暑假衔接现代文阅读：说明文阅读专项练习-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 聚焦说明文核心要素，通过"识别-分析-应用"三阶训练体系，系统培养说明方法判断、语言准确性分析及迁移表达能力，渗透科学思维与文化理解。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明方法|8题/《太阳》选段|列数字/作比较/打比方等6种方法及作用分析|从单一方法识别到多方法综合辨析，构建说明方法认知体系| |语言品析|5题/限制性词语|准确性词语作用分析模型（删前句意+删后影响+体现特征）|从词语层面到句段层面，逐步深化说明文语言严谨性理解| |迁移应用|2题/景观介绍|"说明方法+对象特征+读者意识"表达框架|从文本分析到实际创作，实现知识向能力转化|

2026年新统编版暑假衔接五年级上册现代文阅读：说明文阅读专项练习 一、阅读理解（根据要求完成练习）。 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。A其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，B约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③C太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——《太阳》节选 1．我能读文段中画“ ”的句子，并填写下表。 句子 运用的说明方法 这样写的好处 A 列数字 具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳①____________________的特点。 B ②______________ ③_______________________________________________________________ C ④______________ ⑤_______________________________________________________________ 2．小欢认为文段第③自然段中“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”中的“多”字可以删去，我认为___________，因为有“多”字，句子的意思是______________，去掉“多”字，句子的意思是______________，如果去掉“多”字，就改变了原意。 3．回家后，我把课文内容讲给了五岁的弟弟听，弟弟说：“今天天气太热了，我要买一把好弓箭，把天上的太阳射掉。”结合文段中“太阳”的特点，我觉得弟弟______（能  不能）实现这一愿望。（选一个词填空），我的理由是_______________________________________________________。 4．为了吸引游客，某地做了造型为“马”的藤编景观，使原先无人问津的景区变得人山人海。请你以“小导游”的身份认真观察所给图片，运用两种说明方法，向游客介绍这个景观。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、类文阅读，完成练习。 月亮（节选） 卞毓麟 ①“月亮生于何年，来自何方？” ②在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。答案虽然至今尚无定论，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。 ③你看，月球的平均密度是每立方厘米3．34克，只相当于地球密度的3/5,而且两者的化学成分又大不相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”，倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？ ④但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成的时候，一开始便以大团的铁作为核心，并在其外围吸积了许多密度较小的石物质。月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹？ ⑤最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的残迹。你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况却并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。 1.关于“月球的起源”，文中介绍了三种学说，分别是_________、_________、_________。 2.选文第③段中的画线句子用了_________说明方法，作用是_________，第④段中的画线句子用了_________说明方法，作用是_________。 3.“它原先很可能是一颗小行星”中的“可能”能否删去？为什么？ _______________________________________________________________________________ 4.下列说法不符合文章内容的一项是（    ） A．关于“月球的起源”，目前并没有确定的说法，主要是根据天文观测事实进行推测。 B．月球的平均密度比地球小很多，而它的直径与地球比较相差并不悬殊。 C．这篇文章运用了列数字、作比较等说明方法，介绍了月球起源的几种说法。 D．月球被太阳的引力所俘获，而成为它的卫星。 三、快乐阅读。 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1．第1自然段开头引用了一个传说，这个传说可以概括为______________（四个字），作者引用这个传说作为开头的作用有( )和( )。 A．引出本文说明的对象    B．揭示神话传说都是假的、虚构的 C．说明太阳离我们很远    D．增强读者的阅读兴趣 2．语文要素 文中画“_____”的部分使用了__________、__________的说明方法，表现了太阳__________的特点。第1自然段和第2自然段则分别写出了太阳的另外两个特点：_____________、____________。 3．文中加点的“约”“差不多”“多”_________（可以  不可以）删去，这些词语表示____________的意思，使说明文的语言表达更_______________。 4．新情境 海海看到新闻说我国预计在2030年前实现载人登月，便激动地说希望自己长大后能成为一名宇航员登陆太阳。你觉得海海的梦想能实现吗？结合选文内容，说说理由。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、阅读短文《开发太阳能》，完成习题。 开发太阳能 ①传统的石化能源正在一天天地减少，同时全球还有20亿人得不到正常的能源供应。这个时候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能够改变人类的能源结构，维持长远的可持续发展。太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。越来越多的国家开始实行“阳光计划”，开发太阳能能源。如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”、日本的“朝日计划”以及我国已开展的“光明工程”等。 ②太阳能每秒钟到达地球的能量达1．7x10＂千瓦，如果我们把地球表面0．1％的太阳能转为电能，转变率5％，每年发电量即可有望达到7．4x10＂千瓦时，相当于目前全世界能耗的40倍。因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。 ③资料显示，我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积2／3以上地区年日照时数大于2000小时，理论储量达每年17000亿吨标准煤。大多数地区年平均日辐射量在每平方米4000瓦以上，陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万个三峡工程发电量的总和。 ④太阳能开发成本低廉，前景广阔。近十年来，我国的太阳能利用产业得到快速发展。特别是太阳能热水器，已初步形成较为完善的产业体系。据预测，今后15年内，太阳能热水器将以20％左右的速度增长，全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数的25％。随着太阳能利用方式研究的发展，太阳能空调也已经有了较为成熟的产品，有望今年走进百姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产品正处于开发应用阶段。现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。目前，我们国家已制定了相关政策，鼓励把太阳能作为替代能源。相信在不久的将来。“到处阳光到处电”将成为我们的生活现实。 1．第①段画线句子使用的说明方法是哪一项？（   ） A．列数字 B．举例子 C．打比方 D．作比较 2．与传统的石化能源相比，太阳能资源具有的优势不包括下列哪一项？（   ） A．没有任何污染。 B．取之不尽，用之不竭。 C．可获得能量。 D．开发成本低廉，前景广阔。 3．根据短文内容，下列说法不正确的一项是？（   ） A．太阳能是可获得能量的不可再生能源之一。 B．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。 C．太阳能资源非常丰富，人类能够自由利用。 D．现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。 4．作者在第③段主要使用了什么说明方法？并说说其作用。 _______________________________________________________________________________ 5．第④段中加点的“初步”一词能否删掉？为什么？ _______________________________________________________________________________ 五、课内现代文阅读 太阳（节选） ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果：鸟___兽___虫___鱼才能生存___繁殖___如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 1．在选文的横线上加上标点。 2．这几段话写了太阳的三个特点：________、________、________。 3．读下面的句子，回答问题。 ①太阳离我们约有一亿五千万千米远。 ②到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （1）第①句用了( )的说明方法；第②句用了( )和( )的说明方法。（只填序号） A．列数字    B．作比较    C．举例子 （2）选择①或②句，体会一下说明方法的好处。 我选________句。这样写的好处是_______________ _________。 （3）在第②句话中的“差不多”能不能去掉？为什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 六、阅读。 绿色住宅 ①如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省2010年太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富余电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。 ②如果你喜欢自然，喜欢绿色，就关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。这款房屋被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计21世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可以得到一份市政府的丰厚“绿礼”:15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。 1．标题中“绿色住宅”中的“绿色”指的是（    ）（多选） A．合理利用太阳能资源 B．合理利用一切空间栽种各种植物 C．合理利用土地资源建造房屋 2．画线句子中的“一切”这个词语能否删去，为什么？ ______________________ 3．借助关键词句可以提高阅读速度，如短文第②自然段的关键词句是第__句，通过这一关键词句，我们可知猜到这一个自然段的主要内容是_______________________。 4．请概括回答日本人是怎样利用太阳能资源的。 _______________________________________________________________________________ 七、课内阅读。 太阳（节选） ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。【A】其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。【B】到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年：就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②【C】我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1．选文主要介绍了太阳________的特点。 2．文章开头引用了一个传说，其作用是（　　）。 ①引出本文说明的对象。②揭示神话传说都是假的、虚构的。 ③说明太阳离我们很远。④提高读者的阅读兴趣。 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 3．写出三处画“________”句子使用的说明方法（其中B、C句分别为两种说明方法）。 A句：_________  B句：________  C句：________ 4．A句中加点的“约”字能不能删去？为什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．看到“天问一号”成功登陆火星，小凯希望自己长大后也能成为一名航天员登陆太阳。你觉得小凯的梦想能实现吗？结合选文内容说说理由。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 八、阅读材料，完成练习。 ①中国空间站（天宫空间站）包括核心舱天和、实验舱Ⅰ问天、实验舱Ⅱ梦天、载人飞船（“神舟”号飞船）和货运飞船（“天舟”系列号飞船）五个模块组成。 ②天和核心舱是中国空间站“天宫”的关键舱段。它既是空间站的“智慧大脑”，也是航天员长期驻留的主要生活场所。 这句话把_________，用_________的说明方法，说明了_________比作_________。 ③2013年，当时的“天宫”一号供航天员工作生活的实验舱容积大约40立方米，有效活动空间仅15立方米。那时候，中国航天员在睡袋中“站着睡”。睡着后，航天员和睡袋会不由自主地在空中“飘动”。而且，飞船上24小时都有机器在运转，低高频的设备多而集中，刺眼的灯光和嘈杂的声音，都成为睡眠障碍。 ④现在，天和核心舱有了新变化。它为航天员提供了约110立方米的起居空间，活动空间实现飞跃式提升，可谓“筒子楼变大平层”。每名航天员也能拥有独立的类似一个“胶囊”的睡眠区，完成了从“站睡”到“躺平”的体验升级。更棒的是工程人员在设备端进行了降噪处理，大大提高了宇航员的睡眠质量。 ⑤2022年中国空间站将全面建成，用一句老百姓的通俗话说，我们在天上盖了一栋房子。这栋房子凝聚了几代人的心血，那可不就是我们的家吗？ ⑥中国空间站，就是中国人的新家园。 (1)通过图文结合的阅读方法，我们知道了中国空间站由_________、_________、实验舱Ⅱ梦天、载人飞船、_________这五部分组成的。 (2)读文中画“ ”的句子，通过联系上下文，我知道“筒子楼”是指_________，“大平层”指的是_________，把“筒子楼”与“大平层”作比较，这样写的好处是__________________。 (3)天和核心舱较2013年“天宫”一号发生了很多变化。阅读短文，完成图表。 (4)阅读文中画“ ”线的句子，完成批注。 九、阅读课文片段，完成练习。 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。A其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，B约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 (1)第1自然段引用了______这个传说，其作用是______（填序号，多选）。 A．引出本文说明的对象        B．揭示这个传说的荒谬 C．说明太阳的温度很高        D．增强读者阅读的兴趣 (2)选文运用了多种说明方法。读画“______”的句子，填写下表。 句子 说明方法 这样写的好处 句A ______ 能够准确、具体写出太阳与地球距离______的特点。 句B ______ 把太阳______的特点说得更科学、准确、具体。 (3)选文中的加点词语“差不多”可以删去吗？为什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (4)言言希望将来能当航天员登上太阳，你觉得他能实现愿望吗？结合选文内容说说理由。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 十、阅读。 中国成功实现人类探测器首次月背软着陆 ①这是人类第一次揭开古老月背的神秘面纱。2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面南极艾特肯盆地内的冯卡门撞击坑内，实现人类探测器首次月背软着陆。 ②经过约38万千米、26天的漫长飞行，1月3日，嫦娥四号进入距月面15千米的落月准备轨道。 ③北京航天飞行控制中心大厅内，随着现场工作人员一声令下，嫦娥四号探测器从距离月面15千米处开始实施动力下降，探测器的速度逐步从相对月球1.7千米每秒降为零。 ④在6到8千米处，探测器进行快速姿态调整，不断接近月球；在距月面100米处开始悬停，对障碍物和坡度进行识别，并自主避障；选定相对平坦的区域后，开始缓速垂直下降。最终，在反推发动机和着陆缓冲机构的“保驾护航”下，一吨多重的探测器成功着陆在月球背面东经177.6度、南纬45.5度附近的预选着陆区。 ⑤嫦娥四号着陆区地形起伏达6000米，是太阳系中已知最大的撞击坑之一，被认为对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值。 ⑥“月球背面是一片难得的宁静之地，屏蔽了来自地球的无线电信号干扰。这次探测可以填补射电天文领域在低频观测段的空白，将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。”探月工程嫦娥四号任务新闻发言人于国斌说。 ⑦落月后，通过“鹊桥”中继星的“牵线搭桥”，嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开等多项工作，建立了定向天线高码速率链路，实现了月背和地面稳定通信的“小目标”。 ⑧后续，嫦娥四号探测器将通过“鹊桥”中继星的中继通信，开展设备工作模式调整等工作，择机实施着陆器与巡视器分离。 ⑨从嫦娥奔月到万户飞天，从“天眼”探秘到载人航天，探索浩瀚宇宙，是中华儿女不懈追求的伟大梦想。 （摘编自“新华网”） 1．根据短文内容，下列说法不正确的是（   ） A．嫦娥四号探测器着陆途中能调整姿态、自主避障、选择区域，最终成功着陆预选区。 B．落月后，嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开、设备工作模式调整等工作。 C．嫦娥四号探测器选择月背着陆、探测，可以填补射电天文领域在低频观测段的空白。 D．2019年1月3日，嫦娥四号探测器着陆月背，这是人类第一次揭开月背的神秘面纱。 2．下列有关嫦娥四号探测器的内容，短文没有涉及的一项是（   ） A．发射过程 B．着陆过程 C．重要价值 D．工作任务 3．短文第②段主要运用了___________________的说明方法，这样写的好处是___________________。 4．短文第⑤段中加点的词语能否去掉，为什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 十一、思辨之韵，在探究中成长。阅读需思辨，贵在质疑与求真。请阅读下面文段，完成习题，在探究中感受科学探索的逻辑之美。 什么比猎豹的速度更快（节选） ①不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 ②乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 ③看!前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 1．快速默读选文，请按运动速度的快慢给下面的事物排队。（填序号） ① 火箭     ② 游隼     ③ 流星体     ④ 喷气式飞机 __________＞___________＞___________＞___________ 2．纵观选文可以发现这几个自然段在表达上有相似的特点，每个自然段基本上讲的都是________。了解了这一特点，我对选文理解得更快了。 3．阅读时，抓住关键语句可以提高阅读的速度。只要抓住“______________”这句话，我就把握了第①自然段的主要内容。 4．由资料链接可知，游隼在空中发现猎物后不降反升的原因是（    ）（填序号） A．和猎豹比速度 B．要占领制高点 C．教小游隼本领 5．选文第2自然段中画“——”的句子能去掉吗？为什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 十二、阅读理解练习 我是电 ①我是电，哈哈！ ②喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜——自卖自夸”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴…… ③我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 ④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”。 ⑤我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。 ⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。 1．在第②自然段中，作者引用歇后语的好处是：________。 2．画“____”的句子运用了_____和____的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电____的特点。 3．阅读本文时，不是提高阅读速度的做法是（   ）。 A．读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B．不知道第④自然段“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。 C．边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 4．阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②-⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。 5．这篇文章在写法上与课文《什么比猎豹的速度更快》有什么不同？请你对比分析。 人称：本文______，课文________。 语言风格：本文_____，课文_______。 十三、阅读课文片段，完成练习。 什么比猎豹的速度更快（节选） ①看！前面呼啸而过的东西是什么？ 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的、大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ (1)用“ ”画出两个自然段中的关键语句，并借助关键语句将情节绳补充完整。 (2)有人说，选文第二自然段画“ ”的句子是多余的，你认为呢？ 说明理由。 _______________________________________________________________________________ (3)“大约是30万千米每秒”中的“大约”—词能否删去？ 为什么？ (4)结合课文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①选文主要运用对比的手法，列举一系列数字，让人很容易看出谁的速度更快，进而一步步引出光速令人难以置信。( ) ②作者把喷气式飞机和火箭的速度分别与声音的速度进行比较，是想说明这三种事物中声的速度最慢。 ( ) (5)选文的最后一个自然段，抒发了作者怎样的感情？ _______________________________________________________________________________ (6)请仿照本课运用的作比较的说明方法，写一写飞速发展的科技给我们的生活带来了怎样的变化。 _______________________________________________________________________________ (7)【拓展延伸】仔细观察下面表格中的内容，回答问题。 将一个信息从伦敦送到纽约…… 信息传送的时期 1750 年 1840 年 1858 年 1970 年 20 世纪 90 年代 传送方法 帆船 快速帆船 第一次横越大西洋的电报 第一个跨洋直拨电话 计算机 从发送到接收的时间间隔 9 至 9 个星期 大约 12 天 数秒内 即刻 即刻，还具有潜力 根据表格内容，用一两句话概括信息传送发展的特点：____________。 十四、课内阅读。 ①人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 44千米每小时。②这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72 千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 ②比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 ③但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过 320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 1．抓住关键词句可以帮助我们快速理解一段话的意思，提高阅读速度。用“____”画出每个自然段的关键句。 2．我发现这三个自然段在表达上都很相似，都是介绍____________________________。 3．“游隼向下俯冲时的速度更快，超过 320 千米每小时”，这句话中的“游隼”一词我不太理解，______（A．需要B．不需要）回读，通过“俯冲”一词，我猜测“游隼”是一种_____________。 4．读画“_______”的句子，句①运用了( )的说明方法，句②运用了( )和( )的说明方法。 A．作比较            B．列数字            C．打比方            D．举例子 十五、阅读文章，完成练习。 什么比猎豹的速度更快（节选） ①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 1．用“___”画出两个自然段中的关键语句抄下来，并借助关键语句将情节绳补充完整。 2．有人说，选文第二自然段画“ ”的句子是多余的，你认为呢？说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“大约是30万千米每秒”中的“大约”一词能否删去？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．结合课文，判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。 ①选文主要运用对比的手法，列举一系列数字，让大家很容易看出谁的速度更快，进而一步步引出光速令人难以置信。( ) ②作者把喷气式飞机和火箭的速度分别与声音的速度进行比较，是想说明这三种事物中声的速度最慢。( ) 十六、快乐阅读。 ①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 1．新题型 用“_____”分别画出这两个自然段的关键句，并借助关键句补全下面的思维导图。 2．语文要素 及时概括语句的意思，可以帮助我们提高阅读速度。选文第2自然段中最后一句话的主要意思是：____________________。 3．第2自然段最后一句话中的“令人难以置信”指的是（   ） A．流星体的速度非常快。 B．流星体的速度比光还要快。 C．流星体的速度比火箭快。 D．按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。 4．选文第2自然段中的加点词语“大约”能否删去？为什么？ _______________________________________________________________________________5．文中画“﹏﹏﹏”的句子与下面的句子相比，哪一个句子的表达效果更好？说说你的看法。 看！前面呼啸而过的东西是流星体。它的速度比火箭快多了！ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年新统编版暑假衔接五年级上册现代文阅读：说明文阅读专项练习》参考答案 一、1． 距离远 列数字、作比较 体积大 打比方 温度高 2． 不能删去“多”字 太阳表面温度在五千摄氏度以上，是概数，贴合实际观测的模糊范围 太阳表面温度恰好是五千摄氏度，是精确数值，与客观事实不符 3． 不能 太阳离我们约有一亿五千万千米远，距离远到弓箭根本射不到，而且太阳表面温度极高，弓箭还没靠近就会被气化，所以根本没办法射掉太阳。 4．各位游客朋友们，大家好！欢迎打卡咱们的藤编福马景观！这两匹骏马由天然藤条精心编织而成，高度足有10米，比三层居民楼还要高出一截。它们昂首对视，鬃毛纹理清晰，就像两位憨态可掬的“福气使者”，马身的“福”字装饰寓意着福运绵长，内部还设有休憩空间，大家可以进去歇脚，感受这份质朴又别致的匠心巧思！ 【导语】本文以后羿射日传说开篇，引出太阳的科学知识，条理清晰。分别从距离、体积、温度三方面介绍太阳，运用列数字、作比较、打比方等说明方法，准确生动地突出太阳远、大、热的特点。语言通俗浅显，兼具趣味性与科学性，让读者轻松理解太阳的相关知识。 【详解】1．句子A：结合第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”可知，运用列数字的说明方法，具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳距离远的特点。 句子B：结合第②段“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知，运用列数字、作比较的说明方法，将地球与太阳的体积进行对比，并用具体数字直观体现出太阳体积之大，突出了太阳体积大的特点。 句子C：结合第③段“太阳会发光，会发热，是个大火球”可知，运用打比方的说明方法，把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳发光发热的状态，突出了太阳温度高的特点。 2．结合第③段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”可知，我认为不能删去 “多” 字，因为有“多”字，句子的意思是太阳表面温度超过五千摄氏度，是一个约数，符合实际测量的情况，去掉“多”字，句子的意思是太阳表面温度正好是五千摄氏度，是一个确数，与实际不符，如果去掉“多”字，就改变了原意，也体现不出说明文语言的准确性与严谨性。 3．结合第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”可知，我觉得弟弟不能实现这一愿望。我的理由是：太阳距离地球约一亿五千万千米远，距离极其遥远，弓箭根本无法射到这么远的地方，同时太阳表面温度高达五千多摄氏度，弓箭还未靠近就会被气化，所以弟弟不可能射掉太阳。 4．先明确小导游的身份，要亲切易懂；再观察景观核心：藤编马造型、内部可容纳游客、带有“福”字装饰；接着选择两种说明方法，先总起介绍，再用说明方法描述外观、功能与寓意，最后发出邀请。 示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到我们的藤编马景观！这两匹“马”由天然藤条编织而成，高度约有三层楼，远远望去就像两位昂首挺立的守护神。它们不仅造型逼真，内部还设计成了可供游客休憩的小空间，每间能容纳七八人围坐，和普通的农家小院差不多大。马身上的“福”字装饰，也寄托着我们对大家福气满满的美好祝愿，快进去坐坐感受这份独特的匠心吧！ 二、1. 俘获说 同源说 分裂说 2. 列数字 用具体的数据对月球和地球的密度加以说明，使说明更准确更有说服力 作比较 把地球直径和月球直径加以比较，突出强调了地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事 3.不能删去，因为说月球很可能是一颗小行星只是一种推测，并没有被证实。如果删去，表达不科学、不严谨。 4.D 【详解】1.本题主要考查对文章的理解能力，以及对关键信息的抓取能力。 由第③段，最后一句话“这种学说称为‘俘获说’”可知，本段介绍了“俘获说”； 由第④段，倒数第二句话“这种学说称为‘同源说’。”可知，本段介绍了“同源说”； 2.由第⑤段，最后一句话“赞成这种‘分裂说’的人已经比较少了。”可知，本段介绍了“分裂说”。 本题主要考查说明方法。 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。 列数字：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 选文第③段中的画线句子“你看，月球的平均密度是每立方厘米3．34克，只相当于地球密度的3/5”用了列数字的说明方法，关键字“3．34克”“3/5”，准确说明了地球的密度比月球大。 第④段中的画线句子“但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。”用了作比较的说明方法，将地球的直径和月球的直径进行了比较，说明二者直径相差不太悬殊，地球俘获月球不是一件容易的事。 3.本题主要考查对句子的理解与分析能力。 说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，实用性。不准确的信息不要有绝对的表达，要讲究科学性与严谨性。 第③段句子“它原先很可能是一颗小行星”，“可能”的意思是也许，或许。这里是说月球或许是一颗小行星，不是说月球就是一颗小行星。如果删去，就违背了说明文的科学性与严谨性。 4.本题主要考查对文章的理解与分析能力。 D．第③段“所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。”可知这只是一种推测。 故选D。 三、1． 羿射九日 A D 2． 列数字 举例子 温度高 距离地球远 体积大 3． 不可以 猜测、估计 准确、科学 4．不能。因为太阳距离我们太遥远了，我们到太阳上去要花很多的时间；而且太阳温度很高，我们无法靠近太阳。 【导语】文章先以“羿射九日”的传说引出太阳，接着运用多种说明方法，介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，字里行间展现出对太阳相关知识的科普性阐述，让读者能清晰了解太阳的特征。 【详解】1．本题考查分析段落的作用。 第1自然段开头的传说可概括为“羿射九日”。 引用这个传说，一方面引出本文说明的对象（太阳）；故选A。另一方面，传说具有故事性，能增强读者的阅读兴趣；故选D。 2．本题考查说明方法。 文中画“____”的部分“表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”，“五千多摄氏度”运用了列数字的说明方法，“钢铁碰到它，也会变成气体”运用了举例子的说明方法。这些说明方法表现了太阳温度高的特点。 第1自然段通过“太阳离我们约有一亿五千万千米远……”写出太阳距离地球远的特点。 第2自然段通过“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”写出太阳体积大的特点。 3．本题考查字词的作用与含义。 ①文中加点的“约”“差不多”“多”不可以删去。②这些词语表示猜测、估计的意思。③它们使说明文的语言表达更准确、科学，体现了说明文语言的严谨性。 4．本题考查观点、论点。 结合选文内容，太阳距离地球非常远，到太阳上去步行要走三千五百年，坐飞机也要飞二十几年；而且太阳温度极高，表面温度有五千多摄氏度，钢铁碰到都会变成气体，人类无法靠近，所以海海的梦想不能实现。 四、1．B 2．A 3．A 4．列数字  通过运用列数字的说明方法，更加准确科学地体现我国太阳能资源开发潜力巨大的特点，更有说服力。 5．“初步”是表示开始阶段，不太完备的。如果去掉，就变成太阳能热水器已经形成非常完备成熟的产业体现，与原意不符。“初步”一词体现说明文语言准确严谨的特点。 【详解】1．本题考查说明方法的掌握。 举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。 结合句中“如美国的……”可知，运用了举例子的说明方法。故选B。 2．本题考查对选文内容的理解。 从选文第一自然段“太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。”可知太阳能可获得能量、减少污染。选项A有误，C正确。 从选文第二自然段“因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。”可知选项B正确。 从选文第四自然段第一句“太阳能开发成本低廉，前景广阔。”可知D选项正确。 3．本题考查对选文内容的理解。 从选文第一自然段“太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。”可知，太阳能是可再生能，选项A有误。 由文中“资料显示，我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。”“因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。”“现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。”可知，BCD选项正确。 4．本题考查说明方法及作用。 结合句中“2／3”、“大于2000小时”、“17000亿吨”可知，运用了列数字的说明方法，文中通过运用列数字的说明方法，更加准确科学地体现我国太阳能资源开发潜力巨大的特点，更有说服力。 5．本题考查对说明文语言特点的辨析。 说明文语言具有准确性，“初步”的意思是开始阶段的；不太完备的，去掉“初步”，就变成太阳能热水器已经形成非常完备成熟的产业体现，与原意不符。“初步”一词体现说明文语言准确严谨的特点。所以不能去掉“初步”。 五、1．、、、，。 2． 远 大 热 3． A A C ① 运用列数字的说明方法，用具体的数字“一亿五千万千米”准确、直观地说明了太阳离我们的距离非常遥远，让读者对这个抽象的距离有清晰、明确的认识，增强了说明的科学性和可信度。 不能去掉。因为“差不多”表示“接近、大约”的意思，是一个表示估计的词语。如果去掉，就表示“正好要走三千五百年”，这与实际情况不符（步行时间无法如此精确），也不符合说明文语言严谨、准确的要求。“差不多”一词体现了说明文语言的准确性。 【导语】这篇科普短文以生动的传说开篇，巧妙引出太阳的科学知识。文章结构清晰，采用“传说——事实”的对比手法（①段），通过具体数据（②③段）和日常关联（④段）层层递进。语言风格兼具文学性与科学性，既用“大火球”等比喻，又精准运用列数字等说明方法。特别值得注意的是第④段标点留白的设计，既考查知识点，又引导读者思考太阳与生态系统的关联，体现了知识性与互动性的结合。 【详解】1．本题考查标点符号。 “鸟、兽、虫、鱼”是同一层级的并列名词，用顿号分隔，能清晰体现它们是并列的动物类别；“生存”和“繁殖”是两个并列的动词，用逗号分隔，能准确表达它们是生物的两种并列生命活动；整个句子是完整的陈述句，结尾用句号。 故完整句子是：鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。 2．本题考查文章内容的理解。 第①段通过“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”等数据，说明太阳距离地球极远； 第②段用“一百三十万个地球的体积抵得上一个太阳”，突出太阳体积巨大； 第③段通过“五千多摄氏度”“钢铁碰到会变成气体”，体现太阳温度极高。 3．（1）本题考查说明方法。 第①句“一亿五千万千米”是具体的数字，属于列数字的说明方法。 故选A。 第②句用“步行”“坐飞机”的例子说明到太阳的时间，属于举例子的说明方法；同时句中也包含“三千五百年”“二十几年”等数字，也是列数字的说明方法。故选A和C。 （2）本题考查说明方法。 1、二选一，必须明确写出选哪一句，确定你选的句子用了什么说明方法（结合第1题）。 2、思考这些方法如何帮助读者理解“太阳很远”这个特点。常用思路： 列数字：使说明更具体、准确、科学，有说服力。举例子/作比较：使说明更生动、形象、易懂，化抽象为具体。 将方法的作用与句子具体要说明的“太阳距离远”这一核心意思联系起来。任选一句，答案合理即可。 示例1：我选①句。这样写的好处是：运用列数字的说明方法，用具体、准确的数字“一亿五千万千米”来说明太阳距离地球的遥远，使说明内容更科学、更有说服力，给读者留下清晰、深刻的印象。 示例2：我选②句。这样写的好处是：运用举例子、列数字的说明方法，通过“步行三千五百年”“坐飞机二十几年”的具体例子，以及 “三千五百年”“二十几年”的数字，直观地让读者感受到到太阳的距离之远，使说明更具体、更有说服力。 （3）本题考查分析字词的作用。 结合句子②“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”可知，“差不多”的意思是 “接近、大概”，表示步行到太阳上去的时间约为三千五百年，并不是精确的三千五百年。如果去掉“差不多”，句子就变成了“日夜不停地走，要走三千五百年”，这会让表述变得过于绝对，与实际情况不符。“差不多”一词体现了说明文语言的 准确性和严谨性，使说明更符合客观事实。 六、1．AB 2．不能删去。“一切” 表示所有、全部，强调对空间的充分利用，若删去则无法体现利用空间的全面性，该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 3． 1 介绍澳洲“生态住宅”充分利用空间栽种植物的特点及普及展望 4．日本政府将普及太阳能发电作为“阳光计划”重要部分，2010年发电能力达500万千瓦供100万户居民使用，政府与电力部门协议让居民白天卖富余电力、晚上或阴雨天购电并结算，还从1994年起设立补助制度，对个人住宅太阳能发电设备给予50%财政补贴。 【导语】这篇说明文以“绿色住宅”为主题，通过日本“太阳能住宅”和澳洲“生态住宅”两个典型案例，生动展现了环保建筑理念。文章结构清晰，采用并列式说明方式，每段聚焦一个国家的特色方案。语言平实但数据详实，如日本“50%财政补贴”等具体数字增强了说服力。通过第二人称“你”的亲切口吻拉近读者距离，划线部分对植物种植方式的细节描写尤为形象。整体展现了未来建筑与自然和谐共生的可持续发展理念，具有科普价值和现实指导意义。 【详解】1．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“白天居民家里的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的普通电网购买电力，到一定时间进行结算。”和第②自然段“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物”可以看出绿色合理利用太阳能资源、合理利用一切空间栽种植物。 故选AB。 2．本题考查句子的理解。 为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。 结合第②自然段句子“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。”可知，本句中的“一切”表明范围，是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用空间之广。去掉了，就不能表达这样的意思。所以，不能删去。 3．本题考查找关键句。 结合第②自然段“这款房屋被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计21世纪中期将全面普及‘绿屋’，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市”可知，短文第②自然段的关键词句是第一句。故这一个自然段的主要内容是：为我们介绍澳洲的“生态住宅”。 4．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“日本通产省2010年太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富余电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。”可知，日本通产省2010年，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力；白天将家里富裕的电力通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天从电力公司的普通电网购买电力，到一定时间进行结算；日本从1994年对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。 七、1．远、大、热 2．B 3． 列数字 列数字、作比较 列数字、作比较 4．不能删去。“约”表示估计，说明太阳离我们的距离是一个大概的数值，不是精确的。如果删除“约”字，就变成了太阳离我们的距离是精确的一亿五千万千米，这与实际情况不符，会影响文章的准确性。 5．小凯的梦想不能实现。因为太阳离我们很远，温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。这些特点都表明，小凯的梦想很难实现。 【导语】这篇说明文选段以生动的传说开篇，巧妙引出太阳的科学知识。文章采用递进式结构，依次介绍太阳的距离远（①段）、体积大（②段）、温度高（③段）三大特点，逻辑清晰。语言上既有“箭射太阳”的文学性表达，又通过列数字（一亿五千万千米）、作比较（一百三十万个地球）、举例子（步行/飞机时间）等说明方法增强科学性。结尾钢铁气化的细节描写，将抽象温度具象化，体现了科普文本趣味性与严谨性的结合。 【详解】1．本题考查对文本内容的概括能力。 仔细阅读文本，找出描述太阳特点的语句。文中第1段“太阳离我们约有一亿五千万千米远”，说明太阳离我们很远；第2段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，说明太阳体积很大；第3段“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”，说明太阳温度很高。从这些语句中可以概括出太阳的特点是远、大、热。 2．本题考查分析段落的含义及作用。   文章开头引用的传说，与文章主题“太阳”相关，通过传说引出了本文说明的对象，即太阳。传说具有趣味性，能吸读者的注意力，提高读者的阅读兴趣。传说并没有揭示神话传说都是假的、虚构的，也没有直接说明太阳离我们很远。故选B。 3．本题考查说明方法。 A句：“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”，使用 了列数字的说明方法，通过具体的数字，准确地说明了太阳与我们的距离。 B句：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”，使用了列数字和作比较的说明方法，通过具体的数字，将步行和坐飞机到太阳的时间进行比较，突出了太阳与我们的距离之远。 C句：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，使用了列数字和作比较的说明方法，通过具体的数字，将太阳的体积与地球的体积进 行比较，突出了太阳的体积之大。 4．本题考查说明语言。 “约”字表示估计，说明太阳离我们的距离是一个大概的数值，不是精确的。如果删除“约”字， 就变成了太阳离我们的距离是精确的一亿五千万千米，这与实际情况不符，会影响文章的准确性。 5．本题考查对文本内容的理解。 根据文本内容，太阳离我们很远，温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。这些特点都表明，小凯的梦想很难实现。 八、(1) 核心舱天和 实验舱Ⅰ问天 货运飞船 (2) 2013年的“天宫”一号实验舱 现在的天和核心舱突出活动 空间的变化大，技术进步快 (3)①降噪处理 ②站着睡 (4)天和核心舱  智慧大脑  打比方  天和核心舱的重要作用 【详解】（1）本题考查获取信息的能力。 从第一自然段“中国空间站（天宫空间站）包括核心舱天和、实验舱Ⅰ问天、实验舱Ⅱ梦天、载人飞船（‘神舟'号飞船）和货运飞船（‘天舟'系列号飞船）五个模块组成。”可得出答案。 （2）本题考查句子的理解能力。 从第三自然段介绍了2013年的“天宫”一号实验舱，紧接着一段介绍了天和核心舱在此基础上有了新变化，故“筒子楼”是指2013年的“天宫”一号实验舱，“大平层”是指现在的天和核心舱。这两个自然段列举了“40立方米”“15立方米”“110立方米”等数字，突出了实验舱空间大小的变化，表明科技进步快。   （3）本题考查材料整体感知能力。 仔细阅读第三、四自然段，从空间、睡觉方式、噪音处理等方面，将天和核心舱与2013年“天宫”一号进行比较，突出了天和核心舱的变化大。从第四自然段“完成了从‘站睡'到‘躺平'的体验升级。更棒的是工程人员在设备端进行了降噪处理，大大提高了宇航员的睡眠质量。”可得出答案。 （4）本题考查说明方法的运用。 从第四自然段“现在，天和核心舱有了新变化。它为航天员提供了约110立方米的起居空间，活动空间实现飞跃式提升，可谓‘筒子楼变大平层'。”可知画波浪线句子中的“它”指的是天和核心舱，并将它比作“智慧大脑”，运用打比方的说明方法，突出天和核心舱的重要性。 九、．(1) 后羿射日 AD (2) 列数字 远 列数字、作比较 大 (3)“差不多”这个词不能删去，它体现了说明文语言的严谨性。 (4)言言的愿望不能实现。首先，太阳离地球约有一亿五千万千米远，步行要走三千五百年，坐飞机也要飞二十几年，目前没有办法到达；其次，太阳表面温度有五千多摄氏度，钢铁碰到都会变成气体，没有任何装备能让人靠近它。 【导语】这篇短文是一篇通俗易懂的科普说明文，以后羿射日的传说开篇，既引出说明对象，又激发阅读兴趣。文章运用列数字、作比较等说明方法，从距离、体积、温度三方面介绍太阳特点，语言准确严谨，逻辑清晰，把抽象的科学知识具象化，很适合中小学生阅读理解。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 结合选文第①段“天上有十个太阳，晒得地面寸草不生”“箭法很好的人射掉九个”的内容，对应中国古代经典神话传说——后羿射日。 A．文章开头用“后羿射日”的传说切入，自然引出下文要说明的对象——太阳，让说明内容的开篇更顺畅。 B．作者引用传说不是为了“揭示荒谬”，而是借助传说引出话题，后文用“其实”转折，是为了用科学数据说明太阳距离地球极远，并非否定传说的文学价值。 C．第①自然段的核心内容是说明太阳“距离地球远”，太阳“温度高”的特点是在第③自然段才提及的，二者无关联。 D．神话传说具有趣味性，用在说明文开头，能吸引读者的阅读兴趣，避免说明文的枯燥感。 故选AD。 （2）本题考查说明方法。 结合短文第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。” 句中的“一亿五千万千米”是具体的数字，这种说明方法是列数字。用精确的数值，能直观地体现太阳和地球之间的距离极远，让抽象的“远”变得可量化，比单纯说“太阳离我们很远”更有说服力，也更符合说明文语言准确、严谨的特点。 综上所述，句A运用了列数字的说明方法，能够准确、具体写出太阳与地球距离远的特点。 结合短文第②段“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”。 句②中的“一百三十万个”是具体数字，运用了列数字的说明方法；同时将“地球的体积”和“太阳的体积”放在一起对比，运用了作比较的说明方法。地球是人们熟悉的星球，用“一百三十万个地球抵得上一个太阳”的对比，能把太阳“体积大”这个抽象特点具象化，再加上具体数字的支撑，既科学准确，又能让读者清晰感知到太阳体积的庞大。 综上所述，句B运用了列数字和作比较的说明方法，把太阳大的特点说得更科学、准确、具体。 （3）本题考查说明语言。 “差不多”的意思是大概、近似，不是精确的数值。定位到短文第①段“如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年”，这里的“三千五百年”不是一个绝对精准的计算结果，只是基于“一亿五千万千米”的距离和人类步行速度估算出来的近似值。加上“差不多”，体现了说明文语言的严谨性和准确性，说明这个时间是估算的，并非确定无疑的数值。如果删去“差不多”，句子就变成“要走三千五百年”，会让读者误以为这是一个精确的时间，与实际情况不符，也违背了说明文语言准确、客观的特点。 综上，“差不多”这个词不能删去，它体现了说明文语言的严谨性。 （4）本题考查文章内容理解。 从文中提取太阳的核心特点——距离地球极远、温度极高。用太阳的客观属性，对应“登上太阳”这个愿望的矛盾点，说明无法实现的原因。先明确观点，再分点结合原文内容阐述理由，做到逻辑清晰、简洁明了。 示例：言言的愿望无法实现。因为太阳距离地球极其遥远，以现有的交通方式根本无法抵达；而且太阳是个大火球，表面温度极高，任何物体靠近都会被汽化，根本不可能登上太阳。 十1．B 2．A 3． 列数字 准确、清楚地说明探测器飞行路程远、时间长的特点 4．不能去掉。“已知”强调是已经知道的，“之一”是强调其中一个，去掉就不合乎实际情况，表达不准确。这体现了说明文语言表达的准确性。 【导语】这篇文章围绕嫦娥四号探测器月背软着陆展开，以时间为序，用简洁明了的语言，结合列数字等说明方法，清晰呈现探测过程与意义，体现中国航天成就，结尾升华，展现中华儿女探索宇宙的梦想与不懈追求。 【详解】1．本题考查对文章内容的理解与分析。 B．根据第⑦段“落月后……嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开等多项工作”，第⑧段“后续，嫦娥四号探测器将通过‘鹊桥’中继星的中继通信，开展设备工作模式调整等工作”，说明“设备工作模式调整”是后续要开展的工作，并非落月后就进行了，该选项说法错误。 故选B。 2．本题考查对文章内容的梳理与概括。 A．文章主要围绕嫦娥四号探测器着陆月背展开，从飞行过程、着陆过程，到后续工作任务、重要价值等，但并未涉及探测器的发射过程。 B．第③④段详细描述了嫦娥四号探测器从距离月面15千米处开始动力下降，到最终成功着陆的过程，涉及着陆过程。 C．第⑤⑥段分别从研究月球和太阳系早期历史、填补射电天文领域空白等方面，阐述了嫦娥四号探测器探测的重要价值。 D．第⑦⑧段介绍了嫦娥四号探测器落月后进行太阳翼和定向天线展开、建立通信链路，以及后续开展设备工作模式调整、实施着陆器与巡视器分离等工作任务。 故选A。 3．本题考查说明方法及作用。 第②段“经过约38万千米、26天的漫长飞行，1月3日，嫦娥四号进入距月面15千米的落月准备轨道”，其中“约38万千米”“26天”“15千米”都是具体的数字，所以主要运用了列数字的说明方法。 通过列举“约38万千米”“26天”“15千米”这些数字，能够准确、具体地说明嫦娥四号探测器飞行的距离远、时间长，以及进入落月准备轨道时与月面的距离，让读者更直观、清晰地了解嫦娥四号探测器的飞行情况，增强了说明的准确性和说服力。 4．不能去掉。“已知”强调是已经知道的，“之一”是强调其中一个，去掉就不合乎实际情况，表达不准确。这体现了说明文语言表达的准确性。 十一、1． ③ ① ④ ② 2．一种事物比另一种事物的速度快 3．不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。 4．B 5．不能去掉，因为这句话通过描写火箭在关掉发动机的情况下仍能继续前进，进一步说明了火箭的速度之快，如果去掉则没有这样的表达效果。 【导语】这是《什么比猎豹的速度更快》的科普选文，是适配中小学阅读训练的优质说明文范本。选文以“速度比拼”为核心线索层层推进，用列数据、作比较的手法清晰呈现不同事物的速度差异，逻辑严谨；同时将科普知识传递和阅读方法训练结合，兼顾科学性与训练价值，契合思辨阅读的要求。 【详解】1．游隼(②)：根据文中第①段“游隼还是没有飞机飞行的速度快”可知，游隼的速度慢于飞机。 喷气式飞机(④)：文中第①段提到“一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍”，且第②段开头说“乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了”，但第②段紧接着说“如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了”，暗示飞机速度不及火箭。 火箭(①)：文中第②段明确指出“火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多”，且“火箭的最大速度能达到4万千米每小时”。 流星体(③)：文中第③段提到“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”，且“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”。 根据上述分析，速度由快到慢依次为：③流星体>①火箭>④喷气式飞机>②游隼。 2．观察第①段：先说游隼，再说飞机，结论是“游隼还是没有飞机飞行的速度快”。观察第②段：先说飞机，再说火箭，结论是“火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多”。观察第③段：先说火箭，再说流星体，结论是 “跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”。 总结规律：这三个自然段在表达上都采用了“作比较”的说明方法，且结构相似，都是先介绍一种事物，再介绍另一种事物，最后得出一种事物比另一种事物的速度快的结论。 3．说明文的段落通常有中心句，往往位于段首或段尾。 第①段：段首第一句“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”直接点明了本段的核心内容，即比较游隼和飞机的速度。这句话概括了全段的主要内容，即不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。 4．在【资料链接】中找到关于“发现猎物”后的描述：“发现猎物时先快速升上高空，占领制高点”。 A项“和猎豹比速度”文中未提及。B项“要占领制高点”与原文“占领制高点” 完全一致。C项“教小游隼本领”是关于亲鸟教授雏鸟的内容，不是发现猎物时的行为。 5．首先明确回答不能去掉。画线句“进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进”补充说明了火箭在太空中的运动状态。火箭之所以能飞到太空，是因为摆脱了地心引力。这句话进一步强调了火箭速度之快，以至于在没有动力的情况下依然能保持运动，从而突出了火箭速度的惊人。如果去掉，就无法体现火箭在太空中的持续运动状态，也无法突出其速度优势，不符合说明文语言严谨、准确的要求。 十二、1．让文章语言生动有趣，吸引读者阅读 2． 列数字 作比较 速度快 3．C 4．电的来源  电的速度  安全用电要注意什么 5． 第一人称 第三人称 语言生动活泼 语言平实，简练明了 【导语】这篇科普文以电的第一人称自述展开，生动有趣。开篇点明电本领大且不可或缺，接着阐述来源，包括火力、水力、太阳能发电等。还介绍电荷特性、传播速度，最后提醒人们了解电秉性，注意用电安全及触电应对方法。整体语言活泼，将专业知识通俗化，让读者轻松了解电相关知识。 【详解】1．结合第②段“我啊，可不是‘王婆卖瓜——自卖自夸’”可知，这里引用歇后语，语言生动风趣、通俗易懂，既贴合“我是电”这一拟人化的口吻，又能自然引出电的本领很大，让文章更活泼有趣，容易被小朋友理解和接受。 2．结合划横线句子可知，句中“最快时1秒钟就能飞奔30万千米”运用了列数字的说明方法，通过具体的数字“1秒钟”“30万千米”准确地说明了电传播速度之快；“只有光伯伯的速度才能和我媲美”运用了作比较的说明方法，将电的传播速度与光的速度作比较，突出电传播速度极快的特点。 3．C．边听音乐边阅读会分散注意力，降低阅读效率，不是提高阅读速度的做法。 4．第②段介绍了电的作用；第③段介绍了电的来源；第④段介绍了电荷家族；第⑤段介绍了电的速度；第⑥段介绍了安全用电。 4．本文以第一人称“我是电”来写，把电当作人来介绍，语言活泼、亲切、拟人化，像在和小朋友对话；课文《什么比猎豹的速度更快》用第三人称客观说明事物速度，语言简洁、准确、平实，侧重科普介绍。 十三、(1)第一自然段：有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的 6 倍多。 第二自然段：光的速度是惊人的、大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 情节绳补充：火箭    光 约4万千米每小时 约30万千米每秒 (2)不是多余的。该句通过“一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多”这种具体生活场景的描述，以极富冲击力的方式，让读者对光速之快有了极其直观且深刻的感受，有力地强调了光速令人难以置信的特点，若删去，则难以达到如此生动、震撼的说明效果。 (3)不能删去。“大约”表明30万千米每秒是一个近似数值，因为光速的测量受多种因素影响，很难得到绝对精确值，若删去就变成精确数值，与实际情况不符，这体现了说明文语言的严谨性。 (4) √ × (5)抒发了作者对光速极快、远超想象的强烈惊叹与赞美之情。 (6)过去，人们购物需前往实体店铺，耗费时间挑选，还常受店铺商品种类限制。如今，借助电商平台，只需轻点手机，海量商品尽览无余，下单后不久便能送货上门，与以往购物方式相比，便捷程度有了质的飞跃，极大地节省了时间和精力。 (7)信息传送方法不断革新，传送速度愈发迅捷，时间间隔大幅缩短。 【导语】这篇科普文以生动设问开启，先引出流星体，通过与火箭速度对比凸显其快，又指出还有更快的光。运用列数字、作比较的说明方法，如“25万千米每小时”“比流星体快几千倍”等，将抽象的速度具象化。语言简洁明了、通俗易懂，在激发读者好奇心的同时，清晰准确地传达科学知识，极具科普性与趣味性。 【详解】（1）本题考查对文章关键语句的提取及内容概括。   文字第①自然段先提出“流星体速度极快”的观点，再用“25万千米每小时”的具体数字，以及“是火箭6倍多”的对比，清晰地突出了流星体速度远超火箭的特点，是该段说明的核心。故第①自然段关键句：有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 文章第②自然段承接上文对流星体速度的说明，通过“30万千米每秒”的数字、“比流星体快几千倍” 的对比，进一步突出光速的惊人，是全文速度层级的最终落点，是该段的核心说明内容。故第②自然段关键句：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 左侧上方框：第①自然段关键句通过“流星体速度是火箭的6倍多”，说明火箭速度远慢于流星体，因此此处填“火箭”。 左侧下方框：结合第①自然段关键句“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”，通过计算（25万÷6≈4万），可得出火箭的大致速度约为4万千米每小时。 右侧上方框：第②自然段关键句通过“光速比流星体快几千倍”，突出光速远超流星体，因此此处填“光”。 右侧下方框：根据第②自然段关键句提到“大约是30万千米每秒”，明确光速的具体数值，因此此处填“大约30万千米每秒”。 （2）本题考查对科普文语句作用的理解。 结合文章第②自然段“现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的、大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！”可知，“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多”采用了列数字的说明方法。通过具体列出“一秒钟”和“转7圈多”这两个数字，作者使读者对光速有了更直观、更量化的理解。而“真是令人难以置信”这一表述，则进一步强化了光速之快所带来的震撼效果，让读者对光速的惊人之处有了更深刻的认识，它并非多余，而是起到了增强说明效果和强调光速惊人的作用。 （3）本题考查对说明文语言准确性的理解。 结合第②自然段“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒”可知，这句话中的“大约”一词，表明“30万千米每秒”这个数值是一个近似值，并非绝对精确的数据，它体现了说明文语言的准确性，因为在实际的科学测量中，很多数值都是无法精确到绝对值的，总会有一定的误差范围。如果删去“大约”，就变成了光速就是精确的30万千米每秒，这与事实是不符的。故“大约”一词不能删去，它起了准确说明的作用。 （4）本题考查文章内容理解及写作手法分析。 ①结合第一段和第二段的内容来看，选文确实运用了对比手法。第一段中“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”将流星体与火箭的速度进行对比；第二段“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”又将光与流星体的速度对比，同时文中列举了一系列数字，清晰地呈现出不同事物速度的差异，一步步引出光速令人难以置信，所以该说法正确。 ②在原文中并没有把喷气式飞机和火箭的速度分别与声音的速度进行比较的相关内容，从文章整体来看，主要是在对比流星体、火箭、光等速度，所以“作者把喷气式飞机和火箭的速度分别与声音的速度进行比较”说法错误，该说法错误。 （5）本题考查对作者情感的把握。 结合文章最后一个自然段“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！”可知，“真是令人难以置信”直接表达出作者内心的感受。作者通过描述光速之快，快到一秒钟能沿地球赤道转7圈多这种超出常人想象的程度，抒发了对光速之快的惊叹和赞叹之情。 （6）本题考查运用作比较说明方法的运用能力。   结合文章第①自然段“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！”以及“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”，第②自然段“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”等句子可知，作比较的关键在于选取有明显差异的事物，通过将它们进行对比，清晰地突出某一事物在某方面的特征。然后，思考飞速发展的科技在生活中的具体体现，比如信息传递方面，过去和现在有着巨大的变化。过去人们主要靠书信传递信息，一封信从寄出到收到需要数天甚至数周；而现在互联网和智能手机让信息即时可达。最后，按照作比较的说明方法组织语言   示例：以前，人们传递信息主要依靠书信。一封信从寄出到收到，往往需要数天甚至数周的时间。而现在，有了互联网和智能手机，信息的传递变得即时可达。发送一条消息，对方几乎能在瞬间收到，与书信传递速度相比，简直是天壤之别，这极大地改变了人们的沟通方式，让交流变得更加便捷高效。 （7）本题考查对信息的提取与概括能力。 结合表格“传送方法”一栏，按照时间顺序依次呈现了帆船、快速帆船、第一次横越大西洋的电报、第一个跨洋直拨电话、计算机，能看出信息传送的方法在不断更新变化；从“从发送到接收的时间间隔”一栏，9至9个星期、大约12天、数秒内、即刻、即刻还具有潜力这些时间描述，呈现出时间间隔越来越短的趋势。根据表格内容，可概括信息传送发展的特点为：信息传送的时间越来越短，速度越来越快，方法越来越先进。 十四、1．在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 2．一种事物比另一种事物的速度快 3． B 一种会飞的鸟 4． B A B 【导语】这篇阅读文本以“速度”为核心，采用由人到动物、由慢到快的递进式结构，条理清晰。通过精准列数字、作比较的说明方法，具象呈现人、鸵鸟、游隼等的速度差异，语言简洁平实。 【详解】1．本题考查找关键句。 第①自然段通过人和鸵鸟的速度对比，来说明头鸟的速度快。故末句‘在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军’是这个自然段的关键句； 第②自然段首句‘比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了’是这个自然段的关键句，通过鸵鸟和猎豹速度的对比，进一步说明猎豹的速度快； 第③自然段末句“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快”是这个自然段的关键句，通过鹰隼和汽车的速度进行对比，进一步说明鹰隼的速度比任何一种奔跑的动物速度都快。 2．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文本第①-③自然段的内容可知，这几个自然段分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼的速度，核心都是介绍不同事物的奔跑速度，即一种事物比另一种事物的速度快。 3．本题考查字词解释及阅读策略和方法。 在阅读时，遇到不理解的词语时，可以先跳过去，再次阅读时可以联系上下文理解这个词语的意思。所以这句话中的“游隼”一词我不太理解，不需要回读，故选B；“俯冲”指快速地向下飞，结合常识，游隼是一种鸟类，所以猜测它是“会从高处快速向下飞的鸟”。 4．本题考查说明方法。 文中第①段中画横线的句子，句①用“44千米每小时”具体数字说明人奔跑的速度，是列数字，故选B；句②将人奔跑的速度与鸵鸟比较，是作比较，同时用“72千米每小时”说明鸵鸟的速度，也是列数字，故选A、B。 十五、1．有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 火箭    光约4万千米每小时     约30万千米每秒 2．这句话并不多余。它将前文抽象的光速数值转化为“一秒钟沿地球赤道转7圈多”的具象场景，既强化了光速惊人的核心观点，又让读者更易理解、产生共鸣，增强了说明的说服力。 3．不能删去。“大约”一词告诉我们30万千米每秒不是准确具体的数据，如果删去，就变成了光速就是这个具体的数据了，这与实际情况不符。这样写体现了说明性文章语言的准确性和严谨性。 4． √ × 【导语】这篇说明文以“速度对比”为核心，逻辑层层递进：从火箭到流星体再到光，借精准数字与通俗类比，将抽象速度具象化。语言简洁严谨，“大约”等词尽显科学准确性；设问与感叹增强可读性，让枯燥数据焕发吸引力。既传递科学知识，又通过场景化描述激发读者想象，是一篇兼具知识性与趣味性的科普佳作。 【详解】1．本题考查的是找关键句及句子的理解。 文字第①自然段先提出“流星体速度极快”的观点，再用“25万千米每小时”的具体数字，以及“是火箭6倍多”的对比，清晰地突出了流星体速度远超火箭的特点，是该段说明的核心。 故第①自然段关键句：有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 文章第②自然段承接上文对流星体速度的说明，通过“30万千米每秒”的数字、“比流星体快几千倍” 的对比，进一步突出光速的惊人，是全文速度层级的最终落点，是该段的核心说明内容。 故第②自然段关键句：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 左侧上方框：第①自然段关键句通过“流星体速度是火箭的6倍多”，说明火箭速度远慢于流星体，因此此处填“火箭”。 左侧下方框：结合第①自然段关键句“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”，通过计算（25万÷6≈4万），可得出火箭的大致速度约为4万千米每小时。 右侧上方框：第②自然段关键句通过“光速比流星体快几千倍”，突出光速远超流星体，因此此处填 “光”。 右侧下方框：根据第②自然段关键句提到“大约是30万千米每秒”，明确光速的具体数值，因此此处填“大约30万千米每秒”。 2．本题考查的是句子的理解。 文章第②自然段画横线的句子为“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！” 结合第②自然段内容，前文已用“30万千米每秒”“比流星体快几千倍”的数字对比说明光速惊人，但抽象数字不够直观，这句话以“一秒钟沿着地球赤道转7圈多”的具体场景，将抽象速度转化为可感知的画面，既进一步强化了“光的速度是惊人的” 这一核心观点，又为“真是令人难以置信”的情感表达提供了有力支撑，让读者更易理解光速的实际意义并产生情感共鸣，同时契合选文 “层层递进突出速度快慢” 的说明逻辑，丰富了内容、增强了说服力，体现了说明文准确且生动的表达要求。 3．本题考查的是文章内容的理解。 结合第②自然段内容，“大约”表示“大概、大致”，说明光速“30万千米每秒”是一个近似的数值，并非绝对精确的测量结果。如果删去“大约”，就变成光速一定是30万千米每秒，这与科学上对光速的实际表述不符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能删去。 4．本题考查的是文章内容的理解。 ① 结合选文段落内容可知，第①自然段将流星体速度与火箭对比，用“25万千米每小时”“是火箭运动最大速度的6倍多”的具体数字，突出流星体速度更快；第②自然段再将光速与流星体对比，用“30 万千米每秒”“比流星体的速度要快几千倍”的数字，进一步凸显光速的惊人。选文全程以“对比” 为核心手法，通过一系列精准数字层层递进，从火箭到流星体再到光，清晰呈现速度层级差异，最终引出“光速令人难以置信”的结论，与题干说法完全一致。故该说法正确。 ②首先，题干中“喷气式飞机、火箭的速度分别与声音的速度进行比较”的内容，在所选的两个自然段中均未出现（选文仅提及火箭与流星体、流星体与光的对比）；其次，结合《什么比猎豹的速度更快》全文逻辑，作者将不同事物速度依次对比，核心目的是 “层层递进突出更快的速度”，而非“说明声音速度最慢”。题干既不符合选文节选内容，也偏离了全文的说明意图。故该说法错误。 十六、1．有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。  光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ ①25万千米/小时  ②光  ③约30万千米/秒 2．光的速度快得惊人 3．D 4．不能删去。因为“大约”表示“30万千米每秒”不是准确的数据，如果删去，“30万千米每秒”就变成了确切数据，这与实际情况不符。 5．选文中画波浪线的句子更好。原因有两个：一是它采用问句的形式引出下文，可以激发读者的阅读兴趣；二是通过与火箭速度的对比，能更形象地表现出流星体的速度更快。 【导语】这篇科普短文通过对比手法，生动展现了宇宙速度的惊人差异。文章以流星体为切入点，引出光速概念，巧妙运用“火箭静止”“赤道7圈”等形象比喻，将抽象科学数据具象化。语言风格兼具文学性与科学性。通过“难以置信”等情感化表达，激发读者对宇宙奥秘的惊叹，体现了科普作品“硬知识软传播”的特点。 【详解】1．本题考查找关键句。 关键句提取： 第①段关键句“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”； 第②段关键句“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”； 速度匹配：流星体速度①“25万千米/小时”；事物②是“光”，速度③“约30万千米/秒”。 2．本题考查概括段落意思。 第2段最后一句“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信”，可以概括为：光的速度快到让人难以相信。 3．本题考查词语理解。 “令人难以置信”指向“按照光速运动，一秒绕赤道7圈”这一超乎寻常的事实（流星体、火箭速度未达到“难以置信”的程度，且光比流星体快）→选D。 4．本题考查说明文语言。 “大约”作用：“大约”表“30万千米每秒”是近似值，体现说明文语言的严谨性；删去后果：删去后，变成“光的速度是30万千米每秒（精确值）”，与实际（光在真空中速度约299792千米/秒，文本是近似表述）不符。 5．本题考查分析句子的表达效果。 原句优势：原句“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！”用设问（自问自答），先引发好奇，再对比“火箭静止”突出流星体速度，激发阅读兴趣，强化速度反差；改句不足：改句“看！前面呼啸而过的东西是流星体。它的速度比火箭快多了！”是直接陈述，平淡无奇，无“悬念感”和“对比冲击力”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $