3.2 探究乐音的特性 同步练 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“乐音的特性”同步练习，以“基础认知-综合应用-探究拓展”分层设计，覆盖音调、响度、音色等核心知识点，通过多样化题型构建从概念辨析到实验探究的巩固路径，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一特性辨析（音调、响度、音色）|单选题（如第2题“轻声”“大声”辨响度）、填空题（如第11题智慧语音辨音色）夯实基础| |综合应用|特性综合判断与实验分析|结合波形图（第12题）、生活情境（第15题音调响度辨析），培养科学思维| |探究拓展|实验设计与变量控制|实验题（第19题四弦琴音调影响因素）、计算题（第18题控制变量法应用），提升科学探究能力|

3.2 探究乐音的特性 同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1.（3分）决定声音传播速度的是 A. 响度 B. 音调 C. 传播声音的介质 D. 音色 2.（3分）在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 3.（3分）如图是“探究影响声音音调高低的因素”的实验装置，下列说法不正确的是（ ）    A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B. 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C. 实验时应把按住钢尺的手往后移，使尺子振动时撞击桌面发声 D. 尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音音调越高 4.（3分）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（ ） A. 哨音是由管内空气振动产生的 B. 向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大 C. 哨音是通过空气传到别人耳朵的 D. 当活塞在管中位置如图甲时，吹出的音调最高 5.（3分）如图所示是《小蜜蜂》的歌词与乐谱，当唱到“大家一起”这四个字的期间，歌声的音调逐渐升高，关于此现象涉及的声现象，下列说法正确的是  A. 歌声是由于声带振动产生的 B. 歌声在真空中可以传播 C. 当唱到“大家一起”时，声带的振动次数变慢 D. 当唱到“大家一起”时，声音的响度一定变大 6.（3分）关于声现象的描述，下列说法错误的是 A. 图中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出的声音音调越低 B. 图中，敲击音叉的力度越大，音叉振动的频率就越高 C. 图中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位 D. 图中，可以防止噪声的产生 7.（3分）春晚上，小沈阳模仿的刀郎的声音模仿得很像，他主要是模仿了刀郎的声音的 A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率 8.（3分）“微月初三夜，新蝉第一声。”这是唐代诗人白居易对盛夏的描述，其中判断是蝉声的依据是声音的 A. 响度 B. 音调 C. 频率 D. 音色 9.（3分）有一种专门存放贵重物品的“银行”，为了防止物品被冒领，“银行”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”，今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。这里的“声纹”主要记录的是人说话的 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 三者都有 10.（3分）关于声现象，下列说法正确的是 A. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调一定是不同的 B. 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 C. 当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，这是在声源处减弱噪声 D. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的 二 、填空题（本大题共6小题，共24分） 11.（4分）智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的______选填“音调”、“音色”或“响度”这一特征来工作的。 12.（4分）音叉三次发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中 ______两个波形图的音调相同； ______两个波形图的振幅相同选填“甲”、“乙”或“丙”。甲、乙、丙三个波形图的 ______相同选填音调、响度、音色。 13.（4分）如图所示，著名歌手韩红在《我是歌手》节目中大秀音乐实力，吉他弹唱《梨花又开放》．优美的歌声是由于声带的 ______ 产生，然后通过 ______ 传播到现场观众耳朵．手指在不同位置按压吉他弦，可以改变声音的 ______ . 14.（4分）如图所示观众之所以能清晰地辨别萨克斯、小提琴等乐器的演奏声，是因为这些乐器所发出的声音的 ______填声音的特性名称不同。 15.（4分）下面四例是形容声音的“高”：  这首歌音太高，我唱不上去 引吭高歌 她是女高音歌唱家  请勿“高声喧哗”  其中指音调的有 ______ ，指响度的有 ______ 只填序号 16.（4分）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。赛龙舟时，龙舟上的鼓手用力击打鼓面，是为了增大鼓声的 ______ 填“音调”、“响度”或“音色”。 三 、计算题（本大题共2小题，共24分） 17.（12分）“悬丝诊脉”相传是将丝线系在病人手腕上，医生从线的另一端就可以感受出病人的脉搏跳动情况，从而来诊断病情。你能说出“悬丝诊脉”的原理吗？ 18.（12分）全国中学生暨体育运动学校田径锦标赛在南充高中举行，这是南充迄今为止承办的最高规格最大规模赛事，为了给学校和南充争光，小明等几个铅球运动员讨论怎样才能把铅球掷得更远。  大家经过讨论，提出了以下猜想。  猜想：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关。  猜想：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关。  猜想：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度投掷方向与水平方向的夹角有关。  为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过次实验得到下表中的实验数据“射出距离”指水平距离。 实验序号 射出点高度 射出速度 射出仰角 射出距离 请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题。  为验证猜想，应选用序号为______、______、______的实验数据。因为______。  为验证猜想，应选用序号为______、______、______的实验数据，因为______。  为验证猜想，应选用序号为______、______、______的实验数据，因为______。  通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？ 四 、实验题（本大题共1小题，共6分） 19.（6分）小林在物理活动课上用橡皮筋、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，他制作的过程如图所示。制成并进行调节后就可以用它演奏简单的“乐曲”。请你根据上述情境，提出一个可以探究的科学问题：_____________________。    答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：响度、音调、音色是声音的三个特性，它们不能决定声音的传播速度；故ABD不合题意。   声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，声音在不同介质中的传播速度不同。故C符合题意。   故选：。  声音的响度是指声音的大小，声音的音调是指声音的高低，音色是指声音的感觉特性；   声音在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。  该题考查了学生对声音的三个特性及声音在不同介质中的传播速度不同的理解，属于声学基础题。 2.【答案】B; 【解析】解：、音调指声音的高低，由振动频率决定；“轻声”和“大声”不是改变音调；故A错误；   B、响度指声音的强弱或大小；这里的“轻声”和“大声”是指声音的响度。故B正确；   C、音色由发声体自身决定，“轻声”和“大声”不能改变音色；故C错误；   D、声速由介质决定，介质不变，声速不变；故；“轻声”和“大声”不能改变声速；故D错误；   故选：。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 3.【答案】C; 【解析】略 4.【答案】B; 【解析】略 5.【答案】A; 【解析】解：、歌声由声带的振动产生的，故正确；  、声音的传播需要介质，真空不能传歌声，故错误；  、“大家一齐”的简谱为“、、、”，音调在逐渐升高，音调由频率决定，所以其频率在逐渐升高，频率的定义是发声体在内振动的次数，所以判断出内的振动次数变多，故错误；  、响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，音调高不一定响度大，故错误。  故选：。  声音是由物体的振动产生的；  声音的传播需要介质，真空不能传声；  根据五线谱标识可知，“大家一齐”的简谱为“、、、”，即音调逐渐在升高，音调的高低是由频率决定的，频率是指发声体在内振动的次数；  响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大。  此题主要考查声的产生、传播，音调和频率之间的关系，解题要了解一些基础的乐理知识。 6.【答案】B; 【解析】解：  、钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时越不容易振动，振动的频率变小，发出声音的音调变低，故正确；  、敲击音叉的力度越大，音叉振动的幅度越大，音叉振动的频率不变，故错误；  、超声波具有方向性强的特点，汽车的倒车雷达就是利用超声波回声定位来工作的，故正确；  、图中所示是禁止鸣笛标志，是在声源处减弱噪声，故正确。  故选：。  改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺的振动频率不同；音调跟发声体的振动频率有关；  声音的响度与振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；  声音可以传递信息和能量；  减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。  此题主要考查了防止噪声的途径、声音的特征以及声的利用，具有一定综合性，属于声学基础知识的考查。 7.【答案】A; 【解析】解：我们辨别声音是根据音色；模仿声音主要是模仿音色，只有音色一样，才感觉相同。故ABC错误   故选：。  要解答本题需掌握：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。  解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。 8.【答案】D; 【解析】解：判断是蝉声的依据是声音的音色。  故选：。  音色指发声体的声音品质。  此题主要考查了音色，属于基础题。 9.【答案】C; 【解析】解：因为每个人发声的特点都不同，即音色不同，这样我们可以通过音色进行辨别不同人的说话，所以“声纹”记录的是主人的音色；   故选：。  音色是指声音的品质与特色，不同人说话的音色是不同的。  该题考查学生对音色定义的理解情况，需要结合具体例子具体分析。 10.【答案】B; 【解析】解：、用大小不同的力敲击音叉，改变了音叉的振动幅度，用力越大，振幅越大，故响度越大，故错误；  、课堂上能听到老师的讲课声，是通过空气传播的，故正确；  、关闭门窗是为了在传播过程中减弱噪声，故错误；  、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故错误。  故选：。  响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；  声音能够通过固体、液体和气体传播，真空不能传声；  防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在声源处减弱；  声音三个特性：音调、响度和音色。