精品解析：安徽省滁州市凤阳县2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末检测 四年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 在语文老师的组织下，七班以小组为单位，这些小组有的走进自然、有的打开课本……他们各自踏上了探寻美的旅程。同学们也快来加入他们吧！ 乡村之美，田园之韵 一、第一小组的成员来到了乡村，乡村的风光令人陶醉和向往，他们在寻找乡村之美。阅读下面的语段，按要求完成练习。（15分） 阅读下面的语段，按要求完成练习。 无论何时，乡村都是那么美丽。tǎng ruò（ ）你来到这里，你会看到càn làn（ ）的阳光下，母鸡shuài lǐng（ ）着小鸡在散步；摇曳的téng luó（ ）上，成群的蝴蝶在翩翩飞舞；可爱的qīng tíng（ ）一会儿和xiàng rì kuí（ ）玩游戏，一会儿又不见了zōng迹……夜晚的乡村更加悠闲惬意，shǎn shuò（ ）的星星，打着灯笼的yíng huǒ chóng（ ），泛着黄晕的灯光，构成了一幅和谐的画卷。 1. 根据拼音，在上面情境语段中的括号里书写词语。 2. 下列词语中加点字的读音与“黄晕”中“晕”字的读音不同的是（ ） A. 月晕 B. 晕车 C. 晕头转向 3. “zōng”迹中的“zōng”字，根据意思应选（ ） A. 综：总起来；聚在一起。 B. 棕：棕毛。 C. 踪：脚印。 4. 仿照画“______”部分，用先分项列举再总说的方法写一处你喜欢的风景。 ______________________________ 【答案】1. 倘若 灿烂 率领 藤萝 蜻蜓 向日葵 闪烁 萤火虫 2. C 3. C 4. 湛蓝的海水，金黄的沙滩，五颜六色的贝壳，构成了一幅优美的海边风景图。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“倘”“率”“藤”“葵”“烁”“萤”的正确写法。 【2题详解】 “黄晕”的“晕”读yùn； C．“晕头转向”的“晕”读yūn，读音与“黄晕”不同。 【3题详解】 “zōng迹”即“踪迹”，指人或动物行动留下的痕迹，“踪”的字义是脚印，因此选C。 【4题详解】 题目要求“先分项列举再总说”，示例先分说3种景物，再总结概括整体图景，符合要求，语句通顺、符合该写法即可。 示例：青青的草地，五彩的野花，纷飞的蝴蝶，构成了春日郊野迷人的风景画。 文字之美，语句之韵 二、第二小组的成员从字词句中探求美的足迹，文字中蕴含着美，快来看看他们发现了什么吧！（12分） 5. 依次填入横线处的语句，最恰当的一项是（ ） ①推动着希望的小船 ②照亮着前行的道路 ③滋润着干涸的河床 理想是涌动的泉，________；理想是扬起的帆，________；理想是燃烧的火，________。 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 【答案】B 【解析】 【详解】“涌动的泉”是水流，泉水能浸润土地，对应③滋润着干涸的河床，第一个空填③； “扬起的帆”是船的部件，帆能助力船前行，对应①推动着希望的小船，第二个空填①； “燃烧的火”可以发光照明，对应②照亮着前行的道路，第三个空填②。 因此最终顺序为③①②，因此选B。 6. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 《我们家的男子汉》一文用空行的方式，分三个部分刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。 B. 《文言文二则》中的两个故事告诉我们：只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就。 C. 读《“诺曼底号”遇难记》一文，从描写哈尔威船长语言、动作的语句中，我们可以感受到他忠于职守、舍己为人的崇高品质。 D. 童话充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《我们家的男子汉》是通过小标题划分文章结构，逐步刻画小男子汉的成长形象，并非题干所说的空行方式。 7. 下列对古代文人的介绍，不正确的一项是（ ） A. 东晋陶渊明是中国第一位田园诗人。 B. 孟浩然是田园诗人，其代表作是《桃花源记》。 C. 韩愈是唐代文学家，也是“唐宋八大家”之一。 D. 屈原是战国时期的楚国诗人，是“楚辞”的创立者和代表作家。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《桃花源记》的作者是陶渊明，并非孟浩然，此介绍存在错误。 8. 袁隆平爷爷这一生贡献颇多而享受甚少。下面诗句中最适合纪念他的是（ ） A. 相看两不厌，只有敬亭山。 B. 天行健，君子以自强不息。 C. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 【答案】D 【解析】 【详解】Ａ．“相看两不厌，只有敬亭山”表达的是诗人与自然的相知之情，和奉献精神无关。 Ｂ．“天行健，君子以自强不息”强调的是自我奋发图强，不直接体现奉献、付出的主题。 Ｃ．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”赞美了梅花无私奉献、不图名利的品格，但更偏向于象征革命乐观主义精神。 Ｄ．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”借蜜蜂采花酿蜜的形象，赞美了辛勤付出、奉献自身的劳动者，和袁隆平爷爷贡献颇多、享受甚少的精神高度契合。 诗句之美，情理之真 三、第三小组的成员从诗词名句入手，诗词名句韵味无穷，让我们一起寻找其中的美。根据所学知识填空。（10分） 9. 根据所学知识填空。 （1）诗中有画面。春有“桃花一簇开无主，________”的多姿，夏有“梅子金黄杏子肥，________”的绚烂，冬有“欲将轻骑逐，________”的肃杀。 （2）文中有精神。这学期我们认识了许多令人敬佩的人物：________的雨来，________的挑山工，________的黄继光，“夏月________，以夜继日焉”的车胤……他们身上的优秀品质值得我们学习。 （3）言中有道理。当我们遭遇困难时，可以用《老子》中的“胜人者有力，________”激励自己。“天行健，________”勉励我们要发愤图强，不可懒惰成性。“书山有路勤为径，________”告诫我们要不怕苦，多读书，只有勤奋才能成功。 【答案】 ①. 可爱深红爱浅红 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 大雪满弓刀 ④. 机智勇敢 ⑤. 吃苦耐劳 ⑥. 视死如归 ⑦. 则练囊盛数十萤火以照书 ⑧. 自胜者强 ⑨. 君子以自强不息 ⑩. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“爱”“深”“浅”“麦”“雪”“菜”“稀”“满”的正确写法。 （2）《小英雄雨来》里的雨来，掩护交通员、勇斗日寇，体现爱国与机智勇敢的特质；《挑山工》里的挑山工，负重登山、步步踏实，有着坚韧不拔、吃苦耐劳的品格；黄继光在上甘岭战役中用身体堵枪眼，展现为国牺牲的英勇无畏精神。 书写时注意“则”“练”“囊”“盛”“数”“萤”“照”的正确写法。 （3）书写时注意“者”“强”“强”“息”“海”“涯”的正确写法。 心灵之美，勤学之志 四、第四小组的成员驶入书的海洋，他们一起读温舒的故事，在阅读中寻找心灵的港湾。（33分） 阅读。 温舒①编蒲② 路温舒字长君，巨鹿③东里人也。父为里监门④，使温舒牧羊。温舒取泽⑤中蒲，截以为牒⑥，编用写书。稍习善⑦，求为狱小吏，因⑧学律令，转为狱史⑨，县中疑事皆问焉。 【注释】①温舒：路温舒，西汉著名的司法官。②蒲（pú）：水生植物名，可以制席。③巨鹿：地名，今属河北。④监门：守门人。⑤泽：水积聚的地方。⑥牒（dié）：小简。古代无纸，把文字写在小木简上，在这里指截蒲当简。⑦习善：熟练工整。⑧因：趁机。⑨狱史：汉朝官职。 10. 用多种方法理解加点字词的意思。 （1）“使温舒牧羊”中，采用组词法可知，“牧”的意思是________。 （2）“求为狱小吏”中，结合学过的“官吏”一词可知，“吏”的意思是________。 （3）“县中疑事皆问焉”中，结合学过的知识可知，“皆”的意思是________，“焉”是________。 11. 结合故事内容，为路温舒的经历排序，再填空。 ①在蒲草编成的小简上练字②请求做监狱的小吏③父亲让他去放羊④县中遇疑难案件都向他请教⑤他采集蒲草编成书简⑥学习律令，成为狱史 结合上面的内容可知，短文主要讲了________________________________________________ 12. 联系本单元学过的课文《囊萤夜读》，想一想两位主人公的相似之处，填写下面的表格。 人物 遇到的困难 解决方法 人物品质（选择） 车胤 _____ _____ 下列词语不能形容二人在事件中的品质的是（ ） A．勤奋好学 B．辛勤付出 C．勤学不辍 D．学有所成 路温舒 家里贫穷，没钱读书 ________，用以练字学习 【答案】10. ①. 放牧 ②. 官员 ③. 都 ④. 代词，他（路温舒） 11. ③ ⑤ ① ② ⑥ ④ 路温舒家贫时放羊编蒲为简练字，后来通过学习律令成为狱史，得到了县里的信任与认可。 12. ①. 家贫，没钱买灯油照明读书； ②. 夏夜在白色薄绢做的口袋里装萤火虫来照明 ③. D ④. 采集蒲草编成书简 【解析】 【导语】这篇《温舒编蒲》是一则浅易精炼的古代劝学小故事，篇幅短小、文字浅近，很适合中小学文言文启蒙。它清晰记述了家境贫寒的路温舒克服困难、勤学苦读最终学有所成的经历，和课内《囊萤夜读》主题契合，传递了勤学不辍的正向价值，便于学习者联动感悟古人苦学精神，选文设置很得当。 【10题详解】 （1）“使温舒牧羊” 用组词法，“牧”可以组成放牧，结合句子“让路温舒放羊”的语境，“牧”的意思是放牧。 （2）“求为狱小吏” 联系学过的“官吏”一词，“吏”在古代指小官、差役，这里指监狱里的办事人员，“吏”的意思是官员。 （3）“县中疑事皆问焉” “皆”在文言文中是常见副词，意思是都；“焉”在这里是代词，代指路温舒，整句意思是“县里有疑难案件都向他请教”。 【11题详解】 结合内容梳理与概括： 原文“父为里监门，使温舒牧羊” → ③父亲让他去放羊 原文“温舒取泽中蒲，截以为牒” → ⑤他采集蒲草编成书简 原文“编用写书。稍习善” → ①在蒲草编成的小简上练字 原文“求为狱小吏” → ②请求做监狱的小吏 原文“因学律令，转为狱史” → ⑥学习律令，成为狱史 原文“县中疑事皆问焉” → ④县中遇疑难案件都向他请教 正确顺序：③⑤①②⑥④ 内容概括：路温舒家贫时放羊编蒲为简练字，后来通过学习律令成为狱史，得到了县里的信任与认可。 【12题详解】 结合《囊萤夜读》和本文内容解答： 车胤部分： ① 遇到的困难：家贫，没钱买灯油照明读书（出自《囊萤夜读》“家贫不常得油”） ② 解决方法：用白色薄绢做的口袋装萤火虫，借萤火虫的光来读书（出自《囊萤夜读》“夏月则练囊盛数十萤火以照书”） 路温舒部分： ④ 解决方法：采集水泽中的蒲草，截成小段编成书简，用来练字学习（出自原文“温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书”） D．学有所成,这是两人努力后的结果，不是在事件过程中体现的品质。 【点睛】译文：路温舒字长君，是巨鹿东里人。他的父亲担任乡里的守门人，让路温舒去放羊。路温舒取来水泽里的蒲草，截成小块做成简牍，编好之后用来写字。慢慢学得熟练出色后，他请求担任监狱的小吏，趁机学习律令，后来转任狱史，县里有疑难的事务都来向他请教。 阅读。 【材料一】 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【材料二】梅花是中国十大名花之首，与松、竹并称为“岁寒三友”，属于耐寒花卉，一般周围环境平均气温达到5℃，部分品种即可开花。梅树在我国分布范围甚广，从华北至华南都可见其身影，因此梅花最佳观赏期跨度较大。 【材料三】 （梅花图） 13. 读材料，并结合你所了解的梅花的特点，为材料三的图画选择一个最恰当的题目。（ ） A. 国色天香 B. 冰姿玉骨 C. 遮天蔽日 D. 俊秀挺拔 14. 阅读材料内容，下面说法有误的一项是（ ） A. “岁寒三友”指的是松、竹、梅。 B. 材料一和材料二中意思相仿的句子是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”和“梅花……属于耐寒花卉，一般周围环境平均气温达到5℃，部分品种即可开花”。 C. 全国的梅树虽然分布范围很广，但几乎同一时期开放，所以梅花的观赏期很短，应非常珍惜。 D. 梅花受到人们的喜爱，不仅因为它清雅俊逸的风度，还因为它高洁、坚强、谦虚的品格。 E. 材料一中的梅花形象象征了共产党人在斗争面前的无畏和无私奉献的伟大精神。 15. 本学期我们学过一首关于“梅”的题画诗是《________》，这首诗表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________ 【答案】13. B 14. C 15. ①. 墨梅 ②. 借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 【解析】 【导语】这篇阅读选材精巧，以“梅”为核心线索，串联起毛泽东咏梅词作、梅花科普知识与美术鉴赏内容，融文学性、知识性、审美性于一体。由文入知再到赏画，层层递进，既承载了传统文人精神与红色文化的传承，又能考查学生信息提取、审美辨析的综合能力，设计十分得当。 【13题详解】 A．国色天香是牡丹的美称，不符合梅花特质，排除； B．结合材料一“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”可知，梅花的核心特征是冰天雪地中绽放、风骨高洁，冰姿玉骨完美契合梅花特质和这幅梅花图的内容； C．遮天蔽日形容高大浓密的树木，和图中梅花枝的特征不符，排除； D．俊秀挺拔多用来形容松、竹，不是形容梅花的恰当表述，排除。 【14题详解】 C．根据材料二原文“梅树在我国分布范围甚广，从华北至华南都可见其身影，因此梅花最佳观赏期跨度较大”，可知题干中“几乎同一时期开放，观赏期很短”的表述错误。 【15题详解】 本学期所学的咏梅题画诗是元代王冕的《墨梅》，这是作者为自己画的墨梅图题的诗。诗人借梅花不追求虚名、只留清香的特质，表明自己的人生态度，借梅自喻，表达了不迎合世俗、坚守高洁情操的思想感情，意思对即可。 示例：本学期我们学过一首关于“梅”的题画诗是《墨梅》，这首诗借梅花自喻，表达了作者不向世俗献媚，坚守高洁品格的思想感情。 生活之美，成长之趣 五、第五小组的成员从“成长”中体会到美无处不在，生活中处处有美……（30分） 16. 习作。 成长过程中，你一定学会了不少本领，如做饭、骑车、游泳……哪个本领的学习过程最令你难忘？你是如何学会的？又有什么收获呢？写下来跟大家分享一下吧。题目自拟。 【答案】例文： 我学会了骑自行车 在我的成长路上，我学会了许多本领，最让我难忘的，就是学会骑自行车。这件事让我收获满满，也让我明白了坚持的意义。 以前看着小伙伴们骑着自行车自由自在地穿梭，我特别羡慕，心里一直盼着自己也能学会。周末的时候，爸爸推出家里的自行车，决定教我骑车。我满心欢喜地坐上去，可车子根本不听我的使唤，摇摇晃晃的，我紧张得手心冒汗，双脚死死踩着脚踏板，没骑两步就重重地摔在了地上。膝盖传来一阵刺痛，我揉着伤口，心里又委屈又害怕，瞬间就不想学了。 爸爸温柔地鼓励我，做任何事都不能半途而废。听了爸爸的话，我鼓起勇气重新尝试。我双手紧紧握住车把，眼睛平视前方，双脚慢慢蹬动脚踏板。一开始还是会摇晃，我就稳住身体，慢慢调整平衡，一次次摔倒，又一次次爬起来练习。我慢慢找到了技巧，身体放松，把控好方向，车子平稳前行。 不知不觉中，我竟然稳稳地骑了起来，风吹过脸颊，特别舒服！我开心地回头告诉爸爸，我终于学会了。 通过学骑自行车这件事，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。不管做什么事情，都会遇到困难，只要勇敢坚持、不放弃，就一定能成功。这难忘的经历，也成为了我成长中最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于成长类记叙文，核心围绕自身成长中学会的一项本领展开，需要紧扣学习本领的过程、自身的真实感受以及成长收获，紧扣难忘的成长经历这一核心要求，内容贴合自身生活，主题积极向上，符合习作要求。 二、立意。 通过记叙学习一项本领的完整经历，展现学习过程中遇到的困难、自身的坚持与努力，抒发成长感悟，表达坚持、勇敢、不怕挫折、勇于突破自我的成长主题，体现自我的蜕变与成长，传递积极进取的生活态度。 三、写作思路。 开头：开篇简洁点题，引出自己成长过程中学会的一项难忘本领，简单交代学会这项本领的缘由，烘托出这件事在自己成长中的特殊意义，快速切入文章主题。 中间：具体记叙学习本领的完整过程，先写初学时候的生疏与笨拙，细致描写学习中遇到的困难、内心的迷茫与退缩，再写自己调整心态、坚持练习、克服困难的经过，展现自己的努力与蜕变，层层递进展现学习的完整历程，突出过程的难忘之处。 结尾：总结全文，写出学会这项本领后的收获与改变，结合自身成长感悟，升华主题，点明这件事带给自己的人生启发，呼应开头的难忘之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测 四年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 在语文老师的组织下，七班以小组为单位，这些小组有的走进自然、有的打开课本……他们各自踏上了探寻美的旅程。同学们也快来加入他们吧！ 乡村之美，田园之韵 一、第一小组的成员来到了乡村，乡村的风光令人陶醉和向往，他们在寻找乡村之美。阅读下面的语段，按要求完成练习。（15分） 阅读下面的语段，按要求完成练习。 无论何时，乡村都是那么美丽。tǎng ruò（ ）你来到这里，你会看到càn làn（ ）的阳光下，母鸡shuài lǐng（ ）着小鸡在散步；摇曳的téng luó（ ）上，成群的蝴蝶在翩翩飞舞；可爱的qīng tíng（ ）一会儿和xiàng rì kuí（ ）玩游戏，一会儿又不见了zōng迹……夜晚的乡村更加悠闲惬意，shǎn shuò（ ）的星星，打着灯笼的yíng huǒ chóng（ ），泛着黄晕的灯光，构成了一幅和谐的画卷。 1. 根据拼音，在上面情境语段中的括号里书写词语。 2. 下列词语中加点字的读音与“黄晕”中“晕”字的读音不同的是（ ） A. 月晕 B. 晕车 C. 晕头转向 3. “zōng”迹中的“zōng”字，根据意思应选（ ） A. 综：总起来；聚在一起。 B. 棕：棕毛。 C. 踪：脚印。 4. 仿照画“______”部分，用先分项列举再总说的方法写一处你喜欢的风景。 ______________________________ 文字之美，语句之韵 二、第二小组的成员从字词句中探求美的足迹，文字中蕴含着美，快来看看他们发现了什么吧！（12分） 5. 依次填入横线处的语句，最恰当的一项是（ ） ①推动着希望的小船 ②照亮着前行的道路 ③滋润着干涸的河床 理想是涌动的泉，________；理想是扬起的帆，________；理想是燃烧的火，________。 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 6. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 《我们家的男子汉》一文用空行的方式，分三个部分刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。 B. 《文言文二则》中的两个故事告诉我们：只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就。 C. 读《“诺曼底号”遇难记》一文，从描写哈尔威船长语言、动作的语句中，我们可以感受到他忠于职守、舍己为人的崇高品质。 D. 童话充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。 7. 下列对古代文人的介绍，不正确的一项是（ ） A. 东晋陶渊明是中国第一位田园诗人。 B. 孟浩然是田园诗人，其代表作是《桃花源记》。 C. 韩愈是唐代文学家，也是“唐宋八大家”之一。 D. 屈原是战国时期的楚国诗人，是“楚辞”的创立者和代表作家。 8. 袁隆平爷爷这一生贡献颇多而享受甚少。下面诗句中最适合纪念他的是（ ） A. 相看两不厌，只有敬亭山。 B. 天行健，君子以自强不息。 C. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 诗句之美，情理之真 三、第三小组的成员从诗词名句入手，诗词名句韵味无穷，让我们一起寻找其中的美。根据所学知识填空。（10分） 9. 根据所学知识填空。 （1）诗中有画面。春有“桃花一簇开无主，________”的多姿，夏有“梅子金黄杏子肥，________”的绚烂，冬有“欲将轻骑逐，________”的肃杀。 （2）文中有精神。这学期我们认识了许多令人敬佩的人物：________的雨来，________的挑山工，________的黄继光，“夏月________，以夜继日焉”的车胤……他们身上的优秀品质值得我们学习。 （3）言中有道理。当我们遭遇困难时，可以用《老子》中的“胜人者有力，________”激励自己。“天行健，________”勉励我们要发愤图强，不可懒惰成性。“书山有路勤为径，________”告诫我们要不怕苦，多读书，只有勤奋才能成功。 心灵之美，勤学之志 四、第四小组的成员驶入书的海洋，他们一起读温舒的故事，在阅读中寻找心灵的港湾。（33分） 阅读。 温舒①编蒲② 路温舒字长君，巨鹿③东里人也。父为里监门④，使温舒牧羊。温舒取泽⑤中蒲，截以为牒⑥，编用写书。稍习善⑦，求为狱小吏，因⑧学律令，转为狱史⑨，县中疑事皆问焉。 【注释】①温舒：路温舒，西汉著名的司法官。②蒲（pú）：水生植物名，可以制席。③巨鹿：地名，今属河北。④监门：守门人。⑤泽：水积聚的地方。⑥牒（dié）：小简。古代无纸，把文字写在小木简上，在这里指截蒲当简。⑦习善：熟练工整。⑧因：趁机。⑨狱史：汉朝官职。 10. 用多种方法理解加点字词的意思。 （1）“使温舒牧羊”中，采用组词法可知，“牧”的意思是________。 （2）“求为狱小吏”中，结合学过的“官吏”一词可知，“吏”的意思是________。 （3）“县中疑事皆问焉”中，结合学过的知识可知，“皆”的意思是________，“焉”是________。 11. 结合故事内容，为路温舒的经历排序，再填空。 ①在蒲草编成的小简上练字②请求做监狱的小吏③父亲让他去放羊④县中遇疑难案件都向他请教⑤他采集蒲草编成书简⑥学习律令，成为狱史 结合上面的内容可知，短文主要讲了________________________________________________ 12. 联系本单元学过的课文《囊萤夜读》，想一想两位主人公的相似之处，填写下面的表格。 人物 遇到的困难 解决方法 人物品质（选择） 车胤 _____ _____ 下列词语不能形容二人在事件中的品质的是（ ） A．勤奋好学 B．辛勤付出 C．勤学不辍 D．学有所成 路温舒 家里贫穷，没钱读书 ________，用以练字学习 阅读。 【材料一】 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【材料二】梅花是中国十大名花之首，与松、竹并称为“岁寒三友”，属于耐寒花卉，一般周围环境平均气温达到5℃，部分品种即可开花。梅树在我国分布范围甚广，从华北至华南都可见其身影，因此梅花最佳观赏期跨度较大。 【材料三】 （梅花图） 13. 读材料，并结合你所了解的梅花的特点，为材料三的图画选择一个最恰当的题目。（ ） A. 国色天香 B. 冰姿玉骨 C. 遮天蔽日 D. 俊秀挺拔 14. 阅读材料内容，下面说法有误的一项是（ ） A. “岁寒三友”指的是松、竹、梅。 B. 材料一和材料二中意思相仿的句子是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”和“梅花……属于耐寒花卉，一般周围环境平均气温达到5℃，部分品种即可开花”。 C. 全国的梅树虽然分布范围很广，但几乎同一时期开放，所以梅花的观赏期很短，应非常珍惜。 D. 梅花受到人们的喜爱，不仅因为它清雅俊逸的风度，还因为它高洁、坚强、谦虚的品格。 E. 材料一中的梅花形象象征了共产党人在斗争面前的无畏和无私奉献的伟大精神。 15. 本学期我们学过一首关于“梅”的题画诗是《________》，这首诗表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________ 生活之美，成长之趣 五、第五小组的成员从“成长”中体会到美无处不在，生活中处处有美……（30分） 16. 习作。 成长过程中，你一定学会了不少本领，如做饭、骑车、游泳……哪个本领的学习过程最令你难忘？你是如何学会的？又有什么收获呢？写下来跟大家分享一下吧。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $