第11课《岳阳楼记》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文《岳阳楼记》知识清单系统梳理了文言文学习全链条。从文学常识（作者、文体、创作背景）切入，夯实重点词解基础，进而解析文章结构与主题思想，再通过写作手法分析、重点问题探究，辅以原文填空、逐句翻译及比较阅读，构建从积累到理解再到应用的学习支架。 知识链路遵循“基础积累—内容理解—能力提升”逻辑，特色在于融合文化自信（传承“先忧后乐”家国情怀），强化语言运用（词解、翻译夯实文言文基础），培养思维能力（对比分析、比较阅读提升辩证思维），习题设计涵盖填空、问答、比较阅读，助力知识迁移与深度理解。

《岳阳楼记》知识点梳理 一、文学常识 1. 作品出处 选自《范文正公集》。 2. 作者信息 · 姓名：范仲淹；字：希文；号：无（晚年居邓州，世人称范文正公） · 朝代：北宋；世称：范文正公 · 身份：杰出政治家、军事家、文学家 · 代表作品：散文《岳阳楼记》，词《渔家傲・秋思》，文集《范文正公集》；名句 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 流传千古。 3. 文体知识 · 本文体裁：记（杂记类，古代散文） · 体裁定义与特点：“记” 是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物、议论、抒情，写法灵活。多用以记叙山川景物、名胜古迹、琐事见闻，常借景抒情、托物言志，文末生发议论，表达作者志向与思考。本文属于亭台楼阁记。 4. 创作背景 庆历四年，范仲淹友人滕子京被贬巴陵郡，重修岳阳楼，请范仲淹作记。此时范仲淹自身也因新政失败遭贬谪，借描写岳阳楼阴晴两种景色，借景抒怀，规劝滕子京，同时抒发自己济世安民的远大抱负。 二、重点词解 1. 谪守：因罪贬谪流放，出任外官。谪，贬官。 2. 越明年：到了第二年。越，到。 3. 增其旧制：扩大它原有的规模。制，规模。 4. 胜状：胜景，美景。胜，美好。 5. 浩浩汤汤：水势浩大的样子。汤汤，水流大而急。 6. 横无际涯：宽阔无边。际涯，边际。 7. 朝晖夕阴：早晚阴晴明暗多变。晖，日光。 8. 淫雨霏霏：连绵不断的雨。霏霏，雨雪纷纷而下的样子。 9. 薄暮冥冥：傍晚时分天色昏暗。薄，迫近。 10. 去国怀乡：离开国都，怀念家乡。国，国都。 11. 宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。 12. 把酒临风：端着酒迎着风。把，持、执。 13. 微斯人：如果没有这样的人。微，如果没有。斯，这。 14. 先天下之忧而忧：在天下人忧愁之前先忧愁。先，在…… 之前。 15. 后天下之乐而乐：在天下人快乐之后才快乐。后，在…… 之后。 16. 然则：如此…… 那么（连词，表承接） 17. 以：来（属予作文以记之）；因为（不以物喜） 18. 之：代词，这件事（前人之述备矣）；结构助词，的 19. 或：有时（而或长烟一空） 20. 空：消散（长烟一空）；天空（浊浪排空） 三、文章内容及主题思想 1. 文章结构与层意 全文共五段，分四层： 第一层（第 1 段）：叙事。交代重修岳阳楼的背景、作记缘由，引出下文洞庭湖胜景。 第二层（第 2 段）：总写洞庭湖全景，概括洞庭湖水势壮阔、气象万千的特点，引出登楼览物之情。 第三层（第 3、4 段）：分写两种览物之情。三段写阴雨登楼，悲凉伤感；四段写晴朗登楼，舒畅喜悦，形成对比。 第四层（第 5 段）：议论抒情。否定迁客骚人悲喜随外物变化的狭隘情怀，提出古仁人 “不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟，抒发 “先忧后乐” 的远大抱负，点明主旨。 2. 主要内容 文章先记叙滕子京重修岳阳楼、嘱托自己写记的缘由；再描绘洞庭湖阴晴两种截然不同的风光，写迁客骚人见景而生的悲、喜两种心情；最后通过对比古仁人的胸襟，抒发作者超越个人得失、心怀天下的崇高理想。 3. 主题思想 1) 内容依托：借岳阳楼洞庭胜景，对比迁客骚人与古仁人两种不同心境。 2) 情感态度：否定因外物好坏、个人得失或悲或喜的狭隘情绪，赞美古仁人豁达淡然的胸襟；劝慰遭贬谪的友人滕子京放下失意，坚守志向。 3) 核心观点与道理：提出 “不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟，揭示 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的济世情怀，表达作者为国为民、忧在人前、乐在人后的政治理想。 四、重点问题 1. 本文主要写作手法是什么？结合语句分析 对比、借景抒情、卒章显志 （1）对比：①阴景与晴景对比：“淫雨霏霏” 悲凉之景 vs “春和景明” 明媚之景；②两种心境对比：迁客骚人 “感极而悲”“其喜洋洋” vs 古仁人 “不以物喜，不以己悲”，突出古仁人胸襟宽广。 （2）借景抒情：写阴雨萧条之景，烘托被贬之人悲伤愁苦；写春日明媚湖景，烘托登楼之人轻松喜悦，景物为情感服务。 （3）卒章显志：前文大量写景叙事，最后一段发表议论，直接亮出 “先忧后乐” 核心主旨。 2. 赏析 “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千” ①炼字精妙：“衔”“吞” 二字拟人，把洞庭湖写活，仿佛湖水含远山、吞吐长江，凸显湖面磅礴气势； ②句式整齐，四字短句对仗，节奏明快； ③全景勾勒，从空间（广阔无边）、时间（早晚景色变化）两方面写出洞庭湖壮丽多变的风光，为下文写览物之情铺垫。 3. 如何理解 “不以物喜，不以己悲” 深层含义？ （1）字面：不因外物环境好坏、自身境遇得失而或喜或悲； （2）深层：古仁人内心有更高追求，悲喜不局限于个人荣辱。他们忧愁是为天下百姓、国家政事；快乐是天下安定、百姓安乐； （3）作用：和前文迁客骚人一遇风雨就悲伤、见美景就欢喜形成鲜明对比，为后文 “先忧后乐” 做铺垫。 4. 文章先写景再议论，这样安排结构有何作用？ 1) 铺垫作用：洞庭阴晴两幅画面，写出普通人触景生情的常态，为后文批判这种狭隘情感做铺垫； 2) 对比突出主旨：先写常人悲喜，再写古仁人超然心境，反差强烈，让 “先天下之忧而忧” 的抱负更有说服力； 3) 行文层次自然：由事→景→情→理，由浅入深，读者更容易理解作者的政治追求。 5. 作者表达了怎样的人生态度与价值追求？ 1) 人生态度：豁达超脱，看淡个人贬谪、荣辱得失，不被外物左右情绪； 2) 价值追求：心怀家国百姓，把国家、民众的祸福放在个人悲欢之上；吃苦在前，享乐在后，以天下兴亡为己任。 6. 对比阅读：《岳阳楼记》与《醉翁亭记》异同 相同点：①均为宋代亭台记；②作者均遭贬谪；③借山水写景抒情，文末议论； 不同点： ①主题：范仲淹忧国忧民，心怀天下；欧阳修寄情山水，与民同乐； ②心境：范仲淹克制个人悲喜，志向宏大；欧阳修排遣贬谪苦闷，享受山水百姓之乐； ③语言：《岳阳楼记》骈散结合，气势雄浑；《醉翁亭记》多反复虚词，舒缓恬淡。 7. 如何理解 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的现实意义？ 1) 对普通人：做人不能只看重个人得失，要有集体意识，遇到困难主动担当； 2) 对公职、青年：要有责任意识，把大众需求放在个人享受前面； 3) 精神价值：这句话是家国情怀的代表，提醒我们心怀大局，甘于奉献。 8. “微斯人，吾谁与归” 一句有什么作用？ 1) 句式倒装（吾与谁归），加强反问语气； 2) 情感：既感叹古仁人这类人稀少，暗含自己以古仁人为榜样的志向； 3) 暗含规劝：勉励滕子京一同坚守高尚情怀； 4) 收束全文，升华主旨。 五、用原文填空 1. 文中总写洞庭湖广阔盛大景象的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 2. 写洞庭湖早晚景色多变的句子：朝晖夕阴，气象万千 3. 描写阴雨连绵、天色昏暗的句子：淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空 4. 阴雨登楼，抒发悲凉思乡之情：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 5. 描绘春日洞庭湖明媚风光：春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 6. 写沙鸥、鱼儿自在游乐：沙鸥翔集，锦鳞游泳 7. 写岸边花草芳香繁茂：岸芷汀兰，郁郁青青 8. 晴朗之日登楼，心旷神怡的句子：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 9. 点明古仁人旷达胸襟的核心句：不以物喜，不以己悲 10. 古仁人忧喜的根源：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 11. 全文主旨句，作者远大抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 12. 抒发找不到同道之人的感慨句：微斯人，吾谁与归 13. 滕子京重修岳阳楼的成果：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上 14. 概括前人描写洞庭景色的句子：前人之述备矣 15. 写傍晚湖上烟雾消散，月光铺满水面：而或长烟一空，皓月千里 六、全文逐句翻译 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 译：庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。 越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。 译：于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在楼上；（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 译：我看那巴陵郡的美好景色，全集中在洞庭湖上。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 译：（洞庭湖）连接远处群山，吞吐长江流水，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗变化，景象无穷无尽。 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 译：这就是岳阳楼壮丽的景象，前人的记述已经很详尽了。 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？ 译：既然这样，那么（洞庭湖）向北直通巫峡，向南直达潇水、湘水，被贬官员、文人墨客，大多在这里聚会。（他们）观赏景物触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 译：像那连绵细雨纷纷落下，整月不放晴；阴冷的狂风怒吼，浑浊巨浪冲向天空；日月星辰隐藏光辉，山川隐没形体；商人和旅客无法出行，船桅倾倒、船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎长啸、猿猴悲啼。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 译：（此时）登上这座楼，就会产生离开国都、思念家乡，担心被说坏话、惧怕被讥讽的心情，满眼萧条冷落，感慨到极点而心生悲伤。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 译：至于春风和煦、日光明媚时，湖面风平浪静，天空与湖光融为一体，一片碧绿广阔无边；沙洲上鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸边与小洲上的香草兰花，长得茂盛青翠。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！ 译：有时大片烟雾完全消散，皎洁月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧；渔夫歌声相互应和，这样的乐趣哪有穷尽！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 译：（这时）登上这座楼，就会心胸开阔、精神愉悦，荣耀屈辱全都忘却，端着酒杯迎着清风，满心喜气洋洋。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 译：唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 译：不因外物好坏、自身得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远江湖就为君主忧虑。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 译：这样做官也忧虑，不做官也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐呢？ 其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！ 译：大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐” 吧！ 噫！微斯人，吾谁与归？ 译：唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 时六年九月十五日。 译：写于庆历六年九月十五日。 七、比较阅读 甲文（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！微斯人，吾谁与归？ 乙文 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1. 解释加点词 （1）予尝求古仁人之心 求：探求 （2）微斯人 微：如果没有 （3）二岁而孤 孤：幼年丧父 （4）辄以水沃面 沃：浇、洗 2. 翻译句子 （1）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 译：日夜刻苦学习，五年不曾脱下衣服睡觉。 （2）慨然有志于天下。 译：慷慨激昂，立下造福天下的志向。 3. 断句（划一处） 遂大通六经之旨 断句：遂 / 大通六经之旨 4. 甲乙两文中范仲淹的志向有何异同？ 相同：都心怀天下，坚守 “先忧后乐” 的理想； 不同：甲文借古仁人议论，抒发贬谪后的家国抱负，劝慰友人；乙文记叙少年苦学经历，交代这份远大志向年少时便已树立。 学科网（北京）股份有限公司 $