浙江台州市天台县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

天台县2025学年第二学期八年级期末质量评估 语文试题卷 (满分120分，含书写分3分，考试时间120分钟) 学校举办“寻路”主题阅读活动，请你完成以下任务。 一、寻路·初心(22分) 任务一：撰写“寻路”开篇词(4分) 有人说，人生是一场“寻路”的旅程。读经典，便是寻找一条与先贤对话的路。沿着这条 路，我们领略了《说文解字》中汉字的奥mi（▲)，触摸了《春秋》中历史的cang（▲)桑， 聆听了《诗经》中歌谣的纯真。 朱自清说：“经典给人的影响，不是灌输，而是启迪。”读《周易》，我们看见阴阳变化 的智慧；读“诸子”，我们遇见百家思想的争鸣：▲一。经典如同一位向导带领我们踏上 了寻路之旅。 1.请根据拼音写汉字。(2分) (1)奥mi（▲）(2)cang(▲)桑 (3)选择《经典常谈》相关内容（内容可从下面目录中任选，也可另选），在画横线处续写句子，与画 波浪线部分构成排比。(2分) 目录 链接材料： 三礼第五…35 三礼：儒家经典《周礼》《仪礼》和《礼记》的合称。 《史记》第九…59 诸子：春秋至汉初学术思想流派的总称，作品如《庄子》等。 诸子第十…75 诗：《唐诗三百首》等。 诗第十二…97 任务二：探究汉字中的“路”(6分) 2.同学们对“路”进行探究，请你完成以下任务。 (1)“路”最早见于西周，《说文解字》中解释“路，道也。从足从各。”由此可见，“路”的本义应 该是▲一。(1分) (2)“路”字“从足”，请你另写出两个“从足”的汉字，▲、▲，并探究它们的共同点：▲。 (3分) (3)按照图示“路”字的意义演变，选出与“出路”“思路”的“路”意思最接近的一项。(2分) 路 引申 A.途径、方向 引申 B.方法、线索、手段 ①出路（▲） ②思路（▲） 八年级语文一1（共6页） 任务三：诵读诗文中的“路”（12分) 3.读书分享会上，同学们整理了古诗文中的“路”准备分享，请你根据下列表格进行补充。 古诗文中的“路” “路”中情思 (1)无为在歧路， 路是离别的分岔口，是豁达的叮咛与劝勉。 王勃《送杜少府之任蜀州》 (2) 道阻且长。 追寻的道路上总是困难重重，是追寻美好事 《蒹葭》 物所必经的磨砺。 (3) 徜徉在幽深的小路上，路蕴含常建宁静淡泊 常建《题破山寺后禅院》 的志趣。 (4) 鸡犬相闻。 (5)漫步在田间小路，听到鸡鸣与狗吠， 陶渊明《桃花源记》 路包含了陶渊明对 的追求。 新城道中二首·其二① 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材②畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲③。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 (6)请结合诗歌内容，分析画线句蕴含的 人间歧路知多少，试向桑田问耦耕④。 情思。(3分) 【注释】①苏轼任杭州通判时，赴新城（今浙江富阳新登 镇)巡视，途中写了两首，此为第二首。②散材：原指因 无用而享天年的树木。后多喻天才之人或全真养性、不为 世用之人。③卷旆(pèi)钲：收兵的号令。古代旗末端 状如燕尾的垂旒，泛指旌旗。④耦耕：二人并耕，这里指 耕地之人。 (7)“路”蕴含着丰富的文化内涵，请从下列选项中任选一句送给即将迈入九年级的同学并说明理 由。(3分) A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 二、寻路·求索(18分) 请你阅读下文，完成4-8题。 一直游到海水变蓝 余华 ①一直游到海水变蓝的愿望，是我上初中时产生的。那时我有个疑问，为什么课文里描述的海水是蓝 色的，我们这里的海水是黄色的？这个问题一直悬在我心里。 ②有一次，应该是夏天的傍晚，提岸上有人在走动，有人在说话，我站在那里，看着茫茫大海，落日 的余晖将远处的海水映照出光芒闪耀的波涛，一个想法因此产生一我觉得那里的海水应该是蓝色的。 ③决定一直游到海水变蓝，是在我上高中的时候。 ④夏季的一天傍晚，大海正在退潮，我把背心脱下来，找一个空地放下，并把拖鞋压在上面，避免背 心被海风吹走。我走下石阶，走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道，在人声喧哗里走进海水。 ⑤我一直向前游，身旁没有人了，后面的声音也轻了，海水仍然是黄色的。我继续向前游，感觉自己 是在游向大海的心脏。 ⑥我往回看了看，犹豫起来，提岸和人群遥远得让我有点心虚。这时候我注意到海水不再是黄色的， 八年级语文一2（共6页） 已经变绿了。这对我是巨大的鼓励，决定继续游，我觉得马上就会游到海水变蓝的地方。 ⑦接下来我进入了海流。我有一阵子惊慌失措，使劲向前游去，想游出海流。我奋力划水蹬腿，感觉 自己一直在原处打转，海流很急，我的所有努力都是徒劳的。那一刻我很害怕，觉得可能回不去了。 ⑧我心慌害怕，无力抵抗，只得顺着海流漂去。我被海水打湿的眼晴时不时看向越来越远的堤岸，提 岸是我仅剩的勇气，是我的救命稻草。 ⑨后来看不见提岸，仅剩的勇气没有了，救命稻草也没有了。海流越来越急，我不知道它会把我带往 何处，只知道它会把我带到越来越远的地方。 ⑩在我被恐惧快速吞没的时候，一根真正的救命稻草及时出现。我想起来之前在海里游泳时有人说过， 遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流漂浮过去就行，海流最后会把人带到一个岸边，因为 这里不是太平洋，这里是杭州湾，是海湾。 ①我转悲为喜，心里一下子安定下来，恐惧离我而去，力气回到我身上。我看了看四周，只有海水， 便用仰泳的姿态躺在海水上，以便保存体力。 ②我有心情看天空了，身体随海流漂去时，我欣赏起天空的变化。 ③夕阳正在下沉，晚霞映红了天空。落日下到海面上，离我既远又近。落日掉入海中，晚霞暗淡下来。 月亮出现了，一轮圆月。星星出现了，点点滴滴。月亮越来越亮，星星越来越多。一片片白云在天空中缓 慢移动，它们向着同一个方向飘去。 ④突然，我看到月亮进入一层薄纱似的白云，这时候光晕出现了—两个闪闪发亮的圆圈，与月亮一 样圆，里面一个，外面一个，光晕是金色的。我叫出声来：“月亮的光芒是金色的，不是银色的。” ⑤很长时间过去了，我感到天空中有些异样，似乎亮光有些变化。我改成蛙泳的姿势，看到远处有星 星点点的光亮，我知道那是什么，激动地叫道：“灯光！” ⑥我体会到从未有过的激动，海流把我带向了正确的地方。 ①就这样，我一会儿以仰泳的姿势躺在波浪上休息，一会儿翻身用蛙泳的姿势游向远处的灯光。看到 灯光越来越多，越来越亮，我的激动变成了感动一海流正在送我回家。 ⑧我忍不住泪流而出，泪水模糊了我的眼睛，让我看不清灯光。灯光可是我的生命之光，我赶紧从海 水里抽出手来，去擦眼泪。 ⑨我上岸的地方是平湖乍浦，离我们武原镇有10公里左右。在月光下，我赤脚向着海盐方向走去。 我走得精神抖擞，虽然饥肠辘辘、筋疲力尽，却依然劲头十足。 四提岸在月光和星光下显得空空荡荡，我的背心和拖鞋还在那里，没人动过。我穿上背心和拖鞋，走 下提岸，走上回家的路。 @月亮进入一片厚厚的白云的时候，我回到家中。 (选自北京十月文艺出版社《山谷微风》，有删改) 4.文章围绕“游到海水变蓝”展开叙述，请按示意图，完成作答。(3分) 走进海水， 随流漂浮 顺流回家 (2) 堤岸渐远 欣赏美景 重回堤岸 追寻 初中 高中 一直游到 梦想 产生愿望 付诸行动 海水变蓝 (1) 惊慌失措 (3) 劲头十足 八年级语文一3（共6页） 5.请结合加点词，赏析文中画线句。(3分) 我走下石阶，走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道，在人声喧哗里走进海水。 ▲ 6.文中多次描写月光，请你结合相关内容分析月光在文中的作用。(3分) 7追寻是永恒的话题，但追寻未必能抵达终点，那么“未达终点的追寻”还有意义吗？请结合本文及链接 材料谈谈你的看法。(5分) 链接材料： 材料一：电影《一直游到海水变蓝》 我沿着钢铁结构阶梯走下去，去看看距离海盐提岸十多公里的海水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色， 是绿色，就是当年我在海水里见到的绿色，鼓励过我的绿色。 一成年余华 材料二：请任选，篇 陶渊明《桃花源记》 柳宗元《小石潭记》 8.法布尔研究昆虫时，放弃了主流的实验室解剖之路，选择了进行长达半个多世纪的活体观察。这与本文 中，余华不盲信课文描述、执意要亲自游向大海求证的行为，有着惊人的相似。请结合《昆虫记》相关 内容，谈谈法布尔的选择背后，体现了哪些精神？（4分) ▲ 三、寻路·践行(27分) 阅读下列材料，完成相关任务。 【材料一】 周穆王西巡狩越昆仑不至拿山。反还，未及中国①，道有献工人名偃师，移王荐之，问曰：“若有何 能？” 偃师曰：“臣唯命所试。然臣已有所造，愿王先观之。” 穆王曰：“日②以俱来，吾与若俱观之。” 越日，偃师谒见王。王荐之，曰：“若与偕来者何人耶？” 对曰：“臣之所造能倡者③。” 移王惊视之，趣步俯仰，信人也。巧夫！頷④其颐，则歌合律捧其手，则舞应节。千变万化，惟意所适。 王以为实人也，与盛姬内御并观之。技将终，倡者瞬⑤其目而招王之左右侍妾。王大怒，立欲诛偃师。偃 师大慑，立剖散侣者以示王，皆傅会革、木、胶、漆、白、黑、丹、青之所为。王谛料⑦之，内则肝、胆 心、肺、脾、肾、肠、胃，外则筋骨、支节、皮毛、齿发，皆假物也而无不毕具者。合会复如初见。王 试废其心，则口不能言；废其肝，则目不能视；废其肾，则足不能步。 移王始悦而叹曰：“人之巧乃可与造化者同功乎？”诏贰车载之以归。 选自《列子·汤问》 【注释】①中国：此处是指中原地带。②日：改日。③倡者：古代以乐舞为生的艺人。这里指偃师制造的能歌善舞的机器人。 ④頷(q1n)：低头。⑤瞬：眨眼。此处意为眉目传情。⑥傅会：凑合，会合。⑦谛料：仔细检查。 八年级语文一4（共6页） 9.参考表格提示方法，解释句中的加点词。(4分) 文言词句 方法 解释 反还 通假字：才美不外见（同“现”，表现，显露） (1) 王大怒 课内迁移：乃大惊 (2) 查词典法：①借；②给予；③虚假：④读jià， 皆假物也 (3) (填序号) 假期、休假。 无不毕具者 根据语境推断 (4) 10.材料一画线句有两处需要断句，从下列A一E中选择正确的两项。（▲）（▲）(2分) 周穆王A西巡狩B越C昆仑D不至E弇山 11.请探究作者在文中突出描写穆王心理变化过程的用意。(4分) 穆王的心理变化词句 用自己的话概括 王以为实人也 (1) (1分) 王大怒，立欲诛偃师 穆王认为偃师制作的倡者在引诱自己的侍妾，非常生气，想要杀了偃师。 穆王始悦而叹 (2) ▲ (1分) 用意：(3) ▲ (2分) 12.阅读文中波浪线部分的内容，用说明性语言介绍倡者的形象构造与功能。(4分) 【材料二】 机器人的发展史是一部从古代自动装置到现代智能体的演进史。当前正处于人形智能机器人规模化商 用的拐，点，而今年春晚机器人的亮相已然完成了一场盛大的技术科普，把全国观众都拽上AI和机器人这 两匹快马，冲向一个蕴含巨大经济变量的前沿科技风口。 据相关资料统计，2024年全球机器人技术市场规模已达36570亿元，展现出强劲的增长态势。2020至 2024年，该市场以16.1%的复合年增长率稳步扩张，彰显出行业蓬勃的发展活力。展望未来，增长动能持 续释放，预计到2030年市场规模将攀升至72410亿元，2024至2030年复合年增长率仍将保持12.1%的高 位。 当下，中国机器人技术市场发展势头强劲。2024年，中国机器人技术市场规模攀升至8850亿元，展 现出蓬勃的活力，2020-2024年这一阶段，市场以21.7%的复合年增长率稳健上扬。在政策扶持、技术突破 及各行业需求增长的多重利好下，国内机器人技术市场持续扩张，产业规模不断壮大。 一一摘自《2025年中国机器人技术行业市场深度研究报告》 【材料三】 今年以来，人形机器人成为全民热议话题，四家公司产品登陆央视春晚，在武术、舞蹈等节目中亮相， 既成功“破圈”，也是一轮有效的科普。当前，中国已有超150家人形机器人企业，半数以上为初创或跨 界入局，多家企业跨入“百亿估值俱乐部”，产业端也基本实现了核心硬件的自主可控。 然而，繁华之下暗藏隐忧。许多厂商沉迷于“面子工程”，将资金用于给机器人做逼真面孔或编排花 哨动作，核心零件却依赖外购。这导致大量产品沦为只能在空调房里展示的“演艺工程”，不仅续航乏力、 走不稳路，更千不了重活，甚至出现了“会跳舞却千不了家务”的尴尬局面。 一一摘自《理性看待机器人热潮》 八年级语文一5（共6页） 针对这种“虚火”，工信部与国资委近期联手下达“硬任务”，为行业注入一剂“退烧药”，希望通 过全方位的调度，将人形机器人从科研玩物打磨成实用的生产力工具。业界需要加快成熟的技术路线、商 业模式，加速在真实场景中落地应用。 新政策明确要求，到2026年底，人形机器人不能只再实验室里跳舞或在发布会上作秀，必须走出实验 室，真正进入工厂、医院和救灾一线千活。国家将扮演“超级项目经理”的角色，通过国资委牵线，推动 国企与应用场景直接对接，并将按季度考核进度。 此次考核摒弃了对颜值的追捧，标准极为务实：重点考察机器人能否连续干满八小时，对抗腐蚀性、 负重损耗及复杂环境下的避障反应速度等均有硬性指标。更严厉的是“故障共享机制”，机器人一旦在实 战中卡顿、死机或出现逻辑错误，原因必须公开以供全行业借鉴。这不仅是一场压力测试，更是一次残酷 的行业洗牌。对于钻研核心技术的企业，这是发展的机遇；而对于只想拼凑外壳、靠画大饼骗补助的厂商， 退场已成定局。 未来，随着这些钢铁工人真正在火场、流水线及养老一线形成规模化应用，中国与世界顶尖技术水平 的差距，也将被彻底抹平。 一一摘自百家号“市井冷暖播报” 13.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（▲）(2分) A.材料一中的偃师是中国古籍中记载的最早的机器人制造者之一，他制造的“倡者”内部结构复杂， 几乎可以以假乱真。 B.现代机器人产业发展迅猛，2024年全球机器人技术市场规模已达3.7万亿元，预计2030年将突破 7.2万亿元，由此可见行业增长动能强劲。 C.人形机器人产业目前资本热度较高，但专家指出要警惕“虚火”，避免资源浪费在“面子工程”上， 导致产品华而不实。 D.虽然春晚舞台上的机器人展示了高超的“才艺”，但目前我国的人形机器人在技术上仍有瓶颈，还 未真正实现从“科技玩物”到“实用生产力工具”的突破。 14.依据材料二和材料三相关内容，简要概括我国机器人产业发展现状。(3分) 15.面对当前人形机器人的产业热，相关部门出台政策给行业“退烧”，你认为有必要吗？请结合材料三 谈谈你的理解。(3分) 16.在学校举办的“科技与未来”主题演讲活动中，有同学认为“现在的机器人连家务都于不好，还不如 古代的，‘倡者’，没必要大力发展”，请你结合上述材料，即兴演讲予以反驳。要求：观点明确，理由 充分，语言简洁，表述有条理，120字左右。(5分) ▲ 四、寻路·寻己 17.按要求完成写作任务。(50分+3分) 请以“在路上，找到另一个自己”为话题，写一篇文章。可以记述经历，可以抒发感情，可以发表看 法，可以创作故事。 要求：(1)题目自拟： (2)500字以上： (3)不要出现真实的人名、校名。 八年级语文一6（共6页）天台县，2025学年第二学期八年级期末质量评估 语文答案 1.(2分)(1)秘(2)沧 评分标准：每空1分，共2分。 (3)(2分) 【示例一】读《史记》，我们见证历史风云的变幻。 【示例二】读《礼记》，我们感悟礼乐文明的厚重。 【示例三】读《唐诗三百首》，我们品味古典诗歌的韵味。 评分标准：能正确选择《经典常谈》目录中的篇目且内容合理得1分。句式相近、语意连贯得1分。 2.(6分) (1)道路（或“供人行走到达某处的通道”）(2)示例：跟、跑、跳、踏、踢、跃等。共同点： 这些字都与“脚”或“脚的动作”有关，表示行走、奔跑、踩踏等与足部相关的行为。 (3)①A②B 评分标准：（1)意对即可。(2)写出两个正确汉字得2分；能写出“与脚或脚部动作相关”即可。 (3)每空1分。 3.(12分) (1)儿女共沾巾(2)溯洄从之(3)竹径通幽处，禅房花木深。(4)阡陌交通（每空1分) (5)和谐安宁、与世无争的理想社会（意思相近即可，1分) (6)(3分)诗中“人间岐路知多少”一句，以“岐路”喻指人生选择与仕途迷惘；“问耦耕”则借 询问农夫，表达对归隐田园、淡泊自适生活的向往。 评分标准：准确指出"岐路”的象征义（人生选择/仕途困惑)并结合诗句分析，且能点明对归隐/淡 泊的向往。 (7)(3分)【示例一】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，面对中考的压力与困惑时不 要气馁，只要坚持前行，终会迎来转机与希望。 【示例二】“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”告诉我们，中考之路要靠自己开拓，与其彷 徨等待，不如脚踏实地、勇敢前行。 【示例三】“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”告诉我们，中考只是人生一站，前路漫长，我们应 保持执着求索的精神，不畏艰难，永不止步。 评分标准：准确抄录所选诗句(1分)；能正确解释诗句含义(1分)；能结合九年级/中考的现实语 境，表达鼓励之意(1分)。 4.(4分) (1)心虚犹豫 (2)远离堤岸，进入海流(3)转悲为喜/安定/感动 评分标准：每空1分，共4分，意思相近即可。 5.(3分) “走下”“走过”“走进”三个连续的动词(1分)，细致地写出了“我”从提岸到海水的完整过程(1 分)，表现出“我”行动的坚定与对“游到海水变蓝”这一目标的执着(1分)。 评分标准：动词（或动作描写)得1分，能分析其写出了过程的完整性得1分，能点明体现人物的 坚定/执着得1分。言之成理即可。 八年级语文答案一1（共3页) 6.(3分)①营造了宁静而深邃的氛围；②烘托出“我”此时内心己趋于平静；③月光见证“我”在海上 漂流时的孤独与思考；④同时也具有象征意义，暗示“我”在追寻途中收获的精神成长与内心澄明。 评分标准：共3分，能答出任意3点即可满分，意思相近即可。 7.(5分) 【示例一】我认为“未达终点的追寻”有意义。(1分)余华虽未见到蓝色海水，但在追寻中收获了 勇气、见证了月光与灯光的美丽，多年后绿色海水依然给他鼓励一一过程本身就是意义。(2分)正 如陶渊明未再寻得桃花源，但那份对理想社会的向往已成为永恒的精神符号，激励后人不断求索。 (1分)追寻的价值不仅在于终点，更在于途中的成长与精神力量的获得。(1分) 【示例二】我认为“未达终点的追寻”有意义。余华虽未见蓝色海水，但在追寻中收获了勇气与成 长，过程本身就是意义。正如柳宗元寻小石潭虽“不可久居”，但那片刻的宁静与清幽已慰藉了他被 贬的苦闷，并留下了传世名篇。追寻的价值不仅在于终点，更在于途中获得的精神力量。 【示例三】我认为“未达终点的追寻”没有意义。(1分)余华冒着生命危险游向大海，最终仍只见 绿色海水，若没有海流将他带回岸边，后果不堪设想一一缺乏结果的追寻可能只是徒劳的冒险。(2 分)正如陶渊明笔下“遂迷，不复得路”，桃花源终究是一场虚幻，未能实现的理想无法真正改变现 实。(1分)追寻若不能抵达终点，其价值便大打折扣，现实需要的是能够落地的成果而非空泛的求 索。(1分) 评分标准：观点明确（1分)；结合本文及链接材料分析合理得3分；点明追寻的意义得1分。言之 成理即可，满分5分。 8.（4分)法布尔的选择体现了以下精神：①持之以恒的坚守精神：在荒石园中数十年如一日地专注观 察，体现了对科学事业的无限热爱与执着。 ②求真务实的科学精神：拒绝依赖实验室解剖的间接推论，坚持在自然环境中对昆虫进行活体观察， 获取第一手真实资料（如长期观察圣甲虫推粪球、蝉的蜕变过程）。 ③独立思考的批判精神：不盲从当时主流的研究方法，敢于挑战权威，开辟属于自己的研究路径。 、④敬畏生命的人文精神：法布尔关注的是鲜活的生命过程，将昆虫视为平等的生命个体，而非解剖 台上的标本，以充满温情的笔触记录它们的生命历程，体现了科学家的生命关怀。 评分标准：答对两点即可，每点2分，共4分。 三、寻路·践行 9.(4分)(1)通“返”，返回(2)非常、很（3)③(4)具备、完备 评分标准：每空1分，共4分。 10.(2分)BD(正确断句：周穆王西巡狩/越昆仑/不至弇山) 评分标准：每断1分，共2分。 11.(4分)（1)穆王误以为倡者是真人，十分惊喜（或“惊叹”）。 评分标准：答出“惊讶”、“惊喜”、“赞叹”、“信以为真”等关键意思得1分。 (2)穆王惊叹于偃师技艺之精巧，可与天地造化相比，心情由怒转喜。(1分) 评分标准：答出“惊叹”、“佩服”、“由衷赞赏”、“由怒转喜”等关键意思得1分。 (3)意义：详写周穆公的心理变化是从侧面烘托出偃师技艺高超。 评分标准：答出“侧面烘托”得1分，答出“偃师技艺高超”得1分，共2分。 12.(3分)倡者外形酷似真人，行动俯仰自如，神态逼真。(1分)它能唱歌跳舞，且节奏精准：下巴一 动便能合律歌唱，手臂一抬就能应节起舞，变化多端，随心所欲。(1分)其内部构造复杂精密，由 皮革、木料、胶漆及彩绘颜料粘合而成，五脏六腑、筋骨齿发等一应俱全，拆卸组装后仍可运作。 八年级语文答案一2（共3页） （1分) 13.(2分)B 解析：B项中“突破7.2万亿元”错误，原文是“攀升至72410亿元”，即约为7.24万亿元，且是 “预计”，并非已突破。 14.(3分)①中国机器人市场发展势头强劲②当前中国人形机器人产业规模不断壮大，产业端基本实 现核心硬件自控③存在“虚火”隐患，许多厂商“沾迷面子工程”，核心零件依赖外构同，导到在 真实场景中落地应用不足。 评分标准：每点1分，共3分。 15.(4分)①为避免资源浪费在无效的展示上，可有效遏制当前部分企业沉迷“面子工程”、忽视核心技 术研发的浮躁风气。②通过相关考核制度，倒逼企业技术攻坚迫使企业攻克续航、稳定性等关键技 术瓶颈。③可以加速场景落地，推动机器人从实验室走向工厂、医院、救灾一线等真实场景，尽快 转化为实际生产力。④利用“故障共享机制”和考核机制，淘汰骗取补贴的劣质企业，实现优胜劣 汰，促进产业健康发展。⑤抹平中国与世界顶尖技术水平的差距。 评分标准：每点2分，得对两点即可，共4分。 16。(5分)示例：同学们，这种观点实属短视。古代的“倡者”仅是供帝王取乐的“玩物”，而现代机器 人是撬动未来的“生产力工具”。诚然，它们暂不会做家务，但材料二显示全球市场已超3.6万亿， 潜力巨大。国家出台“硬任务”，正是为了挤掉“虚火”，让机器人进工厂、上火线。从“炫技”走 向“实干”，这不正是科技的进步吗？我们岂能因眼前短板而否定星辰大海？ 17.作文评分参考。 等级类别 评分参考 一类文 切合题意，立意深刻。有体现新路历程，有独到见解，内容充实， (45-50分) 选材精当，情感真挚，细节饱满。语言流畅，富有文采。字数足。 符合题意，立意明确。有体现自我的某种变化，但较平淡，缺乏深 二类文 度。有一定的描写，但手法较单一。语句通顺，表达清晰。字数 (38-44分) 足。 三类文 基本符合题意，立意一般，仅停留于表面，中心基本明确。内容尚 (30-37分) 显单薄。选材陈旧俗套，描写粗糙，表达平淡。字数稍有不足。 四类文 偏离题意，立意不明，内容空泛，叙事空洞，字数严重不足（少于 (0-29分) 300字)，通篇抄写试卷阅读材料。 不足500字，每少50字扣1分；不足300字降一个等级；不足200 字15分以下；不足100字10分以下。 扣分细则 漏写题目扣2分。 出现真实人名、校名，扣2分。 完全照搬阅读理解材料的，至多5分。 八年级语文答案一3（共3页）