精品解析：河北省唐山市乐亭县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测五年级语文

2025—2026 学年度第二学期期末质量监测 五年级语文 一、读拼音，根据语境，写出合适的汉字。 1. 读拼音，根据语境，写出合适的汉字。 suí yì（ ）dù jì （ ）chàn dǒu（ ）hóu long（ ）xián jiē（ ） shǎng shí（ ）fàng sì （ ）yí huò（ ）fán máng （ ）miáo zhǔn（ ） 二、在字音完全正确的一组后面打“ ”。 2. 在字音完全正确的一组后面打“ ”。 A．泊（pō）船 桅（wéi）杆 簇（cù）拥 胚（pēi）胎（ ） B．燕（yān）园 牲畜（chù） 保姆（mǔ） 涟漪（yī）（ ） C．窈（yáo）窕 困窘（jǒng） 祸（huò）患 威吓（hè）（ ） D．眺（tiào）望 哗（huā）笑 湛（zhàn）蓝 爱憎（zēng）（ ） 三、将下面的成语补充完整。 3. 将下面的成语补充完整。 养（ ）处（ ） 一（ ）见（ ） （ ）拳（ ）掌 情不（ ）（ ） 四、根据平时积累填写 4. 根据平时积累填写 （1）童孙未解供耕织，（ ）。——《四时田园杂兴》 （2）（ ），彩丝穿取当银钲。——《稚子弄冰》 （3）牧童归去横牛背，（ ）。——《村晚》 （4）人闲桂花落，（ ）。——《鸟鸣涧》 （5）三万里河东入海，（ ）。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （6）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中借景抒情的诗句是：（ ），（ ）。 （7）汉字演变顺序：甲骨文、（ ）、小篆、（ ）、楷书。 （8）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（ ）。夫不可陷之盾与无不陷之矛，（ ）。——《自相矛盾》 （9）豆蔻年华指女子（ ）岁的年纪。 （10）《草船借箭》选自古代名著《__________》，作者是（ ）。 （11）君子看重道义，小人贪图私利，正所谓：（ ），（ ）。 （12）常做坏事的人，最终一定会自取灭亡，正如古语云：（ ），（ ）。 （13）每当想要感恩母亲的养育之恩，我就会吟诵：（ ），（ ）。 （14）抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。 5. 用修改符号修改下列病句。 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 五、语言实践 6. 语言实践。 班级要开展“走进中国古典名著”读书分享会，请你简单介绍一本你最喜欢的古典名著，说说你喜欢的理由。 六、阅读并回答问题 课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 7. 解释加点字词。 （1）惠：_________________ （2）诣：_________________ 8. 翻译句子：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ________________________________________ 9. 孔君平和杨氏之子的对话都很巧妙，妙在哪里？ ________________________________________ 10. 你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？ ________________________________________ 课外阅读 泥人张 ①天津卫码头热闹繁华，往来三教九流，街头巷尾藏着不少身怀独门技艺的民间匠人。有善吹糖人的，有巧修木器的，还有一手出神入化泥塑功夫的泥人张。在众多手艺人里，他的名气最响亮，不管是沿街商贩，还是大户人家，提起泥人张的手艺，没有不竖起大拇指夸赞的。 ②想要见识泥人张的本事，不必专程登门拜访，街边普通的小茶馆，便是他常待的地方。他不爱张扬炫耀，每日揣一块黄泥，寻一处靠窗茶座坐下，一边喝茶歇息，一边静静打量街上行人，世间各色人物的模样，都悄悄记在心里，成了他捏泥人的素材。 ③泥人张常去街边的小茶馆喝茶。他一边品茶，一边观察来往行人，手上也不闲着。只见他左手托着一团黄泥，右手手指飞快揉捏、按压、搓转。指尖灵动翻飞，手腕轻轻转动，不过片刻工夫，一个眉眼生动、神态逼真的小人儿就出现在掌心。无论人物的神情、衣着，还是一举一动，都刻画得栩栩如生，和真人一般无二。 ④旁人围在一旁观看，个个看得目瞪口呆。有人忍不住出价想买，泥人张只是淡淡一笑，并不多言语。 ⑤有人故意刁难，说：“人人都说你手艺天下第一，可我看也平常。你能照着我的模样捏一个吗?”泥人张抬眼扫了对方一眼，二话不说，手上动作不停。一盏茶的工夫，一个和那人样貌、神态一模一样的泥人便捏好了。围观的人连声叫好，刁难的人满脸通红，再也说不出一句闲话。 ⑥凭着一身绝活，泥人张在天津卫闯出了名气。他手艺精湛，行事低调，凭着真本事赢得了所有人的敬重。 11. 联系上下文，解释词语。 栩栩如生：___________________________________________________________________ 目瞪口呆：___________________________________________________________________ 12. 短文重点运用了什么描写方法刻画泥人张？请摘抄一处相关语句。 ___________________________________________________________________ 13. 面对别人的刁难，泥人张是怎么做的？请简要概括。 ___________________________________________________________________ 14. 结合短文，说说泥人张是一个怎样的人？ ___________________________________________________________________ 15. 本文和《刷子李》写法相近，都是通过具体事例表现人物的____________。 七、作文 16. 作文。 题目：小伙伴______了 要求：1．把题目补充完整，横线上填写表示心情、状态的词语。2．选取身边小伙伴的一件事，写清事情的起因、经过、结果。3．抓住人物的神态、动作、语言进行细致刻画，把人物当时的表现写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年度第二学期期末质量监测 五年级语文 一、读拼音，根据语境，写出合适的汉字。 1. 读拼音，根据语境，写出合适的汉字。 suí yì（ ）dù jì （ ）chàn dǒu（ ）hóu long（ ）xián jiē（ ） shǎng shí（ ）fàng sì （ ）yí huò（ ）fán máng （ ）miáo zhǔn（ ） 【答案】 ①. 随意 ②. 妒忌 ③. 颤抖 ④. 喉咙 ⑤. 衔接 ⑥. 赏识 ⑦. 放肆 ⑧. 疑惑 ⑨. 繁忙 ⑩. 瞄准 【解析】 【详解】书写时注意“妒”“忌”“颤”“喉”“咙”“衔”“肆”“疑”“惑”“繁”“准”的正确写法。 二、在字音完全正确的一组后面打“ ”。 2. 在字音完全正确的一组后面打“ ”。 A．泊（pō）船 桅（wéi）杆 簇（cù）拥 胚（pēi）胎（ ） B．燕（yān）园 牲畜（chù） 保姆（mǔ） 涟漪（yī）（ ） C．窈（yáo）窕 困窘（jǒng） 祸（huò）患 威吓（hè）（ ） D．眺（tiào）望 哗（huā）笑 湛（zhàn）蓝 爱憎（zēng）（ ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．泊（bó）船； C．窈（yǎo）窕，困窘（jiǒng）； D．哗（huá）笑。 三、将下面的成语补充完整。 3. 将下面的成语补充完整。 养（ ）处（ ） 一（ ）见（ ） （ ）拳（ ）掌 情不（ ）（ ） 【答案】 ①. 尊 ②. 优 ③. 针 ④. 血 ⑤. 摩 ⑥. 擦 ⑦. 自 ⑧. 禁 【解析】 【详解】养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。 一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 四、根据平时积累填写 4. 根据平时积累填写 （1）童孙未解供耕织，（ ）。——《四时田园杂兴》 （2）（ ），彩丝穿取当银钲。——《稚子弄冰》 （3）牧童归去横牛背，（ ）。——《村晚》 （4）人闲桂花落，（ ）。——《鸟鸣涧》 （5）三万里河东入海，（ ）。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （6）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中借景抒情的诗句是：（ ），（ ）。 （7）汉字演变顺序：甲骨文、（ ）、小篆、（ ）、楷书。 （8）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（ ）。夫不可陷之盾与无不陷之矛，（ ）。——《自相矛盾》 （9）豆蔻年华指女子（ ）岁的年纪。 （10）《草船借箭》选自古代名著《__________》，作者是（ ）。 （11）君子看重道义，小人贪图私利，正所谓：（ ），（ ）。 （12）常做坏事的人，最终一定会自取灭亡，正如古语云：（ ），（ ）。 （13）每当想要感恩母亲的养育之恩，我就会吟诵：（ ），（ ）。 （14）抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 夜静春山空 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 唯见长江天际流 ⑧. 金文 ⑨. 隶书 ⑩. 其人弗能应也 ⑪. 不可同世而立 ⑫. 十三四 ⑬. 三国演义 ⑭. 罗贯中 ⑮. 君子喻于义 ⑯. 小人喻于利 ⑰. 多行不义 ⑱. 必自毙 ⑲. 谁言寸草心 ⑳. 报得三春晖 ㉑. 动作 ㉒. 语言 ㉓. 神态 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍、桑、阴、瓜 ”的正确写法。 （2）书写时注意“稚、盆、脱、晓、冰”的正确写法。 （3）书写时注意“短、笛、腔、信”的正确写法。 （4）书写时注意“夜、静、春、空”的正确写法。 （5）书写时注意“仞、岳、摩”的正确写法。 （6）本答案出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，借远去孤帆、奔流长江之景抒发送别友人的不舍之情，匹配题干借景抒情的要求。 （7）汉字主流演变顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 （8）书写时注意“其、弗、能、应、世”的正确写法。 （9）古时对十三四岁的女子称“豆蔻年华”。 （10）《草船借箭》是《三国演义》的经典情节，作者为罗贯中。 （11）本答案出自《论语》，直接写君子和小人的不同处事原则，匹配题干语境。 （12）本答案出自《左传》，直接写小人自取灭亡，匹配题干语境。 （13）本答案出自孟郊《游子吟》，直接歌颂母爱、感恩母亲，匹配题干语境。 （14）阅读时，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，是有效的阅读方法。 5. 用修改符号修改下列病句。 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 【答案】 【解析】 【详解】原句病因是成分残缺，句子里缺少和“好习惯”搭配的谓语动词，用增补号在“应该”和“上课”之间添加“养成”。 改后为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 五、语言实践 6. 语言实践。 班级要开展“走进中国古典名著”读书分享会，请你简单介绍一本你最喜欢的古典名著，说说你喜欢的理由。 【答案】我最喜欢的古典名著是《西游记》。这本书讲了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经九九八十一难去西天取经的故事。我喜欢它是因为书中人物特别有意思：本领高强、敢闯敢拼的孙悟空特别让我佩服，贪吃憨厚的猪八戒也很有趣，而且精彩的降妖故事特别吸引我，还能让我学到遇到困难不退缩的道理。 【解析】 【详解】先点出书名，再简单介绍核心内容，最后结合自身阅读感受说清喜欢的理由，符合分享会的口语化表达，表述通顺合理即可，答案不唯一。 示例：我最喜欢的古典名著是罗贯中的《三国演义》。这本书描写了东汉末年到西晋初年，魏、蜀、吴三个政权争霸逐鹿的历史故事。我喜欢它的原因：首先书里有超多展现古人智慧的经典情节，比如草船借箭、空城计，每次读都会惊叹于诸葛亮的谋略；其次作者把人物写得活灵活现，忠义无双的关羽、谦逊仁德的刘备、雄才大略又多疑的曹操，都能让我读出不同的人生启示；而且读这本书还能帮我了解三国时期的历史，收获很多知识。 六、阅读并回答问题 课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 7. 解释加点字词。 （1）惠：_________________ （2）诣：_________________ 8. 翻译句子：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ________________________________________ 9. 孔君平和杨氏之子的对话都很巧妙，妙在哪里？ ________________________________________ 10. 你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？ ________________________________________ 【答案】7. ①. 同“慧”，聪慧。 ②. 拜访。 8. 孩子立刻回答说：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 9. 孔君平借“杨梅”的“杨”和杨氏姓氏相同，调侃说杨梅是杨家的果子，巧妙幽默；杨氏之子顺着同样的思路，借“孔雀”的“孔”和孔君平姓氏相同回应，既礼貌委婉又反驳了玩笑，让对方无言以对，十分巧妙。 10. 杨氏之子是一个聪慧机智、反应敏捷、懂礼貌、说话有分寸的孩子。 【解析】 【导语】这篇出自《世说新语》的短小文言，以寥寥数笔勾勒日常对答场景，将对话里的机趣、人物性情尽数托出，无多余刻画却智趣盎然，尽显魏晋笔记小说简洁传神的艺术魅力。 【7题详解】 （1）杨氏之子十分聪慧。“惠”是通假字，同“慧”，聪慧的意思。 （2）孔君平前来拜访他的父亲。诣：拜访。 【8题详解】 翻译时注意古文中“家”“禽”是两个词，不是现代汉语的“家禽”；未闻指没听说；夫子是对客人的尊称，指先生您；整句译为：孩子立刻回答说：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 【9题详解】 结合原文及译文，二人对话的核心点都是巧用姓氏同字做文章，杨氏子借力打力，体现了对话的巧妙，既礼貌委婉又反驳了玩笑，让对方无言以对。 【10题详解】 结合文中杨氏子待客、应声回应的行为，可总结出杨氏子的人物特点是：聪慧机智、反应敏捷、懂礼貌、说话有分寸。 【点睛】译文：梁国一户姓杨人家的儿子年仅九岁，十分聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是唤儿子出来待客。孩子给孔君平端来水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。”孩子立刻应声答道：“我从没听说孔雀是先生您家的鸟啊。” 课外阅读 泥人张 ①天津卫码头热闹繁华，往来三教九流，街头巷尾藏着不少身怀独门技艺的民间匠人。有善吹糖人的，有巧修木器的，还有一手出神入化泥塑功夫的泥人张。在众多手艺人里，他的名气最响亮，不管是沿街商贩，还是大户人家，提起泥人张的手艺，没有不竖起大拇指夸赞的。 ②想要见识泥人张的本事，不必专程登门拜访，街边普通的小茶馆，便是他常待的地方。他不爱张扬炫耀，每日揣一块黄泥，寻一处靠窗茶座坐下，一边喝茶歇息，一边静静打量街上行人，世间各色人物的模样，都悄悄记在心里，成了他捏泥人的素材。 ③泥人张常去街边的小茶馆喝茶。他一边品茶，一边观察来往行人，手上也不闲着。只见他左手托着一团黄泥，右手手指飞快揉捏、按压、搓转。指尖灵动翻飞，手腕轻轻转动，不过片刻工夫，一个眉眼生动、神态逼真的小人儿就出现在掌心。无论人物的神情、衣着，还是一举一动，都刻画得栩栩如生，和真人一般无二。 ④旁人围在一旁观看，个个看得目瞪口呆。有人忍不住出价想买，泥人张只是淡淡一笑，并不多言语。 ⑤有人故意刁难，说：“人人都说你手艺天下第一，可我看也平常。你能照着我的模样捏一个吗?”泥人张抬眼扫了对方一眼，二话不说，手上动作不停。一盏茶的工夫，一个和那人样貌、神态一模一样的泥人便捏好了。围观的人连声叫好，刁难的人满脸通红，再也说不出一句闲话。 ⑥凭着一身绝活，泥人张在天津卫闯出了名气。他手艺精湛，行事低调，凭着真本事赢得了所有人的敬重。 11. 联系上下文，解释词语。 栩栩如生：___________________________________________________________________ 目瞪口呆：___________________________________________________________________ 12. 短文重点运用了什么描写方法刻画泥人张？请摘抄一处相关语句。 ___________________________________________________________________ 13. 面对别人的刁难，泥人张是怎么做的？请简要概括。 ___________________________________________________________________ 14. 结合短文，说说泥人张是一个怎样的人？ ___________________________________________________________________ 15. 本文和《刷子李》写法相近，都是通过具体事例表现人物的____________。 【答案】11. ①. 形容形象非常逼真，如同活的一样，文中指泥人张捏的泥人生动逼真，就像活的一样。  ②. 形容因吃惊或惊讶而发愣的样子，文中指围观的人看到泥人张高超的手艺，惊讶得呆住说不出话。 12. 