必修下册 05《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（课件PPT）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·语文

该高中语文高考复习课件聚焦文言文阅读与表达，覆盖《论语》等重点课文的文言实词、虚词、句式及儒家社会理想等核心考点，对接高考评价体系，通过2015安徽卷、2010北京卷等真题分析“居”“率”等高频实词考查权重，归纳翻译、实词解释等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“文言知识系统梳理+高考真题深度解析”，如“居”“率”的词源脉络与成语关联训练，培养语言运用和思维能力，通过宾语前置、状语后置等特殊句式答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准指导，提升学生高考冲刺效率。

教材文言文篇篇过 必修下册•第一单元 思辨性阅读与表达(中华文明之光) 11. *《与妻书》/林觉民 1 重点课文 必备知识梳理 《子路、曾皙、 冉有、 公西华侍坐》 /《论语》 文言：重要实词(居、为、比及、哂、俟、与)；虚词(安、以、何、哉、因)。 文章：诸子散文(语录体)。 文学：富有个性的语言和生动简洁的动作、神态描写，表现出各个人物的精神风貌和思想态度。 文化：儒家的社会理想和政治主张。 *《齐桓晋文之事》 /《孟子》 文言：重要实词(无以、舍、就、爱、诚、异、语、许、权、度、殆、疾、敏、衣、轻、申、构怨)；虚词(奚、诸、恶)。 文章：说理散文(对话体)。 文学：取譬设喻，因势利导。 文化：论证了儒家“保民而王”的仁政思想。 备 考 导 航 重点课文 必备知识梳理 《庖丁解牛》 /《庄子》 文言：重要实词(道、进、更、族、委)；虚词(语气助词乎、也、矣、哉、焉)。 文章：诸子散文(寓言)。 文学：用寓言表达思想，形象生动，富有启发性。 文化：阐述了道家学派对社会和人生异于儒家的看法(“依乎天理” “因其固然”)。 备 考 导 航 重点课文 必备知识梳理 《烛之武退秦师》 /《左传》 文言：重要实词(贰、军、鄙、许、行李、共、因、肆、与)；虚词(犹、既、唯、其、微)。 文章：史传文。 文学：烛之武游说秦穆公的外交辞令。 文化：春秋时期军事、外交活动中，关于“礼”的思想、观念。 *《鸿门宴》 /司马迁 文言：重要实词(幸、善、内、当、籍、谢、数、间、置、度、道、胜)；虚词(因、何……为、窃)。 文章：史传文。 文学：叙事详备，写人生动，细节传神。 文化：人物之间的称呼、鸿门宴会的座次所体现的历史文化。 备 考 导 航 关键能力 1. 体会儒、道思想的不同特点，把握先贤对社会和人生的不同看法，探究其深层意蕴。 2. 理解史传文中的智慧、观念，能对历史叙事进行思辨性阅读，提高认知能力。 3. 学会分析比对，领会诸子散文在论事说理方面的特点，以及史传文在叙事写人方面的艺术手法。 4. 持续进行“把握古今词义的联系与区别”的语言学习任务，有意识地积累一些词语和语法知识，逐步形成文言语感。 备 考 导 航 05. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》/《论语》 6 重点筛查 说明：文中加点词，大部分是课文“注释词”。 (第1～2段)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 重点筛查 1. 解释加点的字。 ①以(　　　)　　　　　 ②毋(　　　) ③以(　　　　　　　　) ④居(　　　　　　　) ⑤知(　　　) 2. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________ _____________________ 因为 不要 同“已”，止 平日、平时 了解 假如有人了解你们，那么(你们)打算怎么做呢？(关键点：如、或，宾语前置句) 重点筛查 重点筛查 3. 解释加点的字。 ①率尔(　　　　　　　　　　　　) ②对(　　　) ③摄(　　　) ④师旅(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) ⑤因(　　　) ⑥饥馑(　　　　　　) ⑦比及(　　　) ⑧方(　　　　　　　　　　　) ⑨哂(　　　) 4. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________　________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 急遽而不加考虑的样子 回答 夹处 指军队。古时两千五百人为一师，五百人为一旅 接续 泛指饥荒 等到 合乎礼义的行事准则 微笑 有一千辆兵车的诸侯国，夹在(几个)大国的中间，有军队来攻打它，接下来又有饥荒；让我去治理这个国家，等到三年以后，我就可以使军队勇武，而且使百姓懂得合乎礼义的行事准则。(关键点：乘、摄、师旅、因、比及、方) 重点筛查 5. 解释加点的字。 ①方( 　　　　　　　　　) ②如(　　　) ③足民(　　　　　　) ④如(　　　) ⑤俟(　　　) ⑥能(　　　　　　　　) 计量面积用语，多用以计量土地，后加表示长度的数词或数量词，表示纵横若干长度的意思 或者 人民富足 至于 等待 胜任、能做到 重点筛查 6. 解释加点的字。 ①希(　　　　　　　　　) ②作(　　　　　　　　) ③撰(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) ④何伤(　　　　　　　　　　　　　　) 同“稀”，稀疏 起身、站起来 才能。这里指为政的才能。一说，讲述、解说 何妨。意思是有什么关系呢 重点筛查 7. 解释加点的字。 ①既(　　　) ②成(　　　) ③冠者(　　　　　) ④童子(　　　　　　　　　　　　) ⑤风(　　　) ⑥咏(　　　) ⑦喟然(　　　　　　　　) ⑧与(　　　) 已经 穿定 成年人 少年，未成年的男子 吹风 唱歌 叹息的样子 赞成 重点筛查 (第14～21段)三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“(1) 为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “(2) 安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 重点筛查 8. 翻译画横线的句子。 (1) 译文：____________________________________________________________　______________ (2) 译文：____________________________________________________________　______________________________ 治国要用礼，(可是)他(仲由)的话毫不谦让，所以笑他。(关键点：让、哂) 怎见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？(关键点：安、方、如) 重点筛查 知识梳理 17 说明：重点整理教材中的实词、虚词和句式，把握其具体意义和用法。 1. 通假字 同“已”，止 同“稀”，稀疏 同“暮”；“暮春”指农历三月 知识梳理 2. 古今异义词 少年，未成年的男子 军队 知识梳理 3. 一词多义 名词，合乎礼义的行事准则 计量面积用语，多用以计量土地，后加表示长度的数词或数量词，表示纵横若干长度的意思 副词，正、将要 名词，方形 名词，地域、边境 知识梳理 动词，起身、站起来 动词，写作、创作 动词，劳作 动词，振作 动词，当作 代词，你们 代词，你 相当于“然” 助词，放在象声词或形容词后面 知识梳理 4. 词类活用 名词作动词，吹风 名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽 名词作动词，弹奏 名词作动词，戴帽子 名词作动词，落在后面 形容词作名词，小相/大相 知识梳理 5. 特殊句式 例句 句式特点 ①不吾知也   ②如或知尔，则何以哉   ③以吾一日长乎尔   ④异乎三子者之撰   ⑤浴乎沂，风乎舞雩   ⑥加之以师旅，因之以饥馑   ⑦为国以礼   ⑧冠者五六人，童子六七人     宾语前置句[标志词：不(否定词)、吾(人称代词)] 宾语前置句[标志词：何(疑问代词)、以(动词)] 状语后置句(标志词：乎) 状语后置句(标志词：乎) 状语后置句(标志词：乎) 状语后置句(标志词：以) 状语后置句(标志词：以) 定语后置句(“五六人”“六七人”分别是“冠者”“童子”的定语) 知识梳理 关键词语 24 说明：选取文言文中高频实词，梳理其本义到引申义的脉络，逐步形成文言语感。 “居”本义是“坐”。引申为“居住”的意思。又引申为“处在”，表示处于某种位置。又引申为“止，停留”。用作使动的意义，把物品存放起来暂不使之流通出售，即“囤积，积蓄”。由“居住”引申为名词，“住处”。用于“有顷”“久之”“顷之”的前面，表示相隔(过)了一段时间，意义比较虚。 关键词语 解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。 释义：指处在安定的环境中，也要想到可能产生的危难和祸害。 释义：为了牟取暴利而囤积大量低价或紧俏的货物，待机高价出售。 释义：指后起的胜过先前的；后辈胜过前辈。 处于 囤积，积蓄 处在 关键词语 释义：自以为有功劳而骄傲自大。 释义：指人待在家里，不常出门。 释义：挑选邻居好的地方居住。 凭借 居住 居住 关键词语 1. (2015·安徽卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 (节选自王士禛《御史梁皙次先生传》，有删改) 题项：居，积储，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“居则曰”中的“居”意思相同。(　　) × 【解析】 “居则曰”的“居”指“平时、平日”。 关键词语 参考译文： 先生姓梁，名熙，字缉，皙次是他的别号。先生曾经在秦地巡视茶马交易，一文钱也没有。有人将这事当成笑话，(他)就笑着说：“对这事我经过了深思熟虑。做官谋利，是为子孙考虑。子孙如果没有出息而积储丰厚，三蠹就要来了，一是盗贼，二是博徒，三是倡优。我担心这三蠹成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。” 关键词语 2. (2010·北京卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 (节选自柳宗元《宋清传》，有删改) 注：①市：买卖场所。②雠：这里指售出、成交。 题项：居，聚积、搜集，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“居则曰”中的“居”意思相同。(　　) 【解析】 “居则曰”的“居”指“平时、平日”。 × 关键词语 参考译文： 宋清，是长安西部市场上经营药材的一位商人，聚积着好药材。有从深山大泽来的采药人，一定会将好药材送到宋清那里，宋清总是用优厚的价格收购它们。长安城里的大夫们得到宋清的药材配制他们的方剂，就容易卖出去，(大家)都称赞宋清。 关键词语 “率”本义为“捕鸟的丝网”，引申为“捕捉”，捕捉到猎物就要把它带回家，由此引申为“沿着”(来时的路)。常用于抽象意义“遵循，依照”。“率性”二字常连用，表示“依循性之所感而行”。由此引申为“坦率”“直率”“轻率”。由“循着”引申为“带领，率领”。 关键词语 解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。 释义：不假思索，下笔成文；形容写文章粗疏草率，不认真。 释义：飞鸟走兽一起婆娑起舞。比喻政治清明，鸟兽也受到感化。 释义：意思是端正自身，为下属表率。 释义：用骏马带领马群，比喻以贤者为众人表率，也比喻能者居先。 草率 一起 表率 率领，带领 关键词语 (2020·天津卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 (节选自叶梦得《石林治生家训要略》，有删改) 题项：率，榜样，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“子路率尔而对曰”中的“率”意思相同。(　　) × 【解析】 “子路率尔而对曰”的“率”意为“急遽而不加考虑”。 关键词语 参考译文： 日出而作，日落而息，这是农民治家谋生的办法；居于店铺，从事生产，这是手工业者用来谋生的办法；货物买卖，互通有无，这是商家谋生的办法；夜以继日，用功苦读，这是读书人谋生的办法。然而读书人作为四种百姓之首，尤其应该勉励自己成为表率，效仿古人体察天地、化育万物的精神，如今连一种生计也不能从事，怎么能称作大丈夫呢！ 关键词语 情境运用 36 说明：正确理解古诗文名句，重视古典文学作品的现实意义，并能够在日常生活中运用。 1. (2020·新高考Ⅰ卷)《论语·先进》中写孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“____________，____________”。 2. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子打消了学生们的顾虑，为他们创造了一个轻松、亲切、活跃的环境的句子是：“_____________________，____________。” 3. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句引导弟子表达治国思想和措施的句子是：“____________，____________？” 可使有勇 且知方也 以吾一日长乎尔 毋吾以也 如或知尔 则何以哉 情境运用 教材迁移 38 说明：温故教材“学习提示”与“单元学习任务”中与读写关键能力相关的内容。 　　　　——如何深入理解思辨性文本 通过分析文中的重要观点，进而深入理解全文，即从把握观点、思路入手，落实准确、深入的理解。 提示：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中四位弟子的“言志”都是观点，而从孔子或含蓄或直率的“点评”中，也能看出孔子的观点。这些观点之间本没有特别密切的联系，但有着某种可以寻绎的“思路”。 教材迁移 　　　　——言志(社会理想、为政之道等) 深刻认识传统文化的核心，是深入理解传统文化作品(如先秦诸子的著作)中的价值观念、思维方式、行为准则等。 提示：从先秦诸子(尤其是对后代影响最大的儒、道两家)的论说中吸取思想养分，深入理解这些作品(包括一些文物、古建筑或古村落)中的“规则、理念、秩序和信仰”，抓住“中华文明之光”的核心与要义。 教材迁移 　　　　——家国理念 关注儒家的社会理想和治国理念，深入理解相关思想文化，提升对相关话题材料审题与立意的写作能力。 提示：关于《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中的社会理想、治国理念，学习教材时已有掌握，可以“温故知新”，联系孔子所处的历史时代去拓展、延伸。同时，也可联系“文景”“开元”等中国历史上的著名“盛世”，客观看待儒家治国理念的价值。 教材迁移 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” (第3～4段)子路率尔而对曰：“千乘之国，乎大国之间，加之以，之以；由也为之，三年，可使有勇，且知也。” 夫子哂之。 (第5～8段)“求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” (第9～11段)“点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” (第12～13段)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 例句 本字及意义 ①毋吾以也 ②鼓瑟希 ③莫春者 例句 古义 今义 ①童子六七人 男孩子，泛指儿童 ②加之以师旅 军队的建制单位 词语 例句 意义或用法 (1) 方 ①可使有勇，且知方也 ②方六七十，如五六十 ③方欲发使送武等(《苏武传》) ④不以规矩，不能成方圆(《孟子·离娄上》) ⑤使于四方，不辱君命(《论语·子路》) 词语 例句 意义或用法 (2) 作 ①铿尔，舍瑟而作 ②作《师说》以贻之(《师说》) ③其中往来种作(《桃花源记》) ④困于心，衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》) ⑤青春作伴好还乡(《闻官军收河南河北》) (3) 尔 ①以吾一日长乎尔 ②尔何如 ③子路率尔而对曰 ④铿尔，舍瑟而作 例句 活用类型及释义 ①风乎舞雩 ②如会同，端章甫 ③鼓瑟希 ④冠者五六人 ⑤曾皙后 ⑥赤也为之小，孰能为之大 1. 居安思危(　　　) 2. 囤积居奇(　　　　　　　　) 3. 后来居上(　　　) 4. 居功自傲(　　　) 5. 深居简出(　　　) 6. 择邻而居(　　　) 先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠹将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不敢也。” 宋清，长安西部药市①人也，居善药。有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠②，咸誉清。 3. 正身率下(　　　) 4. 率马以骥(　　　　　　　　) 1. 率尔成章(　　　) 2. 鸟兽率舞(　　　) 出作入息，农之治生也；居肆成事，工之治生也；贸迁有无，商之治生也；膏油继晷，士之治生也。然士为四民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志，今一生不能治，何云丈夫哉！ $