广西钦州市2025-2026学年高二下学期期末教学质量监测历史试题

2026年春季学期高二期末教学质量监测 历 史 (试卷满分：100分，考试时间：75分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指 定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5m的黑色字迹签字笔将 答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：高考范围。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1.山西陶寺遗址内发现了面积约13万平方米的宫城、外郭城以及多座大型宫殿基址；高等级墓 葬随葬有鼍鼓、特磐、玉钺等象征王权的礼器；还发掘出世界上已知最早的观象台之一，可通 过观测日出方位确定节气，服务于农业生产与国家祭祀。上述考古发现可用于佐证，陶寺 文化 A.形成了等级森严的礼乐制 B.开启了黄河流域原始农业先河 C.已经具备国家的初始形态 D.实现了中原地区的大一统局面 2.西汉哀帝时，给事中申咸多次弹劾丞相薛宣不孝。薛宣之子薛况指使刺客砍伤申咸并毁其面 容。御史中丞认为薛况“功意俱恶”，当处死；廷尉则援引“原心定罪”之义，认为薛况因父被辱而 起意报复，应减罪一等。哀帝最终采纳了廷尉的意见，将薛况徙往敦煌。这一事件表明当时 A.司法审判完全依赖儒家经义 B.官僚集团内部斗争异常激烈 C.德主刑辅成为治国核心思想 D.儒家伦理深度渗透司法领域 3.东晋著名史学家习凿齿撰写的《汉晋春秋》，首先打出了“尊刘抑曹”的旗号，即“尊刘备、贬曹 操”。这一做法旨在 A.彰显东晋政权的历史正统性 B.确保历史研究的真实性 C.批判门阀士族垄断政治权力 D.改变传统史学研究方法 4.南宋诗人陆游长期居住在浙东山阴农村，他在《舟中醉题》中写道：“项里庙前是鱼市，禹会桥 边多酒楼”；同时代诗人范成大则在《晚春田园杂兴》中留下了“鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来 买茶”的记载。上述史料可用于说明宋代 【高二历史第1页（共6页）】 A.乡村商品交换活动日益普遍 B.农村商业突破了坊市限制 C.江南市镇经济体系已经形成 D.政府放弃了重农抑商政策 5.明代及清初，中央政府将今新疆地区称为“西域”。乾隆年间，清军平定大小和卓叛乱、统一天 山南北后，乾隆帝下诏将西域改名为“新疆”，取“故土新归”之意。这一名称的演变反映了 清代 A.西北民族文化交融日益加深 B.中央对边疆管辖的显著强化 C.因俗而治政策得到全面推行 D.儒家文化在西北的广泛传播 6.下图反映了1849一1874年间赴秘鲁的华工数量变化情况。据此可推知 60000 人数 50000 48035 40000 30000 21639 20000 14738 10000 4754 2964 0 1849~1854年1855~1859年1860~1864年1865~1869年1870~1874年 A.华工助推近代美洲的经济开发 B.清政府因人口压力鼓励移民海外 C.近代中国的动荡导致人口外流 D.拉美独立运动引发了劳动力短缺 7.民国元年(1912年)，教育部设立历史博物馆筹备处，民国二年，交通部创办交通大学北平铁 道管理学院博物馆，民国三年，北平古物陈列所成立，民国四年，南京古物保存所成立。这些 机构的设立体现出当时 A.文化专制的不断强化 B.文化遗产保护成为社会共识 C.社会教育的逐步推进 D.近代教育与文博的同步发展 8.1917年，《新青年》刊文称：“女子者，国民之一，国家所有非家族所私有，非男子所私有。故所受 教育方针，当为女子自身计，当为国家前途计，非以供男子私人之役使也。”据此可知，《新青年》 A.鼓励女性积极参政 B.倡导女性人格独立 C.保护妇女婚姻自由 D.高举民主共和旗帜 9解放战争时期，国民党军队的征兵标语多为“国家至上，民族至上”“当兵卫国，光宗耀祖”，同 时许诺“升官发财”“赏大洋”等奖励。而解放区的征兵标语则多为“保田保家，参军参战”“打 倒蒋介石，人人有饭吃”，并通过“诉苦三查”运动将个人苦难与阶级压迫联系起来。两种宣传 方式的差异本质上反映了 A.国共两党军事战略的侧重点不同 B.国共两党对传统文化的认识不同 C.城市与农村民众的文化水平不同 D.国共两党阶级基础与群众路线不同 【高二历史第2页（共6页）】 10.下图所示为1952一1957年我国轻重工业产值变化情况。这一变化反映了当时我国 400 387 轻工业 370 重工业 317 16 31 300 282 223 218 198 200 168 124 100 1952 1953 1954 1955 1956 1957 A.社会主义制度全面确立 B.贯彻优先发展重工业的方针 C.计划经济体制弊端暴露 D.完成了国民经济的恢复任务 11.下表中的史料可以用来说明 公元前14世纪，赫梯人大规模迁入小亚细亚，与当地胡里特人通婚， 史料一 共同创造出楔形文字法典《赫梯法典》 公元4世纪，哥特人西迁罗马帝国，在多瑙河流域定居后，其贵族子 史料二 弟进入罗马城市学校学习拉丁语、修辞学 A.民族交融呈现双向互动的特征 B.少数民族政权的封建化倾向 C.先进文明对游牧民族的向心力 D.人口迁徙催生新的民族认同 12.12世纪，西欧大学逐步兴起，但其课程设置与学位授予权却被教会严格控制。1231年，教皇 格列高利九世授予巴黎大学自主制定教学大纲、授予学位的权力。1254年，牛津大学也从 教皇手中获得了这项核心权利。这一现象反映了 A.教会放弃了文化教育垄断 B.大学成为独立的世俗政权机构 C.中世纪大学的自治性增强 D.世俗王权与教权的冲突已激化 13.有资料显示，香料贸易使“16世纪初期的里斯本商业利润犹如暖房中的花草蒸蒸日上”，西 非的黄金和亚洲的香料到1506年已构成葡萄牙国家收入的一半以上。此后，随着亚洲贸易 比重不断增长，它就组成了“帝国经济的基础”。导致上述情况发生的主要原因是 A.地理大发现促成商业革命的兴起 B.马尼拉大帆船贸易拓展了世界市场 C.丝绸之路开通后东西方交流加强 D.工业革命的开展增加了原料的需求 14.1840年，英国大西部铁路公司率先废除各地沿用的地方太阳时，统一采用格林尼治标准时 间作为全线路运行的唯一标准。1852年，格林尼治天文台通过电报向全国传输时间信号。 1880年，英国议会正式立法确立格林尼治时间为全国法定标准时间。这一变化反映了 A.交通革新消除了地区间的时间差异 B.工业革命推动了社会时间体系标准化 C.政府加强了对社会经济的全面干预 D.天文学发展奠定了时间标准化的基础 【高二历史第3页（共6页）】 15.1917年8月1日，罗马教皇本尼狄克特十五世向同盟国和协约国发出呼吁，敦促交战双方 进行和平谈判，从被征服的领土上撤兵，并在相关民族之愿望的基础上解决领土问题。该呼 吁折射出 A.和平与发展的时代主题 B.俄国十月革命的深远影响 C.教权与世俗权力的制衡 D.民族自决思想的广泛传播 16.20世纪50年代，西欧主要国家第三产业就业人口占总就业人口的平均比例为39%，到70 年代达到52%。在美国，1975年第三产业就业占比已升至65%。这一变化主要反映了二 战后资本主义国家 A.产业结构的深刻调整 B.福利国家制度的完善 C.国家干预的全面强化 D.新经济时代的到来 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一平城时代，担任魏廷中正者遍检史籍，共得7人。此时中正职能多由宗师、州师等 类似职位承担，且担任者多与鲜卑贵族势力相关。进入洛阳时代，孝文帝在位期间担任中正 者凡39人，其中胡族11人，次等世族4人，世族23人，恩俸1人。州中正既主持定鲜卑人 姓族，又主持定汉人姓族，一些汉人中正还深度参与胡人姓族的审定工作。 一摘编自范兆飞《北朝的九品中正制研究》 材料二明朝初年，明政府对科举考试中的乡试一级有明确的地域名额规定，但在会试一级 中却“不分南北”。洪武三十年，京师举行会试，试后取录者均为南方士人。北方士人舆论哗 然。朱元璋遂下令重新组织考试，六月放榜，取录六十一人，均为北方士人，此次事件史称 “南北榜”。明仁宗采纳大臣杨士奇的奏请，认为“南人虽善文词，而北人厚重。比累科所选， 北人仅得什一，非公天下之道”，同意分地域确定录取。宣德时期，确定南北中分卷制度，将 全国划分为南、北、中三个区域，分别确定录取份额。 一摘编自王凯旋《明代科举制度研究》 (1)根据材料一，概述从平城时代至洛阳时代北魏中正官的变化。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析明代科举分卷制度形成与完善的原因。(6分) 【高二历史第4页（共6页）】 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一1914一1919年间，中国民族工业迎来“短暂的春天”，主要表现为纺织业、面粉业等 轻工业的快速发展。以纺织业为例，1913年全国华商纱厂纱锭约48万枚，1919年增至约 118万枚；以面粉业为例，一战期间中国由面粉输入国一跃成为输出国，荣氏兄弟创办的福 新、茂新面粉厂迅速崛起。然而，一战结束后，外国资本卷土重来，民族工业很快陷入萧条。 抗战爆发后，沿海民族工业遭受巨大破坏，部分工厂内迁至四川、云南等地，在后方艰难维持 生产。 一摘编自许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》等 材料二1953年中国共产党提出过渡时期总路线，开始对资本主义工商业进行社会主义改 造。1954年起，国家采取“公私合营”形式，将私营企业逐步纳入国家计划轨道。1956年，全 国范围内的全行业公私合营基本完成，民族资本家大多被安排为企业的管理人员或技术人 员，企业生产资料归国家所有，实行按劳分配。由此实现了对资本主义工商业的和平改造， 使原来的私人资本转变为社会主义国营经济的组成部分。此举被毛泽东称为“整个社会革 命中最有声有色的一幕”。 一摘编自中共中央文献研究室《建国以来重要文献选编》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括民国时期中国民族工业发展面临的主要困境。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与近代相比，新中国成立初期民族工业历史命运的 变化，并简析其历史意义。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一18世纪末至20世纪初，新加坡、马来西亚、缅旬和文莱等东南亚国家相继成为英 国的殖民地。为了殖民统治机制的顺利运转，英国在上述地区吸收大量当地贵族上层人士 和有产阶级进入殖民机构担任官吏或进入洋行成为职员，并要求他们学习与使用英语，甚至 免费为这些人员教授英语、灌输西方文化及生活方式等，同时奉行英语与殖民国家主体语言 同为官方语言的政策，并且规定与政府有关的立法、行政、公告、文书等均以英语进行。对这 些国家的其他少数民族语言则放任发展，以防止各民族融合与共同发展，避免民族意识的觉 醒而对殖民统治构成威胁。 一摘编自张西平《世界主要国家语言推广政策概览》 【高二历史第5页（共6页）】 材料二当代日本学者大沼保昭(1946一2018年)曾评述说：“对于许多发展中国家来说， 21世纪的所谓现代化就是‘自由化’和‘民主化’，就是同国际网络联系在一起的信息化。因 此，欧美尤其是具有压倒一切影响力的美国的价值观已超越国界并渗透到世界各地。” 一摘编自[日]大沼保昭《国际间的联系》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括英国在殖民东南亚国家期间推广英语的举措，并说明 其实质。(8分)》 (2)根据材料二并结合所学知识，从文化交流与传播的角度评价大沼保昭的观点。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 ①战国白狄中山国铜方壶 ②东汉赐给匈奴首 ③十六国时期前凉西域长 ④初唐时期敦煌莫高 及其铭文（诊透儒家思想） 领的官印“汉匈奴 史李柏写给焉着王龙熙的 窟壁画《胡旋舞》 归义亲汉长” 书信 ⑤河北宣化下八里辽代 ⑥元代河西走廊地区亦集乃⑦明成祖时期的 ⑧乾隆帝颁发给西藏地 壁画墓·备茶图 路的诉讼、契约、行政文书 “敕修奴儿干永宁 方政府的金瓶 (汉文、回鹘文、西夏文等) 寺碑 根据材料并结合所学知识，选择2一3件文物，提炼一个主题并加以阐述。（要求：列出所选 文物，史论结合，逻辑清晰) 【高二历史第6页（共6页）】2026年春季学期高二期末教学质量监测·历史 参考答案、提示及评分细则 1.C宫城与宫殿基址体现了公共权力中心的形成，等级分化悬殊的墓葬和象征王权的礼器反映了阶级对立 与王权的萌芽，观象台则表明统治者已能垄断天文历法这一关乎国计民生的核心公共资源，这些要素共同证 明陶寺文化已具备国家的初始形态，C项正确。陶寺文化虽已出现礼制萌芽和等级差别，但等级森严、体系 完备的礼乐制度是西周时期周公制礼作乐后才正式确立，排除A项；黄河流域的原始农业早在距今约一万 年的新石器时代早期就已萌芽，仰韶文化时期已进入较发达的耜耕农业阶段，排除B项；陶寺文化时期中国 处于“万邦时代”，各邦国林立，并未出现统一的政权，排除D项。 2.D“原心定罪”强调犯罪动机是否符合儒家伦理（如孝道、忠君等），可以影响量刑轻重。薛况因维护父亲名 誉而伤人，其动机在儒家伦理中具有一定正当性，因此得以从轻发落。这反映了西汉中期以后，儒家经典原 则逐渐成为司法实践的重要依据，儒家伦理深度渗透到司法领域，D项正确。汉代司法仍以律令为基础，儒 家经义只是重要参考，并非唯一依据，排除A项；材料主旨在于司法判决的依据，并非官僚内部斗争，排除B 项；本案例直接体现的是伦理对具体司法判决的影响，而非对治国核心思想的整体揭示，排除C项。 3.A习凿齿生活在东晋时期，偏安江南，为了确立东晋政权的合法性，必须解决“正统”传承的问题。他否定 曹魏的正统地位，确立蜀汉为汉朝的正统延续。这样一来，作为继承汉统（通过蜀汉）的东晋，其政权的合法 性就得到了历史依据的支持，故A项正确。“尊刘备、贬曹操”体现了史学研究中的主观性，排除B项；习凿 齿的核心关注点在于政权的“正统”与“名分”，而非社会阶层的权力垄断问题，排除C项；习凿齿的做法虽然 在史学史上具有创新意义，但他并没有改变传统史学的编年体例或考据方法，他只是在历史观和评价体系上 进行了重构，排除D项。 4,A陆游诗中乡村出现固定鱼市和酒楼，范成大诗中记录商人深入农村收购茶叶，两首诗相互印证，说明宋 代江南乡村商品交换活动已日益普遍，A项正确。突破坊市时空限制是宋代城市商业的特征，排除B项；江 南市镇经济体系形成于明清时期，宋代仅处于市镇初步兴起阶段，排除C项；重农抑商是中国古代基本国策， 宋代只是放宽商业限制，并未放弃该政策，排除D项。 5.B从“西域"”这一泛称到“新疆”这一正式行政区域名称的转变，标志着该地区从传统的“羁縻之地”变为中 央政府直接管辖的疆域，是清代中央对西北边疆管辖制度化、常态化的重要体现，B项正确。名称变化主要 体现的是国家行政管辖的调整，而非民族文化交融的结果，而且材料未涉及不同民族间的文化交流与融合， 排除A项；“因俗而治”是清代边疆治理的重要原则，但材料未涉及具体的治理政策，排除C项；“新疆”一名 源于国家主权和疆域认同，与儒家文化传播无关，排除D项。 6.A由图表中相关数据的变化可知，晚清时期，赴秘鲁的华工数量不断扩大，该现象促进了秘鲁的开发，故A 项正确。图表中的“华工”既有主动出国，也有被动出国，故B项中“鼓励”、C项中“动荡”的表述均片面化，排 除：拉美独立运动主要发生在19世纪初，到1849年时拉美大部分地区已经独立很久，劳动力短缺的问题并 非由拉美独立运动直接引发，排除D项。 7.C材料中教育部、交通大学等教育相关主体率先参与文博机构创设，各类文博机构的接连设立是近代教育 发展过程中对文化传播、知识普及的延伸探索，借助文博载体可将历史、文物相关知识传递给社会大众，是社 会教育在形式和内容上的拓展与推进，这一发展趋势与民国初年近代教育体系构建、国民教育意识提升的时 代背景相契合，故C项正确；民国初年帝制被推翻，新文化运动兴起，文化发展呈现开放态势，不存在文化专 制不断强化的状况，排除A项；材料仅体现部分官方和教育机构设立文博相关机构，无法体现社会各阶层的 普遍认同，“社会共识”的表述夸大了材料反映的现象，排除B项；材料中文博机构虽有教育主体参与，但并非 【高二历史参考答案第1页（共3页）】 所有文博机构都与教育直接关联，且“同步发展”强调二者发展节奏完全一致，与材料中机构设立的主体和背 景不符，排除D项。 8.B根据材料“非家族所私有”“非男子所私有”可知，《新青年》倡导女性作为国民，应具有完全人格，故B项正 确。题干中未提及“女性参政”“婚姻自由”和“民主共和”等理念，排除A、C、D三项。 9.D国民党的宣传依靠抽象的民族口号与物质利诱，脱离群众切身利益；共产党的宣传将参军与土地改革、 翻身解放直接挂钩，通过阶级教育激发革命自觉。这种差异的根源在于两党所代表的阶级利益和依靠的动 员路线根本不同，故D项正确。材料反映的是战争动员方式，而非军事战略侧重点，排除A项；对传统文化 的态度只是表面现象，并非本质差异，排除B项；材料未涉及城乡民众文化水平的比较，排除C项。 10.B1953一1957年我国实施第一个五年计划，核心方针是优先发展重工业。图表显示1952一1957年重工 业产值从124亿元增长至317亿元，增速远超轻工业，重工业占比逐年增多，直观体现了这一战略方针的实 施成效，B项正确。社会主义制度在我国全面确立的标志是1956年底三大改造的基本完成，与图表信息无 直接关联，排除A项；“一五”计划时期，计划经济体制集中力量办大事的优势得到充分发挥，其弊端在后续 的大跃进和人民公社化运动中才逐渐暴露，排除C项；国民经济恢复任务于1952年底就已完成，排除D项。 11.C材料表明，当相对落后的游牧民族接触到相对发达的定居文明时，会被其高度发展的制度、文化所吸引， 从而主动进行学习和靠拢，故C项正确。图表仅提及西亚文明及罗马文明对游牧民族的影响，“双向互动” 的表述错误，排除A项；公元前14世纪的西亚和公元4世纪的西欧均处于奴隶社会阶段，排除B项；图表中 未提及“民族认同”，排除D项。 12.C大学从教会手中逐步获得课程设置、学位授予等核心教育权力，本质上是其自治性不断增强的直接体 现，C项正确。教会只是向大学下放了部分教育自主权，并未放弃对文化教育的垄断，中世纪大学仍以神学 为核心课程，排除A项；中世纪大学是学术教育机构，并非独立的世俗政权机构，不具备政治统治职能，排 除B项：材料仅体现教会向大学下放权力，未涉及世俗王权与教权的冲突，排除D项。 13.A16世纪早期正值新航路的开辟，欧洲与亚非美等地区的联系加强，贸易范围扩展，引起了商业革命，题 干中的“香料贸易”即为其具体体现，故A项正确。马尼拉大帆船贸易是西班牙经营的横跨太平洋的贸易， 与葡萄牙无关，排除B项；该时期，奥斯曼帝国垄断了传统陆上东西方的商业贸易通道，排除C项：工业革命 兴起于18世纪60年代，晚于题干中的时间，排除D项。 14.B工业革命催生了机器大生产和铁路、电报等近代交通通讯方式，这些都要求打破各地分散的地方时体 系，建立全国统一的精确时间标准。所以这一变化本质上是工业文明对社会时间体系的重塑，B项正确。 交通革新推动了时间统一的进程，但“消除了”的表述过于绝对，排除A项；19世纪中期英国奉行自由放任 政策，政府对经济的干预极少，而且1880年的立法只是对工业发展中已经形成的时间统一事实的法律确 认，并非“全面干预经济”，排除C项：天文学只是提供了精确计时的技术手段，并非时间标准化的根本动力， 排除D项。 15.D教皇提出“在相关民族之愿望的基础上解决领土问题”，核心体现了民族自决思想，说明这一理念在一 战期间已广泛传播，并成为国际社会思考领土争端的重要依据，故D项正确。和平与发展成为时代主题是 冷战结束后的国际格局特征，排除A项；俄国十月革命爆发于1917年11月，晚于材料中的时间，排除B项： 材料仅记录教皇的和平呼吁，没有提及教权与世俗政权的权力划分、相互制衡等内容，排除C项。 16.A第三产业就业占比的大幅跃升，本质上反映了战后资本主义国家产业结构由工业为主向服务业为主转 变，A项正确。福利国家制度侧重社会保障体系建设，与第三产业就业占比的变化无直接关联，排除B项； 这一变化的核心驱动力是科技革命推动的生产力发展，并非国家干预政策的直接结果，而且70年代后资本 主义国家干预逐步收缩，不是全面强化，排除C项：“新经济”是20世纪90年代才在美国出现的经济增长模 式，排除D项。 【高二历史参考答案第2页（共3页）】 17.(1)变化：任职人员规模大幅扩充；人员构成趋于多元，汉人世族成为主体：职能范围扩大并突破民族界限。 (6分) (2)原因：南方成为经济和文化重心，教育文化资源南北分布不均衡：明初会试无地域名额规定，导致录取失 衡：“南北榜事件”爆发的刺激；统治者平衡南北地域利益，维护统治稳定的需要。(6分，每点2分，答出三点 即可) 18.(1)主要困境：外国资本主义的经济侵略和压迫，使民族工业发展空间受到严重挤压：受战争和社会动荡影 响，缺乏稳定的发展环境：自身先天不足，资金少、规模小、技术力量薄弱，重工业基础薄弱。(6分，每点 2分) (2)变化：从受多重压迫、发展艰难到国家主动引导改造，纳入社会主义计划经济轨道：从生产资料私有制转 变为社会主义公有制。(4分，每点2分) 历史意义：通过和平赎买方式实现对资产阶级的改造，减少了社会震荡，保护了生产力：为社会主义工业化 建设奠定了经济基础，标志着社会主义制度在我国基本确立。(4分，每点2分) 19.(1)举措：向当地贵族和有产阶级教授英语，培养符合殖民统治需要的精英阶层；将英语确定为官方语言；放 任少数民族语言的使用。(6分，每点2分) 实质：思想殖民。(2分) (2)评价：大沼保昭一方面认识到21世纪现代化对发展中国家的作用，例如，传播了先进的文化理念、实现 信息互通共享、促进不同文化之间的交流与融合。(2分)另一方面也揭示了现代化进程中的文化权力不平 衡现象，例如，以欧美资本主义国家为主导，发展中国家面临文化入侵的困境。(2分)这一观点同时存在一 定局限性，将现代化简单等同于“西化”或“美国化”，忽视了现代化道路的多样性。发展中国家在吸收外来 文化的同时，也在结合本土传统探索符合自身国情的现代化路径。(2分) 20.示例： 主题：中国古代文物中的民族交融与多元文化认同。(2分) 选取文物：②、④、⑧ 在中国古代历史进程中，民族交融是一条鲜明的主线，众多文物以其独特的形态与内涵，生动诠释了不同民 族在政治、文化、宗教等领域的互动与认同。 东汉“汉匈奴归义亲汉长”官印，是东汉政府赐给匈奴首领的官方信物。东汉时期，匈奴分裂为南北两部，南 匈奴内附，汉廷通过册封官爵、赐印绶等方式实施羁縻政策。“归义亲汉”的印文，体现了东汉对匈奴归附者 的政治认可，反映了东汉时期中原王朝与匈奴在政治层面的互动与融合，是中央政权对边疆民族实施管辖、 推动民族认同的直接物证，彰显了以政治认同促进民族交融的历史逻辑。 初唐敦煌莫高窟壁画《胡旋舞》，描绘了西域舞蹈艺术在中原的传播盛况。胡旋舞随丝绸之路传入中原后， 成为唐代喜闻乐见的艺术形式。壁画中舞者的服饰、舞姿，融合了西域的奔放与中原的典雅，是唐代中外文 化交流、民族艺术交融的生动写照，体现了以文化互鉴深化民族交融的时代特征。 清代乾隆帝颁发给西藏地方政府的金瓶，是“金瓶掣签”制度的核心器物。该制度规定西藏活佛转世需通过 金瓶抽签确定，由中央政府最终批准，这一制度强化了中央对西藏宗教事务的管辖，也体现了藏族与汉族及 其他民族在政治、宗教层面的深度融合，是以制度规范保障民族交融的典型体现。 总之，从东汉的政治册封，到唐代的文化传播，再到清代的制度创新，这些文物共同勾勒出中国古代民族交 融的多元路径，彰显了中华民族“多元一体”的文化认同与历史传承。(10分) 【高二历史参考答案第3页（共3页）】2026年春季学期高二期末教学质量监测 历史 答题卡 准考证号 学校 0000000000 姓名 四1□11四1四四1国四D 222I22I2四22]2I2 3I3]3]33I33]33I3 贴条形码区域 班级 4449444444口4 55]5]5]5I5I55I5 5 66666①66 66 6 考场 7刀77I77I77077I 7 88888I88☐888 99]9I9]9]99]9I9]9] 注 1.答题前，考生务必清楚地将自已的姓名、准考证号填写在规定的位置，核准条形码上的准考证号、姓名与本人相符并完全正确及考试科目也相 意 符后，将条形码粘贴在规定的位置。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，字体工整、笔迹清楚 事 3.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 项 4.保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 填涂样例 正确填涂： 错误填涂：的区]■p 缺考标记：口 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 A [BCD 5A][BCD 9A]B]C]D 13AB][C]D 2 [A][B][C [D] 6四B四D 10AOBC☑D] 14A□B☐D 3 LA][B C] D 7A B] C D 11A▣BD 15A▣BD 4[A][B][C][D] 8AB]C☑D 12 [A]B]C]D] 16AOB☐CD 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 17.(12分) (1)(6分) (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二历史第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) (1)(6分) (2)(8分)】 19.(14分) (1)(8分) (2)(6分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二历史第2页（共2页）