江苏常州市新北区飞龙中学2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

2025~2026学年度第一学期期末预热卷 九年级语文 (满分：100分考试时间：120分钟) 一、语文因积累而厚实（共27分） 1.学校文学社举办“青春诗会”实践活动，邀请同学们参加。(8分) 旷野（节选） 艾青 郭 一切都这样地 静止，寒冷，而显得寂寞… 灰黄而曲折的道路啊！ 人们走着，走着， 在无止的劳困与饥寒的前面 毅 等待着的是灾难，疾病与死亡 pang huang在旷野上的人们谁曾有过快活呢？ 然而，冬天的旷野 在冷彻肌骨的寒霜上 (A)我走过那些不平的田塍， 荒芜的池沼的边岸， 量 和褐色阴暗的山坡， 步伐是如此沉重，直至感到困厄 一九四零年一月三日晨 旷野（又一章）（节选） 艾青 静寂的天空下，千万种鸣虫的 低微而又繁杂的大合唱啊， 奏出了自然的伟大的赞歌； 知了的不息聒zào() 和斑鸠的渴求的呼唤… (B)我的胸中，微微发痛的胸中， 永远的汹涌着 生命的不羁与狂热的欲望啊」 而每天， 我就仰卧在山坡上， 无言地，长久地， 把我的火一样的思想与情感 溶解在它的波动着的 岩石、阳光与雾的远方… 一九四零年七月八日 【咬文嚼字】 (1)请根据拼音书写汉字，或者根据汉字写拼音。（4分) ①曲折( ②pang huang( ③聒zà0() 九年级语文试卷第1页（共8页） 【声情并茂】 (2)请选择其中一首《旷野》，从重音、停连、语气、语调等角度（至少两个），对画线句进行朗 读设计并说明理由。(4分) 我选 （A/B),我的朗读设计是 设计理由： 2.讨论室内，同学们正在进行热烈的讨论，你参与其中。(5分) 我：同学们，(1) 小小：我认为蓝印花布周边产品有利于传统文化的传播。它既保留了传统元素，又符 合现代审美，能够吸引年轻人关注传统文化。 小海：是的。蓝印花布周边产品的多样性也是促进文化传播的一大优势。你看，从服 饰、包装袋到工艺品，都在日常生活中潜移默化地传播着传统文化。 小萌：但我们也应该看到，一些商家过于追求商业利益，导致产品质量参差不齐，甚至 出现低俗化的倾向，这可能对传统文化造成损害。 我：(2) (1)确定讨论话题，补写开场白。(2分) (2)结合讨论中的观点，完成总结语（至少用上一组关联词语）。(3分) 3.九年级开展了《水符传》阅读专题活动，邀请你参加。(8分) (1)阅读下面的内容，回答问题。(3分) “万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六韬三略究来粉。胸中藏战将，腹内隐雄兵。 谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” 这首《临江仙》赞美的是梁山好汉 ,他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足 智多谋除了体现在智取大名府，还体现在 一、智取 文安县等情节中。 (2)阅读《水浒传》节选文字，回答问题。(5分) A慌忙到房里，取了吴用的书，自带了银两出来，锁上房门，分付牌头看管，便和那 人离了牢城营内，奔入江州城里来，去一个临街酒肆中楼上坐下。那人问道：“兄长何处 见吴学究来？”A怀中取出书来，递与都人。那人拆开封皮，从头读了，藏在袖内，起身望 着A便拜…A道：“差拨亦曾常对小可说起大名。A有心要拜识尊颜，又不知足下住 处，亦无因入城，特地只等尊兄下来，要与足下相会一面，以此耽误日久。不是为这五两 银不舍得送来，只想尊兄必是自来，放意延挨。今日幸得相见，以慰平生之愿。” ①选段中“那人”是谁？绰号是什么？(2分) ②：选段中的A是谁？请结合整部小说，简析他的“多重性格”（3分) 4.请你参与古诗文名句默写比赛。(6分) 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里， 你可赏自然之趣：“懈叶落山路，(1) ”(温庭筠《商山早行》)；你可寄思念 之情：“但愿)长久，(2) 一”{苏轼《水调歌头》)；你可悟人生豁达：“ (3), ,病树前头万木睿”（刘禹锡《酬乐天杨圳初逢席上见赠》）；你可学奉 献之志：“春蚕到死丝方尽，（4)· ”〔李商隐《无题》)；你可潮古思今： “(5) 湖水无情吊岂知”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）。此外读“(6） (李白行路雌》)，能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。 九年级语文试卷第须（共8页） 二、语文因阅读而丰盈（共33分） (-) 班级开展“亭”的古诗文主题探究活动，请你参与。阅读下列古诗文，完成5~8题。(13分) 【甲】 溪亭① 林景熙⑦ 清秋有徐思，日幕尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 【注】①溪亭：临溪水的亭子。②林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后持节自守，隐居 平阳。 【z】 尚节亭记（节选） 刘基 ①古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污 而不染。会稽黄中立好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之 所，澹0乎无营四乎外之心也。予观而喜之。 ②夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒署，蒙霜 雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹，复何以 尚之哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。（黄)中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人 者，吾又安得不喜之哉！ 【注】①澹：淡泊。②营：钻营。③尚：崇尚。 5.解释下列句中的加点字。(3分) 文言词句 方法提示 解释 能以节立身者鲜矣 【成语推断法】鲜为人知 (1) 选 而名之日“尚节之亭” 【课内迁移】名之者谁《醉翁亭记》 (2) 词 【方法迁移】而不知太守之乐其乐《醉翁 予观而喜之 (3) 亭记》 【查阅字典法】①道路②方法③道义 世衰道微 (4) ④述说 6.用现代汉语写出文中画线句的意思。(3分) 是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 7.比较阅读甲乙文篇，初步把握诗文内容，完成袭格填写。(3分) 诗文 《溪亭》 《尚节亭记》 记述对象 溪亭 竹 对象特征 空旷清幽 (1) 人物情绪 (2) 喜 (3) 推断依据 “予观而喜之”“吾又安得不喜之哉”，用一陈述句、 一反问句，直接抒发了喜悦之情 九年级语文试卷第3页（共8页） 8.如若将两则诗文进行单元归类，你觉得它们适合放在哪一主题单元？并请仿照示例，为其 撰写一则主题引导语。(4分) A.自然风情篇 B.人物风节篇 示例：本单元课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻。有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故 事。阅读这些经典作品，要善于获得情感的熏陶，在人生旅途中，学会选择和坚守。 (二) 班级开展“国风国潮”大家谈交流会，邀请你参加。阅读下面材料，完成9~11题。(8分) 【材料一】近年，“国潮”成为年轻人追捧的文化现象。从故宫文创的“千里江山图”系列，到李 宁时装周上的“悟道”主题，再到河南卫视《唐宫夜宴》的破圈传播，传统文化正以创新的方式焕 发新生。数据显示，2023年国潮相关严品消货问比增长58%，其中“90后”“00后”贡献了 74%的销售额。 【材料二】汉服：中国服饰行业内汉服掀起“国潮热”。 中国消费者购买汉服的原因 The rso why Chinese com buy Hanfu 50.79% 50.50% 44.48% 33.14%32.57% 27.26% 23.82% 1636% 0.43% 送礼其他 【材料三】随着国潮热的兴起，风格同质化、元素利用泛滥等问题逐渐浮出水面。在这一形势 下，品牌方该如何利用好国潮DNA,打造出符合自身特色的国潮店？强化原创力，赋予国潮新 定义。国潮最根本的命脉是原创，只停留在舒适区，照搬别人的成果，不是国潮该有的范儿。 赋予国潮新的定义，大众的审美才不会疲劳。拒绝贴标签，重视场景体验。只是贴个“国潮”标 签并不能吸引消费者，全方位的场景打造和立体体验才是真正能吸引顾客、留住顾客的方式。 选址要慎重，触达年轻群体。目前，年轻人已经成为潮流市场的主力军。因此，店铺的选址落 地应围绕他们的活动轨迹，比如热门商圈、购物中心等。 【材料四】清华大学文化创意研究院指出：国潮的实质是文化符号的现代转译。例如，三星堆 博物馆推出的“青铜纵目面具”雪糕，既保留了文物特征，又符合现代审美；“中国诗词大会”通 过竞技形式激活古典诗词；汉服爱好者用短视频平台演绎传统服饰的当代生命力。 9.根据对上面材料的理解，下列说法符合原文意思的是(2分) ) A,国潮相关产品消费逐年增长，消费的主力群体是：80后和90后。 B国潮的实质是文化符号的现代转译，“文化符号的现代转译”是指摒弃传统文化而进行全 新的创造。 C.上述材料中提到的国潮案例有：青铜面具雪糕、敦煌数字壁画、唐宫夜宴舞蹈、李宁悟道 系列 D.某编导借助现代舞台技术，编排舞蹈《唐宫夜宴》，再现盛唐文化之美，这是利用国潮 DNA的很好例证。 10.结合以上材料，分析“园风国潮”兴起的原因。(3分) 九年级语文试卷第4页（共8页） 11.你的姐姐想在老年活动中心附近开一家汉服专卖店，又担心生意不好。请结合材料三，为 姐姐提出建议。(3分) 班级开展“品小说，析人物，悟情感”文学类文本阅读活动，请你参与。阅读下文，完成12~ 15题。（2分) 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊， 提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的…” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字 典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊， 有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那 个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上 海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。 父亲说，“丁桂香”在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点一后面一点点，应该是 五梁的马车。他们三五个二五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位， 他也舍不得甩鞭。 ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳 割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车， 马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点，点，要 不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释 重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马一当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它 便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草 沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟“丁桂香” 打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让“丁桂香”在岸上等鱼。 他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。“丁桂香”蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父 亲上岸时，看到他竞然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟 我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我 考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子 还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用 一下一别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已 经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇 上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条活路上跑 了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五 斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾 九年级语文试卷第5页（共8页） 车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆 饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了， 下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马 驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ①原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 @当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一 个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ®这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激 动得不行，说：“你竞能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” @有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我帮父亲在网上搜过几 次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱 关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具 体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在 上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名宇的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有 证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重，点研究室负责 人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在 村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑤我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ (选自《小小说选刊》2023年9月28日，有删改) 文章结尾，“我”决定约一个时间去看丁桂香，但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事 后，小苏提出了以下建议： 建议一：聊一聊记忆中的人 关于父亲 12.沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份， 契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者 是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。(3分) A.“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时 的马暴一样乱。” B.丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C.你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 关于五梁 13.讲丁桂香的故事时，小苏总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草 蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例， 谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。(4分) 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到 阅读小贴士 “瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢晋酒喝，喝完一桶后，刘唐 草蛇灰线法是古典小说的结构 又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有 技法，指的是反复使用同一词语或特 药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。 定事物来作暗示或伏笔，形成一条若 “瓢"”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 有若无的线索，贯穿于情节之中。 九年级语文试卷第6页（共8页） 建议二：聊一聊记忆中的事：马与马车 14.关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是(2分) () A,丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的逃憾， 也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B.父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打 鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C.丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示 丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D.父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋 自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 建议三：聊一聊记忆中的情 15.父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小苏有 些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？(3分) 三、语文因创作而精彩（共40云） 16.写作。 习近平总书记在2025年新年贺词中提到：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”请 以“圆梦”为题，写一篇作文。 要求：①写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真 实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 圆梦 九年级语文试卷第7页（共8页）