精品解析：湖北省武汉市汉阳区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试卷 2025.6 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1. 本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须作答。考试用时150分钟。 2. 答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。 3. 所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。 4. 考试结束，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。 预祝你取得优异成绩！ I 阅读（共50分） 一、（9分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 谁冻住了你的美 ①童话故事里，王后拥有一面闪闪发光的魔镜，她每天都会走到魔镜前，问：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美丽的女人？”而魔镜总会回答她：“王后，是你！”小时候，我们总以为这是魔镜为了博得王后的欢心，有意说出来的答案。其实，从科学的角度来看，这可能并不是魔镜夸大其词，镜子中的我们确实更好看。这背后隐藏着一个有趣的心理学原理——“冻脸效应” ②“冻脸效应”指动态下的脸远比静态下的脸更具吸引力。这里的“冻”，形象地比喻了照片或视频暂停画面将我们生动面孔“冻结”在某一刻的状态。我们在镜子前眨眼、微笑、转头，看到的是一张生动变化的“动态脸”，感觉自然好看。而照片捕捉的仅是某个瞬间的静态影像，生动感消失，显得僵硬、缺乏灵气。看视频时，演员的表情、眼神流转充满魅力。一旦按下暂停键，定格在某一帧的画面，其吸引力往往大打折扣，这就是“冻脸效应”的直接体现。前面所说的童话故事里的魔镜，它映照的是王后动态的、鲜活的形象。若给王后拍张静态照片，效果可能远不如魔镜中的她、这并非魔镜说谎，而是动态与静态的差异。因此，“冻脸效应”其实是动态赋予面孔的鲜活魅力在静态中被“冻结”或削弱了。 ③为什么动态下的脸会比静态下的脸更有吸引力呢？ ④每天，你都会站在镜子前做各种事，顺便审视自己的面孔。这种日积月累的“重复曝光”，让大脑对镜中的动态形象异常熟悉。心理学研究表明，熟悉会滋生偏好。大脑会对这个熟悉的动态形象进行一定程度的认知美化，让我们更喜欢镜中的自己。而他人或相机看到的，是未经美化处理的静态的形象。 ⑤科学家发现，当人们面对面交流时，会向对方传递非常丰富的信息，包括7%的语言信息、38%的声音信息和55%的肢体语言信息。动态的脸承载着丰富的微表情、眼神变化和肌肉运动，是传递情感、个性和魅力的关键渠道。照片作为单一的静态媒介，几乎完全丢失了这些动态信息，自然难以展现完整的魅力。于是，在静止的照片中，我们鲜活、立体的形象被“冻”住了。 ⑥我们的大脑拥有专门的面部识别区域，它更擅长且更习惯于处理和识别动态的面孔。动态脸能提供连续变化的信息流，更容易激活这套系统，让我们更快速、更准确地感知和理解对方的表情、意图和吸引力。静态照片缺乏这种信息流，大脑处理起来效率较低，魅力感知也随之减弱。照片“冻”住的，正是这些赋予面孔生命力和吸引力的动态要素。 ⑦由此，你便知道，几张静态照片根本无法定义一个人的整体魅力。它们只是捕捉了某个瞬间的片段，丢失了动态赋予的绝大部分信息，单凭照片评价魅力是片面且有失公允的。你的一颦一笑、一举一动，是赋予面孔生动吸引力、展现独特气质的关键，它们比静态的五官位置、大小更能打动人，创造令人印象深刻的记忆。所以，与其纠结自己为什么“不上镜”，不如在现实生活中展现自然、生动的状态。美丽永远游走于动态之间，当你自信地表达、自然地活动，你的表情、姿态和声音共同构成的动态形象，远比任何一张照片更能展现你立体、灵动的真实魅力。这能有效“破冰”，突破照片的静态局限。需要明确的是，静态外貌是审美的基础评判标准之一，它构成了我们视觉认知的起点。但“冻脸效应”告诉我们，真正的、打动人心的魅力更多源于动态所展现的精神状态、个性气质和生命活力。明白了这一点，你就不必像王后一样，日日追问魔镜“谁是这个世界上最美丽的女人”，因为最美的你早已破镜而出，站在那里。 1. 关于“冻脸效应”的表现，下列理解不正确的一项是（ ） A. 镜中的我们比照片上的我们好看。 B. 照片拍出的影像让人感觉不生动。 C. 视频暂停时演员的魅力大打折扣。 D. 魔镜让王后容貌的美丽瞬间定格。 2. 关于“冻脸效应”的成因，下列理解不正确的一项是（ ） A. 大脑对熟悉镜像进行认知美化。 B. 动作表情能辅助传递情感信息。 C. 技术手段能还原照片动态魅力。 D. 动态面部能提高识别系统效率。 3. 关于“冻脸效应”的启示，下列理解不正确的一项是（ ） A. 单凭照片难以定义个人的整体魅力。 B. 动态细节能赋予面孔灵动的吸引力。 C. 展现自然状态可突破照片的局限性。 D. 提升个人魅力不需要在意五官容貌。 二、（18分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 昔日含红复含紫 ①有一年的晚春，我和朋友深入小兴安岭山林挖掘松明子。松明子极为稀有，它是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质。松明子是加工各种工艺品的绝好原材料，被称为“北沉香”，价值不菲。 ②行走在林间，万木依然萧瑟，沉睡的积雪随处可见，虽然时节已近春末，可眼前，似乎春天还很遥远。寻找松明子异常艰难，它们深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识。我们艰难跋涉，翻遍半座山，才在厚厚的腐叶和残雪下寻得零星几块。 ③我的目光在林中飘移，周围除了游荡的风和沉默的雪，便是万木共守的寂静。时见一些倒木横陈，千疮百孔，多是极高大者，我便会驻足凝望，神飞良久。想象它们昔日如何顶天立地，笑傲风雪雷电，又因何轰然倒下。它们曾向天空伸出无数臂膀，牵一缕流岚，握几丝长风，缠数声鸟鸣，而倒下的那一刻，又是怎样的惊天动地，告别了所有繁华。如今，它们铁黑色的躯干上布满苔痕与虫蛀的孔洞，枝桠断裂。然而，它们并非终结。看似毫无生机，却又似生机无限，因为它们已经是山的一部分，是大地的一部分，滋养着万千生灵。“昔日含红复含紫，常时留雾亦留烟”，这是卢照邻在长安之北渭桥之边，面对一株枯木时所发的感慨，此刻在我心中共鸣。真的是这样；除了被迫，没有人愿意告别“春景春风花似雪”的盛况，落尽繁华，做一株被人遗忘的枯木。 ④其实，人亦如树。每个人都曾有过“千尺长条百尺枝”的生命华章。生活中总有一些人，他们如同山间的枯木，不争春华秋实，深扎于平凡的土地。虽在生活的激流中身影沉寂，如一株静立角落、敛尽繁枝的树，却与生活的土壤深深交融；形貌或显落寞，内心却依然澎湃着旺盛的生命力，并将其化作滋养他人的养分。就像我们村里的老教师张伯，退休后清贫独居，形单影只，却十几年如一日，默默收集旧书报，在社区僻静的角落办起免费的“小书屋”，点亮了无数孩子求知的眼睛。所以，我们总会在面对这些人的时候，心底无来由地肃然起敬。 ⑤于是时间久了，面对春树春花的热闹，我反而没有面对山林间倒卧的一株枯木时思绪万千。有时候在朋友家，看到灶口里燃烧的木头，知道那些木头都是朋友上山去拉回的枯树倒木，我便在这熊熊的燃烧之中，在这吐焰喷烟之中，看到了树木生命的另一种蓬勃。能留下一片光，能留下一种暖，这才是最美的告别吧！ ⑥我也曾在山林之中，惊见一截几近腐朽的枯木之上，竟然再度生出细条嫩叶。我不知道，是怎样的一种力量，或者怎样的一种召唤，让枯寂的它再度露出笑颜。我知道，这世上也许没有什么枯木逢春，它也许只是体内的生机并没有完全灭绝，才在某个时刻，萌动而出。而更多的斑驳树干在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，悄无声息地滋养这山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床。这些枯木与世界告别的仪式是那么微不足道，却葱茏了大地，蓬勃了生命。 ⑦那次上山挖来的松明子，我也得了一块。我并没有对它进行加工，只是摆在那里。那是松树一生精华的凝聚，在尘世中自成芳华。每日里与之相对，它在无言地诉说，我在沉默地聆听，听到了枯木告别的声音。 4. 读①②段，松明子有哪些特点？请简要概括 5. 第③段中，枯木为什么“看似毫无生机，却又似生机无限”？ 6. 第④段中，让人“肃然起敬”这些人有哪些特点？请简要概括。 7. 结尾处，作者“听到了枯木告别的声音”，结合⑤⑥段内容，说说“枯木”与世界的告别有哪几种方式。 三、（6分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。 ①阿尔焦姆！咱们很少通信。一年一次，最多也就是两次吧！但是，次数多少有什么关系呢？你来信说，为了同老根一刀两断，你已经转到卡扎京的机车库工作，带着全家离开了舍佩托夫卡。我明白你的意思，你说的老根就是斯捷莎和她一家的那种小私有者的落后心理，以及诸如此类的东西。改造斯捷莎这一类人是困难的，我担心你未必做得到。你说“上了年纪，学习有困难”，可是你学得并不坏嘛。让你脱产专做市苏维埃主席的工作，你坚决不干，这是不对的。你不是为夺取政权战斗过吗？那你就应该掌握政权。你应该明天就接手市苏维埃的工作，干起来。 ②现在谈谈我自己。我的情况有点不妙。经常住院，开了两次刀，流了不少血，体力也有很大消耗，而且谁也不告诉我，什么时候是个头。我离开了工作，给自己找到了一种新的职业——当病号。我忍受着种种痛苦，而结果呢，是右膝关节不能活动了，身上添了好几个刀口；另外，医生最近发现，我的脊梁骨七年前受过暗伤。现在他们说，这个伤可能要我付出极高的代价。我准备忍受一切，只要能重新归队就行。 ③对我的生活来说，没有比掉队更可怕的事情了。我甚至连想都不敢想。正因为这样，我才承受一切，只是一直不见起色，相反，阴云越聚越浓。第一次手术过后，我刚能走动，就恢复了工作，但是很快又被送进了医院。刚才我拿到了叶夫帕托里亚的迈纳克疗养院的入院证，明天就动身。别难过，阿尔焦姆，要我进棺材并不那么容易。我的生命力顶三个人不成问题。咱们还能干一阵呢，哥哥！你要注意身体，别再一下扛十普特了。不然，以后党要付出很大的代价给你修理。 ④岁月给我们经验，学习给我们知识，而得到这一切，并不是为了到一个又一个医院去做客。握你的手。 保尔·柯察金 8. 关于这封信的内容，下列理解不正确的一项是（ ） A. 保尔在信中理解并赞同哥哥摆脱旧环境、调动工作的决定。 B. 保尔认为哥哥拒绝担任市苏维埃主席工作的决定是错误的。 C. 保尔详细描述了自己经历多次手术、身体损伤严重的状况。 D. 保尔告诉哥哥自己已经重新归队，并叮嘱哥哥要注意身体。 9. 从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗词，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写景，描绘秦淮河上朦胧凄清、寒意萧瑟的夜景。 B. 次句点明了诗人夜泊秦淮河畔，靠近酒家的具体情境。 C. 后两句由一曲《后庭花》引发诗人对历史兴衰的感慨。 D. 这首诗表达了对歌女和达官贵人寻欢作乐的愤恨之情。 五、（14分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 汉末，曹操与袁绍相持于官渡。袁遣军粮使淳于琼等五人，将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操。因说操曰：“今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。”操乃留曹洪守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口①，夜从间道出，人负薪一束，所历道有问者，语之曰：“袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。”闻者信以为然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱，大败之，绍弃甲而遁。 【注释】①衔枚缚马口：枚，是状如筷子的小木棍，两端有带，可系于颈上。衔枚缚马口，是说人的嘴中含着枚，马的嘴用绳子捆着，以防喧哗，惊动敌人。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 而乏严备 乏：疲乏 B. 人负薪一束 负：背着 C 语之曰 语：告诉 D. 绍弃甲而遁 遁：逃跑 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操 A. 绍谋臣许攸/贪财/绍不能足奔/归操 B. 绍谋/臣许攸贪财/绍不能足/奔归操 C. 绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操 D. 绍谋臣/许攸贪财/绍不能/足奔归操 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 袁绍派军队护送粮草，驻扎在营北四十里处。 B. 许攸向曹操献计，用三天时间攻占袁军粮营 C. 曹操采纳了许攸的建议，亲自带军连夜突袭。 D. 曹军烧毁了袁军的粮草，致使袁军大乱溃败。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。 Ⅱ 表达（共70分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何托付起这份责任与使命，是每一位必须思考的青年的深刻课题。 ②在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上【A】许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层【B】用智慧【C】汗水甚至生命浇灌希望的田野【D】在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音。 ③面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有______理想信念，______人民立场，______过硬本领，______强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ④作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔踊中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 15. 文中加点词语的字形有错误的一项是（ ） A. 乘势而上 B. 勇立潮头 C. 遵循 D. 奔踊 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 A. 坚定 站稳 练就 投身 B. 投入 坚持 练习 站立 C. 站稳 坚定 投身 练就 D. 坚持 站立 练习 投入 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ， C. ， D. 。 18. 下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须思考深刻课题。 B. 如何承担起这份责任与使命，是每一位必须深刻思考的青年课题。 C. 如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 D. 如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 19. 将“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. 第①段开头 B. 第②段开头 C. 第③段开头 D. 第④段开头 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 如同一棵树，除了笔直向上的主干，还需要四处伸展的枝叶去吸收阳光。你是否在繁重的课本学习之外，拥有一方属于自己的小天地？ 或是挥洒汗水的绿茵场，或是流淌旋律的琴房，亦或是氤氲墨香的案头，绿水青山的大自然……在那些有所寄托的日子，它如何抚平过你的情绪，为你提供精神的养分？ 请以“有所寄托”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 八、书写（5分） 21. 本题无须作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试卷 2025.6 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1. 本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须作答。考试用时150分钟。 2. 答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。 3. 所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。 4. 考试结束，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。 预祝你取得优异成绩！ I 阅读（共50分） 一、（9分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 谁冻住了你的美 ①童话故事里，王后拥有一面闪闪发光的魔镜，她每天都会走到魔镜前，问：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美丽的女人？”而魔镜总会回答她：“王后，是你！”小时候，我们总以为这是魔镜为了博得王后的欢心，有意说出来的答案。其实，从科学的角度来看，这可能并不是魔镜夸大其词，镜子中的我们确实更好看。这背后隐藏着一个有趣的心理学原理——“冻脸效应” ②“冻脸效应”指动态下的脸远比静态下的脸更具吸引力。这里的“冻”，形象地比喻了照片或视频暂停画面将我们生动面孔“冻结”在某一刻的状态。我们在镜子前眨眼、微笑、转头，看到的是一张生动变化的“动态脸”，感觉自然好看。而照片捕捉的仅是某个瞬间的静态影像，生动感消失，显得僵硬、缺乏灵气。看视频时，演员的表情、眼神流转充满魅力。一旦按下暂停键，定格在某一帧的画面，其吸引力往往大打折扣，这就是“冻脸效应”的直接体现。前面所说的童话故事里的魔镜，它映照的是王后动态的、鲜活的形象。若给王后拍张静态照片，效果可能远不如魔镜中的她、这并非魔镜说谎，而是动态与静态的差异。因此，“冻脸效应”其实是动态赋予面孔的鲜活魅力在静态中被“冻结”或削弱了。 ③为什么动态下的脸会比静态下的脸更有吸引力呢？ ④每天，你都会站在镜子前做各种事，顺便审视自己的面孔。这种日积月累的“重复曝光”，让大脑对镜中的动态形象异常熟悉。心理学研究表明，熟悉会滋生偏好。大脑会对这个熟悉的动态形象进行一定程度的认知美化，让我们更喜欢镜中的自己。而他人或相机看到的，是未经美化处理的静态的形象。 ⑤科学家发现，当人们面对面交流时，会向对方传递非常丰富的信息，包括7%的语言信息、38%的声音信息和55%的肢体语言信息。动态的脸承载着丰富的微表情、眼神变化和肌肉运动，是传递情感、个性和魅力的关键渠道。照片作为单一的静态媒介，几乎完全丢失了这些动态信息，自然难以展现完整的魅力。于是，在静止的照片中，我们鲜活、立体的形象被“冻”住了。 ⑥我们的大脑拥有专门的面部识别区域，它更擅长且更习惯于处理和识别动态的面孔。动态脸能提供连续变化的信息流，更容易激活这套系统，让我们更快速、更准确地感知和理解对方的表情、意图和吸引力。静态照片缺乏这种信息流，大脑处理起来效率较低，魅力感知也随之减弱。照片“冻”住的，正是这些赋予面孔生命力和吸引力的动态要素。 ⑦由此，你便知道，几张静态照片根本无法定义一个人的整体魅力。它们只是捕捉了某个瞬间的片段，丢失了动态赋予的绝大部分信息，单凭照片评价魅力是片面且有失公允的。你的一颦一笑、一举一动，是赋予面孔生动吸引力、展现独特气质的关键，它们比静态的五官位置、大小更能打动人，创造令人印象深刻的记忆。所以，与其纠结自己为什么“不上镜”，不如在现实生活中展现自然、生动的状态。美丽永远游走于动态之间，当你自信地表达、自然地活动，你的表情、姿态和声音共同构成的动态形象，远比任何一张照片更能展现你立体、灵动的真实魅力。这能有效“破冰”，突破照片的静态局限。需要明确的是，静态外貌是审美的基础评判标准之一，它构成了我们视觉认知的起点。但“冻脸效应”告诉我们，真正的、打动人心的魅力更多源于动态所展现的精神状态、个性气质和生命活力。明白了这一点，你就不必像王后一样，日日追问魔镜“谁是这个世界上最美丽的女人”，因为最美的你早已破镜而出，站在那里。 1. 关于“冻脸效应”的表现，下列理解不正确的一项是（ ） A. 镜中的我们比照片上的我们好看。 B. 照片拍出的影像让人感觉不生动。 C. 视频暂停时演员的魅力大打折扣。 D. 魔镜让王后容貌的美丽瞬间定格。 2. 关于“冻脸效应”的成因，下列理解不正确的一项是（ ） A. 大脑对熟悉镜像进行认知美化。 B. 动作表情能辅助传递情感信息。 C. 技术手段能还原照片动态魅力。 D. 动态面部能提高识别系统效率。 3. 关于“冻脸效应”的启示，下列理解不正确的一项是（ ） A. 单凭照片难以定义个人的整体魅力。 B. 动态细节能赋予面孔灵动的吸引力。 C. 展现自然状态可突破照片的局限性。 D. 提升个人魅力不需要在意五官容貌。 【答案】1. D 2. C 3. D 【解析】 【导语】这篇科普小品以童话魔镜为引，巧妙揭示“冻脸效应”这一心理学现象。文章采用递进式结构，先通过生活化场景引出概念，再剖析动态面容更具吸引力的三重机制（认知美化/信息传递/神经处理），最后升华到“魅力源于动态生命力”的审美启示。比喻手法生动（“冻结”“破冰”），科学数据与日常经验结合，既解构了“不上镜”的困惑，又引导读者超越静态审美桎梏，具有积极的现实指导意义。 【1题详解】 本题考查文章内容理解。 D.根据第②段“前面所说的童话故事里的魔镜，它映照的是王后动态的、鲜活的形象。若给王后拍张静态照片，效果可能远不如魔镜中的她，这并非魔镜说谎，而是动态与静态的差异”可知，魔镜呈现的是王后动态的美，并非让王后容貌的美丽瞬间定格（静态）； 故选D。 【2题详解】 本题考查文章内容理解。 C.根据第⑤段“照片作为单一的静态媒介，几乎完全丢失了这些动态信息，自然难以展现完整的魅力”可知，技术手段难以还原照片的动态魅力，因为照片本身是静态的，丢失了动态信息； 故选C。 【3题详解】 本题考查说明内容理解。 D.根据第⑦段“静态外貌是审美的基础评判标准之一，它构成了我们视觉认知的起点”可知，五官容貌是个人魅力的基础部分，是需要在意的； 故选D。 二、（18分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 昔日含红复含紫 ①有一年的晚春，我和朋友深入小兴安岭山林挖掘松明子。松明子极为稀有，它是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质。松明子是加工各种工艺品的绝好原材料，被称为“北沉香”，价值不菲。 ②行走在林间，万木依然萧瑟，沉睡的积雪随处可见，虽然时节已近春末，可眼前，似乎春天还很遥远。寻找松明子异常艰难，它们深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识。我们艰难跋涉，翻遍半座山，才在厚厚的腐叶和残雪下寻得零星几块。 ③我的目光在林中飘移，周围除了游荡的风和沉默的雪，便是万木共守的寂静。时见一些倒木横陈，千疮百孔，多是极高大者，我便会驻足凝望，神飞良久。想象它们昔日如何顶天立地，笑傲风雪雷电，又因何轰然倒下。它们曾向天空伸出无数臂膀，牵一缕流岚，握几丝长风，缠数声鸟鸣，而倒下的那一刻，又是怎样的惊天动地，告别了所有繁华。如今，它们铁黑色的躯干上布满苔痕与虫蛀的孔洞，枝桠断裂。然而，它们并非终结。看似毫无生机，却又似生机无限，因为它们已经是山的一部分，是大地的一部分，滋养着万千生灵。“昔日含红复含紫，常时留雾亦留烟”，这是卢照邻在长安之北渭桥之边，面对一株枯木时所发的感慨，此刻在我心中共鸣。真的是这样；除了被迫，没有人愿意告别“春景春风花似雪”的盛况，落尽繁华，做一株被人遗忘的枯木。 ④其实，人亦如树。每个人都曾有过“千尺长条百尺枝”的生命华章。生活中总有一些人，他们如同山间的枯木，不争春华秋实，深扎于平凡的土地。虽在生活的激流中身影沉寂，如一株静立角落、敛尽繁枝的树，却与生活的土壤深深交融；形貌或显落寞，内心却依然澎湃着旺盛的生命力，并将其化作滋养他人的养分。就像我们村里的老教师张伯，退休后清贫独居，形单影只，却十几年如一日，默默收集旧书报，在社区僻静的角落办起免费的“小书屋”，点亮了无数孩子求知的眼睛。所以，我们总会在面对这些人的时候，心底无来由地肃然起敬。 ⑤于是时间久了，面对春树春花的热闹，我反而没有面对山林间倒卧的一株枯木时思绪万千。有时候在朋友家，看到灶口里燃烧的木头，知道那些木头都是朋友上山去拉回的枯树倒木，我便在这熊熊的燃烧之中，在这吐焰喷烟之中，看到了树木生命的另一种蓬勃。能留下一片光，能留下一种暖，这才是最美的告别吧！ ⑥我也曾在山林之中，惊见一截几近腐朽的枯木之上，竟然再度生出细条嫩叶。我不知道，是怎样的一种力量，或者怎样的一种召唤，让枯寂的它再度露出笑颜。我知道，这世上也许没有什么枯木逢春，它也许只是体内的生机并没有完全灭绝，才在某个时刻，萌动而出。而更多的斑驳树干在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，悄无声息地滋养这山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床。这些枯木与世界告别的仪式是那么微不足道，却葱茏了大地，蓬勃了生命。 ⑦那次上山挖来的松明子，我也得了一块。我并没有对它进行加工，只是摆在那里。那是松树一生精华的凝聚，在尘世中自成芳华。每日里与之相对，它在无言地诉说，我在沉默地聆听，听到了枯木告别的声音。 4. 读①②段，松明子有哪些特点？请简要概括。 5. 第③段中，枯木为什么“看似毫无生机，却又似生机无限”？ 6. 第④段中，让人“肃然起敬”的这些人有哪些特点？请简要概括。 7. 结尾处，作者“听到了枯木告别的声音”，结合⑤⑥段内容，说说“枯木”与世界的告别有哪几种方式。 【答案】4. ①极为稀有；②是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质；③是加工各种工艺品的绝好原材料，价值不菲；④深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识。 5. 看似毫无生机是因为：这些枯木铁黑色的躯干上布满苔痕与虫蛀的孔洞，枝桠断裂，形貌显落寞。 又似生机无限是因为：它们已经是山和大地的一部分，滋养着万千生灵；有的枯木还能再度生出细条嫩叶；更多的枯木化入泥土，滋养山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床。 6. ①不争春华秋实，深扎于平凡的土地；②在生活的激流中身影沉寂，但内心依然澎湃着旺盛的生命力；③默默奉献，将自己的力量化作滋养他人的养分。 7. ①化作灶口里燃烧的木头，留下光和暖；②几近腐朽的枯木之上，再度生出细条嫩叶；③在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，滋养山林间的生命。 【解析】 【导语】文章以“寻松明子”为引，借枯木展开哲思。先绘枯木外在衰败，再揭其内在生机，用“人如树”的类比，将张伯等平凡奉献者融入其中，物与人的意象浑然一体。文字兼具画面感与感染力，枯木燃烧的暖、萌发新叶的嫩，皆细腻可感。结尾“听枯木告别”收束全篇，以枯木三种告别方式，暗喻生命循环与奉献之美，于平淡中见深刻，余味悠长。 【4题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“松明子极为稀有，它是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质”可知，该句直接点明松明子的两个关键特点：一是数量上“极为稀有”，二是形成过程特殊——需松树枯死后深埋泥土，经漫长岁月让油脂与木质交融并抵抗腐朽。由此可知，松明子具有“极为稀有”和“是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质”的特点。 结合第①段“松明子是加工各种工艺品的绝好原材料，被称为‘北沉香’，价值不菲”可知，这句话明确指出松明子的用途与价值：作为加工工艺品的优质原材料，且因稀有和用途特殊而“价值不菲”。由此可知，松明子具有“是加工各种工艺品的绝好原材料，价值不菲”的特点。 结合第②段“寻找松明子异常艰难，它们深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识”可知，该句从寻找难度角度，描述了松明子的生长状态：深深嵌入泥土中，只有极少量部分露在外面，辨识时需要格外细心。由此可知，松明子具有“深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识”的特点。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“如今，它们铁黑色的躯干上布满苔痕与虫蛀的孔洞，枝桠断裂”可知，枯木的外在形态已失去鲜活生命力——躯干呈铁黑色，布满苔痕与虫蛀痕迹，枝桠也已断裂，没有了树木生长时的葱郁与挺拔，整体形貌衰败落寞，直观上给人“毫无生机”的感受。由此可知，枯木“看似毫无生机”，正是源于其铁黑色、布满破损的躯干与断裂的枝桠所呈现的衰败状态。 结合第③段“然而，它们并非终结……因为它们已经是山的一部分，是大地的一部分，滋养着万千生灵”可知，枯木虽自身形态衰败，但并未真正消失，而是融入山与大地，成为生态系统的一部分，为其他生灵提供滋养，这是其“生机”的体现之一。由此可知，枯木因滋养万千生灵，具备了延续生命的价值，显露出“生机”。 结合第⑥段“我也曾在山林之中，惊见一截几近腐朽的枯木之上，竟然再度生出细条嫩叶”可知，部分枯木并未完全丧失生命力，在特定条件下能重新萌发枝叶，展现出生命的延续性，这是“生机无限”的直接表现。由此可知，枯木重新生发枝叶的现象，直观证明了其蕴含的生机。 结合第⑥段“而更多的斑驳树干在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，悄无声息地滋养这山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床”可知，多数枯木虽未重新生发，但会腐朽融入泥土，为山林中的植物提供养分，成为新生命的孕育基础，以间接方式延续生机。由此可知，枯木化入泥土滋养草木、孕育新生命，进一步体现了其“生机无限”。 【6题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第④段“生活中总有一些人，他们如同山间的枯木，不争春华秋实，深扎于平凡的土地”可知，作者将这类人比作“不争春华秋实”的枯木，强调他们不追求表面的繁华与名利，甘愿扎根在平凡的生活场景中，没有刻意彰显自己。由此可知，让人“肃然起敬”的人具有“不争春华秋实，深扎于平凡的土地”的特点。 结合第④段“虽在生活的激流中身影沉寂，如一株静立角落、敛尽繁枝的树，却与生活的土壤深深交融；形貌或显落寞，内心却依然澎湃着旺盛的生命力”可知，这类人在生活中不张扬，身影看似沉寂、形貌或许落寞，但并未失去对生活的热情，内心始终保持着旺盛的生命力，与生活紧密相连。由此可知，他们具有“在生活的激流中身影沉寂，但内心依然澎湃着旺盛的生命力”的特点。 结合第④段“并将其化作滋养他人的养分。就像我们村里的老教师张伯，退休后清贫独居，形单影只，却十几年如一日，默默收集旧书报，在社区僻静的角落办起免费的‘小书屋’，点亮了无数孩子求知的眼睛”可知，张伯的例子印证了这类人会把内心的生命力转化为帮助他人的力量，不图回报、默默奉献，用自身行动为他人带来积极影响。由此可知，他们具有“默默奉献，将自己的力量化作滋养他人的养分”的特点。 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“有时候在朋友家，看到灶口里燃烧的木头，知道那些木头都是朋友上山去拉回的枯树倒木，我便在这熊熊的燃烧之中，在这吐焰喷烟之中，看到了树木生命的另一种蓬勃。能留下一片光，能留下一种暖，这才是最美的告别吧”可知，部分枯木被当作燃料，在灶火中燃烧，以“吐焰喷烟”的方式释放光和热，为人们带来温暖与光亮。由此可知，枯木与世界告别的第一种方式是“化作灶口里燃烧的木头，留下光和暖”。 结合第⑥段“我也曾在山林之中，惊见一截几近腐朽的枯木之上，竟然再度生出细条嫩叶。我不知道，是怎样的一种力量，或者怎样的一种召唤，让枯寂的它再度露出笑颜。我知道，这世上也许没有什么枯木逢春，它也许只是体内的生机并没有完全灭绝，才在某个时刻，萌动而出”可知，有些几近腐朽的枯木并未彻底终结生命，而是凭借残存的生机重新萌发细条嫩叶，以延续生命的方式完成与过往枯寂状态的“告别”。由此可知，枯木与世界告别的第二种方式是“几近腐朽的枯木之上，再度生出细条嫩叶”。 结合第⑥段“而更多的斑驳树干在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，悄无声息地滋养这山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床”可知，多数枯木在自然风雨的作用下逐渐腐朽、分解，最终融入泥土，为山林中的草木提供养分，以滋养新生命的方式完成与世界的告别。由此可知，枯木与世界告别的第三种方式是“在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，滋养山林间的生命”。 三、（6分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。 ①阿尔焦姆！咱们很少通信。一年一次，最多也就是两次吧！但是，次数多少有什么关系呢？你来信说，为了同老根一刀两断，你已经转到卡扎京的机车库工作，带着全家离开了舍佩托夫卡。我明白你的意思，你说的老根就是斯捷莎和她一家的那种小私有者的落后心理，以及诸如此类的东西。改造斯捷莎这一类人是困难的，我担心你未必做得到。你说“上了年纪，学习有困难”，可是你学得并不坏嘛。让你脱产专做市苏维埃主席的工作，你坚决不干，这是不对的。你不是为夺取政权战斗过吗？那你就应该掌握政权。你应该明天就接手市苏维埃的工作，干起来。 ②现在谈谈我自己。我的情况有点不妙。经常住院，开了两次刀，流了不少血，体力也有很大消耗，而且谁也不告诉我，什么时候是个头。我离开了工作，给自己找到了一种新的职业——当病号。我忍受着种种痛苦，而结果呢，是右膝关节不能活动了，身上添了好几个刀口；另外，医生最近发现，我的脊梁骨七年前受过暗伤。现在他们说，这个伤可能要我付出极高的代价。我准备忍受一切，只要能重新归队就行。 ③对我的生活来说，没有比掉队更可怕的事情了。我甚至连想都不敢想。正因为这样，我才承受一切，只是一直不见起色，相反，阴云越聚越浓。第一次手术过后，我刚能走动，就恢复了工作，但是很快又被送进了医院。刚才我拿到了叶夫帕托里亚的迈纳克疗养院的入院证，明天就动身。别难过，阿尔焦姆，要我进棺材并不那么容易。我的生命力顶三个人不成问题。咱们还能干一阵呢，哥哥！你要注意身体，别再一下扛十普特了。不然，以后党要付出很大的代价给你修理。 ④岁月给我们经验，学习给我们知识，而得到这一切，并不是为了到一个又一个医院去做客。握你的手。 保尔·柯察金 8. 关于这封信的内容，下列理解不正确的一项是（ ） A. 保尔在信中理解并赞同哥哥摆脱旧环境、调动工作的决定。 B. 保尔认为哥哥拒绝担任市苏维埃主席工作的决定是错误的。 C. 保尔详细描述了自己经历多次手术、身体损伤严重的状况。 D. 保尔告诉哥哥自己已经重新归队，并叮嘱哥哥要注意身体。 9. 从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】8. D 9. 示例：保尔具有坚韧顽强的特点。他多次接受手术，身体遭受极大创伤，如右膝关节不能活动、身上有刀疤、脊梁骨还有暗伤，但他仍准备忍受一切，想要重新归队，面对伤病毫不退缩，体现出坚韧顽强的品质。 【解析】 8题详解】 本题考查名著内容理解。 D.根据信中第②段“我准备忍受一切，只要能重新归队就行”、第③段“对我的生活来说，没有比掉队更可怕的事情了”等内容可知，保尔还处于渴望重新归队的状态，并没有已经重新归队； 故选D。 【9题详解】 本题考查名著人物形象分析。 需从信中寻找能体现他性格、精神的内容。信里保尔讲述自己多次住院手术，身体损伤严重，比如第②段“经常住院，开了两次刀，流了不少血”“右膝关节不能活动了，身上添了好几个刀口”“脊梁骨七年前受过暗伤，这个伤可能要我付出极高的代价”，但他却一心想着“只要能重新归队就行”，第③段还说“要我进棺材并不那么容易。我的生命力顶三个人不成问题”。从这些内容能看出，尽管病痛缠身，保尔依然有着强烈的信念，顽强地与疾病抗争，不放弃回到工作岗位的希望，体现出顽强坚韧的特点。 示例：保尔具有顽强坚韧的特点。根据信中第②段“我准备忍受一切，只要能重新归队就行”、第③段“别难过，阿尔焦姆，要我进棺材并不那么容易。我的生命力顶三个人不成问题”等内容可知，保尔即便遭受多次手术、身体损伤严重，且旧伤可能带来严重后果，仍坚定地想要重返工作岗位，顽强地与病痛抗争，展现出顽强坚韧的品质。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗词，完成小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写景，描绘秦淮河上朦胧凄清、寒意萧瑟的夜景。 B. 次句点明了诗人夜泊秦淮河畔，靠近酒家的具体情境。 C. 后两句由一曲《后庭花》引发诗人对历史兴衰的感慨。 D. 这首诗表达了对歌女和达官贵人寻欢作乐的愤恨之情。 【答案】D 【解析】 【导语】《泊秦淮》以朦胧夜景起兴，通过“商女唱后庭花”的典型场景，巧妙运用陈叔宝亡国的历史典故，形成古今时空的强烈碰撞。诗中“不知”与“犹唱”的对比，既暗讽了醉生梦死的权贵，又流露出诗人对国运的深切忧思，展现晚唐知识分子深沉的历史责任感。 【详解】本题考查诗歌内容和情感的理解。 D.根据“商女不知亡国恨”可知，并非是愤恨商女。商女只是在酒楼中演唱，她们并不知晓歌曲背后的亡国之痛，真正该被批判的是那些听曲的达官贵人，他们身处晚唐衰世，却还沉溺于这种靡靡之音，不思国事。所以诗人的情感是借商女唱《后庭花》，抒发对达官贵人醉生梦死、不顾国家安危的愤慨，而非对歌女和达官贵人都愤恨； 故选D。 五、（14分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 汉末，曹操与袁绍相持于官渡。袁遣军粮使淳于琼等五人，将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操。因说操曰：“今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。”操乃留曹洪守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口①，夜从间道出，人负薪一束，所历道有问者，语之曰：“袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。”闻者信以为然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱，大败之，绍弃甲而遁。 【注释】①衔枚缚马口：枚，是状如筷子的小木棍，两端有带，可系于颈上。衔枚缚马口，是说人的嘴中含着枚，马的嘴用绳子捆着，以防喧哗，惊动敌人。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 而乏严备 乏：疲乏 B. 人负薪一束 负：背着 C. 语之曰 语：告诉 D. 绍弃甲而遁 遁：逃跑 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操 A. 绍谋臣许攸/贪财/绍不能足奔/归操 B. 绍谋/臣许攸贪财/绍不能足/奔归操 C. 绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操 D. 绍谋臣/许攸贪财/绍不能/足奔归操 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 袁绍派军队护送粮草，驻扎在营北四十里处。 B. 许攸向曹操献计，用三天时间攻占袁军粮营。 C. 曹操采纳了许攸建议，亲自带军连夜突袭。 D. 曹军烧毁了袁军的粮草，致使袁军大乱溃败。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。 【答案】11. A 12. C 13. B 14. 袁公担心曹操袭击后方的军队，派我们这些军队来加强防备。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《三国志》，生动再现了官渡之战的关键一幕。文章以简洁有力的笔法，通过许攸叛逃、曹操奇袭等情节，展现了战争中的谋略与智慧。作者善用细节描写（如“衔枚缚马口”）渲染军事行动的隐秘性，通过对话（许攸献策）推动情节发展。全文结构紧凑，先铺垫袁绍军情，再描写曹操用计，最后以袁绍溃败收尾，完整呈现了以少胜多的经典战例，体现了《三国志》叙事的精炼与生动。 11题详解】 本题考查文言实词的含义。 A.句意是：但是（袁绍对粮草）缺乏严密的防备。乏：缺乏。 B.句意是：每个人背着一捆柴草。负：背着。 C.句意是：告诉他们说。语：告诉。 D.句意是：袁绍丢弃铠甲然后逃跑。遁：逃跑。 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：袁绍的谋臣许攸，贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。 绍谋臣许攸是主语部分，指“袁绍的谋臣许攸”；贪财是许攸的特点，单独成句；绍不能足是说袁绍不能满足（他）；奔归操是结果，即“投奔曹操”。故正确断句为：绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言内容理解。 B.根据文中“因说操曰：‘今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。’”可知，许攸是说如果曹操用轻兵袭击袁绍的粮草，不出三天袁氏就会自行失败，并非“用三天时间攻占袁军粮营”； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 恐：担心。抄掠：抄袭、掠夺。遣：派遣。益备：增加防备。 【点睛】参考译文： 汉末，曹操和袁绍在官渡对峙。袁绍派遣军粮使淳于琼等五人，率领一万多士兵护送粮草，在袁绍军营以北四十里的地方宿营。袁绍的谋臣许攸贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。（许攸）于是劝曹操说：“现在袁绍有一万多车粮草物资，却缺乏严密的防备。现在用轻装的军队去袭击它，焚烧他的粮草储备，不超过三天，袁军自然就会失败了。”曹操于是留下曹洪守卫营地，自己率领五千步兵和骑兵，（士兵们）都打着袁军的旗帜，（士兵们）口中衔着枚，把马的嘴绑上，在夜里从小路出发，每个人背着一捆柴草，所经过的路上有盘问的人，（曹操的士兵）就告诉他们说：“袁公担心曹操抄袭抢劫后方军队，派遣军队来增加防备。”听到的人都信以为真，都很镇定。到达（袁军粮草营地）后，（曹军）包围了营寨，大规模放火，营寨中惊慌混乱，（曹军）大败袁军，袁绍丢弃铠甲逃跑了。 Ⅱ 表达（共70分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何托付起这份责任与使命，是每一位必须思考的青年的深刻课题。 ②在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上【A】许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层【B】用智慧【C】汗水甚至生命浇灌希望的田野【D】在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音。 ③面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有______理想信念，______人民立场，______过硬本领，______强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ④作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔踊中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 15. 文中加点词语的字形有错误的一项是（ ） A. 乘势而上 B. 勇立潮头 C. 遵循 D. 奔踊 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 A. 坚定 站稳 练就 投身 B. 投入 坚持 练习 站立 C. 站稳 坚定 投身 练就 D. 坚持 站立 练习 投入 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ， C. ， D. 。 18. 下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须思考的深刻课题。 B. 如何承担起这份责任与使命，是每一位必须深刻思考的青年课题。 C. 如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 D. 如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 19. 将“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. 第①段开头 B. 第②段开头 C. 第③段开头 D. 第④段开头 【答案】15. D 16. A 17. D 18. C 19. A 【解析】 【15题详解】 本题考查字形。 D．奔踊——奔涌。故选D。 【16题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“坚定”常与“理想信念”搭配，表达使理想信念稳固、不动摇的意思，“投入”“站稳”“坚持”与“理想信念”搭配，在表意的精准度和常用搭配习惯上，都不如“坚定”合适，所以第一空选“坚定”。 第二空：“站稳”和“人民立场”搭配，能够体现出青年在人民立场上保持稳定、坚守的状态，“投入”“坚持”“站立”与“人民立场”搭配不恰当，所以第二空选“站稳”。 第三空：“练就”有通过练习而取得（成就、本领等）的意思，“练就过硬本领”是常用的合理搭配，“练习”侧重于反复学习、实践的过程，“投身”“投入”与“过硬本领”搭配不符合语言习惯，所以第三空选“练就”。 第四空：“投身”表示献身出力，“投身强国建设、民族复兴伟业”能准确表达青年为国家和民族事业奉献的意思，“站立”“投入”“练就”与“强国建设、民族复兴伟业”搭配不恰当，所以第四空选“投身”。 故选A。 17题详解】 本题考查标点运用。 D．“在乡村全面振兴的大舞台上……”与后面“在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线……”等内容，是并列的不同场景描述，属于句子内部的停顿，所以【D】处应用“；”，而不是“。”。故选D。 【18题详解】 本题考查病句修改。 画线句中的“如何托付起这份责任与使命”搭配不当，应把“托付”改为“承担”，“是每一位必须思考的青年的深刻课题”语序不当，应改为“是每一位青年必须深刻思考的课题”。故选C。 【19题详解】 本题考查句子衔接。 第①段强调今日中国在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋进，新时代赋予青年更多责任与使命，引出青年需思考如何托付责任与使命的话题。“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话，将中国发展比作航船驶向伟大复兴的海洋，能作为第①段开头，先点明时代背景与发展态势，再自然引出青年在这一进程中的责任与使命，从宏观的国家发展场景切入，让段落开头更具气势与引领性，为后文论述青年的责任使命奠定基础。而第②段是具体阐述青年在各领域的作为，第③段是讲青年应如何行动，第④段是对青年的总结呼吁，放在这些段落开头，都不如放在第①段开头更能起到总领、营造宏大背景的作用。故选A。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 如同一棵树，除了笔直向上的主干，还需要四处伸展的枝叶去吸收阳光。你是否在繁重的课本学习之外，拥有一方属于自己的小天地？ 或是挥洒汗水的绿茵场，或是流淌旋律的琴房，亦或是氤氲墨香的案头，绿水青山的大自然……在那些有所寄托的日子，它如何抚平过你的情绪，为你提供精神的养分？ 请以“有所寄托”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 有所寄托 教室后排窗户正对着操场，晚自习时，我总忍不住抬头望——那片绿茵场在路灯下泛着柔和的光，像一块藏着秘密的绿毯子，等着我放学后去赴约。 上周的数学周测，我又考砸了。红叉密密麻麻爬满试卷，老师谈话时的语气像一块石头，压得我喘不过气。那天放学，我没直接回家，背着书包跑到了绿茵场。草叶上还沾着傍晚的露水，踩上去湿漉漉的，凉意在鞋底散开，心里的烦躁却像团乱麻，越缠越紧。 我踢着脚边的石子，漫无目的地走。忽然，一个足球滚到脚边，抬头看见体育委员小林正朝我挥手：“来组队啊！缺个人呢！”我犹豫着摇头，他却跑过来把球塞给我：“别发呆了，跑两圈就好了！” 我抱着球站在原地，看着队友们在场上奔跑、传球，欢呼声裹着风飘过来。深吸一口气，我试着把球踢出去——足球在草地上滚了几圈，被小林稳稳接住。“力道再大点！”他喊着把球传回来，“把不开心都踢出去！” 我卯足劲一脚抽射，足球“嗖”地飞出去，虽然没进，却让胸口的憋闷少了些。接下来的半个多小时，我跟着他们跑、追、抢，汗水很快浸湿了校服，额头上的汗珠顺着脸颊往下淌，滴在草地上，晕开小小的湿痕。一次带球突破时，我被绊倒在地，膝盖擦破了皮，疼得龇牙咧嘴。小林跑过来拉我：“没事吧？要不要歇会儿？”我摇摇头，爬起来继续跑——膝盖的疼好像让心里的疼减轻了些，原来把注意力放在奔跑上，烦恼真的会被甩在身后。 最后一分钟，我接到队友传来的球，趁着对方防守空隙，一脚射门——足球擦着门柱内侧进了！队友们围过来拍我的肩膀，笑声在夜色里散开，我摸着发烫的脸颊，突然觉得那些红叉、那些压力，好像没那么可怕了。 回家的路上，晚风一吹，汗湿的衣服贴在背上，却一点不觉得冷。我想起刚才在场上奔跑的感觉，风在耳边呼啸，足球在脚下滚动，每一次传球、每一次射门，都让我觉得自己能掌控点什么。原来这片绿茵场，早就成了我的“充电站”——考试失利时，它用汗水帮我释放压力；心情低落时，它用奔跑教我重拾勇气。 现在，每天放学后去绿茵场踢一会儿球，成了我的习惯。踩着柔软的草坪，听着球鞋摩擦地面的声音，我知道，无论学习上遇到多少难题，这片绿茵场都会陪着我，用最热烈的方式，给我继续向前的力量。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：本次作文题目为“有所寄托”，需结合材料中“繁重课本学习之外的小天地”这一核心语境来解读。“寄托”并非简单的兴趣爱好，而是能在学习压力下为心灵提供慰藉、补充精神养分的载体，材料中“抚平情绪”“提供精神养分”明确了“寄托”的功能——它是个人与世界建立深度联结的纽带，是缓解焦虑、滋养心灵的精神港湾。立意时，需跳出对“小天地”的单纯描述，聚焦“寄托”带来的内在改变：可写在绿茵场奔跑时，汗水如何释放学业压力，让自己重拾直面困难的勇气；可写在琴房弹奏时，旋律如何抚慰考试失利的沮丧，让心灵重归平静；也可写在自然中漫步时，草木生长的力量如何启发自己以更从容的心态面对学习挑战。核心是通过具体场景与细节，展现“寄托”对个人情绪调节、精神成长的积极作用，传递“在忙碌学习中，寻得心灵栖居之所”的主题，体现青少年丰富的精神世界与积极的生活态度。 选材构思：选材可围绕“个人体验”展开，从贴近青少年生活的场景切入，避免空泛。比如可选取“氤氲墨香的案头”这一方向：写自己在月考失利后，回到书桌前铺开宣纸，蘸墨书写时，毛笔在纸上的顿挫感如何让浮躁的心逐渐沉静，笔画的起承转合如何教会自己“慢慢来”的道理，原本因成绩而焦虑的情绪，在墨香与笔锋的交融中被抚平，甚至从书法“藏锋露锋”的技巧里，领悟到学习中“厚积薄发”的智慧，最终以更平和的心态投入后续学习。也可选取“绿水青山的大自然”：写周末避开补习班，独自去家附近的公园，观察春日里新抽的柳枝、破土的小草，听林间鸟鸣、溪水潺潺，原本因堆积的作业而紧绷的神经逐渐放松，看到蚂蚁齐心协力搬运食物时，联想到自己在学习中遇到难题也需耐心坚持，自然的生机与活力成为滋养心灵的养分，让自己重拾面对学业压力的动力。还可选取“流淌旋律的琴房”：写备战期中考试期间，每天睡前在琴房弹半小时钢琴曲，指尖触碰琴键的瞬间，所有关于分数的担忧都被抛在脑后，《月光曲》的舒缓旋律如流水般抚平内心的焦虑，甚至在一次模拟考失利后，通过弹奏《命运交响曲》，从激昂的节奏中汲取“不向困难低头”的力量，琴房成为自己情绪的“宣泄口”与精神的“加油站”。无论选择哪个方向，都需通过具体的动作、场景、心理变化，让“寄托”的价值自然凸显，避免生硬说教，以细腻的情感共鸣打动读者。 八、书写（5分） 21. 本题无须作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $