和蝴dié（ ）在翩翩起舞，偶尔有一只觅食的小松鼠mǐn jié（ ）地跑过，惊落草叶上的水珠，在水洼上留下一圈圈圆晕（yūn yùn）。 晚饭后，坐在漫（wàn màn）天的fán xīng（ ）下，我趴在母亲的xī（ ）上听故事，像小鸟duǒ（ ）进没有风雨的巢穴。微风拂过liǎn jiá（ ），一切是那样安心、美好。 1. 根据语境，看拼音写汉字。 2. 选出加点字的正确读音，用“√”画出来。 3. 根据下面的解释，选出各句中“风雨”的意思。（填序号） 风雨：①风和雨；②比喻艰难困苦的事情；③比喻社会舆论中的议论与传闻。 （1）航天工作者们不惧风雨、不畏艰难的精神值得我们学习。（ ） （2）这事情闹得满城风雨，真不让人省心啊!（ ） （3）风雨中，孩子们蹚着水或跑或走，终于坚持到了终点。（ ） 【答案】1. 稀疏 蜻蜓 蝶 敏捷 繁星 膝 躲 脸颊 2. yùn màn 3. ①. ② ②. ③ ③. ① 【解析】 【1题详解】 书写时注意“疏、蜓、捷、繁、膝、颊”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“晕”的读音，同时注意“漫”的读音易读错。 【3题详解】 （1）句中“风雨”和“艰难”并列，都用来形容航天工作面临的挑战。“艰难”是抽象的困难，因此这里的“风雨”也应是比喻义，指代“艰难困苦的事情”，应填写②。 （2）“满城风雨”是一个固定成语，比喻某一事件传播得很广，到处议论纷纷。这里的“风雨”也应是比喻义，指代“比喻社会舆论中的议论与传闻”，应填写③。 （3）句中描述了孩子们在“风雨”的环境里“蹚着水”，这是真实的自然天气场景，“风雨”指自然界的“风和雨”，应填写①。 二、选择题。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 大家必须养成讲究卫生。 B. 老师采纳并倾听了我们的建议。 C. 天气太冷了，我穿上大衣和帽子才敢出门。 D. 他为班集体做了很多好事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．成分残缺，缺少宾语，应该在句末添加“的好习惯”。 B．语序不当，“采纳并倾听”不合逻辑，应该将“采纳”和“倾听”调换位置。 C．搭配不当，“穿上”和“帽子”搭配不当，应该在“帽子”前加上“戴好”。 故选D。 5. 下列句子排序正确的是（ ） ①小溪的一边是果园，漫步园中，硕果累累。 ②果园的尽头是一望无际的田野，风一吹，犹如海上的波涛。 ③溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去 ④秋天的早晨，我和妈妈来到村东头的小溪边。 A. ①④②③ B. ④③①② C. ④②①③ D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读句子可知，这是一段写景的文字，是按地点变化的顺序来写的。第④句，“秋天的早晨，我和妈妈来到村东头的小溪边”是总括句，写来到小溪边。接着第③句介绍溪水的特点。然后第①句写到小溪一边的果园，最后第②句紧承第①句写果园的尽头。所以排序为：④③①②。 故选B。 6. 下列作家与作品搭配错误的一项是（ ） A. 毛泽东《卜算子·咏梅》 B. 茅盾《海上日出》 C. 叶圣陶《记金华的双龙洞》 D. 老舍《猫》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 B．《海上日出》的作者是巴金。 故选B。 7. 乐乐偶然间拍摄了下面的照片，他发现这张图片可以给我们学过的古诗（词）作配图，你认为最合适的古诗（词）是（ ） A. 《芙蓉楼送辛渐》 B. 《宿新市徐公店》 C. 《清平乐·村居》 D. 《墨梅》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《芙蓉楼送辛渐》写江边送别，无孩童、菜花画面，不符； B．画面有花丛、奔跑追逐的孩童、乡村小路、屋舍，对应《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的场景； C．《清平乐・村居》侧重一家老小村居生活，核心是屋前劳作、闲谈，没有追蝶的花丛孩童场景； D．《墨梅》只写梅花，与画面无关。 三、把下面的词语补充完整并根据意思选词填空。 8. 把下面的词语补充完整并根据意思选词填空。 心急如（ ） 焦（ ）不安 （1）形容人焦急烦躁，心神不定。（ ） （2）意思是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。（ ） 【答案】 ①. 焚 ②. 躁 ③. 焦躁不安 ④. 心急如焚 【解析】 【详解】心急如焚：心里急得像火烧一样，形容十分着急。 焦躁不安：着急烦躁，心神安定不下来。 （1）结合题干“形容人焦急烦躁，心神不定。”可知，选填“焦躁不安”，符合题干描述。 （2）结合题干“心里急得像火烧的一样。形容非常着急。”可知，选填“心急如焚”，符合题干描述。 四、句子训练营。 9. 雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句） _______________________ 【答案】雨来浑身光溜溜的，像一条小泥鳅，怎么也抓不住。 【解析】 【详解】比喻句需要用和本体（雨来）有相似特点的喻体来打比方，这里可以选生活中同样光滑、难抓住的事物，比如小泥鳅、滑溜溜的小银鱼、抹了油的玻璃球等。 示例：雨来浑身光溜溜的，像抹了油的小鱼，怎么也抓不住。 10. 芦花鞋不是一般地好看，而是特别地好看。（用加点的词语写句子） _________________________ 【答案】这不是我的铅笔，而是姐姐的铅笔。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “不是……而是……”是一个用于转折、对比的句式，用来表达某事物或情况与之前可能有所出入、变化或修正。在句子中使用这个句式可以强调对比或更正之前的观点。 例如：这本书不是我的，而是小王的。 11. 如图是小美在旅行中拍下的美景，请你观察图片补全句子。 ______________，______________，______________，构成了独特的草原风光。 【答案】 ①. 像被洗过似的澄澈蓝天 ②. 横在天际线的连绵青山 ③. 草地上悠闲吃草的牛羊 【解析】 【详解】从图中的事物（如羊群、草地、青山、天空、白云等）中选择三个进行描写，要表现出“独特的草原风光”。 示例：‌蓝天下浮动的白云，缀着小野花的草地，慢悠悠啃草的牛羊，构成了独特的草原风光。 五、语文要素训练。 12. 语文要素训练。 （1）我发现从人物的__________可以感受到人物的品质，从__________也可以看出人物的一些特点。 （2）《囊萤夜读》讲的是古人读书求学的故事，我知道这样的故事还有（写3个）：________________________ 【答案】 ①. 动作描写 ②. 语言描写 ③. 《铁杵成针》《程门立雪》 《手不释卷》 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和写作方法。 （1）人物的言行举止往往能够反映出其性格特征和道德品质，因此，在阅读文章时，读者可以通过这些描写来感受人物的品质。此外，这一发现也适用于写作，即在写作时，作者可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态等来表现人物的特点，从而让读者更加直观地感受到人物的品质和特点。 （2）《囊萤夜读》讲述的是东晋时期学者车胤因家境贫寒，无法负担油灯的费用，于是利用萤火虫发出的光来勤奋读书的故事。我知道这样的故事还有《凿壁偷光》《悬梁刺股》《闻鸡起舞》等故事。 六、日积月累。 13. 日积月累。 （1）________________________，树头新绿未成阴。 （2）最喜小儿亡赖，________________________。 （3）不要人夸好颜色，________________________。 （4）生于忧患而________________________。 （5）________________________，学海无涯苦作舟。 （6）诗歌《绿》的作者是我国著名诗人___________，诗句“所有的绿集中起来，__________________________，重叠在一起，静静地交叉在一起”把绿描写的淋漓尽致。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 溪头卧剥莲蓬 ③. 只留清气满乾坤 ④. 死于安乐 ⑤. 书山有路勤为径 ⑥. 艾青 ⑦. 挤在一起 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“篱”“疏”的正确写法。 （2）书写时注意“剥”“蓬”的正确写法。 （3）书写时注意“乾”的正确写法。 （4）书写时注意“安”的正确写法。 （5）书写时注意“勤”“径”的正确写法。 （6）《绿》是现代诗人艾青在1979年2月23日创作的一首现代诗。原句“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”诗句中“集中”“重叠”等词语,表现了“绿”的层次多，色彩丰富，给人一种生机勃勃的感觉。 七、阅读短文，回答问题。 课内阅读。 ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 14. 奶奶故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？ 故事中的人物 张三 李四 王五 赵六 得到宝葫芦的方法 __________ _________ 肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦 _______ 15. 宝葫芦有什么神奇之处？ __________________________________________ 16. 假如你有一个宝葫芦，你想做什么呢？ ____________________________________________ 【答案】14. ①. 遇见神仙，得到宝葫芦 ②. 出门远足游到龙宫，得到宝葫芦 ③. 掘地掘出来宝葫芦 15. 宝葫芦神奇之处是要什么有什么。 16. 我想让宝葫芦帮助那些流浪的人、流浪的小动物生活得越来越好。（合理即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合文章第一自然段句子“上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。”可知，张三是遇见了一位神仙得到了宝葫芦；李四是出去远足时，游到龙宫得到了宝葫芦；赵六是从地里面掘出来的宝葫芦。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第二自然段句子“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”可知宝葫芦的好处是要什么有什么。 【16题详解】 本题考查语言表达。 解答此题时，学生根据宝葫芦的功能合理想象自己有了宝葫芦要干什么即可。 如：假如我有一个宝葫芦, 我会用它的神奇魔力送给失去父母的孩子们更多关照。 课外阅读。 我家门前的小溪流 ①我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。 ②这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 ③“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪肴了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。 ④我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 17. 根据意思从文中找到相应的词语写下来。 （1）模模糊糊，看不清。 （ ） （2）向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 （ ） （3）形容不断地改变。 （ ） 18. 文中画横线的句子在文中的作用是________________________ 19. 作者喜欢小溪的原因是什么？ ________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 朦胧 ②. 夸耀 ③. 变幻无穷 18. 承上启下 19. 因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。 【解析】 【17题详解】 本题考查词语解释。 结合短文第③自然段“时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，”大意，描述了“我”来到溪边时，提到“眼前一片朦胧”，这里的“朦胧”就是用来形容视线不清，模模糊糊的状态。可知对应的词语是“朦胧”。 结合短文第②自然段“这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。”描述了小溪的平常性时，提到“没有任何值得夸耀的地方”，这里的“夸耀”是指一种自夸、显示自己优点的行为。可知文中对应的词语是“夸耀”。 结合短文第④自然段“我爱溪中变幻无穷的景致。”描述了“我”对溪中景致的喜爱时，提到“我爱溪中变幻无穷的景致”，这里的“变幻无穷”用来形容小溪的景色不断地变化，没有固定的模式，充满了无穷的变化。可知对应的词语是“变幻无穷”。 【18题详解】 本题考查句子理解。 该句总结了前文对小溪的描述，强调了小溪及其周围环境的“平常性”，没有显著的特别之处或值得炫耀的地方。这是对前文内容的一个总结，让读者对小溪有一个初步的印象——即它是一个非常平凡的存在。 然后，通过转折词“然而”，句子引入了一个新的视角或情感倾向，即尽管小溪平凡无奇，但作者却对它有着深厚的喜爱。这个转折激发了读者的好奇心，引导他们继续阅读，以探究为何作者会对一个看似平凡的小溪产生如此深厚的感情。同时，这个转折也为后文作者详细描述自己与小溪的情感联系以及小溪在不同时间下的美丽景象做了铺垫。 可知这个句子在文中起到了承上启下的作用，不仅总结了前文的内容，还引导了后文的发展，使得整个文本在结构和情感上更加连贯和完整。 【19题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合短文第④自然段“我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。”和短文大意“我”家门口有一条小溪，虽然它平常无奇，没有显著的特色，但在“我”眼中却有着无法言喻的魅力。日出时分，小溪的色彩斑斓，如同流动的彩绸，美不胜收。夜晚，小溪又显得宁静而深邃，与“我”建立起一种特殊的情感联系。可知作者喜欢小溪的原因在于它平凡而朴素的美，以及它带来的宁静和舒适感。尽管小溪在外观上并不显眼，但作者能够从中发现不同时间下的美丽色彩和变幻无穷的景致，这种细腻的观察力使他对小溪产生了深厚的喜爱。 20. 习作。 题目：_____________真好。提示：把题目补充完整，横线上可以填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等。抓住人物特征，通过具体事例，写出这个人好在哪里。字数400字左右。 【答案】例文： 老师真好 吴老师，有您，真好。当我生气的时候，是您让我保持理智，有您，真好；当我迷茫的时候，是您给我指引方向，有您，真好；当我伤心的时候，是您一直安慰、鼓励我，让我找回我自己，有您，真好！ 您带领着我们遨游在知识的海洋，与我们一起“过关斩将”。尽管您认为我是一个淘气而幼稚的孩子，然而您的悉心教诲一直萦绕在我的耳边。那一次，我绝对忘不了…… 五年级上半学期，我即将参加大队委竞选，但演讲稿却迟迟拖延、背不下来，眼看明天就是竞选日期，我急得团团转、头上直冒冷汗，耳边只有一个声音“完了”，我有点绝望了。您察觉到了我的异样，走过来对我说：“王家佑，你怎么了？”我把一切的担忧、急躁一股脑全抛向了您。现在想起来，我甚至怀疑你是怎样保持平静的，我试着猜测您的感受，您很可能觉得我像一个烦人的小鬼在您耳边唠叨。可您却不恼，微笑着问我：“你的稿子呢？让我看看吧。”我递给您我的稿子。您给我提过很多建议，很惭愧，只大概记得几句了：“你的稿子内容很不错……看，可以分成几段来背，像这样……嗯、嗯，差不多了……加油！很棒了！回家再练练，你明天一定会表现得非常好！……”听着您耐心的讲解，看着您温柔的目光和略带疲惫的身躯，我的眼眶湿润了，心里只有一个念头：“我不能辜负老师的希望，我一定要表现好！” 第二天，我拖着微微颤抖的腿登上了讲台，面对着各位观众，我不由得又紧张起来。就在这千钧一发的时刻，我看到了一双眼睛—那是您的眼睛！您的目光里闪烁着期待与鼓励。突然间，我又镇静了下来，调整呼吸，用自信的语调开始：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家中午好！今天我很荣幸站在这里……我的演讲到此结束，谢谢大家！”演讲很成功，我在如潮的掌声中走下了讲台。 这件事只是您教育我的时间长河中的一个剪影。此时此刻，我只想对您说：“有您，真好！有您，最好！” 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 本题要求学生写“身边的人真好”，想想身边有什么你认为对你特别好的人？为什么你会认为他真好？为什么你印象深刻发生过什么事？可以将过程写出来，描述一个人的好要通过事例、故事展现出来，注意将事情的起因、经过、结果讲述清楚。注意详略的安排，能够突出人物真好的内容要详写。可以运用语言、心理、外貌描写展开表现人物特点，注意书写工整、格式规范。 开头：开门见山，开头点题。 正文：举一两件具有意义的事例，突出真好的表现。 结尾：总结式或抒情式扣题，点明主旨，表达感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $