第四章 文言文阅读 特别专练一 高频实词与教材关联训练（教用Word）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·语文

**基本信息** 聚焦高考高频文言实词，通过8组39个典型案例实现一词多义系统突破，强化教材知识迁移与语境辨析能力，提升文言文阅读的文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |高频实词训练|8组39题|一词多义选择题，选项涵盖不同义项|以教材常见实词为核心，按"本义-引申义-语境义"逻辑编排，通过史传文案例构建多义项对比体系|

特别专练一　高频实词与教材关联训练 阅读下面的文言文,完成问题。 第一组(当、故、举、属、易、除、察、善) 萧燧字照邻,临江军人。燧生而颖异,幼能属文。绍兴十八年,擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文①漕台,燧诘其故,曰:“丞相有子就举,欲以属公。”燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”桧怀之,既而被檄秀州,至则员溢,就院易一员往漕闱,秦熺果中前列。孝宗初,除诸王宫大小学教授。轮对,论“官当择人,不当为人择官”。上喜,制《用人论》赐大臣。淳熙二年,进起居郎。先是,察官阙,朝论多属燧,以未历县,遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外,有所依凭,无善状,燧皆奏罢之。 (节选自《宋史·萧燧传》) 注:①主文:主持考试。 (1) 下列与“时秦桧当国”的“当”意义相同的一项是(3分)(B) A. 料大王士卒足以当项王乎 B. 北邀当国者相见 C. 公等遇雨,皆已失期,失期当斩 D. 一夫当关,万夫莫开 解析:文中的“当”意为“主持、执掌”,B项与之相同。A项,动词,抵御、抵挡。C项,动词,判决、判罪。D项,动词,占据、把守。 (2) 下列与“燧诘其故”的“故”意义相同的一项是(3分)(A) A. 既克,公问其故 B. 君安与项伯有故 C. 公子往,数请之,朱亥故不复谢 D. 弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故 解析:文中的“故”为名词,原因,A项与之相同。B项,名词,交情。C项,副词,故意、特意。D项,形容词,衰老的。 (3) 下列与“丞相有子就举”的“举”意义相同的一项是(3分)(B) A. 戍卒叫,函谷举 B. 愈与李贺书,劝贺举进士 C. 杀人如不能举,刑人如恐不胜 D. 今亡亦死,举大计亦死 解析:文中的“举”意为“科举考试”,B项与之相同。A项,动词,占领、攻破。C项,副词,尽、全。D项,动词,施行、举行。 (4) 下列与“欲以属公”的“属”意义用法相同的一项是(3分)(D) A. 举酒属客,诵明月之诗 B. 燧生而颖异,幼能属文 C. 不者,若属皆且为所虏 D. 属予作文以记之 解析:文中的“属”意为“嘱咐、嘱托”,D项与之相同。A项,动词,邀请、劝请。B项,动词,连缀、撰写。C项,名词,等、辈。 (5) 下列与“就院易一员往漕闱”的“易”意义用法相同的一项是(3分)(B) A. 秦王以十五城请易寡人之璧 B. 郑怨,与鲁易许田 C. 是以古之易财,非仁者,财多也 D. 二月草已芽,八月苗未枯,采掇者易辨识耳 解析:文中的“易”意为“更换、替换”,B项与之相同。A项,动词,交换。C项,动词,轻视、看不起。D项,形容词,容易。 (6) 下列与“除诸王宫大小学教授”的“除”意义用法相同的一项是(3分)(C) A. 攘除奸凶,兴复汉室 B. 赵王扫除自迎 C. 寻蒙国恩,除臣洗马 D. 爆竹声中一岁除 解析:文中的“除”意为“拜官授职”,C项与之相同。A项,动词,清除、去掉。B项,名词,(宫殿的)台阶。D项,动词,逝去、过去。 (7) 下列与“察官阙,朝论多属燧”的“察”意义用法相同的一项是(3分)(C) A. 明足以察秋毫之末 B. 水至清则无鱼,人至察则无徒 C. 前太守臣逵,察臣孝廉 D. 虽不能察,必以情 解析:文中的“察”意为“察举,考察后予以推荐”,C项与之相同。A项,动词,细看、看清楚。B项,形容词,明智、精明。D项,动词,详审、细究。 (8) 下列与“无善状,燧皆奏罢之”的“善”意义用法相同的一项是(3分)(A) A. 积善成德,而神明自得 B. 素善留侯张良 C. 君子生非异也,善假于物也 D. 工欲善其事,必先利其器 解析:文中的“善”意为“好、好的”,A项与之相同。B项,友好、亲善。C项,擅长、善于。D项,做好、处理好。 参考译文: 萧燧字照邻,是临江军人。萧燧生来就特别聪明,很小就能做文章。绍兴十八年,高中进士。被任命为平江府观察推官。当时秦桧当权,(指使)他的亲信偷偷告诉萧燧,秋天考试时萧燧必定(会)在漕司当主考官,萧燧询问其中缘由,那人说:“丞相有个儿子参加考试,想把他托付给您。”萧燧发怒说:“我刚做官就敢昧着良心吗!”秦桧怀恨他,不久萧燧被征召到秀州,到达后发现考官超额,就地更换了一位到漕试考场,秦熺果然考中了前几名。孝宗初年,(萧燧)被授予诸王宫大小学教授。轮流觐见,(等到萧燧作答)他议论说:“官职应该选合适的人做,不应该为了人而选择官职。”皇上十分高兴,写了《用人论》赐予重臣。淳熙二年,晋升起居郎。这之前,审察职位空缺,朝廷言论很多倾向萧燧,因他没做过县官,就任命他做了左司谏。当时宦官甘昪的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官,倚仗权势,没有好的表现,萧燧都上奏罢免了他们。 第二组(造、固、殆、被、莫、假、少、何、却) 李疑者,居通济门外,闾巷子弟执业①造其家,得粟以自给。固贫甚,然独好周人急。金华范景淳吏吏部,得疾,无他子弟,人殆之,不肯舍。杖踵疑门,告曰:“我不幸被疾,人莫舍我,闻君义甚高,愿假榻。”疑许诺。延就坐,汛室②,具床褥炉灶居之,征医师视脉,躬为煮糜炼药,旦暮执手问所苦。既而疾滋甚,不能起,溲矢污衾席,臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤,不少见颜面。景淳流涕曰:“我累君矣。恐不复生,无以报厚德,囊有黄白金四十余两,在故旅邸,愿自取之。”疑曰:“患难相恤,人理宜尔,何以报为!”景淳曰:“君脱不取,我死,恐为他人得,何益?”疑遂求其里人偕往,携以归,面发囊,志其数而封识之。数日,景淳竟死,疑出私财,买棺殡于城南聚宝山,举所封囊寄其里人家,往书召其二子。及二子至,疑同发棺取囊,按籍而还之。二子以半馈,却弗受,反赆以货,遣归。 (节选自宋濂《文宪集·李疑传》) 注:①执业:指捧书求教,犹言受业。②汛室:指打扫房间。 (1) 下列与“闾巷子弟执业造其家”的“造”意义相同的一项是(3分)(A) A. 径造庐访成,视成所蓄 B. 公输盘为楚造云梯之械 C. 怀王使屈原造为宪令 D. 因造玉清宫,伐山取材 解析:文中的“造”意为“到、往”,A项与之相同。B项,动词,制作。C项,动词,制定。D项,动词,修建、建造。 (2) 下列与“固贫甚,然独好周人急”的“固”意义相同的一项是(3分)(B) A. 固请,召有司案图 B. 至于颠覆,理固宜然 C. 秦孝公据肴函之固 D. 秦数败赵军,赵军固壁不战 解析:文中的“固”为副词,本来、原来,B项与之相同。A项,形容词,坚决、坚持。C项,名词,险要的地势。D项,动词,坚守、安守。 (3) 下列与“人殆之,不肯舍”的“殆”意义相同的一项是(3分)(D) A. 知己知彼,百战不殆 B. 骊元之所见闻,殆与余同 C. 且燕赵处秦革灭殆尽之际 D. 农者殆则土地荒 解析:文中的“殆”同“怠”,意为“对……懈怠”,文中引申为“对……冷淡、冷漠”,D项与之相同。A项,形容词,危险。B项,大概、恐怕。C项,几乎、近乎。 (4) 下列与“我不幸被疾”的“被”意义相同的一项是(3分)(B) A. 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎 B. 项王身亦被十余创 C. 将军身被坚执锐 D. 大雪逾岭,被南越中数州 解析:文中的“被”为动词,意为“遭受、遇到、蒙受”,B项与之相同。A项,介词,表示被动。C项,同“披”,穿在身上或披在身上。D项,动词,覆盖。 (5) 下列与“人莫舍我”的“莫”意义相同的一项是(3分)(B) A. 其事体莫须有 B. 非刘豫州莫可以当曹操者 C. 愿早定大计,莫用众人之议也 D. 至莫夜月明,独与迈乘小舟至绝壁下 解析:文中的“莫”为代词,意为“没有(谁),没有(什么)”,B项与之相同。A项,表测度,或许。C项,表禁止,不要。D项,同“暮”,日落的时候、傍晚。 (6) 下列与“闻君义甚高,愿假榻”的“假”意义相同的一项是(3分)(D) A. 君子生非异也,善假于物也 B. 乃悟前狼假寐,盖以诱敌 C. 假令仆伏法受诛 D. 以是人多以书假余 解析:文中的“假”为动词,借,D项与之相同。A项,动词,凭借、借助。B项,形容词,虚假、假装。C项,连词,相当于“如果”“假如”,多与“使”“令”连用。 (7) 下列与“疑日为刮摩浣涤,不少见颜面”的“少”意义相同的一项是(3分)(D) A. 是故无贵无贱,无长无少 B. 莫若众建诸侯而少其力 C. 生之者甚少而靡之者甚多 D. 断头置城上,颜色不少变 解析:文中的“少”为副词,表程度,稍微、略微,D项与之相同。A项,少年、青年、年轻。B项,动词,削减、减少。C项,形容词,数量少、不多。 (8) 下列与“人理宜尔,何以报为”的“何”意义相同的一项是(3分)(D) A. 大王来何操 B. 君美甚,徐公何能及君也 C. 豫州今欲何至 D. 社稷之臣也,何以伐为 解析:文中的“何以……为”为表反问的固定句式,D项与之相同。A项,代词,什么。B项,怎么。C项,代词,哪里、什么地方。 (9) 下列与“二子以半馈,却弗受,反赆以货”的“却”意义相同的一项是(3分)(C) A. 相如因持璧却立 B. 后秦击赵者再,李牧连却之 C. 却之为不恭 D. 医得眼前疮,剜却心头肉 解析:文中的“却”为动词,意为“拒绝”,C项与之相同。A项,动词,退、退回。B项,动词,使……退,击退。D项,动词,去掉、消除。 参考译文: 李疑,居住在通济门外,同乡的年轻人去他家接受学业,他可以以此得到一些粮食来生活。本来自己十分贫困,但特别喜欢周济别人于急难之中。金华人范景淳在吏部当差,得了病,没有别的亲人,人们对他很冷漠,不收留他。(范景淳)拄着拐杖走到李疑门口,对李疑说:“我不幸患病,人们不收留我。听说您品德很高尚,希望能借给我一张床养病。”李疑答应了他。邀请他就座,打扫房间,安置了床褥炉灶,让他在里面休息。李疑找来医生给他把脉,亲自给他煮粥熬药,从早到晚拉着他的手,问他的病情。不久(范景淳)病情加重,不能起床,屎尿弄脏了床被,又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗,没有一点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说:“我连累你了。我恐怕活不下去了,没有办法报答你的大恩,行囊中有黄金白银四十多两,放在过去住过的旅店里,希望你自己取来。”李疑说:“患难中互相救助,人情事理上应该如此,还要回报干什么!”范景淳说:“如果你不去取,我死后,恐怕被他人取走,这有什么好处呢?”李疑于是请邻人一起前去,提着行囊回来了,李疑当面打开行囊,记下数目封存起来作了标记。几天后,范景淳最终还是死了,李疑拿自己的钱买了棺材,把范景淳埋在城南聚宝山,将所有封存好的装有财物的行囊存放到了邻人家里,又写信让范景淳两个儿子来。等他的两个儿子来了,李疑同他们运回棺材取出行囊,按账册的记录归还给他们。他们拿出一半馈赠他,李疑推辞不接受,反而将财物送给他们,让他们回去了。 第三组(鄙、解、既、期、辞、治、适、乃) 贺钦,字克恭,世家定海,父孟员,以戎籍隶辽之义州卫。钦少颖敏,习举子业辄鄙之曰:“为学止于是耶?”取《近思录》读之,有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏,复以言官旷职召灾,自劾求退。会陈献章被征来京师,钦听其论学,叹曰:“至性不显,真理犹霾,世即用我,而我奚以为用?”即日上疏解官去,执弟子礼事献章。既别,肖其像事之。其学专读《五经》、《四书》、小学,期于反身实践,主敬以收放心。有来学者,辄辞之曰:“己尚未治,何以治人?”既而从游者甚众,磨砻淬厉,成其器业。如是者十余年,虽不出户庭,而达官贵人闻风仰德者,莫不躬拜床下。弘治改元,用阁臣荐,起为陕西右参议。玺书至而母适病死,乃上疏恳辞。 (节选自《镇海县志》卷二十一) (1) 下列与“习举子业辄鄙之曰”的“鄙”意义相同的一项是(3分)(B) A. 鄙贱之人,不知将军宽之至此也 B. 孔子鄙其小器 C. 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富 D. 肉食者鄙,未能远谋 解析:文中的“鄙”为动词,意为“轻视”,B项与之相同。A项,形容词,粗野而又地位低微。C项,名词,边界地方。D项,形容词,庸俗,见识浅。 (2) 下列与“即日上疏解官去”的“解”意义相同的一项是(3分)(D) A. 庖丁为文惠君解牛 B. 师者,所以传道受业解惑也 C. 惑而不从师,其为惑也,终不解矣 D. 乃命解官归里 解析:文中的“解”指辞官,D项与之相同。A项,动词,剖开,特指解剖动物的肢体。B项,动词,解释,解答。C项,动词,理解。 (3) 下列与“既别,肖其像事之”的“既”意义相同的一项是(3分)(A) A. 既克,公问其故 B. 言未既,有笑于列者曰 C. 既来之,则安之 D. 既无伯叔,终鲜兄弟 解析:文中的“既”为副词,表时间的过去或动作的完成,已经,A项与之相同。B项,完了,终了。C项,连词,既然。D项,连词,“既……且……”“既……又……”表示两种情况同时存在。 (4) 下列与“期于反身实践,主敬以收放心”的“期”意义相同的一项是(3分)(D) A. 期年之后,虽欲言,无可进者 B. 会天大雨,道不通,度已失期 C. 期曰:“暮见火举而俱发” D. 良剑期乎断,不期乎镆铘 解析:文中的“期”为动词,意为“希望,目的在于……”,D项与之相同。A项,名词,一周年。B项,名词,限定或约定的时间。C项,动词,约定。 (5) 下列与“有来学者,辄辞之曰”的“辞”意义相同的一项是(3分)(B) A. 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 B. 臣死且不避,卮酒安足辞 C. 博闻强志,明于治乱,娴于辞令 D. 秦王恐其破璧,乃辞谢 解析:文中的“辞”为动词,意为“推辞”,B项与之相同。A项,名词,托词,借口。C项,名词,辞令,应酬的言辞。D项,动词,辞谢,婉言道歉。 (6) 下列与“己尚未治,何以治人”的“治”意义相同的一项是(3分)(A) A. 故治国无法则乱 B. 不效则治臣之罪 C. 博闻强志,明于治乱,娴于辞令 D. 今治水军八十万众,方与将军会猎于吴 解析:文中的“治”意为“管理,治理”,A项与之相同。B项,动词,惩处,处置。C项,形容词,太平,安定,与“乱”相对。D项,动词,整治,训练。 (7) 下列与“玺书至而母适病死”的“适”意义相同的一项是(3分)(A) A. 从上观之适与地平 B. 向晚意不适,驱车登古原 C. 余自齐安舟行适临汝 D. 处分适兄意,那得自任专 解析:文中的“适”意为“恰好”,A项与之相同。B项,形容词,舒适,满足。C项,动词,往,到。D项,动词,顺从,适合。 (8) 下列与“乃上疏恳辞”的“乃”意义相同的一项是(3分)(C) A. 尔其无忘乃父之志 B. 今其智乃反不能及 C. 乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚 D. 若事之不济,此乃天也 解析:文中的“乃”为连词,于是,就,C项与之相同。A项,代词,你。B项,表意外,竟然,却。D项,是,就是。 参考译文: 贺钦,字克恭,世代居于定海,父亲贺孟员,按军籍隶属辽义州卫。贺钦年少时聪慧,练习八股文,每每轻视它说:“做学问就停留在这些上吗?”得到《近思录》阅读,有所省悟。成化二年凭进士(身份)被授予户科给事中。由于大旱向皇帝上书尽力规劝,又用言官旷废职守招来灾祸,自我检举请求辞官。适逢陈献章被征召来京,贺钦听他讲学,感叹说:“卓绝的品性还未能显现,真正的道理还被埋藏,社会即使用我,但我拿什么为社会所用呢?”当天就向皇帝上书解除官职离去,遵照弟子礼师事陈献章。回家后,画了陈献章的像供奉他。贺钦做学问专门研读《五经》、《四书》、“小学”,希望反过来要求自己履行,主张恭敬谨慎,用以收敛浮躁放纵的内心。有前来学习的,他总是推辞说:“我自己还没有学好,如何教导别人呢?”不久跟随他游学的人很多,切磋琢磨,反复研讨,成就他们的才能学识。像这样十多年,虽然足不出户,然而听闻、仰慕他品德节操的达官贵人,没有不亲自来他坐榻前拜见的。弘治元年,由阁臣推荐,起用(贺钦)为陕西右参议。皇帝的诏书到来,他母亲恰好病故,于是上书恳请推辞。 第四组(率、数、从、迁、间、度、乘、复) 郭浩字充道,德顺军陇干人。徽宗时,尝率百骑抵灵州城下,夏人以千骑追之,浩手斩二骑,以首还。从种师道进筑葺平砦,敌据塞水源,以渴我师,浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山,浩冒阵而前,流矢中左胁,怒不拔,奋力大呼,得贼乃已;诸军从之,敌遁去,由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位,以种师道荐,召对,奏言:“金人暴露,日久思归。乞给轻兵间道驰滑台,时其半度,可击也。”会和战异议,不能用。帝问西事,浩曰:“臣在任已闻警,虑夏人必乘间盗边,愿选将设备。”已而果攻泾原路,取西安州、怀德军。绍圣开拓之地,复尽失之。 (节选自《宋史·郭浩传》) (1) 下列与“尝率百骑抵灵州城下”的“率”意义相同的一项是(3分)(B) A. 六国互丧,率赂秦耶 B. 率疲弊之卒,将数百之众 C. 此吾所以敢率性就死不顾汝也 D. 平平左右,亦是率从 解析:文中的“率”为动词,意为“率领,带领”,B项与之相同。A项,副词,表范围,一律、都、全。C项,顺着、沿着。D项,遵从、服从。 (2) 下列与“浩率精骑数百夺之”的“数”意义相同的一项是(3分)(C) A. 则胜负之数,存亡之理 B. 范增数目项王 C. 数口之家,可以无饥矣 D. 数吕师孟叔侄为逆 解析:文中的“数”为数词,表示约数,C项与之相同。A项,名词,法则、规律。B项,副词,屡次。D项,动词,列举罪状,加以斥责。 (3) 下列与“诸军从之,敌遁去”的“从”意义相同的一项是(3分)(C) A. 臣从其计,大王亦幸赦臣 B. 弟走从军阿姨死 C. 战则请从 D. 樊哙从良坐 解析:文中的“从”意为“跟随,随从”,C项与之相同。A项,动词,听从、顺从。B项,动词,参与。D项,动词,依傍、紧挨着。 (4) 下列与“累迁中州刺史”的“迁”意义相同的一项是(3分)(B) A. 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉 B. 再迁为太史令 C. 氓隶之人,而迁徙之徒也 D. 时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施 解析:文中的“迁”为动词,意为“调动官职”,B项与之相同。A项,复合词,灭亡。C项,动词,贬谪、放逐。D项,动词,迁移。 (5) 下列与“乞给轻兵间道驰滑台”的“间”意义相同的一项是(3分)(A) A. 从郦山下,道芷阳间行 B. 肉食者谋之,又何间焉 C. 侯生乃屏人间语曰 D. 数月之后,时时而间进 解析:文中的“间”意为“从小路”,A项与之相同。B项,动词,参与。C项,副词,表情态,秘密地、悄悄地。D项,副词,表时间,有时、偶然。 (6) 下列与“时其半度,可击也”的“度”意义相同的一项是(3分)(C) A. 群臣惊愕,卒起不意,尽失其度 B. 度我至军中,公乃入 C. 一夜飞度镜湖月 D. 内立法度,务耕织 解析:文中的“度”同“渡”,渡过、越过,C项与之相同。A项,名词,气度、常态。B项,动词,推测、估计。D项,名词,制度、法度。 (7) 下列与“虑夏人必乘间盗边”的“乘”意义相同的一项是(3分)(D) A. 独与迈乘小舟至绝壁下 B. 自京师乘风雪 C. 比至陈,车六七百乘 D. 王氏虽乘间偷篡,而终婴大戮 解析:文中的“乘”意为“趁着、乘机”,D项与之相同。A项,动词,驾、坐。B项,动词,冒着。C项,量词,古时一车四马为一乘。 (8) 下列与“绍圣开拓之地,复尽失之”的“复”意义相同的一项是(3分)(B) A. 师道之不复,可知矣 B. 明年复攻赵,杀二万人 C. 有北面复匈奴之志 D. 昭王南征而不复 解析:文中的“复”为副词,再、又,B项与之相同。A项,动词,恢复。C项,动词,报复。D项,动词,返回、回来。 参考译文: 郭浩字充道,德顺军陇干人。徽宗时,(郭浩)曾率领一百名骑兵来到灵州城下,夏国用一千名骑兵来追赶他们,郭浩亲手斩杀两名骑兵,提着(他们的)首级返回。跟随种师道进军修筑葺平砦,敌军占据并堵塞水源,来断绝宋军的饮水,郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它。敌人攻打石尖山,郭浩迎着敌阵前进,被流箭射中左胁,发怒不去拔箭,奋力大呼,活捉到贼人才停止;各军都紧随他奋力杀敌,敌军逃走,郭浩从此出名。积功升任中州刺史。钦宗即位,因种师道推荐,被皇上召见应对,他上奏说:“金军长期在外,一心想着回归。请求派轻兵从小路驰往滑台,等他们渡到一半时,就可发动攻击。”正逢朝廷大臣议和议战意见不同,(郭浩的谋策)没有被采纳。皇上询问西边事务,郭浩说:“臣在任时已听到警事,担心夏人一定会乘机侵占边地,希望朝廷选派将领设置守备。”不久(西夏军队)果然进攻泾原路,夺取了西安州、怀德军。绍圣年间开拓之地,又全部失去。 第五组(见、书、绝、穷、安、过、私) 修顿首白秀才足下:前者舟行往来,屡辱见过。又辱以所业一编,先之启事,及门而贽。田秀才西来,辱书;其后予家奴自府还县,比又辱书。仆有罪之人,人所共弃,而足下见礼如此,何以当之?当之未暇答,宜遂绝,而再辱书;再而未答,益宜绝,而又辱之。何其勤之甚也!如修者,天下穷贱之人尔,安能使足下之切切如是邪?盖足下力学好问,急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者,此似有所过听也。仆少从进士举于有司,学为诗赋,以备程试,凡三举而得第。与士君子相识者多,故往往能道仆名字,而又以游从相爱之私,或过称其文字。故使足下闻仆虚名,而欲见其所为者,由此也。 (节选自欧阳修《与荆南乐秀才书》) (1) 下列与“屡辱见过”的“见”意义相同的一项是(3分)(B) A. 项伯即入见沛公 B. 冀君实或见恕也 C. 信而见疑,忠而被谤 D. 秦王坐章台见相如 解析:文中的“见”放在动词前,表示对自己怎么样,可译为“我”,B项与之相同。A项,动词,拜见、会见。C项,表示被动,相当于“被”。D项,召见,接见。 (2) 下列与“田秀才西来,辱书”的“书”意义相同的一项是(3分)(A) A. 近辱书并示文十篇 B. 乃丹书帛曰 C. 家贫,无以致书以观 D. 卒买鱼烹食,得鱼腹中书 解析:文中的“书”意为“书信”,活用为“写信”,A项与之相同。B项,动词,书写。C项,名词,书籍。D项,名词,文字。 (3) 下列与“当之未暇答,宜遂绝”的“绝”意义相同的一项是(3分)(C) A. 率妻子邑人来此绝境 B. 非能水也,而绝江河 C. 楚诚能绝齐 D. 以为妙绝 解析:文中的“绝”为动词,意为“断绝(往来、交往)”,C项与之相同。A项,隔绝、阻绝。B项,动词,横渡。D项,达到极点。 (4) 下列与“如修者,天下穷贱之人尔”的“穷”意义相同的一项是(3分)(D) A. 复前行,欲穷其林 B. 穷予生之光阴以疗梅也哉 C. 人穷则反本 D. 穷则独善其身,达则兼济天下 解析:文中的“穷”意为“不得志、不显达”,D项与之相同。A项,动词,寻求到尽头。B项,动词,穷尽。C项,困窘,处境困难。 (5) 下列与“安能使足下之切切如是邪”的“安”意义相同的一项是(3分)(A) A. 燕雀安知鸿鹄之志哉 B. 既来之,则安之 C. 然后得一夕安寝 D. 则宜抚安,与结盟好 解析:文中的“安”意为“怎么”,A项与之相同。B项,动词,使……安。C项,安逸。D项,动词,安抚、抚慰。 (6) 下列与“此似有所过听也”的“过”意义相同的一项是(3分)(C) A. 则知明而行无过矣 B. 闻大王有意督过之 C. 以其境过清 D. 今公子故过之 解析:文中的“过”意为“过分,过于”,C项与之相同。A项,名词,错误、过失。B项,动词,责备。D项,动词,访问。 (7) 下列与“而又以游从相爱之私”的“私”意义相同的一项是(3分)(D) A. 以先国家之急而后私仇也 B. 吾妻之美我者,私我也 C. 私见张良 D. 丹不忍以己之私,而伤长者之意 解析:文中的“私”意为“私交、私利、私事”,D项与之相同。A项,私人的。B项,动词,偏爱。C项,私下地,偷偷地。 参考译文: 欧阳修叩首禀告秀才足下:前些时候,我乘船从江上往来,多次让你屈尊过访。又劳烦你送自己所作的诗文一篇,并先以书信通报,作为登门拜访我的见面礼。田秀才从西边来,承蒙你寄信问候;后来,我家仆人从江陵府回夷陵县,又带来你的信。我是个获罪的人,大家都厌弃我,而你却如此以礼相待,我怎么担当得起?你来了信,我没有来得及回复,本应因此断绝往来,可是又劳你再次给我写信;再次来信又没有答复,就可以绝交了,可你还是来信。这是何等辛苦劳累啊!像我这样的人,是天下不显达的低贱之人,怎能使你恳切到这种程度呢?我想这是由于你勤学好问,急于为自己谋求进取吧。然而承蒙你索取我所作的诗文,这恐怕是你误听了有关我的言过其实的传闻了。我年少的时候,决心从进士的途径被举荐于官府,因而学作诗赋,准备参加按规程举行的科举考试,共考了三次才中进士。因为与各方面的士人君子相识的很多,所以往往能说出我的名字,又因为大家相从游学,私人交情很好,有的人便过分夸赞我的文章。因此使你听到我的虚名,便想看看我写的诗文,恐怕就是这个原因吧。 第六组(奇、坐、许) 周顗字伯仁,少有重名,神采秀彻。司徒掾贲嵩有清操,见顗,叹曰:“汝颍固多奇士!自顷雅道陵迟,今复见周伯仁,将振起旧风,清我邦族矣。”从弟穆亦有美誉,欲陵折顗,顗陶然弗与之校,于是人士益宗附之。弱冠,袭父爵武城侯。中兴建,位至吏部尚书。顷之,以醉酒,复坐门生斫伤人,免官。太兴初,更拜太子少傅,尚书如故。顗上疏让曰:“臣退自循省,学不通一经,智不效一官,止足良难,未能守分,遂忝显任,名位过量。”固辞不受,帝诏不许。 (节选自《晋书·列传第三十九》) (1) 下列与“汝颍固多奇士”的“奇”意义相同的一项是(3分)(A) A. 以事秦之心礼天下之奇才 B. 大将军邓骘奇其才 C. 奇文共欣赏,疑义相与析 D. 此奇货可居 解析:文中的“奇”意为“奇特的、罕见的、不平常的”,A项与之相同。B项,以……为奇,惊异。C项,佳、好、宜。D项,珍贵的。 (2) 下列与“以醉酒,复坐门生斫伤人”的“坐”意义相同的一项是(3分)(C) A. 因击沛公于坐 B. 与其坐而待亡,孰若起而拯之 C. 齐人也,坐盗 D. 停车坐爱枫林晚 解析:文中的“坐”意为“犯罪,判罪”,C项与之相同。A项,名词,同“座”,座位。B项,动词,坐等。D项,因为、由于。 (3) 下列与“固辞不受,帝诏不许”的“许”意义相同的一项是(3分)(A) A. 均之二策,宁许以负秦曲 B. 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑 C. 不知何许人也 D. 高可二黍许 解析:文中的“许”意为“答应,允许”,A项与之相同。B项,动词,期望。C项,处所。D项,表示约数。 参考译文: 周顗字伯仁,年轻时名声远扬,精神风采清秀明达。同郡司徒掾贲嵩操守清高,见到周顗,称赞说:“汝颍一带果然多出奇士!近年雅道衰颓,如今又见周伯仁,将能振兴旧日文风,清平我们邦国宗族呀。”周顗的堂弟周穆也享有美誉,想欺侮折辱周顗,周顗陶然自处不与他计较,于是士人愈加尊重周顗。成年后,承袭父亲的爵位武城侯。东晋建立,官至吏部尚书。不久后,因醉酒又因门生砍伤人而受牵连,被免官。太兴初年,改任太子少傅,恢复尚书旧职。周顗上疏辞让说:“我退居回家自省,学问没有通晓一本经书,才智能力不能胜任一官之职,进退都很难,我没有能够安守自己的本分,于是勉强在显要的职位任职,声名权位超过自己的力量。”坚决推辞不肯接受,(但)皇上下诏没有准许。 第七组(知、患、爱、或、卒、行) 公讳序,字仲先,眉州眉山人。公幼疏达不羁,读书,略知其大义,即弃去。谦而好施,急人患难,甚于为己。衣食稍有余,辄费用,或以予人,立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣,然终不悔。旋复有余,则曰:“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者,既丰,人将偿之,公曰:“吾固自有以鬻之,非尔故也。”人不问知与不知,径与欢笑造极,输发府藏。小人或侮欺之,公卒不惩,人亦莫能测也。李顺反,攻围眉州。公年二十有二,日操兵乘城。会皇考病没,而贼围愈急,居人相视涕泣,无复生意。而公独治丧执礼,尽哀如平日。太夫人忧甚,公强施施解之曰:“朝廷终不弃,蜀贼行破矣。” (节选自苏轼《苏廷评行状》) (1) 下列与“略知其大义”的“知”意义相同的一项是(3分)(B) A. 吾与之共知越国之政 B. 人非生而知之者,孰能无惑 C. 则知明而行无过矣 D. 其真不知马也 解析:文中的“知”意为“知道,懂得”,B项与之相同。A项,动词,主持、管理。C项,同“智”,智慧。D项,动词,识别。 (2) 下列与“急人患难,甚于为己”的“患”意义相同的一项是(3分)(B) A. 赵宣子骤谏,公患之 B. 耳目人间,知外患苦 C. 此数者用兵之患也 D. 欲勿予,即患秦兵之来 解析:文中的“患”意为“困难、祸患”,B项与之相同。A项,动词,厌恨。C项,讳忌。D项,忧虑、担心。 (3) 下列与“益不复爱惜”的“爱”意义相同的一项是(3分)(C) A. 秦爱纷奢,人亦念其家 B. 吴广素爱人 C. 向使三国各爱其地 D. 爱其子,择师而教之 解析:文中的“爱”为动词,意为“爱惜、吝惜”,C项与之相同。A项,喜欢。B项,动词,敬爱、爱护。D项,热爱、宠爱。 (4) 下列与“小人或侮欺之”的“或”意义相同的一项是(3分)(D) A. 云霞明灭或可睹 B. 或王命急宣,有时朝发白帝 C. 或以为死,或以为亡 D. 一食或尽粟一石 解析:文中的“或”意为“有时,偶或”,D项与之相同。A项,也许、或许。B项,如果。C项,有的……有的…… (5) 下列与“公卒不惩,人亦莫能测也”的“卒”意义相同的一项是(3分)(A) A. 卒相与欢,为刎颈之交 B. 五万兵难卒合 C. 初,鲁肃闻刘表卒 D. 夫以疲病之卒御狐疑之众 解析:文中的“卒”意为“最终、终究、终于”,A项与之相同。B项,同“猝”,突然、仓促。C项,死。D项,步兵、士兵。 (6) 下列与“朝廷终不弃,蜀贼行破矣”的“行”意义相同的一项是(3分)(B) A. 孔子曰:三人行,必有我师焉 B. 行将为人所并,岂足托乎 C. 则知明而行无过矣 D. 赵王畏秦,欲毋行 解析:文中的“行”意为“将,将要”,B项与之相同。A项,动词,行走。C项,行为、品行。D项,离开、前往。 参考译文: 祖父,名序,字仲先,眉州眉山人。幼年时豁达开朗,不拘礼法,读书只求大体了解文中的要旨,就放弃不读。他为人谦逊,乐善好施,急人所困,甚于超过对待自己。衣食稍微有了结余,就增加日常开支,或者把财物施给他人,立即用完。因为这个(他)多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活,然而始终不后悔。不久又有了盈余,(他)就说:“我本来知道这些终究不能困住人。”更加不再吝惜(钱财)。灾荒之年,(他)卖掉自己的田地来救济饥饿的人,丰收后,那些被救济的人准备偿还他,祖父说:“我本来自己就有卖掉它的想法,并不是因为你们的缘故啊。”不管是了解的还是不了解的人,(祖父)都径自与他们谈笑,且敞开心扉,相谈甚欢。小人有时侮辱欺负他,祖父终没有惩治他们,人们也不能揣测他的心理。李顺叛乱,围攻眉州。祖父当年二十二岁,每天拿着兵器登上城楼。恰逢他的父亲病逝,叛贼围攻更加紧急,城里的居民彼此看着对方哭泣,没有再活下去的念头。可是祖父独自办理丧事执守礼节,竭尽哀思就像平常一样。太夫人非常担忧,祖父打起精神慢慢宽慰她说:“朝廷终究不会放弃我们,蜀州的叛贼将要被打败了。” 第八组(疾、是、说、信、修、相、使) 桓公问治民于管子①。管子对曰:“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力。慎此四者,足以治民也。”桓公曰:“善。勿已。如是,又何以行之?”管仲对曰:“质信极仁,严以有礼,慎此四者,所以行之也。”桓公曰:“请闻其说。”管仲对曰:“信也者,民信之;仁也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。语曰:泽命不渝,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。”桓公曰:“善哉!” 桓公又问曰:“寡人欲修政以干时②于天下,其可乎?”管子对曰:“可。”公曰:“安始而可?”管子对曰:“始于爱民。”公曰:“爱民之道奈何?”管子对曰:“公修公族,家修家族,使相连以事,相及以禄,则民相亲矣。省刑罚,薄赋敛,则民富矣。乡建贤士,使教于国,则民有礼矣。出令不改,则民正矣。此爱民之道也。” (节选自《管子》) 注:①管子:名仲,字夷吾,齐国国相。②干时:谋求定时会盟诸侯。 (1) 下列与“凡牧民者,必知其疾”的“疾”意义相同的一项是(3分)(B) A. 屈平疾王听之不聪也 B. 疾痛惨怛 C. 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰 D. 庞涓恐其贤于己,疾之 解析:文中的“疾”意为“疾苦、痛苦”,B项与之相同。A项,动词,痛心、痛恨。C项,强、猛烈。D项,动词,同“嫉”,妒忌。 (2) 下列与“如是,又何以行之”的“是”意义相同的一项是(3分)(B) A. 是故圣益圣,愚益愚 B. 是又在六国下矣 C. 觉今是而昨非 D. 自言本是京城女,家在虾蟆陵下住 解析:文中的“是”为代词,意为“如此、这样”,B项与之相同。A项,因此。C项,正确,认为正确。D项,表示肯定判断。 (3) 下列与“请闻其说”的“说”意义相同的一项是(3分)(C) A. 低眉信手续续弹,说尽心中无限事 B. 范增说项羽曰 C. 而听细说,欲诛有功之人 D. 秦王不说 解析:文中的“说”为名词,意为“言论、说法、主张”,C项与之相同。A项,动词,谈。B项,动词,劝说。D项,同“悦”,高兴。 (4) 下列与“质信以让,礼也”的“信”意义相同的一项是(3分)(C) A. 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 B. 海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求 C. 言必信,行必果 D. 今行而无信,则秦未可亲也 解析:文中的“信”意为“讲诚信、守信用”,C项与之相同。A项,真心诚意。B项,确实、实在、的确。D项,信物、凭据。 (5) 下列与“公修公族,家修家族”的“修”意义相同的一项是(3分)(B) A. 乃重修岳阳楼,增其旧制 B. 议法度而修之于朝廷 C. 臣修身洁行数十年 D. 内立法度,务耕织,修守战之具 解析:文中的“修”意为“修整、整治”,B项与之相同。A项,修建、建造。C项,修养。D项,修理。 (6) 下列与“相及以禄”的“相”意义相同的一项是(3分)(A) A. 卒相与欢,为刎颈之交 B. 于是舍人相与谏曰 C. 至于幽暗昏惑而无物以相之 D. 伯乐学相马 解析:文中的“相”意为“互相”,A项与之相同。B项,“相与”意为“一起”。C项,帮助、辅助。D项,观察、审察。 (7) 下列与“使教于国”的“使”意义相同的一项是(3分)(B) A. 向使三国各爱其地 B. 不如因而厚遇之,使归赵 C. 是时屈平既疏,不复在位,使于齐 D. 公之逮所由使也 解析:文中的“使”意为“使、让”,B项与之相同。A项,假使。C项,出使。D项,主使、指使。 参考译文: 桓公向管仲问如何治理百姓(的问题)。管仲回答说:“凡治理百姓的,(一是)必须知道他们的疾苦,(二是)要用仁德之心关怀他们,(三是)不要用刑罚让百姓害怕,(四是)不要用暴力压制百姓。注意这四点,就足以治理百姓了。”桓公说:“好。不要停止。既然如此,又该怎样具体实行呢?”管仲回答说:“诚信而仁慈,严肃而有礼,认真注意这四点,就可以实行。”桓公说:“请详细加以说明。”管仲回答说:“守信用的人,百姓就相信他;行仁政的人,百姓就感念他;严肃的人,百姓敬畏他;有礼的人,百姓就赞美他。俗语说:舍掉性命而不肯食言,就是信;不是百姓想要的就不要强加于他们,就是仁;内心坚定而仪表端正,就是严;诚信而谦让,就是礼。”桓公说:“好啊!” 桓公又问道:“我想修明政事来定时会盟诸侯,可以做到吗?”管子回答说:“可以。”桓公说:“可以从哪里做起呢?”管子回答说:“从爱民做起。”桓公说:“什么才是爱民之道呢?”管子回答说:“您修明国家的事,大臣修明大臣的事,使他们事业互相连接,俸禄互相补助,百姓就亲近国家了。减少刑罚,薄收赋税,百姓就富裕了。各乡选用贤士,让他们为国家施行教育,百姓就有礼了。(国君)发出的政令不随便更改,那么百姓就会走上正轨。这些就是爱民之道。” 学科网（北京）股份有限公司 $