精品解析：河北省邯郸市磁县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末综合素质测评 五年级语文试卷 一、积累与运用。 1. 读句子，根据语境写词语。 在生命的tè shū__________旅程中，我们总会遇见如cí xiáng__________长者般的引路人，他们用温暖的目光鼓励我们直面挑战——每一次咬牙坚持的duàn liàn__________，每一场静默无声的gēng yún__________，都是对迷茫与yí huò__________最有力的回应。当命运最终以zàn xǔ__________的微笑回馈这份赤诚，你会明白：真正的赏识从不来自外界，而是源于自己从未放弃的初心。 2. 下列加点字的读音和词语书写有误的一项是（ ） A. 点缀（zhuì） 痴迷 簇拥 情不自禁 B. 绰起（chuò） 瞑目 吓唬 手急眼快 C. 桅杆（wéi） 停泊 发怔 胸有成竹 D. 矜持（jīn） 秉性 樱桃 养尊处优 3. 对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问） B. 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。（拟人） C. 他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（比喻） D. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（比喻、排比） 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 史上著名的才女苏惠，五岁学诗，七岁学画，弱冠之年已是书香闺秀。 B. “未闻/孔雀/是/夫子家/禽”，停顿划分正确。 C. 汉字字体的演变顺序是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。 D. 规范的研究报告分为“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分。 5. 下列对加点词语解释有误的一项是（ ） A. 在二十世纪八十年代还有走街串巷的货郎。（商贩） B. 国内的许多旅游景点旁边都能看到驿站的身影。（寄信的地方） C. 石猴喜不自胜，急抽身往外便走。（非常高兴） D. 官司如今杖限打猎捕户，擒捉发落。（捕捉回来处置） 6. 按查字典的要求完成练习。 “审”字的部首是__________；按音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________。“审”字的解释有：①详细，周密；②审查；③审讯；④知道。“一代名臣包拯审案公私分明，从不徇私舞弊。”一句中“审案”的“审”的意思是__________。（填序号） 7. 根据所学内容填空。 （1）古诗有内涵，王昌龄的笔下“黄沙百战穿金甲，_______________”，书写着戍边将士的壮志豪情；“剑外忽传收蓟北，_______________”表达着杜甫在听闻官军收复失地后极度的喜悦与激动；翁卷用“_______________，子规声里雨如烟”描绘了江南农村初夏的风光。 （2）经典有哲理。如何“为人处世”？古人给了我们中肯的建议，做人最重要的是讲道义，而不是计较利益得失，正所谓：“君子喻于义，_______________。”做人要心胸宽广，光明磊落，不可斤斤计较，患得患失，正如《论语》中所言：“_______________，小人长戚戚。”做人要知廉耻，这样才知道什么能做什么不能做，这就是《朱子语类》所说的“人有耻，_______________。” （3）课本里有智慧，《杨氏之子》中，“孔指以示儿曰：_______________。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”通过描写主客之间的对话表现了杨氏子的思维敏捷。 （4）方法，是阅读中最神奇的钥匙。抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。当收到长子毛岸英牺牲的电报时，毛主席一整天不说话可以感受到他__________________的心情；刘伯承元帅在没有打麻醉剂的情况下接受手术时一声不吭，可以感受到他_________________的意志；方志敏同志经手百万筹款，却说一个铜板都没有，感受到他____________________的美德。 8．按要求完成句子练习。 8. 十一点了，我只得去睡觉。（改为双重否定句） __________________ 9. 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改为反问句） __________________ 10. 我断定她可能回家去拿雨伞了。（修改病句） _________________ 11. 我们每天都在学习和使用汉字。我们应该增进对汉字的了解。（请用上合适的关联词语连成一句话） _______________ 12. 慈爱的外祖父格外爱惜那幅墨梅图。（缩句） ______________ 二、语文实践。 13. 班会课上，主持人临时让你发言，请你对本期班会主题“珍惜时间”谈谈自己的想法，你会怎么说呢？（要求引用一句“珍惜时间”的名言。） _________________________ 14. 在这个学期的课内外阅读中，我们认识了许多有责任心的人物，如果有机会可以采访他们，你最想采访谁？最想知道什么？请完成你的问题清单。 采访对象：____________________________ 我的问题清单：①________________ ②________________ ③_____________ 三、快乐阅读 15. 阅读文言文，回答问题。 【语段一】 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。____________________，____________________。 【语段二】 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此③，不亦惑④乎？ 【注释】①遽（jù）：立刻，马上。②契（qì）：用刀刻。③若此：像这样。④惑：愚蠢，糊涂。 （1）根据课文内容，将【语段一】的空白处补充完整。 （2）成语“__________”就出自【语段一】这个故事，寓言故事虽小，却蕴含着大道理，这样的故事你一定阅读了很多，请写下来印象深刻的：《__________》。 （3）借助注释，用自己的话说说【语段二】中画线句子的意思。 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ __________________________ （4）读完短文，你想对文中的楚人说些什么？ ___________________________ 16. 现代文阅读。 汉字的魅力 【材料一】 ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。 ②甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典。 ③商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。 ④在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征——篆书古朴典雅，楷书工整秀丽…… 【材料二】 ①汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。 ②汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。 ③汉字是记录汉语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。 ④汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 【材料三】 ①《人民日报海外版》多次刊登有关“在海外遇见汉字”相关活动的新闻。 ②据2023年12月4日报道：芝加哥是“汉字嘉年华”海外巡展的第一站，在该站展出的内容包括“你好·汉字”“遇见·北京”“感受·中国”三个部分；当“汉字嘉年华”巡展到洛杉矶时，专门布置了一面“北京墙”。以汉字为媒，搭建交流之桥，共促文明互鉴。 ③据2024年4月12日报道：即便身处异国他乡，我们也能发现随处可见的“汉字风景”。调研显示：不少学生认为会写汉字是很酷的。汉字跨越了语言、国界，打开了文化交流之门。 ④今天的我们要充分挖掘汉字的奥妙，在汉字中领略中华文化之美。 （1）对【材料一】中画线语句“目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典”理解不正确的一项是__________ A. 运用了列数字和作比较的说明方法。 B. 具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 C. “约”有“大约、大概”的意思，但有了这个“约”字，语句表达得更准确、更严谨。 D. 甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 （2）【材料二】从__________、__________、__________和__________四个方面介绍了汉字之美。 （3）读到【材料三】《人民日报海外版》的两则信息，你油然而生一种__________的情感。 （4）结合短文进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。（ ） （2）汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。（ ） （3）汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。（ ） （4）我们要充分挖掘汉字的奥妙，以汉字为媒，打开文化交流之门。（ ） （5）在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定切身地感受到了汉字的魅力。面对全球学习汉语的热潮，请你结合短文的三则材料和综合性学习的实践体验，向国外友人介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。 ___________________________ 四、习作。 17. 中国的汉字、诗词、古典名著、文化遗产、传统节日……都承载着悠久的文化内涵，也滋养了我们的生活日常。学校决定由我们来做传播中华文化的小使者，请你选择一个你最感兴趣的传统文化代表，写一写它给你带来的感受或影响吧！注意习作主题清晰，内容具体，有真情实感。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末综合素质测评 五年级语文试卷 一、积累与运用。 1. 读句子，根据语境写词语。 在生命的tè shū__________旅程中，我们总会遇见如cí xiáng__________长者般的引路人，他们用温暖的目光鼓励我们直面挑战——每一次咬牙坚持的duàn liàn__________，每一场静默无声的gēng yún__________，都是对迷茫与yí huò__________最有力的回应。当命运最终以zàn xǔ__________的微笑回馈这份赤诚，你会明白：真正的赏识从不来自外界，而是源于自己从未放弃的初心。 【答案】 ①. 特殊 ②. 慈祥 ③. 锻炼 ④. 耕耘 ⑤. 疑惑 ⑥. 赞许 【解析】 【详解】书写时注意“殊”“慈”“炼”“耘”“惑”“赞”的正确写法。 2. 下列加点字的读音和词语书写有误的一项是（ ） A. 点缀（zhuì） 痴迷 簇拥 情不自禁 B. 绰起（chuò） 瞑目 吓唬 手急眼快 C. 桅杆（wéi） 停泊 发怔 胸有成竹 D. 矜持（jīn） 秉性 樱桃 养尊处优 【答案】B 【解析】 【详解】B．绰起（chāo），手疾眼快。 3. 对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问） B. 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。（拟人） C. 他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（比喻） D. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（比喻、排比） 【答案】D 【解析】 【详解】A．用反问的形式表达肯定的意思，是反问修辞，判断正确； B．把中指当作人来写，赋予了它人的特点，是拟人修辞，判断正确； C．把“他”比作“一棵树”，是比喻修辞，判断正确； D．三个分句“花开了……鸟飞了……虫子叫了……”结构相似，是排比；同时“睡醒了、逛、说话”是把动植物当作人来写，用的是拟人修辞，而非比喻，判断有误。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 史上著名的才女苏惠，五岁学诗，七岁学画，弱冠之年已是书香闺秀。 B. “未闻/孔雀/是/夫子家/禽”，停顿划分正确。 C. 汉字字体的演变顺序是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。 D. 规范的研究报告分为“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分。 【答案】A 【解析】 【详解】A．弱冠指男子二十岁，古代女子不用这个称谓，苏惠是女子，此处用词不当。 5. 下列对加点词语解释有误的一项是（ ） A. 在二十世纪八十年代还有走街串巷的货郎。（商贩） B. 国内的许多旅游景点旁边都能看到驿站的身影。（寄信的地方） C. 石猴喜不自胜，急抽身往外便走。（非常高兴） D. 官司如今杖限打猎捕户，擒捉发落。（捕捉回来处置） 【答案】B 【解析】 【详解】B．驿站是古代供传递文书、往来官员休息换马的场所，现代景区驿站多是供游客休息补给的地方，不是寄信的地方，解释错误。 6. 按查字典的要求完成练习。 “审”字的部首是__________；按音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________。“审”字的解释有：①详细，周密；②审查；③审讯；④知道。“一代名臣包拯审案公私分明，从不徇私舞弊。”一句中“审案”的“审”的意思是__________。（填序号） 【答案】 ①. 宀 ②. S ③. shěn ④. ③ 【解析】 【详解】“审”字是上下结构，其部首为“宀”；音序是指音节的第一个字母的大写，“审”读音为“shěn”，所以应先查大写字母“S”，再查音节“shěn”。 句子“一代名臣包拯审案公私分明，从不徇私舞弊”中，“包拯审案”指的是他处理案件、进行审讯，其中“审”是审讯的意思。故选③。 7. 根据所学内容填空。 （1）古诗有内涵，王昌龄的笔下“黄沙百战穿金甲，_______________”，书写着戍边将士的壮志豪情；“剑外忽传收蓟北，_______________”表达着杜甫在听闻官军收复失地后极度的喜悦与激动；翁卷用“_______________，子规声里雨如烟”描绘了江南农村初夏的风光。 （2）经典有哲理。如何“为人处世”？古人给了我们中肯的建议，做人最重要的是讲道义，而不是计较利益得失，正所谓：“君子喻于义，_______________。”做人要心胸宽广，光明磊落，不可斤斤计较，患得患失，正如《论语》中所言：“_______________，小人长戚戚。”做人要知廉耻，这样才知道什么能做什么不能做，这就是《朱子语类》所说的“人有耻，_______________。” （3）课本里有智慧，《杨氏之子》中，“孔指以示儿曰：_______________。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”通过描写主客之间的对话表现了杨氏子的思维敏捷。 （4）方法，是阅读中最神奇的钥匙。抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。当收到长子毛岸英牺牲的电报时，毛主席一整天不说话可以感受到他__________________的心情；刘伯承元帅在没有打麻醉剂的情况下接受手术时一声不吭，可以感受到他_________________的意志；方志敏同志经手百万筹款，却说一个铜板都没有，感受到他____________________的美德。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 初闻涕泪满衣裳 ③. 绿遍山原白满川 ④. 小人喻于利 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 此是君家果 ⑧. 无比悲痛 ⑨. 钢铁般 ⑩. 清正廉洁 【解析】 【详解】（1）书写时注意“终、初、满、裳、绿”的正确写法。 （2）书写时注意“喻、荡”的正确写法。 （3）书写时注意“此、家”的正确写法。 （4）从见到毛岸英牺牲的电报起，毛主席一整天不说话、不停吸烟，这些动作神态写出他极度悲痛、强忍丧子之痛的心情，既有父亲的深情，也有伟人的胸怀。 刘伯承手术时拒绝麻醉、一声不吭、抓破床单，体现他钢铁般、顽强坚韧的意志，被沃克医生称为“军神”。 方志敏经手百万革命筹款，自己却一个铜板都没有，表现他清正廉洁、大公无私、清贫朴素的高尚美德。 8．按要求完成句子练习。 8. 十一点了，我只得去睡觉。（改为双重否定句） __________________ 【答案】十一点了，我不得不去睡觉。 【解析】 【详解】例句表达的是“我必须去睡觉”的肯定含义，将“只得”替换为双重否定词“不得不”，就可以在不改变原意的基础上，把句子转换为双重否定句。 故改为：十一点了，我不得不去睡觉。 9. 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改为反问句） __________________ 【答案】清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句，改写规则是：不改变原句意思，原句是肯定表述，就在肯定词前加否定词“不”，句末加反问语气词“吗”，再把原句的感叹号改成问号即可。 改为：清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 10. 我断定她可能回家去拿雨伞了。（修改病句） _________________ 【答案】我断定她回家去拿雨伞了。 【解析】 【详解】“断定”表肯定，“可能”表不确定，二者语义矛盾，删去其一即可。 示例：我断定她回家去拿雨伞了。（或：她可能回家去拿雨伞了。） 11. 我们每天都在学习和使用汉字。我们应该增进对汉字的了解。（请用上合适的关联词语连成一句话） _______________ 【答案】因为我们每天都在学习和使用汉字，所以应该增进对汉字的了解。 【解析】 【详解】两句话是因果关系，前半句是原因，后半句是结果，因此选用关联词因为……所以……，将两个分句衔接即可。 故句子合并为：因为我们每天都在学习和使用汉字，所以应该增进对汉字的了解。 12. 慈爱的外祖父格外爱惜那幅墨梅图。（缩句） ______________ 【答案】 外祖父爱惜墨梅图。 【解析】 【详解】缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。 提炼出本题中的主干，主语：外祖父，谓语：爱惜，宾语：墨梅图，省略所有修饰词和副词，使得句子更加精炼，主要意思不变。 缩句为：外祖父爱惜墨梅图。 二、语文实践。 13. 班会课上，主持人临时让你发言，请你对本期班会主题“珍惜时间”谈谈自己的想法，你会怎么说呢？（要求引用一句“珍惜时间”的名言。） _________________________ 【答案】同学们，大家好！我认为我们一定要珍惜时间。古人说过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间走了就不会再回来，再多金钱也换不回逝去的时间。我们现在正是读书学习的好时候，要抓紧每一分一秒好好学习，积累本领，不要浪费了宝贵的美好时光呀！ 【解析】 【详解】符合班会发言的场景；紧扣“珍惜时间”主题，必须按要求引用珍惜时间的名言；结合自身学习生活谈看法，表述通顺贴合主题即可。 示例：老师、同学们大家好，今天班会主题是珍惜时间，我有一点想法想和大家分享。古人说：“少壮不努力，老大徒伤悲”，青春的时光十分宝贵，一旦虚度就再也无法追回。平时我们总忍不住拖延作业、浪费课间碎片时间，其实把握好每一分学习时光，才能稳步提升自己，往后我也会做到今日事今日毕，好好爱惜时间。 14. 在这个学期的课内外阅读中，我们认识了许多有责任心的人物，如果有机会可以采访他们，你最想采访谁？最想知道什么？请完成你的问题清单。 采访对象：____________________________ 我的问题清单：①________________ ②________________ ③_____________ 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 面对周瑜的故意刁难，您为什么没有选择回避或拒绝，反而主动立下军令状？ ③. 您一直强调要维护孙刘联盟，您觉得这对当时的局势有多重要？ ④. 如果借箭失败，您认为会对自己和联军带来什么后果？ 【解析】 【详解】首先确定一个本学期课内外阅读中认识的、有责任心的人物，如诸葛亮、刘伯承、鲁滨逊等，围绕“责任心”这个核心品质，设计3个采访问题，体现你对人物行为、动机、想法的探究。可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 示例：鲁滨逊 ① 刚流落到荒岛时，是什么信念支撑着你努力活下去，不放弃自己？ ② 救下“星期五”之后，你是如何承担起照顾和保护他的责任的？ ③ 在荒岛上生活的这些年，你觉得对自己最重要的责任是什么？ 三、快乐阅读 15. 阅读文言文，回答问题。 【语段一】 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。____________________，____________________。 【语段二】 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此③，不亦惑④乎？ 【注释】①遽（jù）：立刻，马上。②契（qì）：用刀刻。③若此：像这样。④惑：愚蠢，糊涂。 （1）根据课文内容，将【语段一】的空白处补充完整。 （2）成语“__________”就出自【语段一】这个故事，寓言故事虽小，却蕴含着大道理，这样的故事你一定阅读了很多，请写下来印象深刻的：《__________》。 （3）借助注释，用自己的话说说【语段二】中画线句子的意思。 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ __________________________ （4）读完短文，你想对文中的楚人说些什么？ ___________________________ 【答案】（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛 不可同世而立 （2） ①. 自相矛盾 ②. 守株待兔 （3）船已经向前行驶了，可是剑却不会跟着船一起前进，像这样寻找剑，岂不是太糊涂了吗？ （4）我想对楚人说：“你们在做事时都犯了错，但知错能改就好。卖矛和盾的人，以后推销商品要实事求是，说话做事要前后一致，不能为了吸引眼球就夸大其词；刻记号找剑的人，以后遇到突发情况要冷静思考，事物是不断变化的，不能死守教条。希望你们能把这次的教训当成经验，以后用灵活、客观的眼光去处理问题。” 【解析】 【导语】这组选文选取了两则皆与楚人相关的经典先秦寓言，篇幅短小精悍，语言浅白凝练，故事性强。两则寓言分别针砭了逻辑自相矛盾、僵化固守不知变通的思维误区，小故事蕴含深刻的思辨哲思，适配文言文入门学习，也能让读者感受到传统寓言的独特魅力。 【小问1详解】 书写时注意“陷”“盾”“矛”的正确写法。 【小问2详解】 【语段一】讲述的正是一个人同时夸耀自己的盾和矛，结果无法自圆其说的故事，由此产生的成语就是“自相矛盾”。 寓言故事有《掩耳盗铃》《刻舟求剑》《拔苗助长》等。 【小问3详解】 已：已经；行：行驶、移动；剑：宝剑；若此：像这样；惑：糊涂。 整句话的意思就是：船已经向前行驶了，可是剑却不会跟着船一起前进，像这样寻找剑，岂不是太糊涂了吗？ 【小问4详解】 题目中的“文中的楚人”分别指《自相矛盾》和《刻舟求剑》里的楚人。我们可以结合两篇寓言的寓意来谈。 《自相矛盾》的楚人：错误在于说话做事前后抵触，不能实事求是。 《刻舟求剑》的楚人：错误在于不知道事物是发展变化的，死守教条，不懂得变通。 我们可以综合这两点，对他们提出劝告：说话做事要实事求是，前后一致；同时要根据实际情况的变化灵活处理问题，不能墨守成规。 示例：我想对两位楚人说：“你们的故事虽然让人发笑，却给我们敲响了警钟。无论是说话还是做事，都不能脱离客观实际。卖兵器的人错在违背了逻辑常识，刻记号的人错在无视了事物的发展变化。我们在生活中也要引以为戒，说话要严谨周密、实事求是，做事要顺应变化、灵活变通，这样才能避免重蹈你们的覆辙。” 【点睛】参考译文： 【语段一】：楚国有个卖盾和矛的人，他夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有任何东西能刺破它。”又夸赞自己的矛说：“我的矛十分锋利，没有什么东西是它刺不破的。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”这个楚国人就答不上话来了。无法被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。 【语段二】：楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉进了水里，他立刻在船身掉剑的位置刻了记号，说：“这里就是我的剑掉下去的地方。”船停下来之后，他就从刚才刻记号的地方跳进水里去找剑。船已经向前行驶了，但是剑却不会跟着船一起移动，像这样寻找剑，不是太糊涂了吗？ 16. 现代文阅读。 汉字的魅力 【材料一】 ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。 ②甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典。 ③商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。 ④在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征——篆书古朴典雅，楷书工整秀丽…… 【材料二】 ①汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。 ②汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。 ③汉字是记录汉语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。 ④汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 【材料三】 ①《人民日报海外版》多次刊登有关“在海外遇见汉字”相关活动的新闻。 ②据2023年12月4日报道：芝加哥是“汉字嘉年华”海外巡展的第一站，在该站展出的内容包括“你好·汉字”“遇见·北京”“感受·中国”三个部分；当“汉字嘉年华”巡展到洛杉矶时，专门布置了一面“北京墙”。以汉字为媒，搭建交流之桥，共促文明互鉴。 ③据2024年4月12日报道：即便身处异国他乡，我们也能发现随处可见的“汉字风景”。调研显示：不少学生认为会写汉字是很酷的。汉字跨越了语言、国界，打开了文化交流之门。 ④今天的我们要充分挖掘汉字的奥妙，在汉字中领略中华文化之美。 （1）对【材料一】中画线语句“目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典”理解不正确的一项是__________ A. 运用了列数字和作比较的说明方法。 B. 具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 C. “约”有“大约、大概”的意思，但有了这个“约”字，语句表达得更准确、更严谨。 D. 甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 （2）【材料二】从__________、__________、__________和__________四个方面介绍了汉字之美。 （3）读到【材料三】《人民日报海外版》的两则信息，你油然而生一种__________的情感。 （4）结合短文进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。（ ） （2）汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。（ ） （3）汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。（ ） （4）我们要充分挖掘汉字的奥妙，以汉字为媒，打开文化交流之门。（ ） （5）在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定切身地感受到了汉字的魅力。面对全球学习汉语的热潮，请你结合短文的三则材料和综合性学习的实践体验，向国外友人介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。 ___________________________ 【答案】（1）A （2） ①. 结构之美 ②. 意象之美 ③. 音律之美 ④. 动感之美 （3）自豪、骄傲 （4） ①. × ②. √ ③. √ ④. √ （5）汉字拥有三四千年悠久历史，演变出多种优美字体，还有完善的造字规律。它兼具结构、意象、音律与动感之美，承载着中华千年历史与文化智慧。如今汉字也走向世界，成为中外文化交流的桥梁。欢迎大家一起来感受汉字独有的魅力，品味博大精深的中华文化。 【解析】 【导语】这组以“汉字的魅力”为主题的材料，脉络清晰，内容充实。从汉字发展的历史脉络切入，解读汉字独特的审美特质，再延伸到当下汉字海外传播的文化意义，由古及今、由内到外，兼具知识性与感染力，能唤起读者对汉字文化的认同与自豪，是优质的汉字文化启蒙文本。 【小问1详解】 A．这句话列举“4000 多个”“约1300个”，只用了列数字的说明方法，没有把两种事物进行对比，所以“作比较”的说法错误。 【小问2详解】 直接定位材料二第二自然段，文段明确依次写出了汉字的这四种美感，直接提取关键词即可作答。 【小问3详解】 材料三讲述汉字走出国门，在海外开展活动、受到外国友人喜爱，成为文化交流的桥梁，看到中华文化被世界认可，自然会生出自豪、骄傲的情感。 【小问4详解】 （1）原文表述是“世界上最古老的文字之一”，题目删掉“之一”，改变了原意，说法错误。 （2）这句话和材料一最后一段关于汉字演变阶段的内容完全一致，表述正确。 （3）对照材料一第三段，“六书”为造新字提供依据，汉字逐步以形声字为主、突破以形表意，和原文内容相符。 （4）材料三提到汉字搭建文化交流桥梁，文末也呼吁大家挖掘汉字奥妙、领略中华文化，该句表述无误。 【小问5详解】 作答要结合三则材料，材料一谈汉字历史、演变与造字法，材料二讲汉字的四种美感和文化内涵，材料三讲汉字助力国际文化交流，把这三方面内容整合通顺，语言通俗易懂即可。 示例：汉字历史悠久，拥有完整的造字规则和多样的优美字体；它集结构、意象、音律、动感四种美感于一身，还承载着中华千年历史与文化智慧。如今汉字走向世界，成为中外文明交流的纽带，快来一起感受汉字与中华文化的独特魅力吧！ 四、习作。 17. 中国的汉字、诗词、古典名著、文化遗产、传统节日……都承载着悠久的文化内涵，也滋养了我们的生活日常。学校决定由我们来做传播中华文化的小使者，请你选择一个你最感兴趣的传统文化代表，写一写它给你带来的感受或影响吧！注意习作主题清晰，内容具体，有真情实感。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 诗词润我成长 中华传统文化博大精深，有古朴的汉字、庄严的传统节日、珍贵的文化遗产，而我最喜爱、最让我受益的，是源远流长的古典诗词。它像一缕温柔的清风，悄悄吹进我的生活，默默滋养着我的心灵，陪伴我一点点长大。 小时候，我只会摇头晃脑地背诵诗词，只觉得朗朗上口，十分好听。随着慢慢长大，我渐渐读懂了诗句里的画面与情感，也懂得了诗词藏着的山河美景与人生道理。春日踏青，看到田野草木繁茂、繁花盛开，我会自然而然想起“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”，古诗里的景色真切地出现在眼前，让我真切感受到古人笔下的春日生机。秋夜静坐，抬头望见皎洁明月，我也能体会到诗人望月思乡的温柔情怀。 诗词不仅让我看见美景，更教会我成长。遇到学习难题想要放弃时，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”会时刻提醒我坚持努力；心生浮躁、想要偷懒时，“少壮不努力，老大徒伤悲”又会让我静下心来，踏实走好每一步。简短的诗句，蕴含着深刻的道理，时刻鞭策着我积极向上、勤奋进取。 诗词是中华传统文化最美的瑰宝，跨越千年依然鲜活动人。它丰富了我的生活，开阔了我的眼界，陶冶了我的情操。作为新时代的小学生，我愿意做传统文化的小小传播者，多读诗词、读懂诗词，让古老的诗词文化继续绽放光彩，让经典古韵一直陪伴我、滋养我，助力我不断成长。 【解析】 【详解】一、审题。 习作选材范围广泛，可从汉字、诗词、传统节日、文化遗产等传统文化中任选其一。核心写作要求是写出所选文化的独特魅力，结合自身经历谈真实感受与成长影响，做到主题明确、内容具体、情感真挚，字数不少于400字。 二、立意。 立足中华优秀传统文化，通过记叙自己接触、了解传统文化的经历，展现传统文化深厚的底蕴与独特魅力。表达传统文化对个人修养、生活成长的滋养与熏陶，树立文化自信，传递争做传统文化传播小使者、传承弘扬中华文化的积极主旨。 三、写作思路： 开头：开篇总起，点明中华文化源远流长、博大精深，简单罗列各类传统文化，自然引出自己最感兴趣的文化载体，简洁点题，奠定赞美、热爱传统文化的真挚基调，快速引出下文内容。 中间：结合日常学习与生活经历，具体描写接触传统文化的过程，细致写出它带来的直观感受、收获与改变，体现文化对自身的滋养，让内容充实具体，贴合真情实感的写作要求。 结尾：总结传统文化的独特价值，升华个人感悟，抒发对传统文化的热爱与敬畏之情。结合题干要求，表明自己愿意主动学习、积极传播传统文化的决心，收束全文，呼应文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $