【4升5】小学语文暑假阅读专项提升集训第5周第1天 预习课 第一单元重点课阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版
【4升5】小学语文暑假阅读专项提升集训30天
小学语文暑假阅读专项提升集训
第5周·第1天——预习课 第一单元重点课阅读
主旨概括：
《桂花雨》一文回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
问题梳理一：说说桂花给 “我” 带来了哪些美好的回忆
答：
时间 | 事件 |
小时候 | 和父亲赏花，独爱桂花的香气 |
童年时 | 与母亲和乡亲们一起摇桂花，感受到了“摇花乐”，见识了“桂花雨” |
迁居杭州 | 赏桂花，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的 “摇花乐” 和 “桂花雨” |
问题梳理二：读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
答：作者用“浸”字写出了桂花香气弥漫的范围之广，将无形的香气写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。
②这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
答：“抱”“摇”“喊”等动词表现了“我”的忙碌、兴奋与快乐，表达出“我”对桂花的喜爱和对童年生活以及故乡的怀念之情。
问题梳理三：联系课后的 “阅读链接”，说说 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话的含义。
答：这句话是母亲说的。联系 “阅读链接” 可知，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，母亲在这里比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。母亲闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。作者借母亲的这句话表达了浓浓的思乡愁和对童年欢乐生活的深切怀念。
第 1 页 共 2 页
学科网（北京）股份有限公司
【4升5】小学语文暑假阅读专项提升集训30天
主旨概括：
《落花生》一文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”四个方面的内容，写出了花生朴实无华、用处很多的特点。其中“议花生”这一部分是课文的重点，详写了父亲和“我们”的对话。父亲对花生的赞扬，使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之情，明白了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这一道理。
问题梳理一：说说句子“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”的意思。
答：这句话揭示了文章的中心。这句话的意思是人要像花生那样，做一个默默无闻却对别人有用的人，不要做只讲体面，却对他人和社会没有好处或贡献的人。
问题梳理二：说说课文围绕 “落花生” 写了哪些内容。
答：课文围绕 “落花生” 写了种花生、收花生、尝花生、议花生四个方面的内容。
问题梳理三：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉 “我们” 什么道理？
答：
特点：虽无美丽的外在，却有内在的可贵之处 —— 朴实无华，默默无闻，不计较名利。
道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
第 1 页 共 2 页
学科网（北京）股份有限公司
【4升5】小学语文暑假阅读专项提升集训30天
总分：37分 得分：______
一、阅读《桂花雨》选段，完成练习。（21分）
（一）（12分）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
1．第一自然段中“浸”字说明了
。（2分）
2．用小标题的形式概括第2自然段的内容： 。（2分）
3．“缠”在字典中的解释有：①缠绕：②纠缠；③应付。第2自然段中加点的“缠”应选第 种解释，表达“我” 的心情。（3分）
4．文中“好香的雨”指的是 。这里运用了 的修辞方法，充满童真童趣，既形象贴切，又表达了“我” 的心情。（3分）
5．品读画“______”的句子，我仿佛看到了那热闹的场景：
（2分）
（二）（9分）
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
第 1 页 共 1 页
学科网（北京）股份有限公司