音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关。  此题主要考查了声音的产生、传播、防治噪声的途径以及声音的特性，属于声学基础知识的考查。 11.【答案】音色; 【解析】解：   不同物体发出的声音的音色是不同的，智能手机的“智慧语音”，可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的音色这一特征来工作的。   故答案为：音色。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅、传播距离和分散程度有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  此题主要考查了声音的三要素及影响因素，属基础知识的考查。 12.【答案】; 【解析】解：由图可知，甲、乙两个波形图在相同时间内，振动的次数相同，说明频率相同、音调相同；  甲、丙两个波形图偏离原位置拓幅度相同，说明振幅相同、响度相同；  甲、乙、丙三个波形图的形状特点相同，则它们的音色相同。  故答案为：甲、乙；甲、丙；音色。  音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、结构有关；  相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。  此题主要考查了通过对波形图的认识来辨别声音的不同特性，属声学基础题。 13.【答案】振动；空气；音调; 【解析】解：优美的歌声是由于声带的振动产生产，然后通过空气传播到现场观众耳朵．  手指在不同位置按压吉他弦，可以改变吉他弦振动的频率，从而改变声音的音调．  故答案为：振动；空气；音调．  声音是由物体振动产生的，通过空气传播到人的耳朵中．音调与吉他弦振动的频率有关，按压吉他弦的不同位置，其发出声音的音调不同．  根据声音的产生、传播条件和影响音调的因素，可对题干中的问题做出解答，属声学基础题． 14.【答案】音色; 【解析】解：音色由发声体的材料和结构决定，不同的发声体发出声音的音色一般不同。因此台下观众可以清晰地分辨出萨克斯、小提琴的声音是因为它们的音色不同。  故答案为：音色。  声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。  此题主要考查了音色、音调和响度的区别，是一道基础题。 15.【答案】；; 【解析】解：每个选项中“高”的含义分析如下：  这首歌音太高，我唱不上去，指音调高；引吭高歌，指响度大；她是女高音歌唱家，指音调高；请勿“高声喧哗”指响度大．  故答案为：，  音调是指声音的高度，响度是指声音的强弱．根据定义对每个选项进行分析判断．  此题主要考查学生对响度和音调两个概念的辨析能力，有一定的难度． 16.【答案】; 【解析】解：龙舟上的鼓手用更大的力击打鼓面，鼓面的振幅变大，则响度变大。  故答案为：响度。  响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。  此题主要考查的是影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。 17.【答案】答：声音可以通过丝线传播，声音可以传递信息。“悬丝诊脉”就是将病人的脉搏跳动通过丝线传播到医生，医生通过声音传递的信息来判断病情。; 【解析】  声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“超”等；  固体、液体和气体都是传声的介质。  知道声音可以传递信息，固体可以传声是本题的基础。同时还要求学生要注意联系实际。 18.【答案】3 6 7 要研究与射出点高度的关系，应该保持射出速度、射出仰角相同 1 2 5 要研究与射出速度的关系，应该保持射出点的高度、射出仰角相同 2 3 4 要研究与射出仰角的关系，应该保持射出点的高度、射出速度相同; 【解析】解：要探究射出距离与射出点高度的关系，就必须保持射出速度和仰角一定，只改变射出点高度。从表格中数据来看，序号、、的射出速度和射出仰角都相同，只有射出高度不相同，因此要验证猜想，应选序号为、、的实验数据进行分析。  要探究射出距离与射出的速度的关系，就必须保持射出点的高度和仰角一定，只改变射出速度。从表格中数据来看，序号、、的射出点的高度和射出仰角都相同，只有射出的速度不相同，因此要验证猜想，应选序号为、、的实验数据进行分析。  要探究射出距离与射出仰角的关系，就必须保持射出点的高度和射出的速度一定，只改变射出的仰角。从表格中数据来看，序号、、的射出点的高度和射出速度都相同，只有射出的仰角不相同，因此要验证猜想，应选序号为、、的实验数据进行分析。  从实验数据可以看出射出点的高度越大，射出的速度越大，并选择合适的角度时，铅球被射出的距离越远。  故答案为：  、、；要研究与射出点高度的关系，应该保持射出速度、射出仰角相同。  、、；要研究与射出速度的关系，应该保持射出点的高度、射出仰角相同。  、、；要研究与射出仰角的关系，应该保持射出点的高度、射出速度相同。  应该尽量提高掷出点的高度、尽量提高掷出点的速度、选择适当的掷出仰角。  因为铅球射出的距离可能与射出点的高度、射出的速度和射出的仰角都有关系，所以在探究射出距离与射出点的高度的关系时，应保持射出的速度和射出仰角一定；在探究射出距离与射出速度的关系时，应该保持射出点的高度和射出仰角一定；在探究射出距离与射出仰角的关系时，应该保持射出点的高度和射出速度一定。  此题主要考查学生对控制变量法的掌握，控制变量法是初中物理实验探究中经常采用的方法，一定要会运用这种方法研究问题；  考查了速度和物体的运动以及射出点高度、射出速度、射出仰角与射程的关系，射出高度和速度一定时，射出仰角时，射程最远。 19.【答案】发声体发出声音的音调与弦的粗细有关吗？或者：发声体发出声音的音调与弦的长度有关吗？; 【解析】  此题主要考查了探究音调高低的因素，主要涉及科学探究的第一个环节：提出问题，是一道基础性题目。  根据题干中提供的信息，可以提出探究与音调高低因素的问题，注意控制变量法的应用。    影响音调高低的因素：频率，琴弦的粗细、长度、松紧程度等都会影响频率的高低，所以根据图中信息，若宽木片位置不变，通过四根橡皮筋比较，可以探究的科学问题是：发声体发出声音的音调与弦的粗细有关吗？若宽木片位置改变，用一根橡皮筋，可以探究的科学问题是：发声体发出声音的音调与弦的长度有关吗？  故答案为：发声体发出声音的音调与弦的粗细有关吗？或者：发声体发出声音的音调与弦的长度有关吗？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $