第9课《桃花源记》练习题 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 该练习以“基础积累-文本理解-拓展迁移”为分层路径，通过多样化题型实现文言知识从识记到应用的递进，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、字音字形、词语解释、默写|题型涵盖填空、注音、解词等，强化文言基础积累，如文学常识填空、重点句默写| |提升层|课内文本理解、翻译、情境应用|结合课本剧补全台词等情境题，深化文本内容分析，培养思维灵活性| |拓展层|比较阅读、拓展文本分析|通过[甲][乙]文比较及韩愈《感二鸟赋》拓展阅读，提升批判性思维与文化视野|

部编版语文八年级下册第9课桃花源记练习题（含答案） 一、积累与运用 1.文学、文化常识填空。 (1)陶渊明，　 　(朝代)诗人，又名　 　，字元亮，号　 　其代表作品有组诗《　 　》，自传《　 　》等。  (2)《桃花源记》中出现了许多成语，如文中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是“　 　”。源于本文且借指理想中的美好世界的成语是“　 　”。  (3)在小安的生日宴会上，需要安排座位，出席宴会的人，年龄有如下特点： ①古稀　②垂髫　③不惑 ④花甲　⑤弱冠　⑥而立 请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。 座位排序是(填数字序号)： 。 2.给加点的字注音，根据拼音写汉字并在横线处默写。 便舍( )船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， ，土地平kuàng( )，屋舍( ) yǎn( )然，　 。  3．解释下列句中加点的词。 (1)芳草鲜美，落英缤纷________________________________________ (2)阡陌交通，鸡犬相闻________________________________________ (3)黄发垂髫，并怡然自乐_______________________________________ (4)土地平旷，屋舍俨然_________________________________________ (5)村中闻有此人，咸来问讯_____________________________________ (6)率妻子邑人来此绝境_________________________________________ (7)既出，得其船，便扶向路_____________________________________ (8)欣然规往___________________________________________________ (9)未果，寻病终________________________________________________ (10)后遂无问津者_______________________________________________ 4．下列句子中加着重号的词意思相同的一项是( ) A．乃大惊　　　　　　乃不知有汉 B．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 C．便舍船 屋舍俨然 D．不复出焉 不复得路 5.下列句中加点词语的古今词义没有发生变化的一项是( ) A.落英缤纷 B.阡陌交通 C.率妻子邑人 D.无论魏晋 6.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7．下面对选文内容分析理解不正确的一项是（ ） A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。 8.根据课文内容默写。 (1)文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的句子是：__________，________________。 (2)文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：______________，______________，____________________。 (3)文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是：__________，__________。__________，__________，__________。__________，__________。 (4)文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：①______________，______________。__________________，__________。②________________，__________________。 (5)文中交代桃花源人的来历的句子是：____________________，________________，_______________。 二、阅读理解 （一）阅读课文，回答问题 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行， 忘路之远近。 忽逢桃花林， 夹岸数百步， 中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷， 渔人甚异之。 复前行，欲穷其林。 林尽水源， 便得一山，山有小口， 仿佛若有光。 便舍船， 从口入 。 初极狭， 才通人。 复行数十步， 豁然开朗。 土地平旷， 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通， 鸡犬相闻。 其中往来种作， 男女衣着， 悉如外人。 黄发垂髫， 并怡然自乐。 见渔人， 乃大惊，问所从来。 具答之。 便要还家， 设酒杀鸡作食。 村中闻有此人， 咸来问讯。 自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世， 乃不知有汉， 无论魏晋。 此人一一为具言所闻， 皆叹惋。 余人各复延至其家， 皆出酒食。 停数日，辞去。 此中人语云： “不足为外人道也。” 既出， 得其船，便扶向路， 处处志之。 及郡下， 诣太守， 说如此。 太守即遣人随其往， 寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也， 闻之， 欣然规往。 未果， 寻病终， 后遂无问津者。 9. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ） A、欲穷其林          所识穷乏者得我与 B、悉如外人          悉以咨之 C、停数日，辞去        蒙辞以军中多务 D、未果，寻病终        遂至承天寺寻张怀民 10. 把“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉”翻译成现代汉语。                 11．有人认为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际情况，如果真的不太合乎实际，你认为哪些方面不太合理？ 12.下面是根据《桃花源记》改编的课本剧，请按要求完成下面小题。 渔夫：你们怎么会生活在这个地方呢?(看一下外面的人) 老人：(摇摇头)我也不清楚，听上一辈人说，①_____________________________ 渔夫：后来就一直在这里生活? 老人：是啊，都好长时间了。 渔夫：难道你们就没有想过要离开吗? 妇人：(②拿着酒菜出来)离开?(笑了笑)我们在这里生活得好好的，为什么要离开?(看着围在门前的其他人) 渔夫：唉，③不离开也好呀! (1)请在①处补全台词。 (2)②处的人物举动体现出桃花源人__________________ 的特点。  (3)③处渔人会用什么语气说出这句话?为什么? （二）阅读下面文言文，完成问题。 [甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自东晋·陶渊明《桃花源记》) [乙]蜀氏遇晋氏饥辈①三五人，挟木弓竹矢，入白鹿山，捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比，闾井繁盛，了不见鹿。徐行市中，因问人曰：“此何处也？”答曰：“此‘小成都’耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴密志归路以告太守刘悛(quān)悛使人随往，失其旧所矣。 (节选自唐末五代·杜光庭《神仙感遇传·蜀氏》 [注]①輩：某一等级、某一类别的人或物。 13.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处) 遂出穴密志归路以告太守刘悛悛使人随往 14.用现代汉语写出下列句子的意思。 寻向所志，遂迷，不复得路。 15.请联系上下文推断[乙]文中“因值群鹿骇走，分路格之”中“格”的意思，并给出理由 《古汉语常用字字典》中“格’作动词时的义项 “因值群鹿骇走，分路格之”中“格”的意思及理由 ①阻止，阻碍。《史记·孙子吴起列传》：“形格势禁”(被形势所阻止)。成语有“格格不入”。 ②击，打击。《后汉书·钟离意传》：“乃解衣就格。”今有双音词“格杀”“格斗”。 ③推究，研究。《礼记·大学》：“致知在格物。” ④抗拒，抗御。《史记·李将军列传》：“尝从行，有所冲陷折关，及格猛兽。”   16.补全对话。 读完[甲][乙]两文，小语若有所思，他向小文表达了自己的想法。 小语：两文故事内容不同，但在情节上有许多相似之处：①发现者都是偶然进入了一个与世隔绝的美好境地；② 。 小文：的确如此，相似之处还有：③ 。 小语：[甲][乙]两文作者不同，他们生活的时代背景也不同，但讲的都是人们“避难人山”的故事。请你推测这类“避难人山”故事被广泛流传、改编的原因。 小文： （三）阅读下列文言，回答问题。 感二鸟赋并序（节选） 〔唐〕韩愈 贞元十一年五月戊辰，愈东归。癸酉，自潼关出，息于河之阴。 时始去京师，有不遇时之叹。见行①有笼白乌、白鸲鹆②而西者，号于道曰：“某土之守某官③，使使者进于天子。”东西行者皆避路，莫敢正目焉。因窃自悲，幸生天下无事时，承先人之遗业，不识干戈耒耜④、攻守耕获之勤⑤；读书著文，自七岁至今，凡二十二年。其行己不敢有愧于道，其闲居思念前古当今之故⑥，亦仅志其一二大者焉；选举于有司⑦，与百十人偕进退⑧，曾不得名荐书，齿⑨下士于朝，以仰望天子之光明。 今是鸟也，惟以羽毛之异，非有道德智谋承顾问赞教化者，乃反得蒙采擢⑩荐进，光耀如此。故为赋以自悼，且明夫遭时者虽小善必达不遭时者累善无所容焉。 （选自韩愈《昌黎先生集》） 【注释】①行：道路。②白乌、白鸲鹆（qú yù）：白色的乌鸦、白色的鸲鹆。③某土之守某官：某地的长官。④耒耜：翻土用的农具。⑤勤：辛苦。⑥故：事情。⑦有司：指官府。⑧偕进退：一起参加选拔考试。⑨齿：并列。⑩擢：选拔。 17．下面句中加点字的意思相同的一项是（ ） A．时始去京师，有不遇时之叹 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 B．因窃自悲，幸生天下无事时 罔不因势象形，各具情态 C．乃反得蒙采擢荐进，光耀如此 见渔人，乃大惊，问所从来 18．用“/”给文中画线的文字断句。（限断三处） 且 明 夫 遭 时 者 虽 小 善 必 达 不 遭 时 者 累 善 无 所 容 焉。 19．如果要用文中的一个字来揭示作者的心绪，你认为哪个字合适？请简要阐释。 20．从主旨、写法两个角度中任选一个，简要分析上文和《马说》的异同。 答案 1.（1）东晋 潜 五柳先生 《归园田居》 《五柳先生传》 （2）豁然开朗 世外桃源 （3）①④③⑥⑤② 2.shě 豁然开朗 旷 shè 俨 有良田、美池、桑竹之属 3. (1)繁多的样子。(2)田间小路。(3)垂下来的头发，用来指小孩。(4)整齐的样子。(5)全，都。(6)与人世隔绝的地方。(7)沿、顺着。(8)打算，计划。(9)随即，不久。(10)渡口。4.D 5.A 6.（1）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方。 （2）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。 7.B 8.．(1)芳草鲜美　落英缤纷(2)土地平旷　屋舍俨然　有良田、美池、桑竹之属(3)阡陌交通　鸡犬相闻　其中往来种作　男女衣着　悉如外人　黄发垂髫　并怡然自乐 (4)便要还家　设酒杀鸡作食　村中闻有此人　咸来问讯　余人各复延至其家　皆出酒食 (5)自云先世避秦时乱　率妻子邑人来此绝境　不复出焉 9.B 10.（他们）自己说（他们的）祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带着妻子和儿女来到这个与世隔绝的地方。 11.[示例]桃源人是秦朝时进入此“绝境”的，且与外人“间隔”，从秦到晋太元间有五六百年，桃源外的人的“衣着”变化很大，因而桃源人的衣着，不可能跟外面的人完全一样。 12.（1）【示例】我们的祖先是为了躲避秦朝时候的战乱才来到这里。 （2）热情好客、淳朴善良 （3）【示例】无奈中夹杂着庆幸的语气。理由：因为外面战乱频仍，赋税徭役繁重，人民生活在水深火热之中。渔人为自己生活在这样的社会感到无奈，又为桃花源中人生活安宁而感到庆幸。 13.遂出穴/密志归路/以告太守刘悛/悛使人随往 14.寻找先前做的记号，最终迷失了方向，不再能够找到通往桃花源的路了。 15.示例一：“格”是“阻止，阻碍”的意思。因为上句的意思是蜀氏和晋氏一群人进入白鹿山，由于遇到鹿群受惊逃跑，所以这里是“一群人分头去阻拦鹿群”的意思。 示例二：“格”是“击，打击”的意思。因为，上句的意思是蜀氏和晋氏一群人进入白鹿山，由于遇到鹿群受惊逃跑，所以这里是“一群人分头去击杀鹿群”的意思。 16.、（1）居住在与世隔绝的美好境地中的人都生活自足，不希望被外人打扰 （2）、发现者都在回去的路上做了记号，而回头再找时已无迹可寻无论是陶 渊明所处的东晋，还是杜光庭所处的唐末五代，都是政治黑暗、战争不断的时期。面对这样的社会现状，很多人都有逃避现实的想法 （3）、寄托了广大人民对没有剥削、压迫，没有战争的和平美好生活的向往 17．A 18．且明夫遭时者/虽小善必达/不遭时者/累善无所容焉 19．合适的字是“悲”。韩愈离开京城，仕途不遇，看到二鸟仅因羽毛特殊就得到天子赏识、光耀非常，而自己勤学守道二十二年却不被任用，因此满心都是怀才不遇的悲慨，“悲”字可以精准概括作者的心绪。 20．示例一（选主旨角度）。同：两篇都抒发了封建社会人才怀才不遇的不平与愤懑。 异：本文侧重抒发作者个人仕途不顺的自伤，仅针对个人际遇；《马说》批判了统治者不识人才、埋没人才的普遍社会现象，思想内涵更广泛深刻。 示例二（选写法角度）。同：都用托物寓意的手法，借事物寄寓怀才不遇的感慨。异：本文直接叙写个人身世，将自己的不遇和二鸟得宠对比，以对比突出悲慨；《马说》通篇以千里马喻人才，借千里马被埋没的遭遇含蓄寄寓感慨，对社会现象的批判更含蓄普遍。 学科网（北京）股份有限公司 $