精品解析：湖北省武汉市汉阳区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期 七年级期末语文适应性作业 2026.6 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须作答。考试用时150分钟。 2.答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。 3.所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。 4.考试结束后，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。 预祝你取得优异成绩！ I阅读（共50分） 一、（3分） 1. 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句写汉文帝在宣室求取贤才，召见被放逐的臣子贾谊。 B. 第二句极力称赞贾谊的才华和风度，没有人能够与他相比。 C. 第三句写文帝深夜虚心求教，表现出对贾谊的同情与重视。 D. 第四句点明文帝不问百姓之事而问鬼神，暗含诗人的讽刺。 【答案】C 【解析】 【导语】这首诗借汉文帝宣室召见贾谊的典故，先扬后抑，前两句铺陈求贤姿态，后两句以“不问苍生问鬼神”点破帝王不重民生的本质，语含讥讽，笔锋犀利，耐人寻味。 【详解】C.“可怜夜半虚前席”的“可怜”是可惜之意，“虚前席”指文帝空自移膝靠近贾谊，并非表现对贾谊的同情与重视，而是讽刺文帝的求贤流于形式。 二、（14分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 向雄为河内主簿，有公事不及雄，而太守刘准横怒，遂与杖遣之。雄后为黄门郎，刘为侍中，初不交言。武帝闻之，敕雄复君臣之好。雄不得已，诣刘，再拜曰：“向受诏而来，而君臣之义绝，何如？”于是即去。武帝闻尚不和，乃怒问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以犹绝？”雄曰：“古之君子，进人以礼，退人以礼；今之君子，进人若将加诸膝退人若将坠诸渊。臣于刘河内，不为戎首①，亦已幸甚，安复为君臣之好?”武帝从之。 【注释】①戎首：挑起事端的人。 2. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 向雄为河内主簿 为：担任 B. 于是即去 去：前往 C. 亦已幸甚 幸：幸运 D. 武帝从之 从：听从 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 进人若将加诸膝退人若将坠诸渊 A. 进/人若将加诸膝/退/人若将坠诸渊 B. 进人/若将加诸膝/退人/若将坠诸渊 C. 进人若将/加诸膝/退人若将/坠诸渊 D. 进人/若将加诸膝退/人若/将坠诸渊 4. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在河内时，刘准曾经无端发怒杖打无辜的向雄。 B. 后来两人同为朝廷命官，但相互之间并不说话。 C. 武帝要求向雄与刘准和好，向雄被迫去找刘准。 D. 向雄以古代君子自喻，不愿对刘准施君臣之礼。 5. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 向受诏而来，而君臣之义绝，何如？ 【答案】2. B 3. B 4. D 5. 我先前奉诏令前来，但我们之间君臣的恩义早已断绝，又能怎么样呢？ 【解析】 【导语】本文选自《世说新语·方正》，记叙向雄无端遭太守刘准杖责罢黜，二人后续同朝为官却互不往来。晋武帝强行诏令二人重修旧好，向雄不惧君威，直言古今君子待人的礼法差异，拒绝假意维系君臣情谊。文章以简洁对话塑造出向雄坚守原则、刚正不阿、不曲意逢迎的方正品格，批判了当世为官者待人厚薄无度、进退失礼的弊病，短小精悍，意蕴深刻。 【2题详解】 B.句意是：（说完之后）就立刻离开。去：离开。 【3题详解】 句意是：提拔他人时，亲近得仿佛要把人抱在膝上；贬黜他人时，刻薄得好似要把人推入深渊。 “进人”“退人”是结构对称的动宾短语，分别对应提拔人才、贬斥人才两种行为，各自独立作为分句主语；“若将加诸膝”“若将坠诸渊”紧随其后，分别描绘两种极端态度，因此应在“进人”“退人”后断开，形成工整对称的两处分句。 因此正确的断句为：进人/若将加诸膝/退人/若将坠诸渊。 【4题详解】 D.依据文中“古之君子，进人以礼，退人以礼；今之君子，进人若将加诸膝，退人若将坠诸渊”，向雄只是借古今为官者待人方式对比说理，并非以古君子自喻；且原文写“雄不得已，诣刘，再拜”，可见他拜见时行过拜礼，他拒绝的只是恢复君臣情谊，而非不愿行礼。 【5题详解】 重点字词有： 向：先前；诏：皇帝的诏令；义：情义、情分；绝：断绝；何如：固定句式，表反问，可译为“又能怎么样呢”。 【点睛】参考译文： 向雄担任河内主簿，有一件公事没有牵涉到向雄，但是太守刘准无端发怒，于是对他施以杖刑并把他遣送走。向雄后来担任黄门郎，刘准担任侍中，两人一开始互不交谈。晋武帝听说这件事，命令向雄恢复昔日上下级的情分。向雄没有办法，前往拜见刘准，拜了两拜说：“我先前奉诏书前来，可我们之间的君臣情义已经断绝，又能怎么样呢？”说完立刻离去。武帝听说二人依旧不和睦，就生气地质问向雄：“我让你修复你们上下级的情谊，为什么仍旧断绝往来？”向雄说：“古代的君子，提拔人依照礼法，贬退人也依照礼法；现在的官员，提拔人时仿佛要把人放在膝上亲近，贬退人时如同要把人推入深渊。我对河内太守刘准，不做挑起争端的人，就已经十分幸运了，哪里还能再恢复上下级的情谊？”晋武帝听从了他的意见。 三、（9分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 偏移的常识 ①最近有一个零食品牌，用AI做了一则营销广告。海报上，花生一穗穗聚生在枝头，荚果迎风飘拂，姿态曼妙，充满了律动感。结果海报一经发布就引发大众吐槽，因为花生的荚果是生长在地下的。在过去物资匮乏的年月，农村的小孩每至花生成熟季节，到地里捡拾未收干净的荚果用于解馋，那是固定的生活节目，也是刻在记忆里的常识。不少人惊叹，没想到现在会有人犯如此低级的常识错误。 ②AI之所以让花生荚果“长在”树枝上，表面看是技术的不完善，实际上却是训练数据反映出人们认知本身存在盲区——很多人已经不了解“落花生”一词的真正含义了。他们望文生义，以为花生会“落”，肯定就是长在枝头的，于是做出完全脱离实际的图像内容。殊不知，花生在地面上开出的花朵经昆虫授粉以后，成熟的子房随花落地，埋入地下结成荚果，所以被称为“落花生”。著名作家许地山有一个笔名叫“落花生”，便是取意要像花生一样，把根系深埋地下，暗自汲取养分，做一个含蓄、不事张扬的人。从植物的生长智慧，到作家的精神追求，“落花生”三个字承载着丰富的内涵，如今却被简化为字面的肤浅理解，这不仅是常识的流失，更是认知能力的退化。 ③常识是引导我们的认知世界不断拓展的翅膀。大脑则是这种认知能力形成与巩固的根基。神经科学很早就发现，人类的大脑具有高度可塑性，并非永远恒定在某个指数上，就如同逆水行舟，不进则退。英国伦敦多年前有一个规定，出租车司机必须经过严格的上岗培训，在不使用全球定位系统导航、脱离网络数据的情况下，硬性记下市中心火车站周边方圆十公里范围内数万条街道上的各类店铺、机构的位置及营业情况。这就是清醒认识到生活常识的重要性。 ④进入数字化时代后，这一规律正在被急剧放大。如今很多人过分依赖网络，已经与现实生活场景脱节，越来越多的常识正在被遗忘。网络可以不停地产出远远超越个人经验的内容，各种数据信息随用随取，便捷高效，人们对常识也逐渐不再敏感，开始把记忆、辨识、判断的任务转包给网络，忽略了真实生活场景对人的思维和认知成长的重要性。许多人透过屏幕获得信息，即使产生了偏差也浑然不知。 ⑤不仅如此，信息环境也在加剧常识的偏离。算法推荐让人们长期接受同类信息，视野逐渐变窄，形成“信息茧房”。一个熟人告诉我，现在出现了一种浑身上下长满翅膀和腿的怪鸡，以后再也不能吃鸡翅和鸡腿了。我告诉他，动物的肢体数量是由基因决定的，但是他并不认同。人们在同一个“信息茧房”里待久了，缺乏对现实生活场景的体验，即使面对“花生长在树上”“浑身长满翅膀和腿的怪鸡”这些完全违背生活常识的说法，也无法辨别真伪。 ⑥我读小学时有一门常识课，教很多生活常识。如一个人想喝茶，正确做法是先烧水，然后利用等水开的时间洗杯子、找茶叶，这样做才比较有效率。现在回想起来，我仍然感觉受益匪浅，因为这门课用常识传递给我一种思维方式，即怎样与现实生活建立连接，积累第一手经验。 ⑦现代人无论如何使用技术，都不能舍弃这种从生活场景中积累常识的能力。我们不妨从细微处入手：每天留一段“离线时间”，亲手做一顿饭、侍弄花草，在具体劳作中重建与生活的连接。遇到问题时先调动自身经验思考，而非立即上网搜索，让大脑保持主动加工的惯性。教育者也应重视实践，带孩子走出教室，让他们知道花生如何生长、蔬菜如何成熟，而不是只见过餐桌上的成品。当网络信息与自身经验相悖时，多一分审慎，要相信亲眼所见、亲手所做。常识不在屏幕里，而在每一次弯腰、每一次触摸中。守住常识，方能避免犯下违背自然规律的错误。 6. 读①-②段，对于AI广告中“花生长在枝头”这一现象，下列理解不正确的一项是（ ） A. AI生成的图像完全违背了花生的生长规律。 B. AI出现如此低级的常识错误引发大众吐槽。 C. AI出错实质上是它所依赖的训练数据不准确。 D. AI望文生义是因为曲解了“落花生”的精神。 7. 读③-⑤段，常识为什么会发生偏移？下列理解不正确的一项是（ ） A. 大脑具有可塑性，长期不训练会导致认知能力退化。 B. 人们过度依赖网络，缺少对现实生活的体验和实践。 C. 信息获取过于便捷，大量虚假常识颠覆了个人经验。 D. 算法推荐造成信息茧房，限制并窄化了人们的视野。 8. 读⑥⑦两段，如何在生活中积累常识？下列理解不正确的一项是（ ） A. 重建生活联结，在“离线”劳作体验中积累常识。 B. 重视独立思考，保持大脑主动加工信息的习惯。 C. 重视实践教育，让学生在真实场景中认识世界。 D. 充分相信自己，亲身经验才能让我们获得常识。 【答案】6. D 7. C 8. D 【解析】 【导语】本文以AI花生广告翻车事件切入，紧扣常识偏移核心议题，由浅入深展开论述。先拆解落花生的常识内涵与文化底蕴，再结合脑科学、算法茧房等现象，剖析数字化时代人们脱离现实、认知退化的深层原因，辅以童年常识课、伦敦出租车考核等正反案例佐证。文末给出回归生活、深耕实践的解决路径，逻辑清晰、贴近现实。文章兼具生活温度与思辨深度，贴合当下社会现状，立意深刻、论证扎实。 【6题详解】 D.根据第②段可知，AI出错是因训练数据对应的大众认知存在盲区，人们望文生义误解了“落花生”的生长习性，并非曲解其含蓄低调的精神内涵，该选项混淆了植物生长常识与人文精神内涵，表述错误。 【7题详解】 C.根据第④⑤段，文中只提及人们依赖网络、脱离现实，算法形成信息茧房使人难辨信息真假，并未提到存在大量虚假常识颠覆个人经验，该内容属于无中生有，与原文表述不符。 【8题详解】 D.根据第⑦段，原文仅说明面对矛盾信息时要审慎、相信亲身实践，并未表明只有亲身经验才能获取常识，该选项表述过于绝对，曲解原文意思。 四、（18分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 养蜂人 ①五年前，何苏买回两箱蜜蜂，开始在山里老家养蜂。 ②母亲不明白40多岁的女儿为何突然对这种危险工作有了兴趣。想吃蜂蜜，随处可以买到，何至于自己动手来养蜂?养蜂很苦，要戴斗笠、挂面罩，再热的天都要穿得像击剑手一样，把面罩的下摆严严实实地掖进衣领里，然后戴上双层棉手套。在翻动蜂箱、添加作为饲料的白糖时，要小心避让蜜蜂；在收获蜂蜜时，要让蜜蜂意识到这是一种有限度的索取。总之，这是件冒险的事。 ③何苏是自由写手，已出了好几本畅销书。但这两年，她越来越觉得笔下的文字少了些生气，像一潭静水，再难泛起波澜。她决定回大山深处的老家采风，与年过七旬的父母一同生活，也想在童年的山水间重新寻找创作的灵感。母亲原本想女儿回到老家能休息调养，可何苏却一头扎进了养蜂的活计里。她对待养蜂，有着一种近乎虔诚的用心。 ④为了养好蜜蜂，何苏买来养蜂的书籍潜心研读，上网查询省内蜜源植物的分布与花期，还加入了好几个蜂友微信群，遇到问题随时请教。这里的大部分山地都种植了翠竹与茶叶，开花植物不是每季都有。春天有油菜花、荆条花、苜蓿花，夏天有萱草花、薰衣草、三叶草、马齿苋、木兰花，秋天有桂花与糯种晚稻。她把这些花期一一记在本子上。第一年，因为不熟悉花期，错过了一处荞麦花田；因为不懂蜂群分巢的征兆，险些让一箱蜜蜂逃走。她把每一次失误记在本子上，慢慢摸出了门道。 ⑤在照料蜜蜂上，何苏更是不遗余力。翻动蜂箱、添加饲料、收获蜂蜜，她样样亲力亲为。哪儿出现盛花期，她就带着蜂箱驾车前往，在蜜源地附近借宿或野营。蜂群从两箱扩养到六箱，为了搬运蜂箱，她把代步的两厢车换成了SUV。入冬前，她用保温材料把蜂箱裹好，在每个蜂箱外轻轻敲三下，像是对待即将冬眠的老朋友。母亲看在眼里，愈发想不通：女儿既不图蜂蜜，也不图赚钱，这般辛苦到底图什么? ⑥有一日，母亲终于不再追问了，因为何苏送给她一本手绘的日历。那是何苏与出版社的美编一同创作的，每一页都配有手绘的插画。一月的画面里，一个小女孩蹲在油菜花田边，看蜜蜂在花间起落，标题是“童年最甜的梦”，下面写着：“大雨忽临，我的蜜蜂，你在哪一朵丝瓜花下躲雨；你小翅膀上驮着的五彩花粉，被彩虹收去了没有?”四月的画面上，老屋的屋檐下垂着一个蜂窝，祖母用竹竿轻轻捅下一块蜂巢，金黄的蜜滴在瓷碗里，旁边写着：“外婆说，蜂蜜是太阳的眼泪变的。”九月的画页上，田野空旷，一个年轻女子站在田埂上张望，似乎在寻找什么，配文是：“这世间再无野蜂飞舞，当所有的花粉都空自等待，秋天将会半瘪了嘴，所有的果实都会缺了牙，没了五彩斑斓的生气。” ⑦母亲一页一页地翻着，那些久远的记忆被一页一页地唤醒。家乡的春天，曾经到处都是嗡嗡的声音，油菜花田里蜜蜂成群。何苏小时候，最馋的就是祖母割下的那一小块蜂巢蜜，那甜味到现在仿佛还留在舌尖上。可这些年，花还在，蜜蜂却一年比一年少了。母亲忽然明白了，这本日历里描绘的，正是女儿深藏心底的愿望——找回那个蜜蜂飞舞的热闹春天，也找回自己笔下曾经流淌的鲜活气息。 ⑧就这样，何苏的蜂箱从六箱扩养到了二十箱。她开了一个专栏，记录养蜂手记。那些在蜂场度过的清晨与黄昏，与蜜蜂相处的点点滴滴，都化作了她笔下鲜活的文字。编辑打来电话说，这些文章有泥巴的味道，有蜜糖的甜味，是坐在书房里写不出来的。何苏恍然发觉，自己当初回老家是为了找寻创作的灵感，如今这灵感就藏在每一个蜂箱里，藏在每一次弯腰和等待中。 ⑨母亲和父亲也在养蜂中找到了晚年最大的乐趣。何苏有事外出时，他们帮着照料蜜蜂，就像很多父母帮忙照料子女的宠物一样。母亲亲手缝制了带轻柔面纱的宽檐帽，与父亲一同戴上，去庭院里照看蜜蜂。他们还用杉木板和成片脱落的梧桐树皮，为蜜蜂搭了一个遮雨篷。父亲年轻时落下的肩周炎，因为每天在蜂场活动筋骨，竟缓解了不少。母亲说，以前总觉得日子过得慢，现在侍弄这些蜜蜂，一天不知不觉就过去了。 ⑩最近，母亲拍了一个小视频发给了何苏。视频里的她一面检查蜂箱，一面说：“靠近蜜蜂时，你最好凝神静气，这样，烦躁的蜜蜂也会感知你内心的平静，它在空中飞舞的轨迹也会变得规律起来。养蜜蜂也是修身养性。女儿，我终于明白，你为什么要养蜜蜂。”何苏看着视频，笑了。这些蜜蜂，何止是蜜蜂，它们把一家人的日子酿出了甜味，也酿出了童年那个嗡嗡作响的春天。 9. 读①②两段，母亲担忧何苏养蜂的原因有哪些？请简要概括。 10. 读③—⑤段，何苏对待养蜂的“用心”体现在哪些方面？请简要概括。 11. 读第⑥⑦两段，何苏通过手绘日历表达了哪些愿望？请简要概括。 12. 结合⑧—⑩段的内容，养蜂给何苏及家人带来了哪些收获？请分条概括。 【答案】9. ①养蜂辛苦闷热，防护繁琐，还存在被蜜蜂蜇伤的危险；②蜂蜜随处可买，没必要亲自受累养蜂。 10. ①主动研读养蜂书籍、线上请教蜂友，整理各地蜜源花期；②记录养蜂失误，总结养殖经验；③亲自打理蜂群，花期驾车转运蜂箱，入冬为蜂箱保温。 11. ①怀念童年山野蜂群飞舞、香甜美好的旧日时光；②期盼山野生态恢复，留住蜜蜂，守护自然生机；③从养蜂生活汲取养分，找回鲜活的创作灵感。 12. 何苏：养蜂日常化作鲜活文字，找回写作灵感，文字富有生活气息；父母：晚年有寄托，活动舒缓身体病痛，内心充实愉悦；全家：在照料蜜蜂的过程中修身养性，家庭生活充满甜蜜与温情。 【解析】 【导语】本文以养蜂为叙事线索，串联主角何苏寻灵感、护自然、暖家人的故事，立意温润深刻。文章叙事舒缓细腻，以母亲的不解层层铺垫，逐步揭开养蜂的深层意义，情节层层递进。语言质朴清新，兼具烟火气与诗意，将文字创作与养蜂劳作相融，既写出自然生灵的美好，也诠释了劳作治愈自我、丰盈生活的真谛，兼具人文温度与生活哲思。 【9题详解】 根据第②段“想吃蜂蜜，随处可以买到，何至于自己动手来养蜂”可知市面上蜂蜜易得，没必要辛苦养蜂。 根据第②段“养蜂很苦……这是件冒险的事”可知养蜂酷暑防护繁琐劳累，操作时容易被蜜蜂蜇伤，存在安全风险。 【10题详解】 根据第④段“潜心研读……一一记在本子上”可知，她主动学习养蜂知识，摸清本地各类花草花期，认真记录并复盘养殖失误，积累实操经验。 根据第⑤段“样样亲力亲为……把蜂箱裹好”可知，她全程亲自照料蜂群，随花期迁徙转运蜂箱，更换车辆适配养殖，入冬细心为蜂箱防寒保暖。 【11题详解】 根据第⑥段“童年最甜的梦”“外婆说，蜂蜜是太阳的眼泪变的”可知，何苏借手绘画面与文字，深切怀念童年家乡蜂舞花间、品尝蜂巢蜜的纯真甜蜜时光，眷恋旧时乡土温情。 根据第⑥段“再无野蜂飞舞……所有的果实都会缺了牙，没了五彩斑斓的生气”可知，她担忧蜜蜂消逝会让自然失去生机，期盼留住蜂群，守护山野花草繁盛、万物鲜活的自然生态。 根据第⑦段“找回那个蜜蜂飞舞的热闹春天，也找回自己笔下曾经流淌的鲜活气息”可知，她希望依托山野养蜂的生活，重拾创作活力，摆脱文字呆板的困境，找回鲜活灵动的写作灵感。 【12题详解】 根据第⑧段可知，何苏将养蜂的朝夕点滴、蜂场生活见闻写成专栏手记，摆脱了文字枯燥无波澜的困境，收获了带着泥土与蜜糖气息的鲜活创作灵感，文字重获生命力。 根据第⑨段可知，父母在照料蜜蜂的过程中找到了晚年生活的乐趣，日常劳作活动筋骨，缓解了陈年肩周炎病痛，打发了闲暇时光，日子过得充实丰盈。 根据第⑨⑩段可知，一家人潜心养蜂、静心侍弄蜂群，得以修身养性、沉淀心境，平淡的日常被赋予温情与甜味，重拾了热闹鲜活的生活氛围。 五、（6分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。 ①朱赫来脱险后，立刻隐匿行踪，辗转来到一个偏远的小村庄。这个村庄地处深山脚下，远离城镇，村民们大多是贫苦的农民，淳朴而善良，对外界的局势知之甚少，这成了朱赫来隐蔽的绝佳场所。他化名“彼得大叔”，装作一个流落至此的修鞋匠，租下了村头一间破旧的小屋，白天背着修鞋工具箱走村串户，给村民们修鞋、补农具，用朴实的言行赢得了村民们的信任。 ②夜晚，当村庄陷入沉寂，村民们都进入梦乡时，朱赫来便点亮一盏昏暗的油灯，开始秘密开展革命工作。他从怀里掏出藏好的革命传单和宣传手册，小心翼翼地整理、抄写，把布尔什维克的革命道理、党的政策，用通俗易懂的语言改编成村民们能听懂的话语，准备在合适的时机传递给身边的贫苦农民。 ③他每一次抄写传单，都会反复检查，确保没有遗漏关键信息，也避免留下任何可能暴露自己身份的痕迹。遇到村里思想活跃、有正义感的青年，他会趁着修鞋、聊天的机会，悄悄给他们讲解革命的意义，告诉他们反动势力的残暴和剥削，引导他们认识革命道理。有一次，村里的青年伊万因为被地主欺压，心生不满，朱赫来便趁机开导他，鼓励他加入革命队伍。 ④期间，匪兵也曾多次到村庄搜查，寻找潜逃的革命者，每次搜查前，朱赫来都会提前得到消息，迅速把传单、手册等秘密物品藏进屋后的地窖，然后装作若无其事的样子，和村民们一起应对匪兵的盘问。他神色从容，回答得滴水不漏，一次次躲过了匪兵的搜查，从未暴露自己的身份。 ⑤他还主动联系周边村庄的地下革命工作者，定期秘密集会，传达上级的指示，交流各地的革命形势，规划下一步的工作。每次集会，他都会提前勘察场地，安排好警戒人员，确保集会的安全。 ⑥在他的引导和带动下，越来越多的村民开始觉醒，不少青年主动加入革命队伍，这个偏远的小村庄，渐渐成为了地下革命工作的重要据点。 13. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 14. 选文体现出朱赫来的哪些特点？下列理解不正确的一项是（ ） A. 严谨细致 B. 信念坚定 C. 机智勇敢 D. 能言善辩 【答案】13. 示例：朱赫来为躲避追捕隐居山村，伪装修鞋匠，一边靠修鞋获取村民信任，一边暗中抄写革命传单、开导进步青年，秘密联络各地革命者，将村庄建成地下革命据点。 14. D 【解析】 【13题详解】 文段按照事件顺序行文，先交代朱赫来脱险后藏身山村、伪装修鞋匠获取村民信任；再写他深夜悄悄抄写革命传单，借机开导村里青年传播革命思想；面对匪兵搜查时巧妙藏匿文件、从容应对搜查；同时联络周边地下工作者、稳妥组织秘密集会；最终带动村民觉醒，让村庄成为地下革命据点。概括时需要整合全部核心事件，去掉细节描写，保留人物、地点、核心行为、最终结果。 示例：朱赫来脱险后隐居山村，伪装成修鞋匠暗中开展地下革命活动，巧妙躲避匪兵搜查，联络革命同志、启发青年村民投身革命，使村庄成为地下革命据点。 【14题详解】 A.根据第③段“他每一次抄写传单，都会反复检查，确保没有遗漏关键信息”和第⑤段“每次集会，他都会提前勘察场地，安排好警戒人员”可知，朱赫来做事周全周密，可体现他严谨细致特点； B.根据第②段“ 朱赫来便点亮一盏昏暗的油灯……准备在合适的时机传递给身边的贫苦农民”和第③段“遇到村里思想活跃、有正义感的青年，……引导他们认识革命道理。”可知朱赫来藏身险境仍坚持抄写宣传资料、向贫苦青年传播革命思想，内心革命信仰稳固，可体现他信念坚定； C.根据第④段“朱赫来都会提前得到消息，……他神色从容，回答得滴水不漏”可知，朱赫来遇事聪慧果敢，可体现他机智勇敢； D.选文只写朱赫来温和开导青年、通俗讲解革命道理，没有和他人辩论、辩驳的相关情节，无法体现“能言善辩”，不符合题意。 Ⅱ表达（共70分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 （ ）对中国人而言，浩如烟海的典籍之中，不仅 着千年的智慧与情感，更 着一幅民族的文化地图。我们循着这墨香指引的路径， ，仿佛能以指尖穿越时光的壁垒， 到前人的精神足印与心跳。《新唐书》载李密访友途中，以《汉书》悬于牛角，“行且读”，那悠然的剪影定格在历史的晨光里；北宋苏舜钦毫迈，以《汉书》佐酒，读到慷慨处，“满饮一大白”，那酣畅的回响穿越千年的时空……当我们今日再捧起《汉书》，无论指尖轻触的是泛黄的宣纸【A】还是划过光滑的屏幕【B】总能在心弦被拨动的一瞬【C】与那轮曾照亮过古人思想苍穹的明月欣然相遇【D】同沐清辉。 中国人有敬惜字纸的传统。①5G时代的到来，或许拓宽了“字纸”的概念，②但对于孩子来说，氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，共同营造出一方带着暖光的精神角落。③中国古人读书，讲究体会气象、意韵、神态、风骨。④民族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 悠然 B. 毫迈 C. 慷慨 D. 酣畅 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 沉淀 包含 按部就班 接触 B. 沉淀 蕴藏 按图索骥 触摸 C. 积聚 蕴藏 按部就班 触摸 D. 积聚 包含 按图索骥 接触 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. ， D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 无论是数字阅读还是传统阅读，载体虽有不同，但人们对精神世界的追求始终如磐石般坚定不变。 B. 纵使数字阅读与传统阅读的载体不同，人们对精神世界的追求却始终坚定如磐石。 C. 对于数字阅读和传统阅读来说，即使载体不同，但是人们追求精神世界的坚定不变就像磐石一样。 D. 数字阅读和传统阅读的载体虽有不同，但人们对精神世界的追求坚如磐石，亘古不变。 19. 将“这些可意会不可言传之物，往往隐藏在书卷和书香中”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. B 16. B 17. B 18. C 19. C 【解析】 【15题详解】 B.豪迈。 【16题详解】 第一空： 沉淀：①溶液中难溶解固体析出；②比喻凝聚、积累（多指抽象的思想、文化、岁月、智慧、情感等精神类事物）。 积聚：侧重逐步聚集实物、钱财、力量等具象可量化事物，极少搭配精神、文化类抽象内容。 此处搭配对象是“千年的智慧与情感”，属于漫长岁月凝聚而成的抽象精神财富，用“沉淀”。 第二空： 蕴藏：蓄积深藏在内部，不易一眼看清，侧重内在深藏、底蕴丰厚，多用于文化、宝藏、内涵。 包含：里面含有，仅客观罗列内含事物，无“深藏厚重”的氛围感。 浩如烟海的典籍深处藏着完整民族文化地图，强调典籍内部深厚、隐匿的文化底蕴，“蕴藏”更贴合厚重古籍的特质。 第三空： 按图索骥：按照画像去寻求好马，比喻拘泥成法办事，也多比喻依照线索去寻找事物。 按部就班：按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。 前文“循着这墨香指引的路径”，说明顺着典籍这条线索探寻文化，对应“按图索骥”。 第四空： 触摸：用手轻碰，带有主观主动、细腻温柔的感知，多用于抽象心灵、精神层面的共情感知，书面文艺用词。 接触：中性通用词，仅表示碰到、发生往来，无细腻情感色彩。 搭配“前人的精神足印与心跳”，是心灵层面细腻、温柔的共情感知，文本文风雅致抒情，“触摸”更有画面与情感。 【17题详解】 B.“是宣纸，还是屏幕”整组选择短语还未结束，后面紧跟谓语“总能”，前后属于同一个完整句子，只是句子内部的选择并列成分，B处只能用逗号。 【18题详解】 文段前半段写古籍、纸质读书，后半段提到宣纸纸质阅读、电子屏幕数字阅读，核心逻辑：纸质、数字载体不一样，但人们读书、追求精神的本心始终坚定。 A.“无论……”总起两类阅读，转折逻辑清晰，书面表达自然，无语病，表达恰当； B.“纵使……却”转折搭配合理，语句凝练，文学感强，契合原文文风，表达恰当； C.语法成分残缺、搭配混乱：“人们追求精神世界的坚定不变”缺少中心名词，正确搭配应为“追求精神世界的信念坚定不变”；“即使……但是”关联词堆砌，搭配不当； D.“坚如磐石”简洁凝练，“亘古不变”呼应典籍千年传承的语境，语句流畅优美，表达恰当。 【19题详解】 “氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，共同营造出一方带着暖光的精神角落”写出书香、文气、指尖触感这类难以直白描述的阅读感受，题干所给句子中的“这些”刚好指代上文三种细腻体验，“可意会不可言传之物”精准概括这份独特感受，该句承接上文体验，顺势引出后文古人读书追求的深层意境，起到承上启下的过渡作用。因此填写在③处最合适； 放在①处时前文仅有总起句，无具体感受可供“这些”指代，语句突兀；放在②处只提及字纸概念变化，未出现书香气韵相关内容，缺少指代对象；放在④处会隔断古人读书风骨与文化血脉传承二者的紧密联系，打乱段落收尾的逻辑层次。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们总有注意力涣散的时刻：写作业时忍不住想看手机，读书时思绪飘向别处，做事时患得患失、心浮气躁……注意力一散，事情就潦草了。如果你能把心收回来，让注意力集中在手头的事上，也许能感觉到，有一股劲儿在推着事情变好。专注，本身就是一种力量。 请以《专注的力量》为题写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 专注的力量 从前的我总难沉下心做事，写作业时总惦记手机推送，看书时思绪四处飘散，遇事心浮气躁，明明付出不少时间，收获却寥寥无几，直到那次绘画比赛，我才真切读懂专注藏着怎样强大的力量。 美术老师推荐我参加校园素描大赛，主题是老巷角落。起初我满心浮躁，坐在画室里总静不下来，画几笔就起身张望，时不时翻看手机短视频，勾勒的线条杂乱歪斜，老旧砖墙的明暗层次一团模糊，半天下来画面毫无质感，我忍不住烦躁地把铅笔丢在桌上，打算放弃参赛。 老师看出我的焦躁，轻轻坐到我身边，指着窗外伏案练字的学长说，真正做成一件事，从来不是靠消磨时间，而是守住心神，把全部注意力落在眼前的事物上。我听后十分惭愧，收拾好杂念，将手机放到画室储物柜，重新拿起画板坐在窗前。 这一次，我不再分心。目光紧紧落在范本上，细细观察砖瓦凹凸的纹路，一笔一画描摹阴影深浅，耳边同学说笑、窗外喧闹车流都被我隔绝在外。笔尖在纸上缓缓游走，我专注区分明暗交界，耐心勾勒墙角藤蔓细微的卷曲，忘记了休息，忘记了周遭纷扰，眼里只剩下黑白线条交织的老巷。 中途依旧有诱惑袭来，手机消息提示音隐约传来，心底生出想翻看的念头，可我想起涣散做事只会一事无成，强行压下躁动，重新收拢心神投入绘画。天色慢慢变暗，画室只剩我一人，我依旧握着铅笔细致打磨细节，直到整张画完整成型。 比赛结果公布那天，我的素描拿下一等奖。站在领奖台上，看着纸上沉稳细腻的线条，我终于明白，那日抛开杂念、全心投入的专注，才是取胜的关键。往后的学习生活里，我试着收敛涣散的心，写作业时隔绝电子产品，读书时抛开无关思绪，沉下心攻克难题。 从前我总以为，努力就是耗费大量时间，如今才懂得，缺少专注的付出只是徒劳。注意力涣散时，万事潦草难成；唯有收束心神，全身心奔赴眼前的事，才能积蓄向上的力量。专注从不是枯燥的约束，而是助推我们成长的底气，这份沉静专一的力量，会陪着我跨过往后每一道难关。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题题干有三处关键信息：第一是给定题目《专注的力量》，写作核心词为“专注”与“力量”，不能偏离；第二是材料列举写作业分心、读书走神、做事心浮气躁等生活常见涣散场景，正反对比点明心神散乱会致使事情潦草，收回注意力、专注做事便能收获正向改变，主旨是阐释专注自带的助推成长、突破困境的精神力量；第三是要求文体为记叙文，字数不少于600字，需规避真实校名、人名。立意可分为深浅两层：浅层立意仅记叙一次专注完成小事的经历，简单写出专注带来成功；深层立意需先写自身浮躁涣散带来的挫败，再写主动收心专注投入的过程，最后升华感悟，点明专注是沉淀自我、抵御浮躁、突破自身短板的内在力量，贴合材料传递的成长思考，做到由事入理，立意更深刻。 二、选材构思 选材侧重个人亲身小事，以第一人称叙事，通过前后状态对比凸显专注的改变，如：练习书法总频繁分心字迹潦草，静心专注临摹后写出工整作品；长跑训练总中途走神掉队，专注调整呼吸节奏最终突破个人纪录；制作手工模型屡次半途分心失败，沉下心细致组装顺利完成作品。构思方面，可采用对比式叙事结构，开头铺垫自身浮躁分心的日常状态，交代一件屡次失败的小事；中间详写转变过程，记录自己主动隔绝干扰、全身心投入、克服杂念的细节，加入动作、心理描写；结尾写事情圆满完成，抒发自身感悟，升华专注蕴藏成长力量的主旨，严格贴合记叙文写人记事要求。 八、书写（5分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期 七年级期末语文适应性作业 2026.6 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须作答。考试用时150分钟。 2.答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。 3.所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。 4.考试结束后，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。 预祝你取得优异成绩！ I阅读（共50分） 一、（3分） 1. 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句写汉文帝在宣室求取贤才，召见被放逐的臣子贾谊。 B. 第二句极力称赞贾谊的才华和风度，没有人能够与他相比。 C. 第三句写文帝深夜虚心求教，表现出对贾谊的同情与重视。 D. 第四句点明文帝不问百姓之事而问鬼神，暗含诗人的讽刺。 二、（14分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 向雄为河内主簿，有公事不及雄，而太守刘准横怒，遂与杖遣之。雄后为黄门郎，刘为侍中，初不交言。武帝闻之，敕雄复君臣之好。雄不得已，诣刘，再拜曰：“向受诏而来，而君臣之义绝，何如？”于是即去。武帝闻尚不和，乃怒问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以犹绝？”雄曰：“古之君子，进人以礼，退人以礼；今之君子，进人若将加诸膝退人若将坠诸渊。臣于刘河内，不为戎首①，亦已幸甚，安复为君臣之好?”武帝从之。 【注释】①戎首：挑起事端的人。 2. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 向雄为河内主簿 为：担任 B. 于是即去 去：前往 C. 亦已幸甚 幸：幸运 D. 武帝从之 从：听从 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 进人若将加诸膝退人若将坠诸渊 A. 进/人若将加诸膝/退/人若将坠诸渊 B. 进人/若将加诸膝/退人/若将坠诸渊 C. 进人若将/加诸膝/退人若将/坠诸渊 D. 进人/若将加诸膝退/人若/将坠诸渊 4. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在河内时，刘准曾经无端发怒杖打无辜的向雄。 B. 后来两人同为朝廷命官，但相互之间并不说话。 C. 武帝要求向雄与刘准和好，向雄被迫去找刘准。 D. 向雄以古代君子自喻，不愿对刘准施君臣之礼。 5. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 向受诏而来，而君臣之义绝，何如？ 三、（9分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 偏移的常识 ①最近有一个零食品牌，用AI做了一则营销广告。海报上，花生一穗穗聚生在枝头，荚果迎风飘拂，姿态曼妙，充满了律动感。结果海报一经发布就引发大众吐槽，因为花生的荚果是生长在地下的。在过去物资匮乏的年月，农村的小孩每至花生成熟季节，到地里捡拾未收干净的荚果用于解馋，那是固定的生活节目，也是刻在记忆里的常识。不少人惊叹，没想到现在会有人犯如此低级的常识错误。 ②AI之所以让花生荚果“长在”树枝上，表面看是技术的不完善，实际上却是训练数据反映出人们认知本身存在盲区——很多人已经不了解“落花生”一词的真正含义了。他们望文生义，以为花生会“落”，肯定就是长在枝头的，于是做出完全脱离实际的图像内容。殊不知，花生在地面上开出的花朵经昆虫授粉以后，成熟的子房随花落地，埋入地下结成荚果，所以被称为“落花生”。著名作家许地山有一个笔名叫“落花生”，便是取意要像花生一样，把根系深埋地下，暗自汲取养分，做一个含蓄、不事张扬的人。从植物的生长智慧，到作家的精神追求，“落花生”三个字承载着丰富的内涵，如今却被简化为字面的肤浅理解，这不仅是常识的流失，更是认知能力的退化。 ③常识是引导我们的认知世界不断拓展的翅膀。大脑则是这种认知能力形成与巩固的根基。神经科学很早就发现，人类的大脑具有高度可塑性，并非永远恒定在某个指数上，就如同逆水行舟，不进则退。英国伦敦多年前有一个规定，出租车司机必须经过严格的上岗培训，在不使用全球定位系统导航、脱离网络数据的情况下，硬性记下市中心火车站周边方圆十公里范围内数万条街道上的各类店铺、机构的位置及营业情况。这就是清醒认识到生活常识的重要性。 ④进入数字化时代后，这一规律正在被急剧放大。如今很多人过分依赖网络，已经与现实生活场景脱节，越来越多的常识正在被遗忘。网络可以不停地产出远远超越个人经验的内容，各种数据信息随用随取，便捷高效，人们对常识也逐渐不再敏感，开始把记忆、辨识、判断的任务转包给网络，忽略了真实生活场景对人的思维和认知成长的重要性。许多人透过屏幕获得信息，即使产生了偏差也浑然不知。 ⑤不仅如此，信息环境也在加剧常识的偏离。算法推荐让人们长期接受同类信息，视野逐渐变窄，形成“信息茧房”。一个熟人告诉我，现在出现了一种浑身上下长满翅膀和腿的怪鸡，以后再也不能吃鸡翅和鸡腿了。我告诉他，动物的肢体数量是由基因决定的，但是他并不认同。人们在同一个“信息茧房”里待久了，缺乏对现实生活场景的体验，即使面对“花生长在树上”“浑身长满翅膀和腿的怪鸡”这些完全违背生活常识的说法，也无法辨别真伪。 ⑥我读小学时有一门常识课，教很多生活常识。如一个人想喝茶，正确做法是先烧水，然后利用等水开的时间洗杯子、找茶叶，这样做才比较有效率。现在回想起来，我仍然感觉受益匪浅，因为这门课用常识传递给我一种思维方式，即怎样与现实生活建立连接，积累第一手经验。 ⑦现代人无论如何使用技术，都不能舍弃这种从生活场景中积累常识的能力。我们不妨从细微处入手：每天留一段“离线时间”，亲手做一顿饭、侍弄花草，在具体劳作中重建与生活的连接。遇到问题时先调动自身经验思考，而非立即上网搜索，让大脑保持主动加工的惯性。教育者也应重视实践，带孩子走出教室，让他们知道花生如何生长、蔬菜如何成熟，而不是只见过餐桌上的成品。当网络信息与自身经验相悖时，多一分审慎，要相信亲眼所见、亲手所做。常识不在屏幕里，而在每一次弯腰、每一次触摸中。守住常识，方能避免犯下违背自然规律的错误。 6. 读①-②段，对于AI广告中“花生长在枝头”这一现象，下列理解不正确的一项是（ ） A. AI生成的图像完全违背了花生的生长规律。 B. AI出现如此低级的常识错误引发大众吐槽。 C. AI出错实质上是它所依赖的训练数据不准确。 D. AI望文生义是因为曲解了“落花生”的精神。 7. 读③-⑤段，常识为什么会发生偏移？下列理解不正确的一项是（ ） A. 大脑具有可塑性，长期不训练会导致认知能力退化。 B. 人们过度依赖网络，缺少对现实生活的体验和实践。 C. 信息获取过于便捷，大量虚假常识颠覆了个人经验。 D. 算法推荐造成信息茧房，限制并窄化了人们的视野。 8. 读⑥⑦两段，如何在生活中积累常识？下列理解不正确的一项是（ ） A. 重建生活联结，在“离线”劳作体验中积累常识。 B. 重视独立思考，保持大脑主动加工信息的习惯。 C. 重视实践教育，让学生在真实场景中认识世界。 D. 充分相信自己，亲身经验才能让我们获得常识。 四、（18分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 养蜂人 ①五年前，何苏买回两箱蜜蜂，开始在山里老家养蜂。 ②母亲不明白40多岁的女儿为何突然对这种危险工作有了兴趣。想吃蜂蜜，随处可以买到，何至于自己动手来养蜂?养蜂很苦，要戴斗笠、挂面罩，再热的天都要穿得像击剑手一样，把面罩的下摆严严实实地掖进衣领里，然后戴上双层棉手套。在翻动蜂箱、添加作为饲料的白糖时，要小心避让蜜蜂；在收获蜂蜜时，要让蜜蜂意识到这是一种有限度的索取。总之，这是件冒险的事。 ③何苏是自由写手，已出了好几本畅销书。但这两年，她越来越觉得笔下的文字少了些生气，像一潭静水，再难泛起波澜。她决定回大山深处的老家采风，与年过七旬的父母一同生活，也想在童年的山水间重新寻找创作的灵感。母亲原本想女儿回到老家能休息调养，可何苏却一头扎进了养蜂的活计里。她对待养蜂，有着一种近乎虔诚的用心。 ④为了养好蜜蜂，何苏买来养蜂的书籍潜心研读，上网查询省内蜜源植物的分布与花期，还加入了好几个蜂友微信群，遇到问题随时请教。这里的大部分山地都种植了翠竹与茶叶，开花植物不是每季都有。春天有油菜花、荆条花、苜蓿花，夏天有萱草花、薰衣草、三叶草、马齿苋、木兰花，秋天有桂花与糯种晚稻。她把这些花期一一记在本子上。第一年，因为不熟悉花期，错过了一处荞麦花田；因为不懂蜂群分巢的征兆，险些让一箱蜜蜂逃走。她把每一次失误记在本子上，慢慢摸出了门道。 ⑤在照料蜜蜂上，何苏更是不遗余力。翻动蜂箱、添加饲料、收获蜂蜜，她样样亲力亲为。哪儿出现盛花期，她就带着蜂箱驾车前往，在蜜源地附近借宿或野营。蜂群从两箱扩养到六箱，为了搬运蜂箱，她把代步的两厢车换成了SUV。入冬前，她用保温材料把蜂箱裹好，在每个蜂箱外轻轻敲三下，像是对待即将冬眠的老朋友。母亲看在眼里，愈发想不通：女儿既不图蜂蜜，也不图赚钱，这般辛苦到底图什么? ⑥有一日，母亲终于不再追问了，因为何苏送给她一本手绘的日历。那是何苏与出版社的美编一同创作的，每一页都配有手绘的插画。一月的画面里，一个小女孩蹲在油菜花田边，看蜜蜂在花间起落，标题是“童年最甜的梦”，下面写着：“大雨忽临，我的蜜蜂，你在哪一朵丝瓜花下躲雨；你小翅膀上驮着的五彩花粉，被彩虹收去了没有?”四月的画面上，老屋的屋檐下垂着一个蜂窝，祖母用竹竿轻轻捅下一块蜂巢，金黄的蜜滴在瓷碗里，旁边写着：“外婆说，蜂蜜是太阳的眼泪变的。”九月的画页上，田野空旷，一个年轻女子站在田埂上张望，似乎在寻找什么，配文是：“这世间再无野蜂飞舞，当所有的花粉都空自等待，秋天将会半瘪了嘴，所有的果实都会缺了牙，没了五彩斑斓的生气。” ⑦母亲一页一页地翻着，那些久远的记忆被一页一页地唤醒。家乡的春天，曾经到处都是嗡嗡的声音，油菜花田里蜜蜂成群。何苏小时候，最馋的就是祖母割下的那一小块蜂巢蜜，那甜味到现在仿佛还留在舌尖上。可这些年，花还在，蜜蜂却一年比一年少了。母亲忽然明白了，这本日历里描绘的，正是女儿深藏心底的愿望——找回那个蜜蜂飞舞的热闹春天，也找回自己笔下曾经流淌的鲜活气息。 ⑧就这样，何苏的蜂箱从六箱扩养到了二十箱。她开了一个专栏，记录养蜂手记。那些在蜂场度过的清晨与黄昏，与蜜蜂相处的点点滴滴，都化作了她笔下鲜活的文字。编辑打来电话说，这些文章有泥巴的味道，有蜜糖的甜味，是坐在书房里写不出来的。何苏恍然发觉，自己当初回老家是为了找寻创作的灵感，如今这灵感就藏在每一个蜂箱里，藏在每一次弯腰和等待中。 ⑨母亲和父亲也在养蜂中找到了晚年最大的乐趣。何苏有事外出时，他们帮着照料蜜蜂，就像很多父母帮忙照料子女的宠物一样。母亲亲手缝制了带轻柔面纱的宽檐帽，与父亲一同戴上，去庭院里照看蜜蜂。他们还用杉木板和成片脱落的梧桐树皮，为蜜蜂搭了一个遮雨篷。父亲年轻时落下的肩周炎，因为每天在蜂场活动筋骨，竟缓解了不少。母亲说，以前总觉得日子过得慢，现在侍弄这些蜜蜂，一天不知不觉就过去了。 ⑩最近，母亲拍了一个小视频发给了何苏。视频里的她一面检查蜂箱，一面说：“靠近蜜蜂时，你最好凝神静气，这样，烦躁的蜜蜂也会感知你内心的平静，它在空中飞舞的轨迹也会变得规律起来。养蜜蜂也是修身养性。女儿，我终于明白，你为什么要养蜜蜂。”何苏看着视频，笑了。这些蜜蜂，何止是蜜蜂，它们把一家人的日子酿出了甜味，也酿出了童年那个嗡嗡作响的春天。 9. 读①②两段，母亲担忧何苏养蜂的原因有哪些？请简要概括。 10. 读③—⑤段，何苏对待养蜂的“用心”体现在哪些方面？请简要概括。 11. 读第⑥⑦两段，何苏通过手绘日历表达了哪些愿望？请简要概括。 12. 结合⑧—⑩段的内容，养蜂给何苏及家人带来了哪些收获？请分条概括。 五、（6分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。 ①朱赫来脱险后，立刻隐匿行踪，辗转来到一个偏远的小村庄。这个村庄地处深山脚下，远离城镇，村民们大多是贫苦的农民，淳朴而善良，对外界的局势知之甚少，这成了朱赫来隐蔽的绝佳场所。他化名“彼得大叔”，装作一个流落至此的修鞋匠，租下了村头一间破旧的小屋，白天背着修鞋工具箱走村串户，给村民们修鞋、补农具，用朴实的言行赢得了村民们的信任。 ②夜晚，当村庄陷入沉寂，村民们都进入梦乡时，朱赫来便点亮一盏昏暗的油灯，开始秘密开展革命工作。他从怀里掏出藏好的革命传单和宣传手册，小心翼翼地整理、抄写，把布尔什维克的革命道理、党的政策，用通俗易懂的语言改编成村民们能听懂的话语，准备在合适的时机传递给身边的贫苦农民。 ③他每一次抄写传单，都会反复检查，确保没有遗漏关键信息，也避免留下任何可能暴露自己身份的痕迹。遇到村里思想活跃、有正义感的青年，他会趁着修鞋、聊天的机会，悄悄给他们讲解革命的意义，告诉他们反动势力的残暴和剥削，引导他们认识革命道理。有一次，村里的青年伊万因为被地主欺压，心生不满，朱赫来便趁机开导他，鼓励他加入革命队伍。 ④期间，匪兵也曾多次到村庄搜查，寻找潜逃的革命者，每次搜查前，朱赫来都会提前得到消息，迅速把传单、手册等秘密物品藏进屋后的地窖，然后装作若无其事的样子，和村民们一起应对匪兵的盘问。他神色从容，回答得滴水不漏，一次次躲过了匪兵的搜查，从未暴露自己的身份。 ⑤他还主动联系周边村庄的地下革命工作者，定期秘密集会，传达上级的指示，交流各地的革命形势，规划下一步的工作。每次集会，他都会提前勘察场地，安排好警戒人员，确保集会的安全。 ⑥在他的引导和带动下，越来越多的村民开始觉醒，不少青年主动加入革命队伍，这个偏远的小村庄，渐渐成为了地下革命工作的重要据点。 13. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 14. 选文体现出朱赫来的哪些特点？下列理解不正确的一项是（ ） A. 严谨细致 B. 信念坚定 C. 机智勇敢 D. 能言善辩 Ⅱ表达（共70分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 （ ）对中国人而言，浩如烟海的典籍之中，不仅 着千年的智慧与情感，更 着一幅民族的文化地图。我们循着这墨香指引的路径， ，仿佛能以指尖穿越时光的壁垒， 到前人的精神足印与心跳。《新唐书》载李密访友途中，以《汉书》悬于牛角，“行且读”，那悠然的剪影定格在历史的晨光里；北宋苏舜钦毫迈，以《汉书》佐酒，读到慷慨处，“满饮一大白”，那酣畅的回响穿越千年的时空……当我们今日再捧起《汉书》，无论指尖轻触的是泛黄的宣纸【A】还是划过光滑的屏幕【B】总能在心弦被拨动的一瞬【C】与那轮曾照亮过古人思想苍穹的明月欣然相遇【D】同沐清辉。 中国人有敬惜字纸的传统。①5G时代的到来，或许拓宽了“字纸”的概念，②但对于孩子来说，氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，共同营造出一方带着暖光的精神角落。③中国古人读书，讲究体会气象、意韵、神态、风骨。④民族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 悠然 B. 毫迈 C. 慷慨 D. 酣畅 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 沉淀 包含 按部就班 接触 B. 沉淀 蕴藏 按图索骥 触摸 C. 积聚 蕴藏 按部就班 触摸 D. 积聚 包含 按图索骥 接触 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. ， D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 无论是数字阅读还是传统阅读，载体虽有不同，但人们对精神世界的追求始终如磐石般坚定不变。 B. 纵使数字阅读与传统阅读的载体不同，人们对精神世界的追求却始终坚定如磐石。 C. 对于数字阅读和传统阅读来说，即使载体不同，但是人们追求精神世界的坚定不变就像磐石一样。 D. 数字阅读和传统阅读的载体虽有不同，但人们对精神世界的追求坚如磐石，亘古不变。 19. 将“这些可意会不可言传之物，往往隐藏在书卷和书香中”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们总有注意力涣散的时刻：写作业时忍不住想看手机，读书时思绪飘向别处，做事时患得患失、心浮气躁……注意力一散，事情就潦草了。如果你能把心收回来，让注意力集中在手头的事上，也许能感觉到，有一股劲儿在推着事情变好。专注，本身就是一种力量。 请以《专注的力量》为题写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 八、书写（5分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $