第11课《三峡》教学设计 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《三峡》的文言积累与写景技法赏析，以长江三峡情境及《水经注》文学常识导入，通过第一课时诵读正音、字词精讲、文意疏通夯实基础，为第二课时赏析景物特点与写作手法搭建学习支架。 特色在于分层教学与读写结合，以文化自信为引领，通过正侧面结合分析山的连绵高峻，动静结合品析春冬之景，培养学生语言运用与审美创造能力。配套练习与分层作业助力教师高效教学，提升学生文言素养与写作迁移能力。

《三峡》教学设计 一、教学目标 1. 积累本课通假字、古今异义、一词多义、重点实词虚词，能精准翻译全文、背诵默写 2. 掌握文章写景顺序，概括三峡山、四季江水的景物特征。 3. 赏析动静结合、正侧面结合、对比夸张、以声衬静等写景手法。 4. 感受三峡山水之美，学会借鉴古典写景技法用于现代文写作。 二、教学重难点 第一课时 重点：熟读课文、掌握字音节奏、积累文言核心考点、疏通全文文意。 难点：区分易混文言字词，精准翻译特殊句式。 第二课时 重点：分析三峡山水特点、梳理文章写景层次、掌握高频赏析题型。 难点：深度赏析写作手法、理解情景交融、完成读写迁移。 三、教学方法 诵读法、圈点批注法、分层探究法、讲练结合、读写结合 第一课时 教学目标 1. 读准字音、读准停顿节奏，熟练朗读课文。 2. 掌握本课重点字音、通假字、一词多义、古今异义。 3. 逐段疏通文意，能够完整、准确翻译全文。 教学重难点 重点：文言字词积累、疏通文意 难点：特殊句式翻译、易错字词辨析 教学过程： （一）情境导入 长江三峡雄奇秀丽，它是长江最负盛名的景观。北魏郦道元在《水经注》中仅用150余字，便写尽三峡千年山水。今天让我们走近经典，品读文字，欣赏祖国的美好山河！ （板书课题《三峡》） 补充文学常识：《三峡》选自《水经注》，既是地理典籍，又是山水散文典范。 （二）初读课文，正音断句。 1. 教师范读，学生标注易错字 阙（quē） 曦（xī） 襄（xiāng） 溯（sù） 湍（tuān） 巘（yǎn） 漱（shù） 属（zhǔ）引 2. 重点通假字 略无阙处：阙，同“缺”，空隙、缺口。 3. 节奏指导 （ 夏急促昂扬、春冬舒缓清亮、秋季低沉悠远） 自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 4. 分层朗读：自由读→小组读→齐读，做到读准、读顺、读熟。 （三）精讲文言核心考点 1. 一词多义（本课核心） • 自：自三峡七百里中（在） / 自非亭午夜分（如果） • 绝：沿溯阻绝（断绝）/ 绝巘多生怪柏（极高的）/ 哀转久绝（消失） 2. 古今异义 • 至于夏水襄陵（古义：到了；今义：另起话题） • 良多趣味（古义：甚、很；今义：良好） 3. 重点实词必考 曦：日光、太阳 襄：冲上、漫上 沿：顺流而下 溯：逆流而上 奔：飞奔的马 巘：山峰 漱：冲荡 属引：接连不断 （四）逐段疏通全文文意 1. 学生结合注释自主翻译，同桌互查纠错。 2. 教师重点点拨难句： ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 ③清荣峻茂，良多趣味。 3、整体梳理： 第一段：写山， 第二至四段：分写四季之水。 （五）课堂小结 同学们，本节课我们完成了朗读、字词积累、全文疏通，为下一课赏析写景手法、做题、写作迁移打基础。大家课后做好复习，下节课我们继续来学习《三峡》的第二课时。 （六）作业 1. 背诵全文，整理本课文言字词笔记（通假字、一词多义、古今异义）。 2. 逐句口头翻译全文，家长抽查。 板书设计 三峡 1. 文学常识：《水经注》·郦道元 2. 重点字音、通假字 3. 一词多义：自、绝 4. 全文文意：山→四季之水 第二课时 教学目标 1. 精准概括三峡山、夏、春冬、秋四季景物特点。 2. 深度赏析正侧面结合、动静结合、对比夸张、以声衬静等写作手法。 3. 掌握本课阅读理解高频题型，完成写景技法读写迁移。 教学重难点 重点：景物特点概括、写作手法赏析 难点：情景交融理解、技法迁移写作 教学过程 （一）复习导入 1. 抽查背诵全文。（随机点名） 2. 提问复习：一词多义“绝”“自”的三个释义。 3. 导入：同学们，读懂文言只是基础，本课真正精妙之处在于极简文字写尽山水百态，本节课重点品析写景妙处。 （二）精读品析，分层探究景物特点 1. 赏析【写山】——总写全景 句子：两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。 特点：连绵不断、高峻陡峭 手法：正面，连山、重岩叠嶂 侧面，自非亭午夜分，不见曦月（侧面烘托山高） 2. 赏析【夏季之水】——雄奇壮美 句子：夏水襄陵，沿溯阻绝；虽乘奔御风，不以疾也。 特点：水势浩大、水流湍急 手法：夸张、对比，突出夏水奔腾壮阔，是三峡最具代表性的景色。 3. 赏析【春冬之水】——清幽秀丽 句子：素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，清荣峻茂。 特点：清幽宁静、生机盎然 手法：动静结合 动：素湍、回清 静：绿潭、倒影、怪柏、山川草木 4. 赏析【秋季之景】——萧瑟凄清 句子：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异。 特点：萧瑟冷清、空旷凄幽 手法：以声衬静，猿鸣凄异烘托秋景苍凉。 5. 重点探究：文章的写景顺序是怎样的？这样写的原因是什么呢？ 先山后水、先总后分； 写水顺序：夏→春冬→秋 原因：夏季水景最盛、最能代表三峡特色，主次分明。 （三）主旨探究，考场链接 1. 文末为什么要引用渔歌呢？ 点拨：渲染秋季凄清萧瑟的氛围。 增强文章画面感与人文色彩。情景交融，升华意境 2. 再读全文，试揣摩作者的写作意旨。 作者通过描绘三峡四季不同的山水风貌，展现三峡千姿百态的自然之美，表达对祖国山河的热爱。 （四）当堂精练 使用配套当堂练习（简答+赏析），当堂做题、当堂订正，巩固赏析答题模板。 （五）课堂小结 《三峡》一文中一山藏壮阔，四季各风情。它以极简笔墨、多样手法，集雄奇、秀丽、凄清于一体，是山水文言文的典范，其动静结合、时序写景、正侧面烘托的写法可直接用于作文。 （六）分层作业 1. 基础：默写全文，订正课堂习题。 2. 提升：借鉴本文动静结合、分季节写景的手法，写一段150字左右的景物片段。 板书设计 三峡 山：连绵、高峻（正侧面结合） 水：四季不同 夏：浩大湍急 → 夸张对比（雄） 春冬：清幽秀丽 → 动静结合（秀） 秋：萧瑟凄清 → 以声衬静（幽） 主旨：绘山河之美，抒热爱之情 写法：主次分明、情景交融 第一课时 基础过关练习（字词 + 翻译 + 默写） （满分 36 分） 一、字音字形（6 分） 1. 略无阙处（ ） 2. 不见曦月（ ） 3. 夏水襄陵（ ） 4. 沿溯阻绝（ ） 5. 素湍绿潭（ ） 6. 属引凄异（ ） 二、重点实词解释（12 分） 1. 略无阙处： 2.自非亭午夜分： 3. 沿溯阻绝： 4. 虽乘奔御风： 5.绝巘多生怪柏： 6.良多趣味： 三、一词多义（6 分） 解释 “绝” 在句中的意思： 1. 沿溯阻绝 ： 2. 绝巘多生怪柏 ： 3. 哀转久绝 ： 四、重点句子翻译（6 分） 1. 自非亭午夜分，不见曦月。 2. 虽乘奔御风，不以疾也。 五、默写填空（6 分） 1. 写三峡山势连绵的句子_______________，_________________。 2. 写春冬山水秀丽有趣的句子：_______________，________________。 第二课时 （满分 40 分） 一、内容理解填空（16 分） 1. 文章第一段总写三峡的_____________，突出__________________的特点。 2. 作者写水依次写了_________、_______、________三个时节的景色。 3. 夏水特点：______________________； 春冬水特点：___________________； 秋水特点：______________________. 二、写法赏析简答（16 分） 1. 作者写山时 “自非亭午夜分，不见曦月” 运用了什么写法？有什么作用？（4 分） 2. 春冬之景 “素湍绿潭，回清倒影” 运用了什么写景手法？效果如何？（4 分） 3. 文章为什么先写夏季江水，再写春冬、秋季？（4 分） 4. 文末引用 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 有什么作用？（4 分） 三、整体主旨总结（8 分） 请简要概括本文主旨与写作特色。 第一课时 参考答案 一、字音 quē xī xiāng sù tuān yǐn 二、实词 1. 阙：同 “缺”，空隙、缺口 2. 自：如果不是 3. 溯：逆流而上 4. 奔：飞奔的马 5. 绝：极高的 6. 良：甚，很 三、一词多义 1. 断绝 2. 极高的 3. 消失、停止 四、翻译 1. 如果不是在正午、半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 2. 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 五、默写 1. 两岸连山，略无阙处 2. 清荣峻茂，良多趣味 第二课时 参考答案 一、内容理解填空 1. 山；连绵不断、高耸险峻 2. 夏季、春冬、秋季 3. 浩大湍急；清幽秀丽；萧瑟凄清 二、写法赏析简答 1.侧面描写。通过看不见日月，侧面烘托三峡山势极高、峡谷狭窄的特点，简洁有力。 2.动静结合。“素湍、回清” 为动态，写出水流轻快灵动；“绿潭、倒影” 为静态，写出水色清澈静谧，画面优美，层次丰富。 3. 夏季江水最为壮阔、最能体现三峡水的独特气势，是三峡最具代表性的景观。作者按先主后次顺序写景，突出重点。 4.①渲染秋季三峡萧瑟、凄清、幽静的氛围；②呼应前文猿鸣描写；③增添文学色彩与地域风情，深化意境。 三、主旨总结 本文按照先山后水、四季时序写景，运用正侧面结合、动静结合、夸张衬托等手法，描绘了三峡雄奇、秀丽、凄清的四季美景，表达作者对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 $