5铺满金黄巴掌的水泥道导学案2026-2027学年统编版语文三年级上册

5《铺满金色巴掌的水泥道》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“洼、印、凌、增、棕、靴”6个生字，会写“铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟”13个生字；读准多音字“数、铺、觉”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“明朗”“熨帖”“凌乱”等有新鲜感的词语，并能运用多种方法理解难懂的词语。 2. 思维提升： 理清课文“雨后初晴→发现水泥道之美→边走边欣赏→由衷赞叹”的行文脉络；能借助课文说出“金色巴掌”指什么，并用自己的话描述铺满落叶的水泥道的样子；通过品味比喻句，提升形象思维与语言表达能力。 3. 审美鉴赏： 感受课文优美的语言和丰富的想象，品味“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”“落叶像金色的小巴掌”“雨靴像棕红色的小鸟”等比喻句营造的画面美；体会作者留心观察生活、发现平凡之美的审美情趣。 4. 文化传承： 了解儿童文学作家张秋生及其作品；感受作者对大自然的热爱和对生活的赞美之情；激发善于留心观察身边事物变化的兴趣，养成认真观察的好习惯。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会认的字（6个） 洼（wā）、印（yìn）、凌（líng）、增（zēng）、棕（zōng）、靴（xuē） 注意：“增、棕”是平舌音。 2. 会写的字（13个）及组词 铺（pū）：铺满、铺床、铺路、铺张浪费 泥（ní）：泥土、水泥、泥巴、泥泞 晶（jīng）：水晶、晶体、亮晶晶、晶莹 紧（jǐn）：紧张、抓紧、赶紧、紧急 院（yuàn）：院子、医院、庭院、院落 印（yìn）：脚印、手印、印章、复印 排（pái）：排列、排队、排球、竹排 列（liè）：排列、列车、队列、罗列 规（guī）：规则、规定、圆规、常规 则（zé）：规则、原则、法则、以身作则 乱（luàn）：凌乱、乱跑、胡乱、忙乱 棕（zōng）：棕色、棕树、棕毛、棕熊 迟（chí）：迟到、推迟、迟钝、延迟 （二）多音字辨析 1. 数 shù（数学、数字、数量） shǔ（数着、数一数、数不清） 2. 铺 pù（店铺、铺子、当铺） pū（铺满、铺床、铺路） 3. 觉 jué（觉得、发觉、感觉） jiào（睡觉、午觉） （三）近反义词 1. 近义词 明朗——晴朗、明亮 平展——平整 凌乱——杂乱、零乱 增添——增加 愉快——快乐、高兴 2. 反义词 潮湿——干燥 凌乱——整齐 平展——卷曲 愉快——难过 小心——马虎 （四）词语积累 1. 词语搭配 （明朗）的天空　　（潮湿）的地面　　（亮晶晶）的水洼 （湿漉漉）的水泥道　　（彩色）的地毯　　（金黄金黄）的叶子 （棕红色）的小雨靴　　（很远很远）的地方 （小心）地走　　（仔细）地数　　（愉快）地蹦跳　　（愉快）地歌唱 2. 四字词语拓展 ABB式词语：亮晶晶、金灿灿、湿漉漉、绿油油、白花花 ABAB式词语：金黄金黄、火红火红、雪白雪白、碧绿碧绿 描写秋景的词语：秋高气爽、天高云淡、层林尽染、一叶知秋 3. 重点词语释义 明朗——光线充足（多指室外）。 熨帖——贴切、妥帖。 凌乱——杂乱无序。 规则——规律、法则。 （五）课文梳理 1. 主要内容 《铺满金色巴掌的水泥道》是中国儿童文学作家张秋生创作的散文。课文讲述了一夜秋风、一夜秋雨后，“我”在上学路上发现法国梧桐的落叶铺满了水泥道，水泥道像铺上了一块彩色的地毯，每一片落叶都像一个金色的小巴掌，“我”小心地走着、仔细地数着，觉得门前的水泥道真美。文章表达了作者对大自然的热爱和对生活的赞美之情。 2. 结构脉络 第一部分（第1-5自然段）：写雨后初晴，天空明朗，落叶紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 第二部分（第6-9自然段）：写“我”走在水泥道上，尽情欣赏铺满落叶的水泥道之美——水泥道像彩色的地毯，落叶像金色的小巴掌，雨靴像棕红色的小鸟。 第三部分（第10-11自然段）：写“我”第一回觉得门前的水泥道真美，首尾呼应。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “明朗”——“啊！多么明朗的天空。”写出了雨后天空的清澈明亮，也透露出“我”雨后天晴去上学时愉悦的心情。 “亮晶晶”——“不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”写出了雨后水洼的清澈，小小的水洼里映着蓝天，画面生动而美好。 “熨帖”“平展”——“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”“熨帖”写出了落叶与水泥道贴合紧密的状态，“平展”写出了落叶平整舒展的样子，让人仿佛能亲眼看到落叶紧贴地面的画面。 “凌乱”——“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”这里的“凌乱”并非贬义，而是写出落叶自然散落的状态，这种不刻意、不造作的美反而更动人。 2. 重点句子 （1）“一夜秋风，一夜秋雨。” 这句话在课文开头和结尾各出现一次。开头交代了故事的背景——经过一夜风雨的洗礼；结尾再次出现，与开头形成首尾呼应，使文章结构完整、浑然一体。 （2）“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……” 这句话运用了比喻的修辞手法，把铺满落叶的水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，写出了水泥道的色彩斑斓和绵延无尽。“闪闪发光”写出雨后落叶带着水珠在光线下闪烁的样子。 （3）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。” 这是全文最精彩的句子。把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，既写出了落叶金黄金黄的颜色，又写出了落叶像小巴掌一样的形状。课题“铺满金色巴掌的水泥道”正是由此而来。 （4）“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。” “然而”表示转折，将“不规则”“凌乱”这些看似与美无关的词与美联系在一起。作者认为大自然不经意的安排反而有一种自然和谐之美——不刻意才更动人。 （5）“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……” 这句话运用了比喻的修辞手法，把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，“我”走在落叶上的样子就像小鸟在叶丛间蹦跳、歌唱，充满了童真童趣。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）比喻：本文最突出的写作手法。课文连用了三个精彩的比喻——水泥道像“彩色的地毯”，落叶像“金色的小巴掌”，雨靴像“棕红色的小鸟”。三个比喻从整体到局部、从静态到动态，层层递进地描绘了水泥道的美。 （2）首尾呼应：开头和结尾都出现“一夜秋风，一夜秋雨”，使文章结构完整、浑然一体。 （3）细致观察：作者抓住了秋雨后特定场景中的细节——潮湿的地面、亮晶晶的水洼、闪着雨珠的叶子、熨帖粘在道上的落叶，以及自己“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”的动作。这种细致的观察让平凡的上学路变得不平凡。 （4）以儿童视角叙事：全文以孩子的口吻和视角来写——“我背着书包去上学”“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”，充满了童真童趣。 2. 条理结构 课文按照“雨后天晴（第1-2自然段）→发现落叶铺满水泥道（第3-5自然段）→边走边欣赏美景（第6-9自然段）→由衷赞叹（第10-11自然段）”的顺序展开，由远及近、由景及情，层次清晰。 3. 语言风格 语言优美生动，充满画面感和童趣。大量使用叠词（“金黄金黄”“湿漉漉”“亮晶晶”“一步一步”“一片一片”）和比喻句，读起来朗朗上口，富有节奏感。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）水洼（wā wà）　　（2）脚印（yìn yìng） （3）凌乱（lín líng）　　（4）增添（zēng zhēng） （5）棕色（zōng zhōng）　　（6）雨靴（xuē xiē） 2. 看拼音，写词语。 pū mǎn（　　　　）　　shuǐ ní（　　　　）　　liàng jīng jīng（　　　　） jǐn zhāng（　　　　）　　yuàn zi（　　　　）　　jiǎo yìn（　　　　） pái liè（　　　　）　　guī zé（　　　　）　　líng luàn（　　　　） zōng sè（　　　　）　　chí dào（　　　　） 3. 选词填空。 （明朗　明亮） （1）啊！多么（　　　　）的天空。 （2）教室里的灯光很（　　　　）。 4. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） “规则”在字典中的解释有：①规律、法则；②（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式。 （1）它们排列得并不规则。（　　　　） （2）我们要遵守交通规则。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句） （2）要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（用“如果……就……”改写） 6. 阅读课文片段，回答问题。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… （1）用“_____”画出文中的比喻句。（至少画出两处） （2）“金色巴掌”在文中指的是什么？ （3）为什么说“这更增添了水泥道的美”？下列说法正确的一项是（　　） A. 因为落叶排列得很整齐，看起来很美。 B. 因为落叶排列得不规则、很凌乱，这种自然的美更动人。 C. 因为落叶是金色的，颜色很美。 （4）“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”说明了什么？ 7. 根据课文内容填空。 （1）课文开头和结尾都出现了“ ， ”，这种写法叫作_________。 （2）水泥道像铺上了一块_________的地毯，是一块印着_________图案的、_________的地毯。 （3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个_________的小巴掌。 （4）我穿着一双_________的小雨靴，像两只_________的小鸟。 三、三读拓展·迁移感悟 8. 阅读下面的短文，完成练习。 秋天的颜色 秋天是一位了不起的画家，它用神奇的画笔，把世界涂成了五彩缤纷的颜色。 你看，果园里，苹果红彤彤的，像小朋友的脸蛋；梨子黄澄澄的，像一个个小灯笼；葡萄紫莹莹的，像一串串珍珠。田野里，稻谷金灿灿的，风一吹，像金色的海洋翻起波浪；高粱红红的，像燃烧的火把。公园里，枫树的叶子火红火红的，像一团团燃烧的火焰；银杏树的叶子金黄金黄的，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 我最喜欢秋天了，因为秋天是丰收的季节，也是最美丽的季节。 （1）短文把秋天比作什么？ （2）短文中描写了哪些景物？请至少写出四种。 （3）短文中哪句话让你觉得最有“新鲜感”？抄写下来，并说说你的理由。 （4）对比《铺满金色巴掌的水泥道》和《秋天的颜色》，它们在写法上有什么相同之处？ ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）wā√　（2）yìn√　（3）líng√　（4）zēng√　（5）zōng√　（6）xuē√ 2. 铺满　水泥　亮晶晶　紧张　院子　脚印　排列　规则　凌乱　棕色　迟到 3. （1）明朗　（2）明亮 4. （1）②　（2）① 二、再读课文·研读句段 5. （1）示例：天上的月亮弯弯的，像一条金色的小船。（答案不唯一，运用比喻修辞手法即可） （2）示例：如果不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 6. （1）①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。③这多像两只棕红色的小鸟。（画出任意两处即可） （2）“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 （3）B （4）说明了“我”非常喜欢这条美丽的水泥道，舍不得快走，想慢慢欣赏它的美。（意思对即可） 7. （1）一夜秋风　一夜秋雨　首尾呼应 （2）彩色　落叶　闪闪发光 （3）金色 （4）棕红色　棕红色 三、三读拓展·迁移感悟 8. （1）短文把秋天比作一位了不起的画家。 （2）苹果、梨子、葡萄、稻谷、高粱、枫叶、银杏叶。（答出四种即可） （3）示例：“稻谷金灿灿的，风一吹，像金色的海洋翻起波浪。”——这句话把稻谷比作金色的海洋，写出了稻田在风吹动时波澜起伏的壮观景象，非常生动。（答案不唯一，言之成理即可） （4）相同之处：①都运用了比喻的修辞手法来描写景物；②都通过对秋天景物的细致观察和生动描写，表达了作者对秋天的喜爱之情；③都运用了丰富的色彩词（金黄金黄、火红火红等）来展现秋天的美。（意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $