专题 13 应用文写作指导（讲义+试题）2025年五升六年级语文暑假衔接 统编版

专题十三 应用文写作指导 【要点梳理】 应用文是人类在长期社会实践活动中逐渐形成的一种独特文体，它既是人们传递信息、处理事务、交流情感的重要工具，也被部分用于充当凭证和依据。其种类繁多，与小朋友们的日常生活和学习密切相关的包括请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各类通知等，不胜枚举。每一种应用文都遵循特定的格式规范。在这里，我们精选了二十余种应用文进行介绍，掌握这些应用文的写作技巧，将使你在学习和生活中能够更加便捷地运用它们。 一、请假条 格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。 请假条 李老师： 今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。                                         家长：王小民                                        4月10日 二、借条、收条和领条     格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，内容包括标题、正文、落款三部分。第一行中间写“标题”借条、收条、领条）”。第二行空两格开始写正文：今借（收、领）到什么东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。    借条 今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。                            三（1）班图书馆管理员赵玲                                   1月5日 还有一种格式是把正文的前三个字作为标题，如用“今借到”等作标题，正文就从第二行顶格处接着往下写。 今借到 学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。                          三（1）班图书馆管理员赵玲                                 1月5日            三、写日记 写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行空两格开始写要记的内容。 四、留言条 格式：分三部分，称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清写留言条的时间。如果当天对方就可以看见留言条，也可以直接写“即日”。 林艳： 你好！ 今天上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同学 李强 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9月5日  五、写通知 格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 通    知 3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。                               少先队大队部                                  3月1日       六、写信 信一般由五部分组成：1、第一行顶格写称呼。2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。3、正文结束部分写“此致”或者“祝”（或另起一行空两格写），换行顶格写祝愿语。4、右下角写上写信人的称呼和姓名。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。。5、署名下面写上写信日期。6、如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。 亲爱的舅舅： 您好！ ……（正文略）祝 （或祝） 身体健康！                                          您的外甥  平平                                             6月10日   七、写信封 1、信封的左上角画着六个方格，填上收信人的邮政编码。第一行写收信人的地址。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。 2、在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处要避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。 3、信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 *3*1 *31 *31 *31 *1* *31 **省**大厦***室 * * * 同志 收 **省**市庄山********室**寄 *8*831 *31 * *31 *31 * **** 八、写启事 启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。 比如拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。 招  领  启  事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。                                 五（3）班班委会                                 12月8日     再如东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，就可以写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。 寻  物  启  事 昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。                                  五（3）班  ***                                     12月17日 九、撰写板报稿 板报稿是准备刊登在学校或班级板报上的稿件，篇幅不宜过长。其结构主要由两部分组成：一是标题，二是正文。标题需醒目，能够概括报道的核心内容。正文通常分为三部分：1、开头一句概括全文，交代时间、地点、人物及事件。2、事情经过。描述事件发生的背景、过程及结果，一般不使用过多形容和描写，对话也较少。3、事情意义。简要表达个人对事件的看法。 十、撰写感谢信 感谢信是一种专用书信，用于表达对关心、帮助过自己的部门或个人的感激之情。感谢信通常包括标题、称谓、正文、结尾和落款五部分。 1、标题写法有以下几种形式：（1）仅由文种名称构成，如“感谢信”。（2）由感谢对象和文种名称共同构成，如“致某某剧院的感谢信”。（3）由感谢双方和文种名称构成，如“××街道致××剧院的感谢信”。 2、称谓。写在开头顶格处，需明确写出被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，后加冒号。 3、正文。从称谓下移一行空两格开始，需写明感谢的内容及心情。感谢原因需清晰，叙事要求简洁明了。 4、结尾。写上敬意和感谢的话语。祝颂语应紧扣感谢主题，表达真情实感，如“致以诚挚的敬意”等。 5、落款。署上发文单位名称或发文者姓名，并注明成文日期。 十一、毕业赠言 一般分为三部分： 1、赠言对象。 2、赠言内容。需突出对方特点，多使用鼓励性和健康的语言，并注重语言的文学性。 3、落款。即写者姓名或称谓，如“好友”或直接写姓名。 【真题解析】 1．（24-25五年级上·河北邯郸·期末）请任选一题，完成习作。 题目一：科技发展日新月异，二十年后我们的祖国，我们的家乡一定会发生翻天覆地的变化，当然我们的家园、学校也不例外。请你畅想一下；二十年后，我们的家园或学校会变成什么样？环境会有什么变化？各种设施有什么不同？我们的生活或学习又会是怎样的？……让我们开展一次穿越之旅，到二十年后去看一看，请以“二十年后的______”为题，写一写你的大想象吧。要求：（1）补充完整题目。（2）字数在400字以上，书写工整。 题目二：生活中，你一定有许多未曾说出口的话想要说给父母听。请以“______，我想对您说”为题，以书信的形式写一写你的心里话。要求：（1）补充完整题目。（2）注意书信格式要正确。（3）字数在400字以上，书写工整。 【答案】例文一： 二十年后的家乡    “滴，您已到达目的地，欢迎来到2045年。”时光机的提示音将我唤醒。当我走出时光机，眼前的景象让我大吃一惊，这还是我记忆中的家乡吗？     曾经狭窄的街道如今变得宽阔无比，道路上行驶的都是智能汽车，它们不仅能根据路况自动规划路线，还能在空中飞行，彻底解决了交通拥堵的问题。路边的建筑高耸入云，外墙全是太阳能板，不仅能为建筑提供能源，还能净化空气。     我来到小时候居住的小区，这里已经完全变了模样。门口不再有保安，取而代之的是智能门禁系统，只要刷脸就能进入。小区里绿树成荫，还有一个大型的智能花园，里面的花草都由智能机器人打理，一年四季都盛开着鲜艳的花朵。     走进家门，父母早已在门口迎接我。家里的一切都智能化了，灯光、温度、家电都可以通过语音控制。妈妈笑着说：“现在生活方便多了，多亏了科技的发展。”     这次穿越之旅，让我看到了家乡的巨大变化，也让我对未来充满了期待。我相信，在科技的助力下，家乡的明天一定会更加美好。 例文二： 妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：     您好！一直以来，很多心里话藏在我心底，今天借着写信的机会，想和您说一说。     妈妈，我特别感谢您对我的悉心照顾。从小到大，您总是把我的需求放在首位，为我准备可口的饭菜，在我生病时无微不至地照顾我。您的爱就像阳光，时刻温暖着我。     可是，有时我也会感到有些压力。比如在学习上，您对我的成绩期望比较高，每次考试后，您都会仔细分析我的分数，这让我有些紧张。我知道您是希望我能有个好未来，但我也希望您能多看到我在学习过程中的努力，而不仅仅是成绩。     我也在努力成长，想要成为让您骄傲的孩子。希望我们能多一些像朋友那样的交流，我想和您分享我的喜怒哀乐，也希望您能更加理解我的想法。     最后，我想再次对您说一声谢谢，感谢您为我做的一切。也祝愿您身体健康，每天都能开开心心的。                                                                                爱您的孩子                                                                              2025年3月16日 【知识点】半命题作文、想象作文、日记、周记、写信 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 题目要求畅想二十年后家园或学校的变化，可从环境、设施、生活和学习方式等方面展开想象。需补充完整题目，且字数在400字以上，书写工整。 二、立意。 通过描述二十年后校园的变化，展现科技发展给教育和生活带来的巨大进步，表达对未来的憧憬与期待。 三、写作思路。 开头：可以用简洁的话语引入穿越的主题。 中间：按照一定顺序，比如空间顺序，描写二十年后的景象。 结尾：总结这次穿越之旅的感受。 例文二： 一、审题。 以书信的形式，把生活中未曾说出的话对父母表达出来。需补充完整题目，字数在400字以上，书写工整。 二、立意。 通过书信向父母倾诉内心的情感，如感恩、理解、困惑、建议等，增进与父母的沟通和情感交流。 三、写作思路。 开头：按照书信格式，先写称呼，顶格写，要加上冒号，体现对收信人的尊重。问候语，另起一行空两格写。接着自然引出写信目的。 中间：空两格开始写，这是信的核心部分。分段阐述心里话，比如回忆父母为自己做的事，表达感激；或者说出自己在学习、生活中的烦恼。 结尾：写上祝福语，一般分两行写，“此致”空两格写，“敬礼”另起一行顶格写；也可以用其他合适的祝福语。然后署名写在信的右下角，即祝福语下方。可以是自己的名字。最后在署名下一行写上写信的日期。表达希望父母理解自己的愿望，以及对父母的祝福。 2．（24-25五年级上·安徽合肥·期末）习作。 请以“ ，我想对你说”为题写一封信，把平时想对他（她）说的话写下来。 注意：格式正确，条理清楚，书写工整。 【答案】例文： 妈妈，我想对你说亲爱的妈妈： 您好！ 在这封信里，我想把一直藏在心里的话对您倾诉。 妈妈，您是世界上最关心我的人。每天清晨，您总是早早地起床为我准备营养丰富的早餐，从热气腾腾的粥到精心搭配的小菜，每一口都饱含着您对我的爱。晚上，无论您工作有多累，都会耐心地陪我做作业，检查我的功课。当我遇到难题时，您总是想尽办法为我解答，直到我完全理解。 然而，妈妈，我也想跟您说说我的一些想法。您对我的学习成绩非常重视，这我能理解，毕竟您是希望我有一个美好的未来。但是，有时候我觉得压力很大。每次考试成绩不理想的时候，您的脸上就会流露出失望的神情，这让我很自责，也很害怕考试。我知道您是为我好，希望我能努力学习，可是我也需要一些时间来放松自己，去做一些我喜欢的事情，比如阅读课外书籍或者画画。这些活动不仅能让我放松，还能拓宽我的知识面和想象力。 另外，我希望您能多给我一些自主权。在选择衣服或者参加一些课外活动的时候，我希望您能听听我的意见。有时候您会根据您的想法为我做决定，虽然您的出发点是好的，但我也想有自己的选择。 妈妈，我知道您为我付出了很多，我也非常爱您。我希望我们之间能多一些沟通和理解，这样我会更加快乐地成长。 祝您身体健康，工作顺利！ 此致 敬礼！ 您的儿子：小明 2025年3月1日 【知识点】半命题作文、日记、周记、写信 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是书信作文，要求以“________，我想对你说”为题写一封信，表达平时想对某个人说的话。题目中需要填入一个具体的人名或称呼，可以是亲人、朋友、老师、偶像等。信的内容可以是感谢、建议、倾诉、鼓励等，重点是要表达出真挚的情感。此外，需要注意书信的格式，包括称呼、正文、结尾和署名等部分。 开头：先用亲切的称呼，然后简单说明写信的目的，引出下文。 中间：分段展开，具体表达想说的话，表达自己内心的想法。 结尾：总结信的内容，表达对对方的祝福或期待，并以温暖的语句结束。 3．（五年级下·全国·期中）写请假条。 小明感冒了，今天上午要去看医生，他要向班主任李老师请半天假，请你代他写一张请假条。 【答案】 请假条 尊敬的李老师： 　　我昨天晚上感冒发烧，今天特别难受，需到医院看病。因此，今天不能到校上课，需请假一天，请您批准。 　　此致 敬礼 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生：小明 　　　　　　　　　　　　　　　　　　××年××月××日 【知识点】请假条、留言条 【详解】本题主要考查请假条的表达。 结构要求： 1．居中写标题“请假条”。 2．请假对象的称呼。 3．请假原由及时间。3.祝颂语。 4．请假人签名。 5．请假时间。 格式要求：标题（居中）：请假条 上款（顶格写称呼） 正文（请假缘由、起止日期及天数）； 下款（标在右下）请假人名字，最后一行写年月日。 4．（五年级下·全国·单元测试）小练笔。 五年级（3）班图书管理员赵玲3月5日向学校图书馆借了50本《雷锋的故事》，准备3月15日归还。请你帮赵玲写一张借条。 【答案】示例： 借条 今向学校图书馆借了伍拾本《雷锋的故事》，于3月15日归还。 五年级（3）班图书管理员赵玲 3月5日 【详解】考查借条的写法。借条，是表明债权债务关系的书面凭证，一般由债务人书写并签章，表明债务人已经欠下债权人借条注明金额的债务。借条是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的条子，就是借条。包括借物人姓名、所借物品、还款时间、还物人姓名、借物日期等要件。 5．（22-23五年级下·河北保定·期中）班里正在开展“我来当老师”活动，你打算怎样当老师？请写一份发言稿，内容要具体，感情要真实，语句要通顺。题目自拟，字数400字左右。（因考试的原因，请不要在文中出现真实的校名、班名、人名。） 【答案】例文： 我来当老师 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，非常荣幸地有机会扮演一个特殊的角色——老师。我知道，老师是一份神圣而伟大的职业，他们用自己的知识和智慧，照亮了我们前进的道路，引导我们走向未来。 如果我来当老师，我会尽我所能，用生动有趣的方式传授知识。我相信，知识不应该是枯燥无味的，而应该是充满乐趣的。我会把每一个知识点都融入到有趣的故事中，让同学们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。 如果我来当老师，我会尊重每一个同学，鼓励他们发挥自己的特长和优点。我知道，每个同学都有自己的闪光点，只要给予他们足够的鼓励和支持，他们就能展现出惊人的才华。我会鼓励同学们勇敢尝试，不怕失败，让他们在挫折中学会坚持和勇敢。 如果我来当老师，我会注重培养同学们的实践能力和创新精神。我会组织丰富多样的实践活动，让同学们亲身参与，体验知识的魅力。同时，我也会鼓励同学们敢于质疑，勇于探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。 最后，如果我来当老师，我会时刻牢记自己的使命和责任。我会用爱心和耐心去关爱每一个同学，用智慧和勇气去引领他们走向未来。我相信，只要我们共同努力，就一定能够创造出一个更加美好的明天！ 谢谢大家！ 【知识点】发言稿、演讲稿 【详解】本题考查书面表达。 结合题干可知，本次是写一篇发言稿，是以“我来当老师”为主题写一篇演讲稿。写出自己打算怎样当老师，发言内容应具体，感情要真实，语句要通顺。语言应热情洋溢，写出自己当老师的信心和热情，富有感染力，要让听众信服。另外，注意发言稿的格式，一定要有称谓。 思路： 开头：开篇点题，点明自己要当一位老师。 中间：写清楚自己当老师的信心和怎样来当老师。 结尾：总结全文，点明文章中心。 【巩固强化】 1．习作。 学期已进入尾声。我们学校将要评选出“学生最喜欢的十位老师”。为充分发扬“我是校园小主人”思想，请大家推荐自己最喜欢的一位老师。谁是你最喜欢的老师？你为什么喜欢？ 请在完成推荐信的过程中，注意结合具体事例，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。（为了公平，不准使用老师和自己的真实姓名，推荐信可在考试后，投递到“校长信箱”。） 2．习作表达。 提示与要求：学校将要评选出“学生最喜欢的十位老师”。为充分发扬“我是校园小主人”思想，请大家推荐自己最喜欢的一位老师。在完成推荐信的过程中，注意结合具体事例，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。来信请投递到“校长信箱”中。 3．应用文。 张平于2019年1月20日向王林借了50元钱，答应第二天归还。这是张平写的借条，有好几处错误，请你帮他重新写一张。 （壹  贰  叁  肆  伍   陆  柒  捌   玖  拾） 借   条 今向王林借到人民币50元整，明日归还。 此据                                                 今日                                             借款人：张平 4．作为本次趣味语言品鉴会的小主持人，请你根据一下信息，发出邀请函，邀请大家来参会。 ①活动时间：本周五下午两点到五点。 ②活动地点：学校综合楼三楼。 ③报名截止时间：本周三放学前。 ④参加形式：可单人参加，也可团队参加。 ⑤联系方式：阳关小学广播站                                                        5．请根据以下对话，代王静写一张留言条。 张星：今天是6月15日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！ 王静：什么时候回来？ 张星：中午11：30回来。 王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。 6．小练笔。 今天是5月13日，好朋友李鹏约刘明下午2点半去图书馆看书，4点半回家。爸爸妈妈都不在家，请你代刘明给他的爸爸妈妈写一张留言条。 7．任选一题完成习作： （1）读古典名著，品百味人生。你最喜爱的是哪本经典名著呢？读完之后你的感想是什么？请你选择书中一处感触最深的内容，写一篇读后感。 （2）在我们的身边，有许多普通人，过着平凡的生活，但是他们却做了许多了不起的事。请你以“他（她）真了不起”为题，通过具体的事例，运用动作、语言、神态等细节描写，反映人物的内心活动写出他（她）的了不起。 要求：题目自拟，书写工整，语句通顺450字左右。 8．写出感谢之情 我们生在社会主义，很幸福，每天都有好东西吃，这些都是老一辈人用鲜血和生命换来的，为了表示感谢，请你代替全国所有同学给贺龙将军写封感谢信吧！ 9．习作。 以“爱我中华”为题写一篇演讲稿。要求条理清楚，感情真挚。 10．习作芳草屋。 经过这段时间的综合性学习，我们不仅感受到汉字的有趣和神奇，也发现一些社会用字不规范的情况。请同学们写一份简单的调查报告，或给有关部门写建议书，反映这次社会用字调查情况，字数在400字左右。 11．习作。 努力读书，不一定能交到很多朋友，却能拥有更充实丰富的人生：努力读书，不一定会让你的智商更好，却会让你生活地更好；努力读书，不一定会延长生命的长度，但一定会拓展生命的宽度。作为语文学习的必要手段之一，课外阅读对于提高学生语文养实现人文教育的目标，有着其他活动无法取代的作用。因此，我们每个人都必须坚持课外阅读。 某知名网站统计显示，95%学生喜欢课外阅读。在课外阅读与看电视、上网比较的调查中，也有65%的学生选择课外阅读，另外还有18%的学生表示是否选择阅读取决于课外阅读的内容是否足够吸引人。能够有这样高的比例，说明现在学生阅读兴趣是比车浓厚的。在语言发展的关键期，学生能够少看电脑和电视，减少对声像材料的依赖。多读书，会使语言能力得到更好的发展。 问卷调查结果表明，每天都进行课外阅读的学生占 91%，而且有 52%的同学每天能够读书半个小时以上，语文学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。每天都能够保障足够的阅读时间是阅读积累的重要条件。在“希望学校安排课外阅读时间吗？”的调查中，高达78%的学生希望学校安排课外阅读时间，说明学生明显感觉在校的课外阅读时间不足。 本班50住同学的课外阅读书籍类型统计表 书籍分类 古典文化 经典名著 科幻故事 漫画杂志 童话故事 人数 8 8 20 10 4 百分比 16% 16% 40% 20% 8% 要求： 1．请根据提供的材料，筛选梳理，提炼研究方法，写一份关于小学生课外阅读状况的研究报告。 2．研究报告格式正确，阐述清楚，分析得当，能得出合理的研究结论。 3．旨在通过此次研究，提高学生的课外阅读效果，形成比学赶超的良好读书氛围。怎样的温暖、舒适？用你手中的笔写下来，和我们一起分享这份快乐吧！题目自拟。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 我最喜欢的李老师尊敬的校长： 您好！在这个充满活力与梦想的校园里，每一位老师都像一盏明灯，照亮我们前行的道路。在众多辛勤耕耘的园丁中，我最想推荐的是李老师。她不仅以渊博的知识滋养着我们的心灵，更以无私的爱心和独特的人格魅力，成为了我心中最闪耀的星。 一、智慧启迪，点亮心灯 记得刚升入五年级时，面对突如其来的学习压力，我曾一度感到迷茫与挫败。是李老师，用她那温柔而坚定的声音，在第一节语文课上就告诉我们：“文字是心灵的桥梁，它能带我们穿越到古今中外的每一个角落，感受不同的文化和情感。”她不仅教授我们课本上的知识，更鼓励我们广泛阅读，从书中汲取力量。在她的引导下，我开始尝试写作，将内心的想法和情感化作文字，每一次的分享与点评，都让我感受到前所未有的成就感。李老师用她的智慧，点亮了我心中对文学的热爱之火。 二、耐心倾听，心灵导师 李老师不仅是一位优秀的教师，更是我们心灵的导师。有一次，我在学习上遇到了瓶颈，心情低落，甚至有了放弃的念头。是她，在课后主动找我谈心，耐心地听我倾诉，没有丝毫的不耐烦。她用自己的经历告诉我，每个人在成长的路上都会遇到挑战，关键在于如何面对和克服。那一刻，我仿佛找到了方向，重新振作起来。李老师的理解与鼓励，像一股暖流，温暖了我，也让我学会了坚韧与乐观。 三、以身作则，传递正能量 在日常的学习生活中，李老师总是以身作则，用自己的行动诠释着什么是责任与奉献。无论是组织班级活动，还是参与学校的公益活动，她总是冲在前面，带领我们一起参与，共同成长。她常说：“教育的本质是点燃火焰，而非灌输知识。”在她的影响下，我们学会了关爱他人，学会了团队合作，更学会了如何在社会中贡献自己的一份力量。 总之，李老师以其深厚的学识、无私的爱心和高尚的人格魅力，深深地影响着我，也激励着周围的每一个人。她不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何做人，如何面对生活的挑战。因此，我衷心推荐李老师成为“学生最喜欢的十位老师”之一，相信她的存在，会让我们的校园更加美好，让每一位学生的心灵都能得到真正的滋养与成长。 此致敬礼！ 学生：小明 2025年2月25日 【知识点】话题作文、日记、周记、写信 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求写一封推荐信，推荐自己最喜欢的一位老师参加学校“学生最喜欢的十位老师”的评选。推荐信需要突出老师的特点和你对这位老师的深厚情感，同时需结合具体事例进行分段表述，注重场景和细节的描写。 书信格式：书信体作文，需遵循书信格式，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。书信格式要点：称呼：顶格写，加冒号；问候语：称呼下一行空两格；正文：新起一行空两格，写主要内容；祝福语：正文完空两格写。署名；靠右写自己名字；日期：在署名下方写年月日。 二、立意。 立意应围绕“我最喜欢的一位老师”展开，通过描述老师的教学风格、人格魅力、对学生的关爱以及对自己成长的帮助等方面，表达自己对这位老师的崇敬和喜爱。同时，要体现出“我是校园小主人”的思想，积极参与校园活动，为老师争光。 三、写作思路。 开头：简要介绍自己要推荐的老师，说明推荐的理由。 中间：详细介绍具体事例和场景细节，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。 结尾：总结全文，升华主题。 2．例文： 我最喜爱的李老师尊敬的校长： 您好！ 在这个充满活力与梦想的校园里，每一位老师都像一盏明灯，照亮我们前行的道路。在众多辛勤耕耘的园丁中，我最想推荐的是我们的语文老师——李老师。她不仅以渊博的知识滋养着我们的心灵，更以无私的爱心和独特的人格魅力，成为了我心中最闪耀的星。一、智慧启迪，点亮心灯 记得刚升入初中时，面对突如其来的学习压力，我曾一度感到迷茫与挫败。是李老师，用她那温柔而坚定的声音，在第一节语文课上就告诉我们：“文字是心灵的桥梁，它能带我们穿越到古今中外的每一个角落，感受不同的文化和情感。”她不仅教授我们课本上的知识，更鼓励我们广泛阅读，从书中汲取力量。在她的引导下，我开始尝试写作，将内心的想法和情感化作文字，每一次的分享与点评，都让我感受到前所未有的成就感。李老师用她的智慧，点亮了我心中对文学的热爱之火。二、耐心倾听，心灵导师 李老师不仅是一位优秀的教师，更是我们心灵的导师。有一次，我在学习上遇到了瓶颈，心情低落，甚至有了放弃的念头。是她，在课后主动找我谈心，耐心地听我倾诉，没有丝毫的不耐烦。她用自己的经历告诉我，每个人在成长的路上都会遇到挑战，关键在于如何面对和克服。那一刻，我仿佛找到了方向，重新振作起来。李老师的理解与鼓励，像一股暖流，温暖了我，也让我学会了坚韧与乐观。三、以身作则，传递正能量 在日常的学习生活中，李老师总是以身作则，用自己的行动诠释着什么是责任与奉献。无论是组织班级活动，还是参与学校的公益活动，她总是冲在前面，带领我们一起参与，共同成长。她常说：“教育的本质是点燃火焰，而非灌输知识。”在她的影响下，我们学会了关爱他人，学会了团队合作，更学会了如何在社会中贡献自己的一份力量。 总之，李老师以其深厚的学识、无私的爱心和高尚的人格魅力，深深地影响着我，也激励着周围的每一个人。她不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何做人，如何面对生活的挑战。因此，我衷心推荐李老师成为“学生最喜欢的十位老师”之一，相信她的存在，会让我们的校园更加美好，让每一位学生的心灵都能得到真正的滋养与成长。 此致敬礼！ 学生：小明 2025年2月25日 【知识点】话题作文、日记、周记、写信 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求写一封推荐信，推荐自己最喜欢的一位老师参加学校“学生最喜欢的十位老师”的评选。推荐信需要突出老师的特点和你对这位老师的深厚情感，同时需结合具体事例进行分段表述，注重场景和细节的描写。 格式：书信体作文，需遵循书信格式，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。书信格式要点：称呼：顶格写，加冒号；问候语：称呼下一行空两格；正文：新起一行空两格，写主要内容；祝福语：正文完空两格写。署名；靠右写自己名字；日期：在署名下方写年月日。 二、立意。 通过具体事例和场景细节，展现老师的教学风格、人格魅力以及对学生的关爱与影响，表达自己对这位老师的喜爱和尊敬之情，同时呼吁更多同学支持和认可这位老师。 三、写作思路。 开头：开门见山点出你要推荐哪一位老师。 中间：详细介绍具体事例和场景细节，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。 结尾：总结全文，再次强调自己对这位老师的喜爱和尊敬之情，同时呼吁更多同学支持和认可这位老师。 3．范文： 借条 今本人张平向王林借到人民币50元整（伍拾元整），将于2019年1月21日归还。此借条为证。                                                                                     2019年1月20日                                                                                    借款人：张平 【知识点】借条、收条、领条 【详解】本题考查借条写作，要求我们掌握写借条的格式。 借条，是表明债权债务关系的书面凭证，一般由债务人书写并签章，表明债务人已经欠下债权人借条注明金额的债务。 借条必备内容包括：债权人及债务人的姓名（有身份证号、联系电话、联系地址等信息时要写上）、借款金额（大写及小写）、借款日期、还款时间等信息。 根据必备信息进行作答即可。 4．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　邀请函 同学们： 　　本周五下午两点到五点，在学校综合楼三楼举行趣味语言品鉴会。参加形式可单人参加，也可团队参加。有兴趣的同学请在本周三放学前到阳关小学广播站报名。欢迎大家踊跃参加。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阳关小学广播站 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１月５日 【知识点】通知、启事、告示 【详解】本题考查写邀请函。 邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、   专家等参加某项活动时所发的请约性书信。  它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重要的，而商务活动邀请函是邀请函的一个重要分支，商务礼仪活动邀请函的主体内容符合邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。 首行中间写邀请函； 另起一行顶格写称谓：同学们； 正文写清楚趣味语言品鉴会的活动时间、地点、参加形式、报名截止时间及联系方式。 落款写：阳关小学广播站和日期。 5． 留言条 妈妈：   今天学校要搞义务劳动，我和张星一起去参加学校的义务劳动，中午11：30回来。                                                                                              王静 6月15日 【知识点】请假条、留言条 【详解】本题考查了学生写留言条的能力，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。完成本题首先要分析下所给材料，然后结合所学习的留言条的写法完成。 留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。 可以在第一行的正中间写上“留言条”三个字，也可以不写。 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。这里的称呼是：妈妈。 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。 6．范文： 【知识点】请假条、留言条 【详解】本题题考查学生拟写留言条的能力留言条的格式分四部分称呼、正文、署名和日期注意要在第一行的正中间写上“留言条”三个字称呼要顶格，留言给谁就在下一行顶格写上其称呼。 下一行空二格写正文简明扼要的把你要给对方说的事情写清楚，在正文右下角写清楚谁留的条子并写清年、月、日。 7．例文一： 赤壁风云，英雄之魂 ——读《三国演义》有感 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”翻开《三国演义》，赤壁之战的烽火似在眼前燃烧。这一场以少胜多的经典战役，如同一幅波澜壮阔的画卷，尽显英雄本色，让我沉醉，更让我读懂了英雄的真谛。 且看那赤壁江面，曹军战船首尾相连，气势汹汹。孙刘联军阵营里，周瑜羽扇纶巾，目光如炬，定下火攻大计；黄盖为成大业，甘愿受那皮肉之苦，上演苦肉计，只为骗取曹操信任；诸葛亮则夜观天象，巧借东风，为火攻添上关键羽翼。大战开启，火船如火龙冲入曹军船队，顿时“火光冲天，浓烟蔽日，樯橹灰飞烟灭”，曹操数十万大军溃不成军。 读这段故事时，我仿佛能看见周瑜在军帐中运筹帷幄的身影，感受到黄盖被杖责时的坚毅，也惊叹于诸葛亮借东风的神奇。周瑜的“智”，是对局势的精准把控，是敢以弱击强的谋略与勇气；黄盖的“忠”，是为了大局，甘愿牺牲自我的担当；诸葛亮的“慧”，是通天文、晓地理，更懂人心的通透。他们让我明白，英雄并非只靠武力称雄，智慧、勇气、牺牲与团结，才是英雄的底色。 这场战役，也让我看到团结的力量。孙刘两家，本有利益纷争，可面对曹操的大兵压境，他们放下成见，携手抗敌。若各自为战，何来赤壁的辉煌？这就像生活中，我们面对困难，只有团结一心，才能汇聚力量，攻克难关。 合上书本，赤壁的风云仍在心中翻涌。《三国演义》是一部英雄的史诗，它让我触摸到千年前的热血与智慧。那些英雄们的精神，如同一盏盏明灯，照亮我成长的路。愿经典永传，让更多人领略这份豪情，也愿我能在生活中，汲取英雄的力量，做一个有勇有谋、懂得团结的人，在自己的“战场”上，书写属于自己的英雄篇章。例文二： 她真了不起 在我家小区门口，有个修鞋的老奶奶，大家都叫她李奶奶。她头发花白，脸上总带着慈祥的笑，一双布满老茧的手，能把破旧的鞋子“变”得完好如初，她用这双手，书写着平凡又了不起的故事。 那天傍晚，下着淅淅沥沥的小雨，我放学路过修鞋摊，看见李奶奶正蹲着身子，给一位阿姨修鞋。阿姨的高跟鞋鞋跟断了，着急地说：“大姐，我一会还得去接孩子，这鞋能修不？”李奶奶抬起头，笑着说：“能修，你别急，我快点弄。”说着，她拿起工具，开始忙活。雨水打湿了她的裤脚，她也顾不上擦，专注地用锤子敲打鞋跟，又仔细地用胶水粘合，动作娴熟又认真。 修好鞋，阿姨连声道谢，李奶奶摆摆手：“快去吧，别让孩子等急了。”这时，我发现李奶奶的手在发抖，原来刚才下雨路滑，她摆摊时不小心摔了一跤，膝盖都擦破了皮，可她一声不吭，坚持把鞋修好。我忍不住说：“奶奶，您都受伤了，咋还帮阿姨修鞋呀？”李奶奶笑着说：“人家着急用鞋，我要是不管，她得多难办。这点伤，不算啥。” 还有一回，小区里一个小朋友的书包带断了，哭着来找李奶奶。李奶奶停下手中给环卫工人修鞋的活，接过书包带，戴上老花镜，一针一线地缝起来。她的手不太灵活，可每一针都缝得很结实，还轻声哄小朋友：“别哭啦，奶奶给你缝得牢牢的，装多少书都不会断。”小朋友破涕为笑，李奶奶也跟着笑，脸上的皱纹都像绽开的花。 李奶奶没做过惊天动地的大事，可她在雨天忍着伤痛帮人修鞋，为小朋友缝补书包带，这些小事里，藏着她的善良、热心和责任心。她用一双巧手，温暖着身边的人，让我知道，了不起的人不一定声名远扬，像李奶奶这样，在平凡日子里默默发光发热，就很了不起。她是我心里的英雄，我要把她的这份美好，讲给更多人听，也努力成为像她一样温暖的人。 【知识点】命题作文、读后感、观后感 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为写读后感。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。体裁限定为读后感，需围绕古典名著展开，明确要选定一本古典名著，聚焦书中一处感触深的内容，阐述读完后的感想，字数控制在450字左右。 要体现“读古典名著，品百味人生”，需挖掘名著内容与人生感悟的关联，将书中情节、人物等与自身思考结合。 二、立意。 我们旨在通过对古典名著特定内容的解读，传达个人独特感悟，可从人物品质（如忠义、智慧）、情节蕴含的哲理（如兴衰规律、处世之道）、名著反映的时代风貌及对当下的启示等角度立意，展现对经典的理解与思考，传承文化价值。 三、写作思路。 开头：可直接点明喜爱的古典名著及触发感悟的内容；也可用经典语句、典故引入，营造氛围，引发读者兴趣，快速切入主题。 中间：需先简洁概括书中感触深的内容，交代清楚情节、人物等要素，为谈感想做铺垫。接着结合内容深入分析，联系生活、人性、社会等层面，阐述从内容中获得的感悟，可运用举例、对比、联想等方法，让感想具体、有说服力，体现对名著的深度解读。 结尾：总结感悟，呼应开头，可升华主题，将名著感悟与个人成长、文化传承等关联，强化文章情感与主旨。 习作二： 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。体裁为记叙文，题目“他（她）真了不起”，需聚焦身边普通人，选取其做的“了不起”之事，通过具体事例展现，运用动作、语言、神态等细节描写刻画人物，体现人物内心，字数450字左右。要突出“平凡人做了不起的事”，挖掘普通人身上的闪光点。 二、立意。 我们可以赞美平凡人的不凡，可从责任心、善良、勇敢、坚持等品质立意，通过讲述普通人的具体事迹，展现人性光辉，传递正能量，让读者感受平凡中的伟大。 三、写作思路。 开头：可开篇点题，直接引出人物；也可设置场景、悬念引入，吸引读者探究“了不起”的事由。 中间：详细叙述“了不起”的事例，要把事件的起因、经过、结果写清楚，重点通过细节描写（动作展现人物行动过程、语言体现人物性格与想法、神态反映内心情绪）塑造人物，让读者能透过文字感受到人物的“了不起”。可穿插自身感受、想法，丰富内容，增强感染力。 结尾：总结人物的“了不起”之处，抒发情感，可联系自身，表达向人物学习的决心或对其的敬意。升华主题，给读者留下思考。 8．例文： 给贺龙将军的一封信 敬爱的贺龙将军：     你好！     首先让我真心地说声谢谢！要不是你们在战场上抛头颅洒热血，中国就不会挣脱铁链，获得新生了。     1949年10月1日，中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了，昂首立于世界之林。贺龙将军，你们知道吗？从那个让全中国人为之激动的日子到今天已经60年了。也就是说，今年的十月一日，我们的祖国将迎来他60岁的生日。60年，经历了这漫长的60年，我们的祖国变化可大了。     如果你漫步街头，你会发现街上修起了高楼大厦，马路上的汽车多了，整个城市建设得越来越好了。就拿我们武汉市来说吧！原来的长江大桥已经不是单一的风景线了。武汉现在在长江上又新建了一些大桥，还取消了市内一些过桥收费站。武汉无论是交通还是人们的生活水平都有着大幅度的提高！不论在市区，还是在农村，家家都用上了空调、电视，一个电话就可以与远在他乡的亲人通话，别提多方便了。祖国的变化多么大呀！不仅如此，咱们中国人还变得有礼了！人们都用普通话交谈，文明用语的标牌随处可见。你帮我，我帮你，全国上下一条心。那些动人的场面如果你们看到了，也一定会为之高兴的。     武汉在变化，中国在变化，我们都在变化。烈士们，你们看着祖国的这般变化，是否和我一样感到自豪呢？     最后，让我再一次地向你说一声谢谢！祖国能够拥有繁华的今天，正是你们无私奉献的结果。是你们用自己的鲜血换来了我们幸福的生活。我们永远不会忘记你们的。     此致， 敬礼！ 徐小 2015年6月5日 【知识点】表扬信、感谢信 【详解】本题考查书面表达能力。 题目要求同学们给贺龙将军写封感谢信。感谢信是集体单位或个人对关心、帮助、支持本单位或个人表示衷心感谢的函件。 同学们可以结合贺龙将军的经历写出对贺龙将军的感谢语，也可以赞美贺龙将军的美好品质。同学们也可以从自己的生活经历引发对贺龙将军的感谢。 书信格式：1．称呼第一行顶格；2．问候语第二行空两格；3．正文随文定段，可分多段；4．左下角祝福语第一行空两格，第二行顶格；5．右下角落款，署名在前，日期在后。 9．例文： 敬爱的老师、亲爱的同学们： 　　大家好! 　　祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国，才会健康成长! 　　我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望。我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，为祖国建设振兴中华时刻做好准备。 　　其次，我们要从身边的点点滴滴做起，养成良好的生活习惯。当一面鲜艳的五星红旗伴随着国歌缓缓升起时，我们都必须停下脚步，一边注视着国旗行队礼。平常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。 同学们，爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。 【知识点】发言稿、演讲稿 【详解】本题考查演讲稿书写。 注意演讲稿格式。先将演讲稿的标题居中写下，另起一行顶格写下称谓(例如：亲爱的同学们)，称谓后面还要添上冒号，正文行文时先写开场白部分，再说明演讲的背景与目的，最后总结并升华主题，在正文结尾部分还可以添加上一些对演讲听众的祝福语。本篇演讲稿要突出“爱我中华”的主题。 10．例文： 关于社会用字不规范情况的调查报告 一、问题的提出 我们班的同学发现街头有很多错别字，所以大家想搜集街头的错别字，交流感受，并思考街头出现错别字的原因，最后向有关部门提出改进意见。于是，我们在学校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究。 二、研究方法 将全班同学分成三个小组，在学校附近的街头进行实地调查，了解街头易错的错别字及总体情况。 三、调查研究情况和资料整理 我们行走在街头，可以看见城市广告、宣传画、招牌、标语中存在各种各样的错别字。有的故意使用别字，有的用谐音乱改成语，有的误用繁体字等。 一些街边店面广告上出现的错别字，如，将“新形象”写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见钟情”，“三国演义”写成“衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家具”写成“家俱”……滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不仔细琢磨，还真有点难以辨认呢。 在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出现了错别字，错误率达到47.1%。错别字的样式也是五花八门，如，将“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启示”，真是令人啼笑皆非！ 四、研究结论 （一）原因 通过本次调查，我们认为街头错别字出现的原因有如下几点： 1．写字人没有查证就随意使用汉字。 2．商家故意写错汉字，以此来吸引顾客的眼球。 3．写字人文化水平较低，没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。 （二）建议 针对上述现象，我们认为可以采取以下措施加以改正： 1．成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，提高人们规范使用汉字的意识。 2．倡议商家制作标准、规范的广告牌。 【知识点】建议书、倡议书、新闻、宣传语、调查报告 【详解】本题考查学校的书面表达能力。 本次习作要求针对“社会用字不规范情况”写一份调查报告。调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。 研究报告包括标题和正文两大部分。正文又包括前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也就是写清楚研究的目的。主体部分写清楚研究的具体内容和方法，把步骤写清楚。结尾写出研究结果，提出看法和建议。 标题：基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”。示例：关于社会用字不规范情况的调查报告。 正文的基本格式： 1、问题的提出：一般是先提出问题，也就是写清楚研究的目的。 2、研究方法：即将采取什么样的方法进行这次研究。如：分组实地调查等。 3、调查情况和资料整理：将研究中遇到的情况分条叙述清楚。 4、研究结论：汇总出现问题的原因并提出可行性的建议。 11．例文： 关于学生课外阅读情况的研究报告 目前，全国都在倡导青少年多读书，读好书。因此，学校老师也经常鼓励我们多读书，积累好词好句。为了了解小学生每日读书时常和喜欢的书籍类型，我对本班50名同学做了一次关于读书情况的调查，并写出了此研究报告。 我们采用访问的形式，通过两个问题对我们班的学生进行了问卷调查:一是从古典文化、经典名著、科幻故事、漫画杂志和童话故事中选出你最喜欢的书是哪类（可多选）。二是从“20分钟以下”“半个小时”“一个小时以上”中选出你每日读书时长。 在搜集资料的过程中发现：95%学生喜欢课外阅读。在课外阅读与看电视、上网比较的调查中，也有65%的学生选择课外阅读，另外还有18%的学生表示是否选择阅读取决于课外阅读的内容是否足够吸引人。能够有这样高的比例，说明现在学生阅读兴趣是比车浓厚的。在语言发展的关键期，学生能够少看电脑和电视，减少对声像材料的依赖。多读书，会使语言能力得到更好的发展。问卷调查结果表明，每天都进行课外阅读的学生占91%，而且有52%的同学每天能够读书半个小时以上。全班50名同学，看科幻故事的人最多，有20人，占总人数的40%，看童话故事的人数最少，有4人，占总人数的8%，喜欢经典名著和古典文化的人数也比较少，只有8人。在调查中我还发现我们班语文成绩一直好的同学都爱读书，而且读书的时长和读书的数量，都在班级名列前茅。 通过研究我们得出以下结论：1、青少年不爱读书的原因和接触电子设备产品太多有关。2、我们班的同学基本都养成了良好的读书好习惯。3、爱读书，读好书的同学，语文成绩一直很好。 读书绝对是没有坏处的，多读书，有多点知识，对自己、对社会都是好的，又是一年春来到，书声琅琅满校园，希望教室里，操场上，长廊中寝室内处处都有读书的身影。其次要读好书，当下书的种类太多，我们要学会选择挑选合适自己的书籍，远离暴力、色情、玄幻等毒物，这些毒物就像毒品，会让你沉迷其中不可自拔。“三更灯火五更鸣，正是男儿读书时”，不要留下“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”的遗憾。更要有发奋识遍天下字，志读遍人间书的志向，愿读书伴我们一生成长。现在有句流行语：“得语文者得天下，得阅读者得语文。”我们马上就要步入初中了，博览群书，扩展知识面非常重要。历史学家承受有句名言：“一日无书，百事荒芜。”莎士比亚也曾经说过：“书籍是人类的营养品。”良好的读书习惯形成之日，便是知识之树长青之时，让我们一起走进读书殿堂，遨游知识的海洋吧！ 【知识点】新闻、宣传语、调查报告 【详解】本题考查研究报告。 研究报告一般由标题和正文两部分组成。 写作方法 （1）标题：可以使用规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。 （2）正文：正文一般分前言、主体、结尾三部分。 ①前言：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；这里可以根据提供的材料，筛选梳理写清楚学生课外阅读情况调查的起因或目的，对象或范围。 ②主体：这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。这里需要写清楚数据的来源，研究的过程和最后的结论。 ③结尾：总结全文的主要观点，进一步深化主题，提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 $$