江苏徐州市沛县五中联盟学区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 试卷以文化传承与生活实践为核心，通过徐州文旅情境、经典诗文默写及名著人物选择分析，融合语言运用与思维能力考查，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/26分|字音字形（如“澎湃”注音）、古诗文默写（《爱莲说》《望岳》等）、病句修改、文学常识（《木兰诗》《爱莲说》）|结合徐州文旅材料考查语境运用，古诗文默写关联精神指引，体现文化自信| |阅读|5题/51分|文言文对比阅读（《活板》与制弓技艺）、诗歌鉴赏（《逢入京使》修辞）、课文选段（《紫藤萝瀑布》情感分析）、现代文阅读（《陪我一起心疼这个人间》词句品析）、名著阅读（保尔与祥子的选择）|文言文跨材料对比，现代文紧扣情感与语言审美，名著评点关联人生选择，凸显思维能力| |写作|1题/63分|命题作文“遇见”|引导结合成长经历与感悟，注重细节描写，体现审美创造与语言运用|

2025-2026学年度七年级下语文学业练习 友情提醒： 1.全卷共8页，满分140分，考试时间为120分钟。 2.充满自信，相信自已是最棒的，能独立、细致、认真的完成每一题！ 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 1.判断注音的正误（打“√”或“X”)或根据拼音写汉字。(0.58=4分） 澎湃(bài)( 伫立(chù)( )粗拙(zhuo)()》 制裁(cái)( 默qi( 闲xiá( jin持( 一chou莫展( 2.古诗文名句默写：(10分) 经典诗文穿越千年，依然能给当代青年以精神指引。周敦颐《爱莲说》中 “① ② ”,教会我们要坚守初 心、洁身自好：杜甫《望岳》中“③ ④】 ”，激励我们树立远大理想、勇攀高峰；王安石 《登飞来峰》中“⑤ ⑥ 告诉我们要有坚定的信念、不惧挑战；陆游 《游山西村》中“⑦ ⑧ ,让我们在困境中保持乐观：陈子昂《登幽州 台歌》中“⑨ 0 抒发了生不逢时、知音难觅的千古慨叹。 3.根据语境，回答问题。(9分) 将徐州市打造成新型旅游城市的梦想，绝不是海市蜃楼。作为全省“一带 一路”交汇点，为完善国家“十四五”江苏“两廊两代两区”文旅发展布局， 徐州市大力发展文旅行业，近年来徐州文旅业快速发展，2024年上半年文旅消 费指数增速在全省位居第一位。 集“两汉三绝”为一体的徐州汉文化景区坐落在云龙湖畔，代表景点有： 楚王陵、汉兵马俑、汉画像石，三者(A),集中体现了汉文化的精髓， 是两汉遗风最浓郁的汉文化保护基地。 云龙湖位于徐州市南郊云龙山西麓，月影①méngIóng.（),华灯 初上，云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，在雾②ǎⅰ( )蒙蒙中领略了她的烟 波浩渺，一湖晚霞涤荡着千波云水。苏轼在徐州任知州时有诗云“凭栏西望水 冷冷，隐隐产中侧耳听”。景区三面青山，叠翠连绵，今人胸襟豁然， 6 )。 徐州，一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。这里有悠悠楚韵，泱泱汉 风：这里有彭祖八百寿，五里三诸侯。来徐州，尽情畅享秀丽的四季风景，欣 赏温暖宁静的家园气息。写徐州， (1)请根据文中拼音写出正确的汉字。(2分) ①meng1óng( ) ②ǎi( (2)依次填入A、B括号中的词语，恰当的是(2分) A.相得益彰 相映成趣 B.心旷神怡 赏心悦目 (3)联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分) (4)依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是(3分) ①写你的深沉与浑厚，清丽和温柔。②写你的美景与烟火，岁月悠悠。③ 写你有世间所有的美好，山河日月，无论春秋。 A.③②①B.②③① C.①②③D.②①③ 4.下列文学和文化常识表述正确的一项是(3分)( A.《木兰诗》是一首叙事诗。是南北朝时期南方的一首乐府民歌，选自北 宋郭茂情所编《乐府诗集》·这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿 情怀。文言文中的称谓语非常丰富。“孤常读书”的“孤”是古代王侯的自 称，“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康 肃”是谥号，“公”是男子的谦称。 B.《钢铁是怎样炼成》中保尔出身贫苦，饱受剥削压迫，却始终保持乐观 与坚韧，将个人命运与革命事业紧密相连。《骆驼样子)是现代作家老鲁的代表 作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳 动人民生存状况的不满与批判。 C.《驿路梨花》中“梨花”不仅是自然美景，更象征着纯洁、无私的雷锋 精神，以及边疆少数民族与汉族人民之间的鱼水情深，是全文情感与主题的凝 聚点。《爱莲说》《陋室铭》中，“说”“铭”都是古代的一种文体。“说”大 多是就一事、一物或一种现象抒发感想，“铭”是刻在器物上用来警诫自己或 者称述功德的文字。 D.莲花简称“莲”，它的别名还有“荷花”“芙蕖”“酱萏”“芙 蓉”“六月春”等.在我国的文化故事中很早就已出现了“莲”的形象。具有 “花中隐士”的美誉。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主 持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 二.阅读(51分) (一)阅读下面的文言文，完成5一9题。(16分) 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为 一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以 一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一 平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极 为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已 具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每 韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以 木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土， 用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 予伯兄（大哥）善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲（强劲）， 二者和（拉弓和缓）而有力，三者久射力不屈，四者寒署力一，五者弦声清实， 六者一张②便正。凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治 筋。凡筋生长一尺，干则减半，以胶汤濡（浸泡）而梳之复长一尺然后用，则筋 力已尽，无复伸弛。又揉（让木头变形）其材令仰③，然后傅角与筋。此两法所 以为筋也。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉（矫正揉制） 而直中绳④，则张而不跛。此弓人之所当知也。 (节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”) 【注】①往体：指弓体的外挠部分，与“来体”相对。“来体”指弓体的内向 部分。②张：拉。③仰：与开弓相反的方向。④中绳：合乎木匠用来取直的墨 线。 5.划分停顿（限划2处）(2分) 以胶汤濡而梳之复长一尺然后用 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思.(4分) 加点词语 方法提示 意思 联系课文 但患其不劲 (1) 但当涉猎（《孙权却学》) 使用词典选择义项 (2) 无复伸弛 弛：①松弛：②放下；③放松 (填序号) 关联成语 凡弓往体少则易张而寿 (3) 易如反掌 有布衣毕昇，又为活板结合语境 4 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(3分) A.自冯瀛王始印五经 蒙乃始就学 B.更互用之 即更 刮目相待 C.有奇字素无备者 可以调素琴 D.此弓人之所当知也 当窗 理云鬓 8.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 (2)凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲。 9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.甲文按工序的先后介绍了活字印刷的过程，从刻字、制版、印刷到拆 版，条理清晰。 B.甲文突显了活字印刷的灵活便捷，如可以根据印刷数量的多少调整方 法，效率很高。 C.乙文从弓体、弓力、弦声等方面介绍了好弓的特点，并指出了材质对弓 正的重要性。 D.甲乙两文均记载了我国古代科学技术的辉煌成就，显示了古代人民的智 慧和创造力。 (二)诗歌鉴赏(4分) 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10.小文：老师说赏析句子时可以从修辞手法的角度入手，你能帮我举个例子 吗？ 小语：好的，比如前两句中的“泪不干”运用了 的手法，表 达了诗人 (2分) 11.小文：那“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的复杂心理呢？(2分) (三)阅读课文选段阅，回答问题。(11分) ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤 萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直 压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉 中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻 轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株 枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察 言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也 都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗 憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布 遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝千，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸 了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的 花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的 流动的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 12.面对紫藤萝瀑布，作者的情感有什么变化？填在下面的横线上。(2分》 ① →宁静喜悦→② 13.第②段画线句为什么说“香气似乎也是浅紫色的”？这样写有什么好处？(2 分) 14.文中第②段为什么要写十多年前家门外的紫藤萝？这样写有何作用？(2分) 15.文中第④段提到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止 境的”，请结合生活体验，谈谈你对这句话的理解。(2分)》 16.请从下面修辞角度赏析下面的句子。(3分) 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱 鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 (四)阅读下面短文，完成17-20题。(12分) 陪我一起心疼这个人间 ①门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花 朵。一群蹭踉的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。她停下 来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低 语。夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。 ②这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。遥远 而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开 的花儿。仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。可 是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的 回忆。 ③那个时候的她，其实是孤单的。父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一 起，守着成长的光阴。每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍 遍地幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。闲暇的时候，她都会赶着院里的那群 鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。回来的时候，鸭 子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。 ④我问她：“你那时都写的什么呢？日记吗？” ⑤她说：“写信。写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。” ⑥她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。有一次，一只鸭子第一 次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸 妈妈回来吃。后来，鸭子下蛋的越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起 来，然后和奶奶学着腌在坛子里。她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种 真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。可是时间久了，看着那些鸭子生 蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。 ⑦她告诉我：“那时候真是很矛盾的心疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖 钱，然后父母在外面就可以少干点儿活了。可是却又心疼那些鸭子，怕它们累 到，想想那时，我心疼的事还真多！” ⑧那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。可能 就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。所以一 直以来，她的心都带着悲悯。在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健 康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。后来，她和班上 的语文老师倾述，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美 好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加 上行动，就不会觉得是困扰了！” ⑨心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的 支撑下，心疼着，关心着，改变着。上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的 事。有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。于是她便 去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。这是她始料未及的，而且开始 时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表 白了。她有些懵懂，怎么就会爱呢？她便说：“我是因为心疼你，才和你一起， 让你变得快乐。”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢？”她想了想，说： “心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！” ⑩心疼就是一种爱。心疼这个世界，就是爱这个人间。她让我批改的文章 就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心 还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好 了。 她希望有人陪着一起心疼这个人间。 那么，我也是。 (选自2025年1月2日“江山文学网”) 17.阅读文章3-7段，完成下面梳理。(3分) 她坐在门前的矮墙上思念父母→(1) →(2) →(3) 她心疼生蛋勤的鸭子。 18.第①段开头画线句子是什么描写？在文中有什么作用？请具体分析。(2分) 19.请结合语境，按要求品析语言。(4分) ()她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。（说说加点 词的表达效果) (2)可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永 不褪色的回忆。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） 20.文中数次提到“心疼”，请结合全文谈谈你的理解。(3分) (五)名著阅读(8分) 21.有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择， 可能会决定我们不同的人生道路。”名著中的人物就常常面临人生的紧要“选 择”，下面请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。 书名 作者 文段 人物的选择 评点“选择 在双目失明，全身 3 保尔坚定地选择了一条 瘫痪 《钢铁 ① 道路，决心通过这条道 的情况下，保尔选 是怎样炼 路回到新生活建设的队 择了“这条路”指 成的》 伍中去。 的是： ② (骆驼祥 ④ 在这种时候，他也会掏 在失去小福子后变 自甘堕落的 子》 坏，什么横切别的车， 得堕落颓废，学会 选择，这是 什么故意拐硬弯，什么 使坏，甚至为了钱 祥子对黑暗 别扭着后面的车，什么 而选择 腐朽社会的 抽冷子操前面的车一 ⑤ 让他妥协。 把，他都会。原先他以 丢掉性命。 为拉车是拉着人命，一 不小心便有摔死人的危 险。现在，他故意的耍 坏；摔死谁也没大关 系， 人都该死！ ① ② ③ ④】 ⑤ ⑥结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，说说“钢铁”是怎样炼成的？(3 分). 三、写作(63分) 22.(63分)阅读下面的材料，根据要求写作。 人生路上会有许多的遇见。一路上也许会遇见紫藤萝瀑布，让处于困境中 的你精神振奋、阔步向前：也许会遇见梨花姑娘，被边地长盛不衰的雷锋精神 深深感动；也许会遇见盆路口，让你拥有更多对人生之路的思考。 每一次遇见，都是有意义的经历。 请以“遇见”为题，写一篇作文，讲讲你的经历与感悟。 要求： (1)不少于600字，文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。 (2)注意选材，可抓住细节来表达你的观察与思考。 2025-2026学年度七年级下语文学业练习 友情提醒： 1.全卷共8页，满分140分，考试时间为120分钟。 2.充满自信，相信自己是最棒的，能独立、细致、认真的完成每一题！ 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 1.判断注音的正误(打“✔”或“X”)或根据拼音写汉字。(0.5*8=4 分) 澎湃(bài)( ) 伫立(chù)( ) 粗拙(zhuō)( ) 制裁(cái)( ) 默qì ( ) 闲xiá( ) jīn持( ) 一chóu莫展( ) 2.古诗文名句默写：(10分) 经典诗文穿越千年，依然能给当代青年以精神指引。周敦颐《爱莲说》中“① ，② ”，教会我们要坚守初心、洁身自好；杜甫《望岳》中“③ ，④ ”，激励我们树立远大理想、勇攀高峰；王安石《登飞来峰》中“⑤ ，⑥ ”，告诉我们要有坚定的信念、不惧挑战；陆游《游山西村》中“⑦ ，⑧ ”，让我们在困境中保持乐观：陈子昂《登幽州台歌》中“⑨ ，⑩ ”，抒发了生不逢时、知音难觅的千古慨叹。 3.根据语境，回答问题。(9分) 将徐州市打造成新型旅游城市的梦想，绝不是海市蜃楼。作为全省“一带一路”交汇点，为完善国家“十四五”江苏“两廊两代两区”文旅发展布局，徐州市大力发展文旅行业，近年来徐州文旅业快速发展，2024年上半年文旅消费指数增速在全省位居第一位。 集“两汉三绝”为一体的徐州汉文化景区坐落在云龙湖畔，代表景点有：楚王陵、汉兵马俑、汉画像石，三者(A )，集中体现了汉文化的精髓，是两汉遗风最浓郁的汉文化保护基地。 云龙湖位于徐州市南郊云龙山西麓，月影①méng lóng.( )，华灯初上，云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，在雾②ǎi( )蒙蒙中领略了她的烟波浩渺，一湖晚霞涤荡着千波云水。苏轼在徐州任知州时有诗云“凭栏西望水泠泠，隐隐产中侧耳听”。景区三面青山，叠翠连绵，今人胸襟豁然，(B )。 徐州，一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。这里有悠悠楚韵，泱泱汉风：这里有彭祖八百寿，五里三诸侯。来徐州，尽情畅享秀丽的四季风景，欣赏温暖宁静的家园气息。写徐州, 。 (1)请根据文中拼音写出正确的汉字。(2分) ① méng lóng( ) ②ǎi( ) (2)依次填入A、B括号中的词语，恰当的是(2分) A.相得益彰 相映成趣 B.心旷神怡 赏心悦目 (3)联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分) _____________________________________________________________________ (4)依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是(3分) ①写你的深沉与浑厚，清丽和温柔。②写你的美景与烟火，岁月悠悠。③写你有世间所有的美好，山河日月，无论春秋。 A.③②① B.②③① C.①②③ D.②①③ 4.下列文学和文化常识表述正确的一项是(3分)( ) A.《木兰诗》是一首叙事诗。是南北朝时期南方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂情所编《乐府诗集》.这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。文言文中的称谓语非常丰富。“孤常读书”的“孤”是古代王侯的自称， “卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号， “公”是男子的谦称。 B.《钢铁是怎样炼成》中保尔出身贫苦，饱受剥削压迫，却始终保持乐观与坚韧，将个人命运与革命事业紧密相连。《骆驼样子)是现代作家老鲁的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的不满与批判。 C.《驿路梨花》中“梨花”不仅是自然美景，更象征着纯洁、无私的雷锋精神，以及边疆少数民族与汉族人民之间的鱼水情深，是全文情感与主题的凝聚点。《爱莲说》《陋室铭》中，“说”“铭”都是古代的一种文体。“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发感想， “铭”是刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。 D.莲花简称“莲”，它的别名还有“荷花”“芙蕖”“酱萏”“芙蓉”“六月春”等.在我国的文化故事中很早就已出现了“莲”的形象。具有“花中隐士”的美誉。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 二.阅读(51分) (一)阅读下面的文言文，完成5—9题。(16分) 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 予伯兄(大哥)善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲(强劲)，二者和(拉弓和缓)而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡筋生长一尺，干则减半，以胶汤濡(浸泡)而梳之复长一尺然后用，则筋力已尽，无复伸弛。又揉(让木头变形)其材令仰③，然后傅角与筋。此两法所以为筋也。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉(矫正揉制)而直中绳④，则张而不跛。此弓人之所当知也。 (节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”) 【注】①往体：指弓体的外挠部分，与“来体”相对。“来体”指弓体的内向部分。②张：拉。③仰：与开弓相反的方向。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 5.划分停顿(限划2处)(2分) 以胶汤濡而梳之复长一尺然后用 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思.(4分) 加点词语 方法提示 意思 但患其不劲 联系课文 但当涉猎 (《孙权却学》) (1) 无复伸弛 使用词典选择义项 弛：①松弛；②放下；③放松 (2) (填序号) 凡弓往体少则易张而寿 关联成语 易如反掌 (3) 有布衣毕昇，又为活板 结合语境 (4) 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(3分) A.自冯瀛王始印五经 蒙乃始就学 B.更互用之 即更刮目相待 C.有奇字素无备者 可以调素琴 D.此弓人之所当知也 当窗理云鬓 8.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 _____________________________________________________________________ (2)凡弓往体少则易张而寿，但患其不劲。 _____________________________________________________________________ 9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.甲文按工序的先后介绍了活字印刷的过程，从刻字、制版、印刷到拆版，条理清晰。 B.甲文突显了活字印刷的灵活便捷，如可以根据印刷数量的多少调整方法，效率很高。 C.乙文从弓体、弓力、弦声等方面介绍了好弓的特点，并指出了材质对弓正的重要性。 D.甲乙两文均记载了我国古代科学技术的辉煌成就，显示了古代人民的智慧和创造力。 (二)诗歌鉴赏(4分) 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10.小文：老师说赏析句子时可以从修辞手法的角度入手，你能帮我举个例子吗? 小语：好的，比如前两句中的“泪不干”运用了 的手法，表达了诗人 (2分) 11.小文：那“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的复杂心理呢?(2分) _____________________________________________________________________ (三)阅读课文选段阅，回答问题。(11分) ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 12.面对紫藤萝瀑布，作者的情感有什么变化?填在下面的横线上。(2分) ① →宁静喜悦→② 。 13.第②段画线句为什么说“香气似乎也是浅紫色的”?这样写有什么好处?(2分) _____________________________________________________________________ 14.文中第②段为什么要写十多年前家门外的紫藤萝?这样写有何作用?(2分) _____________________________________________________________________ 15.文中第④段提到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，请结合生活体验，谈谈你对这句话的理解。(2分) _____________________________________________________________________ 16.请从下面修辞角度赏析下面的句子。(3分) 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 _____________________________________________________________________ (四)阅读下面短文,完成17-20题。 (12分) 陪我一起心疼这个人间 ①门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。一群蹧踉的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。 ②这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。 ③那个时候的她，其实是孤单的。父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一起，守着成长的光阴。每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍遍地幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。回来的时候，鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。 ④我问她：“你那时都写的什么呢?日记吗?” ⑤她说：“写信。写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。” ⑥她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃。后来，鸭子下蛋的越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起来，然后和奶奶学着腌在坛子里。她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。 ⑦她告诉我：“那时候真是很矛盾的心疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖钱，然后父母在外面就可以少干点儿活了。可是却又心疼那些鸭子，怕它们累到，想想那时，我心疼的事还真多！” ⑧那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。可能就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。所以一直以来，她的心都带着悲悯。在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。后来，她和班上的语文老师倾述，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加上行动，就不会觉得是困扰了！” ⑨心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的支撑下，心疼着，关心着，改变着。上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。于是她便去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。这是她始料未及的，而且开始时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表白了。她有些懵懂，怎么就会爱呢?她便说：“我是因为心疼你，才和你一起，让你变得快乐。”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢?”她想了想，说：“心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！” ⑩心疼就是一种爱。心疼这个世界，就是爱这个人间。她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了。 她希望有人陪着一起心疼这个人间。 那么，我也是。 (选自2025年1月2日“江山文学网”) 17.阅读文章3-7段，完成下面梳理。(3分)) 她坐在门前的矮墙上思念父母→(1) →(2) →(3) 她心疼生蛋勤的鸭子。 18.第①段开头画线句子是什么描写?在文中有什么作用?请具体分析。(2分) _____________________________________________________________________ 19.请结合语境，按要求品析语言。(4分) (1)她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。(说说加点词的表达效果) _____________________________________________________________________ (2)可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。(从修辞的角度赏析这句话的妙处) _____________________________________________________________________ 20.文中数次提到“心疼”，请结合全文谈谈你的理解。(3分) _____________________________________________________________________ (五)名著阅读(8分) 21.有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”名著中的人物就常常面临人生的紧要“选择”，下面请围绕以下名著中人物的“选择”展开讨论，完成任务。 书名 作者 文段 人物的选择 评点“选择 《钢铁 是怎样炼 成的》 ① 。 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 在双目失明，全身瘫痪 的情况下，保尔选择了“这条路”指的是：② 。 ③ (骆驼祥子》 ④ 。 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择⑤ ，让他丢掉性命。 自甘堕落的选择，这是祥子对黑暗腐朽社会的妥协。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，说说“钢铁”是怎样炼成的?(3分). _____________________________________________________________________ 三、写作(63分) 22.(63分)阅读下面的材料，根据要求写作。 人生路上会有许多的遇见。一路上也许会遇见紫藤萝瀑布，让处于困境中的你精神振奋、阔步向前：也许会遇见梨花姑娘，被边地长盛不衰的雷锋精神深深感动；也许会遇见岔路口，让你拥有更多对人生之路的思考。 每一次遇见，都是有意义的经历。 请以“遇见”为题，写一篇作文，讲讲你的经历与感悟。 要求：. (1)不少于600字，文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。 (2)注意选材，可抓住细节来表达你的观察与思考。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级下语文学业练习 参考答案 一、积累与运用(26分) 1. 判断注音、看拼音写汉字（4分，每空0.5分） 澎湃(bài)(×，正确pài) 伫立(chù)(×，正确zhù) 粗拙(zhuō)(✔) 制裁(cái)(✔) 默契 闲暇 矜持 一筹莫展 2. 古诗文名句默写（10分，每空1分） 1 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层 ⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村 ⑨念天地之悠悠，独怆然而涕下 3. 语境综合题（9分） (1) ①朦胧 ②霭（2分） (2) A（2分） 解析：相得益彰指二者互相配合更显长处；心旷神怡形容观赏美景内心舒畅，契合B处语境。 (3) 修改病句：云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，我们在雾霭蒙蒙中领略了它的烟波浩渺。（原句缺少主语）（2分） (4) A（③②①）（3分） 4. 文学文化常识（3分） 答案：C 解析： A：《木兰诗》是北朝民歌；“公”是对男子尊称，不是谦称；郭茂倩。 B：老舍，不是老鲁。 D：莲是花中君子，花中隐士是菊；《资治通鉴》编年体通史，非纪传体。 二、阅读(51分) （一）文言文 5-9题（16分） 5. 断句（2分） 以胶汤濡而梳之/复长一尺/然后用 6. 解释加点词（4分，每空1分） (1) 只，只是 (2) ① (3) 容易 (4) 制作，发明 7. 加点词意义相同（3分） 答案：A A.始：开始；B.交替/另、另外；C.平时/朴素；D.应当/对着 8. 翻译句子（4分，每题2分） (1) 先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。 (2) 凡是弓体外挠部分少的，就容易拉开而且耐用，只是担心它不够强劲。 9. 理解分析不正确（3分） 答案：A 解析：甲文不是严格按工序先后，先介绍活字材料、制版、印刷、备用字、拆版，顺序并非纯操作流程。 （二）诗歌鉴赏《逢入京使》4分 10. 夸张；远赴边塞思念家乡亲人的浓烈伤感（2分） 11. 一方面深切思念家人，想写信倾诉牵挂；另一方面行旅匆忙无纸笔，只能托人带一句平安，饱含无奈、思乡又宽慰亲人的复杂心情。（2分） （三）紫藤萝瀑布 12-16题（11分） 12. 疑惑痛楚；加快脚步、振作奋进（2分） 13. 运用通感，将嗅觉的香气转化为视觉的浅紫色；把花香与花的色彩融为一体，写出花香轻柔梦幻，烘托作者沉浸花海、内心安宁的感受。（2分） 14. 对比，用十多年前花稀落衰败和如今繁花盛放对比；借花的盛衰暗示人生起落，引出主旨：不幸只是暂时，生命长河永无止境。（2分） 15. 示例：人和花一样都会遭遇挫折苦难，但苦难只是阶段性的，生命本身拥有生生不息的力量。生活里考试失利、人际矛盾都是暂时困境，只要心怀希望，就能走出低谷，继续向前。（2分） 16. 赏析（3分） 运用比喻，把盛开的花比作张满的帆、忍俊不禁的笑脸，生动写出花朵饱满繁盛、灵动可爱的形态；赋予花蓬勃生命力，表达作者看见繁花时满心欢喜、被生命力量打动的情感。 （四）现代文《陪我一起心疼这个人间》17-20（12分） 17. 梳理情节（3分） (1) 赶鸭到河边，在本子写没寄给父母的信 (2) 把鸭子第一颗蛋做记号，腌鸭蛋等父母归来 (3) 心疼在外辛苦劳作的父母 18. 景物描写（环境描写）（2分） 描绘乡村宁静温柔的夏日画面，营造温暖治愈氛围；引出下文女孩与鸭子、土墙的回忆，奠定全文柔软悲悯的情感基调。 19. 品析（4分） (1) “蘸”字化虚为实，把无形阳光当作可蘸取的笔墨，写出女孩坐在墙头写字时安静美好的画面，凸显回忆温暖柔软。 (2) 拟人，将土墙赋予“温暖站立”人的情态，土墙承载女孩全部童年思念与温柔，生动写出这段记忆长久温暖、永不褪色。 20. “心疼”理解（3分） ①心疼父母务工辛苦、心疼鸭子频繁下蛋劳累，是女孩孩童时期柔软善良； ②心疼失意陌生人，是发自内心的悲悯与善意； ③作者点明心疼本就是一种温柔的爱，心中懂得心疼万物，才能感知人间美好；内心麻木无感知，便失去对生活温柔的体悟。 （五）名著阅读8分 21. 表格填空 ①奥斯特洛夫斯基 ②文学创作（写书） ③保尔在绝境中选择文学创作，以文字继续投身革命事业，体现钢铁般不屈、奉献理想的精神 ④老舍 ⑤出卖人命（拉车故意伤人、坑害乘客） 22. 保尔的钢铁炼成（3分） 保尔历经战场负伤、筑路严寒病痛、全身瘫痪双目失明等重重磨难；他始终坚守革命理想，不惧苦难、不断抗争，在挫折中磨炼意志；即便无法奔赴前线，也以文学创作继续奋斗，在苦难与坚守中锻造出坚韧不屈、无私奉献的钢铁品格。 三、写作(63分) 22. 作文《遇见》评分标准（63分） 一类文（53—63分） 1. 立意深刻，紧扣“遇见”，写出遇见对象带来的成长、触动、改变，感悟鲜明； 2. 选材典型，细节描写细腻生动，情感真挚； 3. 结构完整，开头点题、中间叙事、结尾升华，行文流畅； 4. 语言优美，修辞恰当，无病句； 5. 字数600字以上，卷面整洁，无错别字。 二类文（43—52分） 1. 中心明确，围绕“遇见”写作，有简单感悟； 2. 选材合理，有少量细节，情感真实； 3. 结构完整，条理清晰； 4. 语言通顺，少量语病； 5. 字数达标，少量涂改错字。 三类文（33—42分） 1. 能扣题，但遇见带来的感悟单薄，中心模糊； 2. 内容单薄，缺少细节； 3. 结构基本完整； 4. 语病、错别字较多； 5. 字数450—599字。 四类文（0—32分） 1. 严重跑题，未写“遇见”； 2. 字数不足450，内容空洞； 3. 结构混乱，语句不通； 4. 空白卷、只写标题仅给5分；大量摘抄原文酌情扣分；出现真实校名姓名扣5分。 扣分细则 1. 字数不足：每少50字扣3分；300字以内最高20分； 2. 错别字：每3个扣1分，累计最多扣6分； 3. 标点一逗到底、乱用标点扣3—5分； 4. 卷面潦草涂改严重扣3—5分； 5. 文体不符（诗歌）降一档打分。 学科网（北京）股份有限公司 $