五升六暑假阅读+习作专项提升训练第9讲 习作·托物言志：成长主题的物象抒情进阶技法-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“物象—事件—情志”深度关联为核心，构建选物、绘物、言情、升志四层进阶技法体系，融合范文赏析与真题精析，系统培养托物言志写作能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|4技法|选专属物象、三时描摹、藏情于物、成长细节升志|从选物到情志升华，层层递进| |范文赏析|3篇|物象与成长轨迹绑定，细节藏感悟|具象化技法应用，示范物我同步| |专项练习|3层|物象匹配、句子升级、片段/完整习作|从基础到创作，巩固技法迁移| |习作模板|2版|基础版（见物生情-叙事绘物-悟志明志）、进阶版（双线并行）|提供结构化写作框架| |真题精析|3省市|结合真题提炼审题与立意策略|对接升学考，强化实战应用|

【2026-2027学年度统编版语文五升六暑假阅读+习作专项提升训练】 项 专 升 提 第9讲 习作·托物言志：成长主题的物象抒情进阶技法 一、核心目标 1.掌握托物言志的三层进阶技法，建立“物象—事件—情志”的深度关联。 2.学会以细节描摹物象，将成长感悟藏于景物描写中。 3.能围绕成长主题（坚持、突破、沉淀、接纳自我等），完成一篇结构完整、情志交融的托物言志习作。 二、方法指导 托物言志的核心不是“咏物”，而是“借物说自己”。五升六阶段的进阶，要跳出“物+品质+我要学习”的直白模式，实现物象与成长的深度绑定。 技法一：选物进阶——找“专属成长物象”。 优选与你的成长事件深度绑定的具体事物：它可以是一件旧物（磨损的钢笔、拼了一半的拼图）、一株普通植物（墙根的车前草、阳台的多肉）、一种小动物（檐下的蜗牛、结网的蜘蛛）。 •选物标准：物的特质，恰好对应你成长中的某段经历、某种变化。 ·例：学骑车屡次摔倒→ 蜗牛（慢但不停歇） ·演讲比赛紧张忘词→ 墙角的青苔（不起眼但默默生长） ·接受自己的不完美→ 缺口的陶罐（有瑕疵却能盛月光） 技法二：绘物进阶——“三时描摹法”。 不只写一次物象的样子，要写成长不同阶段里，物象的不同状态，让物的变化暗合你的成长轨迹，实现“物我同步”。 1.初见时：对应你成长的起点（迷茫、笨拙、自卑），描摹物象的普通/弱小/不完美。 2.关键时：对应你遇到挫折/转折的时刻，描摹物象在困境中的状态（风雨中的花、断裂后重长的枝条）。 3.顿悟时：对应你成长突破的时刻，描摹物象的闪光瞬间（开花、结果、爬出困境）。 技法三：言情进阶——藏情于物。 把情感和道理藏在对物象的描写里，用景物的温度替代直白抒情。 •初级表达：“小蜗牛真坚强，我要向它学习，遇到困难不放弃。” •进阶表达：“夕阳把蜗牛的壳染成暖金色，它拖着细细的银线，慢慢爬向墙顶。我攥紧了手里的练习册，脚步也轻了许多。” 技法四：升志进阶——落点“成长细节”。 志的升华，要落到你具体的成长改变上：从“害怕失败”到“允许自己慢一点”，从“在意别人眼光”到“专注自己的生长”。 •初级表达：“竹子告诉我们做人要坚韧不拔。” •进阶表达：“原来扎根的日子没人看见也没关系，我像竹子一样，把每一次错题都当成向下扎的根，终有一天能长出新的节。” 三、范文赏析 范文一 墙根的车前草 小区西墙的墙根处，挤着几株车前草。起初我总嫌它丑，叶片宽钝，颜色发灰，趴在砖缝里，连杂草都算不上好看。 去年春天我练跳远，次次踩线，成绩卡在及格线边缘。傍晚蹲在墙根赌气，指尖无意识地薅着车前草的叶子。一场春雨过后，我再去墙根，发现被我薅得半秃的那株，竟从叶心抽出了一根细穗，穗上密密麻麻顶着嫩白的小花。风一吹，细穗晃了晃，却没折断。 我忽然愣住。它长在不见阳光的墙根，被人踩踏，被我薅扯，却从没停下抽穗开花的脚步。我不过是几次跳远失利，凭什么泄气？ 后来我每天放学都去练起跳，鞋底磨平了一块，汗水砸在沙坑里。期末体测那天，我跳出了优秀的成绩。路过墙根时，车前草的种子已经成熟，风一吹，细碎的种子飘向远方。 原来不必长在花园里，不必开得娇艳，哪怕在砖缝里，也能按自己的节奏生长，结出自己的种子。 赏析：本文以“墙根的车前草”为专属物象，精准对应“跳远失利—重拾信心—获得进步”的成长历程。作者用“被薅半秃→抽出花穗→结籽飘散”的三次物象变化，暗合自己的情绪与成长轨迹，没有一句直白的“我要坚强”，却将“平凡人也能默默生长”的感悟藏于细节中，托物言志自然贴切。 范文二 老院的葡萄架 奶奶家的老院里，架着一棚葡萄。我小时候总嫌它长得慢，春天抽条，夏天才稀稀拉拉爬半架，结的葡萄又小又酸。 四年级我开始练书法，横竖撇捺写了半年，作品还是歪歪扭扭。暑假在奶奶家，我把毛笔扔在葡萄架下，说自己不是写字的料。奶奶笑着指葡萄藤：“你别急，它在土里扎根呢，根扎深了，藤才能爬得远。” 那年夏天雨水多，我没抱什么期待。开学前再回老院，惊觉葡萄藤竟爬满了整个架子，掌形的叶子层层叠叠，遮出满架阴凉。垂下来的青葡萄串，密密匝匝的。 后来我沉下心练字，从每天一页加到三页，指尖磨出了薄茧。去年冬天，我的书法作品拿了市里的奖。领奖那天，我忽然想起老院的葡萄架——原来所有看似缓慢的时光，都在没人看见的地方悄悄扎根。 成长从来不是一蹴而就的攀爬，是先把根扎稳，再慢慢结出甜的果。 赏析：文章以“葡萄架”为物象，串联起“练字受挫—奶奶点拨—获奖顿悟”的成长故事。妙处在于将“扎根”这一植物特性，与“打基础、练内功”的成长感悟深度绑定，物象既是叙事线索，也是情感载体。结尾升华落到“沉心打基础”的具体成长领悟上，真实且有力量。 范文三 缺口的陶杯 我书桌上放着一只陶杯，杯口缺了一小块，是我去年陶艺课上的失败作品。当时我捏了整整两节课，脱模时却磕坏了杯口，我把它塞进书包最底层，再也不想看。 上个月备战古诗词大赛，我背了几十首诗，模拟赛却接连失利。深夜整理书包时，翻出了这只缺口陶杯。我把它洗干净，倒上水，发现月光从缺口处落进来，在水面晃成细碎的银。 原来有缺口也没关系，它照样能盛水，能接住月光。 我不再执着于“每首诗都背得完美”，而是静下心查漏补缺，把易错的句子抄在便签上。正式比赛那天，我从容答完所有题，拿了二等奖。 现在那只陶杯还摆在我桌上。它提醒我：成长不是追求毫无瑕疵的圆满，接纳缺口，才能接住更多光。 赏析：本文选取“缺口的陶杯”这一独特器物作为物象，跳出了传统植物类托物言志的套路。作者以“嫌弃缺陷—发现微光—接纳自我”为成长线，将“杯子的缺口”与“自身的不完美”对应，把“接纳不完美”的成长感悟具象化，视角新颖，情感细腻，符合高年级学生的心理成长特点。 四、素材积累 （一）开头素材 1.场景引入式 •阳台的虎皮兰又抽出了一片新叶，笔直地立在旧叶旁边。我摸着它厚实的叶片，忽然想起去年那个攥着试卷哭的傍晚。 •抽屉最里面，躺着一枚磨得发亮的毽子，羽毛已经掉了两根。每次看见它，我都会想起那个反复练习的夏天。 2.悬念倒叙式 •谁能想到，那株被我踩倒的狗尾草，会成为我整个夏天的榜样。 •别人的书桌摆着精致的摆件，我的书桌上，却放着一块普通的石头。 3.对比式 •人人都爱盛开的月季，我却偏爱墙角那株从不开花的龙舌兰。 （二）结尾素材 1.感悟升华式 •风又吹过竹梢，沙沙作响。我知道，我也会像竹子一样，一节一节，稳稳地向上长。 •那盏旧台灯还亮着暖黄的光，它陪我走过懵懂的夜晚，也将陪我走向更远的路。 2.首尾呼应式 •如今虎皮兰已经长到半人高，我也不再是那个遇到挫折就哭的小孩。 •毽子的羽毛又掉了一根，可我知道，那些反复起跳的日子，早已长在了我身上。 3.留白式 •夕阳把蜗牛的影子拉得很长，它慢慢爬着，前路还远，却总有方向。 （三）好句好段 •岩缝里的酸枣树，枝干歪歪扭扭，根却像铁爪一样抠进石缝里。风吹得越猛，它的叶子越绿得发亮。 •老钟表的指针走得慢，却每一步都踏实。滴答，滴答，像时光在耳边说，别急，慢慢来。 •蚕蜕了四次皮，才吐出洁白的丝。成长也是这样，每一次阵痛，都是在为蜕变蓄力。 •青苔从不抢阳光，只在潮湿的墙角默默铺开，把灰色的砖墙，染成一片柔软的绿。不起眼的生长，也是生长。 •风筝飞得越高，线就拉得越紧。成长也是如此，那些约束与磨砺，恰恰是托着你向上的力量。 （四）词语积累 ★描摹物象： 葳蕤、遒劲、婆娑、簌簌、斑驳、嶙峋 坚韧不拔、郁郁葱葱、疏影横斜、破土而出 ★表达情志： 砥砺前行、厚积薄发、从容笃定、不卑不亢、向阳而生、 步履不停、沉淀自我、破茧成蝶、心有丘壑、静待花开 五、专项练习 ★基础层 1.物象连线：请为下列成长经历，匹配最合适的物象，并写出关联点。 成长经历 备选物象 你的关联点 学骑自行车反复摔倒，最终学会 向日葵、蜗牛、梅花 从害怕当众发言，到敢于上台演讲 含羞草、向日葵、蒲公英 坚持练字一年，终于写出一手好字 烟花、水滴石穿、彩虹 2.句子升级：将下面直白的抒情句，改成“藏情于物”的进阶表达。 原句：遇到这点困难不算什么，我一定要像青松一样坚强。 _______________________________________________________________________ ★★提升层 请以“雨中的蜘蛛”为物象，结合“一次考试失利后重新振作”的成长经历，写一段200字左右的托物言志片段。要求：用到“三时描摹法”，写出蜘蛛结网的变化，以及你的心理转变。 _______________________________________________________________________ ★★★挑战层 题目：《______教会我成长》 要求：①在横线上填上一种事物（植物、动物、器物均可）；②运用托物言志的写法，结合自己的真实成长经历；③不少于450字，情感真实，描写具体。 六、习作模板 模板一：基础版 题目：《______伴我成长》 ◆开头（见物生情）： 在我的_______________（地方：书桌/阳台/小院），有一个/一株____________（具体物象）。它__________________（外形特点，1-2句话），每当我看见它，就会想起__________________（成长事件的背景）。 ◆中间（叙事绘物）： 记得那是__________________（时间），我因为__________________（遇到的挫折/困难），心里__________________（心情：难过/沮丧/自卑）。我____________（动作：蹲在/走到/翻开）它旁边，看见它____________（困境中的物象状态，比如风雨中、被折断、不起眼）。我心想：____________（当时的想法）。 ____________（过了一段时间），我再来看它时，它竟然（物象的变化，比如长出新叶、重新结网、开出小花）。____________（具体描写1-2个细节）。我忽然明白了：____________（初步感悟）。 ◆结尾（悟志明志）： 如今，它依然____________（现在的状态）。它教会我____________（成长道理）。在以后的日子里，我也会像它一样，____________（具体的成长行动）。 模板二：进阶版 题目：《______的启示》 ◆开头（场景铺垫，藏情于景）： ____________（环境：暮春的风/午后的阳光/淅沥的雨）落在____________（物象）上，__________________（细节描写，比如叶片晃动、光影斑驳）。我站在原地，思绪又回到了那个__________________的夏天。 ◆中间（双线并行，物我同步）： 那时的我，正陷在__________________的困境里。__________________（具体写挫折场景，1-2句话）。我满心烦躁地走到，一眼就看见了它：__________________（描摹初见时的物象，暗合自己的低落）。 日子一天天过去，我__________________（写自己的努力与挣扎），也默默留意着它：__________________（写物象的缓慢变化，比如抽芽、扎根、慢慢攀爬）。 直到那天，__________________（转折事件：比如一场风雨、一次测试），我看见它________________（物象在困境中的姿态，细节描写），却依然____________。那一刻，我心里的某根弦被拨动了：____________（深层感悟，不直白喊口号）。 ◆结尾（升华情志，呼应开头）： 风又吹过，（再次描写物象，与开头呼应）。我终于懂得，成长从来不是，而是__________________。而这株/这件____________，会一直站在我的时光里，见证我每一步的生长。 附：各省市小升初真题 1.2024·江苏苏州小升初真题 题目：《有一种力量，从未消失》 提示：生活中，某种植物、一件旧物、一个场景，往往蕴含着打动人心的力量。它可以是坚韧、是陪伴、是信念，请结合自己的生活经历，运用托物言志的写法，写一篇记叙文，不少于500字。 2.2023·浙江杭州小升初真题 题目：《慢慢长大》 提示：成长是一个缓慢的过程，就像花儿慢慢开，树儿慢慢长。请选取一种陪伴你成长的事物，通过描写它的生长变化，展现你的成长感悟。要求：中心明确，情感真实，450字以上。 3.2025·山东济南小升初真题 题目：《平凡中的光芒》 提示：平凡的事物也有动人的力量，比如路边的小草、深夜的路灯、手中的铅笔。请你选取一种平凡的事物，结合自己的成长故事，写一篇托物言志的作文。题目自拟，不少于450字。 答案与精析 一、专项练习答案 基础层 1.示例： ·学骑自行车反复摔倒，最终学会 → 蜗牛；关联点：蜗牛爬行速度慢，却从不放弃，对应学骑车时进步慢但坚持练习最终成功。 ·从害怕当众发言，到敢于上台演讲 → 含羞草；关联点：含羞草起初一碰就蜷缩，慢慢适应环境后不再害羞，对应自己从胆怯到勇敢的变化。 ·坚持练字一年，终于写出一手好字 → 水滴石穿；关联点：水滴日复一日滴落，最终穿透石头，对应长期坚持练字终有收获。 2.示例：青松在风里挺直了腰杆，枝叶抖落满身的雨水。我攥紧试卷的手慢慢松开，脚步也重新变得坚定。 提升层 示例： 豆大的雨点砸下来，我攥着满是红叉的试卷，躲在屋檐下掉眼泪。檐角的蜘蛛网被雨水砸破了大半，蜘蛛挂在残丝上晃来晃去，看着狼狈极了。我心里苦笑，这不就像我吗，努力一场全白费。 雨停后我正要走，却看见那只蜘蛛正顺着残丝，一点点重新织网。它吐出细白的丝，一圈一圈，认真地补着破洞。阳光穿过水珠，落在新织的蛛网上，闪着细碎的光。 我忽然就不难过了。一次失败算什么，大不了像蜘蛛一样，重新来过就好。 挑战层 （略，可参考范文与模板进行评改，评改要点：①物象与成长事件是否关联紧密；②是否有具体的物象细节描写；③感悟是否贴合自身，不空洞。） 二、真题思路精析 1.2024·江苏苏州《有一种力量，从未消失》 ·审题关键：“力量”是核心，“从未消失”要体现持续性。 ·托物言志思路：选取一个长久陪伴你的物象（如老槐树、旧钢笔），写它在你不同成长阶段（受挫、迷茫、进步）都带给你力量。 2.2023·浙江杭州《慢慢长大》 ·审题关键：“慢慢”是题眼，要突出过程的缓慢与积累。 ·托物言志思路：选生长缓慢的物象（如多肉、竹子、葡萄藤），以它的缓慢生长对应你某一项能力的慢慢提升（如阅读、弹琴、运动）。 ·进阶写法：写出“急于求成→慢慢沉淀→收获成长”的心理变化。 3.2025·山东济南《平凡中的光芒》 ·审题关键：“平凡”是物象的特点，“光芒”是其蕴含的品质与感悟。 ·托物言志思路：选不起眼的平凡物象（如清洁工的扫帚、路边的路灯、墙角的青苔），结合平凡小事，挖掘其背后的闪光点，对应自己对“平凡与伟大”的成长认知。 ·立意升华：平凡的事物也有价值，平凡的努力也有意义。 学科网（北京）股份有限公司 $