江苏南京市建邺区2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

2025-2026学年第一学期期末学业质量监测 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，分值120分，考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一（27分） 你和陆博、云堇等将组成小队参加校园辩论比赛。 1．队员们从古诗词中汲取灵感，为辩论队取名。你做出选择并给理由。（8分） 备选队名 队名出处 选择及理由 A．千骑队 （1）____▲____，____▲____。 ——苏轼《江城子·密州出猎》 （4）我选__▲__，因为___▲___。 B．青鸟队 （2）____▲____，____▲____。 ——李商隐《无题》 C．霹雳队 （3）____▲____，____▲____。 ——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 队员们讨论辩手的分工。 辩手小档案 陆博 陆博脑子转得快，平时特别会抓别人说话里的小漏洞。而且上课老师提问，他总第一个举手。 云堇 云堇做事有条理，课堂上回答问题总能把要点说清楚，令人茅塞顿开。 茉愁 茉愁爱看课外书，说话时喜欢“举个例子”，各种小故事和小段子信手拈来。 青傲 青傲常能用一句话说出大家的核心想法，也经常因作文结尾写得好而获得老师夸赞。 云堇 我和茉愁分别担任一辩、二辩，问题是，陆博和青傲都想担任三辩，怎么办呢？ 茉愁 我从老师发的准备材料中看到，三辩需具备精准反驳能力以及极强的临场反应能力。 陆博 那说的不就是我吗？ 青傲 别自信过头啦！三辩（ ▲ ）要你夸夸其谈，（ ▲ ）需要承接队友观点推进论证。 2．为加点字注音。（2分） A．信手拈（ ▲ ）来 B．茅塞（ ▲ ）顿开 3．为上面对话中的画线句选一组合适的关联词（ ▲ ）（3分） A．因为……所以…… B．即使……也…… C．不但……而且…… D．不是……而是…… 4．你认为___▲___（填人名）更适合做三辩，理由是：_________▲_________。（3分） 5．会徽是通过具象或抽象的图形符号，浓缩体现活动主题与精神的专属标志。小组成员设计了辩论赛的会徽，你更倾向于选择哪一个？表述理由。（3分） ____________________________________________▲______________________________________________ 6．队员们拿到辩题：“诚信主要是靠自律还是他律”。图1是队员们搜集的论据材料包，你给材料分类，并补全材料特征。（4分） 材料编号 使用建议 材料特征 （1）编号：_▲_ 直接使用 （3）特征：_▲_ （2）编号：_▲_ 酌情备用 可靠性受限，易给对手留下攻击余地。 7．我方观点为“诚信主要靠自律”，仿照示例，完成表格。（4分） 对方陈述内容 我方反驳内容 课文示例 中国人失去自信力了。 信地、信物、信国联，并不等同于信自己。并且从古至今，我们有并不失掉自信力的中国人在。 模拟辩论 讲诚信就是要遵纪守法，法律是一种他律，说明他律更重要。 ___▲___并不等同于___▲___。并且____________▲____________。 二（45分） （一）古诗文阅读（10分） 【甲】① 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 枣花至小能成实， 桑叶虽柔解吐丝。 堪笑牡丹如斗大， 不成一事又空枝。 【乙】 物有美恶施用有宜美不常珍恶不终弃。紫貂白狐，制以为裘，郁若庆云，皎如荆玉，此毳衣之美也；黡菅苍蒯②，编以蓑笠，叶微疏絫③，黯若朽穰④，此卉服之恶也。裘蓑虽异，被服寔⑤同，美恶虽殊，适用则均。今处绣户洞房，则蓑不如裘；被雪沐雨，则裘不及蓑。以此观之，适才所施，随时成务，各有宜也。 （选自刘昼《刘子·卷五·适才》，中华书局2022年版） [注]①图中二诗分别为唐代刘禹锡《赏牡丹》和宋代王溥《咏牡丹》。②黡菅苍蒯（yǎn jiān cāng kuǎi）：均为野生草本植物，可用于编织。③絫（lěi）：堆叠、累积。④穰（ráng）：禾秆。⑤寔（shí）：本质。 8．给画横线句子断句，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．物有/美恶施用/有宜美不常珍/恶不终弃 B．物有美恶/施用有宜/美不常珍/恶不终弃 C．物有/美恶施用/有宜美不常/珍恶不终弃 9．以下选项正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．【甲】中两首诗均运用了对比，刘禹锡《赏牡丹》用芍药、芙蕖与牡丹做对比，王溥《咏牡丹》用枣花、桑叶和牡丹做对比。 B．【甲】中两首诗都是直抒胸臆，直接抒发对牡丹的喜爱之情。 C．【乙】文善于借用寻常事物说理，表达了粗陋衣服其实比华丽衣服更实用的观点。 D．刘禹锡《赏牡丹》中“花开时节动京城”一句，正面描写出牡丹的形态之美。 10．结合【乙】文说说【乙】文作者刘昼可能会怎么看待刘禹锡《赏牡丹》和王溥《咏牡丹》中的观点。（4分） ____________________________________________▲______________________________________________ （二）文学性文本阅读（14分） 奔儿头和板凳 津子围 夕阳西下的公园里，散步的庞立业看到了小学同学板凳，肯定没错，无论岁月如何磨砺，他还是认出了眉梢儿有疤的板凳，那个曾经总欺负他的家伙，如今却因为一场脑血栓，变得行动迟缓，明明是个中年人，却像挎着菜筐的老大爷，完全失去了早年的威风。 小时候，板凳总是仗着自己身强体壮，每次在游戏中都死死地拿捏他，尤其是撞拐，记忆中庞立业几乎没赢过。撞拐是很多人都熟悉的游戏，在地上画一个圈儿，对战双方用右手把自己的左脚或者用左手把自己的右脚提起来，金鸡独立。双方在蹦跳中追逐相撞，出圈儿或站立不稳双腿着地就输了。有一次，庞立业被板凳狠狠地撞倒在地上，手掌支撑地面时擦出了口子，鲜血渗出。委屈的泪水在庞立业眼眶里打转儿，板凳则在一旁鄙视地看着他，说：“奔儿头，奔儿头，下雨不愁①，你也就这熊样儿！”奔儿头被刺激了，他偷偷在本子上写下几个歪歪扭扭的字：“君子报仇十年不晚，等着瞧！” 然而，命运似乎开了一个玩笑，30年后他们才见面，而曾经的强者和弱者的位置似乎颠倒了。庞立业走到板凳身后，突然喊了一句：“板凳！”板凳回过头来，打量着庞立业，说：“你谁呀？怎么知道我的外号？”庞立业咯咯地笑着说：“我是小时候的奔儿头呀！扒了皮我能认出你骨头。”板凳眼睛一亮，说：“扒了皮，我也能认出你骨头。”庞立业说：“小时候撞拐的事儿我还记着呢，一直想找你复仇。”板凳的眼神里瞬间有些黯淡，叹了口气说：“乘人之危，是吧？知道你小子憋着坏呢。”奔儿头没松口儿，盯着板凳的眼睛，挑衅地问：“咋样？没种了吧？”板凳也紧盯着奔儿头，目光并没有妥协，相持了一会儿，板凳说：“别看你后来出息了，可输谁，我也不能输你！” “那好啊，”奔儿头说，“三盘两胜，规矩照旧！” 板凳先是犹豫了一下，可脑血栓后遗症并不影响撞拐，用灵活的一条腿站立，不灵活的另一条腿进攻，似乎相得益彰。可当奔儿头提起脚金鸡独立时，他的斗志被激发出来，两人开始在圈儿里蹦跳，寻找最佳进攻机会。突然，板凳来了一个假动作，猝不及防地向奔儿头冲击，奔儿头来一个急转弯，巧妙地避开了板凳的冲撞，接着展开反击，等板凳反应过来，已经来不及了，他失去平衡，双脚着地。接下来，板凳屡战屡败，他提出五盘三胜，可无论如何还是赢不了奔儿头。奔儿头对喘着粗气的板凳说：“怎么样？今非昔比了吧。”板凳不服气地说：“你别高兴得太早，走着瞧！” 就这样，奔儿头和板凳只要在公园里一见面，他们就开始撞拐，遇到刮风下雨天，他们见不到对方还觉得心里少了什么。板凳每次输了，都心有不甘，他涨红了脸，像一头愤怒的公牛，准备下一次发起更猛烈的进攻。 板凳的能力一点点恢复，由开始的完败到偶尔扳回一局，对于他来说，扳回的那一局足以令他偷偷啜泣。奔儿头和板凳的游戏吸引了公园里锻炼身体的其他人，渐渐有人加入进来。人数多了，他们就发明了一种新的玩法，对阵双方排成两列，画一条“楚河汉界”，相互对撞，落脚或过线者为胜。这个游戏很快就流行起来，人们都沉浸在这种简单的快乐中，公园里变得热闹非常，充满了欢声笑语。 那天黄昏，夕阳的余晖给公园镀上了一层温暖的金色。奔儿头和板凳又开始了新一局的撞拐。板凳的眼神里不再是之前的愤怒和不甘，而是多了几分自信和从容。他们在圈儿里蹦跳着，互相躲闪、撞击……3:2，板凳终于赢了奔儿头。板凳脸上露出了灿烂的笑容。那一刻，他仿佛找回了曾经的自己。 回家路上，板凳觉得自己的双腿充满了力量，他仿佛意识到了什么，陷入沉思。他想，哪天得找奔儿头喝两杯，好好聊聊，聊聊往事，聊聊人生。 一连几天下雨。雨晴那天，板凳期盼的身影终于出现了，他看到初秋的夕阳把奔儿头的影子拉成了修竹。隔着大老远，板凳大声喊：“奔儿头，有种的来呀！” 其实板凳并没有意识到，他的眼里闪着泪光。 （选自《辽宁日报》2025年2月19日，有删改） [注]①东北俗语。奔儿头，指人的额头。 11．依据小说情节填空。（4分） 12．结合上下文以第一人称写下庞立业当时的心理。（3分） 庞立业走到板凳身后，突然喊了一句：“板凳！” ____________________________________________▲______________________________________________ 13．小说结尾，板凳为何“眼里闪着泪光”？（4分） ____________________________________________▲______________________________________________ 14．下列选项不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．小说中人物的语言直白通俗，如“没种了吧？”“有种的来呀！”，看似针锋相对，实则展现了两人心理距离拉近的过程。 B．小说中大量运用方言词汇，如“奔儿头”“熊样儿”等，含蓄典雅，凸显了地域特色。 C．小说中对“撞拐”场景的描写细致，如“他们在圈儿里蹦跳着，互相躲闪、撞击……”，连用动词，语义精准且节奏感强。 （三）非连续性文本阅读（17分） 【材料一】 辩题的设计必须紧密结合时事，但凡脱离实际也可以辩个一二三的，都不是好辩题。2020年全国大学生英语辩论赛曾探讨到“是否应该允许电子竞技比赛加入奥运会”。一方面，电竞受全球年轻人的青睐程度和其所蕴含的竞技精神与互联网时代下奥林匹克体育转型发展的呼声不谋而合；另一方面，传统体育运动的衰落以及网瘾等问题也引发了很多人的担忧。该辩题的双方都能以切实存在的社会现象作为出发点，为人们内心的真实诉求发声。 其次，辩题的正反方要围绕相同且唯一的问题展开讨论，且立场对立互斥。另外，双方的利好和劣势、论据的充分程度、舆论偏向等方面要尽可能地达到平衡，以保证辩手的竞争公平、赛场的评判公正。“企业社会责任是否应成为法律的强制性要求？”是牛津大学商学院MBA年度辩论赛中的一道辩题。出题者用短短不到20字将赛场延展到法律、经济、伦理、管理等多个领域。而辩手双方也充分利用了辩题背后隐藏的大量例证和专家观点，展现出深厚的学术功底，实现了优质辩题和顶级交锋的“双向奔赴”。 最后，辩题要对所处领域有研究价值和长远意义，能引发辩手及观众的深入挖掘和思考。第十届新国辩选择了“爱情中应该存在完美伴侣吗？”等经典的情感类价值辩题。它们不仅是心理学，社会学专家们的研究话题，也能够引导辩手和观众思考完美的衡量标准是什么？这也赋予了它们在不断变化的社会潮流中持久的生命力。 （选自《高质量辩题，是体验感和观赏性的基础》，有删改） 【材料二】 从“文字讨好症”到“邪修”，辩论链接新一代 赵铭|新声Pro 这个秋天，新国辩全国大学生新生辩论赛的精彩辩题未赛先火，引发热议！从小红书到抖音，从朋友圈到微博，“‘邪修读书法’的流行是不是一件好事”“恨明月独照我却依然高悬/恨明月因独照我而不再高悬哪个更痛苦”“追星过程中粉丝在追具体的偶像/自我幻想的投射”等与当下年轻人零距离的辩题，每一个都精准引爆共鸣点。 作为理解社会的一扇窗口，辩论生态的发展，同步折射出Z世代用户议题偏好的变迁，新生赛的辩题选择上也希望打破一些对于辩题调性的固有认知，共创更贴近学生真实关心的热点话题和流行文化趋势的辩题。 然而，有人也担忧这种现象可能让辩论滑向另一个极端。一方面，过度追逐网络流行语和“热搜体质”，可能导致辩题设计流于表象化和碎片化，削弱对问题结构性、历史性维度的深入挖掘。另一方面，当辩论过分依赖瞬时性的文化符号和情绪共鸣时，也可能在无形中强化群体性的情绪宣泄。长此以往，辩论作为深度思辨训练和理性对话平台的核心功能，或许会被热闹的“共鸣”所稀释。因此，如何在拥抱时代脉搏、吸引年轻受众的同时，坚守辩论的理性内核与思想重量，是这一趋势下值得警惕与思考的问题。 （摘自流媒体网） 【材料三】 主持人 校园中一些把辩论当做比赛来评判胜负高低的形式，对于学生是否有正向塑造作用？ 李科政 毫无疑问，有的。辩论赛的好处不必多言，学生辩论不仅是一种思维训练，而且对各方面能力都有极大的磨练。在辩论赛中，优秀的辩论者绝不只是靠大嗓门取胜，而是要讲技巧、讲方法，把古希腊人所说的修辞学和辩证法都用到极致。 但是，辩论赛也可能带来一些负面的影响。从人性的角度来讲，个人经过辩论赛的训练，有可能会变得很自信，而这种自信有时会让人迷失，产生一种优越感。如果长期处于某种优越感中，也可能使人变得狭隘与偏执，听不进他人的意见。 主持人 但是，现在的辩论赛其实不是常识层面上的辩论，我个人有时感觉它已经纯粹变成了一种炫技，甚至会有意去挑战你的常识。 李科政 对，现在的许多辩论赛更像是一种“口才游戏”，与此同时，许多辩题的设计也令人诟病。辩论赛讨论的往往是抽象或预设的议题，辩手依赖的是提前准备的资料和套路。这与现实生活中需要面对不确定的信息、需要倾听妥协、需要付诸行动的真实问题解决过程相去甚远。 但挑战常识恰恰是观看辩论赛的意义。我要谈一个观点，观点一抛出来就令大家惊诧：你怎么能这么想？你要怎么将它圆回来？然后我一通解释下来，大家又觉得似乎可以接受了。 辩论赛中，辩手既要论证己方立场的正确，又要揭示对方论证的不足。而二者统一就是引领观众更深入地理解和思考问题背后的道理。有人可能会问：“观点截然对立的双方，怎么可能同时都有道理？”我会说：“那是因为面对这个问题，人类还不知道什么才是真正的‘有道理’。”所以，辩手——甚至应该说每一个青年人——其实都要培养这样一种能力：面对各种各样的观点，尤其是你我自己的观点，我们不可不信，不可全信——用自己的理性去思量这些观点背后的道理，用批判的态度去考察这些道理内在的不足与前提。 （摘自中国人民大学哲学院微信公众号） 辩论赛前，小队成员收集了以上材料并据此初步设计了调查问卷。你协助完成。 关于校园辩论赛的调查问卷 ①你认为当前辩论赛在选题方面可能呈现出哪些趋势？（多选） A．辩论赛选题越来越贴近年轻人的现实生活与流行文化。 B．好的辩题应当能引发对问题的深入思考和长远讨论。 C．辩论赛应完全避免使用网络流行语和热点话题。 ②你认为以下辩题中哪个更适合作为本次辩论赛辩题？（单选） A．正方：“邪修读书法”的流行是一件好事； 反方：“邪修读书法”的流行不是一件好事。 B．正方：多读书一定比少读书好； 反方：少读书总比不读书好。 C．正方：读书应该博观泛览； 反方：读书应该精专深入。 ③你认为辩论赛最重要的价值可能是什么？（单选） A．能围绕现实议题展开，让不同观点理性碰撞。 B．是锻炼思维、关注社会、表达观点的重要平台。 C．有助于培养理性思辨与批判性思维能力 ④____________________▲____________________（单选） A．________________▲________________ B．________________▲________________ C．________________▲________________ ⑤你对校园辩论赛的主办方有什么建议？（开放题） ____________________________________________▲______________________________________________ 15．选择问题①中与材料一、材料二联系最弱的选项。（ ▲ ）（3分） 16．结合材料三，仿照问题③设计问题④及选项。（5分） ____________________________________________▲______________________________________________ 问卷完成后，你参与预调查。 17．回答问题②，并根据材料一、材料二说明理由。（4分） ____________________________________________▲______________________________________________ 18．依据三则材料回答问题⑤。（5分） ____________________________________________▲______________________________________________ （四）名著阅读（4分） 19．《儒林外史》中作者的命名很有意趣。名字可隐喻人物的特征，如王德和王仁谐音是“忘德”“忘仁”，暴露其虚伪的本性；也可预示人物的命运，如匡超人原名匡迥，“迥”意为远，暗示其日后所为离初心愈发遥远。从《儒林外史》中任选一位其他人物，结合具体情节写下你的发现。（4分） ____________________________________________▲______________________________________________ 三（48分） 20．作文（48分，含3分表达分，5分书写分） 学校图书馆打算调整图书摆放位置。把文学名著、数理论著等书籍放到一楼，标注为“可借阅”，把杂志、童话书、漫画书等放到二楼，标记为“不可借阅”。现向同学们征询意见。请你给校长写一封信，可以直接提出自己的合理看法，也可以借自己的阅读经历表达。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末学业质量监测 九年级语文参考答案 一（27分） 1、（8分）（1）锦帽貂裘 千骑卷平冈； （2）蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看； （3）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊； （4）示例一：A，此队名取自苏轼密州出猎的雄壮场景，“千骑”气势宏大，如大军席卷平冈，能彰显团队力量与一往无前的辩论气势 示例二：B，此队名源自李商隐诗中为西王母传信的神鸟“青鸟”，象征着沟通、传达与对胜利（佳音）的探寻，寓意着辩论是思想的传递与智慧的探求，富有诗意与深意 示例三：C，此队名出自辛弃疾笔下沙场激战的雷震弓弦声，“霹雳”一词极富力量感与冲击力，能体现辩论交锋时的雷霆之势与强大的逻辑杀伤力 2、（2分）A.niān；B.sè 3、（3分）D 4、（3分）示例：陆博；理由：三辩需要精准反驳能力和极强的临场反应能力，陆博脑子转得快，擅长抓别人说话的小漏洞，且临场表现积极，其特点与三辩的岗位要求高度吻合。 5、（3分）示例：选A。这个会徽以“辩”字为核心，字体图形化后，对称的线条像两人对辩，直观点明主题，既体现汉字美感，又暗含辩论平等交锋的精神。 6、（4分）（1）①③；（2）②；（3）国家政策，真实可信；数据来源明确，直接关联诚信话题。 7、（4分）遵纪守法；诚信；诚信的根基在于个人的自律和内心的道德信念，他律只是外在的约束。 二（45分） (一)古诗文阅读(10分) 8、（3分）B 9、（3分）A 10、（4分）【乙】文核心观点是事物的美与恶没有绝对标准，关键在于施用得宜、各尽其用。刘昼会认为两首诗各执一端：刘禹锡侧重牡丹的观赏之美，王溥侧重事物的实用之效，均未做到辩证看待事物价值。真正合理的认知应是牡丹之美与枣花、桑叶之实，各有其宜，各尽其用，美与实用无高下之分，只要施用得当，都有其存在的价值，即“适才所施，随时成务，各有宜也”。 (二)文学性文本阅读(14分) 11、（4分）①公园对撞屡败屡战；②不服、不甘；③公园对撞终获胜利；④自信、从容、感动 12、（3分）示例：嘿，可算找到你了！当年你总欺负我，看你现在这模样，我倒要看看你还能不能像小时候那样嚣张，今天非要跟你再比一场撞拐，一雪前耻。 13、（4分）板凳眼里闪着泪光，是因为他不仅通过坚持练习恢复了身体，赢了这场迟来30年的较量，更因为他在与奔儿头的一次次对撞中，找回了当年的自信与力量，也读懂了奔儿头看似挑衅实则帮助他康复的善意，内心满是感动与释然。 14、（3分）B (三)非连续性文本阅读(17分) 15、（3分）C 16、（5分）问题④：你认为辩论赛可能存在哪些负面影响？ A.可能让辩手产生优越感，变得狭隘偏执 B.可能沦为炫技的“口才游戏”，脱离现实问题 C.可能过度追逐热点，削弱理性深度 17、（4分）选C。理由：材料一指出优质辩题需结合实际、立场对立且平衡、有研究价值，C选项“读书应该博观泛览/精专深入”贴合学生读书的现实场景，正反方立场明确且论据充分，能引发对读书方法的深入思考，符合优质辩题的标准；材料二提到辩题应贴近学生真实关心的话题，该辩题与学生读书日常密切相关，同时避免了过度追逐网络热词的表象化问题，兼具共鸣性与思想性。 18、（5分）建议主办方：一是辩题设计需平衡时代热点与理性深度，既要贴近年轻人关注的话题，也要保证辩题有结构性、历史性的挖掘空间；二是引导辩手回归理性思辨的核心，避免过度炫技和依赖套路，鼓励结合现实问题展开论证；三是增加对辩手的引导，帮助其在辩论中避免产生优越感与偏执心态，学会倾听与包容不同观点；四是可以引入更多有长远研究价值的辩题，推动辩论从“口才游戏”向深度思想碰撞转变。 (四)名著阅读(4分) 19、（4分）示例：严监生名严大育，字致和。“致和”意为“达到和谐、圆满”，但他的人生却与这个字背道而驰：他一生吝啬成性，临死前还因灯盏里点了两茎灯草不肯断气，直到家人挑掉一茎才咽气；他想追求家庭和睦，却因妻子病逝、妾室扶正等事心力交瘁，最终在悭吝与焦虑中离世。作者用“致和”这个字，反讽其人生的不圆满，揭露了封建士绅守财奴的可悲与可笑。 示例：范进的名字中“进”指科举中的“进学”“中举”，这一字直接预示了他的人生重要轨迹：他一生醉心科举，从二十岁考到五十四岁，屡试不第，受尽旁人嘲讽；终于中举后，喜极而疯，被岳父胡屠户打醒才恢复神智。“进”既是他毕生追求的目标，也成为他命运的转折点，既写出了科举制度对读书人的诱惑，也讽刺了科举制下读书人的畸形人生。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $