2《花的学校》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕泰戈尔《花的学校》展开，以“寻访多彩校园”为导入，通过“花也有学校”的新鲜概念激发兴趣，设置通读课文、词语学习、问题探究等任务，搭建从整体感知到细节理解的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过“我仿佛看见了/听见了”补白、语句对比（如“跑出来”与“长出来”）等活动，引导学生感受新鲜感词句，结合《金色花》拓展想象，提升审美创造能力。学生能在互动中增强语感与想象力，教师可借助丰富探究活动提高教学效果。

寻访多彩校园 留下欢乐印迹 ② 花的学校 花也有学校，真新鲜！ 泰戈尔，印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。 ◎任务一  通读课文，初访“花的学校” 雷云 轰响 湿润 荒野 风笛 罚站 手臂 放假 真假 哪个词语你觉得很新鲜？ hōnɡ shī huānɡ dí fá bì jià 雷云 荒野 花孩子在花的学校上学 花孩子跳舞、狂欢 花孩子跳舞、狂欢 花孩子回家找妈妈 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 时间? 地点? 主角? 伴奏? 花孩子的舞会特别在哪里？ 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 读一读，在文中划出有新鲜感的词句，和同桌交流。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 我仿佛看见了_________，听见了_________ 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 我仿佛看见了_________，听见了_________ 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 于是，一朵一朵的花从无人知道的地方突然长出来，在绿草上随风飘动。 你更喜欢哪一个语句？ 雨一来，他们便放假了。 风一吹，他们________。 蝴蝶一来，他们________。 ________，他们_____________。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 我仿佛看见了_________，听见了_________ 你发现了吗，作者是怎样写出这么有新鲜感的词句的？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你想不想成为一朵花儿，加入这个快乐、自由的舞会呢？  我是一朵____________，我________________________________ （1）先想一想，自己是一朵什么花？ （2）再想象自己和花孩子在草地上跳舞、狂欢的情景，尝试用有新鲜感的语句，在小组内说一说。 轰 湿 荒 笛 罚 假 臂 ◎认一认，并组词 湿润 淋湿 潮湿 轰响 轰动 轰炸 荒野 荒原 荒草 笛子 风笛 木笛 罚站 处罚 惩罚 放假 寒假 暑假 手臂 双臂 臂膀 ② 花的学校 雨后的空气中带着shī rùn（ ）的泥土香，远处传来美妙的díshēnɡ（ ）。同学们做完了ɡōnɡ kè（ ），在操场上hù xiānɡ（ ）追逐，尽情kuánɡ huān（ ），笑声盖过了远处雷声的hōnɡ xiǎnɡ（ ）。 【根据语境写词语】 湿润 笛声 功课 互相 狂欢 轰响 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 哪些想象让你觉得很奇妙、很新鲜？ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 作者是怎样产生这么奇妙的想象的？ 哪些想象让你觉得很奇妙、很新鲜？ 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 作者是怎样产生这么奇妙的想象的？ 金色花   设若我变成一朵“金色花”，只为了好玩，生在那树的高枝上，笑着在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要静悄悄地开了花瓣，看着你做工。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，树荫落在你的发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你书上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又变成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子！” “我不告诉你，母亲。”这就是你同我那时所要说的话了。 金色花   设若我变成一朵“金色花”，只为了好玩，生在那树的高枝上，笑着在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要静悄悄地开了花瓣，看着你做工。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，树荫落在你的发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你书上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又变成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子！” “我不告诉你，母亲。”这就是你同我那时所要说的话了。 $