精品解析：湖北省恩施土家族苗族自治州2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期期末教学质量调研监测 五年级语文试题 一、积累运用 1. 把下面词语中注音、书写有误的找出来，并改正。 （ ）A．蚌壳（bàng） 停泊（bó） 燕山（yān） 旖旎（lǐ） （ ）B．山坞（wù） 彼此（bǐ） 秉性（bǐn） 迸发（bèng） （ ）C．序齿排班 悠然自得 肃然起敬 成群节队 （ ）D．骠肥体壮 心领神会 无边无垠 相貌堂皇 【答案】 A．旖旎（lǐ）——旖旎（nǐ）。 B．秉性（bǐn）——秉性（bǐng）。 C．成群节队——成群结队。 D．骠肥体壮——膘肥体壮。 【解析】 【详解】A．旖旎（nǐ）； B．秉性（bǐng）； C．成群结队； D．膘肥体壮。 2. 下列词语中，“处”字读音与“到处”一词中的“处”字读音相同的一项是（ ） A. 处所 B. 处罚 C. 相处 D. 养尊处优 【答案】A 【解析】 【详解】“到处”的“处”读作chù‌。 A．读作chù； B．读作chǔ； C．读作chǔ； D．读作chǔ。 3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小时候在乡下，夏夜的天空布满了繁星，不可胜数。 B. 走进公园，蔷薇花和草坪相映成趣，心情也美极了。 C. 广场上跳舞的奶奶们个个精神抖擞，她们的动作也整齐有力。 D. 孩子们从家里出来了，和小伙伴们一起手疾眼快地跑着、闹着。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“手疾眼快”侧重形容人反应灵敏、做事麻利，多用于应对紧急事情，不能用来形容孩童追逐嬉闹的状态，词语使用有误。 4. 下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B. 天空中的云整日四处游走，大方地展现出她的美。 C. 威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 D. 山羊和牛群在绿草地上，安闲地欣赏着它们的王国。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用拟人手法，把威尼斯当作人来写，赋予它“入睡”这人的动作； B．运用拟人手法，赋予云朵“游走、大方展现美丽”等人的神态与动作； C．运用比喻手法，以“仿佛”作为比喻词，将轻快灵活的小艇比作田沟里的水蛇； D．运用拟人手法，赋予山羊和牛群“欣赏”这人的行为。 5. 下列表示人物年龄的别称，符合语境的一项是（ ） 97岁的孙家栋院士，已年近　　　　，却仍在为中国航天事业奋斗着。 A. 古稀 B. 期颐 C. 花甲 D. 不惑 【答案】B 【解析】 【详解】古稀：指70岁。 期颐：指人到100岁。 花甲：指60岁。 不惑：指40岁。 B．句中孙家栋院士97岁，临近百岁，所以用“期颐”贴合语境。 6. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 B. 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 C. 孔指/以/示儿曰：“此/是君家果。” D. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 【答案】C 【解析】 【详解】C．内容出自课文《杨氏之子》，意思是孔君平指着（杨梅）给杨氏子看，说，正确的节奏划分应为：孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 7. 下列句子按顺序排列正确的一项是（ ） ①精是指要把知识琢磨透，要有极致的精神。 ②而只博不精则好似“一张很大的薄纸，禁不起风吹雨打”。 ③博是指读书要广泛，不要让自己困在某一领域，知识是宽泛的、互通的。 ④只精不博会一叶障目。 ⑤读书贵在精、博。 A. ①④③②⑤ B. ①③⑤②④ C. ⑤①③④② D. ⑤①④③② 【答案】C 【解析】 【详解】⑤“读书贵在精、博”是整个文段的总起句，它直接点明了论述的核心内容是关于读书的“精”与“博”两个要点，所以⑤应排在首位。 ①“精是指要把知识琢磨透，要有极致的精神”，紧跟总起句⑤，对“精”的含义进行解释说明，所以①排在第二位。 ③“博是指读书要广泛，不要让自己受困在某一领域，知识是宽泛的、互通的”，在解释完“精”之后，自然接着解释“博”的含义，所以③排在第三位。 ④“只精不博会一叶障目”，在分别阐述了“精”与“博”的含义后，开始从反面论述只注重“精”而忽视“博”的弊端，所以④排在第四位。 ②“而只博不精则好似‘一张很大的薄纸，禁不起风吹雨打’”，“而”字表示转折，进一步从反面论述只注重“博”而忽视“精”的不良后果，且 “只博不精”与④句“只精不博”形成对应论述，所以②排在第五位。 综上，最恰当的排序是⑤①③④②。 8. 【名篇佳句】 （1）《论语》中，“______，小人长戚戚”告诉我们君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中，“人有耻，______”告诉我们不该做的事情不能做。 （2）王昌龄在《从军行》中用“______，______”赞美戍边将士的豪迈气概；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用“______，______”表达自己的忧国忧民之情。 （3）送别之情，在古诗中或藏于人物举止，或寄托于辽阔景色。《游子吟》中，通过母亲的举止表现对游子担忧的句子是“______，______”；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，以江水奔流，烘托离愁别绪的句子是“______，______”。 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 则能有所不为 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 临行密密缝 ⑧. 意恐迟迟归 ⑨. 孤帆远影碧空尽 ⑩. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】（1）书写时注意“坦”“荡”“能”的正确写法。 （2）本答案出自王昌龄的《从军行》，诗句直写将士久经沙场、誓死报国的坚定决心与豪迈气魄，与题干“赞美戍边将士的豪迈气概”的要求相符； 本答案出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句直写中原沦陷百姓苦难、盼望朝廷收复失地的景象，抒发忧国忧民之情，与题干要求表达的“忧国忧民”情感相符。 （3）本答案出自孟郊的《游子吟》，诗句直写母亲临行前细密缝衣、担忧游子远行的举动，与题干“通过母亲举止表现对游子担忧”的要求相符； 本答案出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗句直写孤帆远去、江水无尽的辽阔景色，借景抒发离愁，与题干“借景色烘托送别离愁”的要求相符。 9. 【词句段运用】 照样子，用集中强调“绿色”的表达方法，写出春天的勃勃生机。 例：在白色的雪原上，白色的天幕，白色的树冠，连湖泊也被一片白色覆盖住，恍若天地间的污垢被这纯白给净化了。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】春风吹绿了大地，田野是绿的，草地是绿的，树木也是绿的，这连绵的山脉就像是用绿色画笔涂成的。 【解析】 【详解】例句以场景（白色的雪原上）起头，接连三处重复目标颜色（白色）做景物修饰，末尾补充抒发氛围感；仿写统一复用该结构，把重复的颜色替换成不同层次的绿色，选取春天典型的绿色景物，如草地、树木、溪流等，来展现春天的勃勃生机，并且可以运用拟人等修辞手法强化春天的活力，依托反复出现的绿色，直观烘托春日万物复苏、生命力旺盛的特点。 示例：在鲜绿的郊野里，鲜绿的秧苗，鲜绿的柳叶，连湖边的青苔都铺着一片鲜绿，恍若沉寂的大地被这蓬勃的绿意赋予了生机。 10. 【口语交际】 这个暑假，东东的表弟乐乐将从北京到巴东来游玩，到时东东要做表弟的“小小讲解员”。请你根据预设的内容，帮助东东做好讲解准备。 东东：乐乐，我早就期待你来巴东玩了！今天，我准备带你去______（填地名）玩。 乐乐：好的，表哥。你能为我介绍一下它的概况吗？ 东东：___________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 神农溪 ②. 神农溪是5A级景区，那里不仅有清澈的溪水和陡峭的峡谷，还有独特的纤夫文化，非常值得去游玩。 【解析】 【详解】本题要求以巴东本地景点为讲解对象，首先填写巴东代表性景点名称，接着以讲解员的口吻简洁介绍景点整体概况，语言要口语化、通俗易懂，贴合表哥和表弟对话的亲切语气，内容包含景点特色、风光或人文亮点，简单清晰即可。 示例：东东：乐乐，我早就期待你来巴东玩了！今天，我准备带你去无源洞玩。 乐乐：好的，表哥。你能为我介绍一下它的概况吗？ 东东：无源洞是巴东知名的风景名胜，洞内幽深凉爽，常年有清泉流淌，洞外山林草木繁茂，还有古朴的亭台楼阁，山水与石洞相融，夏天来游玩格外舒服。 二、阅读感悟 古诗文阅读 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 11. 默读诗歌，写出加点词语的意思。 ①昼出耘田夜绩麻______________________________ ②村庄儿女各当家______________________________ 12. 读“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”时，你眼前浮现了怎样的画面？请写下来。 ____________________________________________________________________________________ 13. 清代诗评家宋长白说：“《四时田园杂兴》组诗开创了以‘农事劳作’和‘民生疾苦’为主体的新范式。”你认为本诗中哪一处写出了农民的“劳苦”，简单说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 在田里除草 ②. 村庄里的成年男女 12. 一群小朋友学着大人的模样，在桑树的树荫下，刨土、挖坑、栽种瓜苗，十分可爱。 13. 我认为“昼出耘田夜绩麻”写出了农民的劳苦；理由：村民白天出门下地除草，夜晚回家还要搓麻线，从早到晚不停劳作，十分辛苦。 【解析】 【导语】范成大这首田园小诗，以浅白自然的语言，勾勒出南宋乡村的劳作日常：既写出成年村民昼夜耕织的辛劳，也透出孩童学种瓜的天真憨趣，平和质朴满是生活烟火气，呼应了组诗农事书写的新范式。 【11题详解】 ①诗句意思：白天出门到田里除草，夜晚在家搓捻麻线、纺麻织布；耘田：在田地除草。 ②诗句意思：村子里的成年男女，各自承担起分内的农活与家务；儿女：村庄里的成年男女（青壮年村民）。 【12题详解】 先拆解字词含义：童孙：幼小的孩童；未解：不懂；供耕织：承担耕田、织布的农活；傍：靠近；桑阴：桑树树荫；再补充感官、神态细节：增加小孩的动作（扒泥土、放瓜种）、神态（好奇、认真）、环境（树荫凉爽），把干巴巴的翻译升级成有画面感的文字 理顺语序润色，贴合田园闲适氛围。 示例：小孩子还不懂得耕田织布这类农活，学着大人劳作的模样，倚靠在桑树阴凉的树荫底下，小手扒开泥土，认真地学着种瓜，模样懵懂又可爱。 【13题详解】 体会诗句含义，可知“昼出耘田夜绩麻”写出了农民的“劳苦”；分层拆解论据：①时间维度：“昼（白天）”“夜（夜晚）” 一整天都要干活，没有休息空隙；②劳作强度：白天顶着日晒下地除草，体力消耗大，夜里居家搓麻线，夜晚依旧不能歇工；③总结回扣题意：昼夜不间断操劳，直白体现农民日常劳作繁重、生活辛苦。 示例：我认为“昼出耘田夜绩麻”写出了农民的劳苦；理由：村民白天要顶着烈日去田里除草耕作，夜晚还不能休息，得在家搓麻线织布，从早到晚终日劳碌，没有空余的歇息时间，直观体现出农民农事劳作漫长、日常十分辛苦。 课内阅读 文段一：①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 文段二：②却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 14. 以上内容均出自我国古典名著《______》，作者是______（填朝代）的______（填人名）。 15. 阅读古典名著时，遇到不懂的词语可以猜一猜意思。请写出文段二中加点词的意思。 比及：______ 少顷：______ 16. 文段一中的画线的句子运用了哪些描写人物的方法？说说这些方法的表达效果。 ________________________________________ 17. 诸葛亮“借箭”成功的原因有哪些？请结合选文内容简要作答。 ________________________________________ 18. 除了选文中提到的人物和事件，你还知道这部古典名著中的哪位人物？你知道与这位人物相关的事件是什么？ ________________________________________ 【答案】14. ①. 三国演义 ②. 元末明初 ③. 罗贯中 15. ①. 等到 ②. 一会儿 16. 运用语言、神态描写；表现了诸葛亮从容淡定、胸有成竹。 17. 懂天文，算准了大雾天气；识人心，算准曹操性格多疑、不敢出兵；善安排，计划周密，计策巧妙。 18. 关羽；过五关斩六将。 【解析】 【导语】这两段文字节选自《三国演义》“草船借箭”，以大雾为背景，通过诸葛亮与鲁肃、曹操的多方互动，用语言、神态描写凸显诸葛亮的神机妙算，也以曹操的多疑反衬其智。叙事紧凑，张弛有度，是古典小说以场景塑造人物的典范片段。 【14题详解】 《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的小说家罗贯中，这段“草船借箭”的情节是小说中的经典片段。 【15题详解】 结合原文“比及号令到来”是“等到命令传过来”的意思，“比及”指等到、待到；“少顷，旱寨内弓弩手亦到”是“一会儿，旱寨里的弓弩手也赶到了”的意思，“少顷”指一会儿、不久。 【16题详解】 画线句：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 句中“笑着说”是神态描写，写出了诸葛亮的自信，和鲁肃的“吃惊”形成对比；诸葛亮说的话是语言描写，表现了他对曹操性格的判断和对计划的把握，突出了他的智慧。 示例：这句话运用了神态、语言描写。通过“笑”和从容的话语，表现出诸葛亮面对曹军时的胸有成竹、镇定自若，体现了他的神机妙算与过人胆识。 【17题详解】 本题可从“天时（大雾）、地利（船的布置）、人和（对曹操的了解）”三个角度分析。 诸葛亮“神机妙算，识天象”，提前预判到江上会有大雾，利用大雾掩护船队靠近曹营，让曹军看不清虚实；“谋划周密，巧安排”，将船一字摆开，两面受箭，之后顺风顺水撤离，计划环环相扣，效率极高；“知人善任，识人心”，深知曹操生性多疑，大雾天不会贸然出兵，只会下令射箭防御；也了解鲁肃忠厚守信，能帮他备好船只物资。 示例：诸葛亮借箭成功，是因为他能预判大雾天气，利用曹操多疑的性格，且计划安排周密。 【18题详解】 本题可选知名度高、事件清晰的角色，如刘备、关羽、张飞、赵云等，保证人物和事件匹配。 示例：我还知道张飞，事件是长坂坡喝退曹军。 课外阅读 吊水岩 ①吊水岩是一个瀑布，因水挂岩石，山里人特赋名“吊水岩”。穿过公路，爬过山梁，拐过田垄，吊水岩便远远地呈现在我眼前。 ②来到吊水岩脚下，这儿四周环山，抬头望去，山巍峨耸立，人如在井底了。瀑流的撞击声，流水的哗哗声，不绝于耳。仔细瞧那瀑布：最高处窄而平缓，水拥挤着，一股一股的，白而发亮。（A）稍下处，有一石头突兀而出，颇似乡间田头的竹筒，它常年与水做伴，灰色的外衣中带着些绿色的青苔，是那样朴实。它就站在那儿，像一个不说话的伙伴，看着瀑布。有几股水顺着它垂流，但更多的水匆匆忙忙地从它旁边奔流而过，遇到不平处，又纷纷扬扬地飞溅开了。最壮观的要数吊水岩的中部了。（B）岩石垂直而下，水没有依托，也呼啸而下，速度极快，变成薄薄的纱，轻轻的雾，飞扬着，挥洒着。那一匹匹薄纱倘若裁剪为衫，穿上不知有多清凉。瀑流的下端，石壁倾斜着，舒缓着，水也没有了先前的急促，有如长蛇漫游…… ③吊水岩的灵秀让人心悦。有时，我甚至会惋惜它身处这无名山野，无法闻名于世。但吊水岩似乎从未这么想，它总是满怀激情地飞扬着，挥洒着，把自己挺立成这山野中一处壮观的风景。它是位大彻大悟的智者，豁达，不计较名利，默默地把自己最美的风景奉献给大自然。 19. 读完选文，作者主要是按照空间顺序进行观察和写作的，顺序依次是：最高处→______→______→______。 20. 读A、B两处句子。A处是______（静 动）态描写，表现了石头______的特点；B处是______（静 动）态描写，表现了吊水岩瀑布______的特点。 21. 选文既展现了作者在吊水岩前所见的景象，又道出了作者身临其境的深切感受，表达了作者的哪些情感？ __________________________________________________________________________________________ 22. 读第②自然段最后一句话，关注瀑布的变化，说说加点部分的表达效果。 ____________________________________________________________________________________ 23. 吊水岩让你想起了生活中的哪些人？请简单说明理由。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 稍下处 ②. 中部 ③. 下端 20. ①. 静 ②. 朴实 ③. 动 ④. 湍急、轻盈、灵动 21. 表达对吊水岩瀑布秀丽景色的喜爱、赞美；对吊水岩豁达淡泊、默默奉献、不计名利的品格的敬佩和赞扬。 22. 运用比喻，生动写出瀑布下端水流舒缓蜿蜒的形态，和前文的湍急形成对比，展现瀑布的多样美。 23. 我想起默默奉献的老师，他们像吊水岩一样，在平凡岗位上不求名利，默默为他人付出。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的观察写吊水岩瀑布，按空间顺序铺展动静景致，既绘其形，又传其神。文末由景及理，赋予瀑布豁达淡泊的人格，托物言志，将对自然的赞美升华为对无私品格的推崇。 【19题详解】 从第②段找关键词：先写“最高处窄而平缓”；接着写“稍下处，有一石头突兀而出”；然后写“最壮观的要数吊水岩的中部了”；最后写“瀑流的下端，石壁倾斜着，舒缓着”。所以顺序是：最高处→稍下处→中部→下端。 【20题详解】 A句：稍下处，有一石头突兀而出，颇似乡间田头的竹筒，它常年与水做伴，灰色的外衣中带着些绿色的青苔，是那样朴实。 句子描写石头的外形、颜色和状态，没有写石头的动作变化，属于静态描写；从“灰色的外衣、绿色的青苔、朴实”能看出石头朴实、厚重的特点。 B句：岩石垂直而下，水没有依托，也呼啸而下，速度极快，变成薄薄的纱，轻轻的雾，飞扬着，挥洒着。 句子用“呼啸而下、飞扬、挥洒”等动词，描写水流的动态，属于动态描写；从“速度极快、薄薄的纱、轻轻的雾、飞扬、挥洒”能看出瀑布水流湍急、轻盈灵动、充满活力的特点。 【21题详解】 可以从直接赞美、惋惜与敬佩、深层赞美这三个角度分析。 直接赞美：“吊水岩的灵秀让人心悦”，体现了对吊水岩景色的喜爱与赞美。 惋惜与敬佩：“惋惜它身处这无名山野，无法闻名于世”，但又赞美它“满怀激情地飞扬着，挥洒着，把自己挺立成这山野中一处壮观的风景”，体现了对吊水岩 豁达、不计名利、默默奉献品质的敬佩。 深层赞美：作者称它是“大彻大悟的智者”，表达了对这种精神的认同与歌颂。 示例：表达作者对吊水岩景色的喜爱与赞美；对吊水岩豁达、不计名利、默默奉献品质的敬佩与歌颂。 【22题详解】 第②段：石壁倾斜着，舒缓着，水也没有了先前的急促，有如长蛇漫游…… 这句话运用了比喻的修辞手法，把瀑布下端舒缓的水流比作“长蛇漫游”；生动形象地写出了瀑布下端水流不再急促、蜿蜒舒缓的形态；和前文中部水流“呼啸而下、速度极快”的状态形成对比，展现了吊水岩瀑布不同位置的多样美；体现了作者对吊水岩瀑布细致观察与由衷的喜爱。 【23题详解】 先提炼出吊水岩的核心品质：身处平凡、无名的环境，却依然默默奉献、展现自身价值，不计较名利；然后找到和吊水岩精神特质匹配的普通人，如老师、环卫工人、志愿者等；再对应吊水岩的特点说清相似之处。 如老师在平凡的岗位上默默付出，不求名利，为学生的成长奉献力量；环卫工人在不起眼的岗位上默默劳动，为城市带来整洁与美好；志愿者不求回报地为他人服务，默默传递温暖。 示例： 我想起了环卫工人。吊水岩身处无名山野，却依然满怀激情地展现自己的美，默默奉献给大自然；环卫工人在平凡的岗位上默默付出，不求名利，为城市带来整洁与美好，二者都具有无私奉献的品质。 三、表达交流 24. 主角，是自信的模样，是坚持的姿态，是闪光的心灵。本学期，我们围绕“读好书、写好字、跑好步”开展了丰富多彩的活动。在活动的过程中，我们每个人都曾站上属于自己的小舞台，做过闪闪发光的主角。请你回忆自己读书、写字、运动时的经历，选取一件印象最深刻的事，以“那一刻，我是主角”为题，写一篇作文。 要求：（1）把事情的经过写清楚。（2）把“那一刻”的情形写具体。（3）写出自己的真实感受。（4）语句流畅，书写工整。（5）不少于400个字。 【答案】例文： 那一刻，我是主角 聚光灯亮起时，我攥紧《小王子》，台下人群如沉默的海。翻开书页的瞬间，熟悉的文字有了温度——这一刻，我不再是角落里的听众，而是这本书的主角。 本学期“读好书”活动启动时，我连举手分享都不敢。班主任说：“读书是把心里的光讲给别人听。”我开始每天睡前读一章，画玫瑰与狐狸的简笔画，模仿小王子的语气练习。可第一次班级分享，我把“驯服”念成“训服”，脸颊通红地下了台。 回家后我抱着书哭了很久。妈妈说：“小王子为玫瑰付出时间，才让她独一无二。你读了这么多遍，难道不比任何人都懂它吗？”这句话像光一样照进我心里。从此我不再怕出错，把每次练习都当成和小王子的对话，学着用不同语调表现他的孤独与温柔，还在书页边写下批注：“真正的勇敢，是带着脆弱依然前行。” 校园读书分享会上，我主动报名。站在台上时手心出汗，可看到同学们期待的眼神，想起无数个与文字相伴的夜晚，我深吸一口气，声音渐渐稳下来。讲到狐狸教小王子“驯服”的意义时，前排女生悄悄抹眼角；说到“星星发亮是为了让人找到属于自己的星星”时，教室里安静得能听见呼吸声。 掌声响起时，我低头看着翻旧的书，封面上的小王子仿佛在微笑。原来“主角”不是完美无缺，而是在热爱里把自己活成一道光——哪怕曾颤抖犹豫，只要坚持向前，终会照亮自己的舞台。走下台时班主任竖起大拇指，我明白那些独自读书的夜晚、反复练习的清晨，都是为了这一刻能坦然说：“我读懂了它，也读懂了自己。” 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，需紧扣“主角”是自信、坚持、闪光心灵的体现这一核心，选取读书、写字或运动中印象最深的一件事，清晰叙述事情经过，重点刻画“那一刻”的具体情形，并抒发真实感受。 二、立意。 通过叙述在读书分享、书法练习/比赛、跑步训练/赛事等活动中的经历，展现自己在某个瞬间突破自我、收获成长、绽放光彩的过程，传递“每个人都能在热爱的领域成为自己的主角”的信念，体现坚持、自信、热爱带来的蜕变与价值。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出事件。 中间：用具体的事例写清事情的起因、经过、结果。 结尾：总结全文，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末教学质量调研监测 五年级语文试题 一、积累运用 1. 把下面词语中注音、书写有误的找出来，并改正。 （ ）A．蚌壳（bàng） 停泊（bó） 燕山（yān） 旖旎（lǐ） （ ）B．山坞（wù） 彼此（bǐ） 秉性（bǐn） 迸发（bèng） （ ）C．序齿排班 悠然自得 肃然起敬 成群节队 （ ）D．骠肥体壮 心领神会 无边无垠 相貌堂皇 2. 下列词语中，“处”字读音与“到处”一词中的“处”字读音相同的一项是（ ） A. 处所 B. 处罚 C. 相处 D. 养尊处优 3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小时候在乡下，夏夜的天空布满了繁星，不可胜数。 B. 走进公园，蔷薇花和草坪相映成趣，心情也美极了。 C. 广场上跳舞的奶奶们个个精神抖擞，她们的动作也整齐有力。 D. 孩子们从家里出来了，和小伙伴们一起手疾眼快地跑着、闹着。 4. 下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B. 天空中的云整日四处游走，大方地展现出她的美。 C. 威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 D. 山羊和牛群在绿草地上，安闲地欣赏着它们的王国。 5. 下列表示人物年龄的别称，符合语境的一项是（ ） 97岁的孙家栋院士，已年近　　　　，却仍在为中国航天事业奋斗着。 A. 古稀 B. 期颐 C. 花甲 D. 不惑 6. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 B. 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 C. 孔指/以/示儿曰：“此/是君家果。” D. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 7. 下列句子按顺序排列正确的一项是（ ） ①精是指要把知识琢磨透，要有极致的精神。 ②而只博不精则好似“一张很大的薄纸，禁不起风吹雨打”。 ③博是指读书要广泛，不要让自己困在某一领域，知识是宽泛的、互通的。 ④只精不博会一叶障目。 ⑤读书贵在精、博。 A. ①④③②⑤ B. ①③⑤②④ C. ⑤①③④② D. ⑤①④③② 8. 【名篇佳句】 （1）《论语》中，“______，小人长戚戚”告诉我们君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中，“人有耻，______”告诉我们不该做的事情不能做。 （2）王昌龄在《从军行》中用“______，______”赞美戍边将士的豪迈气概；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用“______，______”表达自己的忧国忧民之情。 （3）送别之情，在古诗中或藏于人物举止，或寄托于辽阔景色。《游子吟》中，通过母亲的举止表现对游子担忧的句子是“______，______”；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，以江水奔流，烘托离愁别绪的句子是“______，______”。 9. 【词句段运用】 照样子，用集中强调“绿色”的表达方法，写出春天的勃勃生机。 例：在白色的雪原上，白色的天幕，白色的树冠，连湖泊也被一片白色覆盖住，恍若天地间的污垢被这纯白给净化了。 __________________________________________________________________________________________ 10. 【口语交际】 这个暑假，东东的表弟乐乐将从北京到巴东来游玩，到时东东要做表弟的“小小讲解员”。请你根据预设的内容，帮助东东做好讲解准备。 东东：乐乐，我早就期待你来巴东玩了！今天，我准备带你去______（填地名）玩。 乐乐：好的，表哥。你能为我介绍一下它的概况吗？ 东东：___________________________________________________________________________________ 二、阅读感悟 古诗文阅读 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 11. 默读诗歌，写出加点词语的意思。 ①昼出耘田夜绩麻______________________________ ②村庄儿女各当家______________________________ 12. 读“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”时，你眼前浮现了怎样的画面？请写下来。 ____________________________________________________________________________________ 13. 清代诗评家宋长白说：“《四时田园杂兴》组诗开创了以‘农事劳作’和‘民生疾苦’为主体的新范式。”你认为本诗中哪一处写出了农民的“劳苦”，简单说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________ 课内阅读 文段一：①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 文段二：②却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 14. 以上内容均出自我国古典名著《______》，作者是______（填朝代）的______（填人名）。 15. 阅读古典名著时，遇到不懂的词语可以猜一猜意思。请写出文段二中加点词的意思。 比及：______ 少顷：______ 16. 文段一中的画线的句子运用了哪些描写人物的方法？说说这些方法的表达效果。 ________________________________________ 17. 诸葛亮“借箭”成功的原因有哪些？请结合选文内容简要作答。 ________________________________________ 18. 除了选文中提到的人物和事件，你还知道这部古典名著中的哪位人物？你知道与这位人物相关的事件是什么？ ________________________________________ 课外阅读 吊水岩 ①吊水岩是一个瀑布，因水挂岩石，山里人特赋名“吊水岩”。穿过公路，爬过山梁，拐过田垄，吊水岩便远远地呈现在我眼前。 ②来到吊水岩脚下，这儿四周环山，抬头望去，山巍峨耸立，人如在井底了。瀑流的撞击声，流水的哗哗声，不绝于耳。仔细瞧那瀑布：最高处窄而平缓，水拥挤着，一股一股的，白而发亮。（A）稍下处，有一石头突兀而出，颇似乡间田头的竹筒，它常年与水做伴，灰色的外衣中带着些绿色的青苔，是那样朴实。它就站在那儿，像一个不说话的伙伴，看着瀑布。有几股水顺着它垂流，但更多的水匆匆忙忙地从它旁边奔流而过，遇到不平处，又纷纷扬扬地飞溅开了。最壮观的要数吊水岩的中部了。（B）岩石垂直而下，水没有依托，也呼啸而下，速度极快，变成薄薄的纱，轻轻的雾，飞扬着，挥洒着。那一匹匹薄纱倘若裁剪为衫，穿上不知有多清凉。瀑流的下端，石壁倾斜着，舒缓着，水也没有了先前的急促，有如长蛇漫游…… ③吊水岩的灵秀让人心悦。有时，我甚至会惋惜它身处这无名山野，无法闻名于世。但吊水岩似乎从未这么想，它总是满怀激情地飞扬着，挥洒着，把自己挺立成这山野中一处壮观的风景。它是位大彻大悟的智者，豁达，不计较名利，默默地把自己最美的风景奉献给大自然。 19. 读完选文，作者主要是按照空间顺序进行观察和写作的，顺序依次是：最高处→______→______→______。 20. 读A、B两处句子。A处是______（静 动）态描写，表现了石头______的特点；B处是______（静 动）态描写，表现了吊水岩瀑布______的特点。 21. 选文既展现了作者在吊水岩前所见的景象，又道出了作者身临其境的深切感受，表达了作者的哪些情感？ __________________________________________________________________________________________ 22. 读第②自然段最后一句话，关注瀑布的变化，说说加点部分的表达效果。 ____________________________________________________________________________________ 23. 吊水岩让你想起了生活中的哪些人？请简单说明理由。 __________________________________________________________________________________________ 三、表达交流 24. 主角，是自信的模样，是坚持的姿态，是闪光的心灵。本学期，我们围绕“读好书、写好字、跑好步”开展了丰富多彩的活动。在活动的过程中，我们每个人都曾站上属于自己的小舞台，做过闪闪发光的主角。请你回忆自己读书、写字、运动时的经历，选取一件印象最深刻的事，以“那一刻，我是主角”为题，写一篇作文。 要求：（1）把事情的经过写清楚。（2）把“那一刻”的情形写具体。（3）写出自己的真实感受。（4）语句流畅，书写工整。（5）不少于400个字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $