2 花的学校 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《花的学校》展开，通过“变花想象”“花校探秘”等童趣导入，引导学生从字词识记到课文分段品读，构建“感知-分析-拓展”的学习支架，落实关注新鲜感词句、学习略读等语文要素。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过泰戈尔简介渗透文学经典，以“拟人手法分析”“花孩子想象”等活动培养形象思维，用“作息时间表”表格梳理内容。既激发学生审美创造，又为教师提供系统教学流程，助力提升课堂效率。

假如可以变成一朵花，你想变成什么花？会做什么呢？ 激 趣 导 入 大青树下的小学 1 花的学校 2 不懂就要问 3* 口语交际 习作 语文园地 三年级语文•上册 校园生活从“新”开始。 美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。 语文要素： ◎阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 ◎学习略读，粗知课文大意。 ◎体会习作的乐趣 花的学校 2 部 编 版 2 0 2 4 语 文 三 年 级 上 册 花的学校在哪里？ 花也会有 “迟到” 的时候吗？ 花的学校里，会有老师吗？老师是谁？ 课堂导入 泰戈尔 (1861-1941) 印度作家 诗人 社会活动家 1913 年凭借诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖 他的小说诗意浓郁，兼具深刻现实批判价值。 他心系民族命运，推动印度思想觉醒与文明交融。 代表作： 作 者 简 介 《新月集》 《吉檀迦利》 《飞鸟集》 《园丁集》 ...... 轰响 湿润 荒野 风笛 罚站 放假 双臂 字词识记 jiǎ ①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。 多音字 jià 照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。 轰动 湿气 圆润 长笛 狂欢 功课 处罚 互相 黄瓜 着急 触碰 写一写 分一分 独体字（直接写） 互 词语配对 朗读课文，说一说：你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？并以小标题的形式概括。 1、2 写阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。 3～6 诗人以孩子的眼光，想象花朵在地下的学校上课、放假等种种充满童趣的场景。 7～9 诗人想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。 课文分段 雨来放假图 跳舞狂欢图 急切归家图 彩衣戏雨图 于是，一群一群的花 从无人知道的地 方突然跑出来，在绿 草上跳舞，狂欢。 读一读 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 挑战自我 课文品读 跳 舞 狂 欢 图 读第1、2自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。 东风的轻快和自由 东风吹过的动态画面 赋予东风以人的行为 拟人 描绘 体会 雷云 风笛 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 强调花的数量多，仿佛一夜之间全部开了。 花儿就像可爱的孩子一样活泼、调皮。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 雨水的滋润，花长得很快。 花的喜悦和无拘无束的自由。 读一读，想象花儿们“在绿草上跳舞”，“狂欢”的情景 花儿穿着漂亮的花瓣裙，一朵挨着一朵，一串挨着一串，都高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。他们有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较活泼，尽情伸展着自己的腰肢。 如果你们现在就是一朵朵美丽可爱的花儿，在六月的阵雨中跳舞、狂欢，你们此时会想些什么、会说些什么？ 想象 彩 衣 戏 雨 图 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这是什么样的情景？ 想象 这句话描写了夏天雷雨的情景。 风吹得树枝摇摇摆摆，树叶在剧烈地晃动发出声响，而雷声轰鸣仿佛拍手一般，可见雨势的猛烈，营造出一种 热情、激动的气氛。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 冲 跑 走 急不可待 可快可慢 不慌不忙 说明 。 花孩子颜色多而美 比 一 比 他们为什么要“冲”出来？ 想一想 向往自由天地，向往快乐玩耍。 无惧风雨，执着盛放 这体现出花孩子们的 的精神。 勇于挑战 永不退缩 顽强勇敢 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 不自由 渴望释放天性却又遭到约束 雨 来 放 假 图 雨一来，他们便放假了。 为什么说雨一来，花儿们就放假了呢？ 雨来临之前 雨来临之后 花儿还在孕育 花儿纷纷盛开 在上学 放假了 想一想 花孩子们在天上的家是怎样的？ 想 象 是因为花朵努力向上生长，向天空展开双臂，体现了它们对自由的渴望。 猜测 急 切 归 家 图 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 说一说 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ ···· 两个问句和“急急忙忙”，表现出花儿们是多么急迫地想要回家呀！ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 两个问句和“急急忙忙”，表现出花儿们是多么急迫地想要回家呀！ 花孩子们玩得再疯狂也不忘回到妈妈的怀抱，不忘回家。这句话表达了对妈妈的喜爱之情，对拥有妈妈的爱而骄傲、自豪的感情。 交流讨论 文中的孩子看到雨中开放的花儿，产生了哪些有趣的想象？ 地下有花的学校，花儿们都是上学的小学生。 花儿们也要做功课，要是放学以前跑出来玩，老师就要罚他们站墙角。 花儿们也会放假，雨一来，他们便放假了。 花儿们也有家，他们的家在天上。 …… 时段 活动 花儿课间 花儿上学 花儿放假 花儿回家 跑出来 跳舞 狂欢 做功课 受罚 穿了衣裳 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂 花的学校作息时间表 诗岚 花儿们的妈妈是谁？老师是谁？ 花儿的妈妈是太阳的光芒，照耀他们、温暖他们。 花儿的妈妈是雨露，滋润他们、哺育他们。 花儿的老师是大地，为他们提供良好的成长环境。 花儿的老师是大自然，他们在大自然里经受锤炼。 板书设计 全文主旨 课外扩展 有关花的成语 花好月圆 鸟语花香 花团锦簇 繁花似锦 杏花春雨 花红柳绿 百花争妍 春花秋月 花枝招展 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 ——［唐］黄巢《题菊花》 sà ruǐ 有关花的诗句 桃花流水窅然去，别有天地非人间。 ——［唐］李白《山中问答》 yǎo 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——［北宋］林逋《山园小梅》 bū 课外扩展 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 课外扩展 虫鸣, 溪水和鸟叫声 闫瑜 婴儿哄睡入眠曲 白噪音婴儿睡眠 婴儿催眠曲, track 1, disc 0 148617.3 16509.297 $