贵州省毕节市纳雍县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末教学质量监测卷 八年级语文 考生注意： 1.本试卷由三道大题组成。满分150分。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、积累运用（共6道小题，33分） 【积累】 1.根据所给信息默写相应内容。(8分) ①参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。(《诗经·关雎》) ②坐观垂钓者， (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) ③挥手自兹去， (李白《送友人》) ④ 脚生云，再回延安看母亲！（贺敬之《回延安》) ⑤杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，用雨前天空乌云密布、天色渐黑的景象，烘托诗人凄恻愁惨 的句子是： ⑥和谐社会体现了《大道之行也》中“ ”的选才用人原 则和诚信和睦的社会风气。 2.下列文学、文化常识表述不正确的一项是(3分) A.《庄子》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传由西汉戴圣编纂。 B.闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》等。 C.古代常用“社稷”“垂髫”“丝竹”作为国家、小孩、音乐的代称。 D.阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》等。 【运用】 从贵州算力的强势崛起，到全国两会倡导的绿色低碳，科技发展与生态保护正携手同行。 接下来，让我们一起完成下面试题吧！ 在瞬息万变的数字时代，贵州省大数据发展管理局的数据显示，全省算力总规模已突破 160E℉LOPS,这是一个足以震撼世界的概念。但就在五年前，贵州还主要是数据存储的“仓 库”。从“存”到“算”，从“仓库”到“大脑”，贵州凭什么演()①出这场华丽的转变？ 答案在于它牢牢把握住数字经济的发展趋势，将智算从硬件到应用的四个关键环节全部打 通。首先是硬件制造，自己产“发动机”。2025年，贵州省电子信息制造业产值约达1200亿元， 同比增长10%左右，通过(ingjù)②各方力量，构筑起坚实的产业根基。其次是数据中 心，科技巨头扎堆建机房。国家电投集团、南方电网等26家企业在贵州建立超大型数据中心。 再次是算力服务，真正地在“算”东西。这些机房不仅能存储数据，而且能实实在在地运转算 力，保证数字生成天衣无缝。最后是行业落地，走进老百姓生活。算力最终落到具体场景，如旅 游、医疗、煤矿、政务等行业均有AI应用场景。 这就是贵州成为智算大省的秘(ué)③：没有惊雷，却已润物无声。 【八年级期末教学质量监测卷·语文第1页（共6页）】 3.阅读上面文段，按要求答题。（7分) (1)请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)》 (2)上面文段中加点词语使用不正确的一项是(3分) A.瞬息万变 B.震撼 C.趋势 D.天衣无缝 4.2026年全国两会胜利召开，“绿色低碳”成为两会核心热议关键词之一。同学们一边在河边 绿道上漫步，一边交流。请你根据情境将同学们的对话补充完整。(6分) 小宇：快看！那群鲤鱼游得真欢快，水草间还有小虾在蹦跳呢！ 小恒：是啊，现在天变蓝了，鸟变多了。① 小宇：这主要得益于近些年来我国始终倡导生态文明建设，越来越多的人成为保护绿水青山 的践行者。 小语：的确，良好的环境离不开大家的共同努力，② 小文：我们可以从身边小事做起，如树立绿色文明观念、③ 、坚持绿色出 行等。 5.语文课代表分享了学习“两会精神·绿色低碳”专栏的心得（如下），其中有两处不妥，请你找 出来并修改。(6分) ①在“学习两会精神，践行绿色低碳”主题活动中，我深受“两会精神·绿色低碳”专栏的 触动。②专栏里的纪录片片段让我了解到校园节能，垃圾分类等绿色举措。③通过这次学 习，增强了我的绿色低碳意识。④我深刻认识到，国家推进绿色低碳发展，离不开我们每一个 人的努力。 6.学校计划围绕“学习两会精神，践行绿色低碳”举办演讲比赛。下列步骤顺序最合理的一项 是(3分)》 ①根据相关素材，围绕“新时代少年践行绿色低碳”撰写演讲稿提纲。 ②查阅专栏，搜集“绿色低碳”相关事件与时政素材。 ③班级模拟演讲，根据建议修改稿件。 ④提纲上拟写一句与“绿色低碳”相关的经典名言。 ⑤确定演讲题目《以青春之我，践低碳之约》。 ⑥正式登台演讲，总结活动收获。 ⑦稿件修改后，反复练习语气、节奏、体态。 A.②⑤④①⑥③⑦ B.②⑤④①⑦③⑥ c.⑤①②④③⑦6 D.⑤②①④③⑦⑥ 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7.下列是小组成员关于《经典常谈》的阅读方法的讨论，其中说法不恰当的一项是(3分)》 A.小语：如果你所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以去读读《〈说文解 字)第一》。 B.小文：读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数等，而要“把它当作一只船， 航到经典的海里去”。 C.小诗：阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的 高度和深度。 D.小月：我们可以通过目录和序言，知道《经典常谈》一书的结构和次序，把握内容的条理。 【八年级期末教学质量监测卷·语文第2页（共6页）】 8.右边的图片是某网上书店对《昆虫记》进行宜传的海报。请结合 作品内容，仿照示例，说说你对海报中所宣传的“人文之暖”的理 解。(2分) 例：自然之真—《昆虫记》用观察和实验的方法研究昆虫的本能 和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态。如：在研 昆虫记 究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物 种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。 感受自然之真 现代文阅读 体会人文之暖 广陵的夜 古人送别，总在烟花三月。李白说：“故人西辞黄鹅楼，烟花三月下扬州。”我们向往扬州， 等不及三月，二月未尽，便驱车南下了。车子在空旷的高速路上疾驰，春日的暖风从车窗隙缝里 钻进来，拂在脸上，软软的，糯糯的。路边的田野与村庄，一闪而过，又一闪而来。 一个时辰的光景，扬州便到了。 扬州，旧称广陵。姜菱词云：“淮左名都，竹西佳处。”这里的街巷，几乎不见高楼，满眼是青 砖黛瓦的老屋，马头墙高低错落，在午后的阳光下投下长长的影子。走在这样的街上，心也渐渐 慢了下来，只觉得这城市像一幅褪了色的水墨画，静静地铺展在天地间。温润，古朴，不疾不徐。 忽然想起唐人徐凝的诗句：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”若是月夜来，该是怎样一 番光 思绪还在空中飘着，肚子却不争气地叫了起来。车子把我们拉回现实，直奔此行的第一 站一大毛淮扬莱馆。这次旅行的“大统领”陈姐，豪气地添了几道特色菜：蟹粉狮子头、软兜 长鱼、大煮干丝，还有文思豆腐一那豆腐切成丝，在汤里飘着，真如菊花瓣儿一般。孩子们早 已雀跃，对着那一盘盘精致的淮扬菜大快朵颐。只是南方菜系的底色，总带着一丝甜意，倒也无 可厚非。古人说“味在酸咸之外”，这淮扬菜的妙处，大约就在这不咸不淡、若有若无的甜里吧。 饭罢，我们往瘦西湖去。 瘦西湖，真真是“瘦”的。比起杭州西湖的烟波浩渺，这里更像一条蜿蜒的玉带，缠在扬州 城的腰间。湖畔垂柳依依，柳丝拂水，水波荡漾，那柳影便碎了，又聚拢，又碎了。湖中有画舫来 往，船娘唱着扬州小调，听不清唱什么，只觉得好听。湖心小岛上，有亭翼然，亭子里有人吹箫， 箫声随着水波飘过来，断断续续的，像梦里的叹息。湖是真的瘦，却瘦得婀娜，瘦得有韵致。水 边垂柳依依，湖心波光粼粼，一步一景，让人流连。只是走得久了，我的腿也“瘦”了下来。待出 了园门，天色已近昏黄，落日熔金，洒在湖面上，碎成一池锦绣。于是直奔此行的重头戏一东 关街。 夜色里的东关街，灯火如昼。 古运河两岸，树木蓊蓊郁郁，枝头缀满彩灯，远远望去，像天上落下的繁星。灯影落在水里， 随着微波荡漾，红的光，绿的光，黄的光，交织在一起，碎成满河的流萤。脚下是青石古砖铺就的 路面，被岁月磨得光滑温润，在灯火下泛着幽幽的光。街上人头攒动，摩肩接踵，满街的烟火气， 热腾腾的，扑面而来。这里有卖糖人的，有卖剪纸的，有卖漆器的，还有卖扬州三把刀的。空气 里飘着各种香气：芝麻糖的甜，臭豆腐的臭，炒栗子的焦香，还有茶社里飘出的茶香，混在一起， 织成一张温暖的网，把人都罩住了。 次日，我们去游个园。 个园盛名在外，与苏州拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄并称四大名园。园子极大，单是 后花园，便有一日看尽春夏秋冬的妙处。那些假山堆叠得奇崛有致一春山是石笋，夏山是太 湖石，秋山是黄石，冬山是宣石，一步一景，移步换形，尽显江南园林的婉约与匠心。春山明媚， 夏山苍翠，秋山明净，冬山惨淡，一日之内，竟历四时之景。 回程的路上，车子驶过扬州城，我回头望去，古城在暮色中渐渐模糊，只剩下一抹黛青的轮 廓。耳畔仿佛又响起昨夜东关街的喧嚣，想起瘦西湖上的箫声，想起个园里的四时山色。 【八年级期末教学质量监测卷·语文第3页（共6页）】 忽然想起杜牧的另一首诗：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”我们没有十年，只有两 日。可这两日，也像一场梦，轻轻的，软软的，带着淮扬莱的甜，瘦西湖的水，东关街的灯火，在记 忆里铺成一幅画。 活在当下，最好。 (节选自“中国作家网”2026年3月15日) 9.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是(3分) A.文章开篇交代了此次旅行的缘起一因为向往扬州，等不及三月，便在二月驱车南下。 B.文中画线句运用对比，将瘦西湖与杭州西湖相比较，突出瘦西湖“瘦”却婀娜的特点。 C.作者在描写东关街夜景时，调动了视觉、听觉、触觉等感官，生动展现了街市的繁华热闹。 D.文章写个园部分，用假山的堆叠与四季景致的变化，突出了江南园林的婉约与匠心。 10.全文以作者的游踪为线索，描绘了扬州两日游的见闻。请通读全文，完成下面的表格。(5分) 游踪 所见/所感 ① 青砖黛瓦的老屋，马头墙，温润古朴，不疾不徐 大毛淮扬菜馆 ② ③ 画舫船娘，箫声断断续续，一步一景 东关街 ④ 个园 ⑤ 11.文章多处引用古诗词，有什么妙处？请简要分析。(4分) 12.同为游记，选文和课文《壶口瀑布》在情感表达上有何异同？请简要分析。(4分)》 材料一：运动，为何有人快乐有人痛苦？ 当我们在动起来和偷个懒之间犹豫时，我们的大脑会自然丝滑地流向偷懒的选项，动起来 则需要调用额外的认知资源去对抗这种生存本能。所以，你明明计划好放学后就写作业，狠狠 预习，但回家打开书包的一瞬间，就被沙发“吸”进去了。这是你大脑中古老的求生机制在阻止 你浪费能量。 研究发现，真正能让你产生愉悦感的是内源性大麻素。多项研究发现，在中等到中高强度 (约为最大心率的70%~85%)且持续20分钟左右的运动中，内源性大麻素水平上升最为明显。 但一下子就把自己跑进中高强度也不行。如果你现在的耐力水平还不够强，或者一开始就用极 高强度去运动，身体会将其感知为生存威胁。此时大脑会优先分泌皮质醇等压力相关激素，让 身体进入应激状态，你就会感受到焦虑、痛苦和精疲力竭。 (选自《文摘报》2026年3月7日，有删改) 材料二：“坐式生活”是假期常见模式。久坐时，新陈代谢减缓40%，脂肪酶活性急剧下降；即使 摄入相同能量，身体也更倾向于储存脂肪。假期过后，我们又要开始忙碌的学习工作，怎样利用 碎片时间运动起来为身体解除健康警报，需要一点巧思。 等水开、等广告，这些看似零散的时间碎片，正是我们“拾起”健康的机会。在厨房做微运 动等水烧开的3分钟，可以完成一组靠墙静蹲；等待炖肉的20分钟，可以完成3组平板支撑；饭 后刷碗时，单腿站立能锻炼平衡能力。利用楼梯做有氧训练，可以每天3次：而每次5分钟的楼 梯往返，相当于20分钟平地步行效果。上楼梯能增强骨密度，下楼梯更能强化肌肉控制力。 (选自《文摘报)2026年2月28日，有删改) 材料三：“食物噪音”：隐形致胖推手 “食物噪音”并不是真的噪音，而是指大脑中持续出现的关于食物的念头和冲动，与生理饥饿无 关。这一概念用于形容那种“刚吃饱就开始想着下一餐”“刷到美食视频就忍不住想吃”的心理状态。 【八年级期末教学质量监测卷·语文第4页（共6页）】 科学应对“食物噪音”，需要全面认识其来源渠道。环境诱惑，如社交媒体的美食推送、街 边餐饮的视觉与嗅觉刺激，会无形中激发进食欲望；环境噪音本身也是重要因素，在曾杂的环境 中用餐，人们更倾向于选择高能量食物。情绪触发方面，压力、焦虑、无聊等状态常使人们通过 食物寻求即时安慰。因此，应对“食物噪音”需要采取系统策略。 1,提升饮食觉察力是基础。当想要进食的念头出现时，先区分是真实的饥饿信号还是外界 因素的诱惑。 2.优化生活环境与个人习惯。营造安静的用餐环境、远离电子设备千扰。研究证实，专注 咀嚼能减少食物摄入，而建立规律的饮食节奏，可减少焦虑引发的暴食冲动。 3.情绪管理打破恶性循环。可以通过写作、深呼吸、运动等方式替代食物慰藉。 4.寻求专业帮助。对于“食物噪音”严重影响生活者，特别是肥胖症患者，寻求专业帮助是 必要途径。 （选自《文摘报》2026年3月11日，有删改) 13.下列对三则材料的分析，不正确的一项是(3分) A.材料一和材料三都提到，现代人的健康困扰有部分与大脑的“本能机制”有关。 B.材料二中“等水开做运动”的建议，是利用原本可能被浪费的碎片时间增加活动量。 C.材料三中“食物噪音”的成因，与材料一中人们“一动就痛苦”的原因完全相同。 D.三则材料共同说明，解决健康问题不能只靠意志力，还需要有科学认知和策略。 2 14.结合材料，下列关于“如何科学应对现代生活对健康的干扰”的说法，最恰当的一项是(3分) A.要彻底屏蔽所有美食视频和社交平台，才能避免“食物噪音”。 B.只要把碎片时间都用来运动，就能完全抵消久坐带来的危害。 C.需要理解大脑的运行机制，再设计符合人性弱点而非对抗它的策略。 D.运动时强度越大，才越能快速提升耐力，获得运动快感。 15.材料二中画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 16.小明的妈妈最近总说：“我明知道该运动，可一下班就被沙发‘吸’进去了，根本不想动。看 到美食视频就忍不住想吃，吃完又后悔。”请针对小明妈妈的问题，结合三则材料，为她提出 两条具体建议。(4分) 古代诗文阅读 甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，安能为王者之说乎？”甘戊曰： “不然，汝不知也。物各有短长。谨愿敦厚③，可事主不施用兵。骐骥、绿期④，足及千里，置之宫 室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤。干将而为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流， 吾不如子。说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” (选自刘向《说苑·杂言》) 【注释】①甘戊：甘茂，战国秦武王时为左相。②间：同“涧”。③谨愿敦厚：诚实宽厚。④骐骥、 騄駬：骏马的名称。⑤小狸：小猫。⑥干将：古代宝剑名。 17.结合本文内容，将下表补充完整。(3分) 事物/人才 长处 短处/不适用场景 谨愿敦厚者 可事主 ① 骐骥、騄駬 ② 使之捕鼠，不如小狸 干将（名剑）》 锋利，名闻天下 匠以治木，不如斤斧 船夫 持楫上下随流 不能说千乘之君，万乘之主 甘戊 说千乘之君，万乘之主 ③ 【八年级期末教学质量监测卷·语文第5页（共6页）】 18.甘戊与船人的对话揭示了什么道理？请结合生活实际，谈谈你的看法。(4分) 19.下列加点词意义和用法一致的一项是(3分) A.甘戊使于齐 使老有所终(《大道之行也》) B.安能为王者之说乎 安求其能千里也(《马说》) C.可事主不施用兵 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) D.足及千里 不足为外人道也(《桃花源记》) 风雨① 风雨凄凄②，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷④？ 风雨潇潇⑤，鸡鸣胶胶⊙。既见君子，云胡不瘳⑦？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注释】①本诗选自《诗经·郑风)。②凄凄：寒凉。③喈喈(j):鸡叫的声音。④夷：同“怡”， 喜悦。⑤潇潇：猛烈。⑥胶胶：鸡叫声。⑦瘳(chou):(伤病)痊愈，这里有心情变好的意思。 20.下列选项中，不属于这首诗歌所表达的内容或情感的一项是(3分) A.深情 B.思念 C.渴盼 D.绝望 21.《诗经》常采用起兴的手法，请结合本诗内容加以赏析。(4分) 三、写作(65分) 22.根据要求写作。(65分) (1)请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) (2)机遇与挑战，就像一对形影不离的朋友。人生路上，我们常常遇到机遇，也必然面对挑 战。如何抓住机遇、迎接挑战，是每个人成长的必修课。请从下面三个写作任务中任选 一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和 需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇500~600字的作文，达到表达 交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。(60分) 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 你曾经历过一次与机遇和挑战相关的 叙述自己面对机遇与挑战的 难忘事件—也许是一次比赛、一次演讲、 过程，写清当时的犹豫、付出的努 任务一 一次重要的选择，你抓住了机遇，也克服了 力以及最后的结果（成功或成 困难。学校举行“成长故事汇”活动，邀请你 长)。语言生动形象，有画面感， 向学弟、学妹们讲述这次经历与感悟。 能传递出真实体验和内心感受。 你的好朋友最近有了一次展示自己的 分享自己面对类似情况时的 机会（如参加演讲比赛、竞选班干部、代表班 做法和体会，内容要具体（如如何 任务二 级参加运动会等)，但他担心自己做不好，有 缓解紧张、一步步准备、正确看待 些紧张和退缩。请你结合自己的经历，给他 结果等)，语言真诚温暖，有鼓 写一封信，鼓励他抓住机遇、迎接挑战。 励性。 班级举行“机遇与挑战”主题班会，请你 结合身边事例或名人事迹，讲 准备一篇演讲稿，谈谈你对二者关系的理 清机遇和挑战如何相互伴随、相互 任务三 解，并号召同学们在学习或生活中主动迎接 促进，语言有感染力和号召力，能 挑战，抓住属于自己的机遇。 够引起同学们的共鸣。 【八年级期末教学质量监测卷·语文第6页（共6页）】2025一2026学年度第二学期期末教学质量监测卷 八年级语文 参考答案及评分标准 一、积累运用（共6道小题，33分） 1.(8分)①琴瑟友之②徒有羡鱼情③萧萧班马鸣④身长翅膀吧⑤俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑⑥选贤与能讲信修睦 2.(3分)A 3.(7分)(1)(4分)①绎②凝聚③诀 (2)(3分)D【解析】天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽。文段用来形容“数 字生成”不合适，这个词不能描述生成过程的效果，此处用词不当。 4.(6分)示例：①为什么生态环境越来越好了呢②那我们能为保护环境做些什么呢 ③参与环保志愿活动（符合语境即可） 5.(6分)第②句，标点错误，将“校园节能”后的“，”改为“、” 第③句，缺少主语，“通过”和“增强了”同时使用导致主语缺失。删去“通过”（或改为 “我的绿色低碳意识增强了”)（改法不一，改对即可） 6.(3分)D 二、阅读（共15道小题，52分) 7.(3分)C 8.(2分)示例：人文之暖—法布尔关注昆虫的生长过程，在观察、实验中处处表现出对 生命的尊重及敬畏。如他不用解剖的方式研究昆虫，却会在酷暑时去野外研究蝉的生存状态。 9.(3分)C【解析】作者在描写关东街夜景时，调动了视觉、嗅觉等感官。 10.(5分)示例：①扬州街头（或：扬州的街巷）②精致味美的准扬菜，略带甜意 ③瘦西湖④灯火如昼，人声鼎沸，烟火气浓⑤假山奇崛，一日历四时之景（意近即可） 11.(4分)示例：①增添文章的文化底蕴和诗意美，使扬州的历史韵味更加浓郁；②引用 的诗句与文中景物相互映照，自然引发联想，拓展了文章的意境：③使文章情感表达更含蓄 蕴藉，寄托了作者对扬州的向往与留恋。（答到两点即可。若有其他答案，言之有理亦可） 12.(4分)相同点：两文均借景抒情，将个人情感融入景物描写中，表达了对所写之地的 喜爱与赞美之情。不同点：《广陵的夜》情感舒缓温婉，侧重表达对广陵温润古朴的风光、 人文韵味与烟火气的喜爱，以及游览后“活在当下”的平淡、积极的人生感悟；《壶口瀑布》 情感激昂豪迈，侧重赞美黄河的磅礴气势与不屈不挠的力量，抒发对中华民族精神的敬仰与 歌颂，情感更强烈、更有感染力。（意对即可） 13.(3分)C 14(3分)C 15.(4分)示例：这句话运用了列数字和作比较的说明方法。用“3次”“5分钟”“20 分钟”等具体数据说明运动方案与效果，准确具体；将“5分钟”楼梯往返与“20分钟”平 地步行的效果进行比较，突出强调了短时间爬楼梯健身效果好的特点，使说明更直观、更有 说服力。 16.(4分)示例：①下班后直接从极小的动作开始，让自己先运动起来，比如换鞋时单腿 站立、看电视时做几个坐姿腿屈伸。先动起来，以防被沙发“吸”进去。②刷手机时有意识 地避开美食推送；想吃东西前先问自己“我是真饿了，还是因为无聊/焦虑”，如果是后者， 试试用深呼吸或起身走动代替进食。（其他合理建议也可酌情给分） 第1页共3页 17.(3分)①不施用兵②足及千里③不能自渡大河（不能持楫而上下随流）（意近 即可) 18.(4分)示例：揭示了任何事物都有其长处和短处，不能以己之长比人之短，也不能因 一时之能而否定他人。在生活中，我们应全面看待他人和自己，善于发现别人的优点，同时 正视自己的不足，做到扬长避短。（言之成理即可） 19.(3分)B 【参考译文】 甘戊出使齐国，需要渡过一条大河。船夫说：“河面很窄，你却不能够自己过河，还怎 么能够替国王去游说呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道。世间万物各有各的长处和短 处。恭谨而又忠厚老实的人，能够奉侍君主却不能够用（他们)来带兵打仗。骏马能日行千 里，（可是如果）把它置于室内，叫它去捕获老鼠，（那它)肯定不如一只小猫。宝剑十分 锋利，天下闻名，（可是如果）用它来劈砍木柴，那它肯定不如一把斧头。如今拿着船桨， 让船顺着水势起伏漂流，我比不上你。（然而)游说各个小国大国的君主，你就比不上我了。” 20.(3分)D【解析】思念：风雨长夜中女子怀人，满是对君子的想念；渴盼：她在凄 风苦雨里一直等候、期盼亲人归来：深情：见到爱人后郁结消散、满心欢喜，体现了深厚的 情意；绝望：诗里只有等待时的孤寂，最终迎来了思念的人，全程没有绝望的情绪。 21.(4分)示例：本诗每章以风雨、鸡鸣起兴（或者直接引用“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”等 起兴)，渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘托出女主人公没见到心爱之人时愁苦忧思的 心情。 三、写作(65分) 22.(65分) (1)(5分)请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 (2)(60分)略 附：作文评分标准 评分 一类 二类 三类 四类 五类 维度 (6054分) (53~48分) (47~36分) (35~18分) (17~0分) 写作内容中能充分 身份基本明 身份模糊，语 身份混乱。 无身份意识 体现作者写作的身 确，但偶尔语 气与角色关 或抄袭。 作者 份。语气和内容完全 气不符合角 联性较弱。 符合身份特点。 色设定。 充分考虑交流对象 考虑到交流 读者意识较 完全忽略交 完全忽略交 的特性、年龄、认知 对象，但部分 弱，内容以自 流对象。 流对象或抄 水平和需求，与作者 内容不适合， 我为中心，以 袭。 对象 的关系等。如好朋 或语言适合 自我叙述为 友、学弟学妹、同学 但缺乏个性。 主，缺乏互动 等。 感。 表达交流目的非常 表达目的较 目的模糊，需 目的混乱，难 无表达目的 清晰。如分享体验、 明确，但个别 要读者猜测 以理解作者 或抄袭。 目的 鼓励他人、做演讲 内容偏离主 写作意图。 的表达目的。 等，全文围绕目标展 题。 开。 内容 针对作者、对象、目 内容选择基 内容属于话 内容空洞、错内容与话题 第2页共3页 的，在话题范围内， 本恰当，缺少 题范畴，内容 误多，只有三 无关或无法 精准选择恰当的、有 部分关键内 空洞、错误 分之一的内 理解。思想不 价值的写作内容，篇 容或有少量 多，逻辑松 容与话题相 健康或内容 章布局很恰当，条理 重复。篇章布 散。或与表达 关。 明显虚假。结 层次很清晰。 局和条理层 目的关系不 构混乱或不 次基本清晰。 大。 能完稿。 文体和语言特点很 文体明确，语 文体基本明 文体不明确， 文体类型难 明确，语言适配相应 言通顺，但部 确，语言基本 语言不通顺， 以辨认，语言 的语境，或生动形 分语言存在 通顺，但大多 格式错误，严 表达 不通，语病严 象，或通俗易懂，或 不符合语境 与表达目的 重影响理解。 重，或抄袭。 准确严谨等，有效实 的情况或有 不匹配。 现表达目的。 小错误。 第3页共3页