重点运用了动作描写。摘抄：只见他左手托着一团黄泥，右手手指飞快揉捏、按压、搓转。 13. 泥人张没有争辩，当场照着对方的模样捏出了一模一样的泥人，用高超的手艺回应了刁难。 14. 泥人张手艺精湛、技艺高超，为人低调沉稳，从容自信。 15. 高超技艺与品格 【解析】 【导语】这篇短文延续了《俗世奇人》的市井叙事风格，短小精悍，充满津门烟火气。文章以「绝活」为核心，先铺垫泥人张的名气，再通过日常捏泥、应对刁难两件小事，以细节刻画人物，层层递进凸显出泥人张技艺超群、沉稳低调的特点，以小见大，寥寥数笔就立住了民间匠人的鲜活形象。 【11题详解】 结合文中第③段内容“都刻画得栩栩如生，和真人一般无二”，“栩栩如生”形容形象非常逼真，如同活的一样，文中指泥人张捏的泥人生动逼真，就像活的一样。结合文中第④段内容“旁人围在一旁观看，个个看得目瞪口呆”，“目瞪口呆”形容因吃惊或惊讶而发愣的样子，文中指围观的人看到泥人张高超的手艺，惊讶得呆住说不出话。 【12题详解】 本文重点通过描写泥人张捏泥人的动作展现他的技艺，所以核心描写方法是动作描写，结合原文第③段内容“只见他左手托着一团黄泥，……一个眉眼生动、神态逼真的小人儿就出现在掌心。”，摘抄任意一处动作描写语句即可，答案不唯一。 示例：摘抄：指尖灵动翻飞，手腕轻轻转动，不过片刻工夫，一个眉眼生动、神态逼真的小人儿就出现在掌心。 【13题详解】 结合第⑤段的内容“泥人张抬眼扫了对方一眼，二话不说，手上动作不停。一盏茶的工夫，一个和那人样貌、神态一模一样的泥人便捏好了”，可以总结出面对刁难，泥人张的做法是：不争辩，当场照着对方的模样捏出了一模一样的泥人，用高超的手艺回应了刁难。 【14题详解】 结合文中第③段内容“不过片刻工夫，一个眉眼生动、神态逼真的小人儿就出现在掌心”可知泥人张“手艺精湛”；结合文中第④段内容“泥人张只是淡淡一笑，并不多言语。”可知泥人张“行事低调”；结合文中第⑥段描述“凭着真本事赢得了所有人的敬重。”可知泥人张“受人敬重”。从手艺和性格两个维度总结出泥人张手艺精湛、技艺高超、行事低调、从容自信的特点。 【15题详解】 本文和《刷子李》同是写民间手艺人，都是通过具体事例来突出人物的特点，核心是展现人物的高超技艺与品格。 七、作文 16. 作文。 题目：小伙伴______了 要求：1．把题目补充完整，横线上填写表示心情、状态的词语。2．选取身边小伙伴的一件事，写清事情的起因、经过、结果。3．抓住人物的神态、动作、语言进行细致刻画，把人物当时的表现写具体。 【答案】例文： 小伙伴脸红了 我的发小阿辰最爱面子，平时哪怕跟人争辩输了都要闷半天，可上次那桩让他涨红了脸的事，却让我对他佩服不已。 上周六放学，我和阿辰绕到学校门口的小卖部买错题本，老板娘正忙着哄发烧的小儿子，找钱的时候慌慌张张多给了二十块。踏出店门，阿辰才发现，攥着皱巴巴的钞票，眼睛亮得很：“刚好够买我盼了半个月的新漫画！走！” 我们往斜对面的书店走，可没走一百米，原本蹦蹦跳跳的阿辰慢慢慢了下来。他把钱捏在手里揉来揉去，一会儿塞口袋，一会儿掏出来，我喊他看路边的小猫，他都愣了半天才回过神。“哎，你说……”他挠挠头，耳朵尖先红了：“老板娘她家娃天天吃药，本来就没赚几个钱，这二十块，我拿得心慌。”话刚说完，他拉着我的手腕就往回跑，风都吹得他刘海歪了。 冲进店里的时候，阿辰把钱往柜台上一放，整张脸唰地就红到了脖子根，他攥着衣角低着头，声音小得像蚊子叫：“阿姨，你刚才多找我钱了，还给你。”老板娘愣了愣，笑着夸他诚实，阿辰的脸更红了，连说“应该的应该的”，拉着我就跑出了店。 直到现在我还记得他满脸通红、局促不安的样子。那涨红的脸里，藏着少年最珍贵的诚实，这样的小伙伴，怎么能让人不喜欢呢？ 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文，补题限制明确：横线上只能填写表示心情、状态的词语，如开心、开窍、感动等都符合要求，不能填写动作类词语（如跑步、摔倒等）。写作核心要求：必须围绕身边小伙伴的一件具体事展开，完整交代起因、经过、结果，同时要通过神态、动作、语言的细节刻画人物，突出人物当时的状态。 二、立意。 根据补题方向，可以选择不同的正向立意：补题《小伙伴开心了》：围绕帮小伙伴解决烦心事展开，赞美真挚的同龄人友情，体现互相帮扶的温暖。补题《小伙伴感动了》：写大家给孤独的转学生准备生日惊喜、帮他找回重要物品，体现集体的温暖，点明“真诚换真心”的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山点题，引出人物和事件。 中间：按“起因-经过-结果”结构，加入人物的神态、动作、语言等细节刻画。 结尾：点题升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $