湖北省恩施土家族苗族自治州2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期期末教学质量调研监测 五年级语文试题 一、积累运用 1. 把下面词语中注音、书写有误的找出来，并改正。 （ ）A．蚌壳（bàng） 停泊（bó） 燕山（yān） 旖旎（lǐ） （ ）B．山坞（wù） 彼此（bǐ） 秉性（bǐn） 迸发（bèng） （ ）C．序齿排班 悠然自得 肃然起敬 成群节队 （ ）D．骠肥体壮 心领神会 无边无垠 相貌堂皇 2. 下列词语中，“处”字读音与“到处”一词中的“处”字读音相同的一项是（ ） A. 处所 B. 处罚 C. 相处 D. 养尊处优 3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小时候在乡下，夏夜的天空布满了繁星，不可胜数。 B. 走进公园，蔷薇花和草坪相映成趣，心情也美极了。 C. 广场上跳舞的奶奶们个个精神抖擞，她们的动作也整齐有力。 D. 孩子们从家里出来了，和小伙伴们一起手疾眼快地跑着、闹着。 4. 下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B. 天空中的云整日四处游走，大方地展现出她的美。 C. 威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 D. 山羊和牛群在绿草地上，安闲地欣赏着它们的王国。 5. 下列表示人物年龄的别称，符合语境的一项是（ ） 97岁的孙家栋院士，已年近　　　　，却仍在为中国航天事业奋斗着。 A. 古稀 B. 期颐 C. 花甲 D. 不惑 6. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 B. 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 C. 孔指/以/示儿曰：“此/是君家果。” D. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 7. 下列句子按顺序排列正确的一项是（ ） ①精是指要把知识琢磨透，要有极致的精神。 ②而只博不精则好似“一张很大的薄纸，禁不起风吹雨打”。 ③博是指读书要广泛，不要让自己困在某一领域，知识是宽泛的、互通的。 ④只精不博会一叶障目。 ⑤读书贵在精、博。 A. ①④③②⑤ B. ①③⑤②④ C. ⑤①③④② D. ⑤①④③② 8. 【名篇佳句】 （1）《论语》中，“______，小人长戚戚”告诉我们君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中，“人有耻，______”告诉我们不该做的事情不能做。 （2）王昌龄在《从军行》中用“______，______”赞美戍边将士的豪迈气概；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用“______，______”表达自己的忧国忧民之情。 （3）送别之情，在古诗中或藏于人物举止，或寄托于辽阔景色。《游子吟》中，通过母亲的举止表现对游子担忧的句子是“______，______”；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，以江水奔流，烘托离愁别绪的句子是“______，______”。 9. 【词句段运用】 照样子，用集中强调“绿色”的表达方法，写出春天的勃勃生机。 例：在白色的雪原上，白色的天幕，白色的树冠，连湖泊也被一片白色覆盖住，恍若天地间的污垢被这纯白给净化了。 __________________________________________________________________________________________ 10. 【口语交际】 这个暑假，东东的表弟乐乐将从北京到巴东来游玩，到时东东要做表弟的“小小讲解员”。请你根据预设的内容，帮助东东做好讲解准备。 东东：乐乐，我早就期待你来巴东玩了！今天，我准备带你去______（填地名）玩。 乐乐：好的，表哥。你能为我介绍一下它的概况吗？ 东东：___________________________________________________________________________________ 二、阅读感悟 古诗文阅读 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 11. 默读诗歌，写出加点词语的意思。 ①昼出耘田夜绩麻______________________________ ②村庄儿女各当家______________________________ 12. 读“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”时，你眼前浮现了怎样的画面？请写下来。 ____________________________________________________________________________________ 13. 清代诗评家宋长白说：“《四时田园杂兴》组诗开创了以‘农事劳作’和‘民生疾苦’为主体的新范式。”你认为本诗中哪一处写出了农民的“劳苦”，简单说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________ 课内阅读 文段一：①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 文段二：②却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 14. 以上内容均出自我国古典名著《______》，作者是______（填朝代）的______（填人名）。 15. 阅读古典名著时，遇到不懂的词语可以猜一猜意思。请写出文段二中加点词的意思。 比及：______ 少顷：______ 16. 文段一中的画线的句子运用了哪些描写人物的方法？说说这些方法的表达效果。 ________________________________________ 17. 诸葛亮“借箭”成功的原因有哪些？请结合选文内容简要作答。 ________________________________________ 18. 除了选文中提到的人物和事件，你还知道这部古典名著中的哪位人物？你知道与这位人物相关的事件是什么？ ________________________________________ 课外阅读 吊水岩 ①吊水岩是一个瀑布，因水挂岩石，山里人特赋名“吊水岩”。穿过公路，爬过山梁，拐过田垄，吊水岩便远远地呈现在我眼前。 ②来到吊水岩脚下，这儿四周环山，抬头望去，山巍峨耸立，人如在井底了。瀑流的撞击声，流水的哗哗声，不绝于耳。仔细瞧那瀑布：最高处窄而平缓，水拥挤着，一股一股的，白而发亮。（A）稍下处，有一石头突兀而出，颇似乡间田头的竹筒，它常年与水做伴，灰色的外衣中带着些绿色的青苔，是那样朴实。它就站在那儿，像一个不说话的伙伴，看着瀑布。有几股水顺着它垂流，但更多的水匆匆忙忙地从它旁边奔流而过，遇到不平处，又纷纷扬扬地飞溅开了。最壮观的要数吊水岩的中部了。（B）岩石垂直而下，水没有依托，也呼啸而下，速度极快，变成薄薄的纱，轻轻的雾，飞扬着，挥洒着。那一匹匹薄纱倘若裁剪为衫，穿上不知有多清凉。瀑流的下端，石壁倾斜着，舒缓着，水也没有了先前的急促，有如长蛇漫游…… ③吊水岩的灵秀让人心悦。有时，我甚至会惋惜它身处这无名山野，无法闻名于世。但吊水岩似乎从未这么想，它总是满怀激情地飞扬着，挥洒着，把自己挺立成这山野中一处壮观的风景。它是位大彻大悟的智者，豁达，不计较名利，默默地把自己最美的风景奉献给大自然。 19. 读完选文，作者主要是按照空间顺序进行观察和写作的，顺序依次是：最高处→______→______→______。 20. 读A、B两处句子。A处是______（静 动）态描写，表现了石头______的特点；B处是______（静 动）态描写，表现了吊水岩瀑布______的特点。 21. 选文既展现了作者在吊水岩前所见的景象，又道出了作者身临其境的深切感受，表达了作者的哪些情感？ __________________________________________________________________________________________ 22. 读第②自然段最后一句话，关注瀑布的变化，说说加点部分的表达效果。 ____________________________________________________________________________________ 23. 吊水岩让你想起了生活中的哪些人？请简单说明理由。 __________________________________________________________________________________________ 三、表达交流 24. 主角，是自信的模样，是坚持的姿态，是闪光的心灵。本学期，我们围绕“读好书、写好字、跑好步”开展了丰富多彩的活动。在活动的过程中，我们每个人都曾站上属于自己的小舞台，做过闪闪发光的主角。请你回忆自己读书、写字、运动时的经历，选取一件印象最深刻的事，以“那一刻，我是主角”为题，写一篇作文。 要求：（1）把事情的经过写清楚。（2）把“那一刻”的情形写具体。（3）写出自己的真实感受。（4）语句流畅，书写工整。（5）不少于400个字。 2026年春季学期期末教学质量调研监测 五年级语文试题 一、积累运用 【1题答案】 【答案】 A．旖旎（lǐ）——旖旎（nǐ）。 B．秉性（bǐn）——秉性（bǐng）。 C．成群节队——成群结队。 D．骠肥体壮——膘肥体壮。 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 则能有所不为 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 临行密密缝 ⑧. 意恐迟迟归 ⑨. 孤帆远影碧空尽 ⑩. 唯见长江天际流 【9题答案】 【答案】春风吹绿了大地，田野是绿的，草地是绿的，树木也是绿的，这连绵的山脉就像是用绿色画笔涂成的。 【10题答案】 【答案】 ①. 神农溪 ②. 神农溪是5A级景区，那里不仅有清澈的溪水和陡峭的峡谷，还有独特的纤夫文化，非常值得去游玩。 二、阅读感悟 【11~13题答案】 【答案】11. ①. 在田里除草 ②. 村庄里的成年男女 12. 一群小朋友学着大人的模样，在桑树的树荫下，刨土、挖坑、栽种瓜苗，十分可爱。 13. 我认为“昼出耘田夜绩麻”写出了农民的劳苦；理由：村民白天出门下地除草，夜晚回家还要搓麻线，从早到晚不停劳作，十分辛苦。 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 三国演义 ②. 元末明初 ③. 罗贯中 15. ①. 等到 ②. 一会儿 16. 运用语言、神态描写；表现了诸葛亮从容淡定、胸有成竹。 17. 懂天文，算准了大雾天气；识人心，算准曹操性格多疑、不敢出兵；善安排，计划周密，计策巧妙。 18. 关羽；过五关斩六将。 【19~23题答案】 【答案】19. ①. 稍下处 ②. 中部 ③. 下端 20. ①. 静 ②. 朴实 ③. 动 ④. 湍急、轻盈、灵动 21. 表达对吊水岩瀑布秀丽景色的喜爱、赞美；对吊水岩豁达淡泊、默默奉献、不计名利的品格的敬佩和赞扬。 22. 运用比喻，生动写出瀑布下端水流舒缓蜿蜒的形态，和前文的湍急形成对比，展现瀑布的多样美。 23. 我想起默默奉献的老师，他们像吊水岩一样，在平凡岗位上不求名利，默默为他人付出。 三、表达交流 【24题答案】 【答案】例文： 那一刻，我是主角 聚光灯亮起时，我攥紧《小王子》，台下人群如沉默的海。翻开书页的瞬间，熟悉的文字有了温度——这一刻，我不再是角落里的听众，而是这本书的主角。 本学期“读好书”活动启动时，我连举手分享都不敢。班主任说：“读书是把心里的光讲给别人听。”我开始每天睡前读一章，画玫瑰与狐狸的简笔画，模仿小王子的语气练习。可第一次班级分享，我把“驯服”念成“训服”，脸颊通红地下了台。 回家后我抱着书哭了很久。妈妈说：“小王子为玫瑰付出时间，才让她独一无二。你读了这么多遍，难道不比任何人都懂它吗？”这句话像光一样照进我心里。从此我不再怕出错，把每次练习都当成和小王子的对话，学着用不同语调表现他的孤独与温柔，还在书页边写下批注：“真正的勇敢，是带着脆弱依然前行。” 校园读书分享会上，我主动报名。站在台上时手心出汗，可看到同学们期待的眼神，想起无数个与文字相伴的夜晚，我深吸一口气，声音渐渐稳下来。讲到狐狸教小王子“驯服”的意义时，前排女生悄悄抹眼角；说到“星星发亮是为了让人找到属于自己的星星”时，教室里安静得能听见呼吸声。 掌声响起时，我低头看着翻旧的书，封面上的小王子仿佛在微笑。原来“主角”不是完美无缺，而是在热爱里把自己活成一道光——哪怕曾颤抖犹豫，只要坚持向前，终会照亮自己的舞台。走下台时班主任竖起大拇指，我明白那些独自读书的夜晚、反复练习的清晨，都是为了这一刻能坦然说：“我读懂了它，也读懂了自己。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $