第七章 语言文字运用 考向10 图文转换与表达（教用Word）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·语文

该高中语文讲义聚焦高考“图文转换与表达”核心考点，覆盖框架图、徽标、漫画、图表等类型，按“构成要素—逻辑关系—表达策略”梳理知识体系，通过考点解读、方法指导、真题精讲（如2025全国一卷剪纸寓意题）和分层练习，帮助学生系统构建从信息提取到准确表达的能力框架。 资料以“文化浸润+思维训练”为特色，融合文化自信（如传统剪纸、门神年画解读）与思维能力（图表逻辑分析），采用“类型案例+技巧迁移”教学法，如分析抗疫宣传图时引导学生关联构图要素与象征意义，配合梯度练习与即时反馈，高效提升语言运用能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

考向10 图文转换与表达 【突破目标】 ①能从不同的材料(图、表)中提取重要信息,并利用获得的信息解决具体的问题。 ②能运用恰当的语言文字进行准确表达。 【关键解读】 图像和文字之间是相辅相成的关系,“读图能力”与“读文能力”同等重要。该考点曾在2015~2018年考查多次,2025年全国一卷又再次出现,侧重考查理解并运用指定的修辞格解决问题的能力。该类题考查的实质仍是从材料中有针对性地获取有用信息,并根据解决问题的需要,精准、明确、富有逻辑地表达或提出新的问题。 【认知建构】 【知识铺垫】 1. 框架图 如结构关系图、流程图、“词云图”等,一般给出一个活动的构思框架,要求用准确的文字转述出来。 2. 徽标图 徽标即徽记、标志,往往高度凝练,蕴含着丰富的寓意。徽标解读题常以“说明构成要素”“鉴赏”等为考查点。 3. 漫画 漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,以说明某种观点。漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。 4. 图片 图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术,所以在转换时就要凸显艺术的形象性,要尽可能使语言鲜明、生动。 5. 图表 数据分析类图表(统计表、柱状图、曲线图、饼状图)是重要信息具体化、形象化的表达,可以通过分析、提炼、整合、概括得到“有用”的信息,实用性很强。不仅在语用题中考查,也常常在阅读Ⅰ(信息类阅读)中命题。 表29　图文转换中常见的图表类型与要素 图表类型 构成要素及关注要点 典型题例 流程图 分析每一个行为或概念之间的逻辑关系(如条件、因果、递进、并列、转折、选择等)以及先后顺序。重在理清每个事件或行为在整个流程中的地位和作用。 “红色议事厅”工作流程图 框架图 观察框架的名称、标注等。类似于“流程图”,侧重把握概念之间的逻辑关系。 “中国梦演讲赛”构思框架图 柱形图 使用柱形图像表述对象和对象的具体数据。分析时,要注重把握柱形代表的数据和不同柱形之间数据的差别所体现的意义等。 [摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告(2015—2016)》] 曲线图 就是用“S”线表示事物发展变化的图形。分析时,要关注三点:最高点、最低点和发展态势等。 历年网络在线阅读接触率和手机阅读接触率 (摘编自《第十五次全国国民阅读调查报告》) 饼状图 用圆形表示事物之间的比例关系。分析时,要注重把握具体数据所体现的意义以及事物之间的比例关系。 平时手写机会　　 提笔忘字的经历 统计表 统计表包括:标题(表格的具体内容)、表头(涉及的对象)、数据(所占比例、具体数目)等。 2025年中国网民春节网络红包问题调查 徽标 徽标,企业或某项活动的象征标志。一般有文字名称、图记符号,具有抽象性、象征性。徽标的构成要素一定是与组织或活动的文化主题紧密相关的,因此,观察时关键是要建立构图要素和人文主题之间的关联。 中国环境标志 漫画 漫画,经常用简单、写意、联想、想象、夸张、象征的艺术手法表达某种观点。有的幽默诙谐,有的辛辣讽刺,有的蕴含深意。要注意观察漫画的标题,图中的人物及其动作、语言,以及其他细节。运用联想和形象的思维进行揣摩。 图片 (含照片) 图片,包括一些绘画、摄影或剪纸作品,强调表达内容的主题性。仔细观察图片的标题,人物的行为、动作、神态等,同时结合图片的背景和作者的意图进行理解。 北京控烟协会公益宣传图 表30　类题链接 题源 题目 考点 页码检索 2025年全国一卷 第21题:剪纸是我国传统民间艺术,常用具体形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅,说明其寓意,并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。(4分) 图片 《练透真题》P53 第4题 　　 例1　(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。(6分) 图1　 图2 (摘编自《文汇报》) (1) 为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分) 参考答案:示例一:图1　凝聚力量,抗击疫情 示例二:图2　新门神(2分) 解析:给漫画拟标题,一般可从漫画的主体或讽刺的对象、漫画中人或物的关系、漫画的主题等角度着手。这两则漫画都含有宣传性质,没有讽刺对象,因此可以从漫画主体或主题的角度思考。图1,根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的,由无数“小心”组合成“大心”可明确意思是凝聚力量。据此拟标题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”,直接从这个主体拟标题为“新门神”即可。 (2) 分别简要评价图1、图2的创意。(4分) 参考答案:图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,号召有力。(2分) 图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。(2分) 解析:评价漫画的创意时,可结合构图要素来分析。图1整体看是个心形,由无数小心形组成,中间是个形似船头的口罩,恰好对应“万众一心”的“心”与“同舟共济”的“舟”,鼓舞人心。整个图片简洁凝练,号召有力。图2年画中的“去病”“弃疾”两个词语引人注目,表达了祛除疾病之意,令人耳目一新,也符合2020年公众的心愿。 例2　(2019·天津卷)某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查。请根据下图的统计结果,就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求:不能出现数字。(4分) (改编自2019年4月11日《中国教育报》) 参考答案:示例:①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样;②多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹;③对崇拜影视明星的学生要正面引导;④关注榜样缺失的学生群体。(4分) 解析:认真审读题干,仔细观察图中信息,可知“父母、师长、同学”与“影视明星”两个榜样类型占比明显高于“英模劳模”和“科学家”,由此可提议:正确引导崇拜影视明星的学生,大力宣传英模、劳模事迹等。也有相当一部分没有榜样的学生,由此可提议:关注榜样缺失群体,引导学生以“身边人”为榜样。 例3　(2018·全国Ⅰ卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分) 参考答案:示例:编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此进一步修订。(6分) 解析:题目中已经明示该图是“某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图”,箭头已标示清楚流程的先后,答题时按照从上到下的顺序逐层介绍即可。 【类题悟法】 1. 理解性图表 生活漫画、文人画等,如丰子恺的儿童画、生活漫画和一些批判性漫画等。这类图画往往“境由像生”而又“意在言外”,具有丰富的意蕴或深刻的哲理,需要据图分析,理解鉴赏。 如:结合以下画面,说明丰子恺的漫画《村学校的音乐课》没有画人的眼睛的理由。 2. 资讯类图表 如统计表格、结构图、流程图、柱状图、线性图、徽标和新闻图片等。这些图表往往具有实用性的功能,可以从中获得“有用”的资讯。 如:以下为某同学所拟的一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架,要求把这个构思框架写成一段话。 1. 阅读下面三幅图,联系第二幅图的文字,给另外两幅图配上文字,要求:前后内容相关,逻辑严密。(6分) ① 　 ②当你越过平衡点后,以为还会越走越高,却惊讶地发现你在走下坡路了。 ③ 参考答案:示例:①从低处往高处走,每走一步,就会站得更高。(3分) ③原来,只有找到平衡点时,才能站在最高处。(3分) 解析:解答图文转换类题目,应在感知图文大体内容的基础上,结合具体语境,根据所给示例的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。 2. 4月23日是世界读书日,中国邮政在国家图书馆发行了“全民阅读”特种邮票。请仔细观察下面的邮票,按要求回答问题。(5分) (1) 请简要描述邮票的主体图案(邮票文字信息除外)。(3分) 参考答案:示例:图案下部是一本立起翻开的书,书的左侧是通向知识的阶梯,右侧是打开的智慧之窗;图案上部是一棵从书本中成长起来的树,上面结满了阅读的各种成果。(3分) 解析:①读徽标名称——全民阅读。②按照从下到上的空间顺序观察图画,找出各构图要素:书、台阶、窗户、智慧果实等。③分析寓意,并要和“阅读”联系起来。 (2) 请拟一则广告语配合宣传“全民阅读”,以体现世界读书日的精神和理念,不超过15个字。(2分) 参考答案:示例一:全民阅读,一个都不能少。 示例二:全民阅读,你我在行动。 示例三:远离了阅读,就是靠近了愚昧。 示例四:读书似登山,攀高才能望远。(2分) 解析:广告语的拟写:一要体现“全民阅读”的主旨;二要做到语言准确、鲜明、简明、生动。 3. 下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分) 参考答案:示例:本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。(6分) 解析:这是一个“中华文化体验”计划的初步构思框架。“中华文化体验”分为活动与讲座两部分。活动包括体育课上的太极拳体验,手工课上的中国结与剪纸体验,还有年终的表演、展示。讲座包括旗袍、围棋、国画等内容。把所给信息用连贯的话语连缀起来表达即可。 4. 最近语文老师在课堂上明显加大了互学互教的力度。甲同学不以为然,认为听老师讲信息量更大,学习效率更高;乙同学表示支持老师现在的做法。你赞成哪个同学的观点呢?请结合“学习金字塔”图表,说说你的理由。(6分) 参考答案:示例:赞成加大互学互教的力度。这对于学生来说是一种主动学习的方式;调查数据表明,采用互学互教的做法,学习内容平均留存率可以达到50%~90%,特别适合于重要知识的学习。(6分) 解析:解答本题要有自己明确的观点,即赞成哪位同学的观点。甲同学认为老师给予的信息量越大,学习效率越高,这是针对一部分接受能力强的学生而言的;对大部分同学而言,听讲的效率是较低的。乙同学认为互学互教效率高,这适用于大部分学生;并且通过对“学习金字塔”的解读,也可以找到数据依据。 5. 根据下面图表提供的信息,将2018年至2022年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求:内容完整,语言连贯,不超过80个字。(6分) 参考答案:示例:图表显示,2018年至2022年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出逐年增加,而城镇居民人均文化消费支出增幅大于农村居民人均文化消费支出,二者的差距在逐年加大。(6分) 解析:①读懂图形。横轴上依次是“城镇居民”“农村居民”在五个年度的“人均文化消费支出”,纵轴表明的是相应的“人均文化消费支出”的金额,颜色深浅不同的两种条柱分别表示“城镇居民”与“农村居民”的“人均文化消费支出”。②按要求作答。题干要求概括2018年至2022年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点。图中两个特点很明显:一是整体趋势,无论是城镇居民还是农村居民的人均文化消费支出都在逐年增加;二是两种条柱经比对,其变化的幅度不一样,城镇居民人均文化消费支出增幅大于农村居民人均文化消费支出,且二者的差距越来越大。 学科网（北京）股份有限公司